Bài 11 NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NĂM 2000 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức: Giúp HS: - Củng cố kiến thức đã học từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 2000. Phân kì lòch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến nay. 2. Về tư tưởng: thức bảo vệ nền hoà bình, ổn đònh, hợp tác phát triển trên thế giới. 3. Về kó năng: - Rèn luyện phươg pháp tư duy logic, phân tích, tổng hợp, khái quát các sự kiện, các vấn đề quan trọng diễn ra trên thế giới. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ thế giới. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Phần lòch sử thế giới 1945 – 2000 chúng ta đã học qua nhiều chương bài đề cập đến nội dung cơ bản nào? - GV gợi ý: Có một loạt bài nói về trật tự thế giới, phong trào giải phóng dân tộc, xã hội chủ nghóa, quan hệ quốc tế, cách mạng khoa học – kó thuật. - HS trả lời. - GV hỏi: Trật tự thế giới mới sau chiến tranh được xác lập như thế nào, là trật tự gì? Tên gọi? - HS trả lời. * Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân - GV gợi lại vai trò của Liên Xô trong những thập niên Chiến tranh lạnh: + Trụ cột trong phe XHCN. * Phân kì lòch sử thế giới (1945 – 2000): - 1945 – 1991: thế giới trong Chiến tranh lạnh. - 1991 – 2000: thế giới sau Chiến tranh lạnh. I. Nội dung cơ bản của lòch sử thế giới hiện đại 1945 – 2000: 1. Giai đoạn từ 1945 – 1991: a. Trật tự thế giới mới đã được xác lập – dựa trên sự thoả thuận tại Ianta. Phạm vi ảnh hưởng chủ yếu thuộc về 2 nước Liên Xô – Mó (do Liên Xô – Mó đứng đầu mỗi cực) gọi là 2 cực Ianta. b. Chủ nghóa xã hội: - Chủ nghóa xã hội vượt ra phạm vi + Cường quốc thứ hai thế giới (sau Mó). + Thành trì của hoà bình thế giới. * Hoạt động 3: Cá nhân - GV đònh hướng nhận thức cho HS: Lênin nói: “cuối cùng loài người vẫn đi tới CNXH”, “không có phương thức sản xuất nào vừa ra đời đã đứng vững mà phải trải qua những bước thăng trầm”. Thực tế Trung Quốc XHCN vẫn là một nước có vò trí quan trọng, kinh tế tăng trưởng cao nhất thế giới. Ở Liên Xô, Đông Âu sụp đổ là sự sụp đổ của một mô hình CNXH chưa khoa học. * Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Nhìn một cách tổng thể sau chiến tranh các nước tư bản phát triển như thế nào? - HS trả lời. - Liên hệ: cho HS thấy được sự phát triển của CNTB, tiềm lực kinh tế, đời sống nhân dân được nâng cao, văn minh hiện đại đồng thời cho thấy những mặt trái của CNTB: Bản chất bóc lột, tệ nạn xã hội, bất công bằng xã hội, thất nghiệp. * Hoạt động 5: Cá nhân - GV hỏi: Sau chiến tranh phong trào giải phóng dân tộc phát triển như thế nào? - Dùng phiếu học tập để HS củng cố kiến thức. - HS hoàn thiện phiếu học tập, tổng hợp lại các mốc thời gian quan trọng. * Hoạt động 6: Cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Xu hướng chính trong quan hệ quốc tế sau chiến tranh đến 1991 là gì? - HS trả lời. của một nước, trở thành hệ thống thế giới (một hệ thống mới đối trọng với tư bản chủ nghóa). - Trong nhiều thập niên với lực lượng hùng hậu về kinh tế, chính trò, quân sự là nhân tố quyết đònh với chiều hướng phát triển của thế giới. - Từ 1973, CNXH lâm vào khủng hoảng dẫn tới sụp đổ 1991. - Hiện nay: một số nước vẫn kiên đònh con đường XHCN: Trung Quốc, Việt Nam, Triều Tiên, Cuba. c. Mó: vươn lên trở thành nước tư bản giàu mạnh nhất, đứng đầu phe tư bản chủ nghóa. - Tây Âu – Nhật Bản: sau khi kết thúc chiến tranh đã vươn lên mạnh mẽ nhờ tự điều chỉnh trong những thời điểm quan trọng. d. Sau chiến tranh phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ ở khắp Á, Phi, Mó Latinh làm sụp đổ hệ thống thuộc đòa của chủ nghóa thực dân, làm thay đổi căn bản bộ mặt thế giới. e. Sau chiến tranh xu hướng chủ yếu trong quan hệ quốc tế là mâu thuẫn đối đầu gay gắt kéo dài giữa 2 phe do Liên Xô – Mó đứng đầu. g. Cuộc cách mạng khoa học – kó thuật lần hai khởi đầu ở Mó, lan nhanh ra thế giới và đạt được thành tựu kì diệu, đưa con người tiến những bước dài trong lòch sử. * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV hỏi: + Trật tự thế giới mới được thiết lập sẽ là trật tự như thế nào? + Quan hệ quốc tế ra sao? Xu hướng chủ yếu? Quan hệ giữa các nước lớn? + Ngược chiều với xu thế chung của thế giới là hoà bình ổn đònh, hợp tác phát triển là những hiện tượng gì? - GV ra bài tập, lập niên biểu những sự kiện chính của lòch sử thế giới 1945 – 2000. 2. Giai đoạn 1991 đến nay: - Từ 1991, trật tự hai cực Ianta sụp đổ thế giới xuất hiện nhiều hiện tượng và xu thế mới. + Trật tự thế giới mới đang dần dần hình thành: đa cực. + Các nước điều chỉnh quan hệ theo hướng đối thoại, thoả hiệp, hợp tác. + Xu thế toàn cầu hoá diễn ra mạnh mẽ có ảnh hưởng to lớn đến nhiều quốc gia, dân tộc, các quốc gia, dân tộc đứng trước những thời cơ và thách thức to lớn. + Ở nhiều nơi nội chiến, xung đột, khủng bố vẫn diễn ra gây nhiều tác hại, báo hiệu nguy cơ mới với thế giới. Thời gian Sự kiện chính 4. Sơ kết bài học: - Củng cố: 6 nội dung cơ bản của lòch sử thế giới 1945 đến nay. * Bài tập: Sự phân chia giai đoạn sau phù hợp với sự phát triển của nước nào, khu vực nào? 1. 1945 – 1973, 1973 – 1991, 1991 – 2000 2. 1945 – 1950, 1950 – 1973, 1973 – 1991, 1991 – 2000 3. 1945 – 1952, 1952 – 1973, 1973 – 1991, 1991 – 2000 * Bài tập: Điền vào mốc thời gian, sự kiện lòch sử đúng: - 8/8/1967………………………………………………………… 1948…………………………………………………………………………. - 2/12/1975……………………………………………………… 4/1994……………………………………………………………………… - 7/1/1979…………………………………………………………… 1978…………………………………………………………………………. - 26/1/1950……………………………………………………… 1/10/1949………………………………………………………………. -1/10/1959…………………………………………………………. - Dặn dò: Làm bài tập trên lớp và học bài. . Bài 11 NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NĂM 2000 I đứng đầu. g. Cuộc cách mạng khoa học – kó thuật lần hai khởi đầu ở Mó, lan nhanh ra thế giới và đạt được thành tựu kì diệu, đưa con người tiến những bước