Xây dựng nội dungvà phương pháp dạy học sinh giỏi lớp giải toán tỉ số phần trăm A - ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời mở đầu : Trong nội dung đổi phương pháp dạy học tiểu học dạy học toán nói riêng nội dung phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi tiểu học nhiều vấn đề đặt ra.Bồi dưỡng để phát triển tư học sinh mà từ em có khả tự tìm kiếm phương pháp học tập cho gặp toán khó Đó câu hỏi mà ngành giáo dục trường tiểu học quan tâm đầu tư hợp lí Những năm gần có nhiều tài liệu giúp giáo viên tham khảo toán tuổi thơ, giới ta,chương trình giải toán mạng , số sách bồi dưỡng toán khác, song để giúp học sinh tiểu học nắm đuợc phương pháp giải dạng toán khó cách sâu ( nắm bẳn chất ) dạng toán Tôi nghĩ người giáo viên cần phải dựa vào tài liệu tự xây dựng cho chương trình bồi dưỡng theo chuyên đề tìm phương pháp giải nhanh nhất, dễ hiểu Để làm điều người giáo viên phải biết khéo đưa nội dung toán thực tế sống giúp cho học sinh thấy “ Kiến thức toán ” kiến thức trừu tượng khó hiểu Từ tạo cho em có tình yêu toán học, đam mê tìm tòi khám phá điều thú vị toán Là giáo viên tiểu học nhiều năm bồi dưỡng đối tượng học sinh giỏi khối 4,5, nhận thấy dạy toán có liên quan đến tỉ số phần trăm, giáo viên không vững kiến thức dễ dẫn đến sai lầm học sinh không hiểu ý nghĩa phần trăm lúng túng tiếp nhận đề tìm cách giải.Vì tự xây dựng cho chuyên đề nội dung phương pháp dạy học sinh giải toán có liên quan đến tỉ số phần trăm Sau muốn trao đổi với bạn đọc :Cách xây dựng nội dung phương pháp dạy học sinh giỏi lớp giải toán tỉ số phần trăm II Thực trạng vấn đề cần nghiên cứu : Trong môn toán Tiểu học ,tỉ số phần trăm có vai trò quan trọng Đây nội dung trừu tượng em học sinh lớp song lại liên quan nhiều đến toán tỉ số lớp ,phân số thập phân số thập phân lớp Nếu giáo viên giúp học sinh biết dựa vào tỉ số lớp để hiểu khái niệm tỉ số phần trăm học sinh tiếp nhận ý nghĩa điều kiện toán có tỉ số phần trăm tìm hướng giải tốt Nhờ việc giải toán phần trăm mà học sinh củng cố kiến thức học :số học ,đo đại lượng ,tỉ số ,phân số thập phân ,số thập phân , …đồng thời giúp học sinh có sở học tốt kiến thức môn toán có liên quan cấp học ;yếu tố thống kê ngành khoa học khác có liên quan , hay vào ứng dụng sống ,đồng thời làm cho tư học sinh phát triển Mai Thị Xuân - Trường Tiểu học Lê Tất Đắc - Hoằng Hoá Xây dựng nội dungvà phương pháp dạy học sinh giỏi lớp giải toán tỉ số phần trăm C D Mai Thị Xuân - Trường Tiểu học Lê Tất Đắc - Hoằng Hoá .. .Xây dựng nội dungvà phương pháp dạy học sinh giỏi lớp giải toán tỉ số phần trăm C D Mai Thị Xuân - Trường Tiểu học Lê Tất Đắc - Hoằng Hoá