MỤC LỤC DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU .4 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU CHƢƠNG NGHI N CỨ H C –Đ NG N C NG C ẢN Đ H H C NG C C N H C Ƣ NG Đ I CHẤ 1.1 Khái quát hoạt động quản lý giảng dạy nghiên cứu khoa học môn rƣờng Đại học Mỏ - Địa chất Hà Nội 1.1.1 Khái quát chung công tác quản lý 1.1.2 Công tác quản lý môn thực trạng .10 1.2 Nguyên tắc tính khối lƣợng cơng tác giảng dạy Nghiên cứu khoa học 11 1.2.1 Những tính tốn khối lƣợng giảng dạy 11 1.2.2 Những quy định chuẩn 11 1.2.3 Nguy n tắc t nh hối lƣợng giảng dạy vƣợt v ch độ th nh to n 17 1.2.4 Một số biểu mẫu phục vụ công tác Quản lý giảng dạy NCKH 19 CHƢƠNG 2.1 PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 22 Phân tích yêu cầu hệ thống 22 2.1.1 Yêu cầu củ ngƣời sử dụng phần mềm 22 2.1.2 Yêu cầu hệ thống .22 2.2 Thi t k chức .24 2.3 Thi t k sở liệu 31 2.4 Những công cụ phát triển phần mềm 38 2.5 Thi t k giao diện 45 CHƢƠNG NHỮNG KẾT QUẢ Đ ĐƢỢC 49 KẾT LUẬN .56 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 57 PHỤ LỤC 58 Chương nh n gi ng nghi n h h i n DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1.1: Tổ chức Bộ môn, Khoa thuộc Đại học Mỏ - Địa Chất H nh 2.2-1: iểu đ chức se C ses 24 H nh 2.2-2: iểu đ ctive đăng nhập .25 H nh 2.2-3: iểu đ tr nh tự đăng nhập 25 H nh 2.2-4: Biểu đ ctive Giảng vi n 26 H nh 2.2-5: iều đ tr nh tự nhập liệu giảng vi n .26 H nh 2.2-6: iểu đ ctive uy đổi NC H .27 H nh 2.2-7: iểu đ tr nh tự th y đổi thông tin uy đổi NC H 27 H nh 2.2-8: iểu đ ctive chi ti t NC H .28 H nh 2.2-9: iểu đ tr nh tự Chi ti t NC H .28 H nh 2.2-1 : iểu đ ctive ph n công giảng dạy 29 H nh 2.2-11: iểu đ tr nh tự ph n công giảng dạy 29 H nh 2.2-12: iểu đ ctive h n công công việc h c 30 H nh 2.2-13: iểu đ tr nh tự h n công công việc h c 30 Hình 2.4.6-1 Mơ hình lớp .43 Hình 2.4.6-2 Các thành phần mơ hình lớp 43 Hình 2.5-1: Màn hình củ chƣơng tr nh 46 Hình 2.5-2:Chức quản lý danh mục Giảng viên .46 Hình 2.5-3: Chức quản lý Giờ quy đổi NCKH 47 Hình 2.5-4: Chức quản lý Nghiên cứu khoa học 47 Hình 2.5-5: Chức ph n cơng giảng dạy 48 Hình 2.5-6: Chức ph n công qu n .48 Hình 2.5-7: Chức lập báo cáo 48 Hình 3-1: Phân hệ định mức liệu 49 Hình 3-2: Phân hệ nghiên cứu khoa học 50 Hình 3-3: Thành viên nghiên cứu khoa học 50 Hình 3-4: Chức tr cứu tìm ki m chi ti t nckh .50 Hình 3-5: Chức edit cho đề tài nghiên cứu khoa học .51 Hình 3-6: Phân hệ phân cơng cơng việc 51 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n Hình 3-7: Chức edit ph n công giảng dạy 52 Hình 3-8: Chức t m i m, tra cứu phân công giảng dạy 52 Hình 3-9: Chức edit ph n công công việc khác .52 Hình 3-10: Chức t m i m phân cơng cơng việc khác .53 Hình 3-11: Chức edit phân công quân 53 Hình 3-12: Chức t m i m, tra cứu phân công quân 54 Hình 3-13: Phân hệ lập báo cáo 54 Hình 3-14: Chức lập báo cáo cho giảng viên tồn giảng viên 54 Hình 3-15: Một mẫu b o c o đƣợc xuất từ chƣơng tr nh .55 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ảng 1.2.2-1: Giờ định mức củ c n 12 ảng 1.2.2-2: Giờ định mức NC H v u n 12 ảng 1.2.2-3: Giờ mi n giảm củ C G i m nhiệm công t c quản l 13 ảng 1.2.2-4: Giờ quy đổi c c công việc 14 ảng 1.2.2-5: Giờ quy đổi Nghi n cứu ho học .15 H nh 1.2.4-1: ẫu giấy b o dạy học 19 H nh 1.2.4-2: ẫu ảng h i hối lƣợng NC H củ C G môn Tin học Trắc địa .19 H nh 1.2.4-3: ẫu ảng thống hối lƣợng giảng dạy củ C G .21 Bảng 2.3-1: Bảng chức danh - tblChucDanh 31 Bảng 2.3-2: Bảng khoa - tblKhoa .31 Bảng 2.3-3: Bảng Bộ môn - tblBoMon .31 Bảng 2.3-4: Bảng định mức - tblDinhMuc .32 Bảng 2.3-5: Bảng giảng viên - tblGiangVien 32 Bảng 2.3-6: Bảng kiêm nhiệm - tblKiemNhiem .33 Bảng 2.3-7: Bảng Quân - tblQuanSu 33 Bảng 2.3-8: Bảng chức vụ - tblChucVu 33 Bảng 2.3-9:Bảng quy đổi - tblQuyDoi 34 Bảng 2.3-10: Bảng học phần giảng dạy - tblHocPhanGD 34 Bảng 2.3-11: Bảng phân công giảng dạy - tblPhanCongGD 34 Bảng 2.3-12: Bảng chi ti t giảng viên – tblChiTietGiangVien 35 Bảng 2.3-13: Bảng lớp – tblLop 35 Bảng 2.3-14: Bảng công việc khác - tblCVKhac 36 Bảng 2.3-15: Bảng nghiên cứu khoa học– tblNCKH .36 Bảng 2.3-16: Bảng chi ti t nghiên cứu khoa học– tblChiTietNCKH .37 Bảng 2.3-17: Bảng thành viên NCKH – tblThanhVienNCKH 37 Bảng 2.4.3: Lịch sử phát triển Net Framework 41 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT NCKH Nghi n cứu ho học NCKHSV Nghi n cứu ho học sinh vi n GV Giảng vi n GCV-PGS Giảng vi n ch nh – h gi o sƣ GS, GVCC Gi o sƣ Giảng vi n c o cấp CBGD C n giảng dạy TT Trung tâm VSTO Visual Studio Tools for Office GDTC Gi o dục thể chất GDQP Gi o dục quốc ph ng Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n MỞ ĐẦU nh hi in học h ề i c c l nh vực củ đời sống l xu th tất y u củ x hội n y rong c c trƣờng đại học điều đ lại c ng qu n trọng hi đ l môi trƣờng bắt ngu n cho c c th hệ tr tƣơng l i C ccông việc sổ s ch quản l c ng đƣợc tin học h to n l m cho suất củ công việc đƣợc n ng c o đ ng thời giảm thiểu đƣợc thời gi n công sức củ ngƣời l m công t c văn thƣ C ng nhờ tin học h m công việc tr cứu t m i m s u lƣu trữ c ng d d ng v tiện lợi nhiều ới t nh h nh n y trƣờng Đại học ỏ – Đị Chất H Nội công việc quản l giảng dạy v nghi n cứu ho học củ c c giảng vi n c n môn trƣờng chủ y u đƣợc thực b ng t y t nh to n tr n giấy tờ d ng bảng t nh xcel củ icrosoft hông đ ng v thời gi n h tr cứu s u n y rong trƣờng c ng c sử dụng phần mềm quản l đ o tạo Edusoft, nhiên mức độ ứng dụng cơng việc mơn c n chƣ thể đƣợc ƣu điểm ấn đề đặt r l phải c phần mềm đƣợc vi t r chuy n cho việc quản l t nh to n ph n công giảng dạy cho c c giảng vi n c n môn n i ri ng v tất môn trƣờng Đại học Ch nh v th ng hương ng Đ i h Mụ ỏ – Đị chất n i chung nh m nghi n cứu mạnh dạn chọn đề t i: nh n – Đị h nghi n gi ng h nghi n h h ghi n i n h l m đề t i nghi n cứu lần n y u Đề t i đƣợc nghi n cứu v ph t triển nh m mục đ ch tạo r phần mềm thống để quản l tất vấn đề li n qu n đ n giảng dạy giảng vi n ph n công công việc nghi n cứu ho học Đại học môn với đặc th củ ỏ –Đị Chất Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 rƣờng Chương nh Khách thể v n gi ng h h i n ối ượng nghiên c u - Khách thể nghiên cứu : nghi n cứu nghi n c c giảng vi n c c môn học lớp học c c đề t i củ môn ho củ - Đối tƣợng nghiên cứu : rƣờng Đại học ỏ – Đị Chất c ch t nh to n hối lƣợng công t c củ c n giảng dạy c c quy định chuẩn định mức NC H c c mức mi n giảm v quy đổi Nhiệm vụ nghiên c u Đề t i nghi n cứu nh m thỏ m n đƣợc c c nhiệm vụ: - Phân tích làm rõ c ch thức t nh to n hối lƣợng công t c củ c n giảng dạy y dựng đƣợc phần mềm quản l việc ph n công công việc v t nh đƣợc - hối lƣợng giảng dạy củ c n môn - uất r đƣợc b o c o chi ti t hối lƣợng giảng dạy thể ƣu việt so với công việc đƣợc l m thủ công từ trƣớc tới n y Giới h n nghiên c u Nghi n cứu tập trung v o quy mô môn c ch t nh to n hối lƣợng giảng dạy n m huôn hổ củ CBGD – n h nh m theo u uy t định số 523 15 củ Hiệu trƣởng rƣờng Đại học Phương h nghi n t t Đ ĐC-ĐH ĐH ng y ỏ – Đị chất phụ lục u dụng c c t i liệu sƣu tầm v t m i m đƣợc củ c c môn đ y chủ y u l c c t i liệu đƣợc cung cấp ộ môn in học rắc Đị , thông tin, Đại học ho Công nghệ ỏ – Đị chất ôi trƣờng để ph t triển phần mềm sử dụng c c công cụ: - Hệ quản trị sở liệu icrosoft - Visual Studio Professional 2012 erver Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương - nh n gi ng nghi n h h i n NET FRAMEWORK 4.0 h t triển b ng ô h nh lập tr nh lớp - Ngôn ngữ lập tr nh sử dụng l C - Ngôn ngữ XAML - Report Viewer C ề i Nội dung củ Đề t i ngo i phần đầu Danh mục t i liệu th m hảo hụ lục nội dung b o g m chƣơng: Chƣơng 1: qu n công t c quản l đ o tạo v nghi n cứu ho học c c môn thuộc trƣờng đại học ỏ – Đị chất Chƣơng 2: Phân tích thi t k hệ thống Chƣơng 3: Những k t đạt đƣợc phần mềm Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n CHƯƠNG NG N NGHI N C C NG H C H C ẢN Đ NG CÁC Ư NG Đ I H C –Đ N H C CHẤ Khái quát hoạt động quản lý giảng dạy nghiên cứu khoa học 1.1 môn rường Đại học Mỏ - Địa chất Hà Nội 1.1.1 Khái quát chung rƣờng Đại học Mỏ - Địa chất l trƣờng đại học kỹ thuật h ng đầu nƣớc đ o tạo nghiên cứu c c l nh vực Mỏ Địa chất, Trắc địa, Dầu h Hàng năm rƣờng đ o tạo hàng nghìn kỹ sƣ chất lƣợng c o cho Đất nƣớc c c l nh vực Trong năm x y dựng phát triển rƣờng Đại học Mỏ - Địa chất đ xây dựng đội ng c n giảng dạy c tr nh độ chuyên môn cao, nhiều cán giảng dạy củ rƣờng Nhà khoa học đầu ngành củ đất nƣớc, nhờ đ Nh trƣờng đ ho n th nh xuất sắc nhiệm vụ trị đƣợc giao trở thành trung t m đ o tạo, nghiên cứu khoa học có uy tín, chất lƣợng cao c c l nh vực Mỏ Địa chất, Dầu khí, Trắc địa, Kinh t Quản trị Kinh doanh, Công nghệ thông tin rƣờng Đại học Mỏ - Địa chất bao g m 13 khoa, mơn trực thuộc: Hình 1.1: Tổ ch c c a B môn, Khoa thu Đ i h c M - Địa Ch t rƣờng Đại học Mỏ - Địa Chất Hà Các Khoa Các Bộ mơn Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n Do số lƣợng cán giảng dạy lớn để chất lƣợng dạy học đạt k t tốt cơng tác quản lý khối lƣợng giảng dạy Nghiên cứu khoa học vấn đề quan trọng phải đƣợc đặt l n h ng đầu Công tác quản lý khối lƣợng giảng dạy mơn mắt xích nhỏ quan trọng công việc đ Trong phạm vi đề tài này, phân tích cách thức tính toán quản lý khối lƣợng giảng dạy, Nghiên cứu khoa học CBGD giới môn thuộc rƣờng đại học Mỏ - Địa chất c ng nhƣ ph t triển phần mềm thay th công việc đ từ thủ công chuyển sang tin học hóa 1.1.2 Những cơng việc môn thực trạng quản lý Công việc môn học k bao g m: - Đăng hối lƣợng giảng dạy giảng vi n cho ph ng Đ o tạo - Đăng - Thống kê khối lƣợng giảng dạy vƣợt CBGD - Thống kê NCKH cán giảng dạy môn, khối lƣợng Nghiên cứu khoa học hối lƣợng giảng dạy củ giảng vi n củ môn b o g m: - Giờ định mức củ c n ph n theo chức d nh rợ giảng Giảng vi n Giảng vi n ch nh – h gi o sƣ Gi o sƣ – Giảng vi n c o cấp - Giờ định mức Nghi n cứu ho học v u n - C c quy định mi n giảm theo i m nhiệm công t c quản l - C c loại quy đổi: tr n lớp quy đổi công việc h c quy đổi công t c Nghi n cứu ho học Đề t i Hợp đ ng i b o NC H lympic i n soạn gi o tr nh Việc quản lý giảng dạy nghiên cứu khoa học giảng viên thực môt vấn đề không d dàng Công việc từ trƣớc đ n n y thƣờng đƣợc thực môn, cán quản lý môn đ đảm nhiệm Đ số đƣợc thực 10 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương Tro nh n trì gi ng c nghi n ề tài lớp h h i n ại diện Project QLGD.Presentation Business Logic Layer Đ y l l yer xử lý liệu trƣớc hi đƣợc đƣ l n hiển thị hình xử lý liệu trƣớc chuyển xuống t ccess yer để lƣu liệu xuống sở liệu Đ y l nơi để kiểm tra ràng buộc, u cầu nghiệp vụ, tính tốn, xử lý yêu cầu lựa chọn k t trả cho Presentation Layers Tro trì ề tài lớp ại diện Project QLGD.Business Data Access Layer Lớp thực nghiệp vụ li n qu n đ n lƣu trữ truy xuất liệu ứng dụng nhƣ đọc lƣu cập nhật sở liệu Tro trì ề tài lớp nà ại diện Project QLGD.Data Report Viewer ReportViewer trình điều khiển tự phân phối cho phép nhúng báo cáo ứng dụng phát triển b ng cách sử dụng NET Framework Chúng ta d dàng thi t k báo cáo b ng cách kéo-và-thả đơn giản sử dụng Báo cáo thi t k bao g m Visual Studio 2010 Những lợi ch đƣợc cung cấp trình điều khiển ReportViewer: - Các công cụ b o c o đƣợc xây dựng ReportViewer thực hoạt động nhƣ lọc, phân loại, nhóm tập hợp Và th xử lý liệu cách hiệu 44 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương - nh n gi ng nghi n h h i n Để trình bày liệu mà h trợ nhiều c ch h c nh u Để liệu xuất nhƣ d nh s ch bảng biểu, biểu đ ma trận c n đƣợc gọi crosstabs.) - Thêm c c nh n đẹp mắt Điều n y c ngh a x c định phơng chữ, màu sắc, kiểu viền, hình để làm cho báo cáo trực quan hấp dẫn - Cho ph p t nh tƣơng t c c c b o c o Ch ng t c thể có phần đ ng mở, tài liệu đ đ nh dấu, phân loại tƣơng t c b o c o - Định dạng theo điều kiện ngƣời xem báo cáo c ng đƣợc h trợ - H trợ in ấn v xem trƣớc in - H trợ xuất s ng xcel Word v c c định dạng PDF Report Viewer thƣờng đƣợc sử dụng chƣơng tr nh Windows Form Nhƣng đ y ch ng t s sử dụng ứng dụng WPF 2.5 Thi t k giao diện Chƣơng tr nh c thể đơn giản hóa qua mơ hình sau: u đ y l số giao diện củ chƣơng tr nh: Bắt đầu chƣơng tr nh nhập thông tin tên máy chủ(tên máy ta cài SQL Server), tên CSDL: NCKHSVcó chức chọn 54 t n ngƣời sử dụng, mật khẩu.Ngồi cịn ự động k t nối khởi động 45 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n Hình 2.5-1: Màn hình c Hình 2.5-2:Ch n ng h hương h i nh n lý danh mục Gi ng viên 46 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 n Chương nh n Hình 2.5-3: Ch Hình 2.5-4: Ch gi ng nghi n n ng n ng n lý Gi h h i ổi NCKH n lý Nghiên c u khoa h c 47 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 n Chương nh n gi ng Hình 2.5-5: Ch Hình 2.5-6: Ch nghi n n ng h n n ng h n Hình 2.5-7: Ch n ng h h i ng gi ng d y ng n p báo cáo 48 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 n Chương nh n gi ng nghi n h h i n CHƯƠNG NHỮNG KẾT QUẢ Đ ĐƯỢC Sau thời gian nghiên cứu phát triển chƣơng tr nh Những chức đ dần v o ho n thiện Các chức phần mềm nhƣ: liệu Nghi n cứu khoa học h n công công việc uản lý ập b o c o r cứu tìm ki m đ chạy tƣơng đối tốt v đ p ứng đƣợc nhu cầu n ng c o nhƣ thi t k b n đầu u đ y liệt kê k t đạt đƣợc: Phân hệ “Định m c d liệ n” g m ch Hình 3-1: Phân hệ ịnh m c d liệ n ng n lý: n  Khoa (quản l c c ho to n trƣờng)  Chức Danh (quản lý chức d nh c trƣờng )  Bộ Môn (quản lý môn khoa)  Chức Vụ (quản lý chức vụ trƣờng mi n giảm cho chức vụ)  uy Đổi (quản lý quy đổi công việc khác nhau)  Định Mức (quản l định mức áp dụng cho chức danh môn)  Học phần giảng dạy (quản lý học phần giảng dạy môn)  Giảng Viên (quản lý cán giảng dạy môn chức vụ kiêm nhiệm cán giảng dạy)  Lớp (quản lý lớp mà mơn đƣợc phân cơng giảng dạy) 49 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n Phân hệ “ ghi n gi ng nghi n u khoa h ” h h i n g m: Hình 3-2: Phân hệ nghiên c u khoa h c  Giờ quy đổi nghiên cứu khoa học (quản lý quy đổi nghiên cứu khoa học gi p quy đổi thành số ti t phù hợp với quy định củ nh trƣờng)  Chi ti t nghiên cứu khoa học (là chức ch nh để quản l c c đề tài nghiên cứu khoa học, chức n y cho ph p ngƣời dùng thêm sử x đề tài nghiên cứu khoa học vào csdl, thêm sửa xóa thành viên vào đề tài, ngồi cịn h trợ ngƣời quản l theo dõi s t c c đề tài nghiên cứu khoa học b ng chức t m i m) Hình 3-3: Thành viên nghiên c u khoa h c Hình 3-4: Ch n ng u tìm ki m chi ti t nckh 50 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n Hình 3-5: Ch gi ng n ng nghi n i h h h i n ề tài nghiên c u khoa h c Phân hệ phân cơng cơng việc bao g m: Hình 3-6: Phân hệ phân công công việc  Phân công giảng dạy (quản lý phân công công việc giảng dạy môn, sau nhận đƣợc giấy báo dạy từ ph ng đ o tạo đại học), chức m i m, tra cứu s có lợi cho việc phân công giảng dạy gi p ngƣời quản lý theo dõi xác g m nh đ ng th o t c 51 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n Hình 3-7: Ch Hình 3-8: Ch n ng gi ng nghi n h h i n n ng edit phân công gi ng d y i m, tra c u c a phân công gi ng d y Phân công công việc khác (s quản lý việc phân công công việc khác giảng dạy, nghiên cứu khoa học quân đƣợc tích hợp chức t m i m tra cứu) Hình 3-9: Ch n ng i h n ng ng việc khác 52 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n Hình 3-10: Ch gi ng n ng nghi n h h i n i m phân công công việc khác Phân công quân (chức n y gi p quản lý quân cho cán giảng dạy năm chức t m i m tra cứu c ng đƣợc tích hợp) Hình 3-11: Ch n ng i h n ng n 53 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n Hình 3-12: Ch gi ng n ng nghi n h h i n i m, tra c u phân công quân s Phân hệ l p báo cáo bao g m: Hình 3-13: Phân hệ l p báo cáo  Lập báo cáo Phân cơng giảng dạy u cầu lập thời khóa biểu (chức s sớm đƣợc hoàn thiện)  Lập báo cáo Thống kê khối lƣợng giảng dạy Hình 3-14: Ch n ng p báo cáo cho gi ng viên tồn b gi ng viên 54 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng Hình 3-15: M t m nghi n h h ược xu t từ hương  Lập báo cáo Nghiên cứu khoa học  Lập báo cáo Danh sách giảng viên mơn i n nh 55 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n KẾT LUẬN Việc phát triển chƣơng tr nh phần mềm phải trải qua nhiều gi i đoạn phức tạp v h hăn Hơn nữ đ y l lần nhóm thực đề tài Nghiên cứu khoa học Sinh viên, th c ng gặp phải nhiều h hăn làm việc nhóm, tìm hiểu phân tích tốn Tuy nhiên cơng việc c ng dần v o quỹ đạo v chƣơng tr nh c ng dần đƣợc hoàn thành nhờ đo n t thành viên nhóm Chúng em xin chân thành cảm ơn th y Đo n h nh Ho ng – Giảng viên Bộ môn Tin học trắc địa – giảng viên hƣớng dẫn đề t i đ gi p đ nhóm nhiều trình tìm hiểu v ho n th nh đề tài Dự ki n tƣơng l i nhóm thực s ch nh sửa hạn ch phần mềm, mở rộng thêm chức để áp dụng cho toàn khoa trƣờng Hay sử dụng hệ quản trị CSDL tối ƣu hƣớng phát triển web để CBGD thuận tiện theo dõi k hoạch hay khối lƣợng giảng dạy phân cơng nhà Trong thời gian nghiên cứu, phát triển đề t i ch ng em đ cố gắng đạt đƣợc yêu cầu đặt r nhƣng i n thức kinh nghiệm thực t chƣ nhiều nên chúng em gặp phải sai sót định, mong q thày bạn cho ý ki n đ ng g p để chƣơng tr nh trở nên hoàn thiện đƣợc đƣ vào sử dụng môn Khoa củ rƣờng đ y c ng l mong muốn lớn nhóm thực chƣơng tr nh n y Hy vọng chƣơng tr nh ho n th nh s trợ gi p đƣợc cán môn việc thống kê khối lƣợng giảng dạy NCKH cách trôi chảy v đ tốn công sức in ch n th nh c m ơn đ theo dõi đề tài! Hà Nội th ng năm 13 Nhóm thực 56 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] uy định t nh hối lƣợng công t c củ C G s 523/ M –Đ Đ.MĐC-ĐH&SĐH, –B 15/10/2010 t eo H ệu tr Tr u t Đạ t phụ lục [2] Sổ tay giảng viên, Đại h c M - Đ a Ch t Hà Nội [3 ẫu giấy b o dạy học [4] ảng P ò Đào tạo Đại h , Đại h c M - Đ a ch t h i hối lƣợng NC H củ C G P ò Đào tạo Đại h , Đại h c M - Đ a ch t [5] Website: www.humg.edu.vn – Trang ch Tr Đại h c M - Đ a ch t Hà Nội [6] http://msdn.microsoft.com/en-us/library/ms747122.aspx - XAML in WPF [7] http://diendan.congdongcviet.com – Diễ ộ ồng C Việt 57 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 Chương nh n gi ng nghi n h h i n PHỤ LỤC Q ng ịnh ố ng Đ i h QĐ – Đị ĐC-Đ Đ ng h 58 Nhóm nghiên c Đề tài khoa h c sinh viên 2013 - Tin Trắc Địa K54 iệ ... Mức (quản l định mức áp dụng cho chức danh môn)  Học phần giảng dạy (quản lý học phần giảng dạy môn)  Giảng Viên (quản lý cán giảng dạy môn chức vụ kiêm nhiệm cán giảng dạy)  Lớp (quản lý lớp... Trắc địa, Kinh t Quản trị Kinh doanh, Công nghệ thông tin rƣờng Đại học Mỏ - Địa chất bao g m 13 khoa, môn trực thuộc: Hình 1.1: Tổ ch c c a B môn, Khoa thu Đ i h c M - Địa Ch t rƣờng Đại học Mỏ. .. đ Trong phạm vi đề tài này, phân tích cách thức tính tốn quản lý khối lƣợng giảng dạy, Nghiên cứu khoa học CBGD giới môn thuộc rƣờng đại học Mỏ - Địa chất c ng nhƣ ph t triển phần mềm thay th