Đề tài : kinh nghiệm đạo Thực chơng trình giáo dục mầm non bậc học mầm non I Phần thứ nhất: vấn đề chung 1.Lí chọn đề tài: - Thực chủ trơng đổi Đảng ngành giáo dục nói chung bậc học mầm non nói riêng Mục đích đổi lãnh đạo Đảng ta để ổn định trị, phát triển kinh tế nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài ngành giáo dục chiếm vị trí vô quan trọng Đặc biệt nay, nớc ta đợc nhập WTO, kinh tế thời kì phát triển mạnh mẽ đòi hỏi ngời Việt Nam phải có trình độ định đáp đợc thay đổi - Căn vào quan điểm chơng trình GDMN là: Chơng trình hớng tới phát triển toàn diện trẻ; Chơng trình tạo điều kiện cho trẻ phát triển liên tục; Chơng trình đảm bảo đáp ứng với đa dạng vùng miền đối tợng trẻ Để đáp ứng với đổi đất nớc; thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010-2011, thực đề án phổ cập GD trẻ mầm non tuổi Trong năm qua, bậc học mầm non huyện Quảng Xơng đợc quan tâm đặc biệt Đảng cấp, đoàn thể quyền địa phơng phát triển GDMN.Việc đầu t CSVC cho nhà trờng tiếp tục đợc bổ sung bớc Các bậc phụ huynh học sinh ủng hộ nhiệt tình làm tốt công tác phối kết hợp với nhà trờng việc chăm sóc nuôi dỡng giáo dục trẻ Các đơn vị thực chơng trình GDMN tất độ tuổi đạt trờng chuẩn cận chuẩn tập trung điểm nên thuận lợi cho nhà trờng phân chia độ tuổi để thực chơng trình Cơ sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc nuôi dỡng giáo dục trẻ nhà trờng tơng đối đầy đủ Sự chăm sóc nhiệt tình chu đáo đội ngũ CBGV nhà trờngcũng nh môi trờng cảnh quan s phạm tạo nên mối quan hệ thân thiết trẻ Đặc biệt phong trào thi đua xây dựng "Trờng học thân thiện học sinh tích cực có nhiều chuyển biến tích cực" Chất lợng đội ngũ CBGV nhà trờng tơng đối đồng đều, số CBGV đạt trình độ chuẩn 100%, đạt 50% Đến năm 2013 tỷ lệ CBGV có trình độ Đại học, CĐ lên tới 90 % Đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, có lòng nhiệt tình yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi có tinh thần vợt khó vơn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ Chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ tạo đợc lòng tin bậc phụ huynh học sinh cộng đồng Bên cạnh khó khăn sở vật chất tơng đối đầy đủ song so với yêu cầu đổi cha đảm bảo không phù hợp, số trờng thiếu phòng học nên có số lớp phải học nhờ, học tạm, phòng chức hầu nh thiếu nhiều nên việc tổ chức hoạt động cho trẻ hàng ngày cha đợc thờng xuyên Kinh phí hỗ trợ mua sắm thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi hạn chế Chế độ đời sống cha đáp ứng với sức lao động đội ngũ CBGV giáo viên biên chế Một số giáo viên trờng giáo viên tuổi cao nắm bắt chơng trình chậm nhầm lẫn chơng trình cải cách, ĐMHTGD chơng trình GDMN Trong tiết dạy số giáo viên rập khuôn máy móc, cha phát huy đợc tính chủ động trẻ để trẻ tích cực tham gia hoạt động, việc phối hợp với phụ huynh học sinh việc quyên góp loại nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ cha đợc thờng xuyên Trình độ CBGV đợc nâng cao song lực quản lí lực chuyên môn nhiều hạn chế.Việc tạo khuôn viên bên lớp học có nhiều bất cập cha đạt yêu cầu số trờng cha có khu trung tâm đặc biệt quan tâm số lãnh đạo địa phơng bậc học mầm non hạn chế, nhận thức bậc phụ huynh cha đồng Tỷ lệ huy động trẻ lớp số trờng cha cao, chất lợng toàn diện cha đồng (nhất trờng thuộc vùng biển, vùng khó khăn) Trớc khó khăn hạn chế nh ngời quản lí, không khỏi băn khoăn suy nghĩ phải làm làm nh để tìm giải pháp đạo nhà trờng thực có hiệu chơng trình GDMN Trong ba năm đạo trờng thực thí điểm rút đợc số kinh nghiệm áp dụng thành công nên chọn đề tài : Một số kinh nghiệm đạo thực chơng trình GDMN để nghiên cứu Trong trình nghiên cứu thực chắn có nhiều hạn chế cách nghĩ cách làm nên mong đồng chí lãnh đạo chuyên viên Sở GD&ĐT Thanh Hoá góp ý bổ sung để thân rút kinh nghiệm công tác quan lí đạo nhà trờng thực tốt chơng trình Mục đích đề tài: Giúp nhà trờng nâng cao chất lợng toàn diện cho trẻ đồng thời đáp ứng yêu cầu đổi Phần II- Nội dung nghiên cứu Thực trạng: 1.1.Cơ sở lý luận: Giáo dục Mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, làm móng việc hình thành nhân cách ngời phát triển cách toàn diện tơng lai Để bớc đa giáo dục Việt Nam hội nhập với nớc khu vực giới trờng Mầm non phải có đủ điều kiện cần thiết để chăm sóc nuôi dỡng - giáo dục trẻ có chất lợng, có hiệu phù hợp với điều kiện KT- XH đất nớc Việc đạo nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ MN đáp ứng với nhu cầu phát triển tất yếu ngành học mà giải pháp tổng thể có tính định việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ, tạo điều kiện để hình thành giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực đủ mạnh cho đất nớc Trong nhận thức việc đổi nghiệp giáo dục đào tạo nói chung, có đổi chơng trình GD mầm non nói riêng chiếm vai trò vô to lớn Để phát triển giáo dục, tăng cờng hiệu lực quản lý Nhà nớc giáo dục nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài phục vụ cho phát triển công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Mục tiêu giáo dục đào tạo ngời phát triển toàn diện, có đạo đức, trí tuệ, sức khoẻ, thẩm mỹ Nội dung giáo dục phải đảm bảo tính bản, toàn diện, thiết thực, đại có hệ thống, bảo tồn phát huy truyền thống tốt đẹp sắc văn hoá dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phù hợp với phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh Phơng pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo, hứng thú say mê học tập ý chí vơn lên.Vì vậy, việc đổi chơng trình giáo dục mầm non cần thiết, xu phát triển xã hội ngày cao hơn, nhu cầu tâm sinh lý trẻ thay đổi theo thời đòi hỏi cần có chơng trình giáo dục phù hợp với lứa tuổi để đáp ứng với yêu cầu đổi đất nớc nói riêng hội nhập với giới nói chung Thực trạng: 1.2.Thực trạng: 1.2.1 Thuận lợi: Huyện uỷ, HĐND - UBND huyện có quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục địa phơng việc thực Quyết định Đợc ủng hộ tích cực lãnh đạo địa phơng, bậc phụ huynh học sinh, đoàn thể ban ngành tổ chức quần chúng đặc biệt nỗ lực đội ngũ CBGV nhà trờng - Số lợng trờng chuẩn cận chuẩn tăng, có 11 trờng đợc công nhận đạt chuẩn mức độ 1; trờng cận chuẩn trờng phấn đấu xây dựng chuẩn mức độ Các trờng đợc công nhận chuẩn phát huy tốt lực quản lí BGH đặc biệt chất lợng CSNDGD trẻ đợc bậc phụ huynh đánh giá cao - Tỷ lệ huy động trẻ đến trờng, bán trú ngày cao riêng trẻ tuổi lớp 100% Tỷ lệ trẻ suy dinh dỡng giảm 9,8% - 100% CBGV đợc tập huấn chơng trình GDMN mới, 100%đạt trình độ chuẩn, tỷ lệ chuẩn 50% Đội ngũ CBGV,NV nhà trờng nhiệt tình, chịu khó ham học hỏi, có trách nhiệm cao, lực s phạm vững vàng Chất lợng học sinh tơng đối đồng thể lực trí tuệ 1.2.2 Khó khăn: - Quảng Xơng huyện địa bàn huyện rộng, dân số đông đầu t kinh phí cho nhà trờng xây dựng sở vật chất, mua sắm đồ dùng TTB gặp nhiều khó khăn Ngân sách đầu t cho nhà trờng chủ yếu nhân dân đóng, chế độ lơng giáo viên biên chế thấp Một số lãnh đạo địa phơng nhận thức cha sâu sắc ngành học mầm non xem nhẹ bậc học Một số phụ huynh học sinh cha thật quan tâm đến em làm ăn xa điều kiện chăm sóc trẻ công tác phối hợp nhà trờng- gia đình gặp nhiều khó khăn Tỷ lệ CBGV đợc nâng cao trình độ song chất lợng quản lí BGH GV cha cao, cha đồng Hiện số trờng điều kiện CSVC cha đảm bảo nên phải thực hai loại chơng trình khó khăn công tác quản lí đạo chất lợng CSND-GD trẻ bị hạn chế nhiều Trong năm học 2009-2010, thành lập ban chất lợng bậc học tổ chức khảo sát chất lợng cuối năm trờng thực chơng trình GDMN Kết khảo sát nh sau TT Nội dung Số lợng Tỉ lệ Số trờng thực CTMN 9,8% Nhóm trẻ 10,2% Tổng số trẻ 199 10,8 % Nhóm 18-24 tháng 16% Số trẻ 90 17,9% Nhóm 25-36 tháng 8,9% Số trẻ 109 10% Lớp Mẫu giáo 32 10% Tổng số trẻ 991 11% Lớp tuổi 10 20% Số cháu 274 15,2% Lớp tuổi 10 11,2% Số cháu 355 10,8% Lớp tuổi 12 9,4% Số cháu 362 9,3% Trong Trong Tổng số GV đợc tập huấn dạy CTGDMN 55 7,3% Số giáo viên biết sử dụng hình chiếu để tổ chức hoạt động học tập cho trẻ 3,6% Số GV đợc xếp loại chuyên môn khá, 25 giỏi 45 % Chất lợng học sinh Nhà trẻ MG Đạt 75 % 80% Chia Mức độ tốt 15 % 17% Mức độ 35% 38% Mức độ TB 25% 29% Cha đạt 22% 20% Qua kết thấy số trờng, lớp thực chơng trình chất lợng cha cao nên băn khoăn suy nghĩ phải làm làm nh năm học 2010-2011 phòng giáo dục đạo 100 % số trẻ tuổi trờng có đủ điều kiện phải thực chơng trình GDMN Đây nhiệm vụ nặng nề chuyên môn nên trăn trở đặt câu hỏi phải làm gì? làm nh để đạo nhà trờng đạt hiệu tốt? Vì suy nghĩ tìm số biện pháp áp dụng có hiệu công tác đạo nhà trờng thực chơng trình GDMN năm học 2010-2011 nh sau: Các biện pháp thực hiện: 2.1 Triển khai tập huấn huyện Bản thân đợc phân công phụ trách công tác đào tạo bồi dỡng nên chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung công tác bồi dỡng hè đồng thời báo cáo kế hoạch thực với lãnh đạo phòng Đợc đồng ý lãnh đạo tiếp tục tham mu với đ/c phó phòng phụ trách chuyên môn chọn số đ/c giáo viên có lực chuyên môn vững để xây dựng tiết dạy thực hành đối chứng Đơn vị trờng MN Quảng Bình đợc chọn đặt địa điểm tập huấn Thành phần gồm tất BGH, GV trực tiếp đứng lớp tất độ tuổi Tổng số có 705 CBGV tham gia chia làm đợt Nội dung tập huấn đợc chuẩn bị chu đáo triển khai cách tỷ mỉ, công phu mục đích để tất CBGV sau đợt tập huấn đợc trang bị thêm lợt kiến thức bổ ích cho thân đồng thời đợc học hỏi trao đổi,rút kinh nghiệm lẫn - Về phần lý thuyết: Đợc soạn thảo chắt lọc ý dễ hiểu dựa tài liệu Bộ, hớng dẫn đạo trực tiếp đ/c lãnh đạo, chuyên viên Phòng MN Sở GD&ĐT, qua đợt tập huấn từ Bộ đến Sở GD kinh nghiệm đạo thực tế trờng thực năm trớc Sau triển khai đầy đủ nội dung lắng nghe, giải đáp số ý kiến CBGV chia lớp học theo tổ để làm tập xây dựng loại kế hoạch chủ đề, độ tuổi sau mời tổ lên trình bày tổ khác lắng nghe bổ sung hoàn thiện - Về thực hành: Đợc xây dựng tất độ tuổi, độ tuổi có hoạt động có chủ định đợc thực hình chiếu nh: Tiết LQVT, Chữ cái, Nhận biết tập nói, Khám phá khoa học, thật có hiệu quả, thu hút tập trung ý phát huy tính chủ động tích cực tham gia hoạt động trẻ, học không bị gò bó cứng nhắc Các tiết dạy hầu nh xây dựng dới hình thức chơi chủ yếu nên trẻ thoải mái không bị nhàm chán Ngoài đạo xây dựng thêm số tiết dạy thông thờng nhng hiệu học tốt sau xin minh hoạ học mà đạo giáo viên thực nh sau: giáo án làm quen chữ B,D,Đ chủ đề :thế giới thực vật ngời dạy :hoàng thị nga giáo viên trờng mầm non quảng trạch I) Mục tiêu 1)Kiến thức :- Trẻ nhận biết phát âm chữ b,d,đ - Nhận biết , phát âm chữ tiếng từ trọn vẹn ,thể nội dung chủ điểm giới thực vật 2)Kỷ : - Dạy trẻ phát âm chữ b,d,đ - Phân biệt điểm giống khác chữ cái, biết dùng tay chọn chữ rời ghép thành từ theo yêu cầu cô - Tích cực t tham gia hoạt động - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3) Thái độ : - GD trẻ đoàn kết hứng thú tích cực tham gia hoạt động - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân bảo vệ môi trờng đẹp II) Chuẩn bị : a)Đối với cô : - Giáo án đầy đủ - Thẻ chữ b,d,đ - Tranh Bắp cải ,Cây dừa ,Hoa đào - Hoa tặng trẻ , lẵng hoa để trẻ cắm hoa thởng - Bộ chữ b,d,đ in rỗng, ô cửa gắn lên bảng từ - Đờng zichzắc, - Một to có loại quả, có gắn chữ b,d,đ - Sào để lấy b) Đối với trẻ : -Hoa cài cho trẻ có biểu tợng (bắp cải ,hoa đào ,cây xanh ) - Mỗi trẻ rổ đựng thẻ chữ b,d,đ nét chữ rời III)Tổ chức hoạt động Hớng dẫn cô Hoạt động trẻ HĐ1:Ôn định tổ chức gây hứng thú Trẻ hào hứng vỗ tay chúc Xin kính chào quý vị đại biểu mừng toàn thể hội thi Bé thông minh nhanh trí bé đến từ lớp A1 Về dự hội thi hôm nay, cô Nga xin giới thiệu gồm có đội : Trẻ từ vào vẫy tay -Đội thứ :Đội bắp cải xanh chào khán giả -Đội thứ :Đội xanh -Đội thứ :Đội hoa đào (Cho trẻ lần lợt chào khán giả) HĐ2: Giới thiệu phần thi Hội thi hôm gồm có phần thi : Phần : Màn chào hỏi Trẻ ý lắng nghe Phần : Bé khám phá Đội bắp cải xanh thể Phần : Bé thi tài trớc (cô giới thiệu thời gian,yêu cầu phần thi) Và cô xin mời "Đội Bắp cải xanh" thể phần thi (lần lợt đội lại) Mỗi đội thi xong đợc thởng hoa chàng pháo tay Chúng ta vừa bớc vào phần thi Trẻ quan sát lần lợt ô cửa thứ Màn chào hỏi thú vị bớc vào Trẻ p/â từ dới tranh phần thứ phần thi Bé Hoa đào, dừa, bắp cải khám phá -Trên cô có ô cửa (số 1,2,3) - ô cửa có hình ảnh (bắp cải ,hoa đào ,cây dừa) cô cho trẻ phát âm từ dới tranh -Dới tranh có từ (hoa đào ,bắp cải ,cây dừa ) rỗ cô có chữ rời , vòng phút lần lợt thành viên chạy qua đờng zichzắc lên lấy chữ giống nh chữ có tranhvà gắn thành từ giống từ dới tranh Trẻ lắng nghe cô nêu cách chơi Trẻ lên lấy chữ ghép thành từ giống tranh Trẻ vị trí theo dẫn cô Trẻ đếm từ -Mời đội vị trí chuẩn bị 1,2,3 bắt đầu Ba đội gắn xong cô trẻ lần lợt kiểm tra kết đội : -Đầu tiên kiểm tra kết đội Bắp cải xanh -Cho trẻ đếm chữ dới tranh chữ trẻ lên ghép , -Cho trẻ lên lấy chữ học , -Hôm cô cho làm quen với chữ b -Cô phát âm mẫu (2 lần ) - Cô phân tích cách phát âm (khi p/â chữ bmôi bật nhẹ đẩy - Cô cho đội p/â - Mời đội p/â - Mời cá nhân p/â (cô ý sửa sai cho trẻ ) -Ai có nhận xét chữ b (gọi vài trẻ nhận xét) Chữ b: gồm nét xổ thẳng bên trái nét cong phía dới bên phải ) -Trẻ chọn chữ học -Trẻ lắng nghe cô p/â mẫu Trẻ phát âm"bờ" Trẻ phát âm theo cô chữ bgồm nét xổ thẳng bên trái nét cong phía dới bên phải Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ b Cả lớp phát âm b Kiểm tra kết đội Đại diện đội trẻ lên gắn - Cô cho 2-3 trẻ nhắc lại - Ngoài chữ b thờng chữ bviết thờng (cho trẻ p/â) - Chữ bviết thờng đợc học tập tô -Tơng tự cô cho trẻ kiểm tra kết đội (cây xanh ,hoa đào ) cho trẻ làm quen với chữ d,đ *) Chúng ta vừa kiểm tra kết đội đội xứng đáng nhận đợc hoa Cô đa câu hỏi phụ : -Xin mời đội quan sát thật tinh đa nhận xét giống khác chữ : -So sánh giống khác chữ b,dvà d,đ HĐ3:Trò chơi Luyện tập Qua câu hỏi phụ tất thành viên của3 đội xứng đáng nhận đợc hộp quà , (cho trẻ nhận quà đọc đồng dao lúa ngô cô đậu nành -Xin mời hội thi đến với phần Bé thi tài phần thi có trò chơi nhỏ : Trò chơi 1: "Nhanh mắt nhanh tay" Các thành viên mở hộp quà sờ đờng bao nét chữ cắt rời gép thành ch theo yêu cầu cô , cho trẻ sờ nét chữ cắt rời ghép cho cô chữ b,chữ bgồm nét ,đó nét gì? - Tơng tự chữ d,đ -Cho trẻ cất dần chữ theo hoa vào lẵng đội Giống (b,d):đều có nét xổ thẳng nét cong phía dói Khác :chữbcó nét xổ thẳng bên trái nét cong bên phải chũ dcó nét cong bên trái nét xổ thẳng bên phải Trẻ vừa đọc đồng dao lấy hộp quà Lắng nghe cô nói cách chơi luật chơi Cho trẻ chơi 3-4 lần Trẻ lắng nghe cô nói cách chơi luật chơi - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi 10 yêu cầu cô Trò chơi "Dùng sào hái " Cách chơi : Ba đội lên chon Trẻ lên nhận hoa cho đội sào có ký hiệu chữ b,d,đ sau lần lợt thành viên Trẻ hát đội theo đờng hẹp lên dùng sào mà đội chọn hái có ký hiệu giống sào đem rỗ đội sau thời gian phút đội hái đợc nhiều đội tháng dành đợc hoa Luật chơi : Nếu đội phạm quy hái không giống ký hiệu đội chọn không đợc tính hoa - Cho trẻ chơi trò chơi cô khuyến khích động viên trẻ chơi cuối cô kiểm tra số đội -Cô cho đội thắng lên nhận hoa công bố đội đạt giải *Giáo dục : Cô nhắc trẻ biết giữ vệ sinh môi trờng đẹp - Cho trẻ hát bàiEm thích trồng nhiều xanh 2.2 Chỉ đạo cụm triển khai, xây dựng tiết dạy đối chứng Sau đợt tập huấn tập trung huyện, tiếp tục tham mu với lãnh đạo phòng kế hoạch đạo cụm tổ chức chuyên đề Nội dung tập trung đạo vào việc xây dựng dạy, tổ chức hoạt động cho trẻ theo thời điểm đặc biệt quan tâm đến việc tạo môi trờng giáo dục cho trẻ Đơn vị đợc chọn đặt địa điểm cụm trờng đạt chuẩn quốc gia thực chơng trình GDMN nh: MN Q.Tâm, MN Q.Trạch, MN Q.Thịnh, MN Q.Tân Ngoài việc triển khai chuyên đề 11 hội để nhà trờng đợc tham quan học hỏi chất lợng nói chung cách tạo môi trờng bên lớp học Trớc tổ chức PGD mời cụm trởng, cụm phó cụm lên phòng để thông nội dung, chọn cử GV có lực uy tín dạy lớp thực hành Trong thời gian cụm chuẩn bị, chị em tổ trực tiếp xuống cụm đạo hớng dẫn GV việc chuẩn bị nội dung, giáo án, đồ dùng, cho GV dạy thử để bổ sung rút kinh nghiệm Một số GV tổ chức tốt hoạt động cho trẻ đợc cụm đánh giá cao nh : Cô Nga trờng MN Q.Trạch, cô Ngà Q.Tâm, cô Hằng, cô Lan, cô Hải MN Q.Bình, cô Hạnh, cô Nhung MN Q.Thịnh, cô Hiền, cô Hơng MN Q.Tân, số trờng tạo môi trờng GD cho trẻ tốt nh: MN Q.Trạch, Q.Tâm, Q.Thịnh, Q.Tân, 2.3 Công tác tuyên truyền phổ biến vận động Vấn đề nhận thức vô cần thiết muốn đạo tốt nhà trờng thực tốt phong trào, trớc hết thân phải nhận thức sâu sắc nội dung mục đích nhiệm vụ Cụ thể: trớc hết tham mu với lãnh đạo phòng nội dung đạo nhà trờng tăng cờng công tác phối kết hợp với đoàn thể ban ngành nh: Đối với Ban văn hoá xã thờng xuyên đa tin tuyên truyền mục tiêu, chơng trình bậc học mầm non đặc biệt Đề án Phổ cập GDMN; Hội phụ nữ vận động hội viên làm tốt công tác huy động trẻ đến trờng, bán trú, lao động làm vờn, trồng rau sạch, quyên góp đồ dùng phế thải để giáo viên làm đồ chơi cho trẻ; Chi đoàn niên phát động đoàn viên giúp nhà trờng lao động, trang trí trờng lớp vận động quyên góp đồ chơi tổ chức trại hè hàng năm; Hội cựu chiến binh tu sửa sở vật chất đỡ đầu nhà trờng số công trình nh: Công trình vệ sinh, vờn hoa cảnh, ; Hội ngời cao tuổi trồng chăm sóc cho nhà trờng vận động tổ chức quần chúng, phụ huynh học sinh sáng tác thơ ca, hò vè su tầm hát dân ca địa phơng, trò chơi dân gian, Một ấn tợng ban đầu để lại trẻ lần đợc bớc chân vào trờng mầm non thờng xuyên nhắc nhở đạo sát nhà trờng công tác chuẩn bị tổ chức tốt ngày hội ngày lễ năm đặc biệt "Ngày hội đến trờng bé" Trang trí nhóm, lớp đẹp, tạo cảnh quan môi trờng bên hấp dẫn, tổ chức văn nghệ, hiệu, pa nô áp phích; qua đài phát xã nói ngày toàn dân đa trẻ đến trờng Ngoài ra, thông qua Hội nghị CBGV đầu năm, buổi họp phụ huynh học sinh đa số tiêu trọng tâm kế hoạch thực năm nhà trờng, lớp đồng thời 12 báo cáo kế hoạch cụ thể kết với lãnh đạo địa phơng bậc phụ huynh để tranh thủ ý kiến đóng góp để nhà trờng có biện pháp phối kết hợp để thực tốt Chỉ đạo nhà trờng hớng dẫn giáo viên chọn nội dung tuyên truyền, trao đổi phù hợp , thiết thực góc"Những điều phụ huynh cần biết", su tầm hình ảnh, thơ, câu chuyện, câu đố có nội dung phù hợp lứa tuổi mầm non 2.4 Công tác kiểm tra Công tác kiểm tra giám sát quan trọng, kiểm tra giám sát đánh giá cụ thể đợc chất lợng thực tế nên tham mu với lãnh đạo phòng thành lập đoàn tra số đơn vị thực chơng trình GDMN Chọn cử số đ/c quản lí GV cốt cán có lực tốt trờng thực kiểm tra Nội dung tra đợc chuẩn bị cụ thể theo đợt Ví dụ: Đầu năm kiểm tra việc triển khai nội dung chơng trình nhà trờng nh nào; việc xây dựng kế hoạch chuyên môn sao, cách đạo GV tạo môi trờng GD nào? đồng thời để rút kinh nghiệm trình đạo Trong trình kiểm tra,yêu cầu thành viên đoàn đợc phân công nhiệm vụ báo cáo kết rõ u điểm tồn để nhà trờng rút kinh nghiệm Sau lần kiểm tra có đánh giá thông báo kết đến tất nhà trờng huyện để rút kinh nghiệm Chỉ đạo nhà trờng thực tốt công tác tự đánh gía xếp loại theo tiêu chí thang điểm Bộ GD&ĐT qui định 2.5 Tổ chức giao ban rút kinh nghiệm: Phòng giáo dục tiếp tục trì đạo cụm tổ chức tốt giao ban chuyên môn tháng lần Nội dung giao ban tháng cụm tự chọn nhng phải đợc đồng ý phận chuyên môn MN PGD,vì cụm có thuận lợi khó khăn riêng nên Phòng gợi ý số nội dung mà cụm cần tập trung thảo luận, góp ý bổ sung nh: - Kế hoạch đạo chung nhà trờng - Kế hoạch thực chuyên môn PHT, Khối trởng, GV - Trang trí môi trờng bên lớp học - Hồ sơ sổ sách BGH, GV - Công tác tha mu hiệu trởng - Công tác kiểm tra nội - Tổ chức kịch - Công tác rèn luyện nề nếp học sinh giáo viên - Công tác tuyên truyền vận động trẻ lớp, bán trú, - Công tác nghiên cứu đề tài khoa học, 13 Căn vào nội dung gợi ý cụm chủ động thống chọn thời gian, địa điểm phù hợp để tất CBGV đợc tham gia Trờng cá nhân có điểm bật trực tiếp trao đổi để ngời nghe học tập rút kinh nghiệm.Trớc tổ chức đ/c cụm trởng, cụm phó cụm kết hợp với BGH nhà trờng bàn bạc thống để tổ chức đạt kết tốt Ví dụ: Trờng MN Q.Tâm chất lợng toàn diện tơng đối đồng có số điểm bật nh: Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực; công tác quản lý BGH trờng MN Q.Thọ làm tốt công tác tham mu xây dựng CSVC, tạo khuôn viên; trờng MN Q.Thịnh đơn vị đầu chất lợng toàn diện phong trào thi đua, tổ chức tốt ngày hội ngày lễ, Hình thức tổ chức phong phú tập trung phòng họp trớc để thành viên chủ động thăm quan, học hỏi sau tập trung hội trờng để nghe trao đổi số kinh nghiệm nhà trờng cá nhân làm đợc Còn phòng giáo dục đóng vao trò ngời đến dự, lắng nghe ý kiến, giải đáp, bổ sung thống chung Tổ chức giao ban cụm, thấy thật có hiệu Sau lần giao ban ngời đợc dự đơn vị đợc chọn đặt địa điểm cảm thấy bổ ích tích cực hoàn thiện để đạt kết cao trình công tác buổi giao ban lần sau 2.6 Tổ chức hội thi * Hội thi"Bé với ATGT&BVMT" Thực kế hoạch năm học 2010-2011, phòng GD triển khai đạo nhà trờng thực tốt hội thi"Bé với ATGT" - Đối với cấp trờng: Các nhà trờng chủ động tổ chức cho tất khối,lớp Nội dung thi: Trên sở hớng dẫn Sở phòng GD, đề thi nhà trờng tự chọn - Tổ chức thi theo cụm(lấy giải huyện): Mỗi cụm gồm 10-11 trờng Nội dung thi: Theo hớng dẫn đạo chung phòng GD Đề thi: Do PGD đề BGK: Do phòng chọn điều động Kết quả: Có 205 cháu tham gia (10giải nhất, 20 giải nhì; 80giải ba; lại giải KK) Mỗi cháu đợc cấp 01 giấy chứng nhận thành tích, trờng đợc cấp 01 cờ lu niệm, Giải đồng đội theo giải nhất, nhì, ba, KK - Đối với cấp tỉnh: Tổng số có cháu tham gia(trong có 02 cháu đạt giải cá nhân; xếp giải nhì toàn đoàn) *Thao giảng GV giỏi Thực kế hoạch năm học, thời gian tháng vừa qua tổ chức thành giao lu giáo viên giỏi cấp huyện 14 Khác với năm trớc đâylà năm năm thứ tiếp tục thực chủ đề "Đổi công tác quản lí nâng cao chất lợng toàn diện" Đợc đạo sát ban lãnh đạo phòng tổ chức thành công giao lu GVG cấp huyện Đối tợng điều kiện tham gia GV có thành tích xuất sắc trờng, có SKKN xếp loại cấp huyện trở lên, đợc hợp đồng huyện, tỉnh Nội dung giao lu gồm phần: Phần 1: Lý thuyết Yêu cầu: Mỗi đ/c tham gia dự thi đợc chọn đề bắt buộc Tỷ lệ lấy vào vòng không 50% Phần 2: Thực hành Mỗi đ/c đợc bốc thăm đề, trớc thực đợc bốc thăm trớc ngày để chuẩn bị đồ dùng Tỷ lệ đạt vòng 70% Về BGK: Chọn cử đ/c QL có lực chuyên môn tốt, bồi dỡng cho GV trờng đạt kết lọt vào vòng hai Mỗi đ/c BGK có phiếu chấm riêng cho điểm độc lập Sau buổi chấm thi BCĐ thu phiếu chấm đ/c BGK niêm yết chỗ cuối đợt BCĐ mở phong bì niêm phong phiếu chấm vào điểm lấy theo tỷ lệ từ cao đến thấp Kết quả: Tổng số GV tham gia dự thi: 84 - Số GV đợc tham gia vòng 2: 42 đạt 50% - Số GV đạt điểm vòng : 30 đạt 71% (Giải nhất: đ/c; giải nhì 04 đ/c; giải ba 11 đ/c; giải KK ) Một số GV đạt thành tích xuất sắc nh: Cô Nga trờng MN Q.Trạch, cô Thảo MN Q.Lợi, cô Hiền MN Q.Hợp, cô Nhung MN Q.Thịnh, cô Diệp MN Q.Tâm Phần III Kết đạt đợc Kết đạt đợc: Trong năm qua ngành Giáo dục huyện Quảng Xơng có nhiều cố gắng công tác đạo nâng cao chất lợng toàn diện Năm học 2010-2011 Phòng GD&ĐT đạo 28 trờng mầm non 100 % trẻ MG tuổi thực chơng trình GDMN mới, qua khẳng định đợc rằng: Sự đạo cấp có nhiều đổi định; CSVC có chuyển biến tích cực, chất lợng CSND GD ngày khẳng định đợc vị trí Nhận thức lãnh đạo cấp, đội ngũ CBGV nhà trờng, phụ huynh học sinh, đoàn thể ban ngành đợc nâng lên rõ rệt Kinh phí đầu t cho nhà trờng đợc quan tâm cách rõ nét Trờng chuẩn cận chuẩn quốc gia tăng, trờng xây dựng tơng đối nhiều, có 28 trờng thực đồng chơng trình tất độ tuổi lớp tuổi trờng lại có đủ phòng học, đồ dùng dạy học cho cô trẻ Số trẻ đến trờng ăn ngủ bán trú ngày tăng, chất lợng chăm sóc nuôi dỡng giáo 15 dục trẻ đợc nâng lên đặc biệt số trẻ bị suy dinh dỡng giảm xuống dới 9,5%, chất lợng giáo dục trẻ đạt 85 % yêu cầu trở lên Trình độ chuyên môn lực đội ngũ CBGV ngày vững vàng hơn, tỉ lệ cán giáo viên đợc đánh giá xếp loại tốt đạt 78 % theo chuẩn nghề nghiệp Giáo viên thờng xuyên đổi phơng pháp vận dụng linh hoạt lồng ghép nội dung tích hợp vào hoạt động ngày Nhiều giáo viên tốt chủ đề năm học soạn giáo án vi tính đạt chất lợng tốt Các nhà trờng tổ chức thờng xuyên hoạt động cho trẻ nh: Tổ chức ngày hội, ngày lễ, trò chơi giải trí, hoạt động đền ơn đáp nghĩa, đợc nhà trờng quan tâm hơn, trờng lớp khang trang xanhsạch- đẹp; việc tạo môi trờng lớp học số trờng làm tốt nh: MN Q.Bình, Q.Thịnh, Q.Long, Q.Đông, Q.Tâm, Q.Văn, Q.Tân, Q.Phong, Q.Phú, Q.Trạch, Q.Thọ, Công tác huy động trẻ lớp tơng đối tốt đặc biệt trẻ tuổi lớp 100 %; công tác phổ cập trẻ tuổi tiếp tục thực có hiệu Qua thời gian đạo thực kết cho thấy nh sau: Kết khảo sát chất lợng CTGDMN cuối năm học 20102011 TT Nội dung Số lợng Tỉ lệ Số trờng thực CTMN 28 68,3% Nhóm trẻ 58 74,3% Trong Tổng số trẻ 1269 70 % Nhóm 18-24 tháng 28 65 % Số trẻ 504 71,2% Nhóm 25-36 tháng 30 80 % Số trẻ 765 82% Lớp Mẫu giáo 267 82,2 % Tổng số trẻ 7325 78,4% 16 Lớp tuổi 56 78 % Số cháu 1.400 79% Lớp tuổi 73 80% Số cháu 2.219 80% Lớp tuổi 138 100% Số cháu 3706 100 % Tổng số GV đợc tập huấn dạy 705 CTGDMN 87,6 % Số giáo viên biết sử dụng hình 25 chiếu để tổ chức hoạt động học tập cho trẻ 3,5 % Số GV đợc xếp loại chuyên môn khá, giỏi 75 % Chất lợng học sinh Nhà trẻ MG Chia Đạt 82 % 85 % Mức độ tốt 25 % 29 % Mức độ 35% 36% Mức độ TB 22% 20 % Cha đạt 18% 15 % 528 Bài học kinh nghiệm: Trớc hết ngời quản lí thân phải xác định rõ đợc vai trò nhiệm vụ đợc giao, thờng xuyên nghiên cứu chơng trình độ tuổi, tích cực tham khảo tài liệu, tăng cờng học hỏi đồng nghiệp đơn vị có chất lợng cao tỉnh.Triển khai đầy đủ, kịp thời loại văn hớng dẫn cấp đến nhà trờng Chủ động công việc chuyên môn, tham mu sát với lãnh đạo phòng nội dung , cách làm để tranh thủ ý kiến đạo cấp Bám sát sở tăng cờng công tác 17 kiểm tra nhiều hình thức, đánh giá khách quan công chất lợng nhà trờng, BGH, GV, học sinh Chỉ đạo cụ thể bắt tay làm với nhà trờng công việc Làm tốt công tác phối kết hợp với tổ chức ban ngành tuyên truyền rộng rãi tới tầng lớp nhân dân cộng đồng ngành học mầm non Tăng cờng đạo nâng cao chất lợng toàn diện, tổ chức tốt hội thi năm Chỉ đạo nhà trờng làm tốt công tác tham mu xây dựng CSVC trờng học ý kiến đề xuất: - Đề nghị Sở hỗ trợ thêm kinh phí đồ dùng trang thiết bị cho nhà trờng đặc biệt loại đồ dùng đồ chơi nhà , trời - Sở GD&ĐT tăng cờng công tác kiểm tra sở tổ chức lớp tập huấn cho phòng huyện tăng cờng nội dung GDAN có số hát GV cha biết hát để dạy trẻ - Tiếp tục hỗ trợ loại tài liệu, đồ dùng, thiết bị dạy học phục vụ cho chơng trình GDMN Trên số biện pháp mà rút trình đạo thực bậc học mầm non huyện nhà năm học vừa qua Trong trình đạo thực có nhiều khiếm khuyết mong đ/c lãnh đạo chuyên viên Phòng Giáo dục Mầm non Sở GD&ĐT Thanh Hoá, bạn đồng nghiệp có ý kiến góp ý để thân rút kinh nghiệm việc đạo năm đợc tốt Quảng Xơng, ngày 25 tháng năm 2011 Ngời làm đề tài Cao Thị Tám 18 ... thiết bị dạy học phục vụ cho chơng trình GDMN Trên số biện pháp mà rút trình đạo thực bậc học mầm non huyện nhà năm học vừa qua Trong trình đạo thực có nhiều khiếm khuyết mong đ/c lãnh đạo chuyên... giải pháp đạo nhà trờng thực có hiệu chơng trình GDMN Trong ba năm đạo trờng thực thí điểm rút đợc số kinh nghiệm áp dụng thành công nên chọn đề tài : Một số kinh nghiệm đạo thực chơng trình GDMN... để rút kinh nghiệm Chỉ đạo nhà trờng thực tốt công tác tự đánh gía xếp loại theo tiêu chí thang điểm Bộ GD&ĐT qui định 2.5 Tổ chức giao ban rút kinh nghiệm: Phòng giáo dục tiếp tục trì đạo cụm