Tuần 4 : Từ ngày 25 / 9 - 29/9 2006 Thứ ngày Môn Tiết Tên bài dạy 2 25/9/06 HĐTT âm nhạc Toán tập đọc đạo đức 4 4 16 7 4 Chào cờ - SHTT Học hát: Bạn ơi lắng nghe So sánh và sắp xếp thứ tự các số TN Một ngời chính trực Vợt khó trong học tập 3 26/9/06 tập đọc toán LT&C Lịch sử Kĩ thuật 8 17 7 4 4 Tre Việt Nam Luyện tập Từ ghép và từ láy Nớc Âu Lạc Khâu thờng 4 27/9/06 Thể dục Kể chuyện Toán chínhtả khoa học 7 4 18 4 7 Đi đều, vòng trái, vòng . TC: " Chạy .vỗ tay" Một nhà thơ chân chính Yến-Tạ-Tấn Nhớ viết: Truyện cổ nớc mình Tại sao cần ăn phối hợp nhiều thức ăn? 5 28/9/06 toán địa lí TLV Khoa học mĩ thuật 19 4 7 8 4 Bảng đơn vị đo khối lợng Hoạt động sản xuất của ngời dân ở HLS Cốt truyện Tại sao cần ăn phối hợp đạm ĐV và đạm TV? Vẽ trang trí: họa tiết trang trí dân tộc 6 29/9/06 thể dục TLV toán LT&C SHTT 8 8 20 8 4 Ôn đội hình-đội ngũ. TC: Bỏ khăn Luyện tập xây dựng cốt truyện Giây, thế kỉ Luyện tập về từ ghép và từ láy Sinh hoạt cuối tuần Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006 so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên I. MụC tiêu Giúp HS hệ thống hoá 1 số hiểu biết ban đầu về : - Cách so sánh 2 số tự nhiên - Đặc điểm về thứ tự của các STN II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: HS chữa bài tập 3 - Số tự nhiên trong hệ thập phân 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS tìm hiểu bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: HDHS nhận biết cách so sánh hai STN - GV ghi VD lên bảng, yêu cầu HS so sánh và giải thích cách làm 100 . 99 - Giúp HS tự nêu nhận xét khái quát: Trong 2 số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn; ngợc lại . VD2: 25136 .23894 so sánh + HDHS so sánh các chữ số của 2 số - Giới thiệu tia số SGK. Hỏi: + Số ở gần gốc 0 hơn thì . + Số ở xa gốc 0 thì . HĐ2: HDHS nhận biết về sắp xếp các STN theo thứ tự xác định - Nêu các nhận xét: + 100>99 + 25136>23894 + Các chữ số bằng nhau thì so sánh từng cặp chữ số từ hàng lớn đến bé Tia số: 0 1 2 3 . - HS rút ra nhận xét. Toán: Tiết 16 SGK: 21, SGV: 53 - GV cho VD 1 nhóm STN, yêu cầu HS xếp từ bé đến lớn và ngợc lại. - Giúp HS rút ra nhận xét nh SGK HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Cho HS làm VT, gọi 1 em lên bảng - GV kết luận, gọi 1 số HS yếu trình bày cách so sánh. Bài 2: - Cho HS đọc đề - Yêu cầu tự làm bài 7 638, 7 683, 7 836, 7 863 7 863, 7 836, 7 683, 7 638 Bài 3: - Gọi 1 em đọc đề, làm miệng a. 2 819 b. 84 325 Bài 4: - Cho HS đọc đề - HDHS đổi về số đo cm để so sánh - Gọi HS trình bày 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị: Bài 17 - Xếp từ bé đến lớn và ngợc lại. + So sánh đợc thì sắp xếp đựơc - HS làm VBT, 1 em lên bảng làm bài. - Cả lớp nhận xét. - 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm. - HS tự làm VBT, 1 em lên bảng. - HS đọc đề, 2 em nêu số bé nhất, lớn nhất của từng nhóm số. - HS đọc thầm, 1 em đọc to. - HS làm Vn rồi trình bày miệng. - Cả lớp nhận xét. - Lắng nghe Một ngời chính trực I. MụC đích, yêu cầu - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành. - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nớc của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa. II. đồ dùng - Tranh minh họa bài tập đọc SGK III. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: Đọc truyện "Ngời ăn xin", trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề: Tập đọc: Tiết 7 SGK: 36, SGV: 95 - GT chủ điểm: Dùng tranh minh hoạ để giới thiệu chủ điểm "Măng mọc thẳng". - Giới thiệu danh nhân trong lịch sử dân tộc ta- thời Lý ông THT- một tấm g- ơng đáng khâm phục về sự chính trực, ngay thẳng b) HDHS luyện đọc và tìm hiểu Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối 3 đoạn truyện - GV kết hợp sửa sai phát âm và cách đọc cho HS . - Gọi 1 em đọc chú giải - Chia nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu. + Giọng thong thả, rõ ràng. Lời Tô Hiến Thành điềm đạm, dứt khoát. + Nhấn giọng ở những từ thể hiện tính cách của Tô Hiến Thành. HĐ2: Tìm hiểu bài - Gọi 1 em đọc đoạn 1 , lớp đọc thầm và TLCH : + Đoạn văn này kể gì ? + Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành đợc thể hiện nh thế nào ? - Gọi 1 em đọc đoạn 2, TLCH : + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thờng xuyên chăm sóc ông ? - Gọi 1 em đọc đoạn 3, TLCH: + Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ? + Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? - 3 em đọc / 2 lợt HS1 : từ đầu . Lý Cao Tông HS2 : tt . Tô Hiến Thành đợc HS3 : còn lại - 1 em đọc. - Nhóm 2 em - 2 em đọc. - Theo dõi SGK - Đọc và trả lời: + Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với việc lập ngôi vua + Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua. - 1 em đọc + Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ ông. - 1 em đọc . + Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá + Vũ Tán Đờng lúc nào cũng ở bên gi- ờng bệnh của Tô Hiến Thành còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc ít khi tới thăm ông lại đợc tiến cử. + cử ngời tài ba ra giúp nớc chứ không + Trong việc tìm ngời giúp nớc, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện nh thế nào ? + Vì sao nhân dân ca ngợi những ngời chính trực nh ông Tô Hiến Thành ? HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc cả bài. - HD luyện đọc theo lói phân vai (dẫn chuyện, Đỗ Thái Hậu, Tô Hiến Thành) 3. Củng cố, dặn dò: - Tổ chức thi nhóm đọc hay nhất: Mỗi nhóm 3 bạn, nhận xét tuyên dơng - CB : Tre Việt Nam cử ngời ngày đêm hầu hạ mình + ngời chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nớc lên trên lợi ích riêng. - 3 em đọc 3 đoạn. - Luyện đọc phân vai - Nhận xét - Tham gia thi giữa các nhóm vợt khó trong học tập (tiết 2) I. MụC tiêu Sau bài học, HS có khả năng : 1. Nhận thức đợc : Mỗi ngời đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vợt qua khó khăn. 2.- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn 3. Quý trọng và học tập những tấm gơng biết vợt khó trong cuộc sống và trong học tập II. Chuẩn bị - Các mẩu chuyện, tấm gơng vợt khó trong học tập (anh Ký, Lênin, Goor-ki) - Giấy khổ to iii. Hoạt động dạy học 1. Bài cũ: - Gọi 2 em đọc ghi nhớ - Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ làm gì ? 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS luyện tập thực ành Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: - Gọi 1 em đọc yêu cầu BT2 - Nhóm 4 em Đạo đức : Tiết 4 SGK: 5, SGV: 19 - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận - Gọi HS trình bày - GV kết luận, khen những em biết vợt khó trong học tập. HĐ2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 3 - GV giải thích yêu cầu BT - Mời HS trình bày trớc lớp, lu ý những em có hoàn cảnh khó khăn. - GV kết luận. HĐ3 : - Gọi HS đọc đề - GV giải thích yêu cầu BT - Gọi 1 số em trình bày, lu ý HS yếu - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - GV kết luận : Trong cuộc sống, mỗi ng- ời đều có những khó khăn riêng. Để HT tốt, cần cố gắng vợt qua những khó khăn. - Gọi 2 em đọc ghi nhớ 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS cố gắng vợt qua khó khăn trong học tập và động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn trong học tập. - 1 em đọc, cả lớp theo dõi - Nhóm 4 em thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày, cả lớp trao đổi. - Nhóm đôi - 1 em đọc đề. - HS thảo luận nhóm. - 5- 6 em trình bày trớc lớp. - Cả lớp bổ sung, góp ý kiến. - Làm việc cá nhân - 1 em đọc, cả lớp theo dõi SGK. - 1 số em trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục. - Cả lớp nhận xét. - Lắng nghe - 2 em đọc lại ghi nhớ. - Lắng nghe Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2006 tre việt nam I. MụC đích, yêu cầu - Biết đọc lu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc (ca ngợi cây tre Việt Nam) và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ - Cảm và hiểu đợc ý nghĩa của bài thơ: Cây tre tợng trng cho con ngời VN. Qua hình tợng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con ngời VN: giàu tình thơng yêu, ngay thẳng, chính trực. - Học thuộc lòng những câu thơ em thích. Tập đọc: Tiết 8 SGK: 41, SGV: 104 II. đồ dùng - Tranh ảnh về cây tre, lũy tre; tranh minh họa III. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: Một ngời chính trực + TLCH1,2 SGK 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS luyện đọc và tìm hiểu Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối 4 đoạn thơ - GV kết hợp sửa sai phát âm, ngắt nghỉ hơi - Gọi HS đọc chú giải, kết hợp giải thích từ: lũy thành; tự (từ); áo cộc(áo ngắn-lớp bẹ bên ngoài củ măng) - Cho HS luyện đọc trong nhóm - Gọi HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm. HĐ2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm đọan 1 và trả lời : + Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với ngời VN ? - Yêu cầu đọc đoạn 2, 3 và TLCH : + Những hình ảnh nào của tre tợng trng cho tính cần cù ? + Những chi tiết nào của tre tợng trng cho phẩm chất đoàn kết của ngời VN ? + Những hình ảnh nào của tre tợng trng cho tính ngay thẳng ? + Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc măng ? - Yêu cầu đọc đoạn thơ cuối + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? - 2 lợt HS1 : từ đầu . tre ơi ? HS2 : tt . lá cành HS3 : tt . cho măng HS4 : phần còn lại - 1 em đọc. - Nhóm 2 em luyện đọc. - 1 em đọc. - Lắng nghe - 1 em đọc, lớp đọc thầm và trả lời : + Tre xanh Xanh tự bao giờ ? Chuyện ngày xa . tre xanh - HS đọc thầm, tiếp nối nhau trả lời: + ở đâu . bạc màu, Rễ siêng . cần cù. + Bão bùng . gần nhau thêm Thơng nhau . hỡi ngời Lng trần . cho con + Nòi tre . lạ thờng Măng non . của tre Chẳng may . cho măng - HS tự trả lời. - 1 em đọc + Bằng cách dùng điệp từ, điệp ngữ thể hiện sự kế tiếp của các thế hệ. HĐ3: Đọc diễn cảm và thuộc lòng - Gọi HS nối tiếp đọc - Luyện đọc 1 đoạn thơ - Tổ chức thi đọc thuộc lòng câu thơ mình thích - Ghi điểm HS đọc thuộc và diễn cảm 3. Củng cố, dặn dò: - Trò chơi: Thả thơ GV đọc những câu thơ lửng, HS điền đọc lại hoàn chỉnh - Qua hình tợng cây tre, tác giả ca ngợi những phâm chất nào của con ngời VN? - Nhận xét tiết học - HTL bài thơ; CB : Những hạt thóc . - 4 em đọc 4 đoạn. - HS theo dõi tìm giọng đọc đúng. - Luyện đọc diễn cảm - Thi đọc trong nhóm - 1 em / nhóm thi đọc trớc lớp. - Tham gia trò chơi - Trả lời câu hỏi luyện tập I. MụC tiêu Giúp HS : - Củng cố về viết và so sánh các STN - Bớc đầu làm quen với BT dạng x < 5, 68 < x < 92 (với x là STN) II. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: Gọi 2 HS chữa bài tập2,3 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS luyện tập Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài 1: - Cho HS đọc đề - Chia nhóm thảo luận - Gọi HS trình bày - GV kết luận. Bài 2: - Cho HS đọc đề - Chia nhóm thảo luận - 1 em đọc - Nhóm 2 em làm VT. - Đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp nhận xét. a. 0, 10, 100 b. 9, 99, 999 - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Nhóm 4 em thảo luận Toán: Tiết 17 SGK: 22, SGV: 54 + Gợi ý : Từ 0 đến 9 : 10 số Từ 0 đến 99 : 100 số + Đối với HS giỏi : 9 - 0 + 1 = 10 (số có 1 chữ số) 99 - 10 + 1 = 90 (số có 2 chữ số) số cuối - số đầu + 1 = số số hạng Bài 3: - Cho HS tự làm VBT 4 710 < 4 711 69 524 < 68 524 25 367 < 15 367 282 828 < 282 829 Bài 4: - Cho HS thảo luận nhóm đôi - Gọi 2 nhóm trình bày - GV kết luận a. x là 0, 1, 2 b. x là 30, 40 3. Củng cố, dặn dò: - Trò chơi: Ai nhanh nhất Có 3 chữ số 6,1,3. Dùng 3 chữ số này để viết số lớn hơn 100 bé hơn 140 Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Bài 18 a. có 10 số có 1 chữ số b. có 90 số có 2 chữ số - HS giỏi theo dõi, rút ra cách tìm tổng quát. - HS làm VBT, 1 em lên bảng. - Nhóm 2 em thảo luận, làm VT. - Đại diện 2 nhóm trình bày. - Cả lớp nhận xét. - Tham gia trò chơi - Lắng nghe từ ghép và từ láy I. MụC đích, yêu cầu - Nắm lại 2 cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt : ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép) ; phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm và vần) giống nhau (từ láy) - Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy ; tìm đợc các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó II. đồ dùng dạy học - Giấy khổ lớn, bút III. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: - 1 HS làm BT4 (MRVT: Nhân hậu-đoàn kết) - Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Nêu VD? 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS tìm hiểu LT&C: Tiết 7 SGK: 38, SGV: 99 Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Nhận xét - Gọi HS đọc nội dung BT; xem cấu tạo của từ phức trong bài có gì khác nhau: + Truyện cổ, ông cha: do các tiếng có nghĩa tạo thành + Thầm thì: có âm đầu(th) lặp lại - Gọi HS đọc khổ thơ tiếp theo, nêu nhận xét: + Lặng im: Do 2 tiếng có nghĩa tạo thành + Chầm chậm, cheo leo, se sẽ: có âm, có vần hoặc có âm lẫn vần lặp lại - Giúp HS rút ra nhận xét HĐ2: Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - Giúp HS phân tích, giải thích thêm phần ghi nhớ HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - HDHS: Chú ý những chữ in nghiêng, những chữ vừa in nghiêng vừa in đậm + Xác định các tiếng trong từ phức có nghĩa hay không? (Tiếng in đậm là tiếng có nghĩa) + Nếu cả 2 tiếng đều có nghĩa thì đó là từ ghép, mặc dù chúng có thể giống nhau về âm hay vần (dẻo dai, bãi bờ) + cứng cáp: từ láy Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm, phát giấy và từ điển photo - Gọi các nhóm dán phiếu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS đọc thầm, 1 em đọc to. - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm, suy nghĩ. truyện cổ, ông cha: do các tiếng có nghĩa tạo thành. thầm thì : lặp âm th. - 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm, nhận xét. lặng im : 2 tiếng có nghĩa tạo thành chầm chậm, cheo leo, se sẽ : có vần hoặc cả âm đầu và vần lặp lại. - 3 em đọc, cả lớp đọc thầm. tình, thơng, mến : đều có nghĩa săn sóc : lặp âm đầu khéo léo : lặp vần luôn luôn : lặp âm đầu và vần - 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm. - Nhóm 4 em làm trên giấy khổ lớn. - 1 em đọc to. - Nhóm 2 em trao đổi, tìm từ viết vào giấy. - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung. - Nghe - 1 em đọc. - Thực hiện theo yêu cầu [...]... của đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ của đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam với nhau - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lợng trong bảng đơn vị đo khối lợng ii đồ dùng dạy học - 1 bảng có kẻ sẵn các dòng, cột nh SGK iII hoạt động dạy và học : 1 Bài cũ: Chữa bài tập 3 ,4 SGK 2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS tìm hiểu bài Hoạt động của GV HĐ1: GT đề-ca-gam và héc-tô-gam a)... tấn - t - yến - kg - g - Lắng nghe - 3 em nhắc lại 10g = 1dag - HĐ cả lớp - HS tập ớc lợng 1 số đồ vật + 7 đơn vị đo KL: tấn-tạ-yến-kg-hgdag-gam - 2 em nêu - Nêu các đơn vị lớn hơn kg, bé hơn kg - GV viết vào bảng kẻ - Cho HS nêu lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị - HS trung bình - khá trả lời đo kế tiếp nhau, giữa 1 số đơn vị đo thông dụng -GV viết vào bảng và GT thêm : 1kg = 10hg - 2 em nhắc lại - Hai... héc-tô-gam a) GT đề-ca-gam : - Nêu những đơn vị đo đã học ? - GV: "Để đo khối lợng các vật nặng hàng chục gam, ngời ta dùng đơn vị đề-ca-gam" "Đề-ca-gam viết tắt : dag" - Viết bảng : 1dag = 10g - 10g = ? dag b) GT héc-tô-gam : (Tơng tự nh trên) Cho HS cầm 1 số vật cụ thể (gói chè 100g = 1hg, gói cà phê 20g = 2dag) để có cảm nhận về độ lớn của hg - dag HĐ2: GT bảng đơn vị đo khối lợng - Cho HS nêu tất... - Nhóm 2 em thảo luận, đánh số vào các - Yêu cầu thảo luận nhóm làm VBT sự việc - Gọi 2 em lên bảng xếp thứ tự các sự việc - 2 em lên bảng xếp - Cả lớp nhận xét bằng băng giấy 3-1 -4 - 2-5 -6 - 2 em đọc cốt truyện Cây khế theo thứ - GV kết luận tự đúng Bài 2 : - 1 em đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhóm 4 em tập kể - Chia nhóm tập kể - Đại diện mỗi nhóm 1 em thi kể bằng - Tổ chức cho HS thi kể cách thêm hình... Củng cố, dặn dò: - Nêu mối quan hệ giữa giây-phút-giờ? giữa thế kỉ - năm? - Nhận xét - Chuẩn bị: Bài 21 - 1 em đọc - HS làm VT, 2 em lên bảng giải - HS nhận xét, bổ sung - 1 em đọc yêu cầu, 1 em đọc nội dung BT - HS làm VT rồi trình bày miệng - 1 em đọc - Gọi 1 số em trả lời - HS nhận xét - HS nêu LT&câu: Tiết 8 luyện tập về từ ghép và từ láy SGK: 43 , SGV: 111 I MụC đích, yêu cầu - Bớc đầu nắm đợc... biết gì trớc ? - Muốn biết con bò cân nặng bao nhiêu, ta làm thế nào ? - Gọi 1 em lên bảng - GV kết luận + kg, g - Lắng nghe - 2 em đọc lại + 20 kg + 3 yến - HĐ cả lớp - HS xem hình vẽ trả lời : Con trâu : 3 tạ Con gà : 2 kg Hộp sữa : 397 g - 1 em đọc - HS làm VBT, 3 em lên bảng - Cả lớp đọc thầm, 1 em đọc to - HS tự làm VBT - 1 em lên bảng - HS nhận xét - HS đọc thầm, 1 em đọc to - HS trả lời Con... hộ của PK phơng Bắc ? - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS trả lời - HS nhận xét - GV chốt ý H 4: Ghi nhớ - 2 em đọc - Gọi HS đọc ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Dặn HS học ghi nhớ, tìm đọc "Mị Châu - - Lắng nghe Trọng Thuỷ" - Chuẩn bị bài sau Thứ t ngày 27 tháng 9 năm 2006 Kể chuyện: Tiết 4 SGK: 40 SGV: 101 một nhà thơ chân chính I MụC ĐíCH, YêU CầU 1 Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV... ta làm thế nào ? - 3 em đọc - 1 HS đọc yêu cầu - HS làm VT, 2 em lên bảng - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS làm VT, 1 em lên bảng - Cả lớp chữa bài - 1 em đọc đề + 9 tạ 5kg > 95kg - Cả lớp đọc thầm, 1 em đọc to + biết số đờng đã làm bánh + lấy số đờng đã có chia 4 - HS làm VT, 1 em lên bảng 2kg = 2000g 2000 : 4 = 500 (g) 2000 - 500 = 1 500 (g) - HD cả lớp nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - Trò chơi: Dãy đơn... đâu ? - Làm việc cả lớp - HS đọc thầm và TLCH : trồng lúa, ngô, chè trên ruộng rẫy, ruộng bậc thang trồng lanh, rau, cây ăn quả xứ lạnh - Quan sát - TLCH ở sờn núi - giúp cho việc giữ nớc, chống xói mòn - Nhóm 4 em - Nhóm 4 em dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận thổ cẩm, giỏ mây tre sặc sỡ - Đại diện nhóm trình bày - HS khác bổ sung - Làm việc cá nhân - 1 số em tiếp nối TLCH - Cho... bát - Yêu cầu viết đoạn thơ Hoạt động của HS - 1 em đọc yêu cầu - 2 em đọc thuộc lòng, cả lớp theo dõi SGK + truyện cổ, tuyệt vời, sâu xa, nghiêng soi - HS viết BC - 1 em nhắc lại - HS gấp SGK, viết đoạn thơ vào vở tập - Nhóm 2 em đổi vở bắt lỗi - HS chữa lỗi - Cho cặp HS đổi vở soát lỗi - Chấm vở 10 bài - GV nhận xét, chữa 1 số lỗi phổ biến HĐ2: Bài tập chính tả - 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm - Gọi . 24, SGV: 58 I. MụC tiêu Giúp HS : - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ của đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam với nhau. -. đề-ca-gam và héc-tô-gam a) GT đề-ca-gam : - Nêu những đơn vị đo đã học ? - GV: "Để đo khối lợng các vật nặng hàng chục gam, ngời ta dùng đơn vị đề-ca-gam".