Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đảng ta là Đảng cầm quyền, Đảng lãnh đạo toàn xã hội thông qua đường lối, chủ trương; thông qua tuyên truyền giáo dục, thuyết phục để biến đường lối, chủ trương đó thành hiện thực, đi vào cuộc sống, đưa đất nước ngày càng phát triển đi lên. Với tinh thần đó, thời gian qua đất nước ta các cấp ủy Đảng có quan tâm đổi mới, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, triển khai quán triệt và tổ chức thực hiện Nghị quyết của Đảng; nhiều nơi có cách làm hay, sáng tạo đã góp phần rất quan trọng vào sự phát triển của đất nước ta. Chỉ thị, nghị quyết của Đảng có đi vào cuộc sống hay không phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó có yếu tố đặc biệt quan trọng là thường xuyên đổi mới nâng cao chất lượng, hiệu quả việc quán triệt và tổ chức thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của các cấp ủy đảng. Về vấn đề này, khi còn sống, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường dạy: “Muốn thành công phải biết tuyên truyền”(1). Công tác tuyên truyền nói chung, truyền đạt chỉ thị, nghị quyết của Đảng nói riêng phải luôn luôn căn cứ vào đối tượng và địa bàn để lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức và đổi mới phương pháp truyền đạt thì mới có kết quả cao. Bàn về đối tượng tuyên truyền, Người nói: “Người tuyên truyền bao giờ cũng phải tự hỏi: Viết cho ai? Nói cho ai nghe? Nếu không như vậy, thì cũng như cố ý không muốn cho người ta nghe, không muốn cho người ta xem...”(2). Người viết: “Tuyên truyền không cần phải nói tràng giang, đại hải. Mà nói ngắn gọn, nói những vấn đề thiết thực, chắc chắn làm được, để mọi người hiểu rõ và quyết tâm làm bằng được”(3). Thực hiện lời dạy của chủ tịch Hồ Chí Minh, trong quá trình lãnh đạo cách mạng Đảng ta luôn xác định việc quán triệt, tổ chức thực hiện chỉ thị, nghị quyết của Đảng là khâu đầu tiên và rất quan trọng nhằm tạo ra sự thống nhất trong Đảng, sự đồng thuận trong nhân dân, làm tiền đề vững chắc đưa chỉ thị, nghị quyết vào cuộc sống Tuy nhiên, bên cạnh thành quả đạt được, chúng ta cũng thấy rằng công tác triển khai quán triệt, tổ chức thực hiện Nghị quyết của Đảng cũng còn nhiều mặt hạn chế: sự lãnh đạo, chỉ đạo của nhiều cấp ủy đối với việc triển khai quán triệt chưa thật nghiêm túc, chưa đổi mới, hiệu quả không cao; vai trò đồng chí Bí thư, người đứng đầu cơ quan, đơn vị, địa phương còn mờ nhạt; triển khai ra dân còn là khâu yếu; việc cụ thể hóa Nghị quyết của cấp trên còn lúng túng, chưa sát hợp, thậm chí còn sao chép (chưa thật tâm huyết trong công tác này); tổ chức thực hiện Nghị quyết là khâu yếu tuy đã nói đến rất nhiều nhưng đến nay chưa thật chuyển biến, đường lối luôn đúng đắn, phù hợp nhưng thực hiện thường không đến nơi đến chốn; trong khi đó, công tác kiểm tra, giám sát còn yếu, có lúc mang tính hình thức,.........Có thể nói làm thế nào nâng cao chất lượng triển khai quán triệt và tổ chức thực hiện Nghị quyết của Đảng là trăn trở của các đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước ta, của các đồng chí lãnh đạo tỉnh ta và của các đồng chí lãnh đạo Ban Tuyên giáo qua các thời kỳ. Vì vậy, việc nâng cao chất lượng triển khai quán triệt và tổ chức thực hiện nghị quyết của Đảng trong toàn dân nói chung và trên địa bàn tỉnh Kiên Giang nói riêng càng là nỗi trăn trở, bức xúc hiện nay. Vì thế em xin mạnh dạn chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng triển khai quán triệt và tổ chức thực hiện nghị quyết của Đảng trên địa bàn tỉnh Kiên Giang”. Làm tiểu luận môn học.
MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đảng ta Đảng cầm quyền, Đảng lãnh đạo toàn xã hội thông qua đường lối, chủ trương; thông qua tuyên truyền giáo dục, thuyết phục để biến đường lối, chủ trương thành thực, vào sống, đưa đất nước ngày phát triển lên Với tinh thần đó, thời gian qua đất nước ta cấp ủy Đảng có quan tâm đổi mới, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, triển khai quán triệt tổ chức thực Nghị Đảng; nhiều nơi có cách làm hay, sáng tạo góp phần quan trọng vào phát triển đất nước ta Chỉ thị, nghị Đảng có vào sống hay không phụ thuộc vào nhiều yếu tố, có yếu tố đặc biệt quan trọng thường xuyên đổi nâng cao chất lượng, hiệu việc quán triệt tổ chức thực thị, nghị cấp ủy đảng Về vấn đề này, sống, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường dạy: “Muốn thành công phải biết tuyên truyền”(1) Công tác tuyên truyền nói chung, truyền đạt thị, nghị Đảng nói riêng phải luôn vào đối tượng địa bàn để lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức đổi phương pháp truyền đạt có kết cao Bàn đối tượng tuyên truyền, Người nói: “Người tuyên truyền phải tự hỏi: Viết cho ai? Nói cho nghe? Nếu không vậy, cố ý không muốn cho người ta nghe, không muốn cho người ta xem ”(2) Người viết: “Tuyên truyền không cần phải nói tràng giang, đại hải Mà nói ngắn gọn, nói vấn đề thiết thực, chắn làm được, để người hiểu rõ tâm làm được”(3) Thực lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh, trình lãnh đạo cách mạng Đảng ta xác định việc quán triệt, tổ chức thực thị, nghị Đảng khâu quan trọng nhằm tạo thống Đảng, đồng thuận nhân dân, làm tiền đề vững đưa thị, nghị vào sống Tuy nhiên, bên cạnh thành đạt được, thấy công tác triển khai quán triệt, tổ chức thực Nghị Đảng nhiều mặt hạn chế: lãnh đạo, đạo nhiều cấp ủy việc triển khai quán triệt chưa thật nghiêm túc, chưa đổi mới, hiệu không cao; vai trò đồng chí Bí thư, người đứng đầu quan, đơn vị, địa phương mờ nhạt; triển khai dân khâu yếu; việc cụ thể hóa Nghị cấp lúng túng, chưa sát hợp, chí chép (chưa thật tâm huyết công tác này); tổ chức thực Nghị khâu yếu - nói đến nhiều đến chưa thật chuyển biến, đường lối đắn, phù hợp thực thường không đến nơi đến chốn; đó, công tác kiểm tra, giám sát yếu, có lúc mang tính hình thức, .Có thể nói làm nâng cao chất lượng triển khai quán triệt tổ chức thực Nghị Đảng trăn trở đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước ta, đồng chí lãnh đạo tỉnh ta đồng chí lãnh đạo Ban Tuyên giáo qua thời kỳ Vì vậy, việc nâng cao chất lượng triển khai quán triệt tổ chức thực nghị Đảng toàn dân nói chung địa bàn tỉnh Kiên Giang nói riêng nỗi trăn trở, xúc Vì em xin mạnh dạn chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng triển khai quán triệt tổ chức thực nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang” Làm tiểu luận môn học NỘI DUNG CHƯƠNG 1: SỰ CẦN THIẾT PHẢI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRIỂN KHAI QUÁN TRIỆT VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT CỦA ĐẢNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm 1.1.1.Công tác tư tưởng hiệu công tác tư tưởng 1.1.1.1.Công tác tư tưởng Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định: Lý luận gốc, tư tưởng dẫn đầu, Người viết: Giáo dục tư tưởng lãnh đạo tư tưởng việc quan trọng Đảng, phải kiên chống thói xem nhẹ tư tưởng”, “Tư tưởng không công tác sai lầm”, “Trong Đảng Đảng có nhận rõ tình hình tư tưởng thống nhất, tư tưởng thống hành động thống nhất.” Để hiểu rõ chất CTTT trước hết cần tiếp cận tìm hiểu khái niệm có liên quan đến CTTT, thứ tư tưởng: Theo từ điển Tiếng Việt NXB văn hóa thông tin trung tâm từ điển học năm 2009 tư tưởng ý nghĩa sâu sắc: Nhà tư tưởng, hệ tư tưởng Theo giáo trình hệ tư tưởng học tư tưởng hình tháo cụ thể hóa biểu cụ thể của tinh thần Ph Ăngghen viết: “Tất tư tưởng kinh nghiệm Tư tưởng phản ánh thực khách quan đắn sai lệch” Tư tưởng vấn đề nhạy cảm, lĩnh vực đặc biệt định hướng đắn lệch lạc mà kéo theo nhiều vấn đề trị, kinh tế, xã hội, Theo cách hiểu khác từ môn chuyên ngành CTTT tư tưởng suy nghĩ, quan điểm người (phản ánh qua lăng kính chủ quan) tự nhiên xã hội Như tư tưởng hiểu theo nghĩa chung hình thức tồn ý thức xã hội kết trình nhận thức thực khách quan trở thành kinh nghiệm hiểu biết người, tư tưởng thuộc phạm trù ý thức, tồn thực tế khách quan gắn liền với hoat động người, sản phẩm chủ quan người, tư tưởng người lại phụ thuộc chặt chẽ vào đối tượng phản ánh trình độ nhận thức họ Sự vận động phát triển thực khách quan tác động vào tư tưởng người làm thay đổi nhận thức tư tưởng họ Đó thể mối quan hệ tồn XH ý thức XH Từ khái niệm tư tưởng ta đưa khái niệm hệ tư tưởng: Hệ tư tưởng tư tưởng, quan điểm hệ thống hóa thành lý luận, học thuyết trị - XH, phản ánh bảo vệ lợi ích giai cấp định giai cấp thừa nhận truyền bá Con người có nhu cầu vật chất tinh thần Để thỏa mãn nhu cầu vật chất, người tổ chức trình sản xuất vật chất Khi người xuất nhu cầu tinh thần bắt đầu trình sản xuất sản phẩm tinh thần để thỏa mãn nhu cầu Khi XH loài người phân chia thành giai cấp, giai cấp đối kháng lợi ích nảy sinh nhu cầu sản xuất hệ tư tưởng để luận chứng cho địa vị giai cấp phản ánh Do lịch sử bắt đầu trình đấu tranh lĩnh vực ý thức hệ, đồng thời xuất nhu cầu sản xuất truyền bá hệ tư tưởng Quá trình sản xuất truyền bá hệ tư tưởng làm xuất quan hệ tư tưởng Vậy quan hệ tư tưởng tức tác động người với người lĩnh vực tình cảm, nhận thức Quá trình tư tưởng khâu bước nối tiếp Trong hoạt động tư tưởng bao gồm: Quá trình sáng tạo tư tưởng,hệ tư tưởng; trình truyền bá; trình vật chất hóa tư tưởng Tuy nhiên quan hệ tư tưởng trình tư tưởng bị chi phối lợi ích giai cấp Trong lịch sử loài người, giai cấp có hệ tư tưởng thông qua đội ngũ nhà tư tưởng bị chi phối lợi ích giai cấp Trong lịch sử tư tưởng hệ thống thiết chế tư tưởng tìm cách tác động, chi phối quan hệ tư tưởng vào trình tư tưởng nhằm biến hệ tư tưởng giai cấp thành hệ tư tưởng thống trị đời sống tinh thần XH, động viên, cổ vũ thành viên XH tích cực hành động để xây dựng bảo vệ chế độ Sự tác động chủ thể hệ tư tưởng đến quan hệ tư tưởng trình tư tưởng để đặt mục đích đặt CTTT Vậy CTTT gì? Với mục đích đời nhằm đáp ứng nhu cầu hình thành, phát triển, truyền bá hệ tư tưởng giai cấp thống trị, biến hệ tư tưởng giai cấp thống trị thành hệ tư tưởng thống trị đời sống tinh thần XH CTTT đời Có hai cách hiểu cụ thể sau: Theo nghĩa rộng: CTTT hoạt động có mục đích giai cấp, đảng nhằm hình thành, phát triển, truyền bá hệ tư tưởng quần chúng, thúc đẩy quần chúng hành động lợi ích chủ thể hệ tư tưởng CTTT CNXH hoạt động có mục đích ĐCS nhà nước nhằm phát triển, truyền bá hệ tư tưởng XHCN, biến hệ tư tưởng XHCN thành hệ tư tưởng chi phối, thống trị đời sống tinh thần XH, động viên, cổ vũ tính tích cực, tự giác, sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ chế độ XHCN Theo nghĩa hẹp: Người ta quan niệm CTTT hoạt động truyền bá hệ tư tưởng đường lối sách Đảng quần chúng, động viên cổ vũ quần chúng tham gia xây dựng CNXH Các phận cấu thành CTTT Là trình liên tục gồm nhiều khâu, nhiều phận CTTT bao gồm ba trình bản: Quá trình sáng tạo hệ tư tưởng vận dụng hệ tư tưởng để đề đường lối sách Quá trình truyền bá hệ tư tưởng đường lối sách Quá trình biến hệ tư tưởng, đường lối sách thành thực Ba trình Lê Nin gọi cách tương ứng công tác lý luận, công tác tuyên truyền công tác cổ động Công tác lý luận: trình hình thành, phát triển sáng tao hệ tư tưởng vận dụng hệ tư tưởng để đề đường lối chiến lược, sách lược Là sở tảng CTTT, định phương hướng nội dung công tác tuyên truyền cổ động Công tác tuyên truyền: hoạt động nhằm truyền bá lý luận, xây dựng nhận thức mới, củng cố niềm tin cổ vũ hành động Như công tác tuyên truyền nối tiếp công tác lý luận làm cho lý luận có sức sống mạnh mẽ, thể sinh động thực tiễn Công tác cổ động: khâu cuối định việc chuyển hóa lý luận nhận thức, niềm tin xây dựng củng cố thành hành động cách mạng Thiếu nối tiếp công tác cổ động công tác lý luận công tác tuyên truyền không đạt tới thực tiễn thay đổi hành vi, cổ vũ hành động tích cực sáng tao người Hơn công tác cổ động gắn bó chặt che với hoạt động người, với thực tiễn cách mạng thông qua công tác cổ động, kết cổ động cổ động kiểm nghiệm tính khoa học, tính khả thi lý luận công tác tuyên truyền Tất phận liên hệ mật thiết với nhau, tác động biện chứng lẫn trình phận trình chung,thống nhất, đồng thời có vai trò, vị trí, chức năng, đặc điểm khác Nhận thức hình thái mối quan hệ tác động qua lại chúng, kết hợp đồng liên tuc hình thái với nhau, góp phần nâng cao hiêu cuả CTTT 1.1.1.2 Hiệu công tác tư tưởng Nói đến người làm CTTT nói đến người truyền đạt chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước Tất hoạt động người có mục đích, CTTT cần phải xem đến tính hiệu Hiệu so sánh kết trước sau tiến hành hoạt động, kết có kết có Hay hiệu so sánh kết đạt chi phí vật lực, tài lực, để đạt kết Từ quan niệm đưa khái niệm hiệu CTTT là: tương quan kết đạt tác động tư tưởng mang lại với mục đích CTTT đặt với chi phí để đặt kết điều kiện xã hội định Thực lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh, trình lãnh đạo cách mạng Đảng ta xác định việc quán triệt, tổ chức thực thị, nghị Đảng khâu quan trọng nhằm tạo thống Đảng, đồng thuận nhân dân, làm tiền đề vững đưa thị, nghị vào sống Muốn thực điều đó, đòi hỏi cấp ủy đảng, phải thường xuyên đổi nâng cao chất lượng triển khai quán triệt tổ chức thực thị, nghị quyết, phải dựa vào tổ chức đảng, đoàn thể quần chúng để kiểm tra hoạt động quan Nhà nước việc thực đường lối sách Đảng, thực quyền làm chủ nhân dân Song, việc đổi nâng cao chất lượng quán triệt tổ chức thực thị, nghị Đảng phải việc nâng cao chất lượng, lực cấp ủy, cán chủ chốt, lực lượng báo cáo viên, để lực lượng đủ khả phân tích quan điểm, chủ trương, giải pháp thị, nghị Đảng; giúp cho người học trả lời câu hỏi phải có chủ trương, giải pháp Đồng thời, thông qua việc tiếp thu thị, nghị quyết, nhận thức người nâng lên, hiểu sâu sắc trách nhiệm thân việc tiếp thu, tổ chức thực hiện, đưa thị, nghị Đảng vào sống Điều quan trọng sau tiếp thu thị, nghị Trung ương, phải tham mưu cho cấp xây dựng chương trình hành động thực thị, nghị phù hợp với địa phương, đơn vị Chương trình hành động cụ thể hóa mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp thị, nghị cấp vào điều kiện cụ thể địa phương, đơn vị, cấp, ngành Nhấn mạnh nội dung trên, Hội nghị Trung ương (lần 2) khóa VIII rõ: “Trên sở nghị Trung ương, xây dựng nghị cấp ủy chương trình hành động cụ thể, phù hợp Khắc phục việc nghị chung, mô nghị Trung ương” công bố công khai chương trình hành động cấp ủy có liên quan đến phát triển kinh tế-xã hội, cải thiện đời sống nhân dân, nghĩa vụ quyền lợi nhân dân để dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra hoạt động Đảng, xây dựng bảo vệ Đảng”(5) Chương II THỰC TRẠNG TRIỂN KHAI QUÁN TRIỆT VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT CỦA ĐẢNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Về điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Kiên Giang 2.1.1.Về điều kiện tự nhiên tỉnh Kiên Giang Kiên Giang vùng đất tận phía Tây Nam Tổ quốc Phía Đông Đông Nam giáp với tỉnh An Giang Cần Thơ, phía Nam giáp tỉnh Cà Mau Bạc Liêu, phía Tây Nam giáp vịnh Thái Lan, phía Bắc giáp vương quốc Campuchia Kiên Giang có 14 đơn vị hành cấp huyện, thị: Thành phố Rạch Giá, thị Xã Hà Tiên, huyện Kiên Lương, huyện Hòn Đất, huyện Tân Hiệp, huyện Châu Thành, huyện Giồng Riềng, huyện Gò Quao, huyện An Biên, huyện An Minh, huyện Vĩnh Thuận, huyện Phú Quốc, huyện Kiên Hải huyện U Minh Thượng Kiên Giang có diện tích tự nhiên 6.269 km 2, dân số gần 1,7 triệu người Trong dân tộc Kinh: 84,41%; Khmer: 12,23%; Hoa: 2,97% Dân số tỉnh phân bố không đều, thường tập trung ven trục lộ giao thông, kênh rạch, sông ngòi số đảo Theo kế hoạch dân số, phấn đấu hạ tỷ lệ sinh hàng năm từ 0,5-0,6‰ giai đoạn 2001-2005 giảm 0,4‰ giai đoạn 2006-2010 qui mô dân số toàn tỉnh đến 2005 1.689.745 người đến năm 2010 1.834.000 người [50] Với diện tích đất tự nhiên toàn tỉnh 629.905 ha, bờ biển dài 200km có nhiều bãi biển đẹp, núi hang động năm quần đảo gồm 140 đảo lớn nhỏ 2.1.2.Về tình hình kinh tế - xã hội Tổng sản phẩm địa bàn (GDP) đạt 21.049,8 tỷ đồng (giá CĐ 94), tăng 12,02% so với năm 2010 đạt 100,16% kế hoạch đề năm 2011, đó, khu vực I tăng 9,51%, khu vực II tăng 11,17%, khu vực III tăng 16,3% Thu nhập bình quân đầu người tính theo giá thực tế đạt 35 triệu 890 ngàn đồng năm 2011 (quy đổi tỷ giá ngoại tệ đạt 1.686 USD).Thực Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội tỉnh ta hoàn thành đạt 14/20 tiêu chủ yếu HĐND tỉnh giao kế hoạch năm 2011 Nền kinh tế tỉnh tiếp tục tăng trưởng 12,02% (đứng thứ khu vực ĐBSCL); tiêu chủ yếu sản xuất nông nghiệp, dịch vụ, kim ngạch xuất khẩu, thu ngân sách Nhà nước, giải việc làm, đạt kế hoạch tăng cao so với năm 2010 Công tác giáo dục đào tạo, y tế chuyển biến nâng lên chất lượng; chế độ sách người có công, dân tộc thiểu số, hộ nghèo quan tâm thực hiện, an sinh xã hội đảm bảo, góp phần thiết thực vào thực mục tiêu giảm nghèo Quốc phòng an ninh tăng cường, giữ vững ổn định, trật tự xã hội bảo đảm Cải cách thủ tục hành chính, giải khiếu nại, tố cáo, phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí quan tâm đạo thực đạt số kết quả, tập trung giải vụ khiếu kiện đông người, không làm phát sinh điểm nóng, góp phần giữ vững ổn định an ninh, trị, trật tự an toàn xã hội Chính điều kiện thuận lợi điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế xã hội cho thấy việc tổ chức thực hiện, đưa nghĩ Đảng vào đời sống nhân dân địa bàn Kiên Giang thực có hiệu Công tác tổ chức triển nghị Đảng ngày đạt kết tốt 2.2 Thực trạng giải pháp công tác triển khai quán triệt tổ chức thực thị nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang 2.2.1 Những kết đạt công tác triển khai, tổ chức thực thị nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang Nghị Đảng có vào sống hay không phụ thuộc vào nhiều yếu tố, yếu tố quan trọng thường xuyên đổi phương thức quán triệt tổ chức thực nghị cấp ủy đảng Do vậy, việc quán triệt tổ chức thực thị, nghị Đảng có vai trò quan trọng, Đảng ta xác định nghị Đảng 10 thị nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang Việc thực công tác nhiều hạn chế Việc đạo, hướng dẫn triển khai, tuyên truyền, vận động đoàn thể thị, nghị chưa chặt chẽ; nhiều nơi chưa trọng việc tuyên truyền đánh giá hiệu sau tuyên truyền; phương pháp tuyên truyền đơn điệu, thiếu chiều sâu Công tác tuyên tuyền vận động chưa gắn kết nội dung thị, nghị với việc làm cụ thể địa phương, trách nhiệm quyền lợi nhân dân nói chung, đoàn viên, hội viên nói riêng Nội dung thị, nghị tu soạn thành dạng tài liệu hỏi đáp cô đọng, dài Việc cụ thể hóa thành kế hoạch thực địa phương, sở chung chung, chưa bám sát nhu cầu sản xuất, đời sống nhân dân chưa trọng triển khai, quán triệt đến nhân dân Từng lúc công tác tuyên truyền chưa liền với công tác vận động Cán đoàn thể, chi, tổ hội chịu khó học tập, nghiên cứu, lưu giữ tài liệu, cập nhật thông tin; bên cạnh đó, cán phụ trách công tác dân vận sở vai trò tham mưu cho cấp ủy đạo công tác hạn chế Chất lượng phong trào thi đua chưa cao, có biểu chạy theo thành tích, nhiều số, chất; chất lượng, hiệu hội thi vấn đề cần xem xét, chấn chỉnh Việc triển khai quán triệt, cụ thể hóa thực thị, nghị Đảng số nơi chất lượng, hiệu chưa cao Việc đổi nội dung phương pháp triển khai, quán triệt tổ chức thực thị, nghị chậm Việc xây dựng chương trình hành động số nơi chép văn nghị Trung ương chương trình hành động tỉnh Sự lãnh đạo, đạo số cấp ủy việc tổ chức quán triệt chủ trương, nghị Đảng chưa có đổi mới, làm theo nếp cũ Một số cấp ủy ý đối tượng cán cốt cán, ý đến lực lượng làm công tác tham mưu, ý đến sở Có nơi tiến hành hội nghị cán 13 chủ chốt; quán triệt nghị không dành đủ thời gian; nội dung hướng dẫn chất lượng không cao Thời gian để triển khai, quán triệt nội dung cho sở ngắn, việc tổ chức học tập sở thường kéo dài, không khẩn trương, dứt điểm; có nhiều việc chi phối dẫn đến tình trạng chưa học xong nghị nghị khác đời; Trung ương lại thường ban hành nhiều văn bản; phải liên tục học tập, quán triệt Thực tế nay, nói không ngần ngại rằng, địa bàn tỉnh Kiên Giang đội ngũ báo cáo viên vừa thiếu lại vừa yếu, cấp Về lý thuyết, cấp ủy viên, bí thư cấp ủy, phải có trách nhiệm truyền đạt nghị Bí thư cấp ủy trình bày vừa sát thực tế, vừa không “bị động” báo cáo viên, đảm bảo việc triển khai nghị sở nhanh hơn, hiệu Nhưng thực tế vừa qua, nơi làm có làm số nơi; chất lượng không cao Tình hình phổ biến nhiều huyện, thị, xã, phường thường mời báo cáo viên tỉnh truyền đạt nghị cho đảng Có tình hình cấp ủy sở nói chung bí thư số cấp ủy nói riêng, điều kiện, thời gian để nghiên cứu kỹ nội dung nghị quyết, chưa sâu tìm tòi vận dụng nội dung vào địa phương, đơn vị nên ngán ngại; thường giao cho cán tuyên giáo mời báo cáo viên cấp Hơn nữa, để truyền đạt tốt nghị quyết, báo cáo viên phải nắm nhiều thông tin, phải trang bị nhiều kiến thức để việc truyền đạt sinh động, hấp dẫn Mặt khác, phải thấy rằng, công tác truyền đạt nghị đòi hỏi phải có “nghề”, phải có phương pháp, trình độ sư phạm không rơi vào tình “đọc nguyên văn” nghị “đã có viết”, chưa kể phần “năng khiếu” nói; đồng chí nào, cấp ủy viên có Đây khó khăn lớn sở khâu yếu việc tổ chức học tập, nghiên cứu chủ trương, nghị Đảng 14 Khắc phục tình trạng văn kiện Đại hội đại biểu đảng tỉnh lần thứ IX, nhiệm kỳ 2010-2015, rõ: “Đổi mới, cải tiến việc triển khai quán triệt, cụ thể hóa tổ chức thực thị, nghị Đảng phù hợp với cấp, ngành, đối tượng…” * Một số nguyên nhân dẫn đến hạn chế Sự đạo cấp ủy đảng nhiều nơi chưa sâu sát, chặt chẽ, khoán trắng công việc cho ban dân vận, mặt trận đoàn thể; mặt khác, có nhiều thị, nghị nên việc triển khai thực khó đến nơi, đến chốn; Chế độ, sách cán sở năm gần có cải thiện, nhiều bất cập, chưa đồng bộ, chênh lệch cao cấp trưởng cấp phó tổ chức đoàn thể, làm cho nhiều cán có cán dân vận, mặt trận, đoàn thể chưa an tâm công tác, thiếu gắn bó, tâm huyết với nhiệm vụ; Đội ngũ cán đoàn thể chi, tổ hội biến động thường xuyên; nhiều hạn chế, nhiều nơi không tự tổ chức khai hội, tổ chức tuyên truyền, triển khai thị, nghị Đảng mà phải nhờ hỗ trợ cấp trên; Việc học tập thị, nghị chưa trở thành nhu cầu nhân dân Phần lớn nhân dân, nhân dân vùng nông thôn lo bươn chải làm ăn, chăm lo cải thiện sống, ý nhiều đến lợi ích kinh tế trước mắt, ý đến chiều sâu, đến tính lâu dài Một giải pháp công tác triển khai quán triệt tổ chức thực thị nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang 3.1 Nhóm giải pháp đổi việc lựa chọn hình thức nội dung, phương pháp tổ chức truyền đạt nghị quyết, thị phù hợp với đối tượng 3.1.1 Lựa chọn hình thức tổ chức truyền đạt thị, nghị 15 Căn vào đối tượng cán bộ, đảng viên địa bàn tỉnh mà tổ chức lớp triển khai thị, nghị Đảng cách thích hợp nhất: Đối với cấp tỉnh, Ban Thường vụ Tỉnh ủy triệu tập Hội nghị Ban chấp hành mở rộng, gồm: đồng chí ban chấp hành, trưởng, phó ban ngành đoàn thể cấp tỉnh; bí thư, phó bí thư, ban thường vụ huyện, thị, thành tương đương Ngoài mời thêm đồng chí nguyên Ban Thường vụ Tỉnh ủy nghỉ hưu địa bàn thành phố Thời gian: Tùy theo tính chất, nội dung nghị tình hình cụ thể địa phương hướng dẫn cấp trên, nói chung thời gian cho lớp từ 1-2 ngày Báo cáo viên đồng chí Bí thư Tỉnh ủy đồng chí Ban Thường vụ Tỉnh ủy dự lớp Trung ương triệu tập Ban Thường vụ Tỉnh ủy ủy quyền cho Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy triệu tập Hội nghị quán triệt cho đội ngũ cán chủ chốt đồng chí báo cáo viên tỉnh huyện, thị, thành chưa tham gia đợt Báo cáo viên Ban Tuyên giáo mời đảm nhiệm 3.1.2 Lựa chọn nội dung truyền đạt thị, nghị Nội dung phải mạch lạc, có tính hệ thống từ xuống Đối với nội dung thị, nghị cấp nói khái quát, dành nhiều thời gian nói việc cụ thể cần làm địa phương theo kế hoạch đạo cấp ủy Đặc biệt phải nói thị, nghị đó, nhà nước làm việc gì? người dân địa phương phải làm việc gì? Quyền lợi người dân địa phương nói riêng, nước nói chung hưởng; ý nghĩa trị lâu dài đất nước Trình bày rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe; cần minh họa thêm hình ảnh, số liệu Cố gắng nói, chứng minh nhiều đọc văn bản, tránh đọc văn bản, phụ thuộc hoàn toàn vào văn Thời gian trình bày nội dung 16 không nên dài, nên trình bày khoảng 20 đến 30 phút vừa Dành nhiều thời gian cho việc vận động bàn biện pháp thực Việc lựa chọn nội dung truyền đạt thị, nghị Đảng phải dựa vào chủ yếu sau: Yêu cầu chung việc quán triệt thị, nghị Yêu cầu việc đổi công tác tư tưởng nói chung công tác quán triệt thị, nghị Đảng nói riêng Yêu cầu cán tham dự cấp Mỗi lớp nội dung chung thị, nghị cần có nội dung sát với đối tượng, tránh tình trạng dùng chung truyền đạt cho đối tượng, địa phương Từ yêu cầu trên, truyền đạt thị, nghị cần nêu vấn đề đây: Nêu nội dung thị, nghị Đây yêu cầu chung yêu cầu trước hết việc quán triệt thị, Nghị Nội dung gồm: quan điểm, chủ trương, sách Đảng thể thị, nghị quyết, trọng tâm, trọng điểm thị, nghị quyết; nhiệm vụ, mục tiêu giải pháp mà thị, nghị nêu lên cho cấp, ngành Phải nêu điểm thị, nghị Đây yêu cầu quan trọng việc đổi công tác tư tưởng nói chung công tác quán triệt nghị quyết, thị Đảng nói riêng, cần nhận diện phạm vi cấp độ khác Đối với thị, nghị mà vấn đề, nội dung lần đề cập, cần làm rõ: phải thị, nghị quyết, phạm vi yêu cầu, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp mà thị, nghị đặt 17 Liên hệ vào tình hình, nhiệm vụ đơn vị, ngành địa phương Đây nội dung thiếu quán triệt thị, nghị Đảng phù hợp với yêu cầu chung đáp ứng yêu cầu đối tượng tiếp thu Yêu cầu liên hệ thực tế quán triệt thị, nghị Đảng phải dẫn chứng sinh động, sát thực có tính thuyết phục cao có tính hướng dẫn hành động Nội dung liên hệ cần gắn với chương trình kế hoạch thực thị, nghị địa phương, đơn vị 3.1.3 Đổi phương pháp truyền đạt thị, nghị Quá trình truyền đạt nghị trình tác động lẫn nhau, thống biện chứng hoạt động truyền đạt với báo cáo viên hoạt động học tập người nghe Trong báo cáo viên có vai trò chủ đạo, tổ chức, đạo học tập, kích thích tính tích cực, động người nghe để phát huy vai trò chủ thể nhận thức họ Theo cách hiểu chung nhất, nói: phương pháp truyền đạt nghị cách thức hoạt động báo cáo viên tác động vào đối tượng (cán bộ, đảng viên, quần chúng) hướng vào việc giải mục tiêu đề nhiệm vụ tuyên truyền nói riêng nhiệm vụ công tác tư tưởng nói chung Phương pháp truyền đạt thị, nghị gắn liền với mục tiêu nội dung tuyên truyền Ngoài ra, trình truyền đạt thị, nghị phải tuân thủ quy luật khác, đáng ý là: hình thức tổ chức học tập thị, nghị phải phù hợp với mục tiêu, nội dung phương pháp truyền đạt Như vậy, việc lựa chọn, đổi phương pháp truyền đạt Nghị có vị trí, vai trò quan trọng toàn trình triển khai quán triệt thực thị, nghị cấp, ngành Trong tình hình nay, vấn đề đổi phương pháp truyền đạt thị, nghị bao gồm nội dung chủ yếu như: nâng cao chất lượng, hiệu phương pháp truyền 18 thống; mặt khác, cần nhấn mạnh áp dụng phương pháp, hình thức truyền đạt mới, công nghệ 3.2 Nhóm giải pháp xây dựng đội ngũ báo cáo viên, quán triệt tổ chức thực thị, nghị Trong truyền đạt thị, nghị tổ chức thực lực lượng báo cáo viên đóng vai trò quan trọng, lực lượng nòng cốt, chủ lực đội ngũ tuyên truyền miệng, lựa chọn theo tiêu chuẩn định, cấp ủy cấp định công nhận Ban Tuyên giáo trực tiếp quản lý, điều hành Báo cáo viên tổ chức có hệ thống từ Trung ương đến sở Để nâng cao chất lượng đội ngũ báo cáo viên, làm tốt việc tuyên truyền, giáo dục quan điểm, đường lối thị, nghị Đảng, đưa tiếng nói Đảng đến với cán bộ, đảng viên nhân dân cần tập trung làm tốt nội dung đây: Nâng cao nhận thức cấp ủy đảng, quyền tổ chức hệ thống trị để người nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ lực lượng báo cáo viên Trên sở đó, tỉnh cần phải có nghị chuyên đề giao cho Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy xây dựng đề án tham mưu đạo hoạt động đội ngũ báo cáo viên Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ báo cáo viên, sở với nội dung, hình thức phù hợp, thiết thực, hiệu Xây dựng chế, sách cho đội ngũ báo cáo viên nói chung báo cáo viên sở nói riêng Quan tâm đầu tư kinh phí, sở vật chất, kỹ thuật cho lực lượng báo cáo viên Tăng cường giao lưu, học tập kinh nghiệm huyện thị tỉnh tỉnh Bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho báo cáo viên quán triệt 19 thị, nghị gắn với xây dựng chương trình hành động kế hoạch thực thị, nghị phù hợp với địa phương, đơn vị 3.3 Nhóm giải pháp đổi công tác xây dựng chương trình hành động kế hoạch thực thị, nghị Đảng Xây dựng chương trình hành động cụ thể hóa thị, nghị Đảng vào điều kiện cụ thể đơn vị, địa phương Hồ Chí Minh dặn: “Khi có sách đúng, thành công thất bại sách cách tổ chức công việc, nơi lựa chọn cán nơi kiểm tra Nếu ba điều sơ sài sách vô ích Mục đích tổ chức công tác là: Động viên toàn thể nhân dân hăng hái thi hành sách định” Xây dựng chương trình hành động thực thị, nghị việc xác định nhiệm vụ, lựa chọn nội dung triển khai phù hợp với đơn vị, địa phương, tránh lối đạo chung chung, dàn trải, hay áp đặt chủ quan Làm thị, nghị Đảng đem lại hiệu thiết thực, cụ thể địa phương, đơn vị Chính vậy, Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII) yêu cầu: “Khi có nghị quyết, phải tập trung đạo thực có kết quả, tạo chuyển biến thực sự, bảo đảm lời nói đôi với việc làm” 3.4 Nhóm giải pháp đổi phương pháp kiểm tra, giám sát thực thị, nghị Kiểm tra, giám sát chức lãnh đạo cấp ủy đảng Lãnh đạo mà không kiểm tra coi không lãnh đạo Kiểm tra, giám sát có tác dụng thúc đẩy giáo dục cán bộ, đảng viên làm tròn nhiệm vụ với Đảng, với Nhà nước, làm gương tốt cho nhân dân; đó, góp phần vào việc củng cố Đảng tư tưởng, tổ chức Công tác kiểm tra, giám sát phận quan trọng công tác xây 20 dựng Đảng, khâu quan trọng tổ chức thực thị, nghị Đảng, biện pháp hiệu nghiệm để khắc phục bệnh quan liêu Do vậy, kiểm tra, giám sát coi nhóm giải pháp để đổi nâng cao chất lượng quán triệt tổ chức thực thị, nghị Đảng Từ phân tích trên, nói: việc đổi phương thức quán triệt tổ chức thực thị, nghị Đảng có nhiều nhóm giải pháp Song coi bốn nhóm nêu hệ thống quy trình để triển khai quán triệt tổ chức thực thị, nghị Đảng địa bàn Kiên Giang Tuân thủ đầy đủ quy trình này, chất lượng quán triệt tổ chức thực thị, nghị cao hơn, hiệu thị, nghị vào sống nhanh hơn, khắc phục tình trạng xơ cứng quán triệt tình trạng hô hào tổ chức thực thị, nghị Một số học kinh nghiệm từ thực tế công tác tuyên truyền, vận động nhân dân thực nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang Một là, phải lựa chọn cán tuyên truyền, phổ biến chủ trương, nghị Đảng lực, sở trường, có kinh nghiệm tuyên truyền Thực tiễn cho thấy, có chủ trương, nghị đúng, cộng với cán có phương pháp truyền đạt cho người nghe dễ hiểu, dễ nhớ, hiểu người tiếp thu tích cực lĩnh hội Muốn phải thường xuyên củng cố, trao dồi đội ngũ cán tuyên truyền viên xứng tầm, có tâm huyết với nghề nghiệp Hai là, nội dung thị, nghị phải lồng ghép vào việc làm cụ thể; kết luận cụ thể; phong trào hành động cách mạng cụ thể, phục vụ lợi ích trước mắt lâu dài, đòi hỏi xúc đáng quần chúng họ quan tâm đón nhận phải chọn nội dung tuyên truyền cho phù hợp đối tượng Thực tế cho thấy, đoàn viên, hội viên nhân dân trình độ học vấn, nhận thức có mặt giới hạn, bận công việc sản xuất, việc 21 nhà nên thời gian rảnh rỗi để tiếp thu không nhiều Vì vậy, nên nghiên cứu kỹ nội dung tuyên truyền, gom lại vấn đề có tính mấu chốt, sát thực tế địa phương sống để tuyên truyền tránh rập khuôn, máy móc nguyên văn Đồng thời, không quên là: Nói cho nghe?; đó, việc xác định đối tượng tuyên truyền quan trọng, phải biết tùy theo đối tượng mà tuyên truyền cho phù hợp, vận dụng vào thực tiễn cách có hiệu quả; tránh “nói vẹt” Ba là, hình thức tuyên truyền phải đa dạng: Nếu tổ chức họp tổ nhân dân tự quản, họp chi, tổ hội đoàn thể kết không cao có nhàm chán tư tưởng họp nhân dân Vì vậy, kinh nghiệm thực tế xã vừa qua phải tận dụng tất họp hội đoàn thể, ngành, tổ chức có liên quan đóng địa bàn (kể hội thảo, quảng bá sản phẩm ) lồng ghép tổ chức tuyên truyền, ngắn gọn dể triệu tập, dễ tiếp thu người tiếp thu người trụ cột gia đình Bốn là, chọn thời gian để tuyên truyền cho phù hợp: Bởi nông thôn thời gian làm việc hành đồng áng, chuyện nhà Vì vậy, việc tổ chức tuyên truyền mang tính bắt buộc hành chính, họp tổ nhân dân tự quản, sinh hoạt chi, tổ hội, câu lạc đoàn thể nên chọn vào nghỉ lúc trưa chiều để tuyên truyền Tuy gặp khó khăn cho cán tuyên truyền với đạo liệt, tâm cán vượt qua Thực tế vừa qua cách làm có hiệu quả, góp phần cho công tác tuyên truyền, phổ biến chủ trương, nghị Đảng đạt kết Năm là, cán làm công tác triệu tập để tuyên truyền đóng vai trò quan trọng Người làm công tác tuyên tuyền phải linh hoạt, kiên trì tuyên truyền vận động, thuyết phục nhân dân thực Tuyên truyền phải liền với vận động (nhận thức tốt điều kiện cần cho hành động tốt, 22 nhận thức tốt đến hành động tốt Trong thực tế có không người, không trường hợp nhận thức vấn đề tốt, họ lại hành động không tốt, công tác tuyên truyền phải liền với công tác vận động thực hiện) Thực tế cho thấy cán ấp, chi, tổ hội đoàn thể triệu tập nhân dân để tuyên truyền cán có uy tín với dân, dân tin ý thức người triệu tập tự giác họp, tự giác tiếp thu có trách nhiệm thực ngược lại Do xã cần phải đạo cho ấp, chi, tổ hội đoàn thể chọn người triệu tập họp dân phải cân nhắc lựa chon Sáu là, mặt trận Tổ quốc đoàn thể tiếp tục đổi mới, đa dạng hình thức tuyên truyền phù hợp với đối tượng; cấp ủy đảng phải quan tâm lãnh đạo thực công tác tuyên truyền; phát huy vai trò đảng viên công tác tuyên truyền, vận động quần chúng 23 KẾT LUẬN “Nâng cao chất lượng triển khai, quán triệt, cụ thể hóa tổ chức thực thị, nghị Đảng ” Làm để nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, triển khai, quán triệt hướng dẫn thực thị, nghị Đảng đến đoàn viên, hội viên nhân dân thông qua tổ chức đoàn thể trị một việc làm quan trọng có liên quan đến nhiều cấp, nhiều ngành Cả lý luận thực tiễn chứng minh, muốn thị, nghị Đảng nhanh chóng vào sống điều cốt lõi nhân dân phải hiểu, đồng thuận tích cực tham gia thực Muốn dân hiểu, đồng thuận tích cực tham gia thực phải làm tốt công tác tuyên truyền, vận động Công tác tuyên truyền, vận động nhân dân thực thị, nghị Đảng nhiệm vụ hệ thống trị, cán bộ, đảng viên, chí người dân với người dân đặc biệt đoàn thể trị - xã hội Công tác triển khai, quán triệt thị, nghị Đảng trách nhiệm tổ chức Đảng đảng viên Đây khâu vô quan trọng nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên nhân dân chủ trương, đường lối, định hướng trị cho phát triển phù hợp với thực tiễn giai đoạn cách mạng; tạo thống nhận thức, hành động Đảng đồng thuận xã hội để tổ chức thực đưa nghị Đảng vào sống, tạo tiền đề để tổ chức thực thắng lợi nghị Đảng Những năm qua, công tác nghiên cứu, triển khai, quán triệt tổ chức thực thị, nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang Ban Thường vụ Tỉnh ủy quan tâm đạo thực nghiêm túc từ thị xã đến sở Phương thức tổ chức triển khai học tập nghị thành nề nếp, ngày vào chiều sâu, thực chất đạt hiệu cao Công tác triển khai, quán triệt có nhiều bước đổi phương pháp truyền đạt, tổ chức, quản lý lớp học… góp phần quan trọng vào việc tổ chức thực hiệu nghị Chất lượng học tập nâng dần lên chất lượng 24 số lượng Tinh thần, thái độ, ý thức chấp hành nội quy cán bộ, đảng viên thể qua việc nghe, ghi chép, thảo luận, giấc… có nhiều tiến so với trước Hầu hết cấp ủy Đảng nêu cao vai trò trách nhiệm lãnh, đạo tổ chức triển khai, quán triệt Nghị Đảng, như: quan tâm dành nhiều thời gian để đạo, theo dõi, kiểm tra nhắc nhở học tập cán bộ, đảng viên; lựa chọn cách thức tổ chức phù hợp, cụ thể hóa nghị kịp thời, sát hợp hiệu quả; quan tâm củng cố, kiện toàn bồi dưỡng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đặc biệt, thời gian gần đây, thực Thông báo kết luận số 169-TB/TW Bộ Chính trị (khóa X) việc đổi cách thức triển khai nghị phát huy vai trò trực tiếp triển khai thị, nghị đồng chí Bí thư cấp ủy; nâng cao vai trò đội ngũ báo cáo viên việc soạn thảo đề cương, trực tiếp triển khai, quán triệt, qua có liên hệ thực tiễn địa phương; phương tiện thông tin đại chúng kịp thời tuyên truyền nội dung nghị đến tầng lớp nhân dân Qua đợt tổ chức triển khai học tập, quán triệt tuyên truyền sâu rộng thị, nghị giúp cho cán bộ, đảng viên nhân dân hiểu rõ mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng quan điểm đạo, nội dung bản, điểm giải pháp nghị Từ đó, nâng cao nhận thức trị, tư tưởng, tạo thống nhận thức hành động nội Đảng đồng thuận lớn toàn xã hội, góp phần quan trọng vào phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, giữ vững an ninh, quốc phòng, xây dựng hệ thống trị vững mạnh, tăng cường vai trò lãnh đạo, sức chiến đấu Đảng, hoàn thành nhiệm vụ trị tỉnh nhà thời kỳ Việc đưa thị, nghị Đảng vào sống phản ánh sống vào thị, nghị Đảng nội dung quan trọng, góp phần khẳng định vai trò lãnh đạo Đảng lĩnh vực đời sống xã hội Do đó, tỉnh Kiên Giang trọng công tác tổ chức triển khai, quán triệt nghị Đảng, tạo chuyển biến thực nhận thức hành động cán bộ, đảng viên nhân dân, góp phần đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước./ 25 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyên lí công tác tư tưởng - Khoa tuyên truyền - HV BC TT - Hà nội 2009 Báo cáo tổng kết ình hình tế - xã hội tỉnh Kiên Giang 2010 - 2012 Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Kiên Giang: Nâng cao chất lượng quán triệt, cụ thể hóa chủ trương, nghị Đảng Ban Dân vận Tỉnh ủy: Công tác tuyên truyền, triển khai thị, nghị Đảng đến đoàn viên, hội viên quần chúng nhân dân Ban Tuyên giáo Đảng ủy Khối Các quan tỉnh: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng triển khai, quán triệt thị, nghị Đảng sở Đảng trực thuộc 26 MỤC LỤC 27 ... công tác triển khai quán triệt tổ chức thực thị nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang 2.2.1 Những kết đạt công tác triển khai, tổ chức thực thị nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang Nghị Đảng có vào sống... triển khai quán triệt tổ chức thực nghị Đảng địa bàn tỉnh Kiên Giang Làm tiểu luận môn học NỘI DUNG CHƯƠNG 1: SỰ CẦN THIẾT PHẢI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRIỂN KHAI QUÁN TRIỆT VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN NGHỊ... việc nâng cao chất lượng triển khai quán triệt tổ chức thực nghị Đảng toàn dân nói chung địa bàn tỉnh Kiên Giang nói riêng nỗi trăn trở, xúc Vì em xin mạnh dạn chọn đề tài: Nâng cao chất lượng triển