Đang tải... (xem toàn văn)
Hồ Chí Minh là người khổng lồ về nhiều lĩnh vực, người anh hùng dân tộc, nhà tư tưởng, nhà giáo dục, nhà văn hóa, nhà thơ và là nhà lãnh tụ thiên tài của dân tộc Việt Nam. Di sản văn hóa của người để lại chính là kho tàng tri thức trên nhiều lĩnh vực, giá trị của nó luôn hiện hữu trong chính cuộc sống, hoạt động thường ngày của mỗi con người.
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỨC VÀ TÀI TRONG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ TRONG BỒI DƯỠNG PHẨM CHẤT – NĂNG LỰC CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ HIỆN NAY Hồ Chí Minh người khổng lồ nhiều lĩnh vực, người anh hùng dân tộc, nhà tư tưởng, nhà giáo dục, nhà văn hóa, nhà thơ nhà lãnh tụ thiên tài dân tộc Việt Nam Di sản văn hóa người để lại kho tàng tri thức nhiều lĩnh vực, giá trị hữu sống, hoạt động thường ngày người Trong tư tưởng Hồ Chí minh, nhân cách vấn đề trung tâm hệ giá trị người Cuộc đời nghiệp Người gương sáng, biểu tượng sáng ngời phẩm chất lực người anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân cách có ý nghĩa to lớn lý luận thực tiễn, mối quan tâm hàng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh Quan điểm Người nhân cách kết hợp hài hòa truyền thống dân tộc Việt Nam với tiếp thu tinh hoa nhân loại, đặc biệt chủ nghĩa nhân đạo C.Mác, F.Ăng-ghen V.I.Lê-nin Những luận giải nhân cách Người đến nhiều nhà khoa học nghiên cứu nhận định: Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân cách hệ thống, khoa học, nhân văn toàn diện Đó cách tiếp cận từ nhận thức nhân cách, cấu trúc nhân cách, đường hoàn thiện nhân cách, đặc biệt nhân cách người cán cách mạng Tâm lý học nghiên cứu nhân cách không nghiên cứu tư tưởng nhân cách Hồ Chí Minh để lại mà nghiên cứu nhân cách hoàn hảo Hồ Chí Minh Trong phạm vi thu hoạch xin trình bày: Tư tưởng Hồ Chí Minh đức tài nhân cách người cán ý nghĩa vấn đề bồi dưỡng phẩm chất – lực cho đội ngũ cán Tư tưởng Hồ Chí Minh đức tài nhân cách người cán Theo Hồ Chí Minh, “đức”, “tài” hai mặt cần thiết tạo nên nhân cách hoàn chỉnh người cán bộ, chúng có mối quan hệ chặt chẽ với người nói: “có tài phải có đức, có tài mà đức, tham ô hủ hóa có hại cho nước Có đức mà tài, ông bụt ngồi chùa, không giúp ích ai” Do vậy, Hồ Chí Minh đòi hỏi người cán phải có đủ đức tài Tuy nhiên, hai mặt Người nhấn mạnh đến đức nhiều cho đức phải có trước tài Quan niệm hoàn toàn phù hợp với truyền thống người phương Đông nói chung, người Việt Nam nói riêng (trọng phẩm trọng lượng) Trước hết nói đức, theo quan niệm Hồ Chí Minh, “đức” người cán đạo đức chung chung, mà đạo đức cách mạng – đạo đức người cộng sản, đạo đức người xã hội chủ nghĩa Người coi đạo đức cách mạng tảng, “gốc” nhân cách người cán Người viết: "Cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức tài giỏi không lãnh đạo nhân dân" Có gốc giúp cho người cán vượt qua khó khăn, gian khổ, hy sinh để hàn thành tốt nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao cho Có gốc người cán thực trở thành gương sáng cho người noi theo Đạo đức Hồ Chí Minh khác với đạo đức cũ Nó đạo đức thủ cựu, mà đạo đức lành thành phát triển với nghiệp cách mạng phục vụ cho nghiệp cách mạng Nó khác với đạo đức cũ tính cách mạng Tính chất đạo đức người mang tính truyền thống dân tộc Đạo đức danh vọng cá nhân, mà lợi ích chung Đảng dân tộc, loài người Đạo đức hình thành phát triển với nghiệp cách mạng phục vụ nghiệp cách mạng nhân dân ta Đạo đức thể nguyên tắc “mình người” kế thừa tinh hoa truyền thống đạo đức dân tộc: “Thương người thể thương thân”, “Đói cho sạch, rách cho thơm”, “Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ”, “Chết sống đục” Thuyết “Tư thân” Khổng Tử thực tế khuyên người trốn tránh thực tế ngang trái, bất công, không hành động để cải tạo thực chui vào vỏ ốc đạo đức Nội dung đạo đức Hồ Chí Minh nêu hoàn toàn khác xa với đạo đức cũ Nó hình thành thử thách sống đấu tranh cách mạng, việc hoàn thành nhiệm vụ mà cách mạng giao phó “đức” mà Hồ Chí Minh nêu kết hợp nhuần nhuyễn tinh hoa truyền thống đạo đức dân tộc đạo đức cách mạng thân phẩm chất tốt đẹp giai cấp công nhân dân tộc Việt Nam Người cán có đạo đức cách mạng có điều kiên để tạo nên uy tín lớn cho thân Vì vậy, đạo đức cách mạng sở để người cán giáo dục, thuyết phục lãnh đạo quần chúng nhân dân Hồ Chí Minh nói: “Trước mặt quần chúng viết lên trán hai chữ cộng sản mà ta họ yêu mến Quần chúng yêu mến người có tư cách đạo đức Hồ Chí Minh nội dung đạo đức cách mạng là: Yêu nước, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu chủ nghĩa xã hội Quyết tâm thực nhũng nhiệm vụ có ích cho cách mạng, cho xã hội Người nói: "Trung với nước, hiếu với dân, nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng" Vì nghiệp đất nước, lợi ích chung, lợi ích người mà thực nhiệm vụ Muốn phải gạt bỏ lợi ích cá nhân, ích kỷ, phục vụ cho lợi ích chung Đạo đức không tách rời tài Người nói người có đức mà tài khác ông bụt ngồi chùa không giúp ích Có tài mà đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két không làm ích lợi cho xã hội mà có hại cho xã hội Nếu có đức mà tài ví ông bụt không làm hại lợi cho loài người Từ nội dung Người khái quát “đức” người cán thể là: Ở cương vị nào, làm công việc gì, không sợ khó, sợ khổ, lòng đạ phục vụ lợi ích chung giai cấp, nhân dân Cũng nhằm mục đích xây dựng chủ nghĩa xã hội” Trên sở nội dung khái quát đó, Hồ Chí Minh phẩm chất cụ thể người cán Tiếp cận từ góc độ tâm lý học phẩm chất chia thành hai nhóm: Nhóm động – mục đích nhóm thái độ hành vi Theo Hồ Chí Minh, động cơ, mục đích xuyên suốt đời hoạt động cách mạng người cán tinh thần Đảng, dân, lý tưởng xã hội chủ nghĩa Chính mà Người phẩm chất quan trọng hàng đầu người cán lòng trung thành với Đảng với cách mạng nhân dân Người viết: “ đạo đức cách mạng lòng trung thành với cách mạng, lòng phục vụ nhân dân việc gì, lúc phải đặt lợi ích cách mạng trước, lợi ích cá nhân sau Đạo đức cách mạng thể đức tính tốt người cán Đó hệ thống thái độ hành vi người cán mối quan hệ xã hội (với Đảng, với dân, với kẻ địch, với cộng cấp dưới, với công việc với thân mình) Đối với Đảng, người cán phải tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng, giữ vững kỷ luật Đảng, thực tốt đường lối, sách Đảng, đặt lợi ích Đảng lên lợi ích cá nhân Đối với dân, người cán phải hết lòng phục vụ nhân dân, nhân dân mà đấu tranh quên mình, thật người đầy tớ trung thành nhân dân Đối với kẻ địch, người cán phải có tinh thần cảnh giác cách mạng, kiên đấu tranh chống lại kẻ thù Người xác định có ba loại kẻ thù mà người cán phải kiên đấu tranh chống lại là: chủ nghĩa tư bọn đế quốc; thói quen truyền thống lạc hậu; chủ nghĩa cá nhân tư tưởng tiểu tư sản ẩn nấp cán bộ, đảng viên Tinh thần cảnh giác kiên đấu tranh chống lại kẻ thù đức tính tốt đẹp mà Hồ Chí Minh quan tâm Vì vậy, Người nhấn mạnh: “đạo đức cánh mạng hoàn cảnh nào, phải tâm đấu tranh chống kẻ thù, luôn cảnh giác, sẵn sàng chiến đấu, không chịu cúi đầu Đối với nhiệm vụ công việc, người cán phải tận tụy, chí công vô tư, phải dũng cảm, không sợ khó khăn, gian khổ, hy sinh, tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đối với cộng cấp dưới, người cán phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ, có tinh thần đấu tranh phê bình thẳng thắn để tiến ; cư xử mối quan hệ phải có thái độ tôn trọng rộng lượng Riêng quân đội, Hồ Chí Minh đòi hỏi người cán phải đồng cam cọng khổ với binh sĩ, phải thường xuyên quan tâm tới đời sống họ Nếu người cán trị phải “thân thiết người chị, công bình người anh, hiểu biết người bạn” Đối với thân (đối với tự mình), người cán phải cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, khiêm tốn, có tinh thần đấu tranh tự phê bình để tẩy khuyết điểm, có tinh thần tích cực tự học tập, rèn luyện để trau dồi đạo đức cách mạng nâng cao lực công tác Phải có tri thức, luôn phải xem xét, nghiên cứu, học hỏi, có tình cảm cách mạng, có ý chí cách mạng, nhẫn nại, phải có nhu cầu phù hợp, lòng ham muốn vật chất, phải có lập trường, giữ chủ nghĩa cho vững, phải có lý tưởng Phải có nét tính cách tốt: cẩn thận, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, không hiếu danh, không kiêu ngạo Theo Hồ Chí Minh: nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm phẩm chất cốt lõi nhân cách người cán Những phẩm chất biểu cụ thể là: Nhân thật thương yêu, hết lòng giúp đỡ đùm chí đồng bào sẵn lòng chịu cực khổ trước người, hưởng hạnh phúc sau thiên hạ Vì mà không ham giàu sang, không e cực khổ, không sợ uy quyền Nhưng người không ham, không e, không sợ việc việc phải họ làm Nghĩa thẳng, tư tâm, không làm việc bậy, việc phải giấu đoàn thể, Ngoài lợi ích đoàn thể, lợi ích riêng phải lo toan Trí việc tư túi làm mù quáng, đầu óc sáng suốt; dễ hiểu lý; dễ tìm phương hướng; biết xem người, biết xét việc Vì mà biết làm việc có lợi tránh việc có hại cho đoàn thể Dũng dũng cảm, gan góc, gặp việc phải có gan làm, thấy khuyết điểm phải có gan sửa chữa, cực khổ khó khăn có gan chịu đựng Có gan chống lại vinh hoa, phú quý không đáng Nếu cần có gan hy sinh tính mệnh cho đoàn thể: cho Tổ quốc, không rụt rè nhút nhát Liêm không tham địa vị, không tham tiền tài, không tham sung sướng, không ham người tâng bốc Vì vậy, mà quang minh đại, không hủ hóa Chỉ có ham ham học, ham làm ham tiến Có thể so sánh quan niệm Hồ Chí Minh Khổng Tử đạo đức Khi nói đến đạo đức người Khổng Tử nêu lên đức tính: Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, Tín Mặc dù quan niệm Khổng Tử năm đức tính tiến thời đại ông Nhưng thực chất nhằm phục vụ cho giai cấp thống trị Ông đề cao Còn tiểu nhân bị ông coi thường Điều khác nội dung đạo đức Khổng Tử lễ tín, so với Hồ Chí Minh dũng, liêm Điều thể tính chất cách mạng quan niệm đạo đức Hồ Chí Minh Con người có phẩm chất dũng cảm, có ý chí hoàn thành nhiệm vụ cách mạng xã hội giao cho Người cán tiêu chuẩn quan trọng phải liêm khiết không tham ô, tham nhũng gọi người có đạo đức Mặt khác, nội dung nhân nghĩa từ tư tưởng Hồ Chí Minh mang tính nhân dân thực tiễn sâu sắc so với Khổng Tử Về tài (năng lực), Hồ Chí Minh cho rằng, làm công việc phải có lực việc Không có lực “làm việc khó” chí thực Người cán cách mạng có nhiệm vụ trọng đại giáo dục quản lý lãnh đạo nhân dân thực nhiệm vụ Đảng, cách mạng, đòi hỏi phải có lực Yếu tố đặc trưng lực người cán bộ, theo quan niệm Người “trí” Trí bao hàm hai nội dung sau: Thứ nhất, Trí trí tuệ sâu sắc, tư linh hoạt mưu trí sáng tạo, biết nhìn cho rộng, biết suy cho kỹ Thứ hai, trí trí thức sâu rộng Về vấn đề này, Hồ Chí Minh yêu cầu người cán phải có tri thức mặt: văn hóa, trị, lý luận, kỹ thuật, chuyên môn, đồng thời Người đòi hỏi, tri thức phải thiết thực nhằm “giải vấn đề cách mạng nước ta đề ra”, để phô trương với người Năng lực người cán thể trình độ thành thạo thực nhiệm vụ họ Người nói: “không phải huấn luyện Muốn huấn luyện thợi rèn, thợ nguội phải thạo nghề rèn, nghề muội” Trình độ thành thạo hiểu kỹ hành động Để thực tốt nhiệm vụ đòi hỏi người cán phải có hệ thống kỹ kết hợp lý luận với thực tiễn Lý luận liên hệ với thực tiễn dạy học lý luận phải nhằm vận dụng vào thực tế; vận dụng bổ sung, làm phong phú thêm lý luận kết luận rút từ thực tiễn Năng lực người cán thể kỹ quản lý sử dụng người cho phù hợp với khả sở trường họ Hồ Chí Minh nói: “Người đời có chỗ hay chỗ dở Ta phải dùng chỗ hay người giúp người sửa chữa chỗ dở Dùng người dùng gỗ Người thợ khéo gỗ to, nhỏ, thẳng, cong, tùy chỗ mà dùng được” Cách dùng người vừa thể thái độ khoa học nhân đạo khoa học người cán quần chúng, vừa đem lại hiệu cao công việc Đây nghệ thuật dùng người Hồ Chí Minh Một kỹ thành phần lực người cán kỹ sư phạm (kỹ giáo dục cảm hóa kỹ huấn luyện quần chúng) Đây kỹ quan trọng mà người cán phải có Bở vì, theo Hồ Chí Minh: “Muốn hướng dẫn nhân dân, phải làm mực thước cho người ta bắt chước” Vì vậy, Người đòi hỏi: “người huấn luyện phải làm kiểu mẫu mặt” người huy quân đội “phải biết cách dạy đội đánh giặc” Như vậy, theo Hồ Chí Minh, nhân cách người cán thể hoàn chỉnh bao gồm đạo đức cách mạng lực tiến hành công việc Giữa lực (tài) phẩm chất (đức) gắn liền với có tác động qua lại lẫn Năng lực phải dựa gốc, tảng đạo đức cách mạng, phỉa hướng vào thực tốt mực tiêu lý tưởng “phụng Tổ quốc, phụng nhân dân” Còn đạo đức cách mạng phải thể lực hiệu tiến hành công việc Vấn đề rút bồi dưỡng phẩm chất – lực cho đội ngũ cán Chúng ta biết rằng, Hồ Chí Minh không trực tiếp đề cập tới khái niệm nhân cách Song viết nói Người toát lên tinh thần nội dung khái niệm Qua nghiên cứu nói, viết Hồ Chí Minh, nhận thấy rằng, tư tưởng Người đức tài nhân cách người cán thật sâu sắc đắn Những tư tưởng lời nói suông, mà đúc rút từ đời nghiệp Người Trong Hồ Chí Minh đòi hỏi nhân cách người cán phải có đủ đức tài, Người gương lớn để người noi theo Chính vậy, Tuy không chuyên sâu, nghiên cứu nhân cách quan điểm tư tưởng nhân cách Người có sức thuyết phục lớn người cán cần lấy làm mục đích, làm mô hình nhân cách để phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện Trong giai đoạn nay, tình hình quốc tế nước diễn vô phức tạp Đảng ta nhận định: “Các mâu thuẫn giới biểu hình thức mức độ khác tồn phát triển, có mặt sâu sắc Đấu tranh dân tộc đấu tranh giai cấp tiếp tục diễn gay gắt” Rõ ràng, điều kiện nay, chăm lo, củng cố tiềm lực quốc phòng đất nước, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân nói chung, xây dựng quân đội nói riêng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Trong nhân tố người giữ vị trí bật Để đáp ứng yêu cầu khách quan trên, đòi hỏi người cán bộ, sĩ quan, quân đội nói riêng người cán đảng viên nói chung phải có đầy đủ phẩm chất, lực đáp ứng đòi hỏi nghiệp xây đựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, việc phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện học tập tư tưởng gương Người phận cán đảng viên nhiều hạn chế bất cập Sự hội tụ hai yếu tố “đức” “tài” nhân cách số cán đảng viên chưa thực cân đối, hài hòa hay không muốn nói thiếu lệch hai yếu tố Nhiều người, ngưỡng mộ tôn trọng đời, nghiệp tư tưởng Hồ Chí Minh, song lại chưa thường xuyên phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện theo Nguyên nhân họ ngại phải đối mặt với khó khăn gian khổ, ngại phải đối mặt với thử thách thể lực ý chí hay chủ nghĩa cá nhân lớn tư tưởng họ; họ sống tập thể mà đòi hỏi cao lẫn nhau; tập thể bình quân chủ nghĩa Trên thực tế nay, tượng đáng báo động “đức” nhân cách người cán như: tham ô, lãng phí, coi thường, thập chí trù dập quần chúng nhân dân lao động; nghĩa đến lợi ích cá nhân mà không chăm lo tới việc chung, không nghĩ tới lợi ích tập thể, lối sống thiếu sạch, lành mạnh; không dám đấu tranh với sai trái đồng chí đồng đội, không dám đấu tranh với tượng tiêu cực nội xã hội… mối nguy hại cho tập thể nói riêng cho cách mạng Việt Nam nói chung Tình hình đặt cho nhiều vấn đề cần phải suy nghĩ cách thấu đáo có biện pháp cụ thể để bồi dưỡng phẩm chất – lực cho đội ngũ cán giai đoạn Một là, làm tốt công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức nói chung, giáo dục tư tưởng, gương Hồ Chí Minh nói riêng Trong giáo dục cần sử dụng gương sáng cán đảng viên việc phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện để người noi theo Công tác giáo dục cần phải triển khai thường xuyên, liên tục sát, gần với đối tượng; để tạo động cho người nỗ lực, phấn đấu, chiếm lĩnh giá trị tốt đẹp “đức”, sức học tập để luyện “tài” lĩnh vực, công việc mà thân tham gia Hai là, đội ngũ cán cấp phải gương sáng cho cán cấp phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức, ý chí vươn lên việc tự học tập rèn luyện để không ngừng nâng cao phẩm chất lực cho Tấm gương người cán cấp có ý nghĩa vô to lớn người cán cấp toàn thể quần chúng nhân dân lao động Phải quán triệt thực theo phương châm đảng viên trước, làng nước theo sau Có xây dựng lòng tin quần chúng nhân dân, xây dựng không khí thi đua không ngành, lĩnh vực mà rộng nước Người cán phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ mặt, phát triển lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu thực tiễn công việc “Đức” “Tài” phải nhân cách người cán theo quan điểm Hồ Chí Minh Do đó, rèn đức phải đôi với luyện tài Học tập không phục vụ cho 10 công việc trước mắt, cho chức vụ đảm nhiệm mà học tập phải trình liên tục, học tập suốt đời Ba là, cấp, ngành cán đảng viên phải kiên đấu tranh chống lại biểu chủ nghĩa cá nhân, chống lại biểu vi phạm đạo đức cách mạng, vi phạm kỷ luật Đảng, vi phạm kỷ cương Nhà nước Xây phải đôi với chống, lấy xây làm song không quên chống bởi, biểu không phù hợp với đạo đức người cán bộ, với chuẩn mực xã hội, truyền thống dân tộc nguy tiềm ẩn tạo đoàn kết, tạo lỗ hổng tập thể mà dẫn tới suy giảm, khả chiến đấu Bốn là, Mỗi cán đảng viên cần phải tích cực nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung quan điểm, tư tưởng Người đức nhân cách người cán nói riêng Phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện thường xuyên nữa, phải thực cầu thị, kiến đấu tranh với thân để gạt bỏ cám dỗ, nguy tự diễn biến, tự chuyển hóa khỏi thân 11 ... gọi người có đạo đức Mặt khác, nội dung nhân nghĩa từ tư tưởng Hồ Chí Minh mang tính nhân dân thực tiễn sâu sắc so với Khổng Tử Về tài (năng lực) , Hồ Chí Minh cho rằng, làm công việc phải có lực. .. pháp cụ thể để bồi dưỡng phẩm chất – lực cho đội ngũ cán giai đoạn Một là, làm tốt công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức nói chung, giáo dục tư tưởng, gương Hồ Chí Minh nói riêng Trong giáo dục... quốc, phụng nhân dân” Còn đạo đức cách mạng phải thể lực hiệu tiến hành công việc Vấn đề rút bồi dưỡng phẩm chất – lực cho đội ngũ cán Chúng ta biết rằng, Hồ Chí Minh không trực tiếp đề cập tới