` Giáo viên: Trần Thị Hư ớng Chương V Di truyền học người Tiết: 29 Câu hỏi phần I Nghiên cứu ví dụ SGK Thảo luận nhóm, phân tích sơ đồ 28.1 trả lời câu hỏi sau - Mắt nâu mắt đen tính trạng trội ? - Sự di truyền mầu mắt có liên quan với giới tính hay không ? Tại ? Đời ông bà (P) Đời (F1) Đời cháu (F2) a b Hình 28.1 Sơ đồ phả hệ gia đình a (có bà ngoại mắt nâu) b (có ông nội mắt nâu) Nghiên cứu ví dụ SGK lập sơ đồ phả hệ kiểu gen, kiểu hình trả lời câu hỏi sau: - Bệnh máu khó đông gen trội hay gen lặn qui định ? - Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan đến giới tính hay không? Tại sao? Đáp án: - Bệnh gen lặn nằm NST giới tính X quy định Qui ước: Sơ đồ phả hệ Gen A : Không mắc bệnh Gen a : M¾c bƯnh XAXa XAY P F1 XAXA XAY XAXa XaY Câu hỏi phần I Phương pháp nghiên cứu phả hệ ? Theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ, để xác định xem tính trạng trội hay lặn, gen hay nhiỊu gen qui định, cã liªn kÕt với giới tính hay không 2 Quan sátcho đồ hình 28sinh ? luận nhóm, giải thích chế Em hÃy sơ biết đồng a b Thảo tượng đồng sinh trứng khác trứng Loại Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng Cơ chÕ trứng + tinh trùng  hợp tử trøng + tinh trïng  hỵp tư khác Số lượng trứng tinh trùng tham gia thơ tinh Tách Khơng tách hỵp tư hợp tử hợp tử phôi khác Phôi bào tách giống phôi nhau giống Kết Câu hỏi phần Phân bit s khác gia tr ng sinh trứng khác trứng đặc điểm sau: Loại Đặc điểm Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng Điểm Phát triển từ hợp phát triển tử ban đầu Phát triển từ hợp tử khác Kiểu gen Giới tính Ngoại hình Cùng kiểu gen Khác kiểu gen Cùng giới tính Giới tính giống khác Giống Khác Câu hỏi phần Tìm hiểu thông tin cặp sinh đôi Cường Phú phần Em có biết SGK trả lời câu hỏi sau: - Tính trạng hai anh em không đổi tác động môi trường ? - Tính trạng dễ bị thay đổi điều kiện môi trường ? Câu hỏi phần Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có ý nghĩa nghiên cứu di truyền ng­êi ? - Gióp hiĨu râ vai trß cđa kiĨu gen, môi trường với hình thành tính trạng - Giúp hiểu rõ ảnh hưởng khác môi trường hình thành tính trạng số lượng, chất lượng Bài tập củng cố HÃy khoanh tròn vào ý câu sau: Phương pháp nghiên cứu phả hệ theo dõi di truyền tính trạng định các: A Dòng họ khác B Thế hệ khác dòng họ C Cá thể khác hệ D - Mỗi cá thể dòng họ Phương pháp nghiên cứu phả hệ có vai trò A Xác định tính trạng trội, lặn người B Xác dịnh tính trạng có di truyền liên kết với giới tính hay không ? C Tính trạng gen hay nhiều gen chi phối D Cả ý Cơ chế sinh đôi trứng là: A trứng thụ tinh lúc B Một trứng thụ tinh với tinh trùng khác C Một trứng thu tinh với tinh trùng lần nguyên phân hợp tử tế bào tách rời Phát biểu nói trẻ đồng sinh khác trứng: A Lu«n gièng vỊ giíi tÝnh B Cã thĨ giống khác giới tính C Luôn khác vỊ giíi tÝnh Đ Ồ N G S I P P H Ô I H N H M Ứ C P H Ả N Ứ N G Ả B Ệ N H B Ạ C H T Ạ N G H B Ệ N H M Ù M Ầ U Ệ Hàng dọc C¢U HáI: Có 10chữ: Giai đoạnđột biến biếnlặn gây Bệnh nhân chữ: Giới thường Có chữ: Bệnh hạn phát triển sau hợp tử nhân sinh Có 12chữ: Tên gọi đứagen kiểu gen lầncó da Có chữ: Bệnh đột biến gen lặn gây Bệnhmột không trẻ sinh có khả phân tóc mầu trắng biệt màu đỏ màu lục H­íng dÉn vỊ nhà - Hc bi, tr li theo câu hỏi Sgk - Su tầm số tư liệu, hình ảnh mét sè tËt, bƯnh di trun ë ng­êi http://kns.vn POWER BY NVT ... câu sau: Phương pháp nghiên cứu phả hệ theo dõi di truyền tính trạng định các: A Dòng họ khác B Thế hệ khác dòng họ C C¸ thĨ kh¸c cïng mét thÕ hƯ D - Mỗi cá thể dòng họ Phương pháp nghiên cứu phả... Gen a : M¾c bƯnh XAXa XAY P F1 XAXA XAY XAXa XaY Câu hỏi phần I Phương pháp nghiên cứu phả hệ ? Theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ, để xác định xem tính trạng trội...Chương V Di truyền học người Tiết: 29 Câu hỏi phần I Nghiên cứu ví dụ SGK Thảo luận nhóm, phân tích sơ đồ 28.1 trả lời câu hỏi sau - Mắt nâu mắt đen tính trạng trội ? - Sự di truyền mầu mắt