Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn: Tuần :16 Tiết: 61 CỤM ĐỘNG TỪ I Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu cụm động từ gì? Và nắm cấu tạo cụm động từ - Rèn kĩ nhận biết vận dụng cụm động từ nói, viết II Chuẩn bị - GV: Sgk, giáo án, bảng phụ, bút lông - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: - Em nêu đặc điểm động từ? Cho ví dụ động từ? - Động từ có loại nào? Kể ra? Bài mới: Giới thiệu bài: Các em biết động từ động từ có ý nghĩa khái quát nào? Khi ĐT kết hợp với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành cụm ĐT Hôm tìm hiểu cụm ĐT Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung HĐ1: HDHS tìm hiểu I Cụm động từ gì? cụm ĐT Các từ ngữ in đậm bổ -Yêu cầu học sinh đọc mục - Đọc mục sung ý nghĩa cho từ: ?Xác định từ ngữ in - Đã, nhiều nơi đi - Đã, nhiều nơi đi đậm bổ sung ý nghĩa cho Cũng, câu đố - Cũng, câu đố từ ? oăm để hỏi người  oăm để hỏi người  - Chúng thuộc từ loại ĐT ?Những từ từ in đậm bổ sung thuộc từ loại gì? -Yêu cầu học sinh đọc mục Lược bỏ từ in đậm: Nếu bỏ từ in đậm câu *Thử lược bỏ từ in - Không hiểu khó không hiểu khó hiểu đậm rút vai trò hiểu chúng? Những từ nhiều nơi, cũng, bổ sung ý nghĩa cho ĐT nhiều chúng thiếu -Gọi học sinh đọc mục 3 Tìm cụm ĐT: -Yêu cầu học sinh tìm cụm VD: dắt nghé ĐT rút nhận xét - Đọc mục Giáo án Ngữ Văn hoạt động câu cụm ĐT so với ĐT  Cụm ĐT hoạt động câu giống ĐT làm vị ngữ, làm chủ ngữ khả kèm theo các phụ ngữ trước -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ HĐ2: HDHS tìm hiểu cấu tạo cụm ĐT - HDHS vẽ mô hình cấu tạo cụm ĐT - Kẻ bảng lớp: + Đã nhiều nơi + Sẽ du lịch + Cũng câu đố oăm ?Như mô hình cụm động từ gồm phần? *Chức phần? ? Phần trước giữ vai trò gì? ?Phần sau giữ vai trò gì? - Nhận xét - sửa sai - Củng cố  ghi nhớ HĐ3: HDHS luyện tập -Yêu cầu học sinh chia nhóm để hoạt động -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết -Yêu cầu nhóm khác bổ sung - Nhận xét - sửa sai - Kẻ mô hình lên bảng * Tìm cụm động từ văn học - Tìm ví dụ (3 HS) Đặt câu: Nam / dắt nghé - Đặt câu với ví dụ tìm C V - Phức tạp Cụm ĐT có cấu tạo đầy giống ĐT đủ phức tạp ĐT hoạt động câu giống ĐT - Đọc ghi nhớ sgk  Ghi nhớ 1: sgk/ 148 II Cấu tạo cụm động từ: - Thảo luận nhóm - Điền vào mô hình cụm ĐT - Nhận xét –bổ sung Cấu tạo cụm động từ gồm phần: Phần trước, phần trung tâm, phần sau - Trả lời - Nhận xét  Ghi nhớ 2: sgk/ 148 - Đọc ghi nhớ sgk III Luyện tập: Bài Tìm cụm động từ : a) Còn đùa nghịch sau nhà b) Yêu thương Mỵ Nương mực - Muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c) Đành tìm cách giữ sứ thần công quán Để có - Đi hỏi ý kiến em bé thông minh Bài Chép cụm ĐT vào - Thảo luận nhóm Giáo án Ngữ Văn mô hình Bài Nêu ý nghĩa phụ ngữ in đậm - Phụ ngữ "chưa" mang ý nghĩa phủ định tương đối - Phụ ngữ "không" mang ý nghĩa phủ định tuyệt đối Củng cố: GV hệ thống lại nội dung Hướng dẫn: - Học bài, làm tập lại - Chuẩn bị bài: " Mẹ hiền dạy con" IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết :62 MẸ HIỀN DẠY CON I Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu thái độ, tính cách phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thầy Mạnh Tử; - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử thời Trung Đại II Chuẩn bị - GV: Sgk, giáo án, tham khảo thêm - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: - Truyện trung đại gì? - Trình bày nội dung nghệ thuật truyện “Con hổ có nghĩa” Bài mới: Giới thiệu bài: Từ thuở lọt lòng lúc lớn lên, người luôn gần gũi với mẹ Do lời dạy dỗ mẹ khắc sâu dìu dắt thành người tốt Bài mẹ hiền dạy hôm nay… Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung HĐ1: I Chú thích - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc thích Từ khó: sgk thích Giáo án Ngữ Văn II Đọc - Hiểu văn HĐ2: HDHS cách đọc: Đọc trôi chảy phân biệt giọng nhân vật - Đọc trước lần, kể lại truyện - Yêu cầu học sinh đọc lại truyện - Nhận xét cách đọc học sinh  Giới thiệu thầy Mạnh Tử: Tên thật Mạnh Kha bậc hiền triết tiếng Trung Hoa thời chiến quốc nhà nho suy tôn Á Thánh (Vị hánh thứ hai) sau Khổng Tử HĐ3: HDHS tóm tắt lần dạy mẹ thầy Mạnh Tử ?Trong truyện có lần bà mẹ thầy Mạnh Tử dạy con? ?Đó lần nào? Hãy lập bảng tóm tắt việc năm lần dạy - Hướng dẫn học sinh lập bảng - Nhận xét - sửa sai - Đọc theo hướng dẫn giáo viên - Kể lại truyện - Nhận xét - Có lần mẹ thầy Mạnh Tử dạy - Lần lượt nêu lập bảng lần mẹ thầy Mạnh Tử dạy *Lần 1: + Con: Ở gần nghĩa địa bắt chước đào, chôn, lăn, khóc + Mẹ: Biết không được, dọn nhà nơi khác gần chợ *Lần 2: + Con: Ở chợ bắt chước buôn bán, điên đảo + Mẹ: Biết không đươc dọn nhà cạnh trường học *Lần 3: + Con: Ở trường bắt chước học tập, lễ phép Các lần mẹ thầy Mạnh Tử dạy con: Trong truyện có năm lần bà mẹ thầy Mạnh Tử dạy Giáo án Ngữ Văn + Mẹ: Vui lòng cho chỗ *Lần 4: + Con: Thấy giết lợn hỏi mẹ + Mẹ: Nói đùa, lỡ lời, mua thịt lợn cho ăn *Lần 5: + Con: Đang học bỏ nhà chơi + Mẹ: Đang dệt vải cắt đứt làm đôi HĐ3: HDHS phân tích ý nghĩa giáo dục việc đầu *Ba việc đầu có ý nghĩa giáo dục ?  Đây vấn đề chọn môi trường sống có lợi (Tránh môi trường có hại) cho việc hình thành nhân cách trẻ nhỏ *Cho học sinh tìm số câu tục ngữ VN có nội dung tương ứng phù hợp với ý tưởng vừa rút ?Ở lần thứ tư bà mẹ nói với thầy Mạnh Tử ? ?Nói xong bà tự nghĩ lời nói mình?  Với trẻ phải giữ chữ tín đức tính thành thật, không dạy nói dối ?Việc xãy lần cuối ? ?Hành động lời nói bà mẹ thể động thái độ bà mẹ dạy con? *Ý nghĩa việc này? Ý nghĩa việc: - Có ý nghĩa giáo dục việc lựa chọn nơi thích hợp với thầy Mạnh Tử - Lần 1,2,3: Suy nghĩ hành động bà mẹ môi trường giáo dục thành người - Tục ngữ: Gần mực đen, gần đèn sáng - Bà nói giết lợn cho ăn - Lỡ lời, hối hận mua thịt lợn cho ăn - Lần 4,5: Suy nghĩ hành động bà mẹ phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân - Động cơ: Muốn nên người - Thái độ: Kiên quyết, dứt khoát - Hướng vào việc học tập chuyên cần ?Em hình dung bà mẹ thầy - Thương con, thông minh, Bà mẹ thầy Mạnh Tử Mạnh Tử người khéo léo, nghiêm khắc người yêu con, thông Giáo án Ngữ Văn nào? việc dạy HĐ4: HDHS tổng kết -Yêu cầu học sinh làm câu - Xây dựng cốt truyện theo sgk/152 mạch thời gian; Truyện có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa - Tác dụng môi trường -Theo em truyện đề cao sống với hình thành vấn đề gì? phát triển nhân cách trẻ; Vai trò người mẹ việc dạy nên người - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ sgk minh, khéo léo, nghiêm khắc việc dạy III Tổng kết Nghệ thuật: - Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian; - Truyện có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa Ý nghĩa truyện: - Nêu cao tác dụng môi trường sống với hình thành phát triển nhân cách trẻ; - Vai trò người mẹ việc dạy nên người HĐ5: HDHS luyện tập * Phát biểu cảm nghĩ - Phát biểu cảm nghĩ  Ghi nhớ: sgk/ 153 em chi tiết bà mẹ thầy Mạnh Tử ngồi dệt IV Luyện tập: vải thấy bỏ học Phát biểu cảm nghĩ: nhà chơi - Nhận xét - Nhận xét –sửa sai * Hs sắm vai kể lại sáng tạo câu chuyện diễn kịch Củng cố: GV hệ thống lại nội dung Hướng dẫn: - Học bài, làm tập lại - Chuẩn bị bài: " Tính từ, cụm tính từ" IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết: 63 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ I Mục tiêu Giúp HS: - Nắm đặc điểm tính từ cụm tính từ - Củng cố phát triển kiến thức học bậc tiểu học tính từ, học cụm từ, phần trước, phần sau, loại phụ ngữ II Chuẩn bị Giáo án Ngữ Văn -GV: Sgk, giáo án, tham khảo thêm -HS: Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: - Cụm động từ gì? Cho ví dụ cụm động từ ? - Vẽ mô hình cấu tạo cụm động từ ? Bài mới: Giới thiệu bài: Vừa qua em học xong danh từ, động từ cụm danh từ cụm động từ Hôm nay, sang từ loại tính từ cụm tính từ Hoạt động dạy HĐ1: HDHS tìm hiểu đặc điểm tính từ - Gọi HS đọc mục -Treo bảng phụ yêu cầu tìm tính từ tập - Nhận xét, chốt lại -Yêu cầu học sinh đọc mục ?Yêu cầu học sinh tìm thêm số tính từ mà em biết? - Nhận xét -Yêu cầu học sinh đọc mục *Yêu cầu học sinh so sánh động từ với tính từ? + Về khả kết hợp + Về chức vụ ngữ pháp câu - Nhận xét –sửa sai Hoạt động học - Đọc yêu cầu - Tìm tính từ Nội dung I Đặc điểm tính từ Tìm tính từ: a) bé, oai b) vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi - Nhận xét - Đọc mục 2 Tìm thêm tính từ: Xanh, đỏ, chua, cay, ngay, -Tính từ tìm được: cay, thẳng,… chua, ngọt, cao, … - Đọc mục * Thảo luận nhóm - Trình bày kết - Nhận xét Ghi nhớ - Đọc ghi nhớ sgk *Cho HS tìm thêm VD VD: Nắng/nhạt dần C V để chứng minh HĐ2: HDHS tìm hiểu loại tính từ -Yêu cầu học sinh đọc - Đọc yêu cầu mục thực So sánh ĐT với tính từ: Giống: - Đều có khả kết hợp với: đã, sẽ, đang, cũng, - Về khả làm chủ ngữ Khác: - Về khả kết hợp với: hãy, đừng, ĐT mạnh, TT hạn chế - Khả làm VN TT hạn chế  Ghi nhớ 1: sgk/ 154 II Các loại tính từ: - Tính từ tương đối: bé, Giáo án Ngữ Văn *Những từ có khả kết hợp với từ mức độ?  Tính từ tương đối *Những từ khả kết hợp với từ mức độ?  Tính từ tuyệt đối Rút ghi nhớ -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ HĐ3: Tìm hiểu cụm tính từ -Yêu cầu học sinh đọc mục thực ?Điền cụm tính từ in đậm vào mô hình? -Yêu cầu học sinh lên điền vao mô hình cụm tính từ kẻ sẳn -Nhận xét - sửa sai - Từ có khả kết hợp oai, với từ mức độ: bé, oai - Tính từ tuyệt đối: vàng hoe, vàng lịm, vàng tươi, vàng ối, - Vàng tươi, vàng ối, vàng lịm, vàng hoe - Đọc ghi nhớ sgk  Ghi nhớ 2: sgk/ 154 - Đọc yêu cầu III Cụm tính từ: Điền cụm TT vào mô hình: - Điền vào mô hình cụm tính từ - Nhận xét –bổ sung ?Nhìn vào mô hình em - Mô hình cụm tính từ có cho biết cụm tính từ phần: Phần trước, phần trung tâm, phần sau có phần? - Củng cố - Ghi nhớ -Yêu cầu học sinh đọc ghi - Đọc ghi nhớ sgk nhớ HĐ4: HDHS luyện tập -Yêu cầu học sinh đọc - Đọc tập tập -Yêu cầu học sinh thảo -Thảo luận nhóm luận nhóm -Yêu cầu đại diện nhóm P trước P ttâm P sau - yên - vốn tĩnh - nhỏ - sáng - lại - vằng vặc không Tìm thêm từ ngữ phụ trước, phụ sau xác định ý nghĩa: - PT: vẫn, còn, đang, - PS: lắm, hơn,  Ghi nhớ 3: sgk/ 155 IV Luyện tập Bài 1: Tìm cụm tính từ: - Sun sun đĩa - Chần chẫn đòn càn - Bè bè quạt thóc - Sừng sững cột Giáo án Ngữ Văn trình bày kết đình - Tun tủn chổi sể cùn Bài 2: Các tính từ từ láy, có tác dụng gợi hình, -Yêu cầu nhóm khác gợi cảm bổ sung - Đại diện nhóm lên trình - Hình ảnh mà tính từ gợi bày kết vật tầm thường không giúp cho việc nhận thức vật to lớn - Nhận xét - sửa sai mẻ voi - Nhận thức hạn hẹp chủ quan - Nhận xét - bổ sung Bài 3: Các động từ tính từ sử dụng theo chiều hướng tăng cấp mạnh dần lên, dội hơn… để biểu thay đổi Cá Vàng trước đòi hỏi ngày quắt mụ vợ ông lão Củng cố: GV hệ thống lại nội dung Hướng dẫn: - Học bài, làm tập lại - Chuẩn bị bài: " Trả TLV số 3" IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết: 64 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu Giúp HS: - Đánh giá ưu khuyết điểm văn theo yêu cầu làm văn viết; - Biết cách dùng từ, đặt câu, diễn đạt trôi chảy II Chuẩn bị - GV: Chấm sửa cho học sinh - HS: Xem lại làm III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: không tiến hành Giáo án Ngữ Văn Bài mới: Giới thiệu bài: Để em biết sai sót làm tập làm văn Hôm tiến hành sửa viết tập làm văn… Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung HĐ1: Nhắc lại đề Đề: Em kể người thân - Gọi HS đọc lại đề em Dàn bài: HĐ2: Giới thiệu dàn a Mở bài: Giới thiệu chung người thân b.Thân bài: - Về dáng người, khuôn mặt, nước da…… - Thái độ, cách cư xử với người Lần lượt gọi HS nêu ý - Nêu ý xung quanh, với em dàn - Kể việc làm, thái độ, ấn tượng sâu sắc em với người thân - Nhận xét, sửa chữa c Kết bài: Suy nghĩ tình cảm em dàng cho người thân - Nhận xét Lưu ý HS điểm hình thức: -Nghe - Diễn đạt trôi chảy chấm câu rõ ràng (0,5đ) - Viết tả (0,5đ - Trình bày đẹp.(0,5đ) - Bố cục rõ ràng (0,5đ) HĐ3: Nhận xét làm, Sửa lỗi cho Hs Sửa lỗi: Gọi HS tự đánh giá ưu, - Nêu ưu điểm …………………………………… khuyết điểm - Nêu hạn chế ……………………………………… hướng khắc phục ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… HĐ4: Phát ……………………………………… Phát bài, chọn số làm -Nhận ……………………………………… tốt đọc trước lớp -Lắng nghe HĐ5: Phân loại Lớp Giỏi % Khá % TB % Y-K % 6 Củng cố: 10 Giáo án Ngữ Văn Lưu ý HS khắc phục lỗi sai Hướng dẫn: - Xem lại làm - Chuẩn bị bài: “Thầy thuốc giỏi cốt lòng" IV Rút kinh nghiệm …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Trình Kí: Ngày: ……………… Trình Kí: Ngày: ……………… 11 ... xứng đáng c) Đành tìm cách giữ sứ thần công quán Để có - Đi hỏi ý kiến em bé thông minh Bài Chép cụm ĐT vào - Thảo luận nhóm Giáo án Ngữ Văn mô hình Bài Nêu ý nghĩa phụ ngữ in đậm - Phụ ngữ "chưa"... trước, phần sau, loại phụ ngữ II Chuẩn bị Giáo án Ngữ Văn -GV: Sgk, giáo án, tham khảo thêm -HS: Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: - Cụm.. .Giáo án Ngữ Văn hoạt động câu cụm ĐT so với ĐT  Cụm ĐT hoạt động câu giống ĐT làm vị ngữ, làm chủ ngữ khả kèm theo các phụ ngữ trước -Yêu cầu học sinh đọc ghi