Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu bồi dưỡng giáo viên Công nghệ phổ thông. Giúp giáo viên định hướng phương pháp dạy học đạt hiệu quả, tổ chức dạy học bằng các hoạt động tích cực. Bồi dưỡng thêm kiến thức chuyên môn về cấu tạo, nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong,...
ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG KHÁI QUÁT VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I MỤC TIÊU Sau này, GV cần phải làm cho HS: Hiểu khái niệm cách phân loại động đốt Biết cấu tạo chung động đốt II PHÂN TÍCH NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC BÀI DẠY Cấu trúc nội dung 20 gồm ba mục, có nội dung là: - Sơ lược lịch sử phát triển ĐCĐT; - Khái niệm ĐCĐT; - Phân loại ĐCĐT; - Cấu tạo chung ĐCĐT Căn theo mục tiêu, trọng tâm 20 nội dung sau Với nội dung đầu tiên, GV sưu tầm thêm thông tin động cá nhân nhà sáng chế loại động nêu để tăng tính phong phú hấp dẫn GV cần lưu ý nội dung mục “III - Cấu tạo chung ĐCĐT” trình bày ngắn gọn mục lại trọng tâm nên phải dành lượng thời gian đủ để giảng dạy mục III PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương tiện dạy học Tuỳ điều kiện cụ thể, GV cần chuẩn bị nhiều loại phương tiện sau đây: - Tranh giáo khoa tranh vẽ giấy khổ lớn hình 20.1 hình 20.1 máy chiếu Overhead - Mơ hình động kì Ngồi ra, nên sử dụng tranh giáo khoa hình 22.1 có băng hình phần mềm dạy học hình ảnh số loại động chuẩn bị phương tiện trình chiếu (đầu Video, tivi máy vi tính máy chiếu Projector) Phương pháp dạy học Toàn 20 dạy tiết, phần ĐCĐT nên khơng cần có bước kiểm tra cũ Nội dung 20 chủ yếu kiến thức khái niệm cấu tạo chung ĐCĐT Do vậy, GV nên sử dụng phối hợp PPDH hình thức tổ chức dạy học thích hợp PPDH trực quan, đàm thoại nêu vấn đề, diễn giảng, để tổ chức, gợi ý, dẫn dắt HS trình nghiên cứu, lĩnh hội kiến thức Dưới xin gợi ý số điểm dạy 20: a) Về khái niệm phân loại động đốt Mục nêu định nghĩa việc phân loại ĐCĐT GV nên lưu ý: * Về định nghĩa ĐCĐT: Động có nhiều loại động điện loại máy biến điện thành năng, động nhiệt loại máy biến nhiệt thành Động nhiệt chia hai loại chính: động nước ĐCĐT * Về phân loại ĐCĐT: việc phân loại phải dựa theo dấu hiệu đặc trưng qui ước, với ĐCĐT có nhiều dấu hiệu để phân loại Ví dụ: - Theo nhiên liệu, chia loại: động xăng, động diezen động gas - Theo số hành trình pit-tơng chu trình làm việc, chia loại: động kì động kì - Theo chất làm mát, chia động làm mát nước động làm mát khơng khí - Theo số xilanh, chia động xilanh động nhiều xilanh - Theo cách bố trí xilanh dãy xilanh, chia loại xilanh đặt đứng, xilanh đặt nằm ngang, xilanh đặt hình chữ V, hình v.v - Theo vận tốc pit-tông, chia loại động thấp tốc, trung bình cao tốc - Theo cấu tạo nguyên lí làm việc phận sinh công, chia loại: động pit-tơng, động tua-bin khí, động phản lực Động pit-tông lại chia hai loại: động pit-tông chuyển động tịnh tiến động pit-tông chuyển động quay (do Phêlic Vanken - kĩ sư người Đức - chế tạo năm 1957 nên gọi động Vanken) Trong loại trên, loại động pit-tông chuyển động tịnh tiến, dùng nhiên liệu xăng diezen loại phổ biến Do chương trình đề cập tới loại ĐCĐT kiểu pit-tơng chuyển động tịnh tiến, kì kì dùng nhiên liệu xăng diezen Sau nói ĐCĐT (hoặc động cơ) nghĩa nói tới loại động b) Về cấu tạo chung động đốt Mục giới thiệu tên gọi phận ĐCĐT Ngồi thân máy nắp máy, ĐCĐT có cấu tạo gồm cấu hệ thống tuỳ theo loại dùng nhiên liệu xăng diezen Giáo viên sử dụng hình 20.1 để giới thiệu cấu tạo chung ĐCĐT (lưu ý cấu tạo động xăng kì) Có thể vận dụng phép suy luận lôgic, giới thiệu cấu, hệ thống động cơ, GV giải thích vai trị chúng để HS hiểu rõ động lại phải có cấu, hệ thống Xin gợi ý vài giải thích vai trò cấu hệ thống sau: - Trong trình động làm việc cần phải thay đổi khí xi lanh động cơ, xilanh có giai đoạn cần bao kín để phục vụ trình nén cháy, giãn nở, có gia đoạn cần mở thơng để phục vụ q trình nạp thải khí Như vậy, nắp máy xilanh phải có cửa cửa phải có phận đóng mở Bộ phận đóng mở phải điều khiển cho phù hợp với yêu cầu làm việc động Tồn phận đóng mở cửa nạp, thải phận điều khiển chúng gọi cấu phân phối khí Kết luận: Vậy ĐCĐT phải có cấu phân phối khí - Trong q trình động làm việc, số chi tiết có phần bề mặt tiếp xúc với có chuyển dịch tương (được gọi bề mặt ma sát) tạo nên ma sát gây mài mòn tiêu tốn cơng có ích động Để khắc phục hậu cần phải bôi trơn cho bề mặt ma sát Vì động phải có phận đưa dầu bơi trơn đến bề mặt ma sát phận gọi hệ thống bơi trơn Kết luận: Vậy ĐCĐT phải có hệ thống bơi trơn - Trong q trình động làm việc, khơng phải tồn nhiệt lượng khí cháy sinh biến thành mà có phần truyền vào chi tiết bao quanh buồng cháy động khiến động bị nóng lên Nhiệt độ động cao gây ảnh hưởng xấu đến chất lượng làm việc độ bền động Vì động cần có phận làm mát phận gọi hệ thống làm mát Kết luận: Vậy ĐCĐT phải có hệ thống làm mát - Để động làm việc cần phải cấp nhiên liệu khơng khí cho theo lưu lượng, tỉ lệ thích hợp, theo qui cách thời điểm thích hợp Bộ phận thực nhiệm vụ gọi hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí Kết luận: Vậy ĐCĐT phải có hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí - Trong động xăng, hồ khí khơng tự bốc cháy mà cần mồi lửa châm cháy Bộ phận làm nhiệm vụ châm cháy hồ khí động xăng gọi hệ thống đánh lửa v.v Kết luận: Vậy ĐCĐT phải có hệ thống đánh lửa Với cách dẫn dắt vậy, HS không bị buộc phải nhớ cách máy móc động phải có cấu, hệ thống mà hiểu động lại có phải có cấu, hệ thống hiểu ln nhiệm vụ cấu, hệ thống IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Đặt vấn đề Đây mở đầu phần ĐCĐT, để tạo hứng thú học tập cho HS, ngồi thơng tin trình bày SGK, GV nên: - Gợi ý HS nêu phương tiện, thiết bị phổ biến địa phương như: máy xay xát, máy bơm nước, đầu tầu hoả, xe công nông v.v - Nêu vài số liệu sản xuất, tiêu dùng xe máy, ô tô nước địa phương (số liệu GV thu thập qua tài liệu phương tiện thông tin đại chúng) - Giúp HS hiểu được: sản xuất đời sống, người cần phải lại, vận chuyển hàng hóa, xây dựng cơng trình , phương tiện, thiết bị phục vụ lĩnh vực chủ yếu sử dụng nguồn động lực ĐCĐT Thơng qua phân tích trên, HS thấy vai trị quan trọng khơng thể thiếu ĐCĐT sản xuất đời sống, biết vị trí ngành công nghiệp chế tạo ĐCĐT kinh tế quốc dân; tầm quan trọng công tác đào tạo đội ngũ chuyên gia, cán kĩ thuật, công nhân lành nghề ĐCĐT Nhờ vậy, HS thấy ý nghĩa việc nghiên cứu, học tập ĐCĐT, từ có thái độ ham thích mơn học định hướng nghề nghiệp cho sau Tổ chức hoạt động dạy – học Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động Tìm hiểu sơ lược lịch sử I - SƠ LƯỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN ĐCĐT phát triển ĐCĐT: - 1860 năm đời ĐCĐT - GV kể vài mẩu chuyện liên quan đến giới Đó động kì, chạy lịch sử phát triển ĐCĐT khí thiên nhiên Giăng Êchiên Lơnoa chế - GV kể thêm thông tin nhà sáng chế tạo loại động giới - 1877, Nicơla Aogut Ơttơ Lăng ghen chế - GV chia nhóm, đề nghị nhóm thảo luận, tạo động kì chạy khí than ghi tên gọi phương tiện, thiết bị có sử - 1985 Gơlip Đemlơ chế tạo động xăng dụng ĐCĐT làm nguồn động lực cử - 1897 Ruđônphơ Saclơ Sređiêng Điêzen chế đại diện báo cáo kết tạo động điêzen - GV nêu khái qt vai trị vị trí - Ngày nay, tổng lượng ĐCĐT tạo ĐCĐT sản xuất đời sống Có thể đặt chiếm tỉ trọng lớn tổng câu hỏi : + Tại tàu thuỷ không dùng động điện làm nguồn động lực ? lượng sử dụng tồn giới nên ĐCĐT có vị trí, vai trò quan trọng tất lĩnh vực sản xuất đời sống Hoạt động Tìm hiểu khái niệm phân loại ĐCĐT: * Tìm hiểu khái niệm: II - KHÁI NIỆM VÀ PHÂN LOẠI ĐCĐT Khái niệm ĐCĐT loại động nhiệt mà q trình đốt GV sử dụng phương pháp đàm thoại cháy nhiên liệu sinh nhiệt trình biến nêu vấn đề, đề nghị HS trả lời câu hỏi đổi nhiệt thành công học diễn sau: xilanh động + ĐCĐT thuộc loại động nhiệt hay động điện ? + ĐCĐT biến nhiệt thành điện hay ? + Nhiệt ĐCĐT tạo Phân loại - Động pit-tông, động tuabin khí, động phản lực; - Động pit-tơng chuyển động tịnh tiến pit-tông chuyển động quay cách ? - Thường phân loại theo dấu hiệu chủ yếu : Trên sở đó, GV giúp HS hiểu rõ ý: + Theo nhiên liệu: động xăng, động - ĐCĐT loại động nhiệt: biến nhiệt điêzen động gas thành + Theo số hành trình pit-tơng - Quá trình đốt cháy nhiên liệu biến nhiệt chu trình làm việc, có loại : động kì thành diễn buồng động kì cơng tác (xilanh) động * Tìm hiểu phân loại: GV sử dụng tranh vẽ để giới thiệu sơ lược động tua bin động phản lực Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo chung III - CẤU TẠO CHUNG CỦA ĐCĐT ĐCĐT: Cấu tạo động đốt gồm cấu - Ngoài giới thiệu tên gọi cấu hệ hệ thống sau: thống, để HS thấy nhiệm vụ, vai trò - Cơ cấu trục khuỷu truyền; cấu, hệ thống, GV nên gợi ý - Cơ cấu phân phối khí; cách đề nghị HS trả lời câu hỏi sau: + Tại động lại phải có cấu phân phối khí ? + Tại động lại cần phải có hệ thống ? + Tại động diezen khơng có hệ thống đánh lửa ? Hướng dẫn tự học a) Hướng dẫn đọc hình vẽ: - Hệ thống bôi trơn; - Hệ thống làm mát; - Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí; - Hệ thống khởi động Riêng động xăng có thêm hệ thống đánh lửa Lưu ý HS đọc hình 20.1 cần liên hệ với thích phân biệt chi tiết thuộc cấu, hệ thống b) Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK: Câu hỏi Trình bày khái niệm phân loại ĐCĐT Gợi ý cách trả lời Như SGK ĐCĐT gồm cấu, hệ thống Như SGK Lưu ý động xăng ? có thêm hệ thống đánh lửa c) Bài tập nhà: Yêu cầu HS ôn theo câu hỏi đọc hình 20.1 Thơng tin bổ sung: Sơ lược động tua bin khí động phản lực Để hỗ trợ GV giảng dạy mục phân loại ĐCĐT 20, xin giới thiệu sơ qua loại động tua bin khí động phản lực Trong tua bin khí (hình 3.1), việc đốt cháy nhiên liệu thực buồng cháy Máy nén khí (lắp trục tua bin) cung cấp khí nén vào buồng cháy, nhiên liệu phun vào buồng cháy nhờ bơm cao áp xé tơi nhờ vòi phun Sản vật cháy qua lỗ phun vào cánh bánh công tác tua bin để giãn nở sinh cơng Do có chi tiết quay trịn nên tua bin khí làm việc tốc độ cao Ngoài ra, cánh tua bin lợi dụng triệt để lượng khí nóng Nhược điểm tua bin hiệu suất thấp cánh tua bin phải làm việc điều kiện chịu nhiệt độ cao nên phải sử dụng vật liệu chịu nhiệt tốt Tua bin khí dùng làm thiết bị phụ động pit-tông (dùng khí xả làm quay tua bin để dẫn động máy nén khí nhằm tăng áp cho động cơ) động phản lực Hình 3.1 Sơ đồ nguyên lí tua bin khí Buồng cháy; Lỗ phun; Tua bin; Máy nén; Bơm nhiên liệu Trong động phản lực dùng chất ơxy hố thể lỏng (hình 3.2), nhiên liệu chất ơxy hố thể lỏng từ thùng chứa bơm cấp cho buồng cháy Sản vật cháy giãn nở ống phun phun môi trường với tốc độ lớn Lưu động dịng khí khỏi ống phun nguyên nhân sản sinh phản lực (lực kéo) động Hình 3.2 Sơ đồ nguyên lí động phản lực dùng nhiên liệu chất ơxy hố thể lỏng Thùng chứa nhiên liệu; Bình chứa chất ơxy hố; Bơm; Buồng cháy; Miệng phun phản lực Hình 3.3 giới thiệu sơ đồ động phản lực dùng chất ôxy hố thể khí (khơng khí) Đặc điểm động phản lực lực kéo không phụ thuộc vào tốc độ thiết bị phản lực, công suất động tỉ lệ thuận với tốc độ khơng khí vào máy, độ chuyển động thiết bị phản lực Đặc điểm sử dụng động tua bin phản lực máy bay Nhược điểm động phản lực hiệu suất tương đối thấp Hình 3.3 Sơ đồ nguyên lí động phản lực dùng nhiên liệu chất ơxy hố thể khí Máy nén; Vòi phun nhiên liệu; Buồng cháy; Tua bin; Miệng phun phản lực BÀI 21 NGUYÊN LÍ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (2 tiết) I MỤC TIÊU Sau này, GV cần phải làm cho HS: Hiểu số khái niệm động đốt Hiểu nguyên lí làm việc động đốt II PHÂN TÍCH NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC BÀI DẠY Bài 21 có nội dung là: - Một số khái niệm ĐCĐT; - Nguyên lí làm việc động kì; - Ngun lí làm việc động kì; trọng tâm số khái niệm bản, nguyên lí làm việc động diezen kì ngun lí làm việc động xăng kì Tồn 21 dạy hai tiết, nên phân bổ sau: - Tiết 1: Bài 21 - Nguyên lí làm việc động đốt I - Một số khái niệm II - Nguyên lí làm việc động kì Ngun lí làm việc động diezen kì - Tiết 2: Ngun lí làm việc động xăng kì III - Nguyên lí làm việc động kì Ngun lí làm việc động xăng kì Ngun lí làm việc động diezen kì III PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương tiện dạy học Tuỳ điều kiện cụ thể, GV cần chuẩn bị loại phương tiện sau đây: - Tranh giáo khoa tranh vẽ giấy khổ lớn hình 21.1, 21.2, 21.3 21.4; hình máy chiếu Overhead; đĩa hình, băng hình sử dụng đầu VIDEO ti vi; máy vi tính máy chiếu Projector Riêng trường hợp sử dụng phần mềm dạy học soạn máy vi tính, nên tăng cường chuẩn bị hoạt hình động đoạn phim để mơ tả diễn biến hoạt động theo nội dung - Mô hình động kì mơ hình động kì loại cửa khí - Ngồi ra, GV nên nghiên cứu để vẽ sơ đồ nguyên lí động kì kì lên bảng cho đơn giản, xác HS vẽ theo Phương pháp dạy học Nội dung 21 chủ yếu kiến thức khái niệm nguyên lí làm việc ĐCĐT Do vậy, GV nên sử dụng phối hợp PPDH hình thức tổ chức dạy học thích hợp PPDH trực quan, đàm thoại nêu vấn đề, diễn giảng, để tổ chức, gợi ý, dẫn dắt HS trình nghiên cứu, lĩnh hội kiến thức Dưới xin gợi ý số điểm dạy 21: * Về số khái niệm vòng/ phút 50.000kW + Kích thước trọng lượng động lớn, - Số lượng xi lanh lớn, tới 42 xilanh - Động tàu, thuyền thường làm có động mà đường kính xi lanh tới 1,05 ÷ mát nước 1,06 mét + Số lượng xilanh lớn: động thấp tốc: 12, động trung tốc: 18 động cao tốc: 42 xilanh - Do động đặt hầm tàu nên sử dụng phương án làm mát nước Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm hệ II − ĐẶC ĐIỂM CỦA HỆ THỐNG TRUYỀN thống truyền lực tàu thuỷ LỰC TRÊN TÀU THUỶ GV cần làm rõ số điểm sau: Hệ thống truyền lực tàu thuỷ đa dạng, - Trên tàu thuỷ, tốc độ quay ĐCĐT cách bố trí chúng thường tuân thủ theo chân vịt phải phù hợp Chân vịt tầu thuỷ nguyên tắc chung hình 35,1 35.2 thường có tốc độ quay khơng cao, Đặc điểm hệ thống truyền lực tàu dùng động trung tốc cao tốc thuỷ : HTTL phải có hộp số để giảm tốc Động - Khoảng cách truyền mômen quay từ động đến chân vịt lớn thấp tốc nối thẳng tới chân vịt - Dù hộp số, HTTL tàu thuỷ phải có li hợp để tách ĐCĐT chân vịt cần thiết khởi động trình hâm nóng động - Trục truyền lực từ động tới chân vịt thường dài nên gối lên nhiều ổ đỡ, ngồi cịn có ổ chặn để nhận lực dọc trục truyền từ chân vịt tới - Trục truyền lực có phần làm việc nước, cần phải chống lọt nước vào tàu nơi lắp trục chống ăn mòn nước - Một động truyền mơmen cho hai, ba chân vịt ngược lại chân vịt nhận mômen từ nhiều động - Trên tàu thuỷ khơng có hệ thống phanh, qn tính chuyển động tàu thuỷ lớn Khi cần giảm vận tốc đột ngột, người ta cho chân vịt thay đổi chiều quay cách đảo chiều quay động dùng hộp số có số lùi - Đối với hệ thống truyền lực có hai chân vịt trở lên, chân vịt hỗ trợ việc điều khiển bánh lái - Máy công tác tàu thuỷ chân vịt Chân - Một phần trục lắp chân vịt ngập nước, vịt phải đảm bảo độ cứng vững tạo lực vấn đề chống ăn mòn tránh nước đẩy phù hợp với điều kiện làm việc chế độ lọt vào khoang tàu quan trọng tốc độ tàu - Hệ trục tàu thuỷ chế tạo - Tàu thuỷ khơng có hệ thống phanh, tàu thành nhiều đoạn, ghép với cần giảm nhanh chóng tốc độ chạy lùi khớp nối phải cho chân vịt đảo chiều quay Việc - Lực đẩy chân vịt tạo tác động lên vỏ đảo chiều quay chân vịt nhờ hộp số đảo tàu thông qua ổ chặn chiều quay trục khuỷu động (trong trường hợp động nối thẳng với chân vịt) Hướng dẫn tự học a) Hướng dẫn đọc hình vẽ: Lưu ý HS đọc hình cần liên hệ với thích nguyên lí làm việc b) Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK: Câu hỏi Gợi ý cách trả lời Hãy quan sát hình 35.3, cho biết cách bố trí Hình 35.3 trình bày sơ đồ loại HTTL tàu động so với vỏ tàu ? thuỷ: loại có hộp số, loại khơng dùng hộp số Theo câu hỏi, trả lời: - ĐCĐT bố trí lệch so với đường tâm dọc tàu - ĐCĐT bố trí bên vỏ tàu (chân vịt bố trí ngồi vỏ tàu) Nêu đặc điểm động đốt Như SGK Có thể giải thích thêm tàu thuỷ số đặc điểm Chẳng hạn: Thường dùng động làm mát nước động đặt hầm tàu, làm mát không khí hiệu quả; tàu thuỷ hoạt động (đương nhiên) mơi trường có nhiều nước Động đảo chiều quay để tàu chạy lùi HTTL khơng có hộp số v.v Trình bày đặc điểm hệ thống truyền Như SGK lực tàu thuỷ c) Bài tập nhà: Yêu cầu HS đọc hình BÀI 36 ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY NÔNG NGHIỆP (1 tiết) I MỤC TIÊU Sau này, GV cần phải làm cho HS: Biết đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực số máy nông nghiệp II PHÂN TÍCH NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC BÀI DẠY Bài 36 có mục, thể nội dung là: - Đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy nông nghiệp; - Đặc điểm HTTL máy kéo bánh - Đặc điểm HTTL máy kéo xích Theo mục tiêu nội dung trọng tâm III PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương tiện dạy học Để phục vụ dạy học 36 tốt, cần có đủ phương tiện nêu Tuy nhiên, thực tế nhà trường chưa trang bị đầy đủ GV nên tự chuẩn bị tối thiểu loại số Đó là: - Tranh giáo khoa hình 36.1, 36.2 36.3 - Tranh vẽ hình 36.2b 36.3b giấy khổ lớn (GV tự vẽ giao cho HS vẽ từ trước dạng tập nhà) Nếu khơng có tranh nêu trên, GV phải luyện tập để vẽ phác hình lên bảng xác, nhanh đẹp Nếu điều kiện cho phép, GV nên chuẩn bị phần mềm dạy học mô tả chủng loại máy nông nghiệp, mô tả cấu tạo nguyên lí làm việc HTTL máy kéo bánh máy kéo xích phương tiện trình chiếu Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học chủ đạo phương pháp dạy học trực quan đàm thoại nêu vấn đề - Tương tự tàu thủy, máy nông nghiệp phương tiện quen thuộc HS ô tô, xe máy nội dung kiến thức khơng q khó HS máy nông nghiệp đa dạng, GV cần tìm hiểu thực tiễn loại để làm tăng tính phong phú kiến thức tính thực tiễn dạy IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Đặt vấn đề Máy nơng nghiệp đa dạng, song chia chúng thành ba nhóm chính: máy canh tác, máy thu hoạch máy chế biến Máy kéo (bao gồm máy kéo bánh lốp máy kéo bánh xích) máy chủ lực phục vụ cho công tác làm đất, chăm bón thu hoạch Nếu trang bị thêm cho máy kéo dàn cày, dàn bừa ta máy cày, máy bừa; tương tự ta có máy gieo hạt, bón phân, gặt đập liên hồn hay thu hoạch củ (khoai, sắn) Sau máy kéo bánh lốp lắp thêm rơ moóc tạo thành xe vận chuyển Các loại máy nêu đại đa số dùng động điêzen làm nguồn động lực Tổ chức hoạt động dạy – học Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm động I - ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT đốt dùng cho máy nơng nghiệp TRONG DÙNG CHO MÁY NƠNG NGHIỆP * Trước hết, GV cần lưu ý giải Động đốt máy nông nghiệp thường động điêzen, có đặc điểm thích cho HS số điểm sau: - Cần phân biệt khái niệm máy nông nghiệp sau : (Theo Từ điển BK Việt Nam: máy nông - Công suất không lớn nghiệp công cụ khí hoạt động - Có tốc độ quay trung bình, làm mát nguồn lực ĐCĐT, điện, sức người sức nước súc vật nhằm thực chức - Khởi động tay động phụ là: canh tác, thu hoạch chế biến) với (động xăng) ĐCĐT dùng cho máy nông nghiệp (chỉ đề - Hệ số dự trữ cơng suất lớn cập tới cơng cụ khí sử dụng ĐCĐT làm nguồn lực) - Khái niệm máy cơng tác rộng Ví dụ với máy cày máy công tác bao gồm bánh xe chủ động phận cày đất - Do nội dung thiên loại máy kéo nên nội dung đặc điểm nêu chưa tồn diện, GV cấu trúc thêm nội dung phân loại máy nông nghiệp: + Theo tính năng, tác dụng có: máy canh tác (cày, bừa, gieo cấy, vun xới, phòng trừ sâu bệnh, ), máy thu hoạch (cắt, gặt, đào, dỡ, ) máy chế biến (xay, xát, nghiền, thái, sấy, ) + Theo tính chất di chuyển vị trí máy trình máy hoạt động có: máy tĩnh (máy bơm nước, máy đập lúa, ) máy di động (máy cày, máy gặt, ) + Theo kết cấu có: máy đơn giản (đơn năng) máy phức tạp (máy liên hợp) * Về đặc điểm ĐCĐT, GV cần lưu ý: - Đặc điểm nêu chủ yếu dành cho số loại máy dùng động điezen - Hệ số dự trữ công suất công suất cực đại động có so với cơng suất mà động cần cung cấp cho máy công tác Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm hệ thống II − ĐẶC ĐIỂM CỦA HỆ THỐNG TRUYỀN truyền lực máy kéo bánh LỰC TRÊN MÁY NÔNG NGHIỆP GV cần lưu ý số điểm sau : Đặc điểm hệ thống truyền lực máy - Sơ đồ 36.2b mô tả HTTL máy kéo bánh kéo bánh loại cầu chủ động - Về bản, HTTL máy kéo bánh có - Vì máy kéo có vận tốc di chuyển khơng cao cấu tạo HTTL ô tô cần mômen quay bánh xe chủ động - Một số điểm khác biệt: lớn nên bánh xe có bố trí thêm phận + Thường cấu tạo thêm truyền lực cuối tăng mômen Bộ phận gọi để tăng mômen quay bánh xe chủ truyền lực cuối - Trong HTTL phải có trục truyền lực tới động + Có trục trích cơng suất để dẫn động cấu dẫn động máy công tác dàn lưỡi cày, thiết bị công tác máy gặt, trục gọi trục trích cơng suất Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm hệ thống Đặc điểm hệ thống truyền lực máy truyền lực máy kéo xích kéo xích Ngồi lưu ý hoạt động 2, - Về bản, HTTL máy kéo xích có cấu tạo HTTL ô tô hoạt động GV cần giải thích thêm : - Máy kéo xích di chuyển nhờ quay giải - Một số điểm khác biệt: + Thường cấu tạo thêm truyền lực cuối xích Việc quay giải xích nhờ bánh chủ động (như đĩa xe đạp quay dẫn động xích để tăng mơmen quay bánh chủ động xe đạp quay) + Hệ thống lái hệ thống phanh bố - Mô men quay truyền từ hộp số đến bánh giải xích Khi muốn quay trí HTTL + Có trục trích cơng suất để dẫn động vịng máy kéo, điều khiển cho giải xích quay với tốc độ khác cách thay thiết bị công tác đổi mômen quay truyền từ hộp số tới bánh - Việc phanh máy kéo nhờ lực phanh tác động vào trục truyền lực giải xích Hướng dẫn tự học a) Hướng dẫn đọc hình vẽ: Lưu ý HS đọc hình cần liên hệ với thích nguyên lí làm việc b) Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK: Câu hỏi Gợi ý cách trả lời Hãy kể tên số máy nơng nghiệp sử dụng Có thể kể tên số loại máy hình 36.1 Hoặc kể thêm số máy khác như: máy động đốt làm nguồn động lực phun thuốc trừ sâu, máy cắt cỏ v.v Hãy nêu đặc điểm động hệ thống Như SGK Cần lưu ý câu hỏi yêu truyền lực máy nông nghiệp cầu trả lời máy nông nghiệp trình bày máy kéo bánh máy kéo xích nên phải giới hạn rõ trình bày đặc điểm HTTL loại máy mà c) Bài tập nhà: Yêu cầu HS đọc hình BÀI 37 ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY PHÁT ĐIỆN (1 tiết) I MỤC TIÊU Sau này, GV cần phải làm cho HS: Biết đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho máy phát điện II PHÂN TÍCH NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC BÀI DẠY Bài 37 có mục, thể nội dung là: - Giới thiệu khái quát máy phát điện sử dụng ĐCĐT làm nguồn động lực; - Đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy phát điện; - Đặc điểm HTTL máy phát điện Theo mục tiêu nội dung sau trọng tâm III PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương tiện dạy học Để phục vụ dạy học 37 tốt, cần có đủ phương tiện nêu Tuy nhiên, thực tế nhà trường chưa trang bị đầy đủ GV nên tự chuẩn bị tối thiểu loại số Đó là: - Tranh giáo khoa hình 37.1 - Nếu khơng có tranh nêu trên, GV phải luyện tập để vẽ sơ đồ nguyên lí lên bảng xác, nhanh đẹp Nếu điều kiện cho phép, GV nên chuẩn bị phần mềm dạy học mô tả chủng loại máy phát điện, mô tả cấu tạo khớp nối mềm phương tiện trình chiếu Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học chủ đạo phương pháp dạy học trực quan đàm thoại nêu vấn đề Nội dung đơn giản, ngắn nên GV cần tìm hiểu thêm tài liệu để làm phong phú thêm giảng Lưu ý tránh tình trạng thừa dạy IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Đặt vấn đề Tổ chức hoạt động dạy – học Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động Tìm hiểu khái quát máy Giới thiệu chung phát điện dùng ĐCĐT làm nguồn động lực Máy phát điện kéo ĐCĐT thường sử GV nên giải thích rõ máy phát điện kéo dụng vùng chưa có điện lưới quốc gia ĐCĐT hiệu kinh tế không cao làm nguồn dự phòng điện lưới thuỷ điện nhiệt điện có ưu phương tiện làm việc điều kiện khơng thể có điện lưới (tàu thuỷ, tàu điểm: - Sử dụng vùng chưa có ngầm, ) Cấu tạo chung máy phát điện gồm cụm: khơng thể có điện lưới - Là trạm phát điện dự phòng (khi điện lưới) Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm ĐCĐT ĐCĐT, HTTL máy phát điện I - ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỘNG CƠ - Trong hoạt động này, GV cần nhấn mạnh Chất lượng dòng điện thể ổn định đặc điểm bật động kéo máy phát tần số suốt thời gian sử dụng Để điện phải có điều tốc để ổn định số tần số dòng điện ổn định tốc độ quay vịng quay trục khuỷu, lí sau động máy phát phải ổn định Động đây: đốt kéo máy phát điện thường : + Theo nguyên lí làm việc máy phát + Động xăng động điêzen có cơng điện, tần số dịng điện phát phụ thuộc vào suất phù hợp với công suất máy phát tốc độ quay rô to máy phát Do muốn + Có điều tốc để giữ ổn định tốc độ quay tần số dòng điện máy phát khơng đổi động tốc độ trục khuỷu động không thay đổi + Do phụ tải điện thay đổi nên công suất máy phát thay đổi theo dẫn tới nhu cầu công suất động đốt phải thay đổi tương ứng (điều khơng khó động cơ) Để đảm bảo phát công suất thay đổi điều kiện tốc độ trục khuỷu khơng đổi động phải có điều tốc - GV chuẩn bị thêm kiến thức nguyên lí điều tốc động đốt để giải thích cho HS Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm HTTL II - ĐẶC ĐIỂM CỦA HỆ THỐNG TRUYỀN Trong hoạt động này, GV nhấn mạnh LỰC - Hệ thống truyền lực máy phát điện kéo điểm sau : - Về lí thuyết, nối trực tiếp trục động đốt đơn giản, để khuỷu động trục rô to máy phát truyền mômen cần nối hai đầu trục thực tế trục thường nối với máy phát động thông qua một khớp nối Vì : khớp nối mềm (trong điều kiện tốc độ quay + Khi lắp ráp khó đảm bảo đồng trục động tốc độ quay máy phát) (hai trục đồng đường tâm trục), chí lắp - Trong hệ thống truyền lực máy phát ráp đồng trục mà trình làm việc, điện thường khơng bố trí li hợp giá đỡ động máy phát biến dạng - Động hệ thống truyền lực làm đồng trục khơng có nhu cầu thay đổi chiều quay + Nếu hai trục nối cứng với mà trình làm việc làm việc khơng đảm bảo đồng trục độ - Động thay phải có cơng suất tương thích bền trục bị giảm, tải trọng tác dụng lên ổ với công suất máy phát điện đỡ tăng, thường gây gãy trục - Động có tốc độ quay tốc độ quay - GV nên mở rộng : thực tế, máy phát Nếu tốc độ quay máy phát khơng có u cầu cao chất lượng chúng khác phải bố trí hộp tốc độ dịng điện phát sử dụng phương (tăng giảm tốc), để tương thích với tốc án truyền lực đai truyền (máy phát điện độ quay máy phát ô tô) động khơng cần có điều - Động chọn thiết phải có điều tốc tốc Hướng dẫn tự học Hướng dẫn trả lời câu hỏi: Câu hỏi Gợi ý cách trả lời ĐCĐT kéo máy phát điện phải đáp ứng yêu Tốc độ quay trục khuỷu ln giá trị định cầu để tần số dịng điện phát ln ổn mức định ? Yêu cầu quan trọng động kéo Tốc độ quay trục khuỷu giá trị định mức máy phát điện ? Nêu cấu tạo chung cụm động - máy Cũng gồm cụm: ĐCĐT, HTTL máy công tác (máy phát) phát Đặc điểm hệ thống truyền lực Đơn giản: không cần điều khiển, không cần li máy phát điện kéo động đốt hợp, thường khớp nối mềm Trong tình bắt buộc phải thay động Động thay phải đáp ứng yêu cầu kéo máy phát, yêu cầu động động trước thay ? BÀI 38 THỰC HÀNH VẬN HÀNH VÀ BẢO DƯỠNG ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (2 tiết) I MỤC TIÊU Sau này, GV cần phải làm cho HS: Biết cách vận hành bảo dưỡng loại động đốt Vận hành loại động đốt bảo dưỡng số phận động đốt II PHÂN TÍCH NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC BÀI DẠY Bài 38 có mục, thể nội dung là: - Qui trình vận hành ĐCĐT; - Lí thuyết bảo dưỡng ĐCĐT; - Thực hành vận hành bảo dưỡng ĐCĐT Trong nội dung này, SGK trình bày phương án, tuỳ theo điều kiện trường mà GV chọn phương án III PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương tiện dạy học Để thực dạy học 38, cần phải có loại phương tiện sau: - Tối thiểu ĐCĐT thiết bị dùng ĐCĐT làm nguồn động lực (như xe máy, máy phát điện) hoạt động tốt - Các dụng cụ vật liệu phục vụ cho việc vận hành bảo d ưỡng ĐCĐT: nhiên liệu, dầu bôi trơn, giẻ lau, khay đựng, dụng cụ tháp - lắp (cờlê, mỏ lết, kìm, búa, ) - ĐCĐT khơng hoạt động được, nguyên số phận động - Một số tranh ảnh, băng hình chăm sóc, bảo dưỡng ĐCĐT phương tiện trình chiếu Nếu nhà trường chưa trang bị đầy đủ GV vào tình hình thực tế để tự trang bị số phận động (bơm dầu, bơm cao áp, chế hồ khí, cũ) điều chỉnh cấu trúc nội dung dạy cho phù hợp Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học 38 kết hợp phương pháp thuyết trình, đàm thoại nêu vấn đề, trực quan phương pháp làm mẫu - quan sát Với thời lượng tiết nội dung dài, cấu trúc kiến thức khơng lơgic, địi hỏi trí nhớ suy luận, đó, GV nên chọn nội dung chính, để nhấn mạnh, khắc sâu cho HS, tránh dàn trải, lan man IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Đặt vấn đề Để sử dụng ĐCĐT thiết bị động lực tốt cần phải thực chế độ vận hành, bảo dưỡng động qui trình kĩ thuật Tổ chức hoạt động dạy – học Hoạt động dạy học Hoạt động Tìm hiểu vận hành ĐCĐT Nội dung I - VẬN HÀNH ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG GV thông qua đàm thoại nêu vấn đề để Chuẩn bị giúp HS hiểu rõ ý nghĩa bước kiểm - Kiểm tra tra động cơ, bước chuẩn bị để đảm bảo - Chuẩn bị chất lượng làm việc động an toàn Vận hành lao động Ngồi ra, GV cần giải thích - Khởi động tượng, nguyên nhân số tượng làm - Theo dõi việc khơng bình thường ĐCĐT Hoạt động Tìm hiểu bảo dưỡng ĐCĐT - Tắt động II - BẢO DƯỠNG KĨ THUẬT ĐỘNG CƠ GV cần giải thích rõ ý nghĩa bước ĐỐT TRONG qui trình bảo dưỡng ĐCĐT Khái quát bảo dưỡng kĩ thuật động đốt Bảo dưỡng kĩ thuật phận động Hoạt động Thực hành vận hành đốt III - THỰC HÀNH VẬN HÀNH VÀ BẢO bảo dưỡng ĐCĐT DƯỠNG ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG - Tuỳ theo điều kiện thực hiện, GV chọn Phương án 1: Vận hành trước phương án thực Phương án 2: Bảo dưỡng - Khi hướng dẫn HS thực hành, GV cần đặc biệt quan tâm tới vấn đề an toàn lao động phòng chống cháy, nổ Hướng dẫn tự học Trong thực tế nhiều HS biết vận hành loại ĐCĐT thiết bị động lực đó, GV nên hướng dẫn em vận dụng kiến thức học vào thực tế sử dụng để nâng cao tuổi thọ, hiệu sử dụng động Bài tập nhà GV yêu cầu HS đọc trước 39, trả lời câu hỏi ôn tập BÀI 39 ÔN TẬP PHẦN CHẾ TẠO CƠ KHÍ VÀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (1 tiết) I MỤC TIÊU Sau này, GV cần phải củng cố cho HS số kiến thức về: chế tạo khí, động đốt số ứng dụng động thực tiễn II PHÂN TÍCH NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC BÀI DẠY Bài 39 có nội dung chính: - Hệ thống hố kiến thức phần Chế tạo khí - Hệ thống hố kiến thức phần Động đốt - Câu hỏi ôn tập (của phần Chế tạo khí phần Động đốt trong) III PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương tiện dạy học - Tranh giáo khoa giấy khổ lớn trình bày sơ đồ hệ thống hoá kiến thức phần SGK - Hoặc phần mềm hệ thống hoá kiến thức phương tiện trình chiếu Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học chủ yếu dạy học theo nhóm đàm thoại nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Tổ chức hoạt động dạy – học Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức phần I - HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC PHẦN Chế tạo khí CHẾ TẠO CƠ KHÍ Sử dụng đàm thoại nêu vấn đề, GV giúp HS khái quát số kiến thức : - Một số tính chất đặc trưng vật liệu khí - Một số phương pháp thuộc công nghệ cắt gọt kim loại - Vấn đề tự động hoá chế tạo khí bảo vệ mơi trường sản xuất Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức phần II - HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC PHẦN Động đốt ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG Sử dụng đàm thoại nêu vấn đề, GV giúp HS nắm cấu tạo chung ĐCĐT gồm cấu, hệ thống, tên gọi nhiệm vụ chúng ; nguyên tắc ứng dụng ĐCĐT, cấu tạo chung thiết bị động lực gồm cụm v.v Hoạt động Hướng dẫn trả lời câu hỏi ơn III - CÂU HỎI ƠN TẬP (PHẦN CHẾ TẠO tập CƠ KHÍ VÀ PHẦN ĐỘNG CƠ ĐỐT Sử dụng dạy học theo nhóm, GV yêu cầu TRONG) nhóm chuẩn bị trả lời câu hỏi phần câu hỏi ôn tập Cả lớp nhận xét, đánh giá GV kết luận Hướng dẫn tự học GV hướng dẫn HS ôn tập, nên yêu cầu HS làm tập nhà: trình bày nội dung trả lời câu hỏi bài, câu hỏi ôn tập ... chúng Bộ phận chung coi khung, xương động cơ, phần hoàn toàn cố định động cơ, gọi thân máy nắp máy Tổ chức hoạt động dạy – học Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu chung thân máy I... thành công học diễn sau: xilanh động + ĐCĐT thuộc loại động nhiệt hay động điện ? + ĐCĐT biến nhiệt thành điện hay ? + Nhiệt ĐCĐT tạo Phân loại - Động pit-tông, động tuabin khí, động phản lực; - Động. .. LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (2 tiết) I MỤC TIÊU Sau này, GV cần phải làm cho HS: Hiểu số khái niệm động đốt Hiểu nguyên lí làm việc động đốt II PHÂN TÍCH NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC BÀI DẠY Bài 21