SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUAN HOÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒI XUÂN NÂNG CAO KIẾN THỨC VÀ THỰC HIỆN TỐT TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG Người thực hiện: Nguyễn Văn Nghi Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Hồi Xuân SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HĨA NĂM 2017 MỤC LỤC Nội dung Mục lục Phần I: Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần II: Nội dung I Cơ sở lý luận Vai trò giáo dục bậc tiểu học Vị trí, tầm quan trọng việc nâng cao văn hóa giao thơng Trang 3 4 4 4 trường tiểu học Cơ sở để xác định nội dung nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm II Thực trạng vấn đề nhiên cứu Thực trạng a Tình hình chung cơng tác An tồn giao thơng b Vài nét đặc điểm tình hình địa phương c Vài nét tình hình nhà trường Kết quả, hiệu thực trạng III Giải pháp tổ chức thực Các giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Các biện pháp tổ chức thực Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp IV Kết đạt Phần III: Kết luận đề xuất I Kết luận II Đề xuất Tài liệu tham khảo Danh sách SKKN xếp loại 6 7 10 10 10 10 11 11 12 13 14 17 18 18 19 19 20 21 22 Phần I: Mở đầu Lý chọn đề tài Giáo dục Pháp luật nói chung giáo dục Pháp luật trật tự an tồn giao thơng trường học nói riêng nhiệm vụ thường xuyên coi cấp bách thời điểm Mục đích giáo dục trật tự an tồn giao thơng cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu, quy tắc ứng xử đơn giản thường gặp tham gia giao thông hàng ngày, điều quan trọng giúp em nhận thức, có thái độ ứng xử văn minh văn hóa giao thơng, chấp hành Pháp luật trật tự an tồn giao thơng chung tránh tai nạn giao thơng cho Thực Chỉ thị Thủ tướng Chính phủ Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo với quan chức đưa nội dung giáo dục Pháp luật trật tự an toàn giao thông vào nhà trường từ năm 2001 đến Nhưng thực tế sách giáo khoa, tài liệu, kinh phí cịn hạn chế mà chất lượng hiệu việc dạy học Pháp luật trật tự an tồn giao thơng cho học sinh trường học chưa đảm bảo Trong đó, giáo dục trật tự an tồn giao thơng u cầu quan trọng để thực không dễ dàng, nhà trường người cán quản lý thầy giáo, cô giáo phải quan tâm kiên trì tổ chức hoạt động giáo dục, phải biết cách phối hợp với đoàn thể nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung chất lượng giáo dục Pháp luật nói riêng Sau gần năm với chức vụ Hiệu trưởng có nhiệm vụ tham gia trực tiếp quản lí trường học, nhận thấy muốn thực tốt cơng tác quản lí tơi cần quản lí tốt hoạt động giáo dục Đặc biệt tình hình nay, ngành giáo dục đội quân tiên phong việc giáo dục Pháp luật trường học Để làm tốt vấn đề này, thân tơi ln trăn trở làm để góp phần nhỏ bé việc đào tạo người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông, nhằm giảm thiểu tai nạn giao thông địa phương đất nước Chắc người làm cơng tác quản lí Giáo dục quan tâm nghiên cứu để tìm biện pháp tích cực Qua thực tế cơng tác quản lý trường học vào tình hình thực tiễn đơn vị ngành giáo dục giai đoạn nay, thân thực cơng tác qua tiết dạy học khóa, qua buổi sinh hoạt tập thể, qua Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhiều hình thức phong phú đa dạng Trong thời gian trực tiếp đạo việc nâng cao kiến thức an tồn giao thơng cho cán giáo viên học sinh chưa nhiều, song thân rút số kinh nghiệm xin mạnh dạn đưa để đồng nghiệp tham khảo Đó “Một số biện pháp đạo cán bộ, giáo viên, học sinh trường Tiểu học Hồi Xuân nâng cao kiến thức thực tốt trật tự an tồn giao thơng” nhằm góp phần nhỏ vào việc giải vấn đề xúc xã hội giai đoạn tình hình trật tự an tồn giao thơng Đây kinh nghiệm thực tiễn rút q trình quản lí trường Tiểu học Hồi Xuân mà công tác Mục đích nghiên cứu: Trên sở lý luận thực tiễn, SKKN nhằm mục đích nghiên cứu thực trạng việc chấp hành ý thức tham gia giao thông cán bộ, giáo viên học sinh trường Tiểu học Hồi Xuân, từ đề giải pháp nhằm thực mục đích nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông giảm thiểu tai nạn giao thông đáng tiếc xảy với CBGV, HS cộng đồng Đối tượng nghiên cứu Cán giáo viên, nhân viên trường (30 đồng chí); học sinh tồn trường ( 365 em) bậc cha mẹ học sinh Phương phát nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích tổng hợp Phần II: Nội dung I Cơ sở lý luận Vai trò giáo dục bậc tiểu học: Giáo dục tiểu học bậc học hệ thống giáo dục Quốc dân với mục tiêu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở (Điều 27- Luật giáo dục năm 2005) Để đạt mục tiêu giáo dục bậc học, nhà trường phải bước đầu nâng cao chất lượng dạy học, bổ sung nhiều kiến thức giáo dục đạo đức Pháp luật, rèn kỹ sống cho học sinh, Do vậy, người thầy cần hướng dẫn học sinh tiếp thu kiến thức qua mơn học, qua buổi hoạt động ngoại khóa, qua hoạt động giáo dục lên lớp nhiều hình thức phương pháp khác Điều quan trọng sau học xong bậc tiểu học, em có để học lên lớp vận dụng vào thực tế sống Để trả lời cho câu hỏi người thầy phải xác định mục tiêu mình, phải biết vào tình hình thực tế học sinh, nhà trường đất nước mà từ có biện pháp đạt mục tiêu Vị trí, tầm quan trọng việc nâng cao văn hóa giao thơng trường tiểu học: Như biết, chương trình giáo dục bậc tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo quy định có nội dung mơn học hoạt động giáo dục khác, nhiên trình thực nhà trường phải vào đặc điểm, tình hình thực tế để xây dựng kế hoạch thực cách có hiệu cao Trong tình hình nay, chủ đề, chủ điểm để tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhằm giáo dục học sinh cách toàn diện rèn kỹ sống cho em quan tâm đặc biệt, mục tiêu Phong trào “xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” mà tất trường học nước hưởng ứng cách sôi Tuy nhiên, bên cạnh việc cung cấp kiến thức chương trình bậc học việc giúp học sinh nâng cao kiến thức an tồn giao thơng vấn đề nhà trường hệ thống giáo dục quốc dân coi trọng Đối với bậc tiểu học nói riêng bậc học hệ thống giáo dục Quốc dân nói chung người thầy ln gương sáng cho học sinh noi theo, để giúp học sinh có kiến thức an tồn giao thơng trước tiên người thầy phải có kiến thức chấp hành tốt trật tự an tồn giao thơng Do tơi thực bổ sung kiến thức an toàn giao thơng cho đối tượng nhà trường người dạy người học Thật vậy, nâng cao văn hóa giao thơng đào tạo nên người có ý thức chấp hành Luật giao thơng tạo nên xã hội văn minh an toàn Muốn cho học sinh nắm kiến thức nói chung, kiến thức an tồn giao thơng nói riêng người giáo viên cần phải trang bị kiến thức hiểu biết định, trình thực Luật an tồn giao thơng dành cho tất tầng lớp nhân dân, dành cho phương tiện giao thông nên người thầy phải người cần phải nắm vững gương mẫu thực Trên thực tế, cơng tác đảm bảo an tồn giao thơng thực an tồn cho mình, cho người thực liên tục suốt đời Cơ sở để xác định nội dung nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm: Thực tế nay, Giáo dục pháp luật nói chung giáo dục Pháp luật an tồn giao thơng trường học nói riêng nhiệm vụ thường xuyên cấp bách Đảng Nhà nước ta quan tâm đặc biệt Cùng với phát triển đất nước tăng trưởng kinh tế mục tiêu phát triển xã hội khác, nhu cầu nhà ở, học hành, khám chữa bệnh nhu cầu giao thông gia tăng đột biến Do đó, loại phương tiện giao thông đường sắt, đường thủy, đường không đặc biệt đường phát triển không ngừng nhằm đáp ứng nhu cầu lại nhân dân Cũng mà thời điểm tai nạn giao thông xúc giao thông sức ép nặng nề lên xã hội Để phần giải xúc đó, nhà trường ban hành tài liệu an toàn giao thơng: Như Luật giao thơng, nhà trường có sách pokemon mà TOYOTA tài trợ, đặt báo Học đường Từ cung cấp cho giáo viên học sinh kiến thức an tồn giao thơng nhu cầu việc làm cần thiết giúp cho em thầy có hiểu biết ban đầu, quy tắc ứng xử thường gặp tham gia giao thơng hàng ngày Từ hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành Pháp luật trật tự an tồn giao thơng tránh tai nạn cho thân người xung quanh II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thực trạng: a Tình hình chung cơng tác an tồn giao thơng: Trên giới, có 11 nước tai nạn giao thơng xảy nhiều có Việt nam Trước vấn đề đó, Đảng Nhà nước ta coi vấn đề đảm bảo trật tự an tồn giao thơng vấn đề mang tính cấp bách Chính mà năm 2012, nước ta gọi năm “An tồn giao thơng” Kể từ vào đầu tháng hàng năm nước ta phát động năm ATGT Quốc gia năm với chủ đề hành động, hàng năm số vụ tai nạn giao thơng, số người chết bị thương có giảm song theo thống kê, năm 2016 nước có 21.589 vụ tai nạn giao thơng, có 8.685 người bị chết 19.280 người bị thương Những số thương tâm làm cho bao nhiều gia đình đau khổ, làm gánh nặng cho xã hội làm cho kinh tế hoạt động xã hội gặp khơng khó khăn Tính đến thời điểm trung tuần tháng năm 2017 số vụ tai nạn giao thông nước 4.812 vụ, làm chết 2114 người 3835 người bị thương Tại Thanh Hóa cơng tác thực an tồn giao thơng cấp ngành trọng song tình hình tai nạn giao thông xảy Tại địa phương Quan Hóa địa bàn xã Hồi Xuân nơi mà có nhiều vụ tai nạn xảy thường xuyên b Vài nét đặc điểm địa phương: Xã Hồi Xuân xã đặc biệt khó khăn huyện Quan Hóa có tổng diện tích tồn xã 6888,8ha với tổng số 3965 nhân Dân cư sống thưa thớt, có dân tộc chủ yếu sinh sống dân tộc Kinh, Thái, Mường, Hoa dân tộc Thái chiếm 82,3% dân số địa phương Địa phương có quốc lộ 15A qua dọc theo phố Hồi Xuân, Bảm Khằm, Mướp Địa bàn rộng, đồi núi nhiều nên đường giao thông nhiều đoạn dốc, đường gấp khúc quanh co, nhiều đoạn chưa nâng cấp Tuy nhiên, hệ thống đường liên thôn bê tông hóa tương đối đảm bảo Bản Khằm, Bản Ban phố Hồi Xuân, ba trường học (MN, TH, THCS) nằm dọc theo đường 15A, việc tham gia giao thông người dân học sinh địa bàn xã gặp khơng khó khăn c Vài nét tình hình nhà trường: Trường tiểu học Hồi Xuân có điểm trường, điểm chính, điểm khu Cốc, điểm khu Mướp điểm trường khu Khó Nhiều năm liền trường ln có số học sinh đơng huyện Năm học 2016 - 2017 trường có 19 lớp với tổng số 365 học sinh, thu hút 100% trẻ độ tuổi địa bàn đến trường, ngồi trường cịn thu hút 93 học sinh từ thị trấn Quan Hóa xã lân cận đến học trường Nhà trường tổ chức cho 100% học sinh học - buổi/ tuần * Đối với Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nhà trường có tất 30 đồng chí Trình độ đào tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên trường cụ thể sau: Đại học: 20 đ/c, Cao đẳng: đ/c, THSP: đ/c Tuổi đời trung bình: 38 Giáo viên trực tiếp giảng dạy 25 đồng chí, có GV Mĩ thuật dạy liên trường, GV Thể dục, GV dạy Hát nhạc, GV NN, 22 GV văn hóa Ban giám hiệu nhà trường có đồng chí trẻ, khoẻ, nhiệt tình, làm việc có trách nhiệm có tinh thần đoàn kết cao Tuy nhiên kinh nghiệm quản lý chưa nhiều Đội ngũ giáo viên trường ln tận tình với nghề, có ý thức tự học tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, song số giáo viên việc đổi phương pháp dạy học cịn chậm, trình độ sử dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy cịn chưa cao * Đối với học sinh: Năm học 2016-2017 nhà trường có 365 học sinh học khu, với tổng số 19 lớp, Khối 1: 92 em, Khối 2: 64 em, Khối 3: 79 em, Khối 4: 67 em, Khối 5: 63 em Tồn trường có 285 học sinh dân tộc Học sinh đến trường có em phải đoạn đường tương đối xa qua đường Quốc lộ 15A (HS Mướp học sinh thị trấn Quan Hóa, Khằm, Ban, phố Hồi Xuân) số phương tiện giao thông lại nhiều Nhìn chung em ngoan, có ý thức học tập Tuy nhiên đa số học sinh nhà nông, điều kiện kinh tế gia đình cịn q khó khăn nên việc quan tâm đến việc học đưa đón mua sắm phương tiện đến trường số em chưa tốt, đa số học sinh lớp 4, phải tự học khơng có bố mẹ lai đến trường * Tình hình sở vật chất: Cơ sở vật chất nhà trường phần đảm bảo cho việc dạy học Trường có khu Khu có 10 phịng học kiên cố, khu Cốc có phịng học kiên cố, Khu Mướp có phịng học kiên cố, khu Khó có phịng học kiên cố phòng học cấp Vậy tổng số phòng học trường 19 phịng, có 16 phịng học kiên cố, phòng cấp Thiết bị dạy học bổ sung để phục vụ tốt cho việc đổi phương pháp giảng dạy Hiện nhà trường trì trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ đề nghị Tỉnh kiểm tra công nhận lại sau năm vào năm 2018 Khu xây dựng cạnh đường 15A đường vào cổng trường có độ dốc cao, quanh co gấp dễ gây tai nạn giao thông 2.2 Kết quả, hiệu thực trạng trên: Trong năm qua, chất lượng giáo dục cuối năm học có chuyển biến Việc trì sĩ số hàng năm đạt 100% Học sinh tự đến trường xe đạp chiếm khoảng 15%, số lại em số bố mẹ đưa đến trường Giáo viên 30/30 đồng chí đến trường xe máy Khoảng cách từ nhà đến trường số giáo viên số học sinh tương đối xa phải qua tuyến quốc lộ nhiều phương tiện giao thông qua lại, đường nhiều dốc, ngoằn ngoèo Hơn khu vực gần trường học có cơng trình xây dựng, đường 15A qua cổng trường tuyến đường giao thông huyết mạch 15 xã vùng cao huyện, Mường Lát, Mai Châu tỉnh Hịa Bình Đặc biệt dọc tuyến đường cịn có cơng trình thủy điện giai đoạn thi công (thủy điện Hồi Xuân, thủy điện Trung Sơn) xe tải trọng lượng lớn chở vật liệu, chở thiết bị qua lại nhiều Một số hình ảnh phương tiện giao thơng trước cổng trường Chính quyền địa phương chưa thực cách gắt gao đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe mô tô xe chở chở người Một số cán địa phương chưa chấp hành đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe mô tô Một phận người dân tham gia giao thơng có đội mũ bảo hiểm mũ chưa đảm bảo chất lượng đội chưa quy cách, mà đội mũ để đối phó chủ yếu, số chủ xe chưa tham gia bảo hiểm Theo thống kê Ban công an xã, năm 2016 địa bàn xã xảy 10 vụ tai nạn giao thơng chết người, bị thương 18 người tháng đầu năm 2017 xảy vụ TNGT làm bị thương người Giải pháp tổ chức thực 3.1 Các giải pháp: Để nâng cao kiến thức thực tốt trật tự an tồn giao thơng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường, thân luôn học hỏi đồng nghiệp rút kinh nghiệm q trình quản lí từ xin hệ thống hố đề xuất số giải pháp công tác nâng cao kiến thức tổ chức thực tốt trật tự an tồn giao thơng trường tiểu học nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật an tồn giao thơng để góp phần vào việc giảm thiểu tai nạn giao thơng địa phương đất nước tình hình 10 * Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường việc chấp hành Luật an tồn giao thơng Đây khâu quan trọng có ảnh hưởng lớn đến nhận thức học sinh giáo viên, phải làm để thành viên nhà trường hiểu thực tốt Luật an tồn giao thơng vừa trách nhiệm vừa nghĩa vụ tham gia giao thơng phải thể người có văn hóa giao thơng Muốn làm điều người Hiệu trưởng phải nhận thức đầy đủ nội dung, tầm quan trọng việc thực Luật giao thơng, từ vận dụng vào thực tế sống hàng ngày Ngồi cịn tun truyền cho người nắm để từ họ thấy rõ nhiệm vụ quyền hạn phong trào giữ cho tình hình trật tự an tồn giao thông địa bàn dân cư tốt Hơn thân họ phải thực tốt vấn đề * Giải pháp 2: Giúp giáo viên học sinh nắm vững số quy định tham gia giao thơng Trong giải pháp có số việc làm cụ thể sau: - Thành lập Ban thực trật tự an tồn giao thơng nhà trường: Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng cần Quyết định thành lập Ban thực trật tự an tồn giao thơng trường thơng báo cho tất cán bộ, giáo viên học sinh biết để thực Ban thực trật tự an tồn giao thơng nhà trường Hiệu trưởng làm Trưởng ban, Chủ tịch cơng đồn làm Phó ban, ban viên trưởng đoàn thể trường số học sinh khối 4-5 Ban gồm có từ 11 đến 15 thành viên Trưởng ban có trách nhiệm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Các thành viên thực chức trách nhiệm vụ giao - Xây dựng triển khai kế hoạch thực theo chủ điểm tháng Để có kế hoạch thực trật tự an tồn giao thơng mang tính khả thi, cần xây dựng qua chủ điểm Thông báo công khai kế hoạch cho tất cán giáo viên nắm bắt - Tham gia mua tài liệu Luật an tồn giao thơng cho giáo viên học sinh tìm hiểu - Tổ chức buổi Hoạt động tập thể xoay quanh chủ đề an tồn giao thơng để giáo viên học sinh tham gia - Tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng vào môn học - Tổ chức sinh hoạt Ngoại khóa cho học sinh, để giúp học sinh thực hành vận dụng tốt kiến thức vừa nắm vào thực tiễn sống 11 - Phát động phong trào đội mũ bảo hiểm chất lượng, quy cách xe máy đội ngũ cán giáo viên học sinh toàn trường - Đưa việc thực tốt Luật an tồn giao thơng vào tiêu chí đánh giá thi đua lớp nhà trường * Giải pháp 3: Đánh giá, rút kinh nghiệm xây dựng kế hoạch thực thời gian Đây yếu tố cần thiết để Ban thực Luật an tồn giao thơng nhà trường giáo viên học sinh nắm kết thực năm Yêu cầu phải đánh giá sát thực tế khách quan, việc làm đặc biệt điểm tồn cần khắc phục thời gian Tuy nhiên, cần xác định rõ để hiểu thay đổi cách đạo gì, phương pháp hình thức thực để đạt hiệu cao Từ xây dựng kế hoạch thực thời gian cách có khả thi có biện pháp hữu hiệu việc nâng cao kiến thức thực đảm bảo an tồn giao thơng cho cán bộ, giáo viên học sinh toàn trường 3.2 Các biện pháp tổ chức thực hiện: Với giải pháp trên, thực biện pháp để tổ chức thực đạo cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường nâng cao kiến thức thực tốt trật tự an tồn giao thơng năm học 2016-2017 sau: Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tồn trường vị trí tầm quan trọng việc chấp hành Luật an tồn giao thơng Ngay từ đầu năm học, qua buổi hội họp, sinh hoạt chuyên môn, dành khoảng thời gian cho việc triển khai đến cán bộ, giáo viên nắm văn cấp lĩnh vực an tồn giao thơng Các văn như: Luật an tồn giao thơng, thơng tin an tồn giao thông nước, địa bàn xã nhà Nhưng lưu ý khơng phải có họp đầu năm triển khai công việc mà triển khai năm học hình thức nào, thời gian thấy cần thiết Ngoài ra, văn hướng dẫn, công văn cấp hướng dẫn phát động tháng cao điểm thực vấn đề này, nhà trường photo cho tổ, khối giáo viên nắm thực - Tổ chức mít tinh cổ động đợt cao điểm An tồn giao thơng để tuyên truyền cho người thực tốt Luật an tồn giao thơng Đây hình thức tun truyền rộng rãi nhất, có số lượng người 12 tham gia đơng có tính tun truyền cao Ngồi nhà trường cịn đạo đồn thể treo băng zơn, biểu ngữ, hiệu cổng trường, trước bảng lớp học - Giao nhiệm vụ cho thành viên Ban đạo ln nắm bắt thơng tin tình hình an tồn giao thông nước qua phương tiện thông tin đại chúng để cung cấp cho giáo viên học sinh toàn trường vào sáng thứ hai hàng tuần qua buổi sinh hoạt tập thể Đây hình thức tun truyền mà tơi thấy có hiệu rõ rệt nhất, học sinh đón nhận cách tự giác nắm vững thơng tin vừa cung cấp, có lẽ ăn tinh thần khơng thể thiếu cán bộ, giáo viên học sinh toàn trường Tuy nhiên để biện pháp tuyên truyền có hiệu người thuyết trình phải có lực thật sự, tuyên truyền nhiều cách, số liệu rõ ràng, xác, hình thức triển khai phong phú, hấp dẫn Nếu thời điểm địa phương có thơng tin tai nạn giao thơng cung cấp trước điều quan trọng rút nguyên nhân vụ tai nạn để giáo viên học sinh hiểu rút kinh nghiệm cho thân q trình tham gia giao thơng - Xây dựng chương trình hoạt động ngoại khóa cho nhà trường triển khai thực Khi xây dựng kế hoạch phải vào đợt cao điểm phải phối hợp với chuyên môn để thực cách đồng có hiệu Các hoạt động tìm hiểu Luật Giao thông đường bộ, đường thủy,… số lưu ý tham gia giao thông đường có nhiều ngõ ngách, dốc, đường đất - Phát động phong trào đội mũ bảo hiểm đảm bảo chất lượng quy cách tham gia giao thông phương tiện xe mô tô bánh: Bằng hình thức tun truyền qua đóng tiểu phẩm giới thiệu mũ đảm bảo quy chuẩn, cách cài quai mũ để giáo viên học sinh nắm được, với phương châm khơng có mũ bảo hiểm khơng xe máy Do mà phụ huynh đưa em đến trường cho cháu đội mũ bảo hiểm, giáo viên tham gia giao thông xe máy đội mũ bảo hiểm Tuy nhiên thực tế trường nay, khoảng 40% mũ bảo hiểm giáo viên học sinh không đảm bảo chất lượng, khơng đảm bảo an tồn cho người tham gia giao thông bị tai nạn, số mũ hình thức thời trang để đối phó nên nhà trường thực công tác tuyên truyền để giáo viên học sinh thay mũ bảo hiểm đảm bảo chất lượng mà Bộ giao thông phát động, đến tháng năm 2017, 100% giáo viên học sinh đội mũ bảo hiểm chất lượng 13 - Tổ chức cho giáo viên học sinh viết cam kết không vi phạm Luật an tồn giao thơng suốt năm học Tổ chức cho đội cờ đỏ phối hợp với lớp trực ban kiểm tra việc đội ngũ học sinh hàng ngày, tổng hợp số lượt học sinh vi phạm xếp loại lớp vào buổi giao ban Cuối đợt có đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm Sau thực biện pháp này, thấy hiệu rõ rệt Đó cán giáo viên, học sinh hiểu rõ trách nhiệm việc đảm bảo trật tự an tồn giao thơng địa bàn, thân họ hưởng ứng cách nhiệt tình trở thành phong trào rầm rộ nhà trường Công tác thực cách thường xuyên liên tục coi hoạt động thiếu nhà trường Biện pháp 2: Thành lập Ban đạo thực trật tự an tồn giao thơng cấp trường - Ban đạo thực an toàn giao thông Hiệu trưởng Quyết định công khai cho thành viên trường biết Ngoài ra, Trưởng ban phân công cụ thể cho thành viên định hướng việc làm cụ thể q trình thực trật tự an tồn giao thơng cho thân thành viên gia đình Ban đạo thực trật tự an tồn giao thơng có trách nhiệm giúp Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thực kế hoạch, ngồi cịn làm công tác tuyên truyền đến cán giáo viên, học sinh thành viên gia đình thực chấp hành tốt Luật an tồn giao thơng Những thành viên Ban thực an toàn giao thơng cá nhân có uy tín trường, gương mẫu, có tinh thần trách nhiệm cao làm tốt công tác động viên, tuyên truyền - Bồi dưỡng kiến thức an tồn giao thơng cho thành viên ban đạo cấp trường: Các thành viên ban đạo kiêm nhiệm, thân họ cán bộ, giáo viên, học sinh chưa nắm vững kiến thức an toàn giao thơng Vì mà hàng năm nhà trường chúng tơi tổ chức bồi dưỡng cho thành viên ban thực an tồn giao thơng lần, mời trưởng công an xã tham gia tập huấn, giúp cho họ tiếp thu văn hướng dẫn cấp, điều văn Luật Tổ chức cho họ tham gia tập huấn công tác thực Luật an tồn giao thơng Trong phần chúng tơi giúp thành viên Ban thực an tồn giao thơng hiểu rõ đặc điểm tình hình giao thơng địa bàn xã, địa bàn huyện để từ có đề xuất biện pháp ngăn ngừa tai nạn giao thơng Qua đó, thành viên cịn hiểu 14 việc thực an tồn giao thông nghĩa vụ tất người không riêng cá nhân hay tổ chức Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch thực hoạt động ngoại khóa tích hợp nội dung trật tự an tồn giao thơng vào mơn học Đây có lẽ biện pháp góp phần lớn việc thực nâng cao kiến thức an tồn giao thơng cho cán giáo viên học sinh, lẽ muốn thực cần phải có kế hoạch cụ thể biện pháp thực Ngoài giúp cho Ban thực an toàn giao thông cán bộ, giáo viên học sinh toàn trường định hướng việc cần thực để nâng cao kiến thức an toàn giao thơng Muốn thực cơng việc trước hết cần xây dựng cho kế hoạch hoạt động Ban theo kế hoạch Hoạt động giáo dục lên lớp theo tháng cao điểm năm học Để kế hoạch nâng cao kiến thức an tồn giao thơng cho giáo viên học sinh mang tính khả thi, chúng tơi tiến hành thực theo nhiều hình thức tổ chức trị chơi, tham gia đóng tiểu phẩm, đố vui, kể chuyện sắm vai, hái hoa dân chủ, tổ chức thi tìm hiểu Luật giao thơng cấp trường Muốn tổ chức thành cơng buổi hoạt động ngoại khóa trật tự an tồn giao thơng có hiệu cần: Xây dựng kế hoạch cụ thể, chuẩn bị trang thiết bị cho buổi hoạt động tập thể, có kinh phí khen thưởng cho cá nhân tập thể có thành tích Trong thời gian qua chúng tơi tổ chức nhiều buổi hoạt động tập thể dành riêng cho Chủ đề “An tồn giao thơng”, Sau tơi xin đưa tóm tắt kế hoạch đề cương tổ chức hoạt động tập thể thời gian trước nghỉ Tết Nguyên Đán Bính Thân nhà trường Với chủ đề: “An tồn giao thơng q em vào dịp Tết” Thời gian: Tổ chức vào sáng ngày 18 tháng 01 năm 2017 Địa điểm: Tại trường tiểu học Hồi Xuân Phân công công việc: - Trang trí lễ đài, biểu ngữ treo trước lễ đài, treo cổng trường: Đ/c Trần Duy Tồn, Hồng Đình Trí, Hà Lệ Quyên, Lưu Hà Chi, Cao Thị Hằng - Chuẩn bị đạo cụ: Trống, cịi, trang phục cơng an, đèn xanh, đèn đỏ, hoa, hệ thống câu hỏi: Đ/c Nguyễn Thị Lệ Thu, Trịnh Thị Gấm, Nguyễn Thị Hương Sen, Lê Thị Nguyệt - Dẫn chương trình (chủ hoa): Đ/c Nguyễn Thị Thu Hiền (Tổng phụ trách Đội) - Giám khảo: đại diện địa phương, đại diện chi đoàn niên, đại diện BGH - Kẻ sân: Mơ hình đường giao thơng địa bàn xã thường xảy tai nạn 15 - Kinh phí: Chi trang trí, chi mua đạo cụ, chi phần thưởng - Đ/c Lê Thị Ban (kế toán) * Thành phần tham gia: - Khách mời: Đại diện cơng an xã, Bí thư xã đoàn, Ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh - Nhà trường: Bí thư chi bộ, Ban giám hiệu, CB giáo viên học sinh toàn trường - Đội tham gia thi: đội (Mỗi đội đ/c giáo viên, học sinh - khối em) * Hình thức thi: - Màn chào hỏi (2 phút) - Phần thi văn nghệ: Hát, múa đóng tiểu phẩm chủ đề an tồn giao thơng - Bắt thăm trả lời câu hỏi: Tìm hiểu Luật giao thơng đường bộ, đường thủy (Mỗi đội trả lời câu) - Thực hành tham gia giao thơng mơ hình sân trường - Thông điệp đội gửi đến người * Chương trình: + Khai mạc + Các đội mắt khán giả + Công bố Luật thi + Các đội tham gia thi phần theo thứ tự bắt thăm + Tổng hợp điểm, công bố kết quả, trao thưởng + Bế mạc, đánh giá rút kinh nghiệm Sau buổi hoạt động tập thể, thấy giáo viên học sinh nắm vững số qui định an tồn giao thơng, điều khuấy động phong trào thực trật tự an tồn giao thơng dịp tết đội ngũ cán giáo viên học sinh toàn trường nhân dân địa bàn xã Phải nói buổi sinh hoạt tập thể có hiệu rõ rệt nhằm nâng cao kiến thức an tồn giao thơng cho giáo viên học sinh toàn trường bên cạnh cịn có tính tun truyền sâu rộng địa bàn Vì hoạt động cần trì thường xuyên liên tục đợt sinh hoạt tập thể nhà trường tiểu học Sau số hình ảnh buổi sinh hoạt tập thể: 16 Trong chương trình bậc tiểu học có nhiều môn song nội dung kiến thức môn học có liên quan mật thiết với nhau, hỗ trợ cho Chính mà q trình triển khai nhiệm vụ chun mơn trường, đạo cán giáo viên nhà trường tích hợp nội dung vào mơn học có nội dung trật tự an tồn giao thơng Trước tiên, yêu cầu giáo viên nghiên cứu chương trình dạy học năm chọn nội giáo dục an tồn giao thơng tích hợp vào mơn học, tiết học cụ thể chương trình mà phù hợp Các đồng chí đạo chun mơn xét duyệt cho phép giáo viên thực nội dung cảm thầy phù hợp có hiệu Phần chủ yếu rõ nét dạy môn Tự nhiên xã hội khối 1-2-3, môn Đạo đức, môn Tiếng Việt Tuy nhiên giáo viên có đầu tư tích hợp mơn học nào, chẳng hạn đề tốn đưa nội dung vào, dạng toán chuyển động 100% giáo viên chọn tiết, để tích hợp, thể rõ qua dự giờ, kiểm tra kế hoạch dạy học 17 Biện pháp 4: Phối hợp với quyền địa phương phụ huynh học sinh việc thực trật tự an tồn giao thơng - Với địa phương: Khi có chiến dịch cao điểm, địa phương bố trí lực lượng nhà trường tham gia tuyên truyền bổ sung sở vật chất để hạn chế việc xảy tai nạn giao thông nhà trường địa bàn xã Phối hợp với nhà trường tăng cường công tác chấn chỉnh người địa bàn xã thực Luật an toàn giao thông, cán địa phương phải thực gương mẫu chấp hành tốt Luật an tồn giao thơng - Với phụ huynh: Thường xuyên quan tâm đến phương tiện đến trường học sinh, trước cháu đến trường phải kiểm tra xem xe đạp cháu có đảm bảo săm, lốp mà đặc biệt phanh phần lớn học sinh trường tiểu học Hồi Xuân đến trường phải qua nhiều dốc, nhiều đoạn đường có nhiều phương tiện tham gia giao thơng Dặn dị em phần đường quy định, khơng lạng lách, đánh võng, đèo nhiều người Nếu phụ huynh đưa đến trường xe máy phụ huynh học sinh phải đội mũ bảo hiểm đảm bảo chất lượng quy cách Việc phối hợp có hiệu giúp cho nhà trường phần việc đảm bảo an toàn cho học sinh đến trường, qua cịn giáo dục em bước đầu có ý thức chấp hành Luật an tồn giao thơng Biện pháp 5: Đánh giá tổng kết, tuyên dương khen thưởng tổ chức rút kinh nghiệm Sau năm triển khai thực hiện, Ban đạo an tồn giao thơng trường báo cáo kết thực nhà trường tuyên dương, khen thưởng cá nhân tập thể chấp hành tốt vào thời điểm tháng hàng năm Là biện pháp cuối song có vai trị quan trọng việc thực tốt phong trào có đánh giá xây dựng sát thực kế hoạch thực thời gian thực trật tự an tồn giao thơng thực đời, nâng cao văn hóa giao thơng giữ an toàn cho thân cho người Đây biện pháp tạo động lực thi đua cho giáo viên học sinh Sau tháng, đợt thi đua chúng tơi ln ln có nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm nhằm đưa biện pháp khắc phục tồn Tuy nhiên muốn cho có hiệu Hiệu trưởng phải thực nghiêm túc, thường xuyên theo dõi có đánh giá nhận xét, tạo thói quen cho cán bộ, giáo viên học sinh phải trì việc làm suốt năm học năm học 4.Kết đạt học kinh nghiệm 18 Với biện pháp trình đạo thực trường tiểu học Hồi Xuân từ đầu năm học bước đầu thu kết đáng khích lệ Cụ thể: - 100% giáo viên học sinh hưởng ứng cách nhiệt tình, hầu hết thầy cô học sinh hiểu tự giác chấp hành nghiêm chỉnh Luật an tồn giao thơng, tính đến xảy 01 vụ tai nạn phụ huynh say rượu gây (tháng 12/2016) có nghĩa cán giáo viên học sinh toàn trường thực với cam kết từ đầu năm Khi tham gia giao thông thầy - cô đội mũ bảo hiểm quy cách, học sinh lề đường bên phải Tuy nhiên số giáo viên học sinh đội mũ bảo hiểm chất lượng chưa tốt, tháng năm 2017 chúng tơi có kế hoạch xóa bỏ mũ bảo hiểm khơng đảm bảo chất lượng - Phong trào lan tỏa sâu rộng đến phận nhân dân địa bàn xã phụ huynh học sinh trường Thể rõ công tác tuyên truyền nhà trường, việc phối hợp thực Ban đạo đồn thể Chính quyền địa phương - Trong tháng cuối năm 2016 tháng đầu năm 2017, địa bàn xã số vụ tai nạn giao thông giảm hẳn, đặc biệt cán địa phương nghiêm chỉnh thực tốt quy định Luật giao thông Đây dấu hiệu đáng mừng song khơng phải mà lơ đãng việc thực trật tự an tồn giao thơng cần đưa phong trào nhân rộng phát triển Phần 3: Kết luận đề xuất I Kết luận: Trước yêu cầu công đổi đất nước, nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa, địi hỏi phải có người động, tự chủ, sáng tạo thể người có văn hóa giao thơng Vì việc đào tạo hệ trẻ thành người theo mục tiêu giáo dục đề trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, trước hết ngành giáo dục Phải tạo bước chuyển biến từ mục tiêu, nội dung đến phương pháp giáo dục để đưa chất lượng giáo dục ngày nâng cao Muốn nhà quản lí cần phải động, sáng tạo cơng việc Sau thời gian thực biện pháp việc nâng cao kiến thức an tồn giao thơng cho giáo viên học sinh trường tiểu học Hồi Xuân, thực tế cho thấy việc chấp hành trật tự an toàn giao thông nhà trường nâng lên rõ rệt từ mà chất lượng giáo dục trường ngày 19 khẳng định, trở thành việc làm thiếu trở thành thói quen thầy trị nhà trường Các hoạt động nhà trường vào ổn định, khơng có giáo viên vi phạm trật tự an tồn giao thơng bị lực lượng chức phạt bị tai nạn Học sinh bố mẹ đưa đến trường tham gia đội mũ bảo hiểm Số học sinh tự xe đạp đến trường hiểu rõ Luật thực phần đường bên phải, không hàng đôi, hàng ba, lạng lách, đánh võng Tuy nhiên kết đạt đảm bảo an toàn giao thông nhà trường năm học vừa qua tốt song khơng phải mà chúng tơi lịng với thực thực an tồn giao thông thực liên tục, thực suốt thời gian địa điểm tham gia giao thông, thời gian chúng tơi tiếp tục thực tốt cơng tác quản lí đặc biệt không ngừng đạo nâng cao kiến thức an tồn giao thơng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh để góp phần nhỏ bé vào cơng tác đảm bảo an tồn giao thơng địa phương đất nước tình hình II Đề xuất: + Để cho cơng tác thực trật tự an tồn giao thơng có hiệu có tính bền vững cấp quyền, ban ngành chun mơn bắt tay thực cách đồng công tác tuyên truyền, giáo dục, ngăn ngừa tai nạn giao thông cho cá nhân tập thể Muốn cần lưu ý số vấn đề sau: + Để đào tạo hệ trẻ có kiến thức thực tốt Luật an tồn giao thơng từ bậc học phổ thơng phải có tài liệu, phương tiện thiết bị dạy học phải phân bố thời gian cho nội dung chương trình trật tự an tồn giao thơng Hàng năm Nhà trường cấp số kinh phí định để tổ chức hoạt động tập thể sinh hoạt ngoại khóa an tồn giao thơng cho giáo viên học sinh + Muốn cho học sinh có kiến thức giao thơng trước tiên nhà quản lý phải tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nắm vững Luật an tồn giao thơng thực tốt, lẽ giáo viên người trực tiếp giáo dục tuyên truyền đến học sinh, giáo viên gương sáng cho học sinh noi theo + Hiệu trưởng phải theo dõi đôn đốc việc thực hoạt động an tồn giao thơng, cương coi tiêu chí đánh giá thi đua tập thể, cá nhân nhà trường Có có trì cơng tác sở, tiền đề để giúp học sinh có tảng cho thái độ tham gia giao thơng an tồn, văn minh người cơng dân tương lai + Chính quyền đồn thể địa phương nơi trường đóng phải quan hỗ trợ cách đắc lực cho nhà trường việc triển khai cơng tác đảm bảo trật tự an tồn giao thông Hơn nữa, cán địa phương phải người đầu công tác thực tốt Luật an tồn giao thơng 20 + Các ban ngành có liên quan cần trọng chất lượng đường giao thông, cắm biển báo nơi trường học để phương tiện tham gia giao thông giảm tốc độ đến gần trường học Tóm lại: Để đạt mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện giúp giáo viên, học sinh trường có kiến thức trật tự an tồn giao thơng, người Hiệu trưởng phải đạo tốt hoạt động giáo dục, cần ý đến thực tốt cơng tác đảm bảo trật tự an tồn giao thơng Trên số kinh nghiệm thân rút sau năm thực trình quản lý trường tiểu học Hồi Xn, tơi mạnh dạn đưa để đồng nghiệp tham khảo vận dụng với mục đích góp phần nhỏ bé vào cơng đổi nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo chủ nhân tương lai đất nước có văn hóa giao thơng Tuy nhiên thời gian kinh nghiệm cịn xin tiếp thu ý kiến đóng góp cấp quản lí giáo dục đồng nghiệp cơng tác quản lí trường Tiểu học Hồi Xuân ngày hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Quan Hóa, ngày 10 tháng năm 2017 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Văn Nghi Tài liệu tham khảo - Luật giao thông thông đường - NXB GTVT - năm 2008 Luật giao thơng đường thủy sửa đổi – QH khóa 13/2014 Băng đĩa, tài liệu Pokemon TOYOTA tài trợ năm 2013 Em thực hành ATGT – NXBGD năm 2015.(từ lớp 1-5) Các văn hướng dẫn đạo thực ATGT Phòng GDĐT năm Kế hoạch đảm bảo ATGT năm nhà trường Các thông tin Mạng Internet 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PGD ĐT, CẤP SỞ GD ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Văn Nghi Chức vụ: Hiệu trưởng – trường Tiểu học Hồi Xuân TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết xếp loại Năm học đánh giá 22 Hướng dẫn học sinh giải toán chuyển động lớp “Rèn kỹ giải toán liên quan đến rút đơn vị cho học sinh khá, giỏi lớp Ba” Huy dộng cộng đồng xây dựng CSVC trường học vùng khó khăn Một số biện pháp đạo cán bộ, giáo viên, học sinh trường Tiểu học Hồi Xuân nâng cao kiến thức thực tốt trật tự an tồn giao thơng Sở GD& ĐT Thanh Hóa C xếp loại 2009-2010 PGD&ĐT Quan Hóa A 2012-2013 PGD& ĐT Quan Hóa C 2014-2015 PGD& ĐT Quan Hóa A 2016-2017 23 ... bộ, giáo viên học sinh toàn trường 3.2 Các biện pháp tổ chức thực hiện: Với giải pháp trên, thực biện pháp để tổ chức thực đạo cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường nâng cao kiến thức thực tốt trật. .. cán bộ, giáo viên, học sinh trường Tiểu học Hồi Xuân nâng cao kiến thức thực tốt trật tự an tồn giao thơng” nhằm góp phần nhỏ vào việc giải vấn đề xúc xã hội giai đoạn tình hình trật tự an tồn giao... thương người Giải pháp tổ chức thực 3.1 Các giải pháp: Để nâng cao kiến thức thực tốt trật tự an tồn giao thơng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường, thân luôn học hỏi đồng nghiệp