Đang tải... (xem toàn văn)
Lý luận Học thuyết Giá trị lao động của trường phái cổ điển Anh và những đóng góp to lớn mang tính cách mạng của C. Mác vào học thuyết này
HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA SAU ĐẠI HỌC TIỂU LUẬN MÔN HỌC LỊCH SỬ HỌC THUYẾT KINH TẾ Đề tài: Lý luận Học thuyết Giá trị lao động trường phái cổ điển Anh đóng góp to lớn mang tính cách mạng C Mác vào học thuyết Người thực Hà nội - 2008 : Nguyễn Thị Mai Yên Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 MỤC LỤC Trang I LỜI MỞ ĐẦU II Nội dung 1 Hoàn cảnh đời kinh tế trị học tư sản cổ điển Anh 2 Đối tượng phương pháp nghiên cứu 2.1 Đối tượng 2.2 Phương pháp nghiên cứu Tư tưởng học thuyết giá trị lao động số nhà kinh tế tiêu biểu trường phái cổ điển Anh 3.1 William Petty 3.2 Adam Smith 3.3 David Ricardo 10 Lý luận C.Mác học thuyết giá trị lao động 12 4.1 Lý ln cđa C M¸c vỊ häc thut giá trị lao động 12 4.2 C Mác ngời phát tính hai mặt 14 lao động sản xuất hàng hoá Nhn xột, liên hệ thực tế Việt Nam 16 III KẾT LUẬN 16 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 I LêI Më ĐầU Trong giai đoạn phát triển lịch sử xà hội loài ngời có hiểu biết cách giải thích tợng kinh tế - xà hội định Việc giải thích tợng kinh tế - xà hội ngày trở nên cần thiết đời sống kinh tế xà hội loài ngời Mặt khác, trờng phái lý luận qua giai đoạn lịch sử khác mang tính kế thừa, phát triển, nh phê phán có tính lịch sử trờng phái kinh tế học Chủ nghĩa trọng thơng (thế kỷ XV-XVII) lý luận nghiên cứu phơng thức sản xuất T chủ nghĩa Trong thời kỳ này, t thơng nghiệp chiếm địa vị thống trị, trọng tâm chủ yếu Chủ nghĩa trọng thơng lĩnh vực lu thông phơng pháp nghiên cứu khái quát có tính chất kinh nghiệm, tợng bề đời sống kinh tế xà hội Sự phát triển Chủ nghĩa t làm cho luận điểm Chủ nghĩa trọng thơng trở nên lỗi thời, nhờng chỗ cho đời Chủ nghĩa trọng nông Chủ nghĩa trọng nông đà chuyển lĩnh vực nghiên cứu từ lu thông vào sản xuất, t kinh tế đắn Tuy nhiên, lý luận Chủ nghĩa trọng nông nhiều hạn chế, họ coi sản xuất sản xuất nông nghiệp, họ hiểu sai lao động sản xuất cha có quan niệm đắn giá trị Nền kinh tế hàng hoá T chủ nghĩa phát triển mạnh mẽ, vấn đề kinh tế đòi hỏi phải đợc nghiên cứu tỷ mỉ, chu đáo khoa học Do lý luận kinh tế trị t sản cổ điển xuất hiện, đại biểu tiêu biểu trờng phái là: W Petty, A Smith D Ricardo Điểm sáng trờng phái kinh tế trị cổ điển Anh học thuyết giá trị lao động, cao ®Ønh cao lý ln cđa kinh tÕ chÝnh trÞ t sản cổ điển Giữa kỷ XIX, sở thành tựu kinh tế, áp dụng Chủ nghĩa vật biện chứng Chủ nghĩa vật lịch sử vào nghiên cứu kinh tế, Mác - ănghen đà làm cách mạng lịch sử học thuyết kinh tế, khác phơng diện: đối tợng nghiên cứu, phơng pháp nghiên cứu, nội dung, tÝnh giai cÊp häc thut cđa C M¸c đời kế thừa phát triển học thuyết đại biểu xuất sắc triÕt häc, kinh tÕ chÝnh trÞ häc, chđ nghÜa x· hội khoa học Học thuyết kinh tế C.Mác thống tính khoa học tính cách mạng, có học thuyết giá trị lao động C Mác đà nêu lên mặt tiến bộ, đồng thời vạch rõ khuyết tật mâu thuẫn Chủ nghĩa t Ông khẳng định phơng thức sản xuất T chủ nghĩa tất yếu Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 sÏ bị thay phơng thức sản xuất cao hơn, tiết hơn, phơng thức sản xuất Cộng sản chủ nghĩa Tại Việt Nam nay, việc áp dụng linh hoạt học thuyết nhà kinh tế, đặc biệt học thuyết giá trị lao động C Mác Ăng-ghen cần thiết bối cảnh xây dựng kinh tế thị trờng định hớng Xà hội chủ nghĩa Chính mà lựa chọn đề tài Lý lun Học thuyết Giá trị lao động trường phái cổ điển Anh đóng góp to lớn mang tính cách mạng C Mác vào học thuyết này” lµm đề tài cho tiểu luận môn học Lịch sử häc thut kinh tÕ cđa m×nh II NéI DUNG Hoàn cảnh đời Sự phát triển sản xuất t chủ nghĩa đà bớc vào thời kỳ đòi hỏi chấm dứt vai trò thống trị t thơng nghiệp để mở đờng cho t công nghiệp t nông nghiệp phát triển Chủ nghĩa trọng thơng đà trở thành lỗi thời bắt đầu tan r· tõ thÕ kû XVII, tríc hÕt lµ Anh, nớc phát triển mặt kinh tế Tiền đề việc đợc tạo chủ yếu phát triển công trờng thủ công Anh, đặc biệt nghành dệt, sau công nghiệp khai thác Giai cấp t sản đà nhận thức đợc rằng, muốn làm giàu phải bóc lột lao động, lao động làm thuê ngời nghèo nguồn gốc làm giàu vô tận ngời giàu Quá trình tích lũy tiền theo quan điểm chủ nghĩa trọng thơng phát triển chủ nghĩa t đến giai đoạn định nguồn tích lũy tiền hay tích lũy t dần cạn kiệt Do đó, chủ nghĩa trọng thơng bị nhiều nhà kinh tế thời kỳ lên án Pháp, hậu chủ nghĩa trọng thơng sách Konbe nên nông nghiệp Pháp đình đốn, nông dân Pháp khổ cực Do đó, đấu tranh chống chủ nghĩa trọng thơng Pháp gắn liền với phê phán chế độ phong kiến nhằm giải thoát ràng buộc chế độ phong kiến để phát triển nông nghiệp theo kiểu t chủ nghĩa làm xuất chủ nghĩa trọng nông Những đại biểu điển hình chủ nghĩa trọng nông đà tìm nguồn gốc giá trị thặng d trình sản xuất Vì vậy, đà trực tiếp đặt sở cho việc phân tích sản xuất t chủ nghĩa Đối tợng phơng pháp nghiên cứu 2.1 Đối tợng Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 Kinh tế trị t sản cổ điển đà chuyển đối tợng nghiên cứu từ lĩnh vực lu thông sang lĩnh vực lĩnh vực sản xuất, nghiên cứu quan hệ kinh tế trình tái sản xuất, trình bày cách có hệ thống phạm trù kinh tế kinh tế t chủ nghĩa nh phạm trù hàng hóa, giá trị, tiền tệ, giá cả, tiền lơng, lợi nhuận, lợi tức, địa tô, t Từ ®ã, rót ®ỵc quy lt vËn ®éng cđa nỊn sản xuất t chủ nghĩa Mục tiêu nghiên cứu kinh tế trị t sản cổ điển: luận chứng cơng lĩnh kinh tế sách kinh tế giai cấp t sản, chế thùc hiƯn lỵi Ých kinh tÕ x· héi t nhằm phục vụ cho lợi ích giai cấp t sản sở phát triển lực lợng sản xuất (Trong lực lợng sản xuất gồm yếu tố lao động t liệu sản xuất) 2.2 Phơng pháp nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu thể hai mặt: - Sử dụng phơng pháp trừu tợng hóa để tìm hiểu mối liên hệ bên tợng trình kinh tế nên ®· rót nh÷ng kÕt ln cã tÝnh khoa häc - Do hạn chế giới quan phơng pháp luận, điều kiện lịch sử nên gặp phải vấn đề khó khăn phức tạp, họ mô tả cách hời hợt rút kết luận sai lầm Những sai lầm điều kiện, sở để nhà t tởng tầm thờng lợi dụng phát triển thành hệ thống lý luận tầm thêng Học thuyết kinh tế cổ điển xu hướng kinh tế tư sản phát sinh thời kỳ hình thành phương thức sản xuất Tư chủ nghĩa Các nhà kinh tế học trường phái lần chuyển đối tượng nghiên cứu từ lĩnh vực lưu thông sang lĩnh vực sản xuất, nghiên cứu vấn đề kinh tế sản xuất Tư chủ nghĩa đặt Lần họ xây dựng hệ thống phạm trù quy luật kinh tế thị trường, phạm trù giá trị, giá cả, tiền lương Lần họ áp dụng phương pháp trừu tượng hoá nghiên cứu mối liên hệ nhân để vạch chất quy luật vận động quan hệ sản xuất Tư chủ nghĩa Họ ủng hộ tư tưởng tự kinh tế, chống lại can thiệp nhà nước vào kinh tế Tuy kết luận họ cịn mang tính phi lịch sử, lẫn lộn yếu tố khoa học yếu tố tầm thường Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 Tư tưởng học thuyết giá trị lao động số nhà kinh tế tiêu biểu trường phái cổ in Anh Kinh tế trị học t sản cổ điển lần chuyển đối tợng nghiên cứu từ lĩnh vực lu thông sang lĩnh vực sản xuất Các đại biểu xuất sắc trờng phái cổ điển W.Petty, A.Smith, D.Ricacdo Các ông nghiên cứu vấn đề lý luận kinh tế trị học nh thuyết giá trị lao động, tiền lơng, lợi nhuận, lợi túc, t bản, tích luỹ, tái sản xuất Từ xây dựng nên hệ thống phạm trù, quy luật kinh tế Trờng phái ủng hộ t tởng tù kinh tÕ, díi sù chi phèi cđa bµn tay vô hình, Nhà nớc không can thiệp vào kinh tế Trong lý luận giá trị lao động đỉnh cao lý luận kinh tế trị t sản cổ điển 3.1 William Petty - Ngời đa nguyên lý lao động định giá trị kinh tế trị học t sản William Petty (1623-1687) ngời sáng lập học thuyết kinh tế cổ điển Anh Ông sinh gia đình thợ thủ công, có trình độ tiến sĩ vật lý, nhạc trởng, ngời phát minh máy chữ Ông ngời áp dụng phơng pháp nghiên cứu khoa học, đợc gọi phơng pháp khoa học tự nhiên W.Petty đà viết nhiều tác phẩm nh "Điều ớc thu thuế" (1662), "Số học trị" (1676) "Bàn tiền tệ" (1682) Ông ngời áp dụng phơng pháp nghiên cứu khoa học đợc gọi phơng pháp khoa học tự nhiên Bản chất phơng pháp thừa nhận tôn trọng quy luật khách quan, vạch mối liên hệ phụ thuộc, nhân vật tợng Ông viết "Trong sách kinh tế phải tính đến trình tự nhiên, không nên dùng hành động cỡng để chống lại trình đó" Đó mầm mống t tởng tự cạnh tranh mà đại biểu sau trờng phái cổ điển ngời kế tục họ đà phát triển W.Petty đà nghiên cứu đa học thuyết giá trị lao đông, ông đà đa ba phạm trù giá hàng hoá tác phẩm "Bàn thuế khoá lệ phí" Đó giá tự nhiên, giá nhân tạo giả trị Theo ông, giá tự nhiên giá trị hàng hoá, lao động ngời sản xuất tạo ra, lợng giá tự nhiên tỷ lệ nghịch với suất lao động Nếu giá tự nhiên giá trị hàng hoá, giá nhân tạo giá thị trờng hàng hoá Ông viết "tỷ lệ lúa mỳ bạc giá nhân tạo giá tự nhiên" Giá nhân tạo thay đổi phụ thuộc vào giá tự nhiên vµ quan Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 hệ cung - cầu hàng hoá thị trờng Còn giá trị, ông cho loại đặc biệt giá tự nhiên, giá trị chi phí lao động để sản xuất hàng hoá, nhng điều kiện trị không thuận lợi Vì chi phí lao động giá trị thờng cao so với chi phí lao động giá tự nhiên bình thờng Nh vậy, Petty ngời đà tìm thấy sở giá tự nhiên lao động, thấy đợc quan hệ lợng giá trị suất lao động Ông kết luận rằng, số lợng lao động bỏ vào sản xuất sở để so sánh giá trị hàng hoá Giá tự nhiên (giá trị) tỷ lệ nghịch với suất lao động khai thác vàng bạc Ông có ý định đặt vấn đề lao động phức tạp lao động giản đơn nhng không thành Nh vậy, W.Petty ngời lịch sử đặt móng cho lý thuyết giá trị lao động Tuy lý thuyết giá trị - lao động ông có hạn chế cha phân biệt đợc phạm trù giá trị, giá trị trao đổi với giá Ông tập trung nghiên cứu giá bên hàng hoá, bên tiền, tức ông ý nghiên cứu mặt lợng Ông nhận thức đợc giá trị tiền tệ lợng lao động định, từ khắc phục đợc kiến giải trừu tợng hoá đợc giá trị từ giá trị trao đổi, mà không trừu tợng hoá đợc giá trị trao đổi từ giá biểu tiền giá trị, mà ông đà lẫn lộn hai Ông chia lao động làm hai loại: loại lao động sản xuất vàng bạc, loại khác lao động sản xuất hàng hoá bình thờng Ông cho có lao động khai thác vàng bạc có giá trị trao đổi, lao động khác trao đổi hàng tiền nảy sinh giá trị trao đổi Theo ông, giá trị hàng hoá phản ánh giá trị tiền tệ nh ánh sáng mặt trăng phản chiếu ánh sáng mặt trời Đó ảnh h ởng t tởng chủ nghĩa Trọng thơng nặng ông Ông đà lẫn lộn lao động với t cách nguồn gốc giá trị với lao động với t cách nguồn gốc giá trị sử dụng, nghĩa ông đà đồng lao động trừu tợng víi lao ®éng thĨ Tõ ®ã Petty cã ý định đo giá trị hai đơn vị lao động đất đai Ông nêu câu nói tiếng: Lao động cha, đất mẹ của cải Về phơng diện cải nói nh đúng, rõ nguồn gốc giá trị sử dụng Nhng ông lại xa rời t tởng giá trị - lao ®éng kÕt luËn "lao ®éng vµ ®Êt ®ai lµ nguồn gốc giá trị" Điều mầm mống học thuyết nhân tố sản xuất tạo giá trị sau 3.2 Adam Smith - Ngời trình bày cách có hệ thống lý luận giá trị lao động Tiu lun lch s hc thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 Adam Smith (1723-1790) ®· më giai đoạn phát triển phát triển học thuyết kinh tế thị trờng Ông sinh năm 1723, viên chức ngành thuế Sau tốt nghiệp đại học, 13 năm ông giảng dạy Văn học, logic triết học đạo đức Năm 1763, ông ngừng giảng dạy du lịch nớc Châu Âu Pháp, ông gặp nhiều nhà trọng nông, sau ông nớc viết tác phẩm tiếng "Nghiên cứu chất nguyên nhân giàu có dân tộc" (1776) Ông nhà t tởng tiên tiến giai cấp t sản, ông muốn thủ tiêu tàn tích phong kiến, mở đờng cho Chủ nghĩa t phát triển, kêu gọi tích luỹ phát triển lực lợng sản xuất theo ý nghĩa t bản, xem chế độ t chủ nghĩa hợp lý C Mác coi A.Smith ngời thầy, nhà kinh tế học tổng hợp công trờng thủ công Về học thuyết giá trị lao động A.Smith so với W.Petty có bớc tiến đáng kể Trớc hết, ông tất loại lao động sản xuất tạo giá trị lao động thớc đo cuối giá trị Ông đà phân biệt rõ ràng giá trị sử dụng với giá trị trao đổi Ông cho giá trị có hai nghĩa khác nhau, có lúc biểu thị hiệu sử dụng nh vật phẩm đặc biệt, có lúc biểu thị sức mua chỗ chiếm hữu vật mà có đợc vật khác Cái trớc gọi giá trị sử dụng, sau gọi giá trị trao đổi Ông chứng minh rõ quan hệ giá trị sử dụng giá trị trao đổi Những thứ có giá trị sử dụng lớn thờng có giá trị trao đổi cực nhỏ, chí Việc phân biệt rõ ràng hai khái niệm giá trị sử dụng giá trị trao đổi đồng thời giải thích rõ giá trị trao đổi lớn hay nhỏ không liên quan đến giá trị sử dụng, công lao A.Smith Nhng ông cho thứ giá trị sử dụng có giá trị trao đổi lại sai lầm Theo A.Smith giá trị trao đổi lao động định, giá trị trao đổi hao phí lao động để sản xuất hàng hoá định Đó khái niệm đắn giá trị Lao động thớc đo thật để xác định giá trị trao đổi thứ hàng hoá Việc xác nhận lao động định giá trị hàng hoá công lao thành tích khoa học ông Nhng ông không hiểu đợc tính chất xà hội loại lao động Vì thế, sâu tìm hiểu thêm xem lao động định giá trị hàng hoá , lao động xác định giá trị hàng hoá nh ông rơi vào hỗn loạn Một mặt ông cho lao động định giá trị hàng hoá lao động tiêu hao để sản xuất hàng hoá Lợng giá trị hàng hoá tỷ lệ thuận với lợng thời gian lao động hao phí sản xuất Đồng thời ông nghiên cứu phân biệt lao động giản đơn lao động phức tạp, ông cho thời gian, lao động phức tạp tạo giá trị nhiều lao động đơn giản Nhng ®ång Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 thời ông lại cho giá trị hàng hóa số lợng lao động mà ngời ta mua đợc nhờ hàng hoá Đây điều luẩn quẩn sai lầm A.Smith, dùng giá trị định giá trị Ông đà lẫn lộn vấn đề giá trị đà đợc định nh sản xuất giá trị đà biểu nh trao đổi A.Smith nghiên cứu quy luật giá trị tác dụng Ông đà phân biệt giá tự nhiên với giá thị trờng Về chất, giá tự nhiên biểu tiền tệ giá trị Ông viết "nếu giá loại hàng hoá phù hợp với cần thiết cho toán tiền tô, trả lơng cho công nhân lợi nhuận t đợc chi phí cho khai thác, chế biến đa thị trờng, nói hàng hoá đợc bán theo giá tự nhiên Còn giá thực tế mà qua hàng hoá đợc bán gọi giá Nó cao hơn, thấp hay trùng hợp với giá tự nhiên Theo ông, giá tự nhiên có tính chất khách quan, giá thị trờng phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác Ngoài giá tự nhiên, giá thị trờng phụ thuộc vào quan hệ cung - cần loại độc quyền khác Công lao chủ yếu A.Smith lý luận giá trị lao động đà phân biệt đợc giá trị sử dụng giá trị trao đổi, nữa, ông đà cho lao động thớc đo thực tế giá trị Với định nghĩa này, Ông ngời đứng vững sở học thuyết giá trị lao động Ông cho rằng, giá trị lao động mà ngời ta mua đợc hàng hoá, từ ông suy giá trị lao động tạo kinh tế hàng hoá giản đơn Còn kinh tế T chủ nghĩa, giá trị nguồn thu nhập tạo thành, tiền lơng cộng với lợi nhuận địa tô ông viết "tiền lơng, lợi nhuận, địa tô nguồn gốc thu nhập nh giá trị trao đổi nào" T tởng xa rời học thuyết giá trị lao động 3.3 Lý luận giá trị lao động David Ricardo đà đạt tới đỉnh cao kinh tế trị trờng phái cổ điển Anh David Ricacdo (1772-1823) sinh gia đình thơng gia đông Năm 12 tuổi ông vào học trờng trung học thơng nghiệp hai năm, sau làm việc lĩnh vực buôn bán chứng khoán Nhờ có kinh nghiệm việc này, ông giàu có nhanh chóng Ông nghiên cứu nhiều lĩnh vực nh toán học, lý học, hoá học, ngời sáng lập ngành địa chất Tuy nhiên, sở trờng ông kinh tế trị học, ông cho xuất nhiều tác phẩm, tiếng "Những nguyên lý sách kinh tế thuế khoá" hay tác phẩm "Những nguyên lý kinh tÕ chÝnh trÞ häc" (1817) Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên Lp cao hc 902 Ông hoạt động thời kỳ cách mạng công nghiệp đà hoàn thành; Phơng thức sản xuất t chủ nghĩa đà xác lập địa vị thống trị hoàn toàn phát triển sở nó, với hai giai cấp bản: giai cấp t sản giai cấp vô sản đối lập nhau, mâu thuẫn hai giai cấp bọc lộ rõ ràng Ông nhìn nhận đợc mâu thuẫn giai cấp xà hội T chủ nghĩa, ông đà vạch đợc sở kinh tế mâu thuẫn Ông công khai bảo vệ lợi ích cho giai cấp t sản công nghiệp với ý thức để thúc đẩy phát triển nớc Anh Lý luận giá trị lao động chiếm vị trí quan träng hƯ thèng quan ®iĨm cđa D.Ricardo Cịng nh A.Smith, Ricardo đà phân biệt rõ hai thuộc tính hàng hoá giá trị sử dụng giá trị trao đổi Chỉ rõ giá trị sử dụng điều kiện cần thiết cho giá trị trao đổi, nhng thớc đo Trừ số hàng hoá khan giá trị sử dụng định giá trị trao đổi, đại đa số hàng hoá khác, giá trị lao động định Vì giá trị trao đổi giá trị tơng đối đợc biểu số lợng định hàng hoá khác (thay tiền tệ) nên D Ricardo đặt vấn đề bên cạnh giá trị tơng đối tồn giá trị tuyệt đối Đó thực thể giá trị, số lợng lao động kết tinh, giá trị trao đổi hình thức cần thiết có khả để biểu giá trị tuyệt đối Ông bác bỏ lý luận giá trị sử dụng định giá trị hàng hoá, ông đà chứng minh nhân tố tự nhiên giúp ngời tạo nên giá trị sử dụng, nhng không thêm phân tử vào giá trị hàng hoá Ông có ý kiến kiệt xuất rằng: Tính hữu ích thớc đo giá trị trao đổi, hàng hoá cần thiết giá trị Giá trị khác xa với cải, giá trị không phụ thuộc vào việc có nhiều hay cải, mà tuỳ thuộc vào điều kiện sản xuất khó khăn hay thuận lợi Theo ông có nhiều lầm lẫn khoa học kinh tế trị ngời ta coi tăng cải tăng giá trị một, ngời ta quên thớc đo giá trị cha phải thớc đo cải cải không phụ thuộc vào giá trị Theo ông giá trị trao đổi hàng hoá đợc quy định lợng lao động chứa đựng hàng hoá, lợng lao động tỷ lệ thuận với lao động tạo hàng hoá Tính hữu ích không tăng nhịp độ với tăng giá trị, tính hữu ích cần thiết vật ích, đợc giá trị trao đổi D Ricardo phân biệt giá tự nhiên giá thị trờng Ông cho rằng, không hàng hoá mà giá không bị ảnh hởng biến động ngẫn nhiên hay tạm thời Nhng nguyện vọng nhà t có xu hớng muốn rút số vốn khỏi công việc kinh doanh lÃi đầu t vào công việc kinh doanh có nhiều lÃi hơn, nguyện vọng không cho phép giá thị trờng hàng hoá dừng lâu mức cao nhiỊu hay thÊp h¬n nhiỊu Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lp cao hc 902 so với giá tự nhiên chúng Ricardo kiên định với quan điểm: lao động nguồn gốc giá trị, công lao to lớn ông đà đứng quan điểm để xây dựng lý luận khoa học Đồng thời ông phê phán A.Smith cho giá trị nguồn gốc thu nhập hợp thành Theo ông giá trị hàng hoá nguồn gốc thu nhập hợp thành, mà ngợc lại đợc phân thành nguồn thu nhập Về cấu giá trị hàng hoá, ông có ý kiến khác với sai lầm giáo điều A.Smith bỏ C giá trị hàng hoá Ricardo cho rằng: không sản xuất hàng hoá giản đơn, mà sản xuất lớn T chủ nghĩa, giá trị lao động định Ông cấu giá trị hàng hoá phải bao gồm phận C+V+m Tuy nhiên ông cha phân tích đợc chuyển dịch C vào sản phẩm diễn nh nào, ông có ý định phân tích lao động giản đơn trung bình Ông nói rằng, lao động xà hội cần thiết định lợng giá trị hàng hoá, song lại cho rằng, lao động xà hội cần thiết điều kiện sản xuất định Phơng pháp nghiên cứu giá trị hàng hoá ông mang tính siêu hình Ông coi giá trị phạm trù vĩnh viễn, thuộc tính vật, ông không thấy đợc mâu thuẫn giá trị sử dụng giá trị, cha có đợc học thuyết tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá, ông chịu ảnh hởng tính khan định giá trị, ông cha phân biệt đợc giá trị hàng hoá với giá sản xuất, ông có nhìn thấy xu hớng bình quân hoá tỷ suất lợi nhuận Tóm lại, D Ricardo đà đứng vững sở lý luận giá trị lao động C.Mác ®¸nh gi¸ “NÕu A.Smith ®· ®a khoa häc kinh tÕ trị vào hệ thống, Ricardo đà kết cấu toàn khoa học kinh tế trị nguyên lý thống nhất, nguyên lý chủ yếu định ông thời gian lao động định giá trị Lý luận C Mác học thuyết giá trị lao động - C.Mác đà làm cánh mạng to lớn học thuyết giá trị lao động 4.1 Lý luận C Mác học thuyết giá trị lao động 4.1.1 Cơ sở lý luận cđa häc thut BÊt cø häc thut kinh tÕ nµo đời hay hình thành dựa hai tiền ®Ị thùc tiƠn vµ häc thut Bëi lÏ t học thuyết bắt nguồn từ thực tiễn trở lại thực tiễn để kiểm nghiệm tính đắn (chân lý) học thuyết Hơn nữa, đặc điểm kinh tế C Mác tính phê phán kế thừa Kế thừa đà có 10 Tiu lun lch s học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lp cao hc 902 phê phán để tìm hạn chế học thuyết đà có để bổ sung, hoàn thiện, sáng tạo phát triển Học thuyết kinh tế C Mác đợc trình bày tác phẩm vĩ đại - "t bản" Nhằm bổ sung hoàn thiện học thuyết giá trị lao động nhà kinh tế trớc, khắc phục nhợc điểm họ, đa học thuyết thực học thuyết khoa học Phát triển học thuyết từ trừu tợng đến cụ thể xà hội t gắn với giai đoạn tự cạnh tranh Chủ nghĩa t 4.1.2 Những đóng góp C Mác vào học thuyết giá trị lao động Trong hệ thèng c¸c häc thut kinh tÕ, häc thut vỊ gi¸ trị - lao động đợc trình bày nh sở tất học thuyết kinh tế C Mác Lần đầu tiên, giá trị đợc xem xét nh quan hệ sản xuất xà hội ngời sản xuất hàng hoá, hàng hoá nhân tố tế bào xà hội t sản Giá trị hàng hoá lao động ngời sản xuất hàng hoá kết tinh hàng hoá Giá trị phạm trù lịch sử có sản xuất hàng hoá có giá trị hàng hoá Giá trị trao đổi hình thức biểu giá trị; Giá trị nội dung, sở giá trị trao đổi Theo C Mác, hàng hoá có hai thuộc tính: giá trị giá trị sử dụng Ông đà tiến xa lý luận nhà t sản cổ điển phân biệt cách rõ ràng hai thuộc tính này, là: Giá trị sử dụng công dụng vật phẩm thoả mÃn nhu cầu ngời Còn giá trị lao động xà hội thể vật hoá hàng hoá Giá trị giá trị sử dụng hai thuộc tính tồn thống với hàng hoá Quá trình thực giá trị trình thực giá trị sử dụng hai trình khác thời gian không gian Trớc thực giá trị sử dụng hàng hoá, phải thực giá trị nó; không thực đợc giá trị không thực đợc giá trị sử dụng C Mác phân tích tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hoá lao động cụ thể lao động trừu tợng, lao động t nhân lao động xà hội Ông định nghĩa lợng giá trị hàng hoá đợc ®o b»ng thêi gian lao ®éng x· héi cÇn thiÕt; Thời gian lao động xà hội cần thiết thời gian lao động cần thiết để sản xuất hàng hoá điều kiện sản xuất bình thờng xà hội hội, với trình độ thành thạo trung bình cờng độ lao động trung bình xà hội Thời gian lao động xà hội cần thiết để sản xuất hàng hoá thay đổi lợng giá trị hàng hoá thay đổi 11 Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 C Mác ảnh hởng khác tới lợng giá trị hàng hoá lao động giản đơn lao động phức tạp: Lao động phức tạp lao động giản đơn đợc nâng lên luỹ thừa, hay nói cho hơn, lao động giản đơn đợc nhân lên, lợng lao động phức tạp nhỏ tơng đơng với lợng lao động giản đơn lớn Vì vậy, trao đổi ngời ta lấy lao động giản đơn làm đơn vị tính toán quy tất lao động phuức tạp thành lao động giản đơn Đồng thời, C Mác phê phán quan điểm W.Petty, A.Smith, D.Ricacdo giá trị hàng hoá; Ông đà hoàn thiện yếu tố cấu thành lên giá trị hàng hoá gồm phận: C + V + m (Trong C lao động khứ, V lao động sống m giá trị thặng d lao động sống tạo ra) Ricardo nói riêng nhà kinh tế học t sản nói chung cha hiểu đợc, cha phân tích hình thái giá trị; Nhng đến Mác rõ: giá trị trao đổi hình thức biểu giá trị; Lý luận giá hàng hoá, ông cho giá thị trờng lên xuống xoay quanh giá trị hàng hoá trở thành chế tác động quy luật giá trị Cơ chế phát sinh tác dụng thị trờng thông qua cạnh tranh, cung - cầu, sức mua đồng tiền 4.2 C Mác ngời phát tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá - Ông đà làm cách mạng to lớn học thuyết giá trị lao động C Mác ngời phát tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá, lao động trừu tợng lao động cụ thể Trên sở phát này, Mác đà thực cách mạng lịch sử học thuyết kinh tế, ông đà xây dựng học thuyết giá trị - lao động cách hệ thống hoàn chỉnh Đồng thời dựa vào phát này, ông đà trình bày cách khoa học hệ thống phạm trù kinh tế trị mà trớc đó, cha làm đợc Lao động cụ thể lao động có ích dới hình thức cụ thể, có đối tợng lao động, mục đích, phơng pháp lao động, kết sản xuất riêng Chính riêng phân biệt đợc loại lao động cụ thể khác Mỗi lao động cụ thể tạo giá trị sử dụng định Lao động cụ thể tồn vĩnh viễn với sản xuất tái sản xuất xà hội, không phụ thuộc vào hình thái kinh tế xà hội Còn lao động trừu tợng lao động ngời sản xuất hàng hoá đà gạt bỏ hình thức biĨu hiƯn thĨ cđa nã ®Ĩ quy vỊ mét chung đồng Đó tiêu phí sức lao động, tiêu hao sức bắp thịt, thần kinh ngêi Lao ®éng 12 Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao hc 902 trừu tợng tạo giá trị hàng hoá Chỉ có lao động sản xuất hàng hoá có tính chất lao động trừu tợng ý nghĩa việc phát tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá có giá trị nh "chìa khoá" khoa học mà dựa vào C Mác xây dựng toàn học thuyết kinh tế Ông cho "Toàn khoa Kinh tế trị xoay quanh phát ấy" Tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hoá có liên hệ với tính chất t nhân tính chất xà hội lao động sản xuất hàng hoá Sự phân công lao động xà hội tạo phụ thực lẫn ngời sản xuất hàng hoá thông qua trao đổi Việc trao đổi hàng hoá vào lao động cụ thể mà phải quy lao động chung nhất, lao động trừu tợng Chính phát tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá giúp C.Mác lý giải cách khoa học hàng hoá lại có hai thuộc tính giá trị giá trị sử dụng đa định nghĩa giá trị hàng hoá cách khoa học C Mác đà lý giải suất lao động tăng làm cho lợng giá trị sử dụng tăng tổng giá trị hàng hoá không thay đổi Vì suất lao động gắn trực tiếp với lao động cụ thể không gắn với lao động trừu tợng Từ lý luận C Mác học thuyết giá trị lao động có kế thừa phát triển Ông ngời phát tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá, khẳng định C Mác ngời đà làm cách mạng to lớn học thuyết giá trị lao động mà nhà kinh tế học cổ điển cha làm đợc Nhận xét, liên hệ thực tế ViƯt Nam T¹i ViƯt Nam hiƯn nay, chóng ta tiến hành thời kỳ độ lên chủ nghĩa xà hội việc vận dụng t tởng, giá trị, sở lý luận học thuyết giá trị lao động cách linh hoạt, phù hợp với điều kiện cần thiết Trên sở kế thừa thành tựu nhà kinh tế trớc, C Mác đà hoàn thiện bổ sung lý luận quan trọng cho học thuyết giá trị lao động Thực sự, coi cách mạng học thuyết giá trị lao động nói riêng sở lý luận kinh tế nói chung Trên sở giải thích khoa học giá trị lao động, C.Mác đà đập tan luận điệu giới chủ t cho phần giá trị lu thông tạo Học thuyết giá trị lao động C Mác đà vạch trần chất bóc lột, tàn bạo giai cấp t sản giai cấp vô sản làm thuê Đặc biệt, nhờ phân biệt đợc sức lao động lao động sản xuất hàng hoá, phát đợc tính chất hai mặt sản xuất hàng hoá, Mác đà 13 Tiu lun lch s hc thuyt kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 giải đáp đợc nhiều điểm bế tắc c¸c häc thut cđa trêng ph¸i kinh tÕ häc cỉ điển Anh Vận dụng học thuyết giá trị lao động Việt Nam để tiếp tục bớc vững đờng tiến lên xà hội chủ nghĩa Đồng thời vận dụng học thuyết sở để thực công xà hội, thực mục tiêu mà kinh tÕ x· héi chđ nghÜa híng tíi III KẾT LUN Lý luận giá trị lao động đà trải qua chiều dài lịch sử nhân loại giữ vai trò quan trọng hệ thống học thuyết kinh tế để giải thích loạt tợng kinh tế qua thời kỳ phát triển, së cho hƯ thèng c¸c lý ln kh¸c vỊ t bản, tiền công, lợi nhuận, địa tô xà hội Trên sở phân tích, nghiên cứu lý luận giá trị lao động đà rõ mối quan hệ chất, bên sản xuất hàng hoá, mối liên hệ phổ biến giá trị giá trị sử dụng, vấn đề giá hàng hoá lên xuống xoay quanh giá trị hàng hoá C Mác đà có công lớn việc khắc phục hạn chế học thuyết giá trị lao động nhà kinh tế trớc đó, hoàn thiện khái niệm giá trị sử dụng, giá trị trao đổi, khái niệm thời gian lao động xà hội cần thiết làm sở để xây dựng học thuyết sau Việc ứng dụng học thuyết việc hớng nỊn kinh tÕ ®i theo ®inh híng X· héi chđ nghĩa Việt Nam vô quan trọng Nhận thức đầy đủ toàn diện giá trị to lớn học thuyết kinh tế mà C.Mác đà xây dựng hoàn thiện góp phần cho nhìn đầy đủ đắn ®êng ®i lªn Chđ nghÜa x· héi ë ViƯt Nam Từ khẳng định tâm đồng thời có bớc chắn để tiến theo đờng mà toàn Đảng, toàn dân ta đà chọn 14 Tiểu luận lịch sử học thuyết kinh tế - Nguyễn Thị Mai Yên – Lớp cao học 902 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài giảng Lịch sử Học thuyết kinh tế Lịch sử học thuyết kinh tế - Nhà xuất thống kê - 1999 Giáo trình Kinh tế trị Mác - Lênin - Nhà xuất Chính trị quốc gia - 2004 ======================= 15 ... định giá trị Lý luận C Mác học thuyết giá trị lao động - C .Mác đà làm cánh mạng to lớn học thuyết giá trị lao động 4.1 Lý luận C Mác học thuyết giá trị lao động 4.1.1 Cơ sở lý luận học thuyết. .. học thuyết giá trị lao động số nhà kinh tế tiêu biểu trường phái cổ điển Anh 3.1 William Petty 3.2 Adam Smith 3.3 David Ricardo 10 Lý luận C .Mác học thuyết giá trị lao động 12 4.1 Lý luận C M? ?c.. . ngời phát tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá - Ông đà làm cách mạng to lớn học thuyết giá trị lao động C Mác ngời phát tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá, lao động trừu tợng lao động cụ