HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER THPT LÝ THƯỜNG KIỆT LẦN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút Họ tên thí sinh: Số Báo Danh: LỜI GIẢI CHI TIẾT ĐỀ SỐ 33/80 A A./s/ B./z/ C./z/ B./tʃ/ C /tʃ/ D./z/ A A./t/ D /tʃ/ C Phần C trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, lại thứ D Phần D trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, lại thứ A “are” -> “is” Ở chủ ngữ danh động từ “Buying” nên phải chia to be với chủ ngữ danh từ số B “calling” -> “called” Ở phải hiểu called viết tắt “which is called” C “loyalty” -> “loyal” Ở ta cần tính từ phía sau remain D Ở có trạng từ thời gian since + kiện => chia hoàn thành B Cấu trúc “on one’s own” = by oneself: tự mình, tự (làm đó) 10 A Đảo tính từ lên đầu câu để nhấn mạnh vào tính từ Cấu trúc: adj + as/though + S + be 11 C Đây câu hỏi nên đảo trợ động từ/ to be lên trước chủ ngữ, vế “where…” vế tường thuật thông thường 12 B Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang Cấu trúc “have st done”: có làm/ thực (bản thân không tự làm mà làm cho) 13 D Cấu trúc “provide sb with st”: cung cấp cho 14 D Ở ta cần danh từ người “educators”: nhà sư phạm 15 B Cấu trúc “pay a compliment”: đưa lời khen 16 A Despite/In spite of (mặc dù) + danh từ/cụm danh từ 17 C Cấu trúc “confide in sb”: tin tưởng, tin cậy 18 A “put up with”: chịu đựng 19 A “take over”: nắm quyền, giữ chức vụ,… 20 B - Bạn có nhà thật đẹp! - Cám ơn Hy vọng bạn ghé qua 21 D - Bài kiểm tra tiếng anh không tốt tớ tưởng - Đừng lo, lần sau tốt 22 A “contaminated” = “polluted”: bị ô nhiễm 23 D “erode” ngữ cảnh hiểu “disappear completely”: biến hoàn toàn 24 D “loud enough to be heard”: đủ to để nghe Trái nghĩa inaudible: nghe thấy 25 C “amused”: làm cho vui vẻ, giải trí Trái nghĩa sadden: làm cho buồn, không vui 26 C Cấu trúc câu sử dụng so that: để mà, cho nên, Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang The gate was closed so that the children couldn’t run into the road (Cổng đóng chặt để bọn trẻ chạy đường được) 27 B It was the wind that caused the fire to spread at such a speed (Cơn gió làm cho vụ cháy lan nhanh với tốc độ thế) 28 D “remind sb to st”: nhắc nhở làm 29 B “which” mệnh đề quan hệ, thay cho vế phía trước 30 C Cấu trúc “so…that…”: …đến mức mà… Ở đây, sử dụng cấu trúc S + be + so + adj + article + N 31 C “that” mệnh đề quan hệ, thay cho weather pattern phía trước 32 A “even” dịch “thậm chí” Úc chí trải qua hạn hán nhiều khu vực 33 B “by”: …được sử dụng nhà dự báo thời tiết 34 A “used to”: (giờ không nữa) Câu phía sau “Now everything has become completely different.” Tức câu phía trước mang nghĩa xảy khứ 35 A “change”: thay đổi Các nhà khoa học không chắn lý cho thay đổi phạm vi toàn cầu 36 D Câu A, B, C có thông tin câu đoạn 1: Pippin was not trained, but his artistic sensitivity and intuitive feel for two-dimensional design and the arrangement of colour and patterns made him one of the finest Primitive artists America has produced Chỉ có đáp án D không nhắc đến 37 D Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang Thông tin câu thứ đoạn 1: He discovered, however, that by keeping his right wrist steady with his left hand, he could paint and draw (tuy nhiên, Ông phát ra, cách giữ cho cổ tay phải ông ổn định với tay trái mình, ông vẽ) 38 B Tên quê ông đề cập dòng 10:… his hometown of West Chester, Pennsylvania 39 A Thông tin câu cuối bài: His Domino Players, featuring four women gathered around a wooden table in a simple kitchen setting, is an excellent example of his rural domestic scenes (Tác phẩm Domino Players ông, có bốn phụ nữ vây quanh bàn gỗ khung cảnh nhà bếp đơn giản, ví dụ tuyệt vời khung cảnh nông thôn ông.) => ông nuôi dạy giản đơn 40 C “arrangement” ngữ cảnh hiểu “mixture”: kết hợp, hỗn hợp 41 C Thông tin câu cuối đoạn 1: … made him one of the finest Primitive artists America has produced 42 D Bài viết nằm lĩnh vực Art History (Lịch sử Nghệ thuật/ Lịch Hội hoạ) 43 C “they” thay cho sticks vế trước: We not know exactly when or how people first used fire Perhaps, many ages ago, they found that sticks would burn 44 C Thông tin đoạn 2: Perhaps, many ages ago, they found that sticks would burn if they were dropped into some hole where melted lava from a volcano lay boiling They brought the lighted sticks back to make their fire in a cave Or, they may have seen trees catch fire through being struck by lightning, and used the trees to start their own fires Con người thời xa xưa tạo nhiệt lửa nhờ hoàn toàn vào tự nhiên 45 D Thông tin câu thứ đoạn thứ 4: They melted resins and dipped branches in the liquid to make torches that lit their homes at night (Họ làm tan chảy nhựa nhúng cành chất lỏng để làm đuốc thắp sáng nhà vào ban đêm.) 46 C Thông tin câu đầu đoạn cuối: For centuries homes were lit by candles until oil was found Even then, oil lamps were no more effective than a cluster of candles TRước đèn điện phát minh nến, sau đèn dầu sử dụng 47 D “splendors” = the beautiful and impressive features: vật rực rỡ, lộng lẫy Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang 48 A Thông tin câu đầu đoạn 2: We not know exactly when or how people first used fire Chúng ta rõ cách người lần sử dụng lửa 49 A “gloomy” = nearly dark: cách tối tăm (ngoài có nghĩa là: u sầu, làm cho buồn sầu) 50 B Thông tin câu đầu đoạn 5: There was no lighting in city streets (Không có điện đường phố London có đời gas, đèn điện) => Link boys không sử dụng đèn mà sử dụng “torches of burning material” (đuốc từ đốt cháy vật liệu) Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang ... 25 C “amused”: làm cho vui vẻ, giải trí Trái nghĩa sadden: làm cho buồn, không vui 26 C Cấu trúc câu sử dụng so that: để mà, cho nên, Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang The...Cấu trúc “have st done”: có làm/ thực (bản thân không tự làm mà làm cho) 13 D Cấu trúc “provide sb with st”: cung cấp cho 14 D Ở ta cần danh từ người “educators”: nhà sư phạm 15 B Cấu trúc “pay... wind that caused the fire to spread at such a speed (Cơn gió làm cho vụ cháy lan nhanh với tốc độ thế) 28 D “remind sb to st”: nhắc nhở làm 29 B “which” mệnh đề quan hệ, thay cho vế phía trước 30