1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tâm cho trẻ em vào lớp Một; hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Ở tuổi mầm non, thể trẻ lớn nhanh phát triển mặt, muốn cho hệ tương lai thực có đầy đủ đức- trí- thể -mĩ lao động để phục vụ cho nhu cầu phát triển đất nước cần phải chăm sóc trẻ từ Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ công tác chăm sóc sức khỏe coi mục tiêu vô quan trọng công tác đảm bảo an toàn cho trẻ cấp bách Hiện tình hình tai nạn thương tích (TNTT) trẻ em sỏ giáo dục mầm non thường xảy ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe tính mạng trẻ, chưa có biện pháp hữu hiệu, nguyên nhân chủ yếu sở vật chất không đảm bảo yêu cầu, số lượng giáo viên thiếu nhiều so với quy định, số lượng trẻ đông, trẻ em lại hiếu động, tò mò chưa có kinh nghiệm dễ xảy tai nạn như: ngã, chấn thương, chảy máu, hóc, sặc, bỏng… Mặt khác, số giáo viên chưa tập huấn để xử lý tình cấp bách, kinh nghiệm, kỹ xử lí cấp cứu trẻ yếu, dẫn đến việc chưa đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ Công tác phòng chống thương tích, tai nạn cho trẻ chưa tốt nên dẫn đến tai nạn đáng tiếc xảy chí dẫn tới thương vong, đơn cử vài trường hợp gần để thấy rõ hậu khôn lường việc an toàn cho trẻ sở giáo dục mầm non, trường mầm non Nam Ngạnthành phố Thanh hóa vào ngày tháng 11 năm 2009 cháu bé tuổi chết nhà vệ sinh bị ngã gục mặt vào chậu nước, trường mầm non bán công Minh Hà thuộc Hà Nội cháu bé Nguyễn Văn Nam bị chết đuối ao hồ rìa tường sát trường mầm non, cô giáo điểm danh thấy thiếu cháu tìm thấy dép cháu lên; Năm 2014, trường Mầm non Đông Triều Quảng Ninh tủ đựng đồ dùng cá nhân lớp bị hỏng chân nên đổ chận chết cháu bé tuổi Chính vậy, việc phòng, chống TNTT việc quan trọng, cấp bách nay, đòi hỏi toàn xã hội phải có hành động thiết thực để ngăn chặn nguy gây tai nạn thương tích, đe dọa tính mạng sức khỏe trẻ em nước ta Để ngăn chặn phòng, chống tai nạn thương tích đảm bảo cho trẻ Ngày 15 tháng năm 2010, Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 13/2010/TT-BGD&ĐT “Qui định xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non” nêu rõ nội dung xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích để đảm bảo an toàn cho trẻ trẻ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục sở giáo dục mầm non Ngày tháng 11 năm 2012, Bộ Chính thị Chỉ thị số 20-CT/ TƯ việc tăng cường lãnh đạo Đảng công tác chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em tình hình mới, ngày 10 tháng năm 2013, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non tiếp tục gửi công văn số 6221//BGD&ĐT- GDMN việc Đảm bảo an toàn cho trẻ em cở sở giáo dục mầm non Như vậy, việc đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ vô quan trọng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non Hiện nay, với phát triển xã hội, nhận thức cha mẹ trẻ cộng đồng giáo dục mầm non nâng lên rõ rệt, số trẻ đến trường ngày tăng, tỷ lệ trẻ độ tuổi nhà trẻ đến trường từ 30- 31,5 %; trẻ mẫu giáo từ 90- 100%, cho thấy trách nhiệm nhà quản lý trường mầm non công tác đạo chăm sóc sức khỏe, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ vô quan trọng cấp bách Trường mầm non có nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ tháng đến sáu tuổi ( Điều lệ trường mầm non) Thời gian trẻ trường nhiều thời gian trẻ nhà với gia đình Trẻ có an toàn, tránh tai nạn thương tích phát triển hay không phụ thuộc nhiều vào điều kiện phục vụ ý thức trách nhiệm đội ngũ cán giáo viên, nhân viên trường mầm non Vì thế, tạo môi trường thật an toàn, thân thiện, lành mạnh cho trẻ hoạt động, vui chơi…là điều thiết yếu Đó điều kiện thuận lợi để phát triển thể chất tinh thần, góp phần phát triển toàn diện cho trẻ Nhận thức tầm quan trọng vấn đề này, tập thể sư phạm trường mầm non Hưng Lộc đặt công tác phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ lên hàng đầu, yếu tố cấp bách góp phần chăm sóc sức khỏe cách toàn diện cho trẻ, coi nhiệm vụ then chốt định đến chất lượng uy tín nhà trường Để đáp ứng yêu cầu công tác đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, nhà trường đẩy mạnh phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ giáo dục đào tạo phát động, thực vào chiều sâu, địa phương tập trung ưu tiên đầu tư sở vật chất trang thiết bị đảm bảo phục vụ cho hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục, trường mầm non tương đối đảm bảo an toàn Tuy nhiên, việc đầu tư xây dựng không đồng mà mang tính chắp vá, số hạng mục có dấu hiệu đà xuống cấp nên loại bỏ nguy an toàn cho trẻ thời gian tới Trách nhiệm Phó hiệu trưởng phụ trách công tác nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ trường mầm non, nhận thức việc phải xây dựng môi trường an toàn phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng cấp thiết Với mong muốn 100% số trẻ trường Mầm non Hưng Lộc an toàn lúc, nơi, tai nạn thương tích xảy với trẻ năm học Chính vậy, xin mạnh dạn trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp dạng sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một số biện pháp đạo giáo viên, nhân viên thực đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, trường mầm non Hưng Lộc ” 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích đánh giá thực trạng công tác đảm bảo an toàn, phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hưng lộc, tìm biện pháp đạo thực đảm bảo an toàn cho trẻ, nhằm nâng cao kiến thức kỹ xử lý tình cấp cứu phát nguy gây tai nạn thương tích cho đội ngũ giáo dục trẻ kỹ tự phục vụ, bảo vệ thân cần thiết, hình thành nhân cách ban đầu, kỹ sống cho trẻ trường mầm non 1.3 Đối tượng nghiên cứu Là biện pháp đạo giáo viên, nhân viên xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hưng Lộc 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực sáng kiến, sử dụng phương pháp lý luận khái niệm an toàn, tai nạn thương tích, tai nạn thương tích thường gặp lứa tuổi cụ thể, điều lệ trường mầm non, văn hướng dẫn thực đảm bảo an toàn cho trẻ Sử dụng phương pháp điều tra thực trạng đánh giá tình hình thực tế nhà trường công tác đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Sử dụng phương pháp thống kê số liệu giáo viên, nhân viên mức độ kỹ xử lý tình tai nạn cấp bách NỘI DUNG 2.1.Cơ sở lí luận Trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trường học mà yếu tố nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ phòng, chống giảm thiểu tối đa loại bỏ, toàn thể trẻ em trường chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục môi trường an toàn Việc xây dựng trường học an toàn phải có tham gia trẻ em độ tuổi mầm non, cán giáo viên, nhân viên nhà trường, cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành đoàn thể, nhân dân địa phương bậc cha mẹ trẻ Tai nạn kiện xảy bất ngờ ý muốn, tác nhân bên ngoài, gây nên thương tích cho thể Thương tích tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sống không khí, nước, nhiệt độ phù hợp Tai nạn thương tích rình rập quanh ta, xảy lúc nào, lúc, nơi lứa tuổi tập trung nhiều trẻ mầm non Vì độ tuổi thể trẻ non yếu, sức đề kháng kém, sở thích trẻ lại hay tò mò, hiếu động thích khám phá giới xung quanh kinh nghiệm sống lại chưa có, mà tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây biến chứng trầm trọng cho trẻ Đặc biệt mặt tâm sinh lí cuả trẻ mầm non, phát triển thể chất coi hàng đầu, công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường vô quang trọng, cháu phải chăm sóc theo chế độ sinh hoạt hàng ngày theo quy định, với chế độ dinh dưỡng hợp lý, chăm sóc giáo dục khoa học phù hợp độ tuổi, trẻ phải an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần phát triển hài hòa, cân đối Đối với trẻ tuổi: lứa tuổi quan thể trẻ phát triển chưa hoàn thiện, trẻ tập bò, tập lại, tò mò muốn tìm hiểu xung quanh, chưa biết tự bảo vệ trẻ thường gặp loại tai nạn thương tích là: Dị vật đường thở sặc bột, sặc thức ăn, bị dị vật lỗ mũi, lỗ tai …do tự nhét hột đỗ, hột lạc, bỏng bỏng nước sôi, ngã xuống nước, điện giật… Đối với trẻ lớn tuổi : trẻ hiếu động, nghịch ngợm hay chạy nhảy tự nên thường gặp tai nạn thương tích như: vấp ngã, đuối nước, ngộ độc thực phẩm, điện giật, vật sắc nhọn, ngạt đường thở, bỏng, loại súc vật cắn, tai nạn giao thông Qua nghiên cứu thực tế hàng ngày giám sát, tiếp xúc tham gia vào hoạt động chăm sóc giáo dục cháu trường, nhận thấy yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn thương tích cho trẻ mầm non sở vật chất không đảm bảo an toàn, thiếu giám sát người lớn( cô giáo) nên trẻ tiếp xúc với yếu tố gây nguy tai nạn thương tích, giới tính trẻ trai thường hiếu động trẻ gái nên có xu dễ mắc tai nạn thương tích trẻ gái Hoặc số yếu tố khác vào ngày nghỉ, tai nạn thương tích thường xảy với trẻ gia đình có hoàn cảnh khó khăn thiếu chăm sóc cha mẹ người lớn Vì thế, cần phải có sở vật chất đảm bảo có giám sát cô liên tục hạn chế tai nạn thương tích Năm học 2015-2016, năm học thứ hai thực Nghị số 29- NĐ/ TƯ ngày 14 /11/2013 BGD ĐT đổi toàn diện giáo dục, mục tiêu cụ thể: “ Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập năm tiếp theo miễn học phí trước năm 2020 Từng bước chuẩn hóa hệ thống trường mầm non Phát triển giáo dục mầm non tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện địa phương sở giáo dục.” Giáo dục mầm non tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến nuôi trẻ theo khoa học, số trẻ đến trường ngày tăng, qui mô trường lớp phát triển nhanh số lượng chất lượng Các cấp quyền, đoàn thể trị, tổ chức, cá nhân tạo điều kiện phối hợp nhà trường thực mục tiêu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường, vai trò công tác quản lý an toàn cho trẻ ngày khó khăn thách thức nhiều 2.2.Thực trạng vấn đề *Thuận lợi: Trường mầm non Hưng lộc, có đội ngũ cán giáo viên, nhân viên trẻ, khoẻ, động yêu nghề mến trẻ, trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100% Trên chuẩn 81% Toàn trường có khu trung tâm với tổng số học sinh 624 cháu, tỷ lệ trẻ bán trú đạt 100%; định biên 17 lớp mẫu giáo 560 cháu nhóm trẻ 64 cháu Với tổng số có 49 cán giáo viên, nhân viên; ban giám hiệu có , giáo viên 34 12 nhân viên hợp đồng thời vụ Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, quan tâm đến trẻ có tinh thần trách nhiệm cao công tác an toàn tuyệt đối cho trẻ Các lớp đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, sẽ, có hệ thống nước đảm bảo phục vụ sinh hoạt, có công trình vệ sinh quy định Chế độ cho trẻ mẫu giáo thực đủ theo qui định Nhà nước theo Nghi Định 49/2010 Thủ tướng Chính phủ Số trẻ đến trường tăng vượt tiêu 68 cháu *Khó khăn: Xã Hưng Lộc nằm phía đông bắc huyện Hậu Lộc, xã nằm vùng bãi ngang, đa ngành nghề, hàng năm chịu thảm họa thiên tai, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, số cha mẹ trẻ phải làm ăn xa ông bà nhà chăm sóc nên việc phối hợp bất cập Số trẻ nhóm, lớp đông so với quy định 64 cháu nhà trẻ / nhóm trẻ phòng, số trẻ độ tuổi tuổi 35 cháu- 40 cháu / lớp, tiềm ẩn nguy an toàn Chưa có phòng y tế riêng nhân viên y tế Kỹ phòng tránh xử lý tai nạn thương tích cho trẻ số giáo viên chưa linh hoạt Bản thân kinh nghiệm đạo xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích hạn chế *Kết khảo sát thực trạng: Đối với giáo viên, nhân viên: Xây dựng tiêu chí khảo sát theo mức độ Mức độ 1: Giáo viên có kỹ phòng tránh thường xuyên chủ động xử lý tai nạn thương tích cho trẻ cách linh hoạt Mức độ 2: Giáo viên có kỹ phòng tránh thường xuyên chủ động xử lý tai nạn thương tích cho trẻ Mức độ 3: : Giáo viên chưa linh hoạt thực kỹ phòng tránh xử lý tai nạn thương tích cho trẻ Tổng số giáo viên, nhân viên Trình độ chuyên môn Mức độ đạt kỹ phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Trung cấp Mức độ Số % gv Cao đẳng Đại học Mức độ Số % gv Mức độ Số % gv 49 10 34 25 51 14 28 10 21 Đánh giá khảo sát theo bảng kiểm tra công tác an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non theo Thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT Số Nội dung Đạt Chưa đạt tt Tổ chức nhà trường gồm 12 tiêu 11 tiêu chí tiêu chí số 11 chí (từ 1-12) Cơ sỏ vật chất gồm 50 tiêu chí( từ 49 tiêu chí tiêu chí số 19 13- 62 ) Giáo viên / người trông trẻ gồm 4 tiêu chí tiêu chí ( từ 63-66) Quan hệ gia đình nhà tiêu chí trường gồm tiêu chí ( từ 67-68) Căn vào kết khảo sát tỷ lệ giáo viên, nhân viên chưa linh hoạt thực kỹ xử lý tình tai nạn thương tích cao( mức độ 3) tới 21% Khảo sát theo bảng kiểm đạt 66/68 tiêu chí nội dung phòng chống tai nạn thương tích, tiêu chí 19 khắc phục khả thi tiêu chí 11 phải có thời gian, liên quan đến số phòng học Như phần đặt vấn đề nêu, nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn thương tích cho trẻ sở vật chất không đảm bảo, số lượng trẻ nhóm, lớp đông, kỹ xử lý tình huống, bất cẩn người lớn mà cô giáo Như vậy, với thực trạng nhà trường cho thấy, nguy gây tai nạn thương tích cao cụ thể: với tổng số trẻ toàn trường 624 tổng số phòng học kiên cố 17 phòng tất hoạt động từ học tập, vui chơi ăn ngủ tổ chức phòng chung (3 1), 64 cháu nhà trẻ/ phòng; lại 560 cháu mẫu giáo/ 15 phòng so với số lượng trẻ định biên theo điều lệ trường mầm non mức qui định tiêu chí 11 tiêu chí số 19 (có biển báo giảm tốc độ đoạn đường gần sở, có biện pháp chống ùn tắc giáo thông vào đón trả trẻ ) kiểm trường học an toàn chưa đạt Bên cạnh đó, phòng học kiên cố đầu tư chắp vá nên số hạng mục đà xuống cấp sàn nhà thường xuyên bị bóc trốc, hệ thống vệ sinh tình trạng tải nên dễ bị tắc nghẽn Mặt khác, số giáo viên không tăng thêm mà số trẻ tăng từ 40- 68 trẻ theo năm học, việc tập huấn kỹ phòng chống xử lý tình tai nạn thương tích có tổ chức đầu năm học, nhiên việc xử lý tình cấp cứu tai nạn phụ thuộc vào lực, kỹ giáo viên mà tai nạn bất định “ Phúc bất trùng lai, họa vô đơn chí” Điều cho thấy mâu thuẫn lớn việc đảm bảo chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non Hưng lộc Để đảm an toàn cho trẻ trường , nhà trường tổ chức thực sở bám sát nội dung thông tư 13/2010/TT- BGĐ&ĐT ngày 15 tháng năm 2010 Qui định xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non; vào nhiệm vụ năm học, nhà trường vào tình hình, điều kiện thực tế địa phương, vào hoạt động cô trẻ; vào nhận thức phụ huynh; nhà trường xây dựng kế hoạch đưa tiêu chí đảm bảo an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ Căn vào kết đánh giá sức khỏe qua biểu đồ tăng trưởng trẻ giai đoạn khám sức khoẻ định kì, phân loại sức khoẻ hàng năm đánh giá xếp loại giá viên theo định 02/2008- BGD ĐT Trong năm học trước đây, nhà trường thực có hiệu theo nội dung thông tư 13/2010/ TT- BGD&ĐT xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non, trường mầm non Hưng lộc đảm bảo an toàn, tai nạn thương tích phải nhập viện, niềm vui thực có điều may mắn kèm, nhiên không mà nhà trường “chủ quan” tai nạn xảy lúc nào, đâu lúc nơi, vậy, việc phòng, chống tai nạn thương tích thực thường xuyên mang tích cấp bách Căn vào thực trạng điều kiện thuận lợi, khó khăn nhà trường, trăn trở mạnh dạn đưa số giải pháp, biện pháp đạo cán giáo viên, nhân viên phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Hưng Lộc sau: 2.3 Các giải pháp biện pháp 2.3.1 Các giải pháp: -Nghiên cứu văn bản, Chỉ thị Nhà nước, ngành giáo dục phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ; Nâng cao nhận thức cán giáo viên, nhân viên nhà trường -Xây dựng kế hoạch đạo, tổ chức thực - Tăng cường tham mưu sở vật chất, tạo môi trường trong, nhóm, lớp nhằm đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường 2.3.2.Các biện pháp Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích, kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam, có tác dụng đường cho hoạt động thực theo đường vạch sẵn, đèn pha dẫn lối cho thực công việc cách khoa học Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch sát với thực tế, phù hợp với thực trạng coi ta thành công nửa công việc, từ thực trạng nhà trường, từ đầu năm học, chủ động xây dựng kế hoạch đạo giáo viên, nhân viên nhà trường xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ với mục tiêu: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh; 100% trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần; không xảy tai nạn thương tích; không xảy ngộ độc thực phẩm…100% cán , giáo viên, nhân viên tập huấn kiến thức, thực hành kỹ xử lý tình tai nạn cấp bách… trình hiệu trưởng phê duyệt, hiệu trưởng thành lập ban đạo gồm Bí thư chi bộ- Hiệu trưởng trưởng ban , hai phó hiệu trưởng phó ban, đồng chí tổ trưởng chuyên môn, đồng chí bí thư đoàn niên làm ban viên (vì trường chưa có nhân viên y tế) đại diện Ban đại diện cha mẹ học sinh làm ban viên Ban đạo triển khai, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên đưa kế hoạch vào thực thường xuyên; sở văn Chỉ thị số 13/2010/TT-BGDĐT ban hành qui định xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ sở giáo dục mầm non Cụ thể: Hiệu trưởng tham mưu kế hoạch xây dựng, tu sửa sở vật chất trang bị đủ đồ dùng thiết bị cho nhóm lớp Hiệu phó đảm nhiệm công tác nuôi dưỡng, chăm sóc đạo nhóm, lớp xếp môi trường lớp học, tổ chức tập huấn cách phòng, chống tai nạn thương tích, lập kế hoạch phòng chống dịch bệnh Chỉ đạo thực vệ sinh an toàn thực phẩm, theo dõi, nhắc nhở nhóm lớp thực giữ gìn sức khỏe cho trẻ, hướng dẫn giáo viên thực biện pháp phòng bệnh theo mùa dịch tay, chân, miệng, dịch cúm A; sốt xuất huyết; đau mắt đỏ dịch bệnh khác Hiệu phó đảm nhiệm công tác giáo dục, đạo nhóm, lớp trang trí lớp, xếp đồ dùng đồ chơi, học liệu, tạo môi trường thân thiện lồng ghép nội dung phòng chống tai nạn thương tích vào hoạt động giáo dục Tổ trưởng chuyên môn tổ chức triển khai biện pháp xử trí tai nạn thương tích buổi sinh hoạt chuyên môn Giáo viên nhóm, lớp tổ chức xếp xây dựng môi trường lớp học an toàn, có thùng đựng rác có nắp đậy, thường xuyên kiểm tra đồ dùng thiết bị bị hư hỏng giá góc, tủ đựng đồ dùng cá nhân để tu sửa bổ sung tu sửa kịp thời Thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ theo độ tuổi, bao quát chăm sóc trẻ chu đáo kịp thời phát nguy gây tai nạn bệnh trẻ để thông báo cho cha mẹ trẻ nhà trường để phối hợp xử trí Tổ chức triển khai kịp thời kế hoạch hành động phòng, chống TNTT cho trẻ đến cán giáo viên Nhà trường thành lập ban chăm sóc sức khỏe; xây dựng kế hoạch tổ chức thực xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Tổ chức bồi dưỡng kiến thức cho 100% cán giáo viên, nhân viên nội dung phòng, chống tai nạn thương tích nhà trường, tạo điều kiện để cán giáo viên nhân viên tham gia thực hành động tác sơ cấp cứu ban đầu trẻ gặp tai nạn Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông, giáo dục sức khỏe cho trẻ hoạt động để cung cấp cho trẻ kỹ sơ đẳng tự chăm sóc bảo vệ thân, tránh xa vật, nơi gây tai nạn cho trẻ ( ổ điện, nồi canh, hột hạt, đồ chơi bị hỏng ), thường xuyên kiểm tra thiết bị đồ dùng đồ chơi bị hư hỏng loại bỏ kịp thời Đã tham mưu với cấp quyền đoàn thể cho phép hợp đồng thời vụ thêm so với năm học 2014-2015 tăng 12 nhân viên, góp phần vào việc tăng nhân lực để chăm sóc cháu chu đáo Đa số phụ huynh tuyên truyền phổ biến nội dung thông qua buổi họp phụ huynh tuyên truyền nhóm, lớp Như vậy, việc xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết sát với tình hình thực tế triển khai kịp thời đến cán giáo viên, nhân viên có tác dụng lớn cho việc chủ động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ phận nhà trường tinh thần phối hợp để thực nhiệm vụ đạt hiệu Biện pháp 2.Tăng cường giáo dục truyền thông nhằm nâng cao vai trò trách nhiệm cho cán giáo viên Trong bối cảnh tại, điều kiện kinh tế địa phương khó khăn, việc xây dựng thêm đủ số lượng phòng học toán khó phải có thời gian sớm chiều, điều kiện định biên giáo viên phải theo lộ trình Sở, Phòng nội vụ Vì vậy, việc thực nhiệm vụ an toàn cho trẻ phụ thuộc hoàn toàn vào đội ngũ cán giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ hàng ngày, số trẻ nhóm lớp đông nhiều so với qui định Nhà trường khẳng định vai trò định đến chất lượng nhà trường đội ngũ cán giáo viên, nhân viên Việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, kỹ nghề nghiệp cho đội ngũ quan trọng Vì trẻ thể trẻ non nớt, kỹ năng, kinh nghiệm sống chưa có nên thường dễ gặp tai nạn cô quan tâm chưa mức Với mục tiêu giảm thiểu tối đa tai nạn thương tích cho trẻ, trường mầm non Hưng lộc xác định rõ trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ không vắng mặt trẻ nhóm lớp, phương châm chăm sóc trẻ “ Rời tay không rời mắt, rời mắt không rời tâm” tùy vào nhiệm vụ cụ thể thành viên từ khâu vệ sinh đến ăn, ngủ hoạt động giáo dục Nhà trường tổ chức tuyên truyền nhiều hình thức áp phích, hiệu; trang bị tài liệu, sách báo, xem hình ảnh qua videoclip có liên quan đến việc đảm bảo an toàn cho trẻ trường mầm non Nhà trường xác định bồi dưỡng kiến thức xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ modun phải bồi dưỡng hàng năm, đánh giá thường xuyên sinh hoạt chuyên môn xây dựng tiêu chí thi đua hàng năm giáo viên, tiêu chí “Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ đưa lên hàng đầu” Vào đầu năm học, hiệu phó xây dựng kế hoạch triển khai bồi dưỡng kiến thức nội dung phòng chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non theo Thông tư 13/2010/BGD&ĐT, 100% cán giáo viên nhân viên hướng dẫn tìm hiểu bảng kiểm cách sử dụng bảng kiểm Phân định bảng kiểm cho phận để thực cụ thể, tập huấn kỹ xử trí tai nạn thường gặp trẻ kiểm tra kĩ xử lí tình cấp cứu trẻ trường Tổ tưởng chuyên môn đưa biện pháp xử lý tai nạn thương tích vào buổi sinh hoạt chuyên môn, đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng có tiêu chí đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, tuyệt đối giáo viên không vắng mặt trẻ có mặt nhóm lớp( Điều lệ trường mầm non) Căn vào văn tiêu chí đảm bảo an toàn thực phẩm, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ để giáo viên đăng ký thi đua đầu năm học Công tác phối hợp quản lý đạo, thực đồng thuận, thực theo tinh thần Chỉ thị số 20-CT/TƯ ngày 05 tháng 11 năm 2012 việc tăng cường lãnh đạo Đảng công tác chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em tình hình mới, Chi cụ thể hóa nội dung phòng, chống TNTT cho trẻ đạo xuyên suốt từ chi đến toàn trường, hoạt động trẻ, khâu, phận Cán quản lý thường xuyên phối hợp với tổ chuyên môn, giám sát, kiểm tra, theo dõi, đánh giá công tác trông coi chăm sóc trẻ, tình hình thực hiên đảm bảo an toàn trường lớp, đồ dùng, đồ chơi, ngăn chặn bạo hành trẻ Nhà trường tuyên truyền nội dung xây dựng trường học an toàn, phòng tránh tai nạn cho trẻ bảng tin để bậc cha mẹ trẻ biết phối hợp thực Với biện pháp này, nội dung công tác xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nắm bắt rõ ràng chủ động phối hợp thực hiện, phụ huynh ủng hộ thêm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động ăn ngủ trẻ, kịp thời phát nguy gây an toàn báo cho nhà trường biết Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục phù hợp nhằm cung cấp cho trẻ số kỹ tự bảo vệ sức khỏe, tránh trò chơi nguy hiểm Chỉ đạo giáo viên trực tiếp đứng lớp lồng ghép nội dung phòng chống tai nạn thương tích vào giáo dục trẻ phù hợp độ tuổi: nhà trẻ, cô giáo phải có kế hoạch giáo dục trẻ không nhét hột hạt vào miệng, lỗ mũi, lỗ tai, cào, cắn bạn….; cháu mẫu giáo tiếp tục giáo dục kỹ phòng tránh: hạn chế chạy nhảy, xô bạn, chơi với đồ chơi sắc nhọn, tránh xa nơi nguy hiểm ổ điện, nồi canh nóng Ngoài ra, đạo giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trẻ xem nguy gây tai nạn để trẻ biết cách phòng tránh Giờ ăn: Vào ăn trẻ hiếu động giám sát đôn đốc giáo viên kiểm tra việc để thức ăn, chia thức ăn tránh cho trẻ ăn thức ăn nóng uống nước nóng, không ép trẻ ăn trẻ khóc trẻ vừa ăn vừa cười đùa Khi cho trẻ ăn tư thế, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ, giáo dục trẻ ăn không đùa nghịch, nói chuyện… Chỉ đạo phận nuôi dưỡng chế biến cá canh xương phải lọc kỹ để tránh hóc; nhắc nhở giáo viên cần lưu ý thận trọng cho trẻ uống thuốc, đặc biệt dạng thuốc viên Giờ ngủ: Khi trẻ chuẩn bị lên giường ngủ cô giáo nhắc nhở trẻ uống nước, kiểm tra xem trẻ ngậm thức ăn miệng không, kiểm tra tay, túi quần 10 áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ tránh trường hợp ngủ trẻ trêu ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai Để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở Phòng ngủ phải thông thoáng tránh trường hợp trẻ ngủ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây ô nhiễm không dễ bị ngộ độc Giáo viên bao quát trẻ không để trẻ ngủ lâu tư nằm sấp xuống đệm, úp mặt xuống gối thiếu dưỡng khí gây ngạt thở Giờ học: Trẻ đùa nghịch chọc vật vào mặt nhau, cô giáo phải nhắc nhở bao quát trẻ, có hình thức tổ chức hoạt động hấp dẫn lôi trẻ tham gia, hạn chế trẻ đùa nghịch gây an toàn Giờ chơi tự lớp: Khi chơi lớp, trẻ gặp tai nạn dị vật mũi, tai trẻ tự nhét đồ chơi hạt cườm, xúc sắc, loại hạt quả, đất nặn… vào mũi, tai nhét vào tai, mũi bạn Trẻ hay ngậm chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn Vì vậy, cô không nên cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng, mũi Trẻ chơi tự nhóm: Chỉ đạo giáo viên giám sát bao quát không cho trẻ chạy, xô đẩy tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ…có thể gây chấn thương Không nên để trẻ vào nơi chứa nước kể xô, chậu nước, dùng xong giáo viên phải đổ hết nước, úp xô, chậu đảm bảo xô, thùng không chứa nước nhà vệ sinh Giám sát trẻ vệ sinh, trẻ chơi gần khu vực có chứa nguồn nước Khi trẻ vệ sinh, cô phải theo dõi không để trẻ lâu nhà vệ sinh Bằng việc thường xuyên giám sát, kiểm tra, theo dõi, đôn đốc giáo viên, nhân viên gần gũi với trẻ, loại bỏ nguy gây tai nạn xảy Đồng thời, trẻ trường nhận biết số nguy gây nguy hiểm cho thân biết cách tránh không chạm với tay lên ổ điện, đu lên lan can… Biện pháp 4: Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Với trách nhiệm quản lý công tác chăm sóc trẻ toàn trường, tích cực tự học, tự nghiên cứu, bồi dưỡng kiến thức phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ để phối hợp đạo hướng dẫn giáo viên, nhân viên thực Trong điều kiện giáo viên thiếu nhiều phải hợp đồng thời vụ để nấu ăn cho trẻ, số nhân viên có chuyên môn giáo dục mầm non kinh nghiệm chưa có, nên việc bồi dưỡng kỹ phòng tránh tai nạn thương tích xử lý tình cấp bách cần thiết Nhân viên người trực tiếp chế biến thức ăn nuôi trẻ, giáo viên người trực tiếp chăm sóc trẻ lớp Ngoài việc tham gia đầy đủ vào buổi tập huấn nhà trường phòng giáo dục tổ chức, khuyến khích giáo viên, nhân viên cần nghiên cứu sách báo hoàn thiện nội dung, chương trình giáo dục nội khóa ngoại khóa phòng, chống tai nạn thương tích 11 cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi tình hình thực tế nhóm, lớp phận phụ trách Tổ chức tham gia thi tìm hiểu cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Thực nghiêm túc có chất lượng nội dung giáo dục phòng, tránh tai nạn thương tích BGDĐT quy định chương trình hoạt động chơi- học cho trẻ, trọng việc trang bị kiến thức hình thành kỹ phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ phù hợp với độ tuổi Tham mưu với hiệu trưởng tổ chức cho giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn để nâng cao kiến thức cách sơ cứu kịp thời trẻ không may gặp tai nạn, 100% giáo viên tập huấn kiến thức kỹ phòng xử trí ban đầu số tai nạn thường gặp như: sặc, bỏng, gãy xương…Bồi dưỡng kỹ xử trí số tình cấp bách như: Cách xử lí trẻ bị bỏng, phải nhanh chóng đưa trẻ khởi nơi nguy hiểm, loại bỏ tác nhân gây bỏng cắt bỏ quần áo giày tất, đồ trang sức nơi vùng bị bỏng trước phần bị bỏng phồng sưng Kịp thời ủ ấm cho trẻ, tránh nhiệt nhật mùa lạnh Di chuyển trẻ đến chỗ có nước để rửa vết thương, bỏng hóa chất phải rửa nhiêu lần, ngâm vùng bị bỏng vào nước mát sau bị bỏng vòng 20 phút, nhằm hạ nhiệt nơi bị bỏng Tuyệt đối không lấy vật già bám chặt vào vết bỏng, không bôi dầu mỡ lên vết bỏng, không dùng băng dính để che vết bỏng, không chọc thủng nốt bỏng, không dùng loại thuốc gia truyền đổ lên vết bỏng, chuyển trẻ đến sở y tế gần trẻ có dấu hiệu: Bỏng nặng rộng bàn tay trẻ, bỏng phận sinh dục,trẻ kêu rát run tay… Cách phòng tránh tai nạn ngã: Nguyên nhân trẻ chạy, nhảy, nô đùa, xô đẩy trường nhưa nhà, nguyên nhân khác tai nạn giao thông,…nhận biết đấu hiệu, cách xử lí tai nạn ngã gây ra, chấn thương phần mềm bị xây xớt thể, sưng tấy phận bị va đập, rách da ngã vào vật sắc nhọn, gây chảy máu Bầm tím sưng va chạm mạnh, dẫn tới tượng chảy máu mô da làm sưng đổi màu, vết thương thường tan dần biến sau khoảng tuần Cách xử lí đắp lên vết thương khăn nhúng nước lạnh vắt ráo, khăn bọc đá lạnh khoảng nửa giờ, cần kiểm tra xem trẻ có bị bong gân hay gãy xương, trẻ kêu đau nhiều đau cử động chân tay bị bầm tím, bong gân xử lí tiếp theo….Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ Phối hợp công tác quản lý để xây dựng kế hoạch đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiệt bị phòng, tránh tai nạn, thương tích( băng, nép cứu thương…) củng cố phát triển phòng y tế để đáp ứng nhiệm vụ phòng, tránh tai nạn thương tích Phát hiện, xử lý kịp thời có tai nạn, thương tích xảy nhà trường Kết quả: Từ buổi tập huấn hữu ích tài liệu mà nhà trường cung cấp, thân đồng nghiệp tự nâng cao kiến thức 12 phòng tránh tai nạn thương tích biết cách xử lý kịp thời tai nạn không may xảy đến với trẻ Công tác phối hợp tham mưu có hiệu khả quan, nhà trường gia đình hảo tâm ủng hộ ngày công để làm vườn rau cho bé Biện pháp Tích cực làm tốt công tác tham mưu tăng cường sở vật chất, tạo môi trường , nhóm, lớp Cơ sở vật chất trường mầm non yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến trình chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, sở vật chất tối thiểu để đảm bảo đáp ứng yêu cầu chăm sóc trẻ qui định điều 40, 41 điều lệ trường mầm non Chính vậy, nhiều năm Ban giám hiệu nhà trường trọng công tác tham mưu để xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, tạo điều kiện đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động, qua giảm thiểu tai nạn thương tích Tạo môi trường an toàn nhóm, lớp: Hàng năm có kế hoạch mua sắm đủ đồ dùng, đồ chơi theo danh mục 02/2010 chương trình giáo dục mầm non theo thông tư 17/2009 Có bàn ghế quy cách Đảm bảo trẻ chăm sóc, nuôi dưỡng đầy đủ chất dinh dưỡng, vệ sinh phòng tránh bệnh tật tốt Chỉ đạo giáo viên, nhân viên yêu thương đáp ứng nhu cầu trẻ tạo cảm giác an toàn cho trẻ đến trường Nhận trả trẻ trực tiếp từ người thâ gia đình trẻ, tuyệt đối không trả trẻ cho người lạ để phòng thất lạc Thường xuyên kiểm tra, phát khắc phục sở vật chất không đảm bảo an toàn nhằm loại trừ nguy gây thương tích cụ thể: Luôn sát hướng dẫn giáo viên xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, khoa học phù hợp với trẻ độ tuổi: Đối với nhóm trẻ giá để thấp vừa tầm tay trẻ, đồ chơi chủ yếu đựng vào rổ xếp gọn gàng vào góc Đối với trẻ mẫu giáo giá để cao hơn, ngăn cách góc chơi hành rào giá góc, tất trang thiết bị thường xuyên vệ sinh lau chùi hàng tuần kịp thời phát đồ hỏng, loại bỏ đề nghị lý bổ sung Bàn ghế xếp tiện cho hoạt động học có chủ đích Chăn, chiếu, sạp … xếp ngăn nắp Tuyệt đối không dùng sạp gãy, chiếu thủng gây tai nạn trật chân, gãy chân, cuống chiếu bị vào mắt, mũi, tai trẻ….sàn nhà lau chùi lần/ ngày, sàn nhà vệ sinh giữ khô Cửa vào thường xuyên kiểm tra lề bảo dưỡng bôi trơn, rỉ ghét nhiều đề nghị thay mới, mảng trang trí theo chủ đề thay đổi thường xuyên để tạo cảm giác mới, kích thích trẻ ham thích đến lớp Tạo môi trường lớp học: Có hoạt động tổ chức lớp tổ chức hoạt động trời được, có hoạt động tổ chức trời mà tổ chức nhà Như vậy, khẳng định môi trường bên quan trọng trẻ Môi trường bên bao gồm sân chơi, xanh bóng mát, vườn hoa, vườn rau, đồ chơi trời Trường tôi, quan tâm tạo môi trường thân thiện an toàn nhằm tạo cảm giác cho trẻ coi trường nhà trẻ Với đồ chơi trời thường xuyên kiểm tra bổ sung bảo dưỡng, nhà 13 bóng hàng ngày phải loại bóng bẹp bỏ bổ sung bóng đầy 1/3 nhà bóng để trẻ chơi an toàn, cầu trượt, đu quay lau chùi hàng ngày, kiểm tra ốc vít bị lỏng phải tu sửa kịp thời Sân chơi giữ sẽ, bồn hoa cảnh chăm sóc chu đáo, tất bồn, bệ oan tròn cạnh góc, vườn cổ tích xây dựng trang trí mô hình có lối vào thuận lợi cho trẻ hoạt động, không trồng có gai cứng sắc nhọn Vào mùa mưa bão chủ động cát tỉa cành cây, tránh gãy đột xuất gây tai nạn Nâng cấp bổ sung thiết bị giáo dục theo danh mục thông tư 02/2010 TT BGD ĐT; Thường xuyên kiểm tra để tham mưu tăng cường trang thiết bị tối thiểu phục vụ hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng cháu Chỉ đạo phân nhà bếp xếp đồ dùng, thiết bị nuôi dưỡng gọn gàng ngăn nắp, theo quy trình chiều, thực kiểm thực ba bước, chế biến thức ăn cho trẻ đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, thận trọng đảm bảo an toàn mang cơm, canh nóng lên lớp Thường xuyên kiểm tra bát, thìa, ca cốc, hư hỏng sứt, mẻ để loại bỏ kịp thời Khóa van ga sau nấu xong… Chỉ đạo nhân viên bảo vệ thực tốt việc vệ sinh môi trường chăm sóc cây, thường xuyên kiểm tra ổ khóa, lề cửa, vòi nước để đề nghị sửa chữa kịp thời Áp dụng biện pháp này, nhà trường đạo thực có hiệu nội dung tạo môi trường thân thiện góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” BGD ĐT phát động công đoàn ngành ghi nhận hỗ trợ thêm triệu đồng để tiếp tục trồng thêm hoa cảnh trang trí thêm vào vườn cổ tích bé, phụ huynh, gia đình hảo tâm, quyền quan tâm ủng hộ tinh thần vật chất để kịp thời nâng cấp sửa chữa hệ thống nhà vệ sinh, lát phòng học, bình ủ nước ấm cho trẻ loại bỏ nhiều nguy gây tai nạn Biện pháp 6: Nhà trường phải có tủ thuốc dụng cụ sơ cấp cứu theo qui định Trong điều kiện chưa có nhân viên y tế, trường cử giáo viên làm kiêm nhiệm công tác y tế, đồng chí kiêm nhiệm tham gia đầy đủ lớp tập huấn trung tâm y tế dự phòng hàng năm chuyên đề phòng giáo dục có nội dung liên quan tới công tác y tế Phân công đồng chí chịu trách nhiệm quản lý cấp phát thuốc, theo dõi loại thuốc thông thường dụng cụ sơ cấp cứu bông, gạc, nẹp… ghi chép hồ sơ theo dõi tình hình sức khỏe, phòng chống tai nạn thương tích Đảm bảo tuyệt đối qui định phòng cháy chữa cháy Đầu năm học, nhà trường tổ chức tập huấn công tác phòng cháy chữa cháy bổ sung thiết bị chữa cháy bình MFZ 24 khu vực bếp Như vậy, nhà trường thiết lập đầy đủ hồ sơ tổ chức thực đoàn kiểm tra y tế học đường đội phòng cháy chữa cháy đánh giá tốt Biện pháp7: Huy động tham gia thành viên trường phụ huynh trẻ cộng đồng công tác phòng, chống TNTT 14 Tăng cường công tác phối kết hợp từ cán quản lí đến giáo viên, nhân viên để tuyên truyền với phụ huynh nhiều hình thức họp phụ huynh, xem hình ảnh, trao đổi trực tiếp nhóm, lớp vào đón trả trẻ cách phòng chống TNTT, nguy gây TNTT cho trẻ như: không để trẻ tự khỏi nhà phòng thất lạc, cho trẻ đến trường phải giao tận tay cho cô giáo, cô không giao trẻ cho người lạ trẻ em, không cho trẻ chơi đồ chơi mang tính bạo lực súng, kiếm, đồ chơi không đảm bảo chất lượng có nguồn gốc xuất xứ từ Trung Quốc, không cho trẻ ăn quà loại thực phẩm nguồn gốc xuất xứ rõ ràng qui chuẩn chất lượng, tham gia giao thông chấp hành nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông, nguy xảy tai nạn yếu tố ảnh hưởng gây tai nạn, dạng tai nạn thường gặp… Tuyên truyền tới cộng đồng hình thức tham gia sinh hoạt với hội phụ nữ, đoàn niên kêu gọi tổ chức, phụ huynh, cộng đồng kịp thời phát nguy gây TNTT báo cho nhà trường biết để có biện pháp phòng tránh Với biện pháp bậc phụ huynh, giáo viên ,nhân viên, cộng đồng ủng hộ thực có hiệu Biện pháp 8: Phối hợp với trạm y tế phụ huynh để làm tốt công tác phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Để thực có hiệu kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2015-2016 Ban giám hiêu xây dựng kế hoạch phối hợp chặt chẽ với trạm y tế xã Hưng Lộc bậc phụ huynh nhà trường Nhà trường xác định rõ việc phối hợp với trạm y tế để chăm sóc trẻ nội dung quy định hoạt đông y tế trường học, nhằm khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần/ năm học kịp thời phát dấu hiệu, triệu chứng bệnh tật cho trẻ để có biện pháp điều trị kịp thời kỹ phòng chống dịch bệnh, phòng chống tai nạn thương tích Ngoài công tác tuyên truyền loa đài, hiệu, tranh ảnh, áp phích, tờ rơi… công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ công tác tuyên truyền với phụ huynh học sinh biện pháp quan trọng Luôn nhắc nhở tuyên truyền cho phụ huynh thực biện pháp an toàn cho trẻ, để phòng tránh tai nạn cho trẻ xảy gia đình đường từ trường nhà tai nạn giao thông, bỏng, ngã…Tuyệt đối không để trẻ nhỏ đón Vì đa phần phụ huynh bận, nên giáo viên thường tranh thủ trao đổi vào đón trả trẻ cách phòng tránh tai nạn thương tích nhà khuyến khích phụ huynh dán cảnh báo nguy hiểm ổ điện, để vật dụng gây nguy hiểm lên cao, nơi quy định loại dao, kéo, phích nước, loại thuốc… thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm nhà, kiểm tra quần áo trước mặc cho trẻ tránh trường hợp có côn trùng bám vào phơi lạo mặc cho trẻ khiến trẻ ngứa ngáy, khó chịu Giếng nước, bể nước phải xây cao thành dụng cụ chứa nước chum, vại… Cần có nắp đậy chắn khóa cẩn thận Không 15 để trẻ nước gần nơi nguy hiểm Nếu gia đình có điều kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe việc cẩn thận cho trẻ ăn loại có hạt, loại thạch, kẹo cứng mang đồ vật có nguy gây tai nạn thương tích như: kim băng, vòng chun, bi, vật kim loại nhọn đến lớp…Điều quan trọng trẻ phải giám sát trẻ để chắn đảm bảo an toàn tuyệt đối Công tác tuyên truyền phòng tránh tai nạn thương tích với phụ huynh việc vừa dễ lại vừa khó, dễ công việc hàng ngày giáo viên, khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút phụ huynh dễ hiểu dễ thực Biện pháp tuyên truyền kết hợp với y tế bậc phụ huynh nhóm, lớp giúp việc phát bệnh tật cho trẻ để có biện pháp chữa trị kịp thời Giúp giáo viên phụ huynh hiểu hơn, từ giúp giáo viên thuận lợi việc giáo dục trẻ tránh nơi nguy hiểm, không an toàn với trẻ Và yên tâm công tác phòng tránh tai nạn nhà phụ huynh có kiến thức cách phòng tránh tai nạn biết điều nên làm … Giáo viên phối hợp với phụ huynh việc làm cần thiết tạo cho trẻ môi trường an toàn sức khỏe, tâm lý thân thể Biện pháp 9: Kiểm tra đánh giá việc thực xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2015-2016 Nhà trường xác định tầm quan trọng công tác phối hợp quản lí đạo đánh giá cao vai trò công tác kiểm tra Bởi vì, kiểm tra, đánh giá việc thực hiên kế hoạch nội dung quan trọng công tác quản lý “ Không có kiểm tra quản lý” Thông qua việc kiểm tra để đánh giá mức độ hiệu công việc để điều chỉnh kịp thời tránh lệch hướng, điều chỉnh máy tới đích Kiểm tra giúp nhà quản lý phát biện pháp hay, nhân tố tích cực để động viên khuyến khích kịp thời, giúp công việc hiệu Bởi lẽ đó, Ban giám hiệu tổ chức kiểm tra đánh giá việc xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích theo lần/ năm học vào cuối học kỳ I cuối năm học Nhà trường tổ chức kiểm tra tự đánh giá theo 68 nội dung bảng kiểm trường học an toàn theo thông tư 13/2010/TT- BGD ĐT ngày 15/4/2010 việc ban hành quy định xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ sở giáo dục mầm non nội dung 11 chưa đạt Kết đạt được: 100% cán giáo viên, nhân viên thực hiên nghiêm túc hiệu kế hạch xây dựng tường học an toàn 100% nhóm lớp xếp đồ chơi, đồ dùng ngăn nắp, khoa học dễ cất, dễ lấy, có biển báo nguy hiểm ổ điện, hồ sơ y tế thiết bị đầy đủ, vệ sinh an toàn thực phẩm đảm bảo, ngộ độc thực phẩm, dich bệnh xảy ra, tai nạn thương tích Áp dụng biện pháp kiểm tra, có tác dụng nâng cao ý thức trách nhiệm cho đội ngũ việc thực nghiêm túc quy chế, kế hoạch nhà trường xây 16 dựng, 100% cán giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề mếm trẻ, tận tâm chăm sóc cháu chu đáo, trì nề nếp tỷ lệ trẻ chuyên cần cao 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng thực biện pháp trình bày trường Mầm non Hưng lộc thực thành đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2015-2016 đạt số kế cụ thể sau: Trong năm học, cháu có kỹ phòng, chống tai nạn thương tích phù hợp với độ tuổi, 100% cháu đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần, tỷ lệ trẻ chuyên cần cao, tỷ lệ huy động vượt 51 cháu so với kế hoạch, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm 0,5 % Tạo niềm tin vững cho bậc cha mẹ trẻ, cộng đồng quyền địa phương Bảng Khảo sát thực trạng Tổng số giáo viên, nhân viên 49 Trình độ chuyên môn Mức độ đạt kỹ phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Trung cấp Cao đẳng Đại học 10 34 Mức độ Số % gv 25 51 Mức độ Số % gv 14 28 Mức độ Số % gv 10 21 Bảng Sau áp dụng biện pháp Tổng số giáo viên, nhân viên Trình độ chuyên môn Trung cấp Cao đẳng Mức độ đạt kỹ phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Đại học Mức độ Mức độ Mức độ Số % Số % Số % gv gv gv 49 35 29 59 18 36,7 4,3 Như vậy, sau áp dụng biện pháp sáng kiến, kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ giáo viên, nhân viên trường có nhiều tiến rõ nét, số giáo viên đạt mức độ mức độ tăng lên đạt tới 95,7% 4,3 % giáo viên, nhân viên (mức độ 3) chưa linh hoạt xử lý tình tai nạn thương tích cấp bách, so với khảo sát ban đầu biện pháp đạt hiệu cao Như đánh giá thực trạng, nguyên nhân gây TNTT cho trẻ phần bất cẩn người lớn, mà trẻ trường cô giáo chưa linh hoạt lơ chăm sóc trẻ Vậy việc nâng cao kỹ phòng tránh xử lí tình cấp cứu cho đội ngũ góp phần giảm thiểu TNTT cho trẻ 17 Tự đánh giá theo bảng kiểm ( phụ lục 1) trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non thông tư số 13/1010/TTBGD ĐT Số tt Nội dung bảng kiểm Đạt Chưa đạt Tổ chức nhà trường gồm 12 tiêu 11 tiêu chí tiêu chí số 11 chí (từ 1-12) Cơ sỏ vật chất gồm 50 tiêu chí( từ 50 tiêu chí 13- 62 ) Giáo viên / người trông trẻ gồm 4 tiêu chí tiêu chí ( từ 63- 66) Quan hệ gia đình nhà tiêu chí trường gồm tiêu chí ( từ 67-68) Như vậy, vào tiêu chí bảng kiểm trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non trường mầm non Hưng Lộc đạt 67/68 tiêu chí tiêu chí số 11 số trẻ/ lớp theo quy định điều lệ trường mầm non chưa đạt, lại có liên quan then chốt việc thiếu phòng học chưa thể khắc phục phần sở lí luận nêu, sở vật chất yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn thương tích, phòng học chưa đủ trang thiết bị nâng cấp bổ sung kịp thời nên đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ, việc thiếu số phòng học dân số phát triển nhanh, trường mầm non Hưng Lộc lộ trình xây dựng nông thôn xã Hưng lộc dự kiến hoàn thành công nhận vào đầu năm 2017 Đây nguồn động lực thúc đẩy cá nhân đội ngũ không ngừng phấn đấu để đưa chất lượng nhà trường ngày phát triển vững Với việc thực hiệu kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Trường mầm non Hưng Lộc đạt tiêu chuẩn “ Trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích” năm học 2015-2016 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1.Kết luận : Như vây, vấn đề tai nạn thương tích trẻ em vấn đề đáng báo động quan tâm toàn xã hội Trường mầm non nơi tập trung trẻ phần lớn thời gian ngày trẻ sinh hoạt trường, thế, phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức thực công tác an toàn phòng, tránh, TNTT cho trẻ trường, phải thực gương mẫu, thực có hiệu vân động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động: “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Phải nắm vững văn bản, Chỉ thị hướng dẫn thực đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ tinh thần thể chất Xây dựng kế hoạch tổ chức đạo thực sát với điều kiện thực tế, tạo môi trường sống tự nhiên, lành, đảm bảo yêu cầu sẽ, an toàn Giáo 18 viên phải hết lòng thương yêu trẻ, điều có ý nghĩa to lớn đến phát triển trẻ niềm tin cho cha mẹ đưa đến trường Thường xuyên giám sát kiểm tra kêu gọi cộng đồng tham gia dự báo nguy tiềm ẩn gây tai nạn thương tích cho trẻ Tăng cường công tác truyền thông tầm quan trọng nội dung phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ đến tất giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ cộng đồng Chỉ đạo giáo viên đứng lớp, lồng ghép nội dung phòng chống tai nạn thương tích vào hoạt động để giáo dục trẻ hướng dẫn kỹ phòng, tránh Đảm bảo an toàn cho trẻ lúc, nơi, có hồ sơ lưu trữ khoa học Tăng cường công tác phối kết hợp quản lí, đạo nhà trường, trạm y tế, bậc phụ huynh cộng đồng Tích cực tham mưu để tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, tạo môi trường nhóm, lớp an toàn, thân thiện, phù hợp đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục mầm non Là cán quản lý trường Mầm non phải tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ quản lý, kỹ xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiệu công tác xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ Thường xuyên kiểm tra việc thực kế hoạch, có tầm nhìn chiến lược biết dự báo nguy gây tai nạn để có biện pháp kịp thời Tuyệt đối không “chủ quan” tai nạn thương tích xảy lúc, nơi, báo trước, ông cha ta dạy“ Phúc bất trùng lai, họa vô đơn chí” thay cho lời kết 3.2.Kiến nghị Đối với nhà trường: Tích cực tham mưu với quyền địa phương xây dựng đủ phòng học làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục tăng cường sở trang thiết bị cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ Đối với phòng giáo dục: Tham mưu với cấp có thẩm quyền định biên đủ giáo viên theo quy định cho trường mầm non Hưng Lộc đề nghị UBND huyện Hậu Lộc chứng nhận công nhận trường Mầm non Hưng Lộc đạt tiêu chuẩn “ Trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích” năm học 2015-2016 theo thông tư 13/2010 BGD ĐT XÁC NHẬN CỦA HĐKH NGÀNH Hưng lộc, ngày 11/03/2016 Tôi xin cam đoan, sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Người viết SKKN Mai Thị Thâu 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Quyết định số 05/VBHN - BGDĐT ngày 13 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo ký ban hành điều lệ trường mầm non Hoàng Minh Đức - Lý Thị Hằng (đồng Chủ biên) Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí giáo viên mầm non năm học 2014-2015 Công ty Cổ phần Sách Dân tộc - Nhà xuất giáo dục Việt Nam giữ quyền công bố tác phẩm Nghị số 29- NĐ/ TƯ ngày 14 /11/2013 BGD ĐT đổi toàn diện giáo dục, mục tiêu cụ thể: Tào Thị Hồng Vân Module MN 6, Chăm sóc trẻ mầm non 20 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các giải pháp biện pháp 2.4 Hiệu sáng kiến 3.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 2 4 4 18 18 19 19 21 22 ... dung phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ đến tất giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ cộng đồng Chỉ đạo giáo viên đứng lớp, lồng ghép nội dung phòng chống tai nạn thương tích vào hoạt động để giáo. .. nhóm, lớp nhằm đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường 2.3.2.Các biện pháp Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm... tổ chức thực xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Tổ chức bồi dưỡng kiến thức cho 100% cán giáo viên, nhân viên nội dung phòng, chống tai nạn thương tích nhà