MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp thực II NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng việc tổ chức trò chơi vận động trường MN Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ MG 5-6 tuổi Hiệu trình tổ chức trò chơi vận động cho trẻ 11 III KẾT LUẬN 13 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trò chơi vận động có ý nghĩa vô quan trọng việc phát triển thể chất, vận động cho trẻ mầm non góp phần tích cực việc hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ, đặc biệt trẻ - tuổi Tổ chức tốt trò chơi vận động giúp trẻ rèn luyện hệ thống bắp, biết phối hợp vận động thể, rèn luyện giác quan, khéo léo linh hoạt săn chắc, dẻo dai… Trò chơi vận động tác động tích cực đến phát triển thể chất bé giúp bé có hội tốt để tiếp thu, lĩnh hội kiến thức giới xung quanh Sự tinh nhạy giác quan giúp bé nhìn nhận vật tượng xung quanh cách đầy đủ hơn, xác hơn, tinh tế từ phát triển khả nhận thức trẻ Trẻ khỏe mạnh,hồn nhiên tham trò chơi vận động Khi tham gia trò chơi vận động trẻ hoạt động hết mình, chơi qua trải nghiệm kiến thức lĩnh hội từ sống, biết rung cảm, xúc động trước vẻ đẹp kỳ diệu vật, việc xung quanh từ phát triển óc thẩm mỹ trẻ Những cảm nhận ban đầu sở để hình thành nét tính cách đặc trưng phù hợp độ tuổi mang đậm tình yêu thương lòng nhân Trò chơi vận động tổ chức tốt giúp trẻ chủ động, tích cực tham gia hoạt động cô, bạn bè người xung quanh: qua trẻ nắm cách thức thực hành động, thao tác, kỹ từ sống , giúp trẻ hiểu biết sống, khao khát thực mà mong muốn hình thành trẻ tình yêu lao động, phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam xã hội chủ nghĩa hình thành từ tuổi mầm non nhờ tác động tích cực trò chơi vận động Đối với trẻ - tuổi nhu cầu hoạt động ngày tăng, trò chơi vận động làm thỏa mãn nhu cầu trẻ Tuy nhiên lúc trò chơi vận động quan tâm, lưu ý để thỏa mãn tốt nhu cầu học chơi, chơi mà học trẻ Thực tế trường Mầm non việc đầu tư khai thác tác dụng giáo dục trò chơi vận động nhiều hạn chế Nhiều giáo viên chưa dành thời gian để đầu tư, tìm hiểu, tận dụng, khai thác mặt tích cực trò chơi vận động việc tổ chức cho trẻ chơi chiếu lệ, đưa vào cho có nội dung, chưa ý sử dụng biện pháp gây hứng thú cho trẻ Nội dung trò chơi nhàm chán, lặp lặp lại, thiếu đa dạng nội dung, hình thức phương thức thực Với lý mà chất lượng, hiệu chưa đáp ứng yêu cầu thực Sau hai năm thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ giúp nhận thức đầy đủ vai trò trò chơi vận động phát triển trẻ Từ nhận thức mạnh dạn lựa chọn biện pháp tác động tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi nhằm cải thiện tình hình thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Mục đích nghiên cứu: Nhằm tìm số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Đối tượng nghiên cứu Để đạt mục đích thực hành biện pháp tổ chức trò chơi vận động đối tượng trẻ - tuổi lớp hoa hồng 1.Trường mầm non thị trấn Quán Lào năm học: 2015 - 2016 nhằm kích thích hứng thú thu hút ý lôi trẻ tham gia tự giác, tích cực vào hoạt động chơi, tạo đồ dùng đồ chơi vừa sức, tiện sử dụng khuyến khích trẻ hoạt động, khai thác đa dạng loại trò chơi vận động, coi trọng việc phát huy giá trị văn hóa truyền thống trò chơi dân gian Phương pháp thực Để tổ chức tốt có hiệu trò chơi vận động cho trẻ - tuổi sử dụng phương pháp cụ thể sau đây: Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình, xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt, xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi vận động cho trẻ phù hợp độ tuổi, phù hợp chủ đề, chủ điểm, nắm vững phương pháp biện pháp thực Quan sát phân tích kết quan sát, đánh giá thực trạng cách xác, thu thập thông tin cần thiết làm sở để đánh giá kết sau thực nghiệm Thống kê đầy đủ số liệu cần thiết, xử lý xác số liệu để đánh giá đầy đủ, xác thực, khách quan vấn đề nêu II NỘI DUNG Cơ sở lý luận Trò chơi vận động phương tiện giáo dục thể chất (GDTC) hoạt động có ý thức, nhằm đạt kết quả, mục đích có điều kiện đặt Trong thực nhiệm vụ trò chơi, người “vai trò” phải sử dụng hoạt động như: nói, hát, trả lời, đi, chạy, nhảy, ném , vỗ, đập, leo, mang, vác, bò, trườn, vượt qua chướng ngại vật, tự bảo vệ bảo vệ đồng đội…vv Việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ đòi hỏi giáo viên phải dành thời gian, công sức, tâm huyết khai thác đầy đủ nội dung giáo dục, hầu hết quan tâm tới cho trẻ ăn mà quan tâm tới việc vận động cho trẻ, không vận động trí não thể chất trẻ ảnh hưởng nghiêm trọng Vì vận động cách khích thích trí thông minh, vận động trẻ phải kết hợp nhiều kĩ năng: mắt nhìn, tai nghe, chân tay phối hợp Đó cách để tế bào thần kinh kết nối với nhiều kết nối trẻ thông minh Ngoài vận động giúp trẻ tăng cường hệ miễn dịch tất hoạt động nội tạng thể Việc luyện tập đặn thường xuyên giúp thể trở nên lạc quan yêu sống, vận động tốt thể nhanh đói, ăn ngon miệng khỏe mạnh Vận động hội để giao tiếp hiệu với người khác, vận động trời đặc biệt vận động không gian xanh Nó giúp trẻ quan tâm nhiều tới thiên nhiên, tới giới bên ngoài, kích thích tò mò, cải thiện nhạy cảm trẻ Những tác dụng đa chiều trò chơi phát triển thể chất, nhận thức, tình cảm - quan hệ xã hội thẩm mỹ trẻ góp phần thiết thực trình hình thành phát triển nhân cách phù hợp độ tuổi Ẩn chứa trò chơi vận động không yếu tố thể chất, vận động mà bao hàm kiến thức sinh động giới xung quanh Những kiến thức đa dạng tiền đề cho phát triển nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, mối quan hệ xã hội thẩm mỹ trẻ nhỏ Những vấn đề góp phần không nhỏ đến nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Phát triển khả vận động trẻ - tuổi, trở nên cứng cáp hơn, tỷ lệ thể cân đối tạo tư vững trẻ, trẻ tự lực, tự tin vận động, thường hiếu động vận động mệt mỏi Trẻ có kinh nghiệm vận động, thói quen vận động hình thành, phối hợp vận động tốt (nhờ cảm giác thăng hoàn thiện) Nhìn chung trẻ mẫu giáo - tuổi có khả thực tốt vận động bản, vận động khó, vận động tinh với yêu cầu cao phối hợp vận động trở nên xác như: vận động trẻ phối hợp tay, chân nhịp nhàng thân vững vàng, vận động chạy trẻ có phản xạ nhanh hơn, phối hợp chân tay tốt, vận động nhảy hoàn thiện hơn, trẻ tự tin thực vận động nhảy nhẹ nhàng, biết chạm đất đầu bàn chân, vận động bò, ném hoàn thiện rõ nét thực xác yêu cầu kỹ thuật động tác Ở trẻ phát triển khả ước lượng mắt, biết khéo léo phối hợp vận động như: Vừa vừa đập, vừa bắt bóng, nhảy lò cò 5m Thực trạng việc tổ chức trò chơi vận động trường mầm non Thực trạng tổ chức trò chơi vận động trường mầm non quan tâm nhiều đến việc lựa chọn, hướng dẫn trò chơi mới, lồng ghép sử dụng trò chơi thời điểm giáo dục hàng ngày, trọng đến tác dụng phát triển vận động trò chơi song điều đáng nói biện pháp hình thức tổ chức trò chơi dập khuôn, máy móc thiếu tính sáng tạo, giáo viên quan tâm đến tác dụng phát triển vận động trò chơi mà xem nhẹ kiến thức, kỹ sống tiềm ẩn chất lượng tổ chức hướng dẫn cho trẻ hiệu quả, chưa hút trẻ tự nguyện, tự giác, tích cực tham gia trò chơi Máy móc, dập khuôn chuyển tải nội dung chưa ý sưu tầm, tìm kiếm chí nghĩ trò chơi đáp ứng nhu cầu hoạt động thực tiễn trẻ phù hợp theo chủ đề, chủ điểm, phù hợp tình cụ thể lớp, trường Để có sở đánh giá thực trạng việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ tiến hành khảo sát đối tượng trẻ - tuổi với nội dung cụ thể sau đây: Đối Số tượng trẻ trẻ đánh giá Nội dung đánh giá Tự nguyện, hứng thú tham gia trò chơi Đạt Trẻ 5-6 tuổi Biết phối hợp vận động chơi cách khéo léo 31 * Tỷ lệ(%) Ý thức chấp hành kỹ luật chơi Đạt Xếp loại chung Đạt TK TB 16 11 15 11 15 13 15 12 12,9 48,4 35,5 16,1 48,4 41,9 9,7 48,4 38,7 12,9 51,6% 35,5 TK TB Chưa đạt TK Đạt Chưa đạt TB Chưa đạt TK TB Chưa đạt Kết cho thấy chất lượng tổ chức trò chơi vận động cho trẻ nhiều hạn chế Tỷ lệ trẻ tự nguyện, hứng thú tham gia trò chơi đạt mức độ tốt 51,6%, trung bình 35,5% mức độ chưa đạt tới 12,9% Tỷ lệ trẻ biết phối hợp vận động cách khéo léo chơi mức độ tốt 48,4%, trung bình 35,5% chưa đạt 16,1% Tỷ lệ trẻ có ý thức chấp hành kỹ luật chơi đạt mức độ tốt 48,4%, trung bình 41,9% chưa đạt 9,7% Kết chung cho thấy trẻ đạt mức độ tốt 48,4%; trung bình 38,7% chưa đạt 12,9% Để hạn chế đến mức tối đa tỷ lệ trẻ chưa đạt, nâng tỷ lệ tốt trẻ chơi vận động nhằm góp phần tích cực vào phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm - Quan hệ xã hội thẩm mỹ cho trẻ, năm học 2015 - 2016 tiến hành thực số biện pháp cụ thể, thiết thực nhằm cải thiện tình hình trên, nâng cao chất lượng, hiệu tổ chức trò chơi vận động cho trẻ Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi Biện pháp Tạo hứng thú cho trẻ trước sau chơi Để đạt mục đích, yêu cầu tổ chức trò chơi cho trẻ, việc tạo hứng thú cho trẻ khiến trẻ hào hứng bạn bè tham gia tích cực vào trò chơi vấn đề quan trọng Kết hoạt động thu tính tích cực mà điều có cội nguồn từ niềm hứng khởi, say mê thực Đối với trò chơi vận động, khơi nguồn hứng thú trẻ tham gia trò chơi làm thỏa mãn tối đa nhu cầu hoạt động trẻ giúp giáo viên đạt kết mong muốn Trong thực tế giảng dạy trường mầm non, trò chơi vận động sử dụng phương tiện giáo dục có hiệu nên đan xen hoạt động giáo dục hàng ngày, vào môn học, hoạt động khác Có nhiều biện pháp kích thích hứng thú cho trẻ, biện pháp kích thích hứng thú trẻ có hiệu : Sử dụng tranh ảnh, đồ chơi khuyến khích ham muốn trẻ tham gia vào trò chơi Thao tác, hành động, trực tiếp tham gia hoạt động với đồ dùng, đồ chơi đặc trưng hoạt động trẻ Mầm non, đồ dùng đồ chơi đẹp mắt, hấp dẫn sử dụng lúc chỗ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức, kỹ cách tích cực Với trò chơi tạo dáng, hình ảnh, dáng vẻ vật với nét đặc trưng giúp trẻ nhận biết, bắt chước thao tác, dáng vẻ, vận động chúng cách thích thú theo hướng dẫn yêu cầu thực cô Cũng thao tác đó, hành động mà trẻ nhận biết đầy đủ vật, thực vận động cách hứng khởi qua hình thành phát triển kỹ vận động Những bóng bay nhiều màu sắc sặc sở hút trẻ hút trẻ tham gia chơi bóng bay với thao tác, hành động mô lời ca cụ thể nhằm giúp trẻ hiểu tác dụng trang trí lễ hội bóng bay, đặc điểm nhẹ, bay, dễ vỡ Hành động mô giúp trẻ phát triển kỹ đi, chạy, biết phối hợp vận động với bạn bè để tạo hình bóng nhỏ, to, bóng vỡ Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi Trò chơi Cáo Thỏ trở nên sinh động cô trò chuyện ngắn gọn với trẻ đặc tính Cáo Thỏ (Thỏ ăn cỏ non, Cáo thích ăn thịt vật) xem tranh tranh cáo rình bắt thỏ sau hướng dẫn trẻ chơi với thao tác nhảy thỏ, vồ cáo Quan sát tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi theo chủ ý cô, hướng trẻ đến đối tượng, đưa trò chơi vào thời điểm thích hợp giúp trẻ hào hứng tham gia trò chơi qua mà phát triển vận động cho trẻ, cung cấp kiến thức phù hợp, rèn luyện kỹ cần thiết hoạt động, vui chơi, hình thành thái độ hành vi đắn cho trẻ vật việc xung quanh mà trò chơi vận động nội dung gần gũi Bắt chước thao tác, hành động, âm vật tượng lôi trẻ vào trò chơi Mỗi vật tượng có đặc điểm riêng biệt âm thanh, vận động, vật có tiếng kêu riêng biệt, tiếng gà gáy ó o tiếng vịt kêu cạp cạp, tiếng chó sủa gâu gâu, tiếng mèo kêu meo meo Chim bay, cá nhảy, bướm lượn quanh, hoa đung đưa theo gió Các phương tiện phục vụ sống sinh hoạt người vậy, ô tô chạy đường còi kêu bim bim, máy bay bay không trung tiếng kêu ù ù tàu chạy đường ray kéo còi tu tu tiếng tàu chạy xình xịch Vận động đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo hay vận động đầu, mình, tay, chân, eo bụng tiềm ẩn trò chơi vận động góp phần tích cực rèn luyện sức khỏe cho trẻ hàng ngày Để phát huy tác dụng ấy, kích thích trẻ tham gia trò chơi, với trò chơi âm thanh, tiếng động bắt chước, lời đồng dao tạo cho trẻ niềm vui tươi, hồn nhiên tham gia trò chơi Như trẻ không khỏe thể chất mà khỏe tinh thần, giàu ngôn ngữ hiểu biết giới xung quanh, cảm nhận, rung động, yêu mến ham muốn thực Biện pháp Tổ chức, hướng dẫn trò chơi hình thức linh hoạt Không phải lúc trò chơi vận động phải tổ chức sân chơi, bãi tập lớp Tùy vào nội dung hoạt động tình cụ thể mà trò chơi vận động tổ chức Giờ đón trẻ, nhu cầu chơi trẻ thực trò chơi nhẹ nhàng nhóm VD: trò chơi ném còn,hay trò chơi cướp cờ, để tiện cho cô đón trẻ quan sát hoạt động chơi trẻ, trẻ chơi theo nhóm bạn đến lớp Những trò chơi luyện phản ứng nhanh chi chi chành chành, luyện kỹ phối hợp hành động theo nhịp lời ca kéo cưa lừa xẻ, luyện phản ứng nhanh, xác phát triển chân nhảy vào nhảy phù hợp với thời điểm Hoạt động thể dục sáng trò chơi vận động nhẹ nhàng thường sử dụng cho phần hồi tĩnh tập thể dục sáng trẻ chơi sân trường vị trí trẻ thực tập thể dục sáng trò chơi chim bay, cò bay, gà gáy, vịt kêu, máy bay, tàu hỏa Ở hoạt động chung sử dụng trò chơi vận động, tùy nội dung hoạt động cụ thể mà tổ chức cho trẻ đâu, sử dụng hoạt động khám phá môi trường xung quanh góc thiên nhiên nơi hấp dẫn, hoạt động làm quen với toán hay văn học trò chơi vận động hình thức giải tỏa mệt mỏi thực lớp hoạt động tổ chức lớp Hoạt động trời sân trường, tán cây, khu vực vườn trường có khoảng không gian phù hợp Trò chơi đàn ong, bắt bướm, ếch nhảy xuống hồ, chim sẻ tìm mồi Môi trường thiên nhiên tạo hứng thú niềm say mê cho trẻ tốt Hoạt động chiều, trả trẻ vậy, linh hoạt tổ chức hình thức chơi phù hợp, nội dung chơi vừa sức giúp trẻ tham gia cách hứng thú, tự giác tích cự để tiếp thu, lĩnh hội kiến thức, kỹ cần thiết cách thuận lợi Tổ chức trò chơi vận động thực có hiệu giáo viên biết tạo niềm say mê trẻ hình thức thi đua tổ, nhóm, cá nhân trẻ VD: Trò chơi kéo co cho trẻ chơi theo nhóm thi lớp hoa hồng với lớp hoa hồng trò chơi vây lưới bắt cá, trò chơi cướp cờ….vv Đối với trẻ mẫu giáo - tuổi, lứa tuổi có nhu cầu khẳng định, đánh giá công bằng, tính hiếu thắng trẻ bộc lộ rõ giáo viên cần biết tận dụng hội Một mặt thỏa mãn nhu trẻ, mặt tạo tình cụ thể để giáo dục ý thức thi đua lành mạnh cho trẻ, khéo léo chuyển hiếu thắng thành niềm vui đạt thành tích người công nhận Trò chơi thực với phần thưởng nho nhỏ hoa, hạt dẻ hay phần thưởng yếu tố tinh thần tràng pháo tay đủ khích lệ trẻ Trò chơi thi xem tổ nhanh, đích trước, người tài xế giỏi thân trò chơi mang sắc thái thi đua Ở giáo viên khéo léo tạo không khí thi đua sôi nổi: Trao giải, nhận xét, khích lệ giúp trẻ hào hứng chơi từ kỹ vận động rèn luyện cách tự nhiên mà hiệu bất ngờ Biện pháp Coi trọng việc hướng dẫn trò chơi dân gian, cung cấp cho trẻ hiểu biết truyền thống văn hóa dân tộc phù hợp với độ tuổi Trò chơi dân gian trò chơi nhân dân sáng tác, lưu truyền tự nhiên rộng rãi dân gian Trò chơi dân gian người lớn thường gắn với hội làng, tập trung vào mùa xuân, mùa thu theo chu kỳ sản xuất nông nghiệp, phản ánh đời sống sinh hoạt nhân dân Trò chơi dân gian hoạt động vui chơi trẻ mang nhiều chức mục đích giáo dục Chức làm thỏa mãn nhu cầu lực sáng tạo trẻ Một chức vô quan trọng trò chơi dân gian làm thỏa mãn nhu cầu vận động, nhu cầu tìm hiểu giới trẻ xung quanh, nhu cầu giao tiếp người với người, người với thiên nhiên Bởi trò chơi dân gian có tác dụng to lớn việc hình thành phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm - quan hệ xã hội thẩm mỹ cho trẻ Hướng dẫn trò chơi dân gian cho trẻ, giáo viên cần ý đến kỹ vận động cho trẻ, khai thác ý nghĩa giáo dục truyền thông văn hóa dân tộc làm phong phú nhận thức trẻ đất nước, người Việt Nam, giáo dục sức khỏe, đạo đức, trí tuệ, khơi gợi khả sáng tạo cho trẻ chơi, giáo dục lao động, trân trọng truyền thống lao động cần cù, sáng tạo cha ông Để làm điều đó, quan tâm đến việc sưu tầm, tìm kiếm, nghiên cứu nội dung trò chơi dân gian đặc thù mang sắc màu văn hóa Việt có nội dung vận động để với phát huy tác dụng giáo dục trò chơi rèn luện kỹ vận động cho trẻ Trò chơi kéo co đòi hỏi phối hợp ăn ý nhóm bạn bè với sức mạnh tập thể để giành chiến thắng, lễ hội mùa xuân người lớn thường chơi trò chơi Ở thể rõ ràng có đoàn kết, trí cao, biết phối hợp hành động cách ăn ý giành chiến thắng Khi hướng dẫn trẻ chơi giáo viên ý đến tư thế, động tác cho trẻ Cùng với lễ hội mùa xuân người Kinh, trò chơi ném gắn liền với hội xuân miền núi, rẻo cao tổ quốc, dân tộc miền núi hứng khởi trò chơi bắn cung, ném còn, phản ánh đời sống săn bắt, hái lượm người Việt cổ Khi cho trẻ chơi giáo viên tạo không khí náo nhiệt mang sắc thái lễ hội lời giới tươi vui, hóm hỉnh hướng làm cho trẻ phấn chấn thực yêu cầu cô qua mà tiếp thu lĩnh hội kiến thức, kỹ cần thiết Trò chơi dệt vải với thao tác vận động tay, chân theo nhịp lời ca phản ánh sống lao động người, tổ chức cho trẻ chơi hình thức thi đua “Ai dệt nhanh, dệt khéo” khích lệ tinh thần trẻ làm cho không khí chơi sôi động Trò chơi đua ngựa, đua thuyền, bắn cung,chèo thuyền, cướp cờ, vây lấy bắt cá, ném còn… săn bắt gắn với lễ hội vùng miền khác nhau, lễ hội cầu ngư người miền biển, lễ hội săn bắt người miền núi, hội Gióng miền Sóc Sơn, lễ hội phản ánh sinh động vương triều cổ săn bắt thú rừng hay đánh đuổi giặc ngoại xâm cung tên, gậy gộc Những câu chuyện thật ngắn gọn với việc hướng dẫn trẻ chơi thao tác, động tác cụ thể, sắc màu lễ hội, truyền thống dân tộc lên giúp trẻ không hào hứng tham gia hoạt động mà biết trân trọng truyền thống văn hóa dân tộc từ mà biết yêu quí, bảo vệ truyền thống quí báu Coi trọng việc tổ chức trò chơi dân gian phát triển vận động cho trẻ phương tiện giáo dục hiệu Giáo viên tận dụng tình có vấn đề để thỏa mãn nhu cầu vui chơi, nhu cầu hoạt động trẻ giúp trẻ phát triển tốt khả cần thiết đức, trí, thể, mỹ lao động tuổi Mầm tạo móng phát triển nhân cách người XHCN mai sau Trò chơi: Ném vòng cổ chai Biện pháp Chú trọng việc làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trò chơi vận động Đồ dùng đồ chơi phương tiện thiết yếu để tổ chức hướng dẫn hoạt động cho trẻ trường mầm non Đặc điểm nhận thức trẻ trực quan, trẻ nhận thức, lĩnh hội kiến thức thông qua hình ảnh, đồ vật mà trẻ trực tiếp quan sát, trực tiếp thao tác, hành động với Đối với trẻ - tuổi trừu tượng mở chưa đủ để trẻ tiếp thu, lĩnh hội cách trọn vẹn Trong hoạt động vui chơi đặc biệt trò chơi vận động trẻ cần có đồ dùng, phương tiện kèm ví trò chơi đua ngựa, hứng thú giả vờ thực động tác phi ngựa mà ngựa, có roi, làm tài xế mà xe, lái, đua thuyền mà mái chèo Chính điều trình tổ chức trò chơi vận động cho trẻ, cô cần nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu trò chơi để chuẩn bị chu đáo đồ dùng, dụng cụ, đồ chơi phù hợp Từ lý mà giành nhiều thời gian, công sức cho việc tìm kiếm phế liệu, vật liệu có sẵn để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ Những bóng xinh xắn nhiều màu khâu từ vải vụn nhồi mùn cưa để trẻ chơi trò chơi với bóng, bé búp bê ngộ nghĩnh đáng yêu làm từ vải, rơm, mút, len để trẻ chơi đến thăm nhà bạn búp bê; gậy tre sơn 10 màu tươi tắn, vòng hấp dẫn, biển báo tín hiệu giao thông, túi cát, vật ngộ ngĩnh Những đồ dùng đồ chơi làm từ bàn tay khéo léo cô để trẻ có đồ dùng đồ chơi tham gia hoạt động làm tăng hiệu hoạt động chơi Đồ dùng phát triển vận động tự làm Hiệu trình tổ chức trò chơi vận động cho trẻ Bằng biện pháp mà thực lớp Mẫu giáo lớn - tuổi năm học 2015 - 2016 nêu trên, chất lượng tổ chức trò chơi vận động cho trẻ có chuyển biến rõ nét Để thấy chất lượng hiệu việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi tiến hành khảo sát đánh giá trẻ kết cụ thể qua bảng sau: 11 Đối tượng trẻ Số trẻ đánh giá Nội dung đánh giá Tự nguyện, hứng thú tham gia trò chơi Trẻ 5-6 tuổi Đạt Đạt Ý thức chấp hành kỹ luật chơi Đạt TB TK Đạt TK TB 25 23 24 24 80,6 19,4 74,2 22,6 3,2 77,4 19,4 3,2 77,4 19,4 3,2 TK Chưa đạt Xếp loại chung Chưa đạt 31 * Tỷ lệ(%) Biết phối hợp vận động chơi cách khéo léo TB Chưa đạt TK Chưa đạt TB Kết cho thấy tỷ lệ trẻ đạt mức độ tốt nội dung tăng lên rõ rệt, mức độ chưa đạt giảm đến mức tối đa Trẻ tự nguyện hứng tham gia trò chơi vận động đạt mức độ tốt 80,6% (tăng 29%) Mức độ chưa đạt giảm từ 12,9% xuống 0% (giảm đáng kể) Trẻ biết phối hợp vận động chơi biết phối hợp với bạn bè cách ăn ý mức độ đạt tốt đạt 74,2% (tăng 25,8%), mức độ chưa đạt 3,2% (giảm 12,9%) Ý thức chấp hành kỷ luật trẻ chơi chuyển biến tích cực, mức độ đạt tốt đạt 77,4% (tăng 29%), mức độ chưa đạt 3,2% (giảm 6,5%) Kết chung cho thấy: Tỷ lệ trẻ đạt mức độ tốt 77,4% (tăng 29%), mức độ trẻ chưa đạt giảm xuống 3,2% (giảm 9,7%) Sở dĩ trẻ chưa đạt yêu cầu trò chơi khuyết tật mắt nên khả tham gia vào trò chơi vận động khó khăn Các cháu khác mạnh dạn, tự tin, hào hứng chơi, có kỹ năng, thao tác ngày thục, xác, có thái độ hành vi ý thức tốt vui chơi Hứng thú, tự nguyện, tự giác, tích cực tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ hoạt động nói chung, trò chơi vận động nói riêng Trẻ ngoan ngoãn, khỏe mạnh, hồn nhiên, vui vẻ thông minh hoạt động 12 III KẾT LUẬN Tổ chức tốt trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi không làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu vui chơi mà góp phần tích cực vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Bằng biện pháp linh hoạt tổ chức trò chơi vận động mà sử dụng trình tổ chức cho trẻ vui chơi gặt hái thành công định việc nâng cao chất lượng, hiệu tác động làm cho trẻ hứng thú, say mê, tích cực tham gia, biết phối hợp với bạn bè, đoàn kết tuân thủ luật chơi từ kiến thức, kỹ vận động hình thành vững góp phần nâng cao thể lực, sức khỏe bé điều quan trọng trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, hoạt bát, có ý thức tổ chức kỹ luật tốt tham gia hoạt động lớp, trường, mầm mống tốt ban đầu nhân cách trẻ Kết thành công biện pháp tác động việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi tuổi trường Mầm non, rút học cụ thể sau đây: Coi trọng việc tạo môi trường giáo dục phù hợp độ tuổi, chứa đựng yếu tố vật chất tinh thần Đó quan tâm đến việc đầu tư trang bị thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, bố trí, xếp sử dụng cách khoa học, thẩm mỹ, kích thích hứng thú để lôi trẻ tích cực, tự nguyện tham gia hoạt động để cung cấp kiến thức, hình thành kỹ thái độ hành vi đắn cho trẻ Linh hoạt việc sử dụng hình thức tổ chức thực nội dung giáo dục, chủ động tìm cách thức khác phù hợp tình hình thực tiễn để tổ chức trò chơi vận động cho trẻ cách tốt Tận dụng hội tốt để cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành thái độ hành vi cho trẻ hoạt động Biết khai thác triệt để tình có vấn đề lúc, nơi thời điểm giáo dục hàng ngày từ đón trẻ lúc trả trẻ giúp trẻ tiếp cận kiến kỹ cách tự nhiên hình thành thói quen lòng ham muốn tham gia hoạt động Coi trọng việc sưu tầm, hướng dẫn, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, qua cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ cần thiết vận động, sống, giáo dục truyền thống lịch sử dân tộc, truyền thống lao động cần cù, sáng tạo, ý thức bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN từ tuổi Mầm non Trên kinh nghiệp mà áp dụng tổ chức trò chơi vận động cho trẻ - tuổi năm học 2015 - 2016 nhằm góp phần thiết thực vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non 13 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 25 tháng 03 năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến kinh nghiệm Ngô Thị Liên 14 ... phát triển vận động cho trẻ giúp nhận thức đầy đủ vai trò trò chơi vận động phát triển trẻ Từ nhận thức mạnh dạn lựa chọn biện pháp tác động tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi nhằm... pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi Biện pháp Tạo hứng thú cho trẻ trước sau chơi Để đạt mục đích, yêu cầu tổ chức trò chơi cho trẻ, việc tạo hứng thú cho trẻ khiến trẻ hào hứng... khéo léo phối hợp vận động như: Vừa vừa đập, vừa bắt bóng, nhảy lò cò 5m Thực trạng việc tổ chức trò chơi vận động trường mầm non Thực trạng tổ chức trò chơi vận động trường mầm non quan tâm nhiều