Đang tải... (xem toàn văn)
giao an tieng viet 4 tuan 8 bai ke chuyen ke chuyen da nghe da doc tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ...
Giáo án Tiếng việt 4 CHÍNH TẢ TRUNG THU ĐỘC LẬP I. Mục tiêu: -Nghe- viết chính xác, đẹp. Đoạn từ: Ngày mai các em có quyền…đến to lớn, vui tưới trong bài Trung thu độc lập. -Tìm và viết đúng các tiếng bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có vần iên/ iêng/ yên để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa đã cho. II. Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a (theo nhóm). -Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 3a . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết các từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,… -Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và bài chính tả trước. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -3 em lên viết -Giới chính tả hôm nay, các bạn nghe viết đoạn 2 bà văn trung thu độc lập và làm bài -Lắng nghe. tập chính tả phân biệt r/ d/ gi hoặc iên/ yên/ iêng. b. Hứơng dẫn tiến chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK. -Lắng nghe. -2 HS đọc thành tiếng. - Hỏi : +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp như thế nào? +Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện. Ơ giữa biển rộng, cờ đỏ sao vàng bay phấp phới trên những con tàu lớn, những nhà máy chi chít, cao thẳm, những cánh đồng lúa bát ngát, những nông trường to +Đất nước ta hiện nay đã thực hiện ước mơ lớn, vui tươi. cách đây 60 năm của anh chiến sĩ chưa? +Đất nước ta hiện nay đã có được những điều mà anh chiến sĩ mơ ước. Thành tựu kinh tế đạt được rất to lớn: chúng ta có những nhà máy thuỷ điện lớn, những khu công nghiệp, đô thị lớn,… * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết -Luyện viết các từ: quyền mơ tưởng, mươi và luyện viết. mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường. * Nghe – viết chính tả: * Chấm bài – nhận xét bài viết của HS : c. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: a. –Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng. -Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho -Nhận phiếu và làm việc trong nhóm. từ nhóm. Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. -Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung . -Gọi HS đọc lại truyện vui. Cả lớp theo dõi -Nhận xét, bổ sung, chữa bài . và trả lời câu hỏi: +Câu truyện đáng cười ở điểm nào? -2 HS đọc thành tiếng. +Theo em phải làm gì để mò lại được kiếm? +Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm là mò được kiếm. Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm rơi- đánh dấu. Bài 3a: –Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm từ cho +Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm chứ không phải vào mạn thuyền. -rơi kiếm- làm gì- đánh dấu. hợp nghĩa. -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS làm bài. -Làm việc theo cặp. -Từng cặp HS thực hiện. 1 HS đọc nghĩa của từ 1 HS đọc từ hợp với nghĩa. -Gọi HS nhận xét, bổ sung. -Từng cặp HS thực hiện. 1 HS đọc nghĩa của từ, 1 HS đọc từ hợp với nghĩa. -Kết luận về lời giải đúng. 3. Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà đọc lại chuyện vui hoặc đoạn văn và ghi nhớ các từ vừa tìm được bằng cách đặt câu. -Nhận xét, bổ sung bài của bạn. -Chữa bài (nếu sai). Rẻ-danh nhân-giường. Giáo án Tiếng việt KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể câu chuyện lời ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí mà nghe, đọc - Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử , điệu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể - Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết sẵn đề HS sưu tầm truyện có nội dung đề Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng tiếp nối kể - HS lên bảng thực theo yêu cầu đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng - Gọi HS kể toàn truyện - Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét cho điểm HS VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài mới: a Giới thiệu bài: - Hỏi: +Theo em, ước mơ đẹp? + Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người + Những ước mơ bị coi viễn vông, phi lí? - Chúng ta ln ln có ước mơ ước riêng Những câu truyện em ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng + Những ước mơ thể lòng tham, ích kỉ, hẹp hòi, nghĩ đến thân đọc nghe kể ước mơ cao - Lắng nghe đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vơng, phi lí, chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hơm nay, em kể cho nghe câu truyện nội dung b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước - HS đọc thành tiếng mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí - Lắng nghe - Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý: - HS giới thiệu truyện - Hỏi: + Những câu truyện kể ước mơ có - HS tiếp nối đọc phần gợi ý loại nào? Lấy vídụ + Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá + Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần cá vàng… nào? + Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa +Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào? câu chuyện + HS phát biểu theo phần chuẩn bị * Em kể chuyện Cơ bé bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ cơi mẹ tội nghiệp * Em kể chuyện lòng tham vua Miđát khiến ông ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Kể truyện nhóm: * Em kể chuyện Hai bướu Truyện kể -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt… * Kể truyện trước lớp: - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước - Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể - Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước - Nhận xét cho điểm HS - Cho điểm HS kể tốt - Nhận xét theo tiêu chí nêu Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tiếng việt 4 KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I) Mục tiêu : 1. Rèn kỹ năng nói:- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí. - Hiểu truyện trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện . 2. Rèn kỹ năng nghe: học sinh chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II) Đồ dùng : Tranh minh hoạ truyện, lời ước dưới tranh. - Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ III) Các hoạt động dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ : 5’ 1 học sinh kể 1-2 đoạn chuyện: Lời ước dưới trăng 2. Dạy bài mới:28’ a. Giới thiệu bài- ghi đầu bài b. HDHC kể chuyện : Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viển vông, phi lí. - 2 học sinh đọc đề - Giáo viên gạch chân TN quan trọng của - 3 học sinh nối tiếp đọc 3 gợi ý SGK đề bài. - Học sinh đọc thầm gợi ý 1 Học sinh có thể kể những chuyện đó học. - Chinh phục thiên nhiên, nghề nghiệp ? Em sẽ chọn kể chuyện về ước mơ nào ? tương lai.... Nói tên chuyện em lựa chọn? - Phải kể có đầu có cuối, đủ 3 phần: Mở - Học sinh đọc thầm gợi ý 2,3 đầu, diễn biến, kết thúc. - Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. - Chuyện dài chỉ kể chọn kể 1,2 đoạn b) Học sinh thực hành KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: - Thi KC trước lớp trao đổi ND, ý nghĩa chuyện. 3. Củng cố, dặn dò :2’ - Nhận xét tiết học. - Kể lại câu chuyện: CB bài tuần 9 - KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất Giáo án Tiếng việt 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I. Mục tiêu: -Biết được tên người, tên địa lý nước ngoài. -Viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài trong bài viết. II. Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, 1 bên ghi tên thủ đô, tên nước bỏ trống và bút dạ (Nội dung không trùng nhau). -Bài tập 1, 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gv đọc cho HS viết câu sau: -1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS +Đồng Đăng có phố Kì Lừa dưới lớp viết vào vở. Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh -Gv treo bảng -1 em lên gạch chân và sửa lại từ viết sai +Muối Thái Bình ngược hà giang Hà Giang Cày bừa đông xuất, mía đường tỉnh Thanh. Đông Xuất -Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Viết lên bảng: An-đéc-xen và Oa-sinh-tơn. -Hỏi: +Đây là tên người và tên địa danh nào? -Đây là tên của nhà văn An-đéc-xen Ơ đâu? người Đan Mạch và tên thủ đô nước Mĩ. -Cách viết tên người và tên địa lý nước ngoài -Lắng nghe. như thế nào? Hôm nay chung 1ta cùng tìm hiểu qua bài “Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài” b. Tìm hiểu ví dụ: * Nhận xét 1: (Sgk) -GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên -Lắng nghe. bảng. -HS đọc cá nhân, đọc trong nhóm đôi, -Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa đọc đồng thanh tên người và tên địa lí trên bảng. lí trên bảng. * Nhận xét 2: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. -2 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời hỏi: câu hỏi. +Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận, -Trả lời. mỗi bộ phận gồm mấy tiếng? Tên địa lí: Tên người: Hi-ma-la-a chỉ có 1 bộ phận gồm 4 tiếng: Lép Tôn-xtôi gồm 2 bộ phận: Lép và Tôn- Hi/ma/la/a xtôi. Đa- nuýp chỉ có 1 bộ phận gồm 2 tiếng Bộ phận 1 gồm 1 tiếng Lép. Đa/ nuýp Bộ phận 2 gồm 2 tiếng Tôn-xtôi. Lốt Ăng-giơ-lét có 2 bộ phận là Mô-rít-xơ Mát-téc-lích gồm 2 bộ phận Mô- Bộ phận 1 gồm 1 tiếng: Lốt rít-xơ và Mát-téc-lích Bộ phận 1 gồm 3 tiếng: Mô-rít-xơ Bộ phận 2 gồm 3 tiếng : Mát-téc-lích Tô –mát Ê-đi-xơn gồm 2 bộ phận: Tô –mát và Bộ phận 2 gồm 3 tiếng : Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có 2 bộ phận Niu và Di-lân Bộ phận 1 gồm 1 tiếng :Niu Bộ phận 2 gồm 2 tiếng là Di/ lân. Ê-đi-xơn. Công-gô: có một bộ phận gồm 2 tiếng là Bộ phận 1 gồm 2 tiếng: Tô –mát Công/ gô. Bộ phận 2 gồm 3 tiếng : Ê-đi-xơn. -Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa. -Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận +Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết như thế có dấu gạch nối. nào? -2 HS đọc thành tiếng. +Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời như thế nào? câu hỏi: Một số tên ngườ, tên địa lí nước * Nhận xét 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội ngoài viế giống như tên người, tên địa lí Việt Nam: tất cả các tiếng đều được viết dung. -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: hoa. cách viết một số tên người, tên địa lí nước -Lắng nghe. ngoài đã cho(ở nhận xét 3) có gì đặc biệt? -Những tên người, tên địa lí nước ngoài ở NX3 là những tên riêng được phiên âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc). Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn là tên một ngọn núi được phiên âm theo âm Hán Việt, còn Hima-lay-a là tên quốc tế, được phiên âm từ -3 HS đọc thành tiếng. tiếng Tây Tạng. c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. -4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài theo đúng nội dung. Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp, -Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho Xin-ga-po, Ma-ni-la. từng nội dung. -Nhận xét. -Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngoài bạn viết trên bảng. d. Luyện tập: -2 HS đọc thành tiếng. Bài 1: -Hoạt động trong nhóm. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Nhật xét, sửa chữa -Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS . Yêu cầu HS trao đổi và làm bài Giáo án Tiếng việt 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I. Mục tiêu: -Hiểu được tác dụng của dấu ngoặc kép, tác dụng của dấu ngoặc kép. -Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ trong SGK trang 84 , tập truyện Trạng Quỳnh. -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3. -Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 1 phần Nhận xét. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết tên -4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. người, tên địa lí nước ngoài. HS dưới lớp viết vào vở. VD: Lu-i Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-po,… -Gọi HS trả lời câu hỏi: Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài ta viết thế nào? cho ví dụ? -Nhận xét câu trả lời, ví dụ của HS . -2 HS trả lời và lấy ví dụ. -Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài của HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” -Hỏi : + Những dấu câu nào em đã học ở lớp 3. +Những dấu câu đó dùng để làm gì? -Đọc câu văn. -Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi. -Các em đã được học tác dụng, cách dùng dấu 2 chấm. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép. b. Tìm hiểu ví dụ: +Dấu hai chấm và dấu chấm hỏi. -Lắng nghe. Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: -2 HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung. +Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép? -GV dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ và câu văn đó. -2 HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao đổi và nối tiếp nhau trả lời câu hỏi. +Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân ra mặt trận”, “đầy tớ trung thành của nhân dân”. Câu: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn được tự do, đồng bào ai cũng + Những từ ngữ và câu văn đó là của ai? +Những dấu ngoặc kép dùng trong đoạn văn trên có tác dụng gì? -Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích có cơm ăn , áo mặc, ai cũng được học hành.” +Những từ ngữ và câu đó là lời của Bác Hồ. dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. Lời nói đó +Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực có thể là một từ hay một cụm từ như: “người tiếp của Bác Hồ. lính vâng lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn một -Lắng nghe. câu “Tôi chỉ có một…” hoặc cũng có thể là một đoạn văn. Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập. Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp -2 HS đọc thành tiếng. với dấu 2 chấm? -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi. +Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân ra mặt trận”. +Dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với -Gv: Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay cụm từ. Nó câu trọn vẹn như lời nói của Bác Hồ: được dùng phối hợp với dấu hai chấm khi lời “Tôi chỉ có một sự ham muốn được học dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn hành.” văn. -Lắng nghe. Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to. Nó thường kêu tắc…kè. Người ta hay dùng nó để làm thuốc. -Hỏi: +Từ “lầu”chỉ cái gì? -2 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe. +tắc kè hoa có xây được “lầu” theo nghĩa trên không? +Từ “lầu” trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì? +Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì? -Tác giả gọi cái tổ của tắc kè bằng từ “lầu” để +”lầu làm thuốc” chỉ ngôi nhà tầng cao, to, đẹp đẽ. +Tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắt kè bé, nhưng không phải “lầu” theo nghĩa trên. +từ “lầu” nói các tổ của tắt kè rất đẹp và quý. đề cao giá trị của cái tổ đó. Dấu ngoặc kép +Đánh dấu từ “lầu” dùng không đúng trung trường hợp này dùng để đánh dấu từ nghĩa với tổ của con tắt kè. ‘lầu” là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt. c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc ghi nhớ. -Lắng Giáo án Tiếng việt 4 TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: *Đọc đúng các tiếng, từ khó . run run, ngọ nguậy, mấp máy. *Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm . *Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn. 2. Đọc- hiểu: 1 Hiểu các từ ngữ: ba ta, vận động, cột 2 Hiểu nội dung bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ của cậu, khiến cậu rất xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh minh hoạ bài tập đọc trang 81 SGK phóng to -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc bài thơ Nếu -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. chúng mình có phép lạ và trả lời câu hỏi: +Nêu ý chính của bài thơ. +Nếu có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Bức tranh minh hoạ bài tập đọc gợi cho em - Bức tranh minh hoạ gợi cho em thấy điều gì? không khí vui tươi trong lớp học và cảm giác sung sướng của một bạn nhỏ khi được đôi giày như mình mong ước. -Bài tập đọc “Đôi giày ba ta màu xanh” sẽ -Lắng nghe. cho các em biết về ước mơ, về tình cảm của mọi người dành cho nhau thật yêu thương và gần gũi. Mỗi người đều có một ước mơ và thật hạnh phúc khi ước mơ trở thành hiện thực. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : -Gọi HS đọc toàn bài. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi. -Bài văn chia làm 2 đoạn: +Đoạn 1: Ngày còn bé… đến các bạn tôi. +Đoạn 2: Sau này … đến nhảy tưng tưng. -3 lượt HS đọc thành tiếng. + Lần 1: Rèn đọc từ khó: run run, ngọ nguậy, mấp máy. + Lần 2: Giải nghĩa từ khó:ba ta, vận động + Lần 3: Sửa sai cho Hs -Gv đọc mẫu -Yêu cầu HS đọc đoạn 1. GV sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho từng HS , chú ý câu cảm và câu dài: *Chao ôi ! Đội giày mới đẹp làm sao ! *Tôi tưởng tượng / nếu mang nó vào/ chắc bước đi sẽ nhẹ và nhanh hơn, tôi sẽ chạy trên con đường đất mịn trong làng / trước cái nhìn thèm muốn của các bạn tôi… -GV đọc mẫu đoạn 1. * Toàn đoạn đọc với giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể hiện niềm ao ước ngày nhỏ của chị phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh. *Nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của đôi giày: Chao ôi, đẹp làm sao, ôm sát chân, dáng thon thả, màu da trời, hàng khuy dập… và tưởng tượng của cô bé nếu được mang giày: nhẹ, nhanh hơn, thèm muốn. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS đọc đoạn 1. cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Nhân vật Tôi trong đoạn văn là ai? +Nhân vật tôi trong đoạn văn là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong +Chị mơ ước có 1 đôi giày ba ta màu xanh +Ngày bé, chị từng mơ ước điều gì? nước biển như của anh họ chị. +Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, +Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôi giày thân giày làm bằng vải cứng dáng thon ba ta? thả, màu vải như màu da trời những ngày thu. Phần thân ôm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt qua. +Ứơc mơ của chị phụ trách Đội không trở trách hiện thực vì chỉ được tưởng tượng +Ước mơ của chị phụ trách Đội có trở thành cảnh mang giày vào chân sẽ bước đi nhẹ hiện thực không? Vì sao em biết? nhàng hơn trước con mắt thèm muốn của các bạn chị. +Vẻ đẹp của đôi giày ba ta màu xanh. +Đoạn 1 cho em biết điều gì? +1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, -Tóm ý chính đoạn 1. tìm hiểu *Tìm hiểu đoạn 2: +Chị ... đến thân đọc nghe kể ước mơ cao - Lắng nghe đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vơng, phi lí, chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho nghe câu truyện... phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước - HS đọc thành tiếng mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí - Lắng nghe - Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung VnDoc - Tải tài liệu, văn... - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí