Đang tải... (xem toàn văn)
Từ nhiều năm nay trên Biển Đông đang tồn tại những tranh chấp biển đảo rất quyết liệt và phức tạp. Hoàng sa bị cưỡng đoạt năm 1974, Trường sa bị xâm chiếm và đồn trú bởi nhiều quốc gia. Biển Đông tiềm ẩn những nhân tố mất ổn định, tác động đến quốc phòng, an ninh nước ta, gây ra những nhân tố khó lường về chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ và an ninh đất nước. Thời gian gần đây, thái độ gây hấn và các hành động quân sự của Trung Quốc ở biển Đông tiếp tục là mối lo ngại lớn với các nước trong khu vực và các nước trên thế giới, trong đó có Việt Nam nước ta.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm tổ chức thực Mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” A PHẦN MỞ ĐẦU: I/ Lý chọn đề tài II/ Mục đích đề tài nghiên cứu III/ Đối tượng, phạm vi, phương pháp, tài liệu thời gian nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Tài liệu nghiên cứu Thời gian nghiên cứu B NỘI DUNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I/ Khảo sát tình hình thực tiễn II/ Xây dựng thực mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” Xây dựng kế hoạch triển khai đến HĐSP Tổ chức thực mô hình Kết thực C ĐÁNH GIÁ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM I Đánh giá II Bài học kinh nghiệm D ĐỀ TÀI NĂM SAU A PHẦN MỞ ĐẦU: I/ Lý chọn đề tài Từ nhiều năm Biển Đông tồn tranh chấp biển đảo liệt phức tạp Hoàng sa bị cưỡng đoạt năm 1974, Trường sa bị xâm chiếm đồn trú nhiều quốc gia Biển Đông tiềm ẩn nhân tố ổn định, tác động đến quốc phòng, an ninh nước ta, gây nhân tố khó lường chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ an ninh đất nước Thời gian gần đây, thái độ gây hấn hành động quân Trung Quốc biển Đông tiếp tục mối lo ngại lớn với nước khu vực nước giới, có Việt Nam nước ta Biên giới, biển đảo phần lãnh thổ trọng yếu đất nước Việc tuyên truyền, giáo dục tình yêu quê hương, tình yêu biển đảo cho hệ, đặc biệt hệ trẻ việc làm quan trọng Bác Hồ nói rằng: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báo ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Và Lịch sử Việt Nam chứng minh khẳng định truyền thống yêu nước lòng quật cường Và Bảo vệ chủ quyền biển, đảo, lãnh thổ đất nước trách nhiệm chung dân tộc Việt Nam, hệ trẻ, mầm non tương lai đất nước Nhưng lòng yêu nước không nên đặt sở tự phát mà cần phải tuyên truyền, giáo dục bồi dưỡng thường xuyên Mới đây, Thủ tướng Chính phủ thị phải coi trọng việc đưa vào sách giáo khoa vấn đề giáo dục tinh thần yêu nước, có bảo vệ chủ quyền biên giới đất liền hải đảo Ý thức tầm quan trọng này, theo đạo Hội đồng Đội phòng GD&ĐT huyện, năm gần đây, trường Tiểu học Búng Tàu đưa việc tuyên truyền biển đảo vào chương trình hoạt động Đội nhiều hình thức mang lại hiệu cao VỚi trăn trở than làm cách việc tuyên truyền Biển đảo đến với em học sinh cụ thể hơn, thiết thực nữa, năm học 2015-2016, thân xây dựng mô hình giáo dục tình yêu biển đảo tổ quốc cho em học sinh bao gồm nhiều phương pháp như: lồng ghép nội dung tuyên truyền vào tiết Hoạt động lên lớp, tổ chức ngoại khóa, thi đố vui chủ đề tìm hiểu biển đảo yêu thương, vẽ tranh Hoàng Sa – Trường Sa trái tim em… Việc tuyên truyền đẩy mạnh triển khai nhiều hình thức phong phú nhằm đem đến hiểu biết liên quan biển đảo giáo dục tình yêu biển đảo học sinh Với kết đạt Liên đội mình, định chia sẻ đề tài: Một số kinh nghiệm tổ chức thực mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” với mục đích khẳng định chất lượng từ mô hình chia sẻ kinh nghiệm để Liên đội nâng cao chất lượng tuyên truyền giáo dục tình yêu Biển đảo đơn vị II/ Mục đích đề tài nghiên cứu Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu biển, đảo cho hệ trẻ từ em bậc tiểu học biết hy sinh to lớn việc giữ gìn non sông Việt Nam bao hệ trước biết tầm quan trọng tài nguyên biển, hải đảo, để em có hiểu biết định, có nhận thức đắn nhằm góp sức xây dựng bảo vệ Tổ quốc, chủ quyền tài nguyên môi trường biển, đảo Việt Nam Thông qua hoạt động cụ thể, giúp cho em thiếu nhi hiểu vị trí, vai trò, tầm quan trọng tiềm biển, đảo nước ta Nâng cao nhận thức giáo viên học sinh biết vị trí, vai trò, tầm quan trọng biển đảo Việt Nam; ý thức bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ đất nước thời đại III/ Đối tượng, phạm vi, phương pháp, tài liệu thời gian nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Toàn thể học sinh Liên đội tiểu học Búng Tàu Phạm vi nghiên cứu: cấp Liên đội Phương pháp nghiên cứu: Qua trình tìm hiểu, nghiên cứu, thân sử dụng số phương pháp sau: Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu luật biển 1982, tài liệu minh chứng chủ quyền Biển đảo Việt Nam, công ước quốc tế Luật Biển, Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Căn kết triển khai mô hình Liên đội kinh nghiệm than để viết Nhóm phương pháp hỗ trợ: Lập kế hoạch, thiết kế nội dung, bảng biểu thống kê,… Tài liệu nghiên cứu: luật biển 1982, Việt Nam vấn đề phân định Biển theo công ước luật biển năm 1982, Tuyên bố ứng xử bên Biển đông năm 2002 ASEAN Trung Quốc (DOC), Cơ sở pháp lỹ chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Thời gian nghiên cứu: năm học 2015-2016 B NỘI DUNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I/ Khảo sát tình hình thực tiễn: Đặc điểm tình hình: Liên đội Tiểu học Búng Tàu nằm tuyến tỉnh lộ … thuộc thị trấn Búng Tàu, huyện Phụng Hiệp, mảnh đất có truyền thống cách mạng yêu nước nồng nàn Liên đội có ……… Đội viên, …… Nhi đồng, năm qua Liên đội đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh xuất sắc Liên đội có 02 điểm: 01 điểm ấp …………., 01 điểm phụ ấp… Tổng số phòng học có … phòng, chia kiên cố: … phòng, bán kiên cố: phòng… Tình hình thực tiễn: Biên giới, biển đảo phần lãnh thổ trọng yếu đất nước, Bác Hồ khẳng định rằng: “Đồng nhà, mà biển cửa Giữ nhà mà không giữ cửa có không?” Khẳng định biển đảo phần lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc, Bác nói: “Biển bạc ta nhân dân ta làm chủ” Đó mệnh lệnh phải thấm nhuần tới người dân cháu Vua Hùng từ đời sang đời khác Lời nói Bác thật giản dị giúp hiểu thêm đất nước ta- “Tổ quốc nhìn từ biển”, muốn giữ nước phải giữ biển Thực tế lâu việc tuyên truyền đẩy mạnh triển khai nhiều hình thức nhằm đem đến thông tin thống liên quan biển đảo công tác phân giới, cắm mốc chủ quyền Song với kết thực tế cho thấy, công tác tuyên truyền dàn trải, thiếu trọng tâm, trọng điểm; chưa đáp ứng yêu cầu thực tế Đòi hỏi công tác tuyên truyền cần tiến hành thường xuyên, liên tục, sâu vào đối tượng cụ thể, đặc biệt trọng lớp trẻ, em học sinh ngồi ghế nhà trường Mấy năm gần đây, Liên đội Tiểu học Búng Tàu đưa việc tuyên truyền biển đảo vào chương trình học tập, phong trào hội thi, hội diễn nhiều hình thức Song, để việc tuyên truyền sinh động, thu hút lứa tuổi đội viên, nhi đồng cần mô hình thiết kế tổng thể, giáo dục, tuyên truyền bước Nhằm giúp em có định hướng nhận thức đững đắn tình hình biển đảo Từ năm học 2015-2016, xây dựng kế hoạch tổ chức mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” với nội dung thiết kế mang tính thực tế, liên tục, bước nâng cao nhận thức em học sinh, bên cạnh amng tính sôi nổi, hứng thú thu hút em tham gia tìm hiểu II/ Xây dựng thực mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” Xây dựng kế hoạch triển khai đến HĐSP Vào tháng năm 2015, lên ý tưởng xây dựng kế hoạch thực mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” Liên đội Tiểu học Búng Tàu Kế haochj xây dựng có chủ đề theo, tháng thực chủ đề, song song có … Phong trào hội thi, hội diễn tổ chức nhằm kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu nhận thức em đội viên, nhi đồng Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường triển khai Hội đồng sư phạm, tạo đồng thuận ủng hộ Ban giám hiệu thầy cô nhà trường Và từ đầu năm học 2015-2016, mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” triển khai thực Tổ chức thực mô hình Kế hoạch xây dựng mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” có quy định cụ thể nội dung phân chia phận phụ trách, đó: 2.1 Bộ phận Đội TNTP Hồ Chí Minh: xây dựng kế hoạch, tham mưu triển khai, triển khai tuyên truyền thông qua hoạt động Đội như: Tổ chức phong trào đố vui Chúng em cháu Lạc Hồng tiết sinh hoạt cờ hàng tuần với 02 chủ đề: chủ điểm tháng biển đảo quê hương Trong phong trào này, tuần tổ chức cho khối tham gia dự thi với hình thức trả lời trắc nghiệm ngắn gọn bảng con, học sinh trả lời xác 15 câu liên tục nhận phần quà Tuần cuối tháng thi tháng dành cho bạn vượt qua câu số 10 tuần thi nội dung tìm hiểu Biển đảo Việt Nam Tổ chức tuyên truyền chủ quyền Biển đảo, chứng pháp lý chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa nước ta, tuyên truyền tiểu sử anh hùng dân tộc, lịch sử nước ta theo chủ đề hang tháng cho em học sinh tìm hiểu phục vụ tốt cho phong trào đố vui “Chúng em cháu Lạc Hồng”, … thông qua chương trình phát măng non bảng thông tin liên đội Trong hoạt động này, đội phát măng non thiết kế nội dung tuyên truyền gợi ý hướng dẫn giáo viên tổng phụ trách Chương trình phát tổ chức vào thứ ba thứ sáu hàng tuần, giúp em học sinh nắm nội dung chủ đề để tìm hiểu tham gia tốt thi đố vui hàng tuần Cuối năm tổ chức thi năm dành cho em học sinh vượt qua câu số 10 thi tháng Tổng kết khen thưởng chi đội tham gia hội thi chất lượng Xây dựng kế hoạch phát động thi vẽ tranh “Hoàng Sa, Trường Sa trái tim em” Đây sân chơi để khuyến khích phát triển tài nghệ thuật học sinh đồng thời phát nhân tố môn hội họa để bồi dưỡng tham gia hội thi cấp Tạo điều kiện để em hcoj sinh thể trách nhiệm việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ Biển – Đảo Việt Nam, chung tay xây dựng đất nước Việt Nam ngày giàu đẹp, văn minh Từ giáo dục nâng cao nhận thức thiếu nhi biển đảo quê hương; chủ quyền, lãnh thổ thiêng liêng đất nước Việt Nam Xây dựng nội dung giáo dục lên lớp theo chủ điểm hàng tháng lồng ghép nội dung tuyên truyền Biển đảo tiết hoạt động lên lớp (NGLL) Tiết hoạt động thực em học sinh, giáo viên tổng phụ trách người hướng dẫn, định hướng cho em tổ chức Đây điều kiện để em tự tìm hiểu đưa nhận định thân tình hình biển đảo thể tình yêu Biển đảo hành động cụ thể thông qua chuyên mục nhỏ tiết hoạt động NGLL, chuyên mục “Yêu Biển đảo, em làm gì?” Thiết kế nội dung hoạt động ngoại khóa, tuần tổ chức cho chi đội đến tham quan nghe tuyên truyền Biển đảo mô hình Biển đảo Việt Nam Đoàn niên thị trấn Búng Tàu Đến tham quan mô hình, em anh chị Đoàn niên thị trấn tuyên truyền ý nghĩa mô hình, khẳng định chủ quyền biển đảo nước ta,… 2.2 Bộ phận thư viện – thiết bị: xây dựng riêng tủ sách nói biển đảo Việt Nam, báo, tư liệu hình ảnh để học sinh đến thư viện tìm đọc có thêm kiến thức Chọn vị trí thích hợp trước cửa thư viện treo đồ Việt Nam, Bản đồ phải đóng khung, có hình ảnh bật quần đảo Hoàng Sa Trường Sa, có thích kèm theo vị trí địa lý, vai trò, tầm quan trọng quần đảo Các trường chọn vị trí trang trọng, dễ nhìn để treo đồ nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh quan sát, tìm hiểu 2.3 Giáo viên âm nhạc, mỹ thuật: Giáo viên âm nhạc chịu trách nhiệm tìm tiến hành dạy cho em học sinh khối lớp hát Biển đảo, từ lời ca tiếng hát giúp em thêm yêu quý biển đảo quê hương Bồi dưỡng đội tuyên truyền măng non để làm nòng cốt công tác tuyên truyền hát biển đảo Giáo viên mỹ thuật chọn chủ đề vẽ tranh biển đảo để hướng dẫn học sinh, mặt giáo dục cho em, mặt khác giúp em tham gia hội vẽ tranh Hoàng sa, Trường sa trái tim em đạt chất lượng cao 2.4 Giáo viên chủ nhiệm: Lồng ghép tuyên truyền Biển đảo nội dung giảng dạy cho phù hợp hiệu Kết thực Qua năm triển khai thực hiện, mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” đạt kết thiết thực, góp phần với nhà trường giáo dục đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, hướng Biển đảo tổ quốc em học sinh: Đã tổ chức 22 thi tuần, thi tháng phong trào đố vui Chúng em cháu Lạc Hồng tiết sinh hoạt cờ, thu hút 1.850 lượt đội viên nhi đồng tham gia, cổ vũ Đã trao trưởng 36 phần quà cho 36 thí sinh xuất sắc tổng trị giá triệu đồng Kinh phí khen thưởng phụ huynh học sinh ban giám hiệu hỗ trợ Hội thi tạo nên phong trào thi đua sôi việc học tập lịch sử tìm hiểu Biển đảo em học sinh, giáo viên, phụ huynh học sinh em hưởng ứng mạnh mẽ (hình thi đố vui) Tổ chức 120 buổi phát măng non thu hút 78.240 lượt đội viên, nhi đồng lắng nghe Với chủ đề hàng tháng Đội, tiểu sử anh hùng dân tộc, kỷ niệm ngày lễ lớn tuyên truyền chủ quyền biển đảo nước ta, Đội phát măng non phát huy vai trò tiến hành phát thu hút bạn lắng nghe, nội dung phát chủ đề thi thi đố vui duới cờ hàng tuần (hình đội phát măng non) Tổ chức … tiết giáo dục NGLL với 25 chia sẻ học sinh chuyên mục “Yêu Biển đảo, em làm gì?” Qua hoạt động này, học sinh có hội bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc biển đảo tổ quốc, em rút cho than việc cần làm để thể tình yêu biển đảo như: ủng hộ bạn nghèo Trường sa, viết thư thăm người lính hải đảo, rèn luyện học tập tốt để không phụ long người lính ngày đem canh giữ vùng biển tổ quốc,… Tuy cảm nhận em ngắn gọn phản ánh nhận thức em hết phản ánh chất lượng mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” mà liên đội triển khai (cho hình hs thuyết trình) Tổ chức 28 buổi hoạt động ngoại khóa tham quan mô hình Biển đảo Việt Nam Đoàn niên thị trấn Búng Tàu thu hút 1.220 lượt đội viên nhi đồng tham gia (cho hình thăm mô hình) C ĐÁNH GIÁ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM I ĐÁNH GIÁ Với kết làm năm học này, với chất lượng buổi thi cờ ngày chất lượng, nhận thấy mô hình có bước thành công ban đầu công tác tuyên truyền giáo dục tình yêu biển đảo, giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh Liên đội tổ chức nhiều hoạt động giáo dục bổ ích, lý thú giúp học sinh nắm vững kiến thức chủ quyền, làm giàu thêm tình yêu, niềm tự hào với biển đảo quê hương Mỗi sáng thứ hai đầu tuần, liên đội, buổi chào cờ diễn không khí nô nức phấn khởi em học sinh thể hiểu biết qua tuần thi đố vui Và điều quan trọng, đổi mới, tìm tòi giáo viên để truyền đạt, đem lại hứng thú hiệu cho giảng Sự hiểu biết với kiến thức bản, khoa học từ nhà trường tảng, khởi nguồn tình cảm ý thức giữ gìn, bảo vệ Tổ quốc tuổi trẻ II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua trình triển khai thực mô hình “Em yêu biển dảo Việt Nam” liên đội Bản thân rút học kinh nghiệm sau: Khi tiến hành mô hình cần phải xây dựng kế hoạch sớm trước khai giảng năm học, nội dung mô hình phải xây dựng cụ thể Làm tốt công tác tham mưu tìm ủng hộ đồng thuận Ban giám hiệu nhà trường Tham mưu cho Ban giám hiệu triển khai hội đòng sư phạm phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận phụ trách Sau kết thúc hoạt động cần đánh giá rút kinh nghiệm để hoạt động sau thực tốt Từng phận phụ trách cần nghiên cứu kỹ tài liệu sách, báo uy tín để có kiến thức định phục vụ cho công tác tuyên truyền gaiso dục em học sinh định hướng cho em tìm hiểu Khi tổ chức hoạt động thi cần thiết kế nội dung phù hợp với nhu cầu, sở thích học sinh để thu hút em tham gia Bên cạnh đó, cần tuyên dương, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tham gia tốt để động viên em tham gia mô hình D ĐỀ TÀI NĂM SAU: “Một số kinh nghiệm công tác phòng chống tai nạn thương tích trẻ em thông qua CLB phòng chống tai nạn thương tích” Búng Tàu, ngày … tháng … năm 2016 DUYỆT CỦA BGH NGƯỜI VIẾT ... trường Và từ đầu năm học 2015-2016, mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” triển khai thực Tổ chức thực mô hình Kế hoạch xây dựng mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” có quy định cụ thể nội dung phân... hiểu II/ Xây dựng thực mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” Xây dựng kế hoạch triển khai đến HĐSP Vào tháng năm 2015, lên ý tưởng xây dựng kế hoạch thực mô hình “Em yêu Biển đảo Việt Nam” Liên đội... hình thức phong phú nhằm đem đến hiểu biết liên quan biển đảo giáo dục tình yêu biển đảo học sinh Với kết đạt Liên đội mình, định chia sẻ đề tài: Một số kinh nghiệm tổ chức thực mô hình “Em yêu