MỤC LỤC………………………………………………………… 1 MỞ ĐẦU ……………………………………………… 1.1.Lý chọn đề tài……………………………………………… .2 1.2 Mục đích nghiên cứu.………………………………………… 1.3 Đới tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN NỘI DUNG…………………………………………… 2.1 Cơ sở lí luận .3 2.2.Thực trạng vấn đề… ……………………………………… .4 2.3 Các giải pháp cụ thể ………………………………… 2.4 Kết quả:………………………………………………… … 17 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ………… ……………… …………… 17 - Kết Luận:………………………………………… … 17 - Kiến nghị:………………………………… 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………… .19 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Được quan tâm Đảng Nhà nước, quốc phòng nói chung giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh nói riêng góp phần chuẩn bị tâm lý tri thức cho hệ trẻ nhận thức sẵn sàng thực hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa GDQP_AN nhằm giáo dục cho học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu CNXH, Phát huy truyền thống cách mạng dân tộc GDQP-AN cho học sinh nhiệm vụ quan trọng, cấp bách chiến lược đào tạo người XHCN, nhằm giáo dục cho hệ trẻ nói chung, học sinh nói riêng lòng yêu nước, yêu CNXH, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tư kiến thức quân sự, chuẩn bị nhân lực đào tạo nhân tài cho nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc nội dung giáo dục toàn diện nhà trường, góp phần hình thành nhân cách người XHCN Mặt khác, GDQP-AN trang bị kiến thức, ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Trong thời kì đất nước ta tiến lên CNH – HĐH hội nhập khu vực quốc tế Nhưng hệ lụy chiến tranh bom, đạn, vật liệu nổ để lại mối nguy hiểm tiềm ẩn rình rập đến tính mạng người Số lượng 16 triệu bom, mìn quân đội Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam có đến 10%, số không phát nổ sau sử dụng Mặt khác việc nắm kiến thức thủ đoạn âm mưu kẻ thù nước ta thời kì nay, học sinh cần phải có nhiều kiến thức hiểu biết vũ khí, bom đạn mà kẻ thù sử dụng chiến tranh nước ta Xuất phát từ vấn đề để giúp cho học sinh nhận thức hiểu rõ tác hại bom, đạn, vật liệu nổ cách phòng, tránh nên chọn đề tài : “Giải pháp nâng cao nhận thức tác hại bom, đạn, vật liệu nổ cho học sinh trường THPT Thạch Thành I” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp cho học sinh hiểu biết thêm kiến thức bom đạn vật liệu nổ mà kẻ thù sử dụng chiến tranh Việt Nam Ngoài giúp em biết cách xử lí tình trường hợp gặp phải Nhằm trang bị kiến thức cho học sinh hướng dẫn em tuyên truyền cho người thiếu hiểu tác hại bom đạn, vật liệu nổ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu vấn đề tác hại số loại bom, đạn phạm vi hẹp để giúp học sinh nắm vững hiểu rõ nhằm giảm bớt tới mức thấp thiệt hại bom, đạn gây 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực nội dung đề tài sử dụng phương pháp: Nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết, phương pháp thu thập thống kê thông tin, kết hợp với phương pháp giảng dạy để truyền tải đến đối tượng giáo dục 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Đề tài nhằm hỗ trợ trực tiếp cho giảng dạy “ thường thức phòng tránh số loại bom đạn” thông qua đề tài học sinh tìm hiểu kĩ nhiều loại bom đạn mà kẻ thù sử dụng chiến tranh Việt nam Ngoài học sinh tìm hiểu thêm nhiều sách nhà nước việc sử lí bom, đạn sau chiến tranh NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Việt Nam quốc gia chứa số lượng bom, đạn mà Mỹ rải nhiều giới Sau ngày đất nước giải phóng số lượng bom, đạn sót lại sau chiến tranh chưa phát nổ lòng đất chiếm tới 10% số lượng bom, đạn mà Quân đội Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam Số lượng bom, đạn nằm lòng đất rải rác từ tỉnh từ Bắc vào Nam gây thương vong cho 100.000 người số có nhiều người trở nên tàn phế vĩnh viễn Theo kết điều tra sơ Trung tâm công nghệ xử lí bom mìn thực năm 2002 cho thấy, toàn quốc có 9.284 /10.511 xã bị ô nhiễm bom mìn, vật nổ chiếm 88,3% tổng số xã, xã có bom mìn, vật nổ nằm lẫn lòng đất độ sâu khác Tất loại bom mìn, vật nổ nguy hiểm Trong trình lao động sản xuất, xây dựng công trình, trẻ em học, chơi không may tác động phải gây nổ tự nổ thay đổi tính chất học, lý học hay hoá học Cũng theo kết điều tra sơ bộ, hàng năm trung bình nước có khoảng 3.807 người bị chết bị thương tai nạn bom mìn, vật nổ sót lại sau chiến tranh gây Những năm đầu sau chiến tranh số lượng tai nạn nhiều, có giảm (còn khoảng 2.000 người bị tai nạn năm) Theo số thống kê chưa đầy đủ địa phương toàn quốc, số thương vong bom mìn, vật nổ gây từ năm 1975 đến tháng 6/2002 104.298 người (trong chết 42.135 người, bị thương 62.163 người) số thấp so với thực tế Điều đáng quan tâm nạn nhân phần lớn trẻ em người lao động gia đình Trong vụ tai nạn tai nạn đùa nghịch không hiểu biết trẻ em nhặt vật nổ (thường bom bi, đạn M-79) đem đập, ném để chơi gây nổ chiếm 38% Số vụ dân thu nhặt phế liệu, phát bom đạn đem cưa, đục để lấy phế liệu, thuốc nổ gây nổ chiếm 30% Số vụ rủi ro cuốc, đập, dẫm phải vật nổ gây nổ chiếm 18% Số lại nguyên nhân ngẫu nhiên khác chiếm 10% Tai nạn bom mìn vật nổ gây thời bình chủ yếu đối vói trẻ em chiếm 38% người độ tuổi lao động 48% Mặc dù quân đội số tổ chức phi phủ triển khai hoạt động rà phá giáo dục nguy bom, đạn sót lại sau chiến tranh Nhưng số bom, đạn mối đe dọa cho người dân Việt Nam 2.2 Thực trạng vấn đề Bom, đạn quân đội Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam sót lại lòng đất lớn Nhưng tình hình tác hại chúng mối đe dọa trực tiếp đến tính mạng người dân Do hiểu biết tác hại bom, đạn trách nhiệm người dân nói chung học sinh trường THPT Thạch Thành I nói riêng Môn GDQP - AN với thời lượng tiết/ tuần, vấn đề môn rộng Nội dung kiến thức liên quan đến kiến thức nhiều môn khác ( Toán, Lý, Hóa, Sử, Địa…) Cơ sở vật chất phòng học hạn chế, nên có không khó khăn cho người học người dạy Do để học sinh hiểu nắm vững bài: “ Thường thức phòng tránh số loại bom đạn” Tôi mạnh dạn thực sáng kiến để em hiểu rõ tác hại bom, đạn cách phòng tránh điều kiện 2.3 Các giải pháp cụ thể 2.3.1.Trang bị cho học sinh kiến thức tác hại bom đạn vật liệu nổ 2.3.1.1.Giới thiệu cho học sinh đặc điểm, tác hại số loại bom đạn * Tên lửa hành trình (Tomahawk) - Đây loại tên lửa phóng từ đất liền, tàu nổi, tàu ngầm máy bay, điều khiển nhiều phương pháp, theo chương trình tính sẵn đến mục tiêu định - Dùng để đánh mục tiêu cố định nhà ga, nhà máy điện, cầu lớn, quan lãnh đạo, huy, thành phố lớn, nơi tập trung đông dân cư * Bom có điều khiển Là loại bom thường dùng trước đây, chúng lắp thêm phận tự động điều khiển, có khả bám mục tiêu điều khiển quỹ đạo bay để diệt mục tiêu với độ xác cao, sai số trúng đích – 10m Dưới đặc điểm gây hại số loại bom, đạn thường dùng: - Bom CBU-24: loại bom chùm dạng catxet rải bom bi dạng ổi (BLU26) để sát thương; bom mẹ chứa 200 bom nổ không để rải bom xuống mục tiêu; bom nổ nổ chậm Khi nổ tạo thành hình phễu đường kính 0,2 – 0,3m, sâu 0,2m, bán kính sát thương 10m - Bom CBU-55( gọi bom phát quang): loại bom chùm dạng catxet, kiểu nổ xon khí chứa bom BLU-73 Khi nổ văng, oxit etylen tạo thành đám mây xon khí có đường kính 15 – 17m, dày 2,5 – 3m kích nổ độ cao 1m, bán kính sát thương 50m, dùng để phát quang cối, dọn bãi đổ cho máy bay lên thẳng, dùng để gây tâm lí hoang mang cho đối phương uy lực hủy diệt chúng Cùng họ với bom CBU-55 có bom BLU-82 điều khiển rada - Bom GBU-17: bom xuyên tự dẫn laze bán chủ động, có đầu nổ kép kiểu lõm phá dùng để đánh công trình kiên cố hầm ngầm, bê tông Khi trúng mục tiêu, lượng nổ lõm tạo lỗ sâu để bom chui vào, sau ngòi nổ chậm hoạt động, kích nổ bom, Mỹ sử dụng chiến tranh Vùng Vịnh ( 1990 – 1991), Nam Tư (1999) - Bom GBU-29/30/31/32/15JDAM: loại bom công trực tiếp vào mục tiêu kiên cố cầu, cống, sân bay, đài phát thanh, truyền hình - Bom hóa hoc: loại bom chứa khí độc, chủ yếu để sát thương sinh lực đối phương, kích thích chảy nước mắt, rát bỏng, ho, ngứa, gây suy nhược thần kinh, chóng mặt, nôn - Bom cháy: sử dụng chất cháy (hỗn hợp nhôm, phốt pho, na pan chất dễ cháy xăng, dầu hỏa, benzen, tôluen …) dạng keo bột, phương tiện sát thương sinh lực đối phương - Bom mềm: bom chuyên dùng để đánh phá mạng lưới điện đối phương, không sát thương sinh lực Khi nổ tung không gian, hàng trăm ngàn sợi garaphit bám vào dây điện gây đoản mạch, phá hỏng thiết bị hệ thống điện - Bom điện từ: Bom chuyên dùng đánh phá thiết bị điện tử Khi nổ tạo trường điện từ cường độ lớn, thời gian ngắn tác động vào linh kiện vi mạch, bán dẫn thiết bị điện, phá hủy khí tài vô tuyến điện tử, máy tính, thiết bị quang điện, truyền hình - Bom từ trường: MK-82, 117 dùng để đánh phá giao thông Khi có sắt thép qua, ngòi nổ cảm nhận tạo tín hiệu điện gây nổ Thời gian mở bảo hiểm từ 15 phút đến vài tháng, tự hủy sau – tháng 2.3.1.2 Giới thiệu số loại bom đạn mà Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam tác hại chúng Những bom hạng nặng Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam Bom thủy lôi tấn, thủy lôi to ô tô, bom “mẹ” chứa hàng trăm bom “con”… vũ khí hủy diệt Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam Nặng gần tấn, bom BLU-82 (chính ảnh) bom lớn sử dụng chiến tranh Việt Nam Khi nổ, bom đặc biệt không tạo thành hố mà san phẳng mặt đất diện tích lên đến 100.000 m2 Chúng dùng để phát quang cối làm bãi đỗ trực thăng trận địa pháo, sát thương đối phương Một “sát thủ khổng lồ” khác thủy lôi có đường kính 2,5 mét, chứa 180 kg thuốc nổ C4 Đây loại thủy lôi đặc biệt, sản xuất 10 cho chiến dịch đánh sập cầu Hàm Rồng miền Bắc Việt Nam Đuôi bom MK 81,82 – loại bom nổ phá loại nhỏ, có trọng lượng từ 100 – 200kg Mỹ “Cây nhiệt đới” thiết bị trinh sát điện tử, gồm cảm ứng có khả phát người tiếng động truyền tín hiệu để máy bay xác định mục tiêu đánh phá Loại vũ khí thả diện rộng từ cảng Cửa Việt lên đến đường Nam Lào kế hoạch “Hàng rào điện tử Mc Namara” Mỹ Phần đuôi bom từ trường – kiểu “bom thông minh”, biết chờ mục tiêu có khả cảm ứng từ di động tầm hoạt động bom để phát nổ Loại bom hoạt động mặt đất nước, thường dùng để đánh phá tuyến giao thông đường đường thủy ta Đạn nổ phá 105 Mỹ Đạn súng phóng lựu M72 Bom dứa hoạt động tương tự bom bi, với 450 viên bi, tầm sát thương 15 mét 10 Mìn chống tăng M19 Mìn vỏ nhựa M14 11 Lựu đạn M67 Dù không to lớn, bom bi mẹ CBU 49 C/B kẻ reo rắc ám ảnh chết chóc kinh hoàng mảnh đất Việt Nam 2.3.1.3 Giúp cho học sinh hiểu biết tác hại bom đạn để lại sau chiến tranh Chiến tranh qua 40 năm hậu khủng khiếp mà bom, mìn để lại sau chiến tranh nỗi ám ảnh đến người dân Việt Nam Trung bình năm bom, mìn sót lại sau chiến tranh cướp tính mạng 1.500 người 2.000 người khác phải mang thương tật suốt đời Chiến tranh qua lâu “cỗ máy hủy diệt” âm thầm giết người Bom mìn, vật nổ sót lại sau chiến tranh hiểm họa ngày nhiều người dân, vấn đề nhức nhối phủ nhiều quốc gia 12 Theo thống kê chưa đầy đủ: Cả nước có 42.132 người bị chết 62.163 người bị thương, bom mìn sót lại sau chiến tranh gây Trung bình năm bom mìn sót lại sau chiến tranh cướp tính mạng 1.535 người 2.272 người khác phải mang thương tật suốt đời * Nguyên nhân gây vụ tai nạn bom mìn, vật nổ theo kết điều tra, hầu hết vụ tai nạn nổ bom mìn, vật nổ gây chủ yêu số nguyên nhân sau: + Do vướng phải bom mìn, vật nổ người dân tự khai hoang, phục hoá để khôi phục sản xuất, trồng trọt, chăn nuôi, làm nhà xây dựng công trình phục vụ cho sinh hoạt gia đình Số lượng vụ tai nạn loại chiếm tới 28% tổng số tai nạn bom mìn gây + Người dân thu nhặt phế liệu nhằm bán lấy tiền sinh sống, kiến thức cấu tạo nguyên lý hoạt động loại bom mìn, vật nổ tự động tháo, cưa, cắt lấy thuốc nổ vỏ kim loại để bán dẫn đến gây nổ Số lượng vụ tai nạn loại chiếm 33% tổng số vụ tai nạn bom mìn gây + Do trẻ em không hiểu biết với tính hiếu động, nên dùng bom mìn, vật nổ nhặt để đùa nghịch dẫn đến gây nổ Số lượng vụ tai nạn loại chiếm khoảng 20% tổng số vụ tai nạn bom mìn, vật nổ + Do nguyên nhân khác chiếm 16% tổng số vụ tai nạn bom mìn, vật nổ gây Diện tích đất bị ô nhiễm bom mìn lớn, chiếm 20% diện tích nước, gây khó khăn cho sản xuất đời sống nhân dân phát triển kinh tế-xã hội đất nước” 2.3.1.4 Giúp cho học sinh biết cách xử lý gặp số loại bom đạn Bom mìn sót lại sau chiến tranh rải rác nhiều nơi Để hạn chế thương vong bom mìn gây cần lưu ý: * Khi thấy bom, mìn, vật nổ, cần phải bình tĩnh, phải để yên, không nên va chạm vào (vì có loại nhạy nổ) báo cáo cho quyền địa phương ngành chức Từ đây, thông tin chuyển lên Bộ CHQS tỉnh Trong thời gian chờ lực lượng công binh xuống, ấp, xã, huyện đến 13 phong tỏa trường, cắm khu vực, canh gác đảm bảo an toàn cho người dân Tính từ lúc nhận công văn đề nghị xử lý bom, mìn, vật nổ, vòng 24 giờ, chúng lực lượng công binh xử lý xong *Tránh xa khu vực có bom mìn: - Luôn ý đến dấu hiệu cảnh báo khu vực bị nhiễm bom mìn Không nên vào nơi bị nghi nhiễm bom mìn lý Chỉ vào nơi kiểm tra rà phá kỹ *Không đụng vào bom mìn: - Khi gặp bom mìn, tuyệt đối không ném bom mìn hay ném vật vào bom mìn Không đá hay đạp bom mìn; - Không đụng vào vật thể trừ bạn biết chắn an toàn - Không tháo gỡ bom mìn, không ném bom mìn xuống ao hồ, không đốt bom mìn - Không vào gần nơi có dây mìn xung quanh có bom mìn - Không rà tìm phế liệu chiến tranh *Cảnh báo người khác không đụng vào bom mìn: 2.3.2 Giúp cho học sinh thấy trình khắc phục hậu sau chiến tranh bom mìn gây 2.3.2.1.Quan điểm, chủ trương Đảng Nhà nước vấn đề khắc phục hậu sau chiến tranh * Tình hình bom mìn sau chiến tranh Sau chiến tranh số lượng bom, mìn sót lại chưa phát nổ chiếm tới 10% số lượng bom, mìn mà quân đội Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam Số lượng bom, mìn nằm rải rác tỉnh từ Bắc vào Nam Hàng năm cỗ máy giết người âm thầm cướp mạng sống hàng trăm người dân vô tội để lại thương tật vĩnh viễn * Chủ trương Đảng Nhà nước - Từ yêu cầu cấp thiết thực tế, ngày 21/4/2010, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình hành động quốc gia khắc phục hậu bom mìn sau chiến tranh giai đoạn 2010-2025 nhằm huy động nguồn lực nước quốc tế nhằm giảm thiểu tiến tới khắc phục hoàn toàn ảnh hưởng bom mìn, phục vụ phát triển kinh tế-xã hội; đảm bảo an toàn cho nhân dân; giúp đỡ nạn nhân bom mìn hòa nhập đời sống xã hội 14 - Quyết định 96/2006/QĐ-TTG Thủ tướng phủ việc quản lý thực công tác rà phá bom, mìn, vật liệu nổ - Quyết định số738/QĐ- TTG năm 2013 phê duyệt kế hoạch chương trình hành động quốc gia khắc phục hậu bom mìn sau chiến tranh giai đoạn 2015 phủ ban hành vào ngày 13/05/2013 2.3.2.2 Quy định nhà nước Việt Nam lực lượng làm nhiệm vụ khắc phục bom mìn sau chiến tranh Hiện công tác khắc phục hậu sau chiến tranh bom mìn để lại trách nhiệm toàn Đảng, toàn quân toàn dân Nhưng giữ vai trò quan trọng lực lượng quân đội Bộ Quốc Phòng quản lý trực tiếp thực ( lực lượng công binh giữ vai trò chủ đạo) 15 2.2.3 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục tác hại bom đạn cho học sinh Sau chiến tranh bom đạn mối đe dọa đến tính mạng đời sống người dân Việt Nam Vì Đảng nhà nước ta phát hành sách công tác phòng chống hậu sau chiến tranh bom đạn gây Trong năm qua công tác giảng dạy “ Thường thức phòng tránh số loại bom đạn” hạn chế số giáo viên kiến thức sơ sài chưa chịu khó tìm hiểu thêm kiến thức, nội dung hình thức giảng dạy chưa hấp dẫn ý thức học sinh tác hại bom đạn hạn chế Vì công tác giáo dục phải tiến hành cách chủ động, tích cực nội dung giảng dạy cần đổi làm tăng ý em Thông qua tiết dạy giáo viên cần phải giúp cho học sinh hiểu rõ tác hại bom đạn, để từ em có ý thức nhận biết tác hại mà bom đạn gây Ngoài nên tuyên truền sâu rộng cho học sinh qua việc tham gia phong trào, công tác giáo dục địa phương 2.3.4 Thông qua dạy trình chiếu tư liệu, tranh ảnh, phim bom đạn tác hại chúng Việc trình chiếu tư liệu, tranh ảnh, phim tư liệu tác hại bom đạn tạo cho học sinh hứng thú học học sinh có nhìn khái quát hơn, nhận thức rõ tác hại mà bom đạn gây 2.3.5.Mở lớp học trị, ngoại khóa, nói chuyện,tổ chức giáo dục phòng tránh bom mìn cho học sinh Ngoài việc học lớp việc mở lớp học ngoại khóa , nói chuyện vào ngày lễ giúp em nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm thân việc phòng tránh bom đạn 2.3.6 Tổ chức in ấn biểu tượng, áp phích tuyên truyền nói tác hại bom đạn Trong xã hội nhu cầu tiêu dùng người dân lớn việc in ấn biểu tượng làm tăng ý cho học sinh tác hại bom đạn, làm cho em có nhận thức gặp loại bom đạn để có xử lý kịp thời 16 2.4 Kết quả: Bom đạn, vật liệu nổ sót lại sau chiến tranh Việt Nam mối nguy hiểm đe dọa đến tính mạng đời sống người dân Chính lẽ mà giáo dục nâng cao kiến thức tác hại bom đạn, vật liệu nổ cho toàn dân nói chung học sinh nói riêng vô quan trọng Việc cung cấp thông tin, khái niệm, kiến thức tác hại bom đạn, vật liệu nổ giúp cho em nâng cao kiến thức toàn diện mà giúp em nâng cao nhận thức công tác giảm bớt thiệt hại bom, mìn sót lại sau chiến tranh gây Từ nâng cao lòng tự hào dân tộc, xác định ý thức trách nhiệm đắn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn Bởi kiến thức vô phong phú, song viết có hạn nên đề cập đến số vấn đề Trong tiết dạy bài: “Thường thức phòng tránh số loại bom đạn” số học khác lồng ghép nội dung viết vào, nhờ điều giúp em học sinh hào hứng tiết dạy, hăng say học tập tích cực nghiên cứu, tìm tòi để hiểu rõ tác hại số loại bom đạn, trình khắc phục hậu bom đạn nước ta tình hình KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết Luận 17 Bom đạn, vật liệu nổ sót lại sau chiến tranh mối đe dọa đến đời sống tính mạng người dân Với số lượng 16 triệu bom đạn quân đội Hoa Kỳ sử dụng chiến tranh Việt Nam Trong số có 10% chưa phát nổ sau sử dụng gây cho người dân đau thương mát Sau chiến tranh chấm dứt, tính từ năm 1975 năm 2000 có khoảng 42.000 người chết 62.000 người bị thương tật bom mìn gây (trong số có 30% trẻ em) Theo Thứ trưởng Bộ thương binh xã hội Bùi Hồng Lĩnh, để làm hết số lượng bom mìn sau chiến tranh Việt Nam cần kinh phí 10 tỉ USD Với tốc độ rà phá cần khoảng 300 năm loại bỏ hết số bom mìn chưa nổ Vì để giảm tới mức thấp thiệt hại bom mìn gây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn quân Trong hệ trẻ giữ vai trò chủ đạo Cần phải có nhận thức đắn để xử lý kịp thời tình hình Với kết thu Tôi thấy thực tế có hiệu khẳng định áp dụng đề tài vào việc giảng dạy môn GDQP-AN trường THPT 3.2 Kiến nghị Để bồi dưỡng kiến thức môn GDQP cho học sinh tích cực học tập đạt kết tốt xin đề xuất sau: Thứ nhất: Cần quan tâm ban giám hiệu nhiều hơn, ý kiến đóng góp đồng nghiệp giúp đỡ tổ chuyên môn Thứ hai: Cần có sách tham khảo, sách nâng cao cho giáo viên môn GDQP-AN nhiều Thứ ba: Cần có phim tư liệu, tài liệu, hình ảnh tác hai bom đạn, vật liệu nổ Sáng kiến kinh nghiệm hoàn thành trình nghiên cứu giảng dạy môn học, thời gian thực viết giới hạn nên không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp 18 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 22 tháng năm 2017 CAM KẾT KHÔNG COPY Người thực Trịnh Quốc Quân TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK Giáo dục quốc phòng – an ninh 10 – NXB Giáo dục Quyết định số 738/QĐ- TTG Năm 2013 Thủ Tướng Chính Phủ phê duyệt kế hoạch hành động quốc gia khắc phục hậu bom mìn sau chiến tranh vào ngày 13/05/2013 Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần X NXB trị quốc gia H 2006 Thông tư số 154/2013/TT- BQP quy trình kĩ thuật rà phá bom mìn www.bomicen.com/?news=118 http://dangcongsan.vn www.landmines.org.vn/vietnamese/chung_toi /so_lieu_bom_min.html thoidai.com.vn/Khac-phuc-hau-qua-bom-min-va-vat-lieu-chua-no-22-.2 19 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI Họ tên tác giả: Trịnh Quốc Quân Chức vụ đơn vị công tác:Trường THPT Thạch Thành I TT Tên đề tài SKKN Nâng cao nhận thức tác hại ma túy cho học sinh trường thpt thạch thành Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) SỞ GD&ĐT Thanh Hóa C Năm học đánh giá xếp loại 2014 - 2015 20 ... vật liệu nổ cách phòng, tránh nên chọn đề t i : Gi i pháp nâng cao nhận thức tác h i bom, đạn, vật liệu nổ cho học sinh trường THPT Thạch Thành I 1.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp cho học sinh. .. hiểu rõ tác h i bom, đạn cách phòng tránh i u kiện 2.3 Các gi i pháp cụ thể 2.3.1.Trang bị cho học sinh kiến thức tác h i bom đạn vật liệu nổ 2.3.1.1.Gi i thiệu cho học sinh đặc i m, tác h i số... n i riêng vô quan trọng Việc cung cấp thông tin, kh i niệm, kiến thức tác h i bom đạn, vật liệu nổ giúp cho em nâng cao kiến thức toàn diện mà giúp em nâng cao nhận thức công tác giảm bớt thiệt