Tuần: Tiết: Ngày soạn: 20/8/2016 Ngày dạy: 24/8/2016 Bài 1: VAI TRỊ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh nêu khái niệm vẽ kĩ thuật -Biết vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: Biết số vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật 3.Thái độ: Có nhận thức đắn việc học tập mơn vẽ KT Xác định nội dung trọng tâm bài: Bản vẽ kĩ thuật phương tiện thơng tin dùng sản xuất đời sống Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực thực nghiệm - Năng lực quan sát - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên -Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK -Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện, … 2.Học sinh: Đọc trước III Hoạt động dạy học: Ổn ®Þnh tỉ chøc: ( phút) Bµi cò: - Kh«ng kiĨm tra Bài míi: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực hình thành I Khái niệm - YC HS nghiên cứu mục I HS nghiên cứu mục I Năng lực vẽ kĩ thuật: trang 29 SGK để tìm hiểu trang 29 SGK thực sử dụng (10 phút) khái niệm vẽ kĩ thuật YC GV ngơn ngữ Bản vẽ KT trình -u cầu HS quan sát H 1.1 - Tiếng nói, cử chỉ, chữ kĩ thuật bày thơng SGK: cho biết viết, hình vẽ Năng lực tin kĩ thuật sống hàng ngày người ta giải sản phẩm dùng phương tiện để trao vấn đề dạng hình đổi thơng tin với nhau? Năng lực vẽ kí hiệu theo qui tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ - Em cho biết hình d có ý nghĩa gì? - Em cho biết ý nghĩa hình lại? GV kết luận: hình vẽ phương tiện thơng tin dùng giao tiếp -Để chế tạo thi cơng sản phấm người thiết kế cần phải làm gì? - Các nội dung thể đâu? -Người cơng nhân chế tạo sản phẩm thi cơng cơng trình cần vào đâu? II.Bản vẽ KT -u cầu HS trả lời câu hỏi sản H 1.2 SGK? xuất +Bản vẽ hình thành ( 10 phút) giai đoạn nào? Bản vẽ diễn tả +Trong sản suất vẽ dùng xác hình để làm gì? dạng kết cấu -Gv nhấn mạnh tầm quan sản phẩm trọng vẽ KT hoăc cơng trình sản suất: vẽ diễn tả Do vẽ xác hình dạng kết cấu KT ngơn ngữ sản phẩm hoăc cơng trình dùng chung Do vẽ KT ngơn KT ngữ dùng chung KT III.Bản vẽ KT u cầu HS quan sát H1.3 đời SGK, tranh ảnh đồ dùng sống điện,… ( 10 phút) +Muốn sử dụng có hiệu Bản vẽ KT tài an tồn đồ dùng điện, liệu cần thiết thiết bị điện cần kèm theo sản phải làm gì? phẩm dùng +Muốn mắc mạch điện thực trao đổi, hình a vào đâu? sử dụng,… -GV nhấn mạnh: Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… VD: mua máy thường có dẫn kèm theo hình hoăc lời IV.Bản vẽ KT -u cầu HS quan sát H 1.4 dùng SGK: vẽ dùng -Từ hình d ta biết thơng tin: cấm hút thuốc - HS nêu ý nghĩa cũa hình lại HS khác nhận xét, GV kết luận quan sát -Căn vào vẽ KT -Trên vẽ KT -HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK - Thiết kế sản phẩm -Lắp ráp, sửa chữa kiểm tra Sp -HS nhắc lại vai trò vẽ kỹ thuật Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát - HS quan sát Hình 1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… +Tn theo dẫn lời hình vẽ (bản vẽ, sơ đồ kèm theo sản phẩm) + Căn vào sơ đồ mạch điện Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực thực nghiệm -HS nêu thêm VD - HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ dùng khí, Năng lực sử dụng lĩnh vực KT (10 phút) Sơ đồ SGK lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể ra? NN, xây dựng,… ngơn ngữ - Cơ khí: thiết kế máy kĩ thuật - Trong lĩnh vực đó, cơng cụ, nhà xuởng Năng lực vẽ dùng để làm gì? + Giao thơng: thiết kế giải -GV KL: lĩnh vực KT phương tiện GT, đường vấn đề gắn liền với vẽ kĩ GT, cầu cống,… Năng lực thuật, lĩnh vực kĩ thuật + NN: thiết kế máy nơng quan sát có vẽ riêng nghiệp, cơng trình thủy lợi, sở chế biến,… -Bản vẽ vẽ dụng - Được vẽ tay, cụ gì? dụng cụ vẽ máy tính điện tử - Học vẽ kỹ thuật để -Học vẽ kĩ thuật để làm gì? ứng dụng vào sản xuất, đời sống tạo điều kiện học tốt mơn khoa học kĩ thuật khác 4.Cđng cè: ( phút) - u cầu HS ghi nhớ SGK - Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi giáo khoa - Giáo viên nhận xét đánh giá câu trả lời Híng dẫn nhà ( phút) - u cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi SGK vào chuẩn bị IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 Khái niệm Biết vẽ kĩ thuật vẽ kĩ thuật Bản vẽ kĩ thuật Biết vai sản xuất trò vẽ đời sống SX đời sống Bản vẽ dùng Biết vai lĩnh trò vẽ vực kĩ thuật kĩ thuật 2.Câu hỏi tập củng cố: Câu hỏi 1(MĐ1): Thế vẽ kĩ thuật? Câu hỏi 2(MĐ2): Bản vẽ kĩ thuật có vai trò sản xuất đời sống? Câu hỏi 3(MĐ3):: Bản vẽ kĩ thuật thường áp dụng ngành nào? Tuần: Tiết: Ngày soạn: 27/08/2016 Ngày dạy: 31/08/2016 BÀI 2: HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu hình chiếu ? - Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ kỹ thuật 2.Kỹ năng: - Vẽ hình dạng vật theo phép chiếu 3.Thái độ: - Nghiêm túc, tìm tòi, cẩn thận Xác định nội dung trọng tâm bài: Các hình chiếu vng góc vị trí hình chiếu Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực thực nghiệm - Năng lực quan sát - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: Tham khảo sgk sgv Các tranh ảnh hình 2.2,2.3,2.4 2.Học sinh: Đọc trước đến lớp Chuẩn bị: bao diêm, bao thuốc III Hoạt động dạy học: Ổn định lớp (1 phút): GV kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra cũ: ( phút) Bản vẽ kĩ thuật có vai trò sản xuất đời sống? (10 đ) Đáp án: - Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngơn ngữ dùng chung KT - Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… Bài Giới thiệu mới: (1 phút) Hình chiếu hình biểu mặt nhìn thấy vật thể đối vớingười quan sát đứng trước vật thể Phần khuất thể nét đứt Vậy có phép chiếu nào? Tên gọi hình chiếu vẽ nào? Chúng ta nghiên cứu bài: “Hình chiếu” Năng lực Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS hình thành - Cho hs quan sát hình 2.1 - Nghiên cứu vấn đề Năng lực I Khái niệm Nêu tượng dùng đèn gv, tự rút khái sử dụng hình chiếu ? chiếu biển báo lên mặt đất niệm hình chiếu ngơn ngữ (10 phút) Dẫn dắt hs vào khái niệm kĩ thuật - Hình nhận - Hỏi: Thế hình chiếu - Trả lời cá nhân: hình Năng lực mặt vật thể? nhận mặt giải phẳng chiếu gọi - Nhận xét đưa khái niệm phẳng ta chiếu vật vấn đề hình chiếu - Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mặt phẳng chiếu II Các phép chiếu: (7 phút) - Phép chiếu vng góc - Phép chiếu song song - Phép chiếu xun tâm III Các hình chiếu vng góc: (15 phút) 1- Các mặt phẳng chiếu: - MP chiếu đứng - MP chiếu - MP chiếu cạnh Các hình chiếu: - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang V Vị trí hình chiếu: (5 phút) - Hình chiếu hình hồn chỉnh thể lên mặt phẳng Năng lực quan sát - Cho hs quan sát hình 2.2 Hỏi: hình 2.2 có phép chiếu nào? - Cho hs thảo luận đặc điểm phép chiếu Đại diện trình bày - Có phép chiếu: xun tâm,, song song vng góc - thảo luận đại diện trình bày: + Phép chiếu xun tâm: tia chiếu đồng qui + Phép chiếu song song vng góc: tia chiếu song song - Mp chiếu đứng, mp chiếu cạnh, mp chiếu - trả lời cá nhân Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực thực nghiệm - Cho nhóm khác nhận xét đưa kết luận - Cho hs quan sát hình 2.3 Hỏi: kể tên mặt phẳng chiếu? - Vị trí mặt phẳng so với vật thể? - GV tổng kết - treo tranh hình 2.4 với vật mẫu Hỏi: kể tên hình chiếu ? - Các hình chiếu có hướng chiếu nào? - hỏi: Các hình chiếu thuộc mặt phẳng chiếu nào? Nhận xét - Hỏi: phải mở mặt phẳng chiếu? - Vị trí mặt phẳng chiếu mặt phẳng chiếu cạnh sau gập? - trả lời: hình chiếu đứng, cạnh, - Quan sát hình trả lời - Trả lời theo hình Để hình chiếu nằm mặt phẳng - trả lời theo ý hiểu chiếu đứng - Hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu đứng - Hình chiếu đứng góc trên, bên trái vẽ - Nhận xét đưa vị trí hình chiếu 4.Cđng cè: (2 phút) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - GV nêu câu hỏi SGK u cầu HS trả lời Híng dẫn nhà (1 phút) -u cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ, làm tập SGK vào - Xem chuẩn bị giấy A4 IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 Khái niệm Biết hình chiếu hình chiếu phép chiếu vật thể? Các hình chiếu vng góc vị trí hình chiếu - Xác định vị trí hình chiếu vẽ 2.Câu hỏi tập củng cố: Câu hỏi 1(MĐ1): Thế hình chiếu vật thể? Câu hỏi 2(MĐ2): Trên vẽ kĩ thuật hình chiếu cạnh nằm vị trí: A Bên trái hình chiếu đứng B Trên hình chiếu đứng C Dưới hình chiếu đứng D Bên phải hình chiếu đứng Tuần: Tiết: Ngày soạn: 04/09/2016 Ngày dạy: 07/09/2016 BÀI 3: BÀI TẬP THỰC HÀNH: HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết liên quan hướng chiếu hình chiếu - Biết cách bố trí hình chiếu vẽ Kỹ năng: - Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản - Phát huy trí tưởng tượng khơng gian Thái độ: - Nghiêm túc, tìm tòi, cẩn thận Xác định nội dung trọng tâm bài: Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực thực nghiệm - Năng lực quan sát - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Nội dung: Bài 3, thơng tin bổ sung - Đồ dùng: Hình 3.1 (sgk) Học sinh: - Thước, êke, com pa ,bút chì, tẩy, tập III Hoạt động dạy học: Ổn định lớp: GV kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra: (5 phút) - Thế hình chiếu vật thể? - Nêu tên gọi vị trí hình chiếu vẽ ? Đáp án: - Chiếu vật thể lên mặt phẳng, hình nhận mặt phẳng gọi hình chiếu (4 đ) - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới (2 đ) - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống (2 đ) - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang (2 đ) Bài : Giới thiệu mới: (1 phút) Trên vẽ kỹ thuật, hình chiếu diễn tả hình dạng mặt vật thể theo hướng chiếu khác Chúng bố trí vị trí định vẽ Để đọc thành thạo số vẽ đơn giản làm Bài tập thực hành – Hình chiếu vật thể Nội dung Hoạt động GV I Chuẩn bò yêu cầu thực hành (7 phút) GV chia nhóm đònh nhóm trưởng nhóm GV nêu mục tiêu, yêu cầu nội qui tiết thực hành GV nêu tiêu chí đánh giá tiết thực hành Gv nêu rõ bước tiến hành làm thực hành II Các bước tiến hành (25 phút) Bước 1: Đọc kó nội dung tập thực hành Bước 2: Làm khổ giấy A4 (trong vỡ tập), bố trí phần tập phần vẽ hình cân đối vẽ Bước 3: Kẻ khung vẽ, khung tên Kẻ bảng theo mẫu 3-1 SGK đánh dấu “X”vào ô chọn Bước 4: Vẽ lại ba hình chiếu 1,2 vò trí vẽ(vẽ phóng to lần) */ Bài tập: Gv lưu ý cách vẽ hình: -Vẽ mờ -Tô đậm: Cần kiểm tra đường nét trước tô đậm Sau Hs vẽ hình chiếu vò trí Gv treo vẽ xếp để Hs đối chiếu Củng cố: (5 phút) - HS tự đánh giá làm -GV nhận xét thực hành Hướng dẫn nhà (2 phút) Hoạt động HS HS ổn đònh theo nhóm phân công Hs làm vào thực hành Hs kẻ bảng theo mẫu 3-1 SGK đánh dấu “X”vào ô chọn Hs vẽ hình chiếu vò trí vào giấy A4 Hs hoàn thành vào thực hành Năng lực hình thành Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học Năng lực thực nghiệm -Hoàn thành thực hành - Chuẩn bị trước Bài : BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 Hình chiếu Đọc vẽ vật thể hình chiếu vật thể Câu hỏi tập củng cố: Câu hỏi 2(MĐ3): Cho vật thể hình vẽ Hãy vẽ hình chiếu đứng, hình chiếu hình chiếu cạnh vật theo kích thước tuỳ chọn? C A B Tuần: Tiết: Ngày soạn: 10/09/2016 Ngày dạy: 14/09/2016 Bài : BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I - Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Nhận dạng khối đa diện thường gặp : Hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ đều, hình chóp 2.Kỹ : - Biểu diễn vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ , hình chóp 3.Thái độ: - Nghiêm túc học Xác định nội dung trọng tâm bài: - Nêu khái niệm khối đa diện hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp - Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực thực nghiệm, lực quan sát, lực tự học, lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II- Chuẩn bị : - Đồ dùng tranh vẽ hình SGK , mơ hình ba mặt phẳng chiếu - Mơ hình khối đa diện : hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ , hình chóp … - Các vật mẫu : hộp thuốc , bút chì cạnh … III-Tiến trình lên lớp : 1) Ổn định : Sĩ số , vệ sinh 2) Kiểm tra cũ : - Câu : Các hình chiếu vng góc vị trí hình chiếu vẽ? (6 đ) - Kiểm tra tập a , b trang 10 SGK (4 đ) Đáp án: - Hình chiếu đứng có hướng chiếu trước tới(chính diện) - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang Vị trí hình chiếu vẽ : - Hình chiếu đứng bên trái vẽ - Hình chiếu hình chiếu đứng - Hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu đứng vẽ 3) Bài mới: Năng lực Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS hình thành I Khối đa * Hoạt động 1: Tìm hiểu khối đa diện: diện Năng lực sử * Khái niệm : GV : Chia nhóm hoạt động cho HS dụng ngơn Khối đa diện quan sát Hình 4.1 ngữ kĩ thuật bao GV hỏi : Các khối hình học HS : Các nhóm thảo Năng lực giải hình đa bao bọc hình ? luận trả lời (Có thể vấn đề giác phẳng GV kết luận : Khối đa diện hình tam giác, hình Năng lực bao hình đa giác phẳng chữ nhật) quan sát Ví dụ : Bao diêm , hộp thuốc , viên gạch (hình hộp chữ nhật) III Báo cáo thực hành Báo cáo theo mẫu SGK suất đèn bao nhiêu, sử dụng tiếng ngày? Gv: Hướng dẫn HS tính điện A cho đồ dùng điện ghi kết vào cột bảng - Tính tổng điện tiêu thụ gia đình ngày - Tính tổng điện tiêu thụ gia đình tháng (30 ngày) GV: ý quan sát, uốn nắn HS yếu Cuối giờ, gv thu thực hành HS chấm, nhận xét thực hành 45W; 4h/1 ngày HS: làm theo hướng dẫn GV: - Tính tốn điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày - Tính tổng điện tiêu thụ gia đình ngày - Tính tổng điện tiêu thụ gia đình tháng (30 ngày) Củng cố, hướng dẫn nhà: (5 phút) CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Viết cơng thức tính Tính điện tiêu thụ điện tiêu thụ gia đình em đồ dung tháng? Coi điện điện? Nêu rõ tên tiêu thụ ngày đơn vị đại lượng có cơng thức? * Hướng dẫn nhà: - Về nhà ơn tập học, chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45 phút Vận dụng cao MĐ4 Tuần: 33 Tiết: 46 Ngày soạn : 14/04/2017 Ngày dạy: 17/04/2017 Bài 50: ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đặc điểm mạng điện nhà - Biết cấu tạo, chức số phần tử mạng điện nhà Kĩ năng: - Kích thích khả tư HS Thái độ: - Vận dụng kiến thức học vào sống Xác định nội dung trọng tâm bài: - Biết đặc điểm mạng điện nhà - Biết cấu tạo, chức số phần tử mạng điện nhà Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực thực nghiệm, lực quan sát, lực tự học, lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II Chuẩn bị: III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (1 phút): Kiểm tra chuẩn bị HS cho Bài mới: Nội dung I Đặc điểm u cầu mạng điện nhà Đặc điểm mạng điện nhà Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm u cầu mạng điện nhà (23 phút) GV: Quan sát tranh vẽ kết - Điện áp 220 V hợp thực tế cho biết - Đồ dùng điện mạng điện đưa vào sử dụng có điện nhà đa dạng dây có điện áp - Điện áp định mức bao nhiêu? thiết bi, đồ dùng điện phải GV: dây nhà phù hợp với điện áp mạng dây cách xác định điện chúng? u cầu mạng điện GV: Điện đưa vào nhà để nhà làm gì? GV: Các đồ dùng điện gia đình có đặc điểm gì? => điện áp định mức Hoạt động HS Năng lực hình thành Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật HS: Có dây, điện áp Năng lực giải 220V vấn đề Năng lực quan sát Năng lực HS: Dây pha dây hợp tác trung hòa Năng lực Dùng bút thử đện hình thành ý HS: Cung cấp cho tưởng đồ dùng điện thiết kế cơng HS: Cùng chung điện áp nghệ cơng suất khác - Năng lực sáng tạo thiết bị, đồ dùng điện phải phù hợp với điện áp mạng điện II Cấu tạo mạng điện nhà + Cơng tơ điện + Dây dẫn điện + Các thiết bị điện + Đồ dùng điện Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo mạng điện nhà (15 phút) GV: u cầu HS quan sát hình 50.2 kết hợp thực tế cho biết cấu tạo mạng điện nhà gồm phần chính? GV: mạng điện nhà có dây? Cách phân biệt dây đó? GV: quan sát sơ đồ mạch điện sau, xác định số phần tử mạng điện nêu chức phần tử GV: Em nêu u cầu mạng điện nhà? Năng lực tự học HS: Gồm phần tử: + Cơng tơ điện + Dây dẫn điện + Các thiết bị điện + Đồ dùng điện HS: Có dây: + Dây pha + Dây trung hồ HS: 1,5: dây dẫn: dẫn điện 2: cầu chì: bảo vệ 3: cơng tắc: điều khiển 4: bóng đèn: tải tiêu thụ điện Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học HS: Trả lời Củng cố, hướng dẫn nhà: (5 phút) CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Đặc điểm Mạng điện nhà Nêu u cầu u cầu có đặc điểm mạng điện mạng điện gì? nhà? nhà Mạng điện Khi dung bút để kiểm Cấu tạo mạng nhà gồm tra dây pha dây điện phần tử nào? trung tính ta thấy nhà tượng gì? Vận dụng cao MĐ4 * Hướng dẫn nhà: - Về nhà học Xem chuẩn bị trước Bài 51 : Thiết bị đóng - cắt lấy điện mạng điện nhà Tuần: 33 Tiết: 47 Ngày soạn : 14/04/2017 Ngày dạy: 20/04/2017 Bài 51: THIẾT BỊ ĐĨNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I - Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu cơng dụng, cấu tạo ngun lí làm việc số thiết bị đóng - cắt lấy điện mạng điện nhà Kỹ năng: - Giải thích sở khoa học vị trí nhiệm vụ cách bố trí thiết bị mạch điện, số liệu kĩ thuật thiết bị Thái độ: - Nghiêm túc học tập,có ý thức ứng dụng kiến thức học vào thực tế Xác định nội dung trọng tâm bài: - Hiểu cơng dụng, cấu tạo ngun lí làm việc số thiết bị đóng - cắt lấy điện mạng điện nhà Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực thực nghiệm, lực quan sát, lực tự học, lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II - Chuẩn bị: - Tranh vẽ cấu tạo số thiết bị đóng - cắt lấy điện - Một số thiết bị: Cầu dao, cơng tắc điện, ổ điện, phích cắm điện III -Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Mạng điện nhà có đặc điểm ? - Mạng điện nhà gồm có phần tử ? Đáp án: Những đặc điểm mạng điện nhà: - Điện áp 220 V (2 đ) - Đồ dùng điện mạng điện nhà đa dạng (2 đ) - Điện áp định mức thiết bi, đồ dùng điện phải phù hợp với điện áp mạng điện (2 đ) Mạng điện nhà gồm phần tử: + Cơng tơ điện (1 đ) + Dây dẫn điện (1 đ) + Các thiết bị điện (1 đ) + Đồ dùng điện (1 đ) Giới thiệu mới: (1 phút) Để đóng- cắt mạch điện, người ta dùng thiết bị cầu dao, cơng tắc điện Để cung cấp điện cho đồ dùng điện phải có thiết bị lấy điện (ổ điện, phích cắm điện) Để bảo vệ mạch điện, đồ dùng điện xảy cố ngắn mạch, q tải phải dùng cầu chì, aptơmat Đó nhữmg thiết bị điện mạng điện nhà Bài mới: Nội dung Hoạt động GV *Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng tắc điện (14 phút) a) Khái niệm: GV: định HS quan sát, mơ tả cấu tạo mạch điện hình 51.1 SGK Hỏi: Trong trường hợp bóng đèn sáng tắt? Từ u cầu HS nêu cơng dụng cơng tắc điện b) Cấu tạo: b) Cấu tạo : - Cơng tắc điện gồm: Vỏ, GV: u cầu nhóm thảo cực động cực tĩnh luận tìm hiểu cơng tắc điện (h.51.2) GV: gợi ý, Vỏ cơng tắc - Cực động cực tĩnh làm vật liệu gì? Nhằm cơng tắc thường mục đích ? làm đồng để đóng cắt Hỏi: Có nên sử dụng cơng tắc mạch điện bị vỡ vỏ khơng? Trên vỏ có ghi số liệu kĩ thuật Hãy giải c) Phân loại: thích số liệu đó? Cơng tắc chia làm c) Phân loại : loại: GV: u cầu HS làm việc theo - Cơng tắc điện cực nhóm phân loại cơng tắc dựa cơng tắc điện cực hình 51.3 SGK d) Ngun lí làm việc: d) Ngun lí làm việc : GV: cho HS làm tập điền - Khi đóng cơng tắc, cực vào chỗ trống để nêu ngun lí động tiếp xúc cực tĩnh làm làm việc cơng tắc điện kín mạch, ngắt cơng Hỏi: Trong mạch điện cơng tắc tắc cực động tách khỏi cực thường lắp vị trí nào? tĩnh làm hở mạch Cho HS chọn cụm từ điền - Cơng tắc thường lắp vào chỗ thích hợp dây pha, nối tiếp với tải, GV: nhận xét đánh giá phía sau cầu chì nhóm Sau kết luận Cầu dao: *Hoạt động 2: Tìm hiểu cầu dao (10 phút) a) Khái niệm: a) Khái niệm: (SGK) Gv: Cho HS thảo luận cầu dao có thuận lợi, tiện ích b) Cấu tạo: nào? - Gồm: vỏ, cực động b) Cấu tạo: cực tĩnh Gv: Cho HS quan sát hình vẽ c) Phân loại: SGK (51.4) cấu tạo thật cầu (SGK) dao để nhận biết phận cầu dao c) Phân loại: Hỏi: Người ta phân lọai cầu Hoạt động HS Năng lực hình thành I Thiết bị – đóng cắt mạch điện Cơng tắc điện a) Khái niệm: SGK HS: trả lời Nêu cơng dụng cơng tắc điện HS: Quan sát H51.2 SGK, kết hợp quan sát cơng tắc thật trả lời câu hỏi GV HS: trả lời HS làm việc theo nhóm phân loại cơng tắc dựa hình 51.3 SGK Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học HS làm tập điền vào chỗ trống để nêu ngun lí làm việc cơng tắc điện HS: trả lời HS: Các nhóm thảo luận, làm vào tập phát biểu HS: Cầu dao dùng để đóng, cắt điện sửa chữa HS: trả lời Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực dao nào? Hỏi :Tại tay nắm cầu dao bọc sứ, gỗ, nhựa? Hỏi : vỏ cầu dao có ghi số 250V – 15A, giải thích ý nghĩa số liệu đó? Hỏi: Nhà em có sử dụng cầu dao khơng? lắp vị trí mạng điện * Hoạt động3: Tìm hiểu thiết bị lấy điện (10 phút) 1) Ổ điện: Gv: Cho HS quan sát hình 51.6 Tìm hiểu khái niệm, cấu tạo ổ điện Hỏi : Nêu cấu tạo ổ điện? Hỏi: Các phận ổ điện làm vật liệu ? GV: kết luận 2) Phích cắm điện: Gv: Quan sát hình 51.7 Tìm hiểu khái niệm, cấu tạo phích điện Hỏi: Nêu cấu tạo cơng dụng phích điện? GV kết luận HS: để cách điện HS: trả lời HS: trả lời II Thiết bị lấy điện 1) Ổ điện: * Khái niệm: SGK a) Cấu tạo: - Gồm có: Vỏ cực tiếp điện b) Cơng dụng: - Lấy điện cho đồ HS: nhóm thảo dùng điện luận, trả lời 2) Phích điện: Vỏ: làm sứ, nhựa, * Khái niệm: SGK Cực tiếp điện làm a) Cấu tạo: đồng - Thân: Làm chất cách điện tổng hợp chịu HS: Các nhóm thảo nhiệt luận, trả lời - Chốt tiếp điện làm đồng b) Cơng dụng: Lấy điện từ ổ cắm đến đồ dùng điện Củng cố, hướng dẫn nhà: (5 phút) CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Nêu khái niệm Mơ tả cấu tạo, Thiết bị – cơng tắc cầu dao? ngun lý làm đóng cắt việc cầu dao, mạch điện cơng tắc? Có thiết bị lấy Nêu cơng dụng Tại người ta khơng điện mà em biết? chúng? nối trực tiếp đồ Thiết bị lấy dùng điện vào đường điện dây điện mà phải dùng thiết bị lấy điện? hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học Vận dụng cao MĐ4 * Hướng dẫn nhà: - Về nhà học Xem chuẩn bị trước Bài 53 : Thiết bị bảo vệ mạng điện nhà Tuần: 34 Tiết: 48 Ngày soạn: 20/04/2017 Ngày dạy: 24/04/2017 Bài 53 THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I - Mục tiêu: Kiến thức: - Giải thích tượng ngắn mạch q tải - Hiểu cơng dụng, cấu tạo cầu chì aptomat - Hiểu đựơc ngun lí làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị nêu mạch điện Kỹ năng: - Phân loại cầu chì aptomat Thái độ: - Nghiêm túc q trình học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: - Hiểu cơng dụng, cấu tạo cầu chì aptomat - Hiểu đựơc ngun lí làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị nêu mạch điện Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực thực nghiệm, lực quan sát, lực tự học, lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II - Chuẩn bị: - Tranh vẽ cấu tạo thiết bị cầu chì, dây chì mơ hình cầu chì, Ap tomat III -Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Nêu cấu tạo ngun lí làm việc cơng tắc điện? - Thiết bị lấy điện mạng điện gồm gì? Đáp án: - Cấu tạo cơng tắc điện: gồm vỏ, cực động cực tĩnh Cực động cực tĩnh cơng tắc thường làm đồng Cực động liên kết khí với núm đóng – cắt Cực tĩnh lắp thân, có vít cố định đầu day dẫn mach điện (4 đ) - Ngun lí làm việc cơng tắc điện: đóng cơng tắc, cực động tiếp xúc với cực tĩnh làm kín mạch Khi cắt cơng tắc cực động tách khỏi cực tĩnh làm hở mạch điện (3 đ) - Thiết bị lấy điện mạng điện gồm: phích cắm điện ổ điện (3 đ) Giới thiệu mới: GV đặt câu hỏi: - Em kể tên thiết bị bảo vệ điện có mạng điện nhà em ? - Cầu chì có nhiệm vụ ntn mạng điện ? Trên sở đó, GV nêu mục tiêu, giới thiệu nội dung học Bài mới: Nội dung I Cầu chì: Cơng dụng: - Cầu chì thiết bị điện Hoạt động GV *Hoạt động 1: Tìm hiểu cầu chì 1) Cơng dụng Hoạt động HS Năng lực hình thành dùng để bảo vệ an tồn cho đồ dùng điện, mạch điện xảy cố ngắn mạch q tải Cấu tạo phân loại: a) Cấu tạo: Cầu chì gồm: Vỏ; cực giữ dây chảy giữ dây dẫn điện, dây chảy - Cực cầu chì thường làm đồng, có vít giữ dây dẫn b) Phân loại: - Cầu chì chia làm nhiều loại: Cầu chì ống, hộp, vít, Ngun lí làm việc: Dây chảy mắc nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ, nên xảy cố ngắn mạch, dây chảy cầu chì bị nóng chảy đứt, làm mạch điện bị hở, bảo vệ đồ dùng điện khơng bị hỏng II Aptomat (Cầu dao tự động) Cơng dụng: - Aptomat thiết bị tự động cắt mạch điện bị ngắn mạch q tải, aptomat phối hợp chức cầu dao cầu chì Ngun lí làm việc: GV: định HS quan sát, cầu chì 53.1 SGK, mục đích cơng dụng cầu chì 2) Cấu tạo phân loại: a) Cấu tạo: GV: phát cho nhóm loại cầu chì (ống, hộp, vít) u cầu nhóm mơ tả cầu chì? GV: gợi ý, Vỏ cầu chì làm vật liệu gì? Nhằm mục đích gì? Hỏi: Có nên sử dụng cầu chì vỡ vỏ khơng? Trên vỏ có ghi số liệu kĩ thuật Hãy giải thích số liệu đó? GV: nhận xét trả lời nhóm Sau kết luận b) Phân loại: GV: u cầu HS làm việc theo nhóm, phân loại cầu chì quan sát GV: Cầu chì có nhiều loại khác chúng có cấu tạo giống nhau, mạng điện gia đình người ta thường dùng câu chì hộp c) Ngun lí làm việc: GV: Để giúp HS hiểu ngun lí làm việc cầu chì, GV đặt câu hỏi Hỏi: Tại nói dây chảy phận quan trọng cầu chì? GV: kết luận *Hoạt động 2: Tìm hiểu aptomat 1) Cơng dụng: GV: Cho HS quan sát hình 53.4, tìm hiểu cơng dụng aptomat Hỏi: Nêu cơng dụng aptomat? GV: rút kết luận 2) Ngun lí làm việc HS: Quan sát H 53.1 SGK, kết hợp quan sát cầu chì thật HS: Các nhóm thảo luận tìm hiểu cơng dụng Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải HS: Các nhóm thảo luận vấn đề trả lời câu hỏi Năng lực GV quan sát Năng lực hợp tác Năng lực HS: trả lời hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học HS: Làm việc theo nhóm, phân loại cầu chì quan sát HS: Các nhóm thảo luận HS: nhóm thảo luận trả lời Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát (SGK) Aptomat Hỏi: Các em cho biết HS: Các nhóm thảo luận ngun lí làm việc trả lời Aptomat GV kết luận GV: Khi bị ngắn mạch, q tải, dòng điện tăng lên vượt q định mức, aptomat tự động cắt mạch điện (núm điều chỉnh vị trí OFF) bảo vệ mạch điện Sau xác định ngun nhân gây cố mạch điện sửa chữa xong, ta bật núm điều khiển đóng cắt từ vị trí cắt mạch vị trí đóng mạch điện (ON) Củng cố, hướng dẫn nhà: (5 phút) CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Nêu cơng dụng Trình bày ngun cấu tạo cầu chì? lí làm việc cầu Cầu chì chì? Nêu cơng dụng Trình bày ngun Hãy nêu ưu điểm aptomat? lí làm việc aptomat so với cầu chì? Áptomat aptomat? * Hướng dẫn nhà: - Về nhà học Xem chuẩn bị trước Bài 55 : Sơ đồ điện Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học Vận dụng cao MĐ4 Tuần: 34 Tiết: 49 Ngày soạn: 23/04/2017 Ngày dạy: 27/04/2017 Bài 55 SƠ ĐỒ ĐIỆN I - Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu khái niệm sơ đồ điện, sơ đồ ngun lí sơ đồ lắp đặt mạch điện - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà Kỹ năng: - Liệt kê kí hiệu quy ước dụng cụ thường dùng - Chuyển từ sơ đồ ngun lí sơ đồ lắp đặt Thái độ: Vận dụng kiến thức vào thực tế Xác định nội dung trọng tâm bài: - Hiểu khái niệm sơ đồ điện, sơ đồ ngun lí sơ đồ lắp đặt mạch điện - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực thực nghiệm, lực quan sát, lực tự học, lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II - Chuẩn bị: - GV : Soạn giảng nội dung 55 SGK , tài liệu tham khảo - Bản kí hiệu sơ đồ điện (để trống phần kí hiệu phần tên gọi kí hiệu) - Mơ hình mạch điện chiếu sáng bảng gỗ giấy cứng III - Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Cho HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản (1 nguồn điện, cầu chì, 1bóng đèn, 1cơng tắc) ? - Cơng dụng cầu chì? Đ Đáp án: - + K (Vẽ sơ đồ điểm) - Cầu chì dùng để phòng ngừa xảy cố ngắn mạch, dây chảy cầu chì bị nóng chảy đứt, làm mạch điện bị hở, bảo vệ đồ dùng điện khơng bị hỏng (5 điểm) Giới thiệu mới: (2 phút) - Một mạch điện hay mạng điện bao gồm nhiều phần tử nối với theo quy luật định Để thể mạch điện cách đơn giản người hiểu mạch điện đó, người ta dùng sơ đồ điện, phần tử mạch điện biểu diễn kí hiệu Đó nội dung học hơm Bài mới: Nội dung Sơ đồ điện gì? - Sơ đồ điện hình biểu Hoạt động GV * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sơ đồ điện (8 Hoạt động HS Năng lực hình thành Năng lực sử dụng ngơn diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện phút) GV: choHS quan sát sơ đồ mạch điện chiếu sáng hình 55.1 SGK Hãy phần tử mạch điện? GV: Mạch điện chiếu sáng phức tạp vẽ lại (nhờ kí hiệu) thành sơ đồ mạch điện Vậy sơ đồ điện gì? GV kết luận: Sơ đồ điện hình biểu diễn theo qui ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện ngữ kĩ thuật HS: Các nhóm thảo luận Năng lực trả lời (nguồn điện, giải Am pekế, bóng đèn, vấn đề cơng tắc K) Năng lực HS: trả lời quan sát Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học Một số kí hiệu quy ước sơ đồ điện *Hoạt động 2: Một số kí hiệu qui ước sơ đồ điện (10 phút) Gv: Treo bảng 55.1 cho HS quan sát, sau u cầu HS làm việc theo nhóm phân loại vẽ kí hiệu điện theo nhóm - Nhóm kí hiệu nguồn điện - Nhóm kí hiệu dây dẫn điện - Nhóm kí hiệu thiết bị điện - Nhóm kí hiệu đồ dùng điện GV: Cho thay tập cho HS vẽ phần kí hiệu thiếu lên bảng mà GV Chuẩn bị sẵn Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học - vẽ sơ đồ điện người ta thường dùng kí hiệu, hình vẽ tiêu chuẩn hố thể phần tử mạch điện Phân loại sơ đồ điện *Hoạt động3: Phân loại sơ đồ điện (15 phút) Sơ đồ điện phân GV: Giới thiệu hình vẽ thành loại: 55.2, 55.3 SGK để Hs hiểu - Sơ đồ ngun lí: nêu loại sơ đồ lên mối liên hệ điện GV phải cho em thấy phần tử mạch điện khác đặc điểm, mà khơng thể vị trí, chức loại, cách lắp đặt xếp Những khác chúng thực tế thể sơ - Sơ đồ lắp đặt: biểu thị rõ đồ điện Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện - Sơ đồ ngun lý (Hình 55.2): biểu thị mạch điện gồm: cầu chì, ổ cắm điện dùng để lấy điện - Sơ đồ lắp đặt (Hình 55.2): Thể rõ vị trí lắp đặt cầu chì , ổ cắm điện bảng điện Hỏi: Thế mối liên hệ điện phần tử mạch điện? Hỏi: Thế biểu thị vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện? GV phân tích sơ đồ điện (H52 ;H 52 3) Sơ đồ ngun lý: biểu thị mạch điện gồm: cầu chì, ổ cắm điện dùng để lấy điện Sơ đồ lắp đặt: Thể rõ vị trí lắp đặt cầu chì, ổ cắm điện bảng điện GV: u cầu HS dựa vào khái niệm sơ đồ lắp đặt sơ đồ ngun lí, em phân tích sơ đồ sơ đồ ngun lý, sơ đồ lắp đặt hình 55.4 sgk GV nhận xét HS: nhóm thảo luận trả lời (Các phần tử nối với nhau) hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học HS: Trả lời a Sơ đồ ngun lý b Sơ đồ lắp đặt c Sơ đồ ngun lý d Sơ đồ lắp đặt Củng cố, hướng dẫn nhà: (5 phút) CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Sơ đồ điện Sơ đồ điện gì? Quan sát sơ đồ Hãy vẽ kí hiệu mạch điện phần tử mạch điện sau: Một số kí hiệu nhận biết dây pha, cơng tắc cực, cơng tắc quy ước dây trung tính cực, dây dẫn nối sơ đồ điện khơng? Tại nhau, dây dẫn chéo sao? Thế sơ đồ Phân biệt sơ đồ Phân loại sơ đồ ngun lí sơ đồ ngun lí sơ đồ điện lắp đặt? lắp đặt? Vận dụng cao MĐ4 * Hướng dẫn nhà: - Về nhà học Xem chuẩn bị trước Bài 56 : Thực hành: Vẽ sơ đồ ngun lí mạch điện Tuần: 35 Tiết: 50 Ngày soạn: 29/04/2017 Ngày dạy: 03/05/2017 Bài 56 Thực Hành: VẼ SƠ ĐỒ NGUN LÍ MẠCH ĐIỆN I - Mục Tiêu: Kiến thức: - Nhận biết kí hiệu sơ đồ - Hiểu cách vẽ sơ đồ ngun lí mạch điện Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ ngun lí số mạch điện đơn giản nhà Thái độ: - Vận dụng kiến thức vào thực tế Xác định nội dung trọng tâm bài: - Hiểu cách vẽ sơ đồ ngun lí mạch điện - Vẽ sơ đồ ngun lí số mạch điện đơn giản nhà Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực thực nghiệm, lực quan sát, lực tự học, lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II - Chuẩn Bị : - Tranh mạch điện chiếu sáng đơn giản: gồm cầu chì, cơng tắc điều khiển bóng đèn bố trí cho HS dễ quan sát - Thước kẻ, bút chì, giấy trắng khổ A4 - Học sinh chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành III - Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Khái niệm sơ đồ điện, sơ đồ ngun lí sơ đồ lắp đặt? Đáp án: - Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện (3 đ) - Sơ đồ ngun lí: sơ đồ nêu lean mối liên hệ điện phần tử mạch điện mà khơng thể vị trí lắp đặt, cách lắp ráp xếp chúng thực tế (4 đ) - Sơ đồ lắp đặt: sơ đồ biểu thị rõ vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện (3 đ) Giới thiệu mới: (2 phút) Sơ đồ ngun lí loại sơ đồ nói lên mối liên hệ điện mà khơng thể vị trí xếp, cách lắp ráp phần tử Sơ đồ ngun lí dùng để nghiên cứu ngun lí hoạt động mạch điện thiết bị điện Để hiểu sơ đồ ngun lí mạch điện nhà, thực hành: “Vẽ sơ đồ ngun lí mạch điện” Bài mới: Năng lực Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS hình thành I Chuẩn bị: *Hoạt động 1: Chuẩn bị nêu - Tranh mạch điện chiếu mục tiêu thực hành (5 sáng đơn giản: gồm phút) cầu chì, cơng tắc điều khiển bóng đèn bố trí cho HS dễ quan sát - Thước kẻ, bút chì, giấy trắng khổ A II Nội dung trình tự thực hành: Phân tích mạch điện Hình 56.1 a, b, c, d SGK trang193 Vẽ sơ đồ ngun lí GV: Nêu rõ mục tiêu thực hành, nội quy thực hành - Mỗi nhóm cử nhóm trưởng, kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành nhóm - Các nhóm nhận thiết bị dụng cụ thực hành GV: Chia thiết bị điện cho nhóm thực hành GV: u cầu HS làm việc theo nhóm thực u cầu sau: - Đọc, giải thích ý nghĩa ghi số liệu vào báo cáo thực hành *Hoạt động 2: Phân tích sơ đồ ngun lí mạch điện (13 phút) GV: hướng dẫn HS làm theo nhóm Phân tích mạch điện theo bước sau: + Quan sát nguồn điện nguồn điện xoay chiều hay chiều, cách vẽ nguồn điện + Kí hiệu dây pha, dây trung tính + Mạch điện có phân tử? Các phân tử sơ đồ mạch điện có mối liên hệ điện có khơng? + Các kí hiệu sơ đồ xác chưa? Hỏi: Hãy điền kí hiệu vào dây pha, dây trung tính, thiết bị … vào sơ đồ h 56.1 Tìm chỗ sai mạch điện? Gv tổng kết + Hình 56.1: Vị trí Vơn kế & Ampe kế phải dổi chổ cho vì: - Ampe kế dùng đo dòng điện mạch phải mắc nối tiếp - Vơn kế: dùng đo hiệu điện đèn, mắc song song Hình 56,1 SGK - Cầu chì nối với dây pha kí hiệu A - Dây lại nối dây trung tính kí hiệu O - Các nhóm báo cáo kết - Gv bổ sung kết nhấn mạnh cách phân tích mạch điện *Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ ngun HS làm theo nhóm Phân tích mạch điện theo hướng dẫn GV HS: Các nhóm thảo luận, trả lời Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học mạch điện A lí mạch điện (15 phút) GV: hướng dẫn HS làm theo nhóm Phân tích mạch điện theo O bước sách giáo khoa h56.2 + Xác định nguồn điện xoay O o chiều hay chiều + Nếu nguồn xoay chiều xác định vị trí dây pha dây kk trung tính Thơng thường nguồn xoay chiều vẽ hai đường III Báo cáo thực thẳng song song nằm ngang Dây hành: dây pha dây dây SGK Trang 192 trung tính Khi vẽ nguồn cần có kí hiệu để tránh nhầm lẫn + Xác định điểm nối điểm chéo dây dẫn + Kiểm tra lại sơ đồ ngun lí mạch điện so vơi mạch điện thực - GV: Hướng dẫn cho HS làm việc cá nhân: Vẽ mạch điện đơn giản cho SGK vào báo cáo thực hành Củng cố, hướng dẫn nhà: (5 phút) CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Thế sơ đồ Sơ đồ ngun lí ngun lí? dùng để làm gì? * Hướng dẫn nhà: - Về nhà học Xem chuẩn bị trước Bài 58 : Thiết kế mạch điện Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực hợp tác Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ - Năng lực sáng tạo Năng lực tự học Vận dụng cao MĐ4 ... câu hỏi giáo khoa - Giáo viên nhận xét đánh giá câu trả lời Híng dẫn nhà ( phút) - u cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi SGK vào chuẩn bị IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ... lực tự học - Năng lực sáng tạo b Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật - Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1 .Giáo viên: Tham khảo... cơng nghệ II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Nội dung: Bài 3, thơng tin bổ sung - Đồ dùng: Hình 3.1 (sgk) Học sinh: - Thước, êke, com pa ,bút chì, tẩy, tập III Hoạt động dạy học: Ổn định