Giáo án toán 6 TIẾT 32. ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT I. Mục tiêu - Hs hiểu được thế nào là ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số, thế nào là hai số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng nhau - Hs biết tìm ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số đó ra thừa số nguyên tố nguyên tố, từ đó biết cách tìm các ước chung của hai hay nhiều số - Hs biết tìm ước chung lớn nhất một cách hợp lý trong từng trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm ước chung và ước chung lớn nhất trong các bài toán thực tế đơn giản II. Chuẩn bị - Bảng phụ - Bảng nhóm, phiếu học tập III.Tiến trình dạy học  Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (9 phút) HS1: Thế nào là giao của hai tập hợp - Chữa bài 172 (SBT) - HS lên bảng: HS1: - Thế nào là ước chung của hai hay nhiều số - Chữa bài tập 171(SBT) - Hs lên bảng: Ước chung của hai hay nhiều số là ước của tất cả các số đó Cách chia a và c được thực hiện Cách chia Số nhóm Số nam ở mỗi nhóm Số nữ ở mỗi nhóm a 3 10 12 c 6 5 6 Hs2: Viết các tập hợp sau một cách nhanh nhất a. ƯC ( 4, 6, 16 ) b. ƯC ( 12, 30, 24 ) Giáo viên hỏi cả lớp có con nào làm được bài này a. Hs: Vì 16  4 nên ta có ƯC ( 4, 6, 16 ) = ƯC ( 4, 6 ) = { 1, 2 } b. Vì 24  12 nên ta có Đào Thị Hoài 1 Giáo án toán 6 ƯC (12, 30, 24 ) = ƯC ( 12, 30 ) = { 1, 2, 3, 6} Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh và cho điểm Đối với bài 2, giáo viên chốt lại kiến thức Nếu a  b thì tập hợp ƯC ( a, b, c ) cũng chính là tập hợp ước chung ( b ,c ) (GV ghi bảng: Nếu a  b thì ước chung (a, b, c) = ƯC ( b, c) ) GV do đó trước khi làm bài phải xem xét kỹ đề bài để có thể có cách tìm tập hợp ước chung của các số một cách nhanh nhất VD như VD2. a. Vì 16  4 nên ước chung của ( 4, 6, 16 ) = ƯC (4, 6) = {1, 2} Giáo viên đặt vấn đề: Có cách nào tìm được ước chung của hai hay nhiều số mà không cần liệt kê các ước của mỗi số hay không Vậy ước chung lớn nhất của các số là gì? Cách tìm ước chung lớn nhất của các số như thế nào? Trong tiết học này ta đi tìm hiểu về các vấn đề đó  Hoạt động 2 : Ước chung lớn nhất (10 phút) GV: Tìm tập hợp Ư( 12 ) = Ư( 30 ) = ƯC (12, 30 ) = GV : Trong các ước chung của 12 và 30 ước nào lớn nhất HS: 6 là ước lớn nhất của 12 và 30 Ta nói 6 là ước chung lớn nhất của 12 và 30 và kí hiệu là: ƯCLN ( 12, 30 ) = 6 Đọc là ước chung lớn nhất cuả 12 và 30 bằng 6 Giáo viên hỏi ? Qua ví dụ trên con nào cho cô biết ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số là gì? HS phát biểu: GV chốt lại Ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số là số lớn nhất trong tập hợp các ước chung của các số đó GV hỏi: Các em có nhận xét gì về Tiết 32: Ước chung lớn nhất 1. Ước chung lớn nhất VD1: Viết các tập hợp Ư (12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12} Ư (30) = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30} Vậy ƯC (12, 30) = {1, 2, 3, 6} Ta nói 6 là ước chung lớn nhất của 12 và 30 Kí hiệu: ƯCLN (12, 30) = 6 • Ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số là số lớn nhất trong tập hợp các ước chung của các số đó Kí hiệu ƯCLN(a, b): Đọc là ước chung lớn nhất của a và b ƯCLN(a, b, c) đọc là ước chung lớn nhất của a, b và c Đào Thị Hoài 2 Giáo án toán 6 tập hợp ƯC ( 12,30 ) và ƯCLN ( 12, 30 ) HS1: Nêu nhận xét …. HS2: nêu nhận xét …… Gv nói và ghi bảng : Tất cả các ước chung của 12 và 30 đều là ước của ƯCLN (12, 30 ) Hãy tìm ƯCLN ( 5, 1 ) ƯCLN (12, 30, 1 ) Hs: ƯCLN ( 5, 1 ) = 1 ƯCLN (12, 30, 1 ) = 1 GV: Nếu trong các số đã cho có 1 số bằng 1 thì ước chung lớn nhất của số đó bằng 1  Hoạt động 3: Tìm ước chung lớn nhất bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố (15’) VD2: Tìm ƯCLN(36,84,168) Hãy phân tích 36,84,168 ra thừa số nguyên tố Số nào là thừa số nguyên tố chung của ba số trên trong dạng phân tích ra thừa số nguyên tố Tìm thừa số nguyên tố chung với số mũ nhỏ nhất ? Có nhận xét gì về thừa số nguyên tố 7 HS: Nhận xét số 7 không là thừa số nguyên tố chung của ba số trên vì nó không có trong dạng phân tích của thừa số nguyên tố của 36 Như vậy để có ƯC ta lập tích các TSNT chung và để có ƯCLN ta lập các TSNT chung , mỗi thừa số lấy với số mũ nhỏ nhất Tất cả các ước chung của 12 và 30 đều là ước của ƯCLN(12,30) ƯCLN(12,30) = 6 ƯC (12, 30 ) = Ư(6) ƯCLN(5,1) = 1 ƯCLN(12,30, 1) = 1 Chú ý nếu trong các số đã cho có một số bằng 1 thì ƯCLN của các số đó bằng 1 Vì số 1 chỉ có một ước là 1, nên ta có ƯCLN(a, 1) = 1 ƯCLN(a, b, 1) = 1 2. Tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố VD2: Tìm ƯCLN (36, 84, 168) Phân tích 3 số đã cho ra thừa số nguyên tố 36 = 2 2 . 3 2 84 = 2 2 . 3. 7 168 =2 3 . 3. 7 Chọn ra thừa số chung đó là 2 và 3 Chọn số mũ nhỏ nhất của thừa số 2 là 2, số mũ nhỏ nhất của thừa số 3 là 1 Khi đó ta có ƯCLN(36, 84, 168) = 2 2 .3 = 12 Đào Thị Hoài 3 Giáo án toán 6 GV hỏi : Tại sao ta chỉ chọn thừa số chung mà không chọn thừa số riêng HS suy nghĩ: GV: Ở ví dụ trên 7 là thừa số riêng là ước của 84 và 168 nhưng không phải là ước của 36. Do đó 7 không phải là ước chung của cả 3 số vì thế 7 không thể có trong phân tích ƯCLN ? Tại sao ta chọn số mũ nhỏ nhất mà không chọn sỗ mũ lớn nhất Vì 2 3 là thừa số có số mũ lớn nhất chỉ là ước của 168 nhưng không thể là ước của 36 và 84 nhưng 2 2 sẽ là ƯC của cả 3 số Tương tự ta có 32 là thừa số chung có số mũ lớn nhất chỉ là ước của 36 nhưng không thể là ước của 84 và 168. Tuy nhiên, 3 có số mũ nhỏ nhất lại là ước chung của cả 3 số Như vậy ta chỉ chọn ra thừa số chung với số mũ nhỏ nhất. Qua đây con nào cho cô biết quy tắc tìm ƯCLN của hai hay nhiều số lớn hơn 1 HS: Nêu ba bước ? Tìm ƯCLN(12,30) bằng cách phân tích 12 và 30 ra thừa số nguyên tố GV: Phần phân tích ra TSNT ta có thể làm nháp ở ngoài và chỉ ghi kết quả phân tích dưới dạng thu gọn GV ghi bảng câu hỏi(?2) GV gọi 3 học sinh lên bảng làm ? Các con có nhận xét gì sau khi làm các bài tập này? HS phát biểu GV chốt lại vấn đề a. + Nếu các số không có thừa số nguyên tố chung thì ước chung lớn nhất của chúng bằng 1 + Các số có ƯCLN =1 gọi là các số nguyên tố cùng nhau • Quy tắc SGK • III. ƯCLN(12,30) theo quy tắc 12 = 2 2 × 3 30 = 2 × 3 × 5 Vậy ƯCLN(12,30) = 2.3 = 6 a. Tìm ƯCLN(8,9) (?2) Tìm ƯCLN(8,12, 15) Tìm ƯCLN(24,16, 8) a. ƯCLN(8, 9) 8 = 2 3 9 = 3 2 ƯCLN(8, 9) = 1 b. 8 = 2 3 12 = 2 2 × 3 15 = 3 × 5 ƯCLN(8,12, 15) = 1 c. 24 = 2 3 × 3 16 = 2 4 8 =2 3 Đào Thị Hoài 4 Giáo án toán 6 VD: ƯCLN(8,9) =1 ta gọi 8 ,9 là hai số nguyên tố cùng nhau ƯCLN(8,12,15) bằng 1 ta gọi 8,12,15 là 3 số nguyên tố cùng nhau GV: Ta có thể nói dễ hiểu là các SNTCN là các số có ƯCLN=1 hay các số có ƯCLN = 1 thì được gọi là các số nguyên tố cung nhau b. Trong các số đã cho, nếu số nhỏ nhất là ước của các số còn lại thì ƯCLN của các số đã cho chính là số nhỏ nhất VD: ƯCLN(24,16,8) bằng 8 GV đưa bảng phụ có ghi phần chú ý này  Hoạt động 4: Cách tìm ƯC thông qua ƯCLN (phần này học sinh về nhà tự đọc hiểu)  Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh học ở nhà Học lí thuyết và trả lời câu hỏi:”Tại sao khi tìm ƯCLN của các số ta chỉ chọn ra các thừa số chun và lấy với số mũ nhỏ nhất cuat mỗi thừa số đó. Đọc và học kỹ phần chú ý trong trang 55 - Làm bài tập 139, 140, 141 trang 156 ƯCLN(4,16, 8) = 2 3 = 8 Chú ý a. Nếu các số đã cho không có thừa số nguyên tố thì ƯCLN của chúng bằng 1 + Các số có ƯCLN = 1 gọi là các số nguyên tố cùng nhau Vd: ƯCLN (8, 9) = 1 ta gọi 8 và 9 kà 2 số nguyên tố cùng nhau + ƯCLN (8, 12, 15) = 1 ta gọi 8, 12, 15 là 3 số nguyên tố cùng nhau TIẾT 33: LUYỆN TẬP 1 Đào Thị Hoài 5 Giáo án toán 6 I. Mục tiêu - HS được củng cố cách tìm ƯCLN của hai hay nhiều số - Hs biết cách tìm ước chung thông qua tìm ƯCLN - Rèn cho học sinh biết quan sát, tìm tòi đặc điểm các bài tập để áp dụng nhanh, chính xác II. Chuẩn bị - Bảng phụ, giáo án - Hs chuẩn bị bài đầy đủ III. Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng  Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ HS1: - ƯCLN của 2 hay nhiều số là số như thế nào - Thế nào là 2 số nguyên tố cùng nhau - Tìm ƯCLN(15, 30, 90) HS2: - Nêu quy tắc tìm ƯCLN của hai hay nhiều số lớn hơn 1 - Làm bài tập 176 (sbt) Gọi học sinh nhận xét việc học lý thuyết và phần bài tập của hai bạn => cho điểm Gv chốt lại - Nhắc lại quy tắc chung tìm ƯCLN (3 bước) - Lưu ý học sinh làm bài tập nhanh - Nếu a  c và b  c thì ƯCLN (a, b, c) = c Hoạt động 2: Luyện tập đây là một tính chất quan trọng cần ghi nhớ Bài 140: Tìm ƯCLN của a. 16, 80, 176 b. 18, 30, 77 Gọi hai học sinh lên bảng làm Gọi hs nhận xét Gv chốt lại vấn đề Con nào có nhận xét gì về 3 số 18, 30, 1. Chữa bài tập ƯCLN (15, 30, 90) = 15 Vì 30  15, 90  15 1. Bài 141/ 56 8 và 9 là 2 số nguyên tố cùng nhau mà cả hai đều là hợp số 2. Bài 176 (Sbt) a. ƯCLN (40, 60) = 2 2 × 5 = 30 b. ƯCLN (36, 60, 72) = 2 2 × 3 = 12 c. ƯCLN (13, 20) = 1 d. ƯCLN ( 28, 39, 35) = 1 Nếu a  c và b  c thì ƯCLN (a, b, c)= c Bài tập 140/ T56 Tìm ƯCLN của a. 16, 80, 176 b. 18, 30, 77 Vì 80  16 Và 176  16 nên ƯCLN (16, 80, 176) = 16 c. 18 = 2 × 3 2 30 = 2 × 3 × 5 77 = 7 × 11 Vậy ƯCLN ( 18, 30, 77) = 1 Đào Thị Hoài 6 Giáo án toán 6 77 Hs : 18, 30, 77 là số nguyên tố cùng nhau Gv chốt lại: Các số 18, 30, 77 đều là tập hợp số nhưng các số đó là nguyên tố cùng nhau vì ƯCLN (18, 30, 77) = 1 Đối với 2 số 8 và 9 là hợp số nhưng ƯCLN (8, 9) = 1 nên ta nói 8, 9 la 2 số nguyên tố cùng nhau - Chúng ta cần phân biệt 2 khái niệm + Số nguyên tố + Hai số nguyên tố cùng nhau hoặc các số nguyên tố cùng nhau - hai số nguyên tố thì bao giờ cũng là hai số nguyên tố cùng nhau . Vì sao Hs suy nghĩ trả lời Còn 2 số nguyên tố cùng nhau là 2 số có ƯCLN = 1. Chúng có thể là hai số nguyên tố, cũng có thể là 2 hợp tố , cũng có thể là 1 số nguyên tố còn 1 là hợp số  Hoạt động 3: Cách tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN Gv cho hs đọc đầu bài 142 Hs làm bài tập theo nhóm Gv xuống lớp, theo dõi cách làm của các nhóm hoặc giúp đỡ các em học yếu Gv cho học sinh đại diện, báo cáo kết quả mỗi nhóm 1 câu, gv ghi kết quả mỗi nhóm Gọi hs cho biết cách tìm ƯC thông qua việc tìm ƯCLN HS trả lời Gv chốt lại Việc tìm tập hợp ưc của các số thông qua tìm ƯCLN rồi tìm các ước của nó có 1 ý nghĩa rất quan trọng trong khoa học Chúng ta đã chuyển đổi từ việc tìm Ta nói 18, 30, 77 là hợp số nhưng các số 18, 30, 77 là các số nguyên tố cùng nhau vì ƯCLN (18, 30, 77) = 1 Chú ý - Hai số nguyên tố thì bao giờ cũng là hai số nguyên tố cùng nhau - Hai số nguyên tố cùng nhau là hai số có ƯCLN = 1 chúng có thể là hai số nguyên tố cùng nhau cũng có thể là hai hợp số, cũng có thể 1 là số nguyên tố, còn một là hợp số Bài 142 ( SGK) Tìm ƯCLN rồi tìm các ƯC của a. 16 và 24 b. 180 và 234 c. 60, 90, 135 Bài làm: a. 16 = 2 4 24 = 2 3 × 3 ƯCLN( 16, 24) = 2 3 = 8 ƯC (16, 24) = { 1, 2, 4, 8} b. 180 = 2 2 × 3 2 × 5 c. 234 = 2 × 3 2 × 13 ƯCLN (180, 234) = 2 × 3 2 = 18 ƯC (180, 234) = Ư(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18} Đào Thị Hoài 7 Giáo án toán 6 tập hợp ước của các số lớn bằng việc làm chỉ tìm tập hợp ước của một số nhỏ hơn Bài tập 143 420  a và 700  a thì ta nói a như thế nào Hs: a ⊂ ƯC (420, 700) Mà a lớn nhất => a = ƯCLN (420, 700) Từ đó hãy làm bài tập Bài 145 (sgk/ trang 56) Gv đưa ra bảng phụ có ghi sẵn bài tập 145 và hình vẽ sau Hs làm bài tập theo nhóm Gv gợi ý cho hs 1. Muốn cắt hình chữ nhật đã cho thành các hình vuông bằng nhau mà không thừa mảnh nào thì só đo cạnh hình vuông theo cm phải thỏa mãn điều kiện nào? Hs : Số đo cạnh hình vuông phải là ƯC của số đo các cạnh của hình chữ nhật 2. Số đo cạnh hình vuông lớn nhất phải thỏa mãn điều kiện nào? HS: Là ƯCLN của số đo 2 cạnh của hình chữ nhật Bài 145. T56 - Số đo cạnh hình vuông phải là ƯC của số đo các cạnh của hình chữ nhật - Số đo cạnh hình vuônh lớn nhất là ƯCLN của số đo 2 cạnh của hình chữ nhật - Vậy độ dài lớn nhất của cạnh hình vuông là ƯCLNcủa 75 và 105 ƯCLN ( 75, 105) 75 = 3 × 5 2 105 = 3 × 5 × 7 ƯCLN (75, 105) = 3 × 5 = 15 Vậy độ dài lớn nhất của cạnh hình vuông là 15 cm Đào Thị Hoài 8 Giáo án toán 6 Gv hỏi học sinh về cách làm sau đó gọi hs đứng tại chỗ trả lời, gv ghi bảng Gv chốt lại vấn đề bằng trình bày lại lời giải 1. Phân tích (đề bài toán ) - Để cắt hình chữ nhật có kích thước 75 cm, 105 cm thành các hình vuông bằng nhau có số đo cạnh là số tự nhiên với đơn vị cũng là cm mà không còn thừa mảnh nào thì số đo cạnh hình vuông phải là ước chung của 75 và 105 - Từ đó suy ra độ dài lớn nhất của cạnh hình vuông phải là ước chung lớn nhất của 75 và 105 2. Thực hiện phép tính 75 = 3 × 5 2 105 = 3 × 5 × 7 ƯCLN( 75, 105) = 3 × 5 = 15 Trả lời Độ dài lớn nhất của cạnh hình vuông là 15 cm  Hoạt động 4: Hướng dẫn hs học ở nhà - Xem lại lời giải các bài tập đã cho - Làm tiếp các bài tập 144, 147 - Làm thêm bài tập 1. Tìm 2 số tự nhiên biết tổng của chúng bằng 84 và ước chung lớn nhất của chúng bằng 6 2. Tìm 2 số tự nhiên biết tích của chúng bằng 864 và ƯCLN của chúng bằng 6 Tuần 12 Đào Thị Hoài 9 Giáo án toán 6 Tiết34: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Hs được củng cố các kiến thức về tìm ƯCLN,tìm các ƯC thông qua tìm ƯCLN - Rèn kĩ năng tính toán, phân tích ra thừa số nguyên tố, tìm ƯCLN - Vận dụng trong việc giải các bài toán đố II. Chuẩn bị - Gv: máy chiếu và bảng phụ - Hs: Bút dạ, giấy trong III. Tiến trình lên lớp Đào Thị Hoài 10 [...]... b, m ∈ N , m ≠ 0) Học sinh trả lời -So sánh số nguyên tố và hợp số Giống nhau: số nguyên tố và hợp số đều là số tự nhiên lớn hơn 1 Khác nhau: +Số nguyên tố chỉ có 2 ước là 1 và chính nó +Hợp số có từ 3 ước số trở lên, kể cả 1 và chính nó Học sinh theo dõi bảng 3 để so sánh 2 qui tắc Bài 165 (SGK) 25 Giáo án toán 6 x 17 p d C=2x5x6–2x 2x9 Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích Bài 166 (SGK) ?X có quan... gọi một học sinh lên bảng vẽ tia số Giáo viên nhấn mạnh tia số phải có gốc, chiều, đơn vị Đào Thị Hoài 29 Giáo án toán 6 Học sinh vẽ tia số vào vở -Giáo viên vẽ tia đối của tia số và ghi các số -1, -2, -3,… từ đó giới thiệu gốc, chiều dương, chiều âm của trục số -Cho học sinh làm ?4 SGK Học sinh: Điểm A: -6 Điểm B: -2 Điểm C: 1 Điểm D: 4 -Giáo viên giới thiệu trục số thẳng đứng hình 34 -Cho học sinh... So sánh giá trị số 3 và 5 So sánh vị trí điểm 3 và 5 trên trục số Rút ra nhận xét về so sánh 2 số tự nhiên Tương tự với việc so sánh hai số tự nhiên ta có thể so sánh hai số nguyên Đào Thị Hoài Nội dung ghi bảng Tiết 43: Thứ tự trong tập hợp các số nguyên 1 So sánh hai số nguyên Vd: 3 < 5 Trên trục số, điểm 3 ở bên trái của điểm 5 Nhận xét: Trong hai số tự nhiên khác 33 Giáo án toán 6 Trong hai số nguyên... 23 + 4 x 32 – 5 x 7 = 15 x 8 + 4 x 9 – 5 x 7 = 120+ 36 - 35=121 d 164 x 53 + 47 x 164 = 164 x (53+47) = 164 x 100 Bài 161 (SGK) a 219-7(X+1)=100 7(X+1)=219-100=119 X+1=119:7=17 X=17-1 X= 16 b (3X -6) x3=34 3X -6= 34:3=33=27 3X=27 +6= 33 X=33:3 X=11 Đào Thị Hoài 23 Giáo án toán 6 Bài 162 (SGK) (3X-8):4=7 3X-8 =7x4=28 3X =28+8= 36 X= 36: 3=12 a Bài 163 (SGK) Bài 164 (SGK) b (1000+1):11=1001:119x11=7x13 c 142+52+22=225=32x52... Cho ƯCLN của hai số tự nhiên bằng 16, số lớn bằng 96 Tìm số nhỏ Đáp án: Bài 1:3đ Bài 2: 2.5đ Bài 3: 2.5đ Bài 4: 2đ CHƯƠNG II: SỐ NGUYÊN TIẾT 41: LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM Ngày soạn: Ngày dạy: Đào Thị Hoài 27 Giáo án toán 6 I Mục tiêu: - Học sinh biết được nhu cầu cần thiết (trong toán học và trong thực tế) phải mở rộng tập N thành tập số nguyên - Học sinh nhận biết và nhận đúng các số nguyên âm qua... thường dùng số nguyên để biểu thị các đại lượng như thế nào? Ví dụ Học sinh trả lời ?Tập Z các số nguyên bao gồm những loại số nào? Học sinh trả lời ?Tập Z và tập N quan hệ như thế nào? Học sinh trả lời ?Cho ví dụ hai số đối nhau? ?Trên trục số, 2 số đối nhau có đặc điểm gì? Đào Thị Hoài 1 và -1 là hai số đối nhau hay 1 là số đối của -1; -1 là số đối của 1 ( ? 4) Bài 9 (SGk) 32 Giáo án toán 6 -Cho học sinh... là số học sinh của lớp 6c (x ⊂ N*) Khi xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng 8 vừa đủ hàng  x 2, x 3, x 4, x 8  x ⊂ BC(2, 3, 4, 8) Số học sinh trong khoảng từ 35-> 60 => 35 < x < 60 Các bội chung (2, 3, 4, 8) là 0, 24, 48, 72 Vì 35 < x < 60 => x = 48 Số hs lớp 6c là 48 hs Các bước giải bài toán 1 Lập luận 2 trình bày thuật toán 3 Trả lời TUẦN 13 TIẾT 37: LUYỆN TẬP II Đào Thị Hoài 17 Giáo án toán 6. .. thạo trục số -Bài tập 3 (SGK) -Số 1,2,3,4 ,6, 7,8, (SGK) 3 Trục số Vẽ) Điểm O: Điểm gốc của trục số Chiều dương: Chiều từ trái sang phải Chiều âm: Chiều từ phải sang trái ?4 Bài tập 4 /SGK TIẾT 42: TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu: Đào Thị Hoài 30 Giáo án toán 6 -Học sinh biết được tập hợp các số nguyên bao gồm các số nguyên dương, số 0 và các số nguyên âm Biết biểu diễn số nguyên... trục số nằm ngang III Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy và trò  Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và ôn lại phần so sánh hai số tự nhiên trên tia số (7’) Hs 1: Tập Z các số nguyên gồm các số nào? Chữa bài tập số 12 / SBT T 56 Hs2: Làm bài tập 10 / SGK T71 HS lên bảng làm bài tập Sau khi làm xong gv hỏi So sánh giá trị số 2 và số 4, so sánh vị trí điểm 2 và điểm 4 trên trục số Hs: 2 < 4 Trên trục số, ... Mục tiêu: Đào Thị Hoài 24 Giáo án toán 6 -Ôn tập cho học sinh các kiến thức đã học về tính chất chia hết của một tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, số nguyên tố và hợp số, ước chung và bội chung, ƯCLN và BCNN - Học sinh vận dụng các kiến thức trên vào các bài toán thực tế - Rèn luyện kỹ năng tính toán cho học sinh II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - Giáo viên : Máy chiếu, hai . Tìm ƯCLN( 36, 84, 168 ) Hãy phân tích 36, 84, 168 ra thừa số nguyên tố Số nào là thừa số nguyên tố chung của ba số trên trong dạng phân tích ra thừa số nguyên. ƯCLN (a, b, c)= c Bài tập 140/ T 56 Tìm ƯCLN của a. 16, 80, 1 76 b. 18, 30, 77 Vì 80  16 Và 1 76  16 nên ƯCLN ( 16, 80, 1 76) = 16 c. 18 = 2 × 3 2 30 = 2 × 3