Ngày dạy: 25/3/09 Tuần 28 – Tiết 25 I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nhân hoá. Ôn cách đặt và TLCH Để làm gì? Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. 2.Kó năng: Tiếp tục học về nhân hoá. - Ôn tập cách đặt và TLCH Để làm gì ?. - Ôn luyện về cách dùng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than 3.Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt. II/ Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3. - HS: VBT. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS TG 1.Khởi động: 2.Bài cũ: GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS.Nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học, ghi tựa. b.Hoạt động 1: Nhân hoá. • Bài tập 1 - GV gọi HS nêu yêu cầu - Bài 1 yêu cầu gì? - Gọi HS đọc câu a - Đoạn thơ tả sự vật, cây cối gì? - Tự xưng là gì? - “Tôi” là từ xưng hô của ai? - Thể hiện qua câu thơ nào? - Lời lẽ, cách xưng hô của con người gán cho sự vật theo em gọi là gì? - Bèo lục bình tự xưng là tôi khi nói về mình, cách sưng hô ấy có tác dụng gì? (em thấy bèo lục bình giống ai?) - Bèo lục bình có những hành động nào giống con người? Cho HS xem tranh. + Gọi HS đọc câu b - Đoạn thơ tả sự vật, cây cối gì? - Tự xưng là gì? - Để cho sự vật tự xưng bằng từ xưng hô của con người gọi là gì? - Cho HS xem tranh xe lu - Cách xưng hô của xe lu có tác dụng gì? - Đọc khổ thơ em cảm nhận xe lu giống ai? - Hát - HS nêu yêu cầu - Trong những câu thơ sau, cây cối và sự vật tự xưng là gì ? - HS đọc câu a - Đoạn thơ tả sự vật bèo lục bình - Tự xưng là tôi - “Tôi” là từ xưng hô của con người. - Thể hiện qua câu thơ : “Tôi là … bình”. - Lời lẽ, cách xưng hô của con người gán cho sự vật theo em gọi là nhân hoá. - Tưởng bèo lục bình giống như một con người/ giống một người bạn đang nói chuyện với ta. - … bưt khỏi sình đi dạo, dong mây trắng làm buồm, mượn trăng non làm giáo. - HS đọc câu b - Đoạn thơ tả chiếc xe lu - Tự xưng là tớ - Để cho sự vật tự xưng bằng từ xưng hô của con người gọi là nhân hoá. - HS xem tranh xe lu - Xe lu giống như một người bạn thực thụ - Giống một người công nhân cần cù chăm chỉ làm việc. 1’ 1’ 20 ’ - Bài tập 1 em được học cách nhân hoá mới là gì? - Em hãy giới thiệu, miêu tả 1 trong các dụng cụ học tập của em bằng 2, 3 câu có sử dụng nhân hoá vừa học - Nhận xét, tuyên dương  Vận dụng viết văn. c.Hoạt động 1:Ôn cách đặt-TLCH Để làm gì? • Bài 2: - GV cho HS nêu, xác đònh yêu cầu - Gọi 1 HS đọc câu a - Lời nói của ai với ai? - Em đặt câu hỏi theo mẫu Để làm gì? - Em trả lời thế nào? - Yêu cầu HS suy nghó, làm vào VBT 2’, ngồi theo 2 nhóm dùng hệ thống câu hỏi kiểm tra bài mình làm đúng hay sai. - Gọi vài nhóm trình bày, kiểm tra kết quả lớp. - Câu hỏi Để làm gì nhằm mục đích gì? - Gọi HS đọc lại bài. d.Hoạt động 2: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. • Bài 3: - GV cho HS nêu, xác đònh yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm chuyện vui. - Có bao nhiêu ô trống - Tất cả chữ sau ô trống đều được viết hoa, nhiệm vụ của các em chọn dấu thích hợp điền vào chỗ trống. - Yêu cầu HS ngồi theo nhóm đôi, suy nghó, thảo luận, điền dấu thích hợp vào ô trống và giải thích vì sao mình điền dấu đó. - GV chia 2 dãy, mỗi dãy cử 5 em nối tiếp điền dấu. - Gọi HS nhận xét đúng sai, tuyên dương - Gọi HS giải thích vì sao điền dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. - Gọi 1 HS đọc lại chuyện vui - Khi đọc gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, chấm than em đọc như thế nào? - GV tổ chức cho 2 HS thi đọc chuyện vui, nhận xét, tuyên dương - Câu chuyện vừa đọc vui ở chỗ nào?  Giáo dục HS khi viết lưu ý xem là câu gì để điền dấu câu thích hợp - Bài tập 1 em được học cách nhân hoá mới là nhân hoá qua lời xưng hô. - HS giới thiệu, miêu tả 1 trong các dụng cụ học tập của mình bằng 2, 3 câu có sử dụng nhân hoá vừa học - HS nhận xét, tuyên dương - HS nêu yêu cầu - HS đọc câu a - Lời nói của Ngựa Cha với Ngựa Con - Con phải đến bác thợ rèn để làm gì? - Để xem lại bộ móng. - HS làm bài vào vở, ngồi theo 2 nhóm dùng hệ thống câu hỏi kiểm tra bài mình làm đúng hay sai. - Vài nhóm trình bày, báo cáo kết quả. - Nêu mục đích của sự việc. - Nhiều HS đọc lại bài chú ý ngắt hơi - HS nêu, xác đònh yêu cầu - HS đọc thầm chuyện vui. - Có 5 ô trống - HS lắng nghe. - HS ngồi theo nhóm đôi, suy nghó, thảo luận, điền dấu thích hợp vào ô trống và giải thích vì sao mình điền dấu đó. - Lớp chia 2 dãy, mỗi dãy cử 5 em nối tiếp điền dấu. - HS nhận xét đúng sai, tuyên dương - HS giải thích vì sao điền dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. - 1 HS đọc lại chuyện vui - Khi đọc gặp dấu chấm hà giọng, ngắt hơi, dấu chấm hỏi cao giọng ở cuối câu, chấm than thể hiện tình cảm. - 2 HS thi đọc chuyện vui, nhận xét, tuyên dương - Mẹ tưởng Phong nhìn bài của bạn là không tốt. Nhưng đây là bài tập thể dục, nhìn để nhận xét bạn tập đúng sai. 15 ’ 4.Nhận xét – Dặn dò: ( 1’ ) - Vận dụng phép nhân hoá vào làm văn, xem lại bài tập. - Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ : thể thao. Dấu phẩy. F Nhận xét: F Rút kinh nghiệm: . chuyện vui, nhận xét, tuyên dương - Câu chuyện vừa đọc vui ở chỗ nào?  Giáo dục HS khi viết lưu ý xem là câu gì để điền dấu câu thích hợp - Bài tập 1 em được. cách đặt và TLCH Để làm gì ?. - Ôn luyện về cách dùng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than 3. Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt.