Đang tải... (xem toàn văn)
Các em thân mến Theo kế hoạch của Bộ kì thi THPT Quốc gia năm 2018 sẽ tiếp tục kế thừa tính ưu việt của năm 2017. Về các môn thi, các em thi bắt buộc ba môn toán, ngữ văn, tiếng anh và một môn tự chọn bài khoa học tự nhiên hoặc bài khoa học xã hội. Về giới hạn kiến thức là cả khối 11 và khối 12. Nhằm chuẩn bị tốt kiến thức nền tảng sinh học khối 11 cho kì thi sắp tối của khối 12. Sau đây thì xin giới thiệu các đề thi trắc nghiệm đã được thầy biên tập theo các chủ đề để gửi tới các em. Các bài tập trắc nghiệm này được thầy sưu tầm và biên soạn mới. Hy vọng qua các bài tập trắc nghiệm này sẽ giúp ích cho các em trong việc cũng cố lại kiến thức và sẽ đạt kết quả cao trong kì thi THPT Quốc gia năm 2018. Trân trọng kính chào
Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT I TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT Khái niệm tập tính động vật - Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) - Ví dụ: Khi hổ báo săn mồi chúng tiến gần đến mồi, sau nhảy vồ lên rượt đổi tiền gần mồi - Ý nghĩa: Tập tính giúp cho sinh vật thích nghi với môi trường để tồn phát triển Các loại tập tính Dựa vào thời gian hình thành tập tính phân biệt loại tập tính là: - Tập tính bẩm sinh hoạt động động vật, có từ sinh ra, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài Ví dụ: Nhên giăng tơ, thú bú sữa mẹ - Tập tính học loại tập tính hình thành trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm Ví dụ: Khi nhìn thấy đèn giao thông màu đỏ, người qua đường dừng lại - Tập tính hỗn hợp bao gồm tập tính bẩm sinh lẫn tập tính thứ sinh Ví dụ: Mèo bắt chuột Cơ sở thần kinh tập tính động vật Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 Hình 1: Cơ sở thần kinh tập tính - Cơ sở thần kinh tập tính phản xạ không điều kiện có điều kiện + Tập tính bẩm sinh chuỗi phản xạ không điều kiện, kiểu gen qui định, bền vững, không thay đổi + Tập tính học chuỗi phản xạ có điều kiện, không bền vững thay đổi Sự hình thành tập tính học động vật phụ thuộc vào mức độ tiến hóa hệ thần kinh tuổi thọ chúng - Khi số lượng xináp cung phản xạ tăng lên mức độ phức tạp tập tính tăng lên II MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quen nhờn - Khái niệm : hình thức học tập đơn giản nhất, động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần không kèm theo nguy hiểm - Ví dụ : Khi có bóng đen cao lặp lại nhiều lần mà không nguy hiểm gà không chạy ẩn nấp In vết - Khái niệm : In vết tượng non theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy Hiện tượng thấy loài thuộc lớp chim - Ví dụ : Ngỗng xám in vết nhà tập tính học Konrad Lorenz theo ông Điều kiện hóa đáp ứng Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 - Điều kiện hóa đáp ứng: hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Ví dụ : thí nghiệm Paplop Hình 2: Thí nghiệm Paplop - Điều kiện hóa hành động : Liên kết hành động với phần thưởng (hoặc phạt), sau động vật chủ động lặp lại (hoặc không lặp lại) hành vi Hình 3: Thí nghiệm Skinnơ Học ngầm Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 - Khái niệm : kiểu học ý thức, rõ học được, có nhu cầu kiến thức tái để giải tình tương tự - Ví dụ : thả chuột vào đường đi, sau cho thức ăn chuột biết đường Học khôn - Khái niệm : kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để giải tình - Ví dụ : Tinh tinh biết dùng gậy để bắt cá Hình 4: Tinh tinh dùng bắt cá III MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính kiếm ăn - Tác nhân kích thích: Hình ảnh, âm thanh, mùi phát từ mồi - Chủ yếu tập tính học Động vật có hệ thần kinh phát triển tập tính phức tạp - Gồm hoạt động: rình mồi, vồ mồi, bỏ chạy lẩn trốn - Ví dụ: Hải li đắp đập để bắt cá, mèo rình mồi Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Các loài động vật dùng mùi nước tiểu, phân để đánh dấu lãnh thổ Chúng chiến đấu liệt có đối tượng xâm nhập vào lãnh thổ - Ví dụ : cầy hương dùng mùi tuyến thơm để đánh dấu ; chó, mèo, hổ, đánh dấu lãnh thổ nước tiểu Giáo viên: Lê Hồng Thái - Bảo vệ nguồn thức ăn, nơi sinh sản Hotline: 0983636150 Hình 5: Hổ chiến đấu bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản - Là tập tính bẩm sinh mang tính năng, gồm chuỗi phản xạ phức tạp kích thích môi trường bên (nhiệt độ) bên (hoocmôn) gây nên tượng chín sinh dục tập tính ve vãn, tranh giành cái, giao phối, chăm sóc non, - Tác nhân kích thích: Môi trường (thời tiết, âm thanh, ánh sáng, hay mùi vật khác giới tiết ) môi trường (hoocmôn sinh dục) - Tạo hệ sau, trì tồn loài - Ví dụ : chim trống tạo tổ đẹp để thu hút ý chim mái Hình 6: Chim làm tổ đẹp hút đực Tập tính di cư - Do thay đổi nhiệt độ, độ ẩm, số loại côn trùng, chim, cá có tượng di cư để tránh rét sinh sản - Định hướng nhờ vị trí mặt trăng, mặt trời, sao, địa hình, từ trường, hướng dòng chảy Giáo viên: Lê Hồng Thái - Tránh điều kiện môi trường không thuận lợi Hotline: 0983636150 - Ví dụ : Chim di cư, cá hồi vượt đại dương để sinh sản Hình 7: Tập tính di cư chim Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, đàn có thứ bậc (hươi, nai, voi, khỉ, sư tử, có đầu đàn,) có tập tính vị tha (ong thợ đàn ong, kiến lính đàn kiến), Hình 8: Tập tính xã hội khỉ VI ỨNG DỤNG NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ TẬP TÍNH VÀO ĐỜI SỐNG VÀ SẢN XUẤT Con người huấn luyện động vật vào mục đích khác nhau: Giải trí, săn bắn, bảo vệ mùa màng, chăn nuôi, an ninh quốc phòng - Dạy thú (hổ, voi, khí, cá sấu, cá heo, trăn, chó, ) làm xiếc - Dùng thú để săn mồi (chó, chim ưng, ), để chăn gia súc (chó, ), dùng chó để phát ma túy bắt tội phạm - Sử dụng số tập tính gia súc chăn nuôi : nghe tiếng kẻng, trâu bò trở chuồng - Làm bù nhìn ruộng để đuổi chim chóc phá hoại trồng Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 BÀI TẬP ÁP DỤNG Câu 1: Tập tính động vật chia thành loại sau: A Bẩm sinh, học được, hỗn hợp B Bẩm sinh, học C Bẩm sinh, hỗn hợp D Học được, hỗn hợp Câu 2: Học sinh học loại tập tính A bẩm sinh B hỗn hợp C học D Câu 3: Sơ đồ sở thần kinh tập tính A kích thích hệ thần kinh quan thụ cảm quan thực hành động B kích thích quan thụ cảm quan thực hệ thần kinh hành động C kích thích quan thực hệ thần kinh quan thụ cảm hành động D kích thích quan thụ cảm hệ thần kinh quan thực hành động Câu 4: Ve sầu kêu vào mùa hè oi ả, ếch đực kêu vào mùa sinh sản tập tính A học B bẩm sinh C hỗn hợp C vừa bẩm sinh vừa hỗn hợp Câu 5: Người máy đường thấy đèn đỏ dừng lại tập tính A học B bẩm sinh C hỗn hợp C vừa bẩm sinh vừa hỗn hợp Câu 6: Bóng đen ập xuống lặp lại nhiều lần, gà không chạy ẩn nấp kiểu học tập A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá D học ngầm Câu 7: Ngỗng nở chạy theo người kiểu học tâp A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá D học ngầm Câu 8: Páp Lốp làm thí nghiệm - vừa đánh chuông, vừa cho chó ăn giúp chó học tập kiểu A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá đáp ứng D học ngầm Câu 9: Khi thấy đói bụng chuột chạy vào lồng nhấn bàn đạp để lấy thức ăn kiểu học tập A in vết B quen nhờn C học khôn D điều kiện hoá hành động Câu 10: Những nhận thức môi trường xung quanh giúp động vật hoang dã nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi kiểu học tập A in vết B quen nhờn C học ngầm D.điều kiện hoá Câu 11: Tinh tinh xếp hòm gỗ chồng lên để lấy chuối cao kiểu học tập A in vết B học khôn C học ngầm D.điều kiện hoá Câu 12: Một mèo đói nghe thấy tiếng lách cách, vội vàng chạy xuống bếp ví dụ hình thức học tâp A quen nhờn B điều kiện hoá đáp ứng C học khôn D điều kiện hoá hành động Câu 13: Thày dạy toán yêu cầu bạn giải tập đại số Dựa vào kiến thức có, bạn giải tập Đây ví dụ hình thức học tập A in vết B học khôn C điều kiện hoá đáp ứng D học ngầm Câu 14: Nếu thả đá nhỏ bên cạnh rùa , rùa rụt đầu chân vào mai Lặp lại hành động nhiều lần rùa không rụt đầu chân vào mai Đây ví dụ hình thức học tập A in vết B quen nhờn C học ngầm D học khôn Câu 15: Hổ, báo bò sát đất đến gần mồi rượt đuổi cắn vào cổ mồi tập tính A kiếm ăn B bảo vệ lãnh thổ C sinh sản D di cư Câu 16: Hươu đực quệt dịch có mùi đặc biệt tiết từ tuyến cạnh mắt vào cành để thông báo cho đực khác tập tính: A kiếm ăn B sinh sản C di cư D bảo vệ lãnh thổ Câu 17: Đến mùa sinh sản Công đực thường nhảy múa khoe mẽ lông tập tính A kiếm ăn B bảo vệ lãnh thổ C sinh sản D di cư Câu 18: Cò coăm thay đổi nơi sống theo mùa tập tính Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 A kiếm ăn B sinh sản C di cư D bảo vệ lãnh thổ Câu 19: Trong đàn gà có mổ đàn tập tính A thứ bậc B bảo vệ lãnh thổ C vị tha D di cư Câu 20: Kiến lính sắn sàng chiến đấu hi sinh thân để bảo vệ kiến chúa đàn tập tính A thứ bậc B bảo vệ lãnh thổ C vị tha D di cư Câu 21: Hải li đắp đập ngăn sông, suối để bắt cá tập tính A.bảo vệ lãnh thổ B sinh sản C Xã hội D kiếm ăn Câu 22: Tinh tinh đực đánh đuổi tinh tinh đực lạ vào vùng lãnh thổ tập tính A.bảo vệ lãnh thổ B sinh sản C di cư D Xã hội Câu 23: Chim én tránh rét vào mùa đông tập tính A.bảo vệ lãnh thổ B sinh sản C di cư D Xã hội Câu 24: Chó sói, sư tử sống theo bầy đàn tập tính A.bảo vệ lãnh thổ B sinh sản C di cư D Xã hội Câu 25: Vào mùa sinh sản, hươu đực húc nhau, thắng trận giao phối với tập tính A sinh sản B bảo vệ lãnh thổ C di cư D Xã hội Câu 26: Dạy voi, khỉ, hổ làm xiếc ừa ứng dụng hiểu biết tập tính vào A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D an ninh quốc phòng Câu 27: Dạy chó, chim ưng săn mồi ứng dụng hiểu biết tập tính vào A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D an ninh quốc phòng Câu 28: Làm bù nhìn ruộng, nương để đuổi chim chóc phá hoại mùa màng ứng dụng hiểu biết tập tính vào A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D an ninh quốc phòng Câu 29: Nghe tiếng kẻng, trâu bò nuôi trở chuồng ứng dụng hiểu biết tập tính vào A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D chăn nuôi Câu 30: Ứng dụng chó để bắt kẻ gian phát ma tuý ứng dụng hiểu biết tập tính vào A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D an ninh quốc phòng Câu 31: Sự hình thành tập tính học tập A tạo lập chuổi phản xạ có điều kiện, hình thành mối liên hệ nơron bền vững B tạo lập chuổi phản xạ có điều kiện, hình thành mối liên hệ nơron nên thay đổi C tạo lập chuổi phản xạ có điều kiện không điều kiện, hình thành mối liên hệ nơron nên thay đổi D tạo lập chuổi phản xạ có điều kiện, hình thành mối liên hệ nơron di truyền Câu 32: Ý phân loại tập tính học tập? A Tập tính bẩm sinh B Tập tính học C Tập tính hỗn hợp (Bao gồm tập tính bẩm sinh tập tính học được) Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 D Tập tính thời Câu 33: Tập tính quen nhờn A tập tính động vật không trả lời kích thích không liên tục mà không gây nguy hiểm B tập tính động vật không trả lời kích thích ngắn gọn mà không gây nguy hiểm C tập tính động vật không trả lời kích thích lặp lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm D tập tính động vật không trả lời kích thích giảm dần cường độ mà không gây nguy hiểm Câu 34: In vết A hình thức học tập mà vật sau sinh thời gian bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy giảm dần qua ngày sau B hình thức học tập mà vật sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy giảm dần qua ngày sau C hình thức học tập mà sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy nhiều lần giảm dần qua ngày sau D hình thức học tập mà vật sinh bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy tăng dần qua ngày sau Câu 35: Tính học tập động vật không xương sống hình thành A số tế bào thần kinh không nhiều tuổi thọ thường ngắn B sống môi trường đơn giản C thời gian để học tập D khó hình thành mối liên hệ gữa nơron Câu 36: Tập tính học A loại tập tính hình thành trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm B loại tập tính hình thành trình phát triển loài, thông qua học tập rút kinh nghiệm C loại tập tính hình thành trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm, di truyền D loại tập tính hình thành trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm, mang tính đặc trưng cho loài Câu 37: Mối liên hệ kích thích xuất tập tính nào? A Mọi kích thích làm xuất tập tính B Không phải kích thích xuất tập tính C Kích thích mạnh dễ làm xuất tập tính D Kích thích lặp lại dễ làm xuất hện tập tính Câu 38: Tập tính động vật A Một số phản ứng trả lời kích thích môi trường (bên bên thể nhờ mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn phát triển B Chuỗi phản ứng trả lời kích thích môi trường bên thể nhờ mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn phát triển C Những phản ứng trả lời kích thích môi trường (bên bên thể) nhờ mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn phát triển D Chuỗi phản ứng trả lời kích thích môi trường (bên bên thể) nhờ mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn phát triển Câu 39: Mức độ phức tạp tập tính tăng lên nào? A Số lượng xinap cung phản xạ tăng lên Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 B Kích thích môi trường kéo dài C Kích thích môi trường lạp lại nhiều lần D Kích thích môi trường mạnh mẽ Câu 40: Điều kiện hoá đáp ứng A hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích đồng thời B hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích liên tiếp C hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích trước sau D hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích rời rạc Câu 41: Các loại tập tính có động vật có trình độ tổ chức khác nào? A Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính bẩm sinh Động vật bậc cao có tập tính chủ yếu tập tính hỗn hợp B Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính hỗn hợp Động vật bậc cao có nhiều tập tính học C Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính bẩm sinh Động vật bậc cao có nhiều tập tính học D Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính học Động vật bậc cao có nhiều tập tính bẩm sinh Câu 42: Ý không với Axêtincôlin sau xuất xung thần kinh? A Axêtincôlin tái chế phân bố tự chuỳ xinap B Axêtincôlin bị Axêtincôlinesteraza phân giải thành axêtat côlin C Axêtat côlin trở lại màng trước vào chuỳ xinap để tái tổng hợp thành Axêtincôlin D Axêtincôlin tái chế đượ chứa bóng xinap Câu 43: Điều kiện hoá hành động A kiểu liên kết hành vi kích thích sau động vật chủ động lặp lại hành vi B kiểu liên kết hành vi với hệ mà sau động vật chủ động lặp lại hành vi C kiểu liên kết hành vi kích thích sau động vật chủ động lặp lại hành vi D kiểu liên kết hai hành vi với mà sau động vật chủ động lặp lại hành vi Câu 44: Tập tính bẩm sinh A hoạt động phức tạp động vật, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài B số hoạt động động vật, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài C hoạt động đơn giản động vật, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài D hoạt động động vật, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài Câu 45: Vì cung phản xạ, xung thần kinh truyền theo chiều từ quan thụ cảm đến quan đáp ứng? 10 Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 A Vì chuyển giao xung thần kinh qua xináp nhờ chất trung gian hoá học theo chiều B Vì thụ thể màng sau xináp tiếp nhận chất trung gian hoá học theo chiều C Vì khe xináp ngăn cản truyền tin ngược chiều D Vì chất trun gian hoá học bị phân giải sau đến màng sau Câu 46: Những tâp tính tập tính bẩm sinh? A Người thấy đèn đỏ dừng lại, chuột nghe mèo kêu chạy B Ve kêu vào mùa hè, chuột nghe mèo kêu chạy C Ve kêu vào mùa hè, ếch đực kêu vào mùa sinh sản D Người thấy đèn đỏ dừng lại, ếch đực kêu vào mùa sinh sản Câu 47: Học ngầm A điều học cách ý thức mà sau động vật rút kinh nghiệm để giải vấn đề tương tự B điều học cách có ý thức mà sau giúp động vật giải vấn đề tương tự dễ dàng C điều học không co ý thức mà sau tái giúp động vật giải vấn đề tương tự cách dễ dàng D điều học cách có ý thức mà sau tái giúp động vật giải vấn đề tương tự dễ dàng Câu 48: Học khôn A phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình gặp lại B biết phân tích kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình C biết rút kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình D phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải giải tình Câu 49: Khi thả tiếp đá vào cạnh rùa thấy không rụt đầu vào mai Đây ví dụ hình thức học tập nào? A Học khôn B Học ngầm C Điều kiện hoá hành động D Quen nhờn Câu 50: Tập tính bảo vệ lãnh thổ diễn A cá thể loài B cá thể khác loài C cá thể lứa loài D với bố mẹ Câu 51: Về tập tính người khác hẳn với động vật điểm nào? A Tập tính xã hội cao B Điều chỉnh tập tính bẩm sinh C Có nhiều tập tính hỗn hợp D Phát triển tập tính học tập Câu 52: Tập tính phản ánh mối quan hệ loài mang tính tổ chức cao A tập tính sinh sản B tập tính di cư C tập tính xã hội D tập tính bảo vệ lãnh thổ Câu 53: Tập tính kiếm ăn động vật có tổ chức hệ thần kinh chưa phát triển thuộc loại tập tính nào? A Số tập tính bẩm sinh B Phần lớn tập tính học tập C Phần lớn tập tính bẩm sinh D Toàn tập tính học tập Câu 54: Khi mở nắp bể, đàn cá cảnh thường tập trung nơi thường cho ăn Đây ví dụ hình thức học tập: A Học ngầm B Điều kiện hoá đáp ứng C Học khôn.` D Điều kiện hoá hành động Câu 55: Tập tính kiếm ăn động vật có tổ chức hệ thần kinh phát triển thuộc loại tập tính nào? 11 Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 A Phần lớn ập tính bẩm sinh B Phần lớn tập tính học tập C Số tập tính bẩm sinh D Toàn tập tính học tập Câu 56: Thầy yêu cầu bạn giải tập di truyền mới, bạn giải Đây ví dụ hình thức học tập: A Điều kiện hoá đáp ứng B Học ngầm C Điều kiện hoá hành động D Học khôn Câu 57: Tập tính sinh sản động vật thuộc loại tập tính nào? A Số tập tính bẩm sinh B Toàn tập tính tự học C Phần lớn tập tính tự học D Phần lớn tập tính bảm sinh Câu 58: Ứng dụng tập tính động vật, đòi hỏi công sức nhiều người? A Phát huy tập tính bẩm sinh B Phát triển tập tính học tập C Thay đổi tập tính bẩm sinh D Thay đổi tập tính học tập Câu 59: Hình thức học tập đơn giản động vật A In vết B Quen nhờn C Học ngầm D Điều kiện hoá hành động Câu 60: Hình thức học tập phát triển người so với động vật? A Điều kiện hoá đáp ứng B Học ngầm C Điều kiện hóa hành động D Học khôn Câu 61: Tập tính phản ánh mối quan hệ loài mang tính tổ chức cao là: A Tập tính xã hội B Tập tính bảo vệ lãnh thổ C Tập tính sinh sản C Tập tính di cư Câu 62: Cho bảng thông tin sau: Hình thức học tập Các hoạt động học tập Quen nhờn a Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình In vết b Học ý thức, có nhâu cầu kiến thức học tái sử dụng để giải tình tương tự Điều kiện hóa đáp ứng c Phớt lờ không trả lời kích thích lặp đi, lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm Điều kiện hóa hành động d Con non có “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy trước tiên Học ngầm e Hình thành liên kết thần kinh trung ương tác động kết hợp kích thích đồng thời Học khôn g Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại hành vi Tổ hợp ghép đôi A – c, – d, – e, – g, – b, – a B – c, – d, – e, – g, – a, – b C – c, – e, – d, – g, – b, – a D – c, – d, – g, – e, – b, – a Câu 63: Một số tập tính phổ biến động vật? Tập tính kiếm ăn Tập tính lãnh thổ Tập tính cạnh tranh Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính đe dọa Tập tính xã hội A 1, 2, 3, 4, B 3, 4, 5, 6, C 1, 2, 4, 5, D 1, 3, 4, 5, Câu 64: Phát biểu tập tính lãnh thổ? 12 Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 A Tập tính bảo vệ lãnh thổ chống lại cá thể khác loài để giữ nguồn thức ăn, nơi sinh sản B Tập tính canh giữ lãnh thổ để trì nòi giống tồn loài C Tập tính kiếm ăn phạm vi định quần thể (không xâm phạm lãnh thổ khác) D Tập tính hỗ trợ loài Câu 65: Tập tính tập tính sinh sản động vật? A Tập tính ve vãn động vật B Tập tính làm tổ, đẻ ấp trứng C Tập tính chăm sóc non D Tập tính công cá thể loài Câu 66: Những biểu tập tính di cư động vật? A Một số loài chim, thú, cá thay đổi nơi sống theo mùa B Chúng thường di chuyển quãng đường dài C Di cư hai chiều (đi về) chiều D Tất ý Câu 66: Sự định hướng động vật di cư? A Động vật cạn định hướng nhờ vị trí mặt trời, trăng, B Chim bồ câu định hướng nhờ từ trường trái đất C Động vật nước (cá) định hướng dựa vào thành phần hóa học nước hướng dòng nước chảy D Tất ý Câu 67: Tập tính lãnh thổ đời sống động vật có ý nghĩa gì? A Đảm bảo phân bố hợp lí để tồn B Duy trì tính ổn định quần thể loài C Đảm bảo cân sinh thái khu vực D Đảm bảo mối quan hệ hài hòa sinh thái ĐÁP ÁN 1:a;2:c;3:d;4:b;5:a;6:b;7:a;8:c;9:b;10:c;11:b;12:b;13:b;14:b;15:a;16:d;17:c;18:c;19:a;20:c;21:d;22 :a;23:c;24:d;25:a;26:b;27:a;28:c;29:d;30:d;31:b;32:a;33:c;34:c;35:a;36:a;37:b;38:d;39:a;40:a;41:c ;42:a;43:b;44:c;45:b;46:c;47:c;48:d;49:d;50:a;51:d;52:c;53:c;54:b;55:b;56:d;57:d;58:d;59:a;60:d; 61:a;62:a;63:c;64:a;65:d;66:d;67:d 13 ... yếu tập tính hỗn hợp B Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính hỗn hợp Động vật bậc cao có nhiều tập tính học C Hầu hết tập tính động vật có trình độ tổ chức thấp tập tính. .. e, – b, – a Câu 63: Một số tập tính phổ biến động vật? Tập tính kiếm ăn Tập tính lãnh thổ Tập tính cạnh tranh Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính đe dọa Tập tính xã hội A 1, 2, 3, 4, B... tập tính học tập? A Tập tính bẩm sinh B Tập tính học C Tập tính hỗn hợp (Bao gồm tập tính bẩm sinh tập tính học được) Giáo viên: Lê Hồng Thái Hotline: 0983636150 D Tập tính thời Câu 33: Tập tính