Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non MỤC LỤC NỘI DUNG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN II THỰC TRẠNG Thuận lợi Khó khăn III BIỆN PHÁP Xây dựng triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT nhà trường TRANG 3 5 6 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Tham mưu đầu tư nâng cấp trang thiết bị cần thiết phục vụ ứng dụng CNTT Bồi dưỡng trình độ tin học kỹ sử dụng máy tính cho CB, GV, NV Đôn đốc, kiểm tra việc ứng dụng CNTT- xây dựng kho tư liệu điện tử Tổ chức ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục IV KẾT QUẢ PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 10 11 12 17 19 26 27 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Đối với giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học CNTT phương tiện để tiến 1/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu tất cấp trường từ đại học, cao đẳng THPT, THCS, TH bậc học mầm non là: Đẩy mạnh ứng dụng CNTT truyền thông dạy học: Phát huy vai trò CNTT thành tựu khoa học - công nghệ đại quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo; Từng bước đại hóa sở vật chất kỹ thuật đặc biệt hạ tầng CNTT: với phương châm đầu tư thiết thực, hiệu quả, tiết kiệm, đảm bảo tính sư phạm Có đồng thuận phụ huynh học sinh phê duyệt cấp có thẩm quyền; Đẩy mạnh khai thác sử dụng phần mềm giáo dục & đào tạo cung cấp miễn phí dùng thống toàn quốc Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác chăm sóc giáo dục trẻ Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học, có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non ứng dụng như: Violet, Flash, Photoshop, Ntrrikis Các phần mềm tiện ích trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao chất lượng, tính sinh động, hiệu dạy Hiện sở vật chất nhà trường ngày đầu tư bổ sung đáp ứng với nhu cầu học sinh ngày đông xã hội ngày phát triển, đội ngũ cán bộ, giáo viên Mầm non đa số biết sử dụng máy vi tính Các bậc phụ huynh học sinh có hiểu biết tầm quan trọng việc cho trẻ làm quen với máy vi tính Cán bộ, giáo viên sử dụng CNTT công cụ lao động trí tuệ, giúp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ quản lí nhà trường như: Quản lí hồ sơ, quản lý chất lượng, kế hoạch hoạt động giáo viên học sinh, soạn thảo, quản lý văn đạo báo cáo nhà trường Triển khai phần mềm ứng dụng vào công tác giáo dục giảng dạy Trường quan tâm đến việc phát huy ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: 100% lớp trang bị máy tính máy chiếu, mạng LAN phủ sóng toàn trường, mở lớp bồi dưỡng tin học cho giáo viên, cử giáo 2/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non viên có khả ứng dụng CNTT tham gia lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học thiết kế giảng điện tử, giảng E- Learning quận tổ chức, hàng tháng đôn đốc giáo viên đẩy mạnh ƯDCNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục Tuy nhiên, trình độ tin học giáo viên nhiều hạn chế, đội ngũ giáo viên đứng tuổi nhiều, tiếp cận thông tin chậm, số sử dụng máy chưa thành thạo, khai thác, sử dụng phần mềm ứng dụng cho ngành học, số giáo viên chưa tích cực tìm tòi học hỏi nghiên cứu làm giảng, áp dụng vào hoạt động theo chủ đề kiện làm giảng chưa có chất lượng cao, hình ảnh chưa sống động Một số giáo viên trẻ theo hệ đào tạo liên kết nắm chưa kiến thức bậc học nên việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo Kiến thức kỹ CNTT giáo viên hạn chế, đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT giáo viên chưa có nhiều, chí né tránh, làm cho xong Việc kết nối sử dụng khai thác tiện ích công nghệ mạng máy tính mạng Internet chưa giáo viên thực cách triệt để có chiều sâu Hơn trình thiết kế giáo viên gặp không khó khăn việc tự tìm hình ảnh phù hợp, sinh động việc ứng dụng CNTT nhà trường hiệu chưa cao Chính chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm cho công tác đạo chuyên môn thân hoàn thành nhiệm vụ giao Thực đề tài mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao trình độ tin học, khả tìm kiếm sử dụng hình ảnh, âm thanh, thiết kế giảng có chất lượng cao, nâng cao khả ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý đạo chuyên môn, công tác chăm sóc giáo dục trẻ cho thân đội ngũ giáo viên, nhân viên Xây dựng kho liệu điện tử nhà trường ngày phong phú sử dụng có hiệu cao PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ngày nay, CNTT ứng dụng lĩnh vực đời sống kinh tế xã hội Ứng dụng CNTT phương tiện chủ lực để tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với nước trước, tạo khả thực thắng lợi nghiệp CNH - HĐH đất nước, tạo đà cho thay đổi công tác quản lý giảng dạy trường mầm non Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất 3/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên trẻ Việc ứng dụng CNTT nhà trường góp phần đại hoá giáo dục đào tạo, có ý nghĩa lớn việc đổi nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập Trong ứng dụng công nghệ thông tin, giáo viên biết áp dụng phần mềm giáo dục giúp tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần giáo viên sử dụng kiến thức tin học vài "click chuột" hình ảnh câu truyện có vật ngộ nghĩnh, nhân vật sinh động, cây, vật đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục “Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng II.THỰC TRẠNG Trường mầm non nơi công tác trường xây hoàn toàn với 20 phòng học đầy đủ phòng chức đầu tư theo mô hình trường học điện tử có đầy đủ trang thiết bị đại phục vụ công tác giảng dạy Tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trường có: Tổng số 68 CBGVNV, trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100% (trong đó: 16 giáo viên có trình độ Đại học, 15 giáo viên trình độ Cao đẳng, 18 giáo viên trình độ trung cấp) - Tổng số trẻ: 827 cháu; Trong đó: + Nhà trẻ: 117 trẻ + Mẫu giáo: 710 trẻ - Tổng số nhóm, lớp: 20 Trong đó: Nhóm trẻ 24-36 tháng: lớp, Mẫu giáo bé: lớp, Mẫu giáo nhỡ: lớp, Mẫu giáo lớn: lớp Những năm học trước, nhà trường xây dựng triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT tham gia thiết kế giảng điện tử, cấp Quận đạt giải nhì giải 4/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non ba Để tiếp tục thực đạo ứng dụng CNTT trường năm học 20162017 theo đạo Ngành thấy có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Trường phòng GD&ĐT, Chính quyền địa phương ban đại diện huynh học sinh quan tâm theo dõi, động viên tạo điều kiện để nhà trường đẩy mạnh ứng dụng CNTT - BGH đạo hoạt động chuyên môn vào nếp, việc kiểm tra đánh giá thực nghiêm túc, đảm bảo công bằng, phân công công việc cho giáo viên hợp lý, động viên khen thưởng kịp thời, hiểu rõ hoàn cảnh giáo viên, tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ - Giáo viên có trình độ chuyên môn, có kỹ sư phạm, số sử dụng thành thạo máy vi tính có khả sáng tạo ứng dụng CNTT vào chăm sóc giáo dục trẻ Đa số giáo viên yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm, chấp hành kỷ luật chuyên môn, hăng hái tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề - Bản thân hăng say với công việc, chịu khó tìm tòi hoạt động ứng dụng CNTT công tác đạo chuyên môn Khó khăn: - Một số giáo viên tuổi cao tiếp xúc với CNTT có nhiều bỡ ngỡ, tiếp thu chậm, ngại sử dụng giảng điện tử lúng túng xử lý tình bị điện, máy trục trặc… - Một số giáo viên trẻ nắm chưa kiến thức bậc học nên việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo, chưa tích cực tìm tòi hình ảnh phù hợp, sinh động - Một số giáo viên trình độ chuyên môn, trình độ tin học không đáp ứng yêu cầu, nắm bắt phương pháp ứng dụng CNTT nhiều hạn chế Nhiều giáo viên gia đình máy tính, trường thời làm việc từ 10 đến 12 tiếng, giáo viên trẻ có bé việc sử dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa cao Số liệu khảo sát CNTT: *Trình độ giáo viên: Nội dung Số giáo viên có chứng tin học A Số cán bộ, giáo viên có trình độ Tin học B trở lên Số giáo viên chưa có chứng tin học Số cán bộ, giáo viên có địa email 5/28 Đầu năm 14 35 30 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Số cán bộ, giáo viên biết soạn giảng ứng dụng CNTT Số giáo viên chưa biết soạn giảng, chưa biết ứng dụng CNTT Số giảng có ứng dụng CNTT 30 19 165 *Trang thiết bị CNTT Các loại máy móc, thiết bị Máy tính dùng cho công tác quản lí (cấu hình cois 5) Máy tính để GV soạn dạy trẻ (cấu hình cois 5) Số lượng + máy tính sách tay 20 25 Máy in 24 Máy chiếu Projector Phòng máy tính cho trẻ (cấu hình cois 3) 22 01 Máy ảnh kĩ thuật số 50 Số máy tính nối mạng Internet 04 Máy tính phòng chức III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng, triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT: - Căn vào nhiệm vụ năm học đặc điểm tình hình trường, Tôi xây dựng kế hoạch triển khai, hướng dẫn lớp qua hòm thư điện tử trường, qua buổi họp triển khai thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2016 - 2017 sau: 1.1 Hướng phấn đấu: - 100% lớp học sử dụng Hệ thống quản lý thông tin giáo dục trực tuyến (theo địa hòm thư điện tử trường lớp tổ chuyên môn) công tác quản lý, điều hành; - Nâng cấp kết nối mạng cáp quang để đảm bảo tuyệt đối tốc độ mạng internet cho hệ thống quản lý giảng dạy toàn trường 6/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non - 100% giáo viên dạy giỏi ứng dụng CNTT hiệu giảng dạy Tích cực tham gia xây dựng, gắn kết nội dung giảng e-learning với hoạt động dạy học lớp, tạo hình thức học tập - Học tập điện tử - Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng hình thức giảng trực tuyến nhằm phổ cập kỹ ứng dụng CNTT cho 100% cán quản lý, viên chức trường - Mỗi giáo viên tự xây dựng 01/bài giảng điện tử/ chủ đề để góp phần xây dựng kho học liệu nhân, lớp, trường, phòng GD&ĐT ngành - Trường sử dụng đồng phần mềm Quản lý như: QL học sinh kết cân đo, khám sức khỏe, quản lý tài chính, quản lý nhân sự, quản lý kho học liệu điện tử - Phấn đấu trường có sản phẩm tham dự thi "Thiết kế giảng điện tử E-learning" đạt giải; xây dựng kho học liệu điện tử trường với 500 giảng điện tử giảng E- Learning - Giáo viên, nhân viên tham gia thi ứng dụng CNTT - Tham gia tốt ngày hội CNTT Phòng GD&ĐT tổ chức 1.2: Nhiêm vụ chung: - Quán triệt Nghị 29-NQ/TW Nghị 44/NQ-CP - Quán triệt văn quy phạm pháp luật CNTT - Tiếp tục đầu tư sở vật chất thiết bị CNTT truyền thông, làm sở cho việc ứng dụng CNTT quản lý, giảng dạy học tập - Tham gia hoạt động ngày hội CNTT ngành: - Tích cực tham gia ngày hội CNTT phòng giáo dục Quận tổ - Tổ chức phát động phong trào làm sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp ứng dụng CNTT hiệu quả, giảng điện tử e-learning … - Bồi dưỡng giáo viên, nhân viên kỹ ứng dụng CNTT có hiệu công việc Hưởng ứng thi kỹ CNTT giảng dạy nghiệp vụ + Trường có giáo viên nòng cốt ứng dụng CNTT dạy học, bồi dưỡng chỗ cho giáo viên + Trường chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ứng dụng CNTT cho 100% cán quản lý, giáo viên Nội dung bồi dưỡng tập trung vào kỹ (soạn thảo văn bản, khai thác Internet, sử dụng thư điện tử, giảng Elearning, phần mềm trình chiếu, phần mềm hỗ trợ giảng dạy ), biết ứng dụng CNTT công tác quản lý, giảng dạy - Triển khai chương trình công nghệ giáo dục e-Learning 7/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non + Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm soạn giảng e-Learning Adobe Pressenter, iSpring; + Triển khai, tham gia thi Thiết kế giảng e-Learning Phòng GD&ĐT tổ chức + Tạo thư viện học liệu mở: Huy động giáo viên tham gia đóng góp trình chiếu, giảng e-Learning trường + Triển khai hệ thống thư viện điện tử dùng chung tổ, trường; - Xây dựng mô hình giáo dục điện tử, trường học điện tử + Bước đầu xây dựng mô hình giáo dục điện tử Mô hình trường học điện tử bao gồm hoạt động sau: + Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác điều hành quản lý hành trường học + Xây dựng hệ thống quản lý trường học theo hướng trực tuyến, tập trung nhằm tiết kiệm chi phí đầu tư nhân lực + Tiến tới ứng dụng sổ sách điện tử thay in ấn; + Tiếp tục nâng cao hiệu sử dụng phần mềm quản lý học sinh, quản lý nhân sự, quản lý tài chính; cập nhật liệu phần mềm PMIS, EMIS định kỳ - Ứng dụng CNTT dạy học + Ứng dụng lớp học lớp học, ứng dụng công nghệ ELearning, thí nghiệm mô phỏng… để học hấp dẫn, hiệu quả, thiết thực, phong phú Cần nhận thức CNTT phương tiện hỗ trợ, nhằm nâng cao hiệu dạy học Tránh lạm dụng CNTT trình giảng dạy như: Nội dung trình chiếu không phù hợp, thời gian trình chiếu nhiều, âm ồn ào, nhiều màu sắc, hiệu ứng chuyển động không cần thiết, kích thước chữ nhỏ… + Huy động giáo viên tham gia đóng góp giảng e-Learning trường, trường tuyển chọn gửi Phòng GD&ĐT - Nâng cao lực ƯDCNTT đội ngũ cán QL giáo viên Đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực học sinh, giáo viên, phụ huynh cấp quản lý giáo dục * Kế hoạch thực hiện: Thời Nội dung Ghi gian Tháng - Xây dựng, triển khai kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 10/2016 CNTT - Tổ chức lớp bồi dưỡng tin học cho cán bộ, giáo viên, 8/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Tháng 11- 12 2016 Tháng 1/2017 Tháng 2/2017 Tháng 3/2017 Tháng nhân viên - Tham mưu bổ sung nâng cấp thêm sở vật chất cho ứng dụng CNTT - Kiểm tra, khảo sát hoạt động CNTT lớp - Phát động phong trào, động viên cán quản lý, giáo viên, nhân viên xây dựng sản phẩm CNTT - Trường tổ chức thi, lựa chọn đề tài tham gia thi giảng E-learning - Cử giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có kỹ ứng dụng CNTT Phòng GD&ĐT tổ chức - Cử giáo viên, nhân viên tham gia thi kỹ CNTT cho giáo viên, nhân viên Phòng tổ chức - Nộp giảng E-learning dự thi Phòng GD&ĐT - Tiếp tục bồi dưỡng, học tập trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt theo tổ, nhóm giáo viên tự bồi dưỡng khu, lớp - Lựa chọn sản phẩm ứng dụng CNTT ( Đĩa, giáo án, giảng) có chất lượng giáo viên, tổ trang trí làm đẹp hình thức, mang trưng bày, giới thiệu hội thi thiết kế giảng điện tử làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cấp trường - Học tập, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT có hiệu trường bạn - Tiếp tục bồi dưỡng, học tập trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt theo tổ, nhóm giáo viên tự bồi dưỡng khu, lớp - Xây dựng giảng giáo án theo chủ đề áp dụng thực lớp, trao đổi thảo luận tổ trình duyệt tập hợp vào kho thư viện điện tử trường - Học tập, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT có hiệu trường bạn - Phổ biến số kinh nghiệm thiết kế giảng ứng dụng CNTT có hiệu - Xây dựng giảng giáo án theo chủ đề áp dụng thực lớp, trao đổi thảo luận tổ trình duyệt tập hợp vào kho thư viện điện tử trường - Tiếp tục bồi dưỡng, học tập trao đổi kinh nghiệm ứng dụng 9/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non 4/2017 CNTT - Xây dựng giảng giáo án theo chủ đề áp dụng thực lớp, trao đổi thảo luận tổ trình duyệt tập hợp vào kho thư viện điện tử trường Tháng - Báo cáo tổng kết nhiệm vụ ứng dụng CNTT 5/2017 - Phân loại thư viện điện tử Tháng - Tiếp tục bồi dưỡng CNTT Xây dựng kế hoạch ứng dụng 6-8/2017 CNTT năm học Kế hoạch xây dựng dựa sở thực tế trường văn hướng dẫn thực Ngành, Sở, Phòng GD&ĐT ứng dụng CNTT trường mầm non với mốc thời gian nội dung hám sát mục tiêu, yêu cầu ứng dụng CNTT ngành Căn vào xây dựng kế hoạch đạo ứng dụng CNTT kế hoạch thực chuyên môn hàng tháng, yêu cầu giáo viên nghiên cứu lựa chọn nội dung phù hợp với đặc điểm tình hình lớp, xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT lớp sát với kế hoạch trường Tôi Ban giám hiệu vào kế hoạch giáo viên xây dựng dự giờ, thăm lớp, kiểm tra soạn đôn đốc, kiểm tra, đánh giá giáo viên thực kế hoạch xay dựng giúp giáo viên phát huy hiệu hoạt động ứng dụng CNTT, khắc phục tồn có biện pháp điều chỉnh bồi dưỡng giáo viên kịp thời Với kế hoạch xây dựng cụ thể rõ nội dung thời gian với đôn đốc thường xuyên ban giám hiệu nên 100% lớp có kế hoạch ứng dụng CNTT cụ thể, phù hợp với đặc điểm tình hình lớp sau góp ý Ban giám hiệu qua thực tế áp dụng giáo viên ứng dụng vào hoạt động có hiệu phù hợp với công việc giao Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Để nâng cao nhận thức cho cán giáo viên nội dung, tầm quan trọng ứng dụng CNTT trường mầm non vô quan trọng Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu ứng dụng CNTT đổi phương pháp giảng dạy thông qua việc triển khai văn đạo Bộ, ngành ứng dụng CNTT dạy học; thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hội thảo chuyên đề; thông qua dự thăm lớp qua việc triển khai thi có ứng dụng CNTT trường phòng tổ chức Phát động sâu rộng thành phong trào đề yêu cầu cụ thể tuần chủ đề giáo viên có giáo án ứng dụng CNTT để họ qua áp dụng thấy hiệu cần thiết việc ứng dụng CNTT 10/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Buổi bồi dưỡng kỹ CNTT cho GV sinh hoạt tổ chuyên môn Khi giáo viên có hiểu biết máy tính, tự biết mở máy, lựa chọn chương trình sử dụng với máy tính hướng dẫn giáo viên vào mạng khai thác thông tin Internet Internet thư viện không lồ, nơi lưu chứa tri thức toàn nhân loại với hàng tỷ tư liệu viết lĩnh vực, đặc biệt thông tin cập nhật ngày, Như vấn đề quan trọng giáo viên việc ứng dụng CNTT dạy học phải biết khai thác nguồn tài nguyên phong phú Internet Tôi số giáo viên có kỹ tin học hướng dẫn giáo viên sử dụng công cụ tìm kiếm Internet như: Google hay Yahoo, truy cập Thư viện giảng điện tử http://baigiang.violet.vn (cung cấp giảng tham khảo có chất lượng để giáo viên học tập chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy) 14/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm xây dựng giảng E- Learning Tôi giúp giáo viên hiểu rõ: Thư viện giảng điện tử hệ thống mở, giúp giáo viên download tư liệu dạy học giảng mẫu mà cho phép giáo viên đưa tư liệu giảng lên để chia sẻ với người Việc sử dụng hệ thống mở xu hướng tất yếu ngành CNTT, với ưu điểm vượt trội là: - Hoàn toàn miễn phí - Có hệ thống liệu khổng lồ cộng đồng xây dựng - Luôn cập nhật thường xuyên, ngày, - Nhiều tư liệu giảng có chất lượng cao chọn lọc tổng hợp từ nhiều nguồn khác - Thư viện kênh kết nối giáo viên nước, giúp người học hỏi chia sẻ với nhiều vấn đề công việc Vì nghiên cứu hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm, tiện ích phục vụ cho công tác giảng dạy quản lý giáo dục như: Microsoft Word: Phần mềm soạn thảo văn bản, dùng để soạn công văn, báo cáo, kế hoạch tất giấy tờ tài liệu khác Giáo viên dùng để soạn giáo án vừa in để sử dụng, lưu trữ máy tính chia sẻ mạng Internet Microsoft Excel: Phần mềm tạo bảng tính để xây dựng kế hoạch, chi phí tài chính, lưu trữ thông kê số liệu học sinh Excel mạnh điểm 15/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non đưa vào phương pháp tính toán, thống kê tùy ý cách dễ dàng Adobe Photoshop: Là phần mềm xử lý ảnh thông dụng nhất, với nhiều tính từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp sử dụng Với chức giáo viên cán quản lý nên sử dụng dù làm giảng hay báo cáo, kế hoạch nhiều sử dụng tư liệu ảnh (ảnh chụp hình vẽ) Để giáo viên xây dựng giảng hỗ trợ cho việc giảng dạy hướng dẫn giáo viên học sử dụng phần mềm sau: Microsoft PowerPoint: Phần mềm cho phép soạn trình chiếu hấp dẫn PowerPoint sử dụng tư liệu ảnh phim, cho phép tạo hiệu ứng chuyển động hấp dẫn chọn mẫu giao diện đẹp Phần mềm E-Learning: Dùng cho giáo viên tự thiết kế xây dựng giảng điện tử sinh động, hấp dẫn, để trợ giúp cho dạy học lớp, để đưa lên mạng Internet Tương tự Powerpoint E-Learning có nhiều điểm mạnh hơn, dễ dùng, có khả chuyên dụng cho giảng tạo loại tập, câu hỏi trắc nghiệm, chức thiết kế chuyên cho môn học, đặc biệt khả gắn kết với phần mềm công cụ khác Window Movie Maker: giúp giáo viên cắt đoạn nhạc, đoạn video theo ý muốn Sau hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm để giáo viên có kỹ sử dụng phần mềm yêu cầu giáo viên soạn máy, sử lý lỗi font chữ, chỉnh lề giáo án, hàng, cột soạn, lựa chọn hình ảnh để làm giảng, đầu hình ảnh đơn giản với hiệu ứng đơn để giáo viên biết cách lưu, mở giảng, sau hình ảnh động, với hiệu ứng phức tạp có kèm theo âm thanh, nhạc Bài giảng sau thiết kế trình chiếu lên hình thông qua đầu Projector, hướng dẫn giáo viên cách sử dụng máy chiếu Projector Giáo viên cần vài thao tác lắp máy chiếu với Case máy vi tính Laptop (máy tính xách tay) điều chỉnh độ nét, độ lớn hình, trẻ có tiết học sinh động hấp dẫn theo giáo án điện tử cô soạn Cứ hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng hình thức bồi dưỡng khác kỹ sử dụng máy tính, thiết kế trình chiếu ứng dụng CNTT giáo viên nâng lên rõ rệt: Bài soạn giáo viên từ chỗ hàng cột không thẳng, font chữ chỗ to, nhỏ, đậm nghiêng… không cỡ chữ soạn theo mẫu chữ, 16/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non văn quy định, đẹp Các giáo án điện tử hình ảnh sinh động, hấp dẫn với âm hình ảnh sống động, phù hợp giáo viên trường áp dụng có hiệu Kết trình độ kỹ CBGV: 100% CBGV nhân viên trường sử dụng máy tính, 85% giáo viên biết tìm tài liệu mạng Internet phần mềm liên quan để ứng dụng vào lĩnh vực công tác mình, 65 % giáo viên biết thiết kế giảng E-learning, thiết kế tập, trò chơi tương tác cho trẻ ôn luyện, củng cố kiến thức học Đội ngũ cốt cán trường có vai trò hỗ trợ giáo viên lớp hướng dẫn giáo viên khác lĩnh vực ứng dụng CNTT Đôn đốc, kiểm tra việc ứng dụng CNTT, xây dựng kho tư liệu điện tử : Xây dựng kế hoạch, triển khai cho đội ngũ giáo viên, nhân viên có kiến thức để ứng dụng CNTT vào công việc phân công muốn kết cao đòi hỏi người triển khai phải thường xuyên đôn đốc kiểm tra việc thực để nắm bắt kiến thức, kỹ mà người học sử dụng mức độ để có phương hướng điều chỉnh, bồi dưỡng tiếp nên hàng tuần đến lớp kiểm tra, trao đổi với giáo viên để nắm bắt nội dung giáo viên yếu, tuyên truyền kỹ mà giáo viên làm tốt trao đổi qua hòm thư áp dụng thực tổng hợp vào kho tư liệu điện tử bên cạnh đội ngũ, máy móc thiết bị, kho “tư liệu điện tử” nội dung thiếu trình ứng dụng CNTT Thiết kế giảng điện tử ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục đòi hỏi tư liệu phong phú, giáo viên phải có trình tìm kiếm tạo dựng công phu Vì nhà trường chung sức xây dựng kho tư liệu nhiều hình thức: - Mỗi CB, GV có “Kho tư liệu” riêng cá nhân mình, lớp mình, công việc phân công Hàng tháng tổ sinh hoạt chuyên môn sinh hoạt thảo luận bồi dưỡng tin học cách trình chiếu giáo án điện tử áp dụng giáo viên có giáo án trình bày cách sử dụng giảng, Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn tổ viên tổ rút kinh nghiệm nhận xét ưu điểm để phát huy tồn phải bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp sau dó lưu vào kho thư viện điên tử trường Theo kế hoạch tuần hàng tháng giáo viên phải xây dựng 01 giáo án điện tử giảng E- Learning: qua buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ, qua kiến tập, hội thi thiết kế giảng, giáo án nhà trường duyệt có chất lượng phổ biến cho giáo viên trường áp dụng, tập hợp vào thư viện giáo án điện tử trường, lựa chọn có nội 17/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non dung hay, phù hợp dự thi cấp Quận Thư viện Nhà trường có “kho tư liệu chung” trường qua hai hình thức lưu trữ : + Kho tư liệu điện tử: Hiện “kho tư liệu” điện tử trường có tới gần 20G, chứa đựng tư liệu cần thiết, giúp cho CB, GV dùng để thiết kế giảng, tổ chức hoạt động giáo dục mẫu đồ vật, cây, vật, nền, hình ảnh động, + Tủ sách điện tử trường có 100 băng đĩa, bao gồm loại đĩa tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi, tài liệu bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ cho trẻ mầm non, đĩa tham khảo, tài liệu, phần mềm ứng dụng nơi cung cấp tư liệu đáng tin cậy cho CBGV Một góc tủ sách điện tử trường Ngoài ra, CBGV tích cực khai thác tư liệu trang web ngành, trang ưeb trường mầm non địa bàn thành phố, Trang http://baigiang.violet.vn, giảng Bạch Kim cá nhân CBGV toàn ngành để tạo thêm tư liệu phong phú việc thiết kế giảng điện tử ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục 18/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Tổ chức ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục: Với trẻ Mầm non tính hiếu động, khả ý có chủ định hạn chế để thu hút trẻ giảng giáo viên phải sinh động, có hình ảnh đẹp hấp dẫn trẻ Điều đòi hỏi cô giáo Mầm non phải biết sử dụng chương trình PowerPoint để tạo trình diễn đa dạng máy vi tính Khi giáo viên có kỹ sử dụng máy tính biết tìm kiếm thông tin, thiết kế xây dựng giảng điện tử, hàng tháng đôn đốc giáo viên nghiên cứu kế hoạch thực chủ đề để áp dụng ứng dụng CNTT vào hoạt động cách linh hoạt, phù hợp phát huy tính tích cực trẻ giữ phương pháp đặc trưng hoạt động không lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phải khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm trẻ a Ứng dụng CNTT vào hoạt động học: Để hoạt động học vừa giữ phương pháp đặc trưng lại sinh động hấp dẫn giúp trẻ tích cực hoạt động ứng dụng CNTT có hiệu quả, Tôi khuyến khích giáo viên sử dụng máy tính đưa hình ảnh, tư liệu, kết hợp âm sinh động ứng dụng vào hoạt động hàng ngày cho phù hợp hoạt động học: Với hoạt động học làm quen với chữ viết theo cách dạy cũ cô phải chuẩn bị nhiều đồ dùng biết ứng dụng CNTT cho trẻ tìm hiểu cấu tạo chữ cô cho nét chữ xuất tăng ý trẻ trẻ ghi nhớ chữ sâu Hay cho trẻ chơi trò chơi với chữ cho trẻ tìm thẻ chữ phát âm chữ trẻ nhàm chán mà không tập trung vào yêu cầu cô Nhưng giáo viên thiết kế trò chơi máy tính, trẻ tự “Click chuột” phát âm chữ tìm trẻ vô thích thú Tôi hướng dẫn giáo viên thiết kế trò chơi “Bánh xe quay” hình minh họa phía Tôi hướng dẫn giáo viên chọn hiệu ứng xoay tròn cho bánh xe, trẻ “click” vào hình mũi tên, hình tròn có chữ quay, “ Bánh xe” dừng, mũi tên vào chữ trẻ phát âm chữ 19/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Hướng dẫn thiết kế trò chơi bánh xe quay Trong hoạt động học làm quen văn học kể chuyện, việc cô kể đồ dùng minh họa trực quan khác Giáo viên tự chỉnh sửa tranh, ghép ảnh cho phù hợp với nội dung câu chuyện, chèn hình ảnh minh họa cho câu chuyện vào Powerpoint, chọn hiệu ứng cho nhân vật… để trình chiếu Hướng dẫn thiết kế hoạt động học làm quen với văn học 20/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Tôi khuyến khích giáo viên lựa chọn trò chơi từ phần mềm, sáng tạo trò chơi phù hợp với chủ đề để đưa vào dạy Để lựa chọn trò chơi phù hợp,GV phải tự khảo sát trò chơi, tìm hiểu ý nghĩa, mục đích trò chơi gốc chương trình tham khảo từ khai thác, tích hợp vào hoạt động học tạo hội cho trẻ khám phá nâng cao chất lượng hoạt động Với hoạt động học làm quen với toán giáo viên thiết kế cho trẻ chơi trò chơi giúp trẻ rèn kỹ đếm, thêm bớt, nhận biết chữ số Các tiết học toán cô thiết kế trò chơi cho trẻ đếm đồ vật gắn số tương ứng Đối với giáo viên có kỹ tin học hướng dẫn giáo viên thiết kế tập tương tác với đáp án khác để phát huy khả sáng tạo trẻ 21/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Khi tổ chức hoạt động học tạo hình để trẻ sử dụng máy tính tập tô vẽ nét mà lại hứng thú hướng dẫn giáo viên thiết kế dạy máy giáo viên chuẩn bị bảng treo tranh mẫu phù hợp với diện tích lớp chật mà hình ảnh lại rõ màu sắc đẹp trẻ thích thú vẽ đạt kết tốt Thiết kế giáo án cho hoạt động học tạo hình Trong hoạt động có tích hợp giáo dục kỹ sống cho trẻ giáo viên cho trẻ quan sát tranh học trở nên đơn điệu, trẻ nhàm chán, hiệu học có phần hạn chế Nhưng giáo viên sử dụng chương trình PowerPoint chọn hiệu ứng cho hình ảnh xuất phù hợp lời giới thiệu, với yêu cầu cô trẻ thích thú, tập trung ý, học đạt kết mong muốn 22/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Khi hướng dẫn đạo giáo viên ứng dụng CNTT vào hoạt động cách linh hoạt, phù hợp phát huy tính tích cực trẻ yêu cầu giáo viên phải giữ phương pháp đặc trưng hoạt động không lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phải khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm trẻ Vì mà hoạt động trường có ứng dụng CNTT kết hợp sử dụng đồ dùng trực quan cách linh hoạt, phù hợp Hoạt động học âm nhạc có ứng dụng CNTT kết hợp trang phục, đồ dùng 23/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Hoạt động học khám phá có ứng dụng CNTT Nhà trường phát động phong trào xây dựng giảng điện tử, dạy giáo viên nghiên cứu kỹ phương pháp để ứng dụng CNTT phù hợp, có hiệu Sau chủ đề lớp có từ 10- 20 giảng theo chủ đề, hoạt động, lớp gửi lên hòm thư tổ, tổ trưởng chuyên môn duyệt phân loại giáo án theo hoạt động để giáo viên tham khảo dùng công tác giáo dục trẻ b Cho trẻ làm quen với máy tính: GV tạo điều kiện cho trẻ làm quen với máy tính vào hoạt động góc, đón trả trẻ hướng dẫn trẻ chơi máy tính, khám phá trò chơi phần mềm Bút chì thông minh, socnhi.com theo hứng thú khả Trong hoạt động học GV thiết kế trò chơi trẻ ôn luyện, lên tìm đồ vật theo yêu cầu, cho phương tiện giao thông bến, tìm phân loại đồ dùng theo công dụng hướng dẫn trẻ thao tác định hướng nội dung theo chủ đề nhằm nâng cao khả tư duy, ghi nhớ có chủ định trẻ 24/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Trẻ làm quen với trò chơi máy tính c Ứng dụng CNTT vào hoạt động khác: Ngoài việc tổ chức cho giáo viên ứng dụng CNTT vào hoạt động học, nhà trường ứng dụng vào hoạt động khác nhà trường như: Quản lý chuyên môn, quản lý tài sản, quản lý CB, GV, NV, quản lý trẻ, loại số liệu thông kê số lượng trẻ, tình hình sức khỏe, chất lượng đợt khảo sát; quản lý giáo viên; quản lý việc thu chi nhà trường phận làm Execl nên việc thông kê số liệu nhanh chóng, xác Số liệu lưu trữ trao đổi phận hộp thư điện tử nên việc bị liệu xẩy Sử dụng phần mềm Nutrikids để quản lý phần ăn trẻ hàng ngày Với phần mềm cho phép nhân viên phụ trách nuôi dưỡng lập thực đơn lưu thực đơn theo tuần Tính toán phần ăn cho trẻ hàng ngày cho cân đối chất dinh dưỡng mà đảm bảo lượng calo cần thiết cho trẻ phù hợp với số tiền chi 25/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non IV KẾT QUẢ: Qua thời gian nghiên cứu áp dụng biện pháp công tác ứng dụng CNTT trường thu số kết sau: Về sở vật chất: Cơ sở vật chất nhà trường nâng lên rõ rệt Điều thể quan tâm cấp lãnh đạo, ban giám hiệu nhà trường việc đầu tư sở vật chất để đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên học sinh Điều thể nhận thức đắn tập thể CBGVNV nhà trường, góp phần đẩy mạnh ứng dụng CNTT chăm sóc, giáo dục trẻ Về đội ngũ giáo viên: Cuối năm học 100% giáo viên chứng tin học trình độ A, B, 100% có địa email biết khai thác liệu mạng; 85% giáo viên có khả ứng dụng CNTT vào hoạt động 65% có nhiều sáng tạo việc thiết kế giảng linh hoạt ứng dụng CNTT hoạt động Giáo viên có nhận thức cao việc ứng dụng CNTT công tác chăm sóc giáo dục trẻ, trình độ tin học nâng lên, cán giáo viên có ứng dụng mạnh mẽ, thiết thực công tác soạn giảng; sử dụng phần mềm soạn giảng Đã thiết kế nhiều trò chơi, câu chuyện hoàn chỉnh, tích lũy nhiều kinh nghiệm nguồn tài liệu mở để làm tư liệu xây dựng giảng Qua hội thi thiết kế giảng phần mềm E-Learning Phòng Giáo dục&Đào tạo, nhà trường có giáo án giải ba * Trình độ tin học giáo viên: Nội dung Số giáo viên có chứng tin học A Số cán bộ, giáo viên có trình độ Tin học B trở lên Số giáo viên chưa có chứng tin học Số cán bộ, giáo viên có địa email Số cán bộ, giáo viên biết soạn giảng ứng dụng CNTT Số giáo viên chưa biết soạn giảng, chưa biết ứng dụng CNTT Số giảng có ứng dụng CNTT 26/28 Đầu năm 14 35 30 30 Cuối năm 14 49 49 40 19 165 560 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non Giáo viên tích cực ứng dung CNTT vào hoạt động PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: Ứng dụng CNTT giáo dục mầm non vô hữu ích, giúp cho giáo viên đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học, trọng tâm phương pháp dạy học lấy trẻ trung tâm Qua ứng dụng CNTT giúp giáo viên linh hoạt việc lựa chọn nội dung phù hợp với chủ đề, phù hợp với phát triển hứng thú trẻ Giúp giáo viên đỡ tốn thời gian để chuẩn bị đồ dùng dạy học, giảng sau thiết kế lưu giữ máy tính, USB, lưu giữ mạng nên khó bị Giáo viên chủ động sáng tạo việc lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp dạy học theo hướng đổi Với hỗ trợ máy vi tính số phần mềm dạy học thiết bị kèm, giáo viên tổ chức tiết học cách sinh động, giảng không mang thở sống đại đến với học sinh mà giúp người dạy người học tiếp xúc với phương tiện đại, làm giàu thêm vốn kinh ngiệm hiểu biết Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý giảng dạy giúp cho công tác quản lý hoạt động giáo dục, thân người quản lý số vốn kỹ vi tính giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, thiết kế dễ dàng Tuy nhiên, xác định yêu cầu thân giáo viên là: CNTT phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai tích cực hiệu công việc 27/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non điều kiện đủ đổi phương pháp làm việc Bản thân giáo viên không lạm dụng công nghệ chúng không tác động tích cực đến trình hoạt động giáo dục cô trẻ Để đội ngũ đạt chuẩn trình độ, kỹ sử dụng tin học, mạng Internet việc bồi dưỡng trình độ tin học, kỹ khai thác CNTT phải đảm bảo yêu cầu phục vụ thiết thực, xác đáng công việc, không lạm dụng vào công việc khác vui chơi, giải trí mạng Cũng không nên lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phải khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm tự tạo cô trẻ Ứng dụng CNTT mà trẻ sử dụng đồ dùng trực quan, tích cực tham gia vào hoạt động khám phá trải nghiệm BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để công tác ứng dụng CNTT trường mầm non tốt trước hết nhà trường phải tham mưu với cấp lãnh đạo, làm tốt công tác phụ huynh, xã hội hóa giáo dục để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồng bộ, đại đáp ứng với nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên phải không ngừng học hỏi, tìm kiếm thông tin, nghiên cứu phần mềm để ứng dụng CNTT vào công tác phân công cách hiệu mà phát huy tính tích cực hoạt động trẻ, lấy trẻ làm trung tâm KHUYẾN NGHỊ- ĐỀ XUẤT Để công tác ứng dụng CNTT trường Mầm non hiệu xin đề xuất: Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện sở vật chất, đầu tư phần mềm ứng dụng cho trường Mầm non Phòng giáo dục mở thêm lớp học cho cán giáo viên bồi dưỡng tập huấn, nâng cao kiến thức CNTT, tổ chức tham quan học tập mô hình điểm ứng dụng CNTT để cán bộ, giáo viên học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp Trên số kinh nghiệm đạo ứng dụng CNTT trường mầm non kính mong góp ý đồng nghiệp cấp lãnh đạo Tôi xin trân trọng cảm ơn! 28/28 ... đổi công tác quản lý giảng dạy trường mầm non Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất 3/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non. .. 10/28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trường mầm non giảng dạy Trong xác định mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học là: Nâng cao chất lượng học sinh, tạo môi trường. .. ảnh phù hợp, sinh động việc ứng dụng CNTT nhà trường hiệu chưa cao Chính chọn đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non làm đề tài nghiên cứu