Đang tải... (xem toàn văn)
I, Phần mở đầu Nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh CNHHĐH đất nước, phấn đấu đến 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước Công nghiệp theo hướng hiện đại. Điều đó đòi hỏi một lực lượng trí thức trẻ có chuyên môn và năng lực làm việc cao. Và sinh viên một trong những lực lượng trí thức đó, đã và đang không ngừng nỗ lực học tập, trau dồi vốn kiến thức để có thể chủ động trong việc lựa chọn nghề nghiệp và hướng đi phù hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp, góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước lớn mạnh, để sánh vai với các cường quốc năm châu như lời Bác đã dạy.Một thực tế hiện nay xảy ra trong nhiều trường đại học trên cả nước: Như chúng ta đã biết, môi trường học tập của sinh viên trong đại học rất đafdạng ,nó có thể giúp sinh viên có thể tiến bộ nhưng cũng có thể là những cám dỗ kéo theo. Vì vậy đòi hỏi sinh viên phải có sự tự giác, nỗ lực cá nhân rất lớn, đặc biệt là hình thức đào tạo theo tín chỉ. Tuy nhiên, nhiều sinh viên hiện nay vẫn không đạt được kết quả mong muốn mặc dù có chăm chỉ. Có thể là vì phương pháp học của họ chưa thực sự đúng đắn. Thực tế khác cho thấy, sinh viên đại học sau khi ra trường muốn tìm được một việc làm đúng chuyên ngành, lương cao và ổn định thì rất khó với tấm bằng Trung bình và cơ hội cao hơn khi họ đạt được những tấm bằng cao hơn. Với những người còn ngồi trên ghế nhà trường nói chung và sinh viên nói riêng thì Điểm trung bình học tập là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá kết quả học tập của sinh viên sau mỗi kỳ học kỳ. Kết quả của mỗi kỳ sẽ quyết định xem sinh viên có được học bổng hoặc bị buộc thôi học hay không, xếp loại học lực gì và tấm bằng mà họ đạt được sau khi kết thúc chương trình đào tạo của nhà trường… Đề tài nghiên cứu: “Tiến hành khảo sát điều tra về các bạn sinh viên đại học thương mại để xấy dựng mô hình về các yếu tố ảnh hưởng tới kết quả học tập của các bạn sinh viên.”
Học phần: Kinh tế lượng Trường: ĐH Thương mại Thành viên: Phạm Công Thịnh Trần Thị Hồng Thao Sùng Y Thanh Nguyễn Thị Thảo Ngơ Thị Thoa Bùi Thị Thìn Lê Hà Thu Đặng Minh Thu Hoàng Thị Thủy Long Thị Thơ Đề tài thảo luận: “Tiến hành khảo sát điều tra bạn sinh viên Đại học Thương mại để xây dựng mơ hình yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập bạn sinh viên.” I, Phần mở đầu Nước ta thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, phấn đấu đến 2020 nước ta trở thành nước Công nghiệp theo hướng đại Điều đòi hỏi lực lượng trí thức trẻ có chun mơn lực làm việc cao Và sinh viên lực lượng trí thức đó, khơng ngừng nỗ lực học tập, trau dồi vốn kiến thức để chủ động việc lựa chọn nghề nghiệp hướng phù hợp cho thân sau tốt nghiệp, góp phần xây dựng bảo vệ đất nước lớn mạnh, để sánh vai với cường quốc năm châu lời Bác dạy.Một thực tế xảy nhiều trường đại học nước: Như biết, môi trường học tập sinh viên đại học đafdạng ,nó giúp sinh viên tiến cám dỗ kéo theo Vì đòi hỏi sinh viên phải có tự giác, nỗ lực cá nhân lớn, đặc biệt hình thức đào tạo theo tín Tuy nhiên, nhiều sinh viên không đạt kết mong muốn có chăm Có thể phương pháp học họ chưa thực đắn Thực tế khác cho thấy, sinh viên đại học sau trường muốn tìm việc làm chuyên ngành, lương cao ổn định khó với Trung bình hội cao họ đạt cao Với người ngồi ghế nhà trường nói chung sinh viên nói riêng Điểm trung bình học tập yếu tố quan trọng để đánh giá kết học tập sinh viên sau kỳ học kỳ Kết kỳ định xem sinh viên có học bổng bị buộc thơi học hay khơng, xếp loại học lực mà họ đạt sau kết thúc chương trình đào tạo nhà trường… Đề tài nghiên cứu: “Tiến hành khảo sát điều tra bạn sinh viên đại học thương mại để xấy dựng mơ hình yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập bạn sinh viên.” Quy trình thu thập số liệu Thông qua việc điều tra phân tích để đưa kết luận, giải pháp kịp thời nhằm cải thiện nâng cao điểm trung bình sinh viên sau kỳ học Đồng thời có đề xuất với Nhà truờng có sách phù hợp, kịp thời tạo điều kiện cho sinh viên đạt kết học tập tốt Phương pháp thu thập liệu • Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên trường Đại học Thương mại • Hình thức điều tra: Chuẩn bị mẫu câu hỏi bao gồm yếu tố sau:giới tính, quê quán, làm thêm, chuẩn bị bài, hoạt động ngoại khóa, học nhóm,số tự học/tuần, điểm tích lũy cuối kỳ II Nội dung Các yếu tố ảnh hưởng Ngày khác biệt giáo dục Đại học với giáo dục phổ thông quan trọng Nền giáo dục phổ thông học sinh học thầy cô giáo lớp nhiều giáo dục Đại học sinh viên đơi phải tự tìm tài liệu tự học nên có thời gian tự học sinh viên nâng cao cải thiện kết học tập.Đa số sinh viên có nhiều thời gian rảnh rỗi phân bổ thời gian cách hợp lý thời gian rảnh rỗi khơng làm cả, khơng dành thời gian cho việc học mà học Đại học thời gian tự học định đến kết sinh viên Tham gia hoạt động xã hội, vui chơi, giải trí, học thêm, học tivi, báo, đài…cũng hình thức tự học rât tốt vừa giúp nâng cao trình độ học vấn vừa tăng khả giao tiếp Vì vậy, tham gia hoạt động xã hội, vui chơi, giải trí, học thêm… bổ ích có hiệu Sinh viên dành thời gian cho việc tự học có ảnh hưởng đến kết học tập? Xây dựng mơ hình Mơ hình hồi quy tổng thể mô tả mối quan hệ biến phụ thuộc Y biến giải thích A, B, E, F, G,H Yi =B0 +B1Ai+B2Bi+B3Ei+B4Fi+ B5Gi + B6Hi +Ui Mơ hình hồi quy mẫu: Yi =b0 +biAi+b2Bi+b3Ei+b4Fi+ b4Gi + b4Hi+ ei - Biến phụ thuộc: Y: điểm trung bình tích lũy - Biến độc lập: A: Thời gian tự học tuần- B: Thời gian hoạt động ngoại khóa hoạt động giải trí tuần- E: Số tiền bạn đầu tư để mua tài liệu kỳ học bạn bao nhiêu- nghìn đồng F: Thời gian bạn làm thêm hàng tuần-Giờ G: Bạn có người yêu hay chưa: Có Chưa có H: Giới tính bạn gì: 1.Nam 2.Nữ -Mơ hình khảo sát 59 bạn sinh viên đại học Thương mại phương pháp lấy mẫu ngẫu nhiên III, Xử lí số liệu Sau thu thập số liệu, nhóm xử lý số liệu qua phần mềm Eviews thu bảng hồi quy tuyến tính: Kiểm định xem mơ hình có thiếu biến hay thừa biến khơng a Kiểm định thừa biến Do từ bảng hồi quy ta thấy biến A, B, H khơng có ý nghĩa thống kê có giá trị thống kê t nhỏ 1.92 nên nhóm nghi ngờ biến A biến thừa mơ hình Thực kiểm định kiểm định Wald cho biến nghi ngờ thu bảng a.1 Kiểm định thừa biến A H0: Biến A khơng ảnh hưởng đến biến Y H1: Biến A có ảnh hưởng đến biến Y Từ bảng kiểm định Wald ta có P-value=0.4137 > 0.05 nên chấp nhận H bác bỏ H1.Vậy biến A biến thừa mô hình a.2 Kiểm định thừa biến B H0: Biến B khơng ảnh hưởng đến biến Y H1: Biến B có ảnh hưởng đến biến Y Từ bảng kiểm định Wald ta có p-valu =0.8609 > 0.05 nên chấp nhận H bác bỏ H1.Vậy biến B biến thừa mơ hình a.3 Kiểm định thừa biến H H0: Biến B không ảnh hưởng đến biến Y H1: Biến B có ảnh hưởng đến biến Y Từ bảng kiểm định Wald ta thấy p-value =0.2644>0.05 nên chấp nhận H0 bác bỏ H1.vậy biến H biến thừa mơ hình - Sau loại bỏ biến A, B, H ta có mơ hình hồi quy tuyến tính mới: Y = 3.126521-0.001336Ei - 0.009334Fi - 0.494127Gi +=-0.001336.Với yếu tố khác không đổi tăng tiền mua tài liệu thêm nghìn đồng điểm trung bình giảm 0.001336 điểm Lý giải: Có thể bạn đầu tư tiền vào mua sách lại khơng tìm hiểu chúng +=-0.009334 Với yếu tố khác không đổi tăng số làm việc tuần thêm điểm trung bình giảm 0.009334 điểm Lý giải: Việc làm thêm lấy thời gian để học bạn sinh viên + =-0.494127 Với yếu tố khác khơng đổi điểm trung bình người có người yêu thấp 0.494127 điểm so với người chưa có người yêu Lý giải: Việc có người yêu khiến bạn phân tâm kết học tập giảm Nhận xét: Từ mơ hình hồi quy ta thấy tất yếu tố độc có tác động ngược tới biến phụ thuộc.Trong yếu tố tác động ngược mạnh đến thấp là: +B4 -có người yêu hay chưa +B3 -Thời gian làm thêm +B2 -Đầu tư tiền mua tài liệu b Kiểm định thiếu biến mô hình hồi quy mới: H0: Mơ hình khơng thiếu biến H1: Mơ hình thiếu biến Để xem mơ hình có thiếu biến hay khơng nhóm sử dụng kiểm định Ramsey.Từ Eview nhóm thu bảng sau: Từ bảng kiểm định Ramsey ta thấy P-αvalue thống kê F 0.8213 > 0.05 nên ta chấp nhận H0 Vậy không thiếu biến mơ hình Kiểm định khuyết tật mơ hình a, Kiểm định xem mơ hình có tượng đa cộng tuyến hay khơng - Nhóm sử dụng bảng correlation Eview để xem có tương quan biến độc lập lớn 0.8 khơng Nếu khơng có khẳng định khơng có dấu hiệu đa cộng tuyến Và kết thu được: Từ bảng Corrlelation ta thấy khơng có tương quan cặp biến độc lập lớn 0.8 nên thấy khơng có dấu hiệu tượng đa cộng tuyến - Để khẳng định mơ hình khơng có tượng đa cộng tuyến nhóm sử dụng hệ số VIF Ý tưởng VIF dùng hồi quy phụ biến giả thích thu R squared phụ.Từng hệ số phải thỏa mãn cơng thức sau khơng có đa cộng tuyến: VIF=1/(1-Rsquared phụ) phải nhỏ 10 Từ ta có bảng hồi quy phụ sau: + F theo E G R-squared = 0.115704 + G theo E F R squared=0.095564 + E theo F G R-squared=0.024292 Tất có hệ số VIF nhỏ 10 nên ta khẳng định khơng có đa cộng tuyến b Kiểm định phương sai sai số thay đổi H0: Không có phương sai sai số thay đổi H1: Có phương sai sai số thay đổi Để kiểm định tượng phương sai sai số thay đổi nhóm sử dụng kiểm định White Sau thao tác qua eview nhóm thu bảng sau: Từ mơ hình ta thấy Pvlue obs R squared 0.6889>0.05 nên khẳng định khơng có tượng phương sai sai số thay đổi c Kiểm định tượng tự tương quan H0: Khơng có tượng tự tương quan H1: Có tượng tự tương quan Để kiểm định tượng tự tương quan nhóm sử dụng kiểm định B-G để xem có tượng tự tương quan từ bậc đến bậc hay không : + Hiện tượng tự tương quan bậc 1: Từ bảng kiểm định BG ta có P-value=0.3137>0.05 Nên chấp nhận H 0, bác bỏ H1.Vậy khơng có tượng tự tương quan bậc + Hiện tượng tự tương quan bậc 2: Từ bảng kiểm định BG ta có pvalue =0.1405>0.05.vậy chấp nhận H bác bỏ H1.Vậy mơ hình khơng có tượng tự tương quan bậc + Hiện tượng tự tương quan bậc 3: Từ bảng kiểm định BG ta có pvalue =0.2564>0.05 Vậy chấp nhận H bác bỏ H1 Vậy mơ hình khơng có tượng tự tương quan bậc IV.Kết luận: - Vậy mơ hình ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học thương mại gồm: Tiền mua tài liệu, Thời gian làm thêm, Cuộc sống tình cảm - Ưu điểm: + Mơ hình số nhân tố chủ đạo ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học thương mại Nhờ vào mơ hình bạn biết yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập dựa vào để cải thiện chúng + Đã nhân tố quan trọng tác động đến kết học tập sinh viên đại học thương mại: B4-có người yêu hay chưa? -Nhược điểm: + Mơ hình giải thích 35% biến thiên biến phụ thuộc.Như nhiều yếu tố khác ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học thương mại mà chưa nhóm đưa vào mơ hình + Quy mơ mẫu nhỏ nên tính đại diện cho toàn sinh viên thương mại chưa cao ... đến kết học tập sinh viên đại học thương mại Nhờ vào mơ hình bạn biết yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập dựa vào để cải thiện chúng + Đã nhân tố quan trọng tác động đến kết học tập sinh viên đại học. .. học lực mà họ đạt sau kết thúc chương trình đào tạo nhà trường Đề tài nghiên cứu: “Tiến hành khảo sát điều tra bạn sinh viên đại học thương mại để xấy dựng mơ hình yếu tố ảnh hưởng tới kết học. .. “Tiến hành khảo sát điều tra bạn sinh viên Đại học Thương mại để xây dựng mơ hình yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập bạn sinh viên.” I, Phần mở đầu Nước ta thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, phấn