Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền Tiết 1: Con rồng cháu tiên I/ Mục tiêu cần đạt: - Nắm đợc sơ lợc định nghĩa về truyền thuyết. - Nắm đợc nội dung ý nghĩa của truyện. Bằng trí tởng tợng phong phú đã xây dựng nên một truyền thuyết kỳ thú để giải thích nguồn gốc Việt Nam. - Bồi dỡng lòng yêu nớc và tự hào dân tộc. - Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phân tích cảm thụ truyện. II/ Chuẩn bị Thày: Nghiên cứu soạn bài Trò: Đọc văn bản III/ Nội dung A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh. C/ Bài mới: GV hớng dẫn HS cách đọc Gọi HS đọc - GV nhận xét Cho HS kể lại truyện. - Chi tiết nào liên quan đến lịch sử, các chi tiết dựng lên có ý nghĩa gì? - Truyện thể hiện thái độ gì của nhân dân ta? GV rút ra kết luận - Truyện kể về những ai? kể về sự việc gì? - Tìm những chi tiết giới thiệu về nguồn gốc LLQ - Em có suy nghĩ gì về nguồn gốc - Hình dáng, sinh hoạt của vị thần. - Nhận xét về sinh hoạt. - Tài năng sức khoẻ của thần đợc thể hiện qua chi tiết nào? - Nhận xét. I/ Đọc tìm hiểu chung 1/ Đọc 2/ Định nghĩa truyền thuyết - Truyền thuyết nhắc lại thời kỳ vua Hùng. - Có yếu tố tởng tợng kỳ ảo. - Niềm tự hào về về nòi giống cao quý của dân tộc mình. * Định nghĩa : SGK II/ Tìm hiểu chi tiết a. Giới thiệu nhân vật Nhân vật : Lạc Long Quân: là một vị thần con trai thần Long nữ ngự trụ ở vùng biển cả. => Nguồn gốc cao quý - mình rồng sống ở dới nớc thỉnh thoảng lên cạn sống => Kỳ lạ GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 1 1 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền - Hình ảnh LLQ đợc xây dựng qua P 2 nào? - Tìm những chi tiết giới thiệu về - Nhan sắc của bà đợc miêu tả nh thế nào? - Nhận xét gì về sinh hoạt của bà? - Hình ảnh bà Âu Cơ đợc xây dựng bằng chi tiết NTN? Hai ngời yêu nhau trong hoàn cảnh nào? - Em có suy nghĩ gì về cuộc hôn nhân này. - Cuộc hôn nhân thần tiên này đã đem lại hiệu quả gì? ? Khi Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng đàn con đang sống hạnh phúc thì điều gì xảy ra ? Tại sao Lạc Long Quân lại giải quyết nh vậy. ? Cuộc chia tay này phản ánh điều gì của dân tộc ta thời ấy Khi đến thăm mà Hùng Bác đã dạy: - Có sức mạnh vô địch Có nhiều phép lạ diệt trừ mọi yêu quái ở các vùng. => Có công với dân về nhiều mặt là vị thần tài đức trọn vẹn đợc mọi ngời yêu mến. => Tởng tợng kỳ ảo có tính chất lớn lao , kỳ lạ và đẹp đẽ * Âu Cơ - Nguồn gốc: Thuộc dòng dõi tiên họ thần ở vùng núi cao. - Xinh đẹp tuyệt trần, thích du ngoại nơi hoa thơm cỏ lạ. = > Mang tính chất kỳ lạ đẹp đẽ. b/ Chuyện tình Âu cơ, Lạc Long quân - Rồng ở biển cả, Tiên ở núi cao gặp nhau đem lòng yêu nhau và kết duyên thành vợ chồng => Tình duyên kỳ lạ này là sự kết tinh đẹp đẽ nhất của con ngời và thiên nhiên sông núi. - Kết quả kỳ lạ: có mang đẻ 100 con trai khoẻ mạnh, đẹp đẽ lớn nhanh nh thổi, khoẻ mạnh nh thần. c/ Cuộc chia tay tạm thời giữa Âu Cơ và Lạc Long Quân - Lạc Long Quân về thuỷ cung với mẹ cùng với 50 ngời con - Lạc Long Quân cùng 50 ngời con ở lại Cách giải quyết đó thoả đáng sự chung thuỷ Phản ánh nhu cầu pt và dt việc trong việc cai quản đất đai rộng lớn của đất nớc GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 2 2 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền Vua .nớc giáo viên đọc câu ca dao Nhiễu điều ? Ông cha xa sáng tạo ra chuyện nhằm giải thích điều gì - Đó là triều đạiđầu tiên của dt ta III/ Tổng kết 1.ND 2. NT D. Củng cố Cho học sinh kể lại truyện E . Hớng dẫn: Học kĩ bài soạn : bánh chng, bánh giày IV/ Rút kinh nghiệm: GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 3 3 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền Tiết 2: Bánh chng bánh giầy I/ Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu đợc cách giải thích nguồn gốc của bánh chng bánh giầy. Qua đó tác giả muốn đề cao sản xuất nông nghiệp, nghề chăn nuôi và ớc mơ có một đấng minh quân, thông minh giữ cho dân ấm no, đất nớc thái bình - Giáo dục lòng tự hào về trí tuệ văn hoá dân tộc II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu SGK Trò: Xem trớc ví dụ SGK III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: C/ Bài mới: GV giới thiệu bài, cho HS mở SGK Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc, cho học sinh kể tóm tắt ? Căn cứ vào nội dung của truyện em hãy chia đoạn Giáo viên cho học sinh đọc đoạn đầu ? Triều đại của vua Hùng đợc gt là triều đại nh thế nào ? Khi về già vua có nguyện vọng gì ? Tại sao coi ý muốn nhờng ngôi của vua Hùng nh một câu đó ? Sắp tới ngày giỗ Tiên Vơng các ông lang đã làm gì I/ Đọc tìm hiểu chung: Chia làm 3 đoạn +) Đoạn 1: từ đầu đến tiên vợng chứng giám - gt vua Hùng và câu đố của nhà vua +) Đoạn 2 Nối ngôi ta quá trình thi tài giải đố Lang Liêu thắng cuộc +) Đoạn 3: Còn lại giải thích phong tục làm bánh chng bánh giầy ngày tết II/ Phân tích: 1. Hùng vơng và câu đó của nhà vua - Là triều đại thái bình, dân no ấm - Nhờng ngôi cho con - Ngời đợc nối ngôi phải làm vừa ý vua, phải nối đợc chí của vua, chí vua ta có thể đoán đợc 2. Cuộc thi tài giải đố: - Các Lang làm cỗ thật hậu - Lang Liêu buồn vì chàng không có GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 4 4 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền ? Lang Liêu đã đợc giúp đỡ nh thế nào. Hãy trình bày suy nghĩ của em về lời mách bảo của thần ? Sau khi thần mách bảo Lang Liêu đã làm gì ? Vì sao vua Hùng không chú ý đến sơn hào, hải vị mà lại chú ý đến chồng bánh chng của Lang Liêu ? Vì sao vua cha không chọn luôn mà lại ngẫm nghĩ rất lâu ? Vì sao thần lại mách bảo cho Lang Liêu mà không mách bảo cho ngời khác ? Lang liêu đợc nối ngôi có xứng đáng không ? Phong tục làm bánh chng, bánh giầy có từ bao giờ ? Cắt nghĩa phong tục ? Truyện trình bày nội dung gì ? Nêu những nét NT đặc sắc của truyện Gọi HS đọc ghi nhớ nhiều tiền mà chỉ có những thứ tầm th- ờng - Trong giấc mơ thần chỉ Lang Liêu biết cái quý nhất là hạt gạo Lời mách bảo đó tạo đk cho lang Liêu đoán đợc ý vua - Lang liêu suy nghĩ và tạo ra 2 loại bánh khác nhau Sự thông minh tháo vát của lang liêu - Vì nó lạ nhất đợc làm bằng nguyên liệu quen thuộc nhất, bình thờng nhất - Vua rất thận trọng: Lang Liêu làm bánh hình tròn không gói, bánh hình vuông lại gói, vua phải nghĩ để chọn đúng ngời vừa ý 3. Phong tục làm bánh chng bánh giầy III/ Tổng kết: * Ghi nhớ SGK D. Củng cố: Tóm tắt truyện E . Hớng dẫn: Học kĩ bài : Soạn Thánh Gióng IV/ Rút kinh nghiệm: Tiết 3: Từ và cấu tạo từ tiếng việt GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 5 5 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu đợc - Khái niệm về từ - Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) - Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức) II/ Chuẩn bị: Thầy: Soạn bài Trò: Đọc trớc ví dụ III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: C/ Bài mới: Học sinh đọc ví dụ sách giáo khoa ? Trong ví dụ có mấy từ ? Mấy tiếng ? Tiếng đợc dùng để làm gì ? Từ đợc dùng để làm gì Học sinh đọc ghi nhớ SGK Cho học sinh tiếp tục nghiên cứu ví dụ SGK - Chỉ ra từ 1 tiếng - từ 2 tiếng ? Từ 1 tiếng gọi là từ gì ? Từ có 2 tiếng trở lên gọi là từ gì Giáo viên cho học sinh nhắc lại từ ghép, từ láy Cho học sinh so sánh từ ghép và từ láy Lấy VD mỗi loại HS rút ra kết luận Gọi 3 HS làm 3 ý I/ Từ là gì: VD: Thần/ dạy/ cho/ dân/ cách/ trồng/ trọt/ chăn/ nuôi/ và/ cách/ ăn/ ở Có 12 tiếng 9 từ - Là đơn vị cấu tạo từ - Là đơn vị nhỏ nhất để tạo câu * Ghi nhớ 1 : SGK II/ Từ đơn và từ phức: - 1 tiếng: thần, dạy, dân - 2 tiếng : Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở 1 có tiếng gọi là từ đơn Từ co 2 tiếng là từ phức +) Từ ghép +) Từ láy - Từ ghép: Màu đỏ quan hệ về nghĩa - Từ láy : đo đỏ về âm, tiếng * Ghi nhớ 2 : SGK III/ Luyện tập: BT1: a) Thuộc kiểu từ ghép b) cội nguồn, tổ tiên c) Cậu mợ, cô dì, anh em . GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 6 6 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền Cho HS làm BT 2, 3, 4 GV chữa - nhận xét D. Củng cố: GV hệ thống kiến thức bài giảng E . Hớng dẫn: Học kĩ bài làm các bài tập SGK IV/ Rút kinh nghiệm: GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 7 7 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS huy động kiến thức của các em về các loại VB mà HS đã biết - Hình thành sơ bộ các khái niệm: VB, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt II/ Chuẩn bị: Thầy: Soạn bài Trò: Đọc trớc SGK III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: C/ Bài mới: GV giới thiệu bài cho HS mở SGK Trong đời sông có tình cảm nguyện vọng mà cần biểu đạt cho ngời khác biết thì em làm thế nào? ? Muốn biểu hiện tính chất nguyện vọng ấy 1 cách đầy đủ trọn vẹn thì em phải làm nh thế nào HS đọc câu ca dao ? Câu ca dao này sáng tác để làm gì? muốn nói lên vấn đề gì ? Hai câu 6 , 8 liên kết với nhau nh thế nào (về luật) ? Câu ca dao đã trọn vẹn 1 ý và đợc coi nh là 1 văn bản cha ? Lời phát biểu của thầy hiệu trởng trong lễ khai giảng có phải là 1 văn bản không Tìm hiểu chung về văn bản và phơng thức biểu đạt 1. Văn bản và mục đích giao tiếp - Nói hoặc viết ra để ngời khác biết (giao tiếp) - Tạo lập văn bản (nói - viết) - Để khuyên - Chủ đề: Giữ vững ý chí - Là 2 câu thơ lục bát liên kết với nhau bằng vần ên - Coi là 1 văn bản - Là 1 văn bản vì nó có chủ đề vấn đề chủ yếu, xuyên suốt, tạo thành mạch lạc của VB có các hình thức liên kết với nhau CĐ: Nêu nhân vật năm mới, thành tích GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 8 8 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền ? Bức th em viết cho ngời thần hay bạn bè có phải là VB không ? Những đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích, câu đối . Có phải là biên bản không Giáo viên giới thiệu cho học sinh 6 kiểu văn bản thờng gặp chú ý 3 loại văn bản giáo viên tóm tắt học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa Cho học sinh làm BT 1 ? Văn bản con rồng cháu tiên thuộc loại VB nào năm qua . - Đó là văn bản biết, có thể th có chủ đề xuyên suốt là thông báo tình hình và quan tâm đến ngời nhận th Đều là văn bản vì chung có mục đích yêu cầu thông tin và có thể thức nhất định 2. Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt của văn bản - Văn bản tự sự - Văn bản miêu tả - Văn bản biểu cảm * Ghi nhớ SGK II/ Luyện tập: BT 1: - Tự sự - Miêu tả - Nghị luận - Biểu cảm - Thuyết minh BT 2 - Thuộc kiểu VB tự sự vì nó trình bày diễn biến sự việc D. Củng cố: HS đọc lại ghi nhớ E . Hớng dẫn: Làm bài tập SGK IV/ Rút kinh nghiệm: Tiết 5: Thánh gióng GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 9 9 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền I/ Mục tiêu cần đạt: - Thánh Gióng là 1 truyền thuyết về lịch sử, ca ngợi ngời anh hùng làng Gióng có công đánh giặc ngoại xâm cứu nớc - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và ớc mơ của nhân dân về sức mạnh kì diệu lớn lao trong việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nớc. - Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng. - Rèn kĩ năng kể tóm tắt tác phẩm phân tích, cảm thụ. II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu bài soạn Trò: Đọc văn bản III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: ? Tóm tắt truyện con rồng cháu tiên và nêu ý nghĩa của truyện C/ Bài mới: GV giới thiệu bài cho HS mở SGK Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đọc Cho học sinh kể tóm tắt truyện ? Chia đoạn tìm ý chính của mỗi đoạn Học sinh đọc đoạn 1 Nêu nội dung đoạn 1 ? Những chi tiết nào liên quan đến sự ra đời của TG ? Chi tiết này có bình thờng không ? Vì sao ? Các yếu tố khác thờng đó nhấn mạnh điều gì về TG I/ Đọc - tìm hiểu chung: 3 đoạn: Đoạn 1 : từ đầu đến cứu nớc Đoạn 2: Tiếp theo đến lên trời Đoạn 3: Còn lại. Những dấu tích lịch sử về Thánh Gióng II/ Tìm hiểu truyện: 1. Sự ra đời kì lạ vè tuổi thơ khác thờng của Thánh Gióng a) Sự ra đời kì lạ: - Bà mẹ ớm chân vết chân lạ 12 tháng sinh ra 1 em bé khôi ngô Không bình thờng đợm màu sắc kì lạ Là cậu bé khác thờng là ngời thần b) Tuổi thơ khác thờng - Lên ba mà không biết nói, biết cời - Nghe sứ giả cất tiếng nói đánh giặc GV: Bùi Thị Thanh Huyền Tr ờng THCS Yên Bình- Tx Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình 10 10 [...]... Tam i p- Tỉnh Ninh Bình 13 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ng i thiết kế: B i Thị Thanh Huyền tuỳ tiện * Ghi nhớ 2 (SGK) III/ Luyện tập: BT 1: Cho học sinh làm b i tập 1 sách giáo a) Hán việt: vô cùng, ngạc nhiên, tự khoa nhiên, sính lễ G i 3 em trình bày b) hán việt: Gia nan c) Anh: Pốp - in - tơ - nét BT 2 Học sinh làm b i tập 2 a) Khán giả ( Khán: Xem ; giả: ng i) Độc giả (Độc : đọc; giả : ng i) ... kinh nghiệm: Tiết 14: chủ đề và dàn b i của b i văn tự sự GV: B i Thị Thanh Huyền Trờng THCS Yên Bình- Tx Tam i p- Tỉnh Ninh Bình 25 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ng i thiết kế: B i Thị Thanh Huyền 26 I/ Mục tiêu cần đạt: - Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm b i văn tự sự II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu soạn b i Trò: Đọc và tìm hiểu câu h i III/ N i dung: A ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra b i. .. b i: STTT nêu sự việc tiếp diễn 27 D Củng cố: GV klhắc sâu kiến thức b i giảng E Hớng dẫn : Học kĩ b i IV/ Rút kinh nghiệm: Tiết 15, 16: Tìm hiểu đề và cách làm b i văn tự sự I/ Mục tiêu cần đạt: GV: B i Thị Thanh Huyền Trờng THCS Yên Bình- Tx Tam i p- Tỉnh Ninh Bình 27 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ng i thiết kế: B i Thị Thanh Huyền - Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm b i văn tự sự 28 II/... vua Hùng, nhiều đ i n i tiếp làm vua Ng i Việt nhờ tổ tiên xng là con rồng cháu tiên 16 D Củng cố HS đọc ghi nhớ E Hớng dẫn Học kỹ b i , làm b i tập còn l i IV/ Rút kinh nghiệm Tiết 9: sơn tinh thuỷ tinh GV: B i Thị Thanh Huyền Trờng THCS Yên Bình- Tx Tam i p- Tỉnh Ninh Bình 16 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ng i thiết kế: B i Thị Thanh Huyền I/ Mục tiêu cần đạt: 17 - Chuyện nhiều yếu tố hoang... cứu giúp nhau lúc hoạn nạ sao l i n i chuyện ân huệ - Tấm lòng - Y đức - Một lòng vì ng i bệnh II/ Dàn b i của b i văn tự sự ? Yêu cầu học sinh chỉ ra các phần của b i văn ? Phần mở b i thực hiện nhiệm vụ gì - Mở b i: Gi i thiệu chung về nhân vật GV: B i Thị Thanh Huyền Trờng THCS Yên Bình- Tx Tam i p- Tỉnh Ninh Bình 26 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ng i thiết kế: B i Thị Thanh Huyền của b i văn. .. m i: Giáo viên gi i thiệu b i cho học sinh mở SGK I/ Đọc và tìm hiểu chung Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đọc, giáo viên đọc mẫu Bố cục 3 phần ? Văn bản chia làm mấy phần, nêu n i +) Đ1: Từ đầu đến l i gơm Lê thần đánh cá đợc gơm dung của từng phần +) Đ2: Tiếp đến đất nớc Giữa thần giúp dân đánh giặc +) Đ3: Còn l i Rùa vàng đ i l i gơm ? Tóm tắt n i dung câu chuyện II/ Phân tích: 1 Lê L i nhận... dẫn : Học kĩ b i làm b i tập IV/ Rút kinh nghiệm: GV: B i Thị Thanh Huyền Trờng THCS Yên Bình- Tx Tam i p- Tỉnh Ninh Bình 34 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ng i thiết kế: B i Thị Thanh Huyền Tiết 20: 35 L i văn đoạn văn tự sự I/ Mục tiêu cần đạt: - HS nắm đợc hình thức l i văn kể chuyện, kể việc, chủ đề và liên kết trong đoạn văn - Xây dựng đợc đoạn văn gi i thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng... Kể bằng l i văn của mình cầu của đề tập làm văn trên * Ghi nhớ : SGK II Luyện tập 29 D Củng cố: GV khắc sâu kiến thức E Hớng dẫn : Học kĩ b i làm b i SGK IV/ Rút kinh nghiệm: B i viết ở nhà : kể l i truyện bánh chng bánh giầy bằng l i kể của mình GV: B i Thị Thanh Huyền Trờng THCS Yên Bình- Tx Tam i p- Tỉnh Ninh Bình 29 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ng i thiết kế: B i Thị Thanh Huyền Tiết 17, 18... 2: gi i thiệu nhân vật nào Cả Đoạn 2: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đoạn văn biểu đạt ý gì + Có 2 ng i đều có t i lạ đều xứng đáng ? Họ là ng i NTN làm con rể vua Hùng ? Vì sao l i gi i thiệu t i của họ trớc khi + Có t i nhng không giống nhau giao tranh -> Nh thế m i hợp lý mạch lạc, nếu không gi i thiệu nh thế mà sau này tử cuộc chiến đấu long tr i lở đất thì ng i ta thấy khó hiểu ? Các câu văn gi i thiệu trên... 30 Sọ dừa I/ Mục tiêu cần đạt: - Hiểu sơ lợc kh i niệm truyện Sọ Dừa - Hiểu n i dung ý nghĩa truyện Sọ Dừa và một số đặc i m tiêu biểu của kiểu nhân vật mang lốt xấu xí - Kể l i đợc truyện Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu soạn b i Trò: Đọc trớc văn bản III/ N i dung: A ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra b i cũ: ? Kể l i truyện sự tích Hồ Gơm và ý nghĩa của truyện? C/ B i m i: Gi i thiệu b i I/ Kh i niệm truyện . ph i là biên bản không Giáo viên gi i thiệu cho học sinh 6 kiểu văn bản thờng gặp chú ý 3 lo i văn bản giáo viên tóm tắt học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo. Tỉnh Ninh Bình 7 7 Giáo án Anh Văn 6 Học kì I *** Ng i thiết kế: B i Thị Thanh Huyền Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt I/ Mục tiêu cần