MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán cách thức bộc lợ tình cảm, cảm xúc người mợt cách bợt phát, sở quan trọng để tìm hiểu đời sống văn hóa, tình cảm dân tợc Việt Nam có gần 1,3 triệu đồng bào Khmer sinh sống tập trung chủ yếu Đồng sông Cửu Long sử dụng tiếng Khmer giao tiếp ngày Xét về nguồn gốc, tiếng Khmer thuộc ngữ hệ Nam Á (Austroasiatic), phân bố phần lớn Đông Nam Á lục địa, có quan hệ họ hàng khơng với nhánh Việt - Mường mà cả với nhánh Bahnar, sinh sống chủ yếu miền rừng núi Trường Sơn Tiếng Khmer người Khmer Nam Bợ có những nét đặc trưng độc đáo, thể hiện nhiều điểm tương đồng khác biệt về ngơn ngữ, văn hóa với các dân tộc khác cộng đồng dân tộc Việt Nam Việc nghiên cứu các phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán các phương tiện biểu thị ý nghĩa cảm thán tiếng Việt có so sánh với tiếng Khmer sẽ giúp hiểu sâu về các đặc điểm tiếng Việt sư giao lưu tiếp xúc ngôn ngữ hai dân tộc Việt – Khmer Ý nghĩa của đề tài Kết quả nghiên cứu bổ sung thêm cứ liệu; gợi mở những hướng nghiên cứu ứng dụng sâu tương lai Có thể ứng dụng vào việc biên soạn giáo trình dạy tiếng Việt, tiếng Khmer; ứng dụng vào thưc tế giảng dạy tiếng Việt những khu vưc song ngữ đồng sơng Cửu Long góp phần định hướng thưc tế giao tiếp văn bản hay ngôn bản, mang lại hiệu quả tạo hiệu lưc tại lời Mục đích nghiên cứu Luận án nhằm tới các mục đích sau đây: (1) Xác định vị trí, chức cảm thán câu, phát ngôn nhằm mô tả chúng một cách rõ ràng tiếng Việt về mặt cấu trúc, ngữ dụng (2) Đối chiếu để xác định thêm những nét giống nhau, đặc điểm phổ quát các ngôn ngữ , nhất ngôn ngữ cùng loại tiếng Việt tiếng Khmer Lịch sử vấn đề nghiên cứu Lâu nghiên cứu về lớp từ ngữ biểu thị cảm xúc, giới nghiên cứu Việt ngữ thường xuất phát từ góc nhìn ngữ pháp học có những cách gọi khác lớp từ ngữ cảm từ, thán từ, cảm thán từ, tán thán tư, cụm từ cảm thán, cảm thán ngữ, thán ngữ, câu cảm xúc, câu cảm thán Xuất phát từ cấp độ từ, Trần Trọng Kim (1976) đã dùng thuật ngữ tán thán tư để mô tả tính chất cảm thán Trong các cơng trình nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, chúng tơi thấy có những tên gọi khác cảm từ, từ cảm, thán từ, cảm thán từ Mặc dù có những cách gọi tên khác về bản chất hầu hết các tác giả đều xem chúng lớp từ dùng để biểu thị ý nghĩa cảm thán có tính đợc lập cao, chẳng hạn Phạm Hùng Việt gọi lớp từ thán từ cho rằng: “(…) dù có đợc lập nằm câu hay tạo thành câu, thán từ quan hệ với bất cứ thành phần câu” Xuất phát từ cấp độ nghiên cứu ngữ đoạn, Lưu Vân Lăng (1994) đã gọi những đơn vị như: Úi cha! Ối giời ơi! những thán ngữ, Diệp Quang Ban lại gọi quán ngữ cảm thán Ở cấp độ phức tạp hơn, nhiều tác giả còn đề cập đến câu cảm thán Lê Văn Lý (1968), Hoàng Trọng Phiến (1980), Cao Xuân Hạo (1991), Bùi Mạnh Hùng (2003), Nguyễn Thiện Giáp (2010), hay câu cảm xúc Nguyễn Kim Thản (1981), Diệp Quang Ban (2004) Mở rộng khái niệm câu cảm thán, nhiều tác giả Cao Xuân Hạo (2006), Nguyễn Kim Thản (1981) còn ý mợt số hình thức ngơn ngữ khác dùng để biểu thị cảm thán cách dùng câu hỏi để bày tỏ cảm xúc dùng hình thức phủ định đặc biệt, dùng tình thái từ Cao Xuân Hạo (1991) đã nhắc đến đặc điểm chức thán từ một “từ – câu” Nguyễn Kim Thản (1981), Bùi Mạnh Hùng (2003), Diệp Quang Ban (2004) đã đề cập đến từ ngữ đánh dấu câu cảm thán Bùi Mạnh Hùng lại ý đến dấu hiệu hình thức ngữ pháp (cái gọi thức (mood) các ngơn ngữ biến hình) có chức giúp cho việc nhận diện các loại câu theo mục đích phát ngôn Gần đây, Nguyễn Thị Hồng Ngọc (2003) áp dụng lý thuyết hành vi ngôn ngữ nghiên cứu mợt số kiểu câu cảm thán Các cơng trình nghiên cứu ngữ pháp các tác giả nước nói đến cảm thán, chẳng hạn, R.L.Taylor (1994) Adolescent Peer group language, in The E of L&L, V.1 ý từ cảm thán (Exclamations), còn J.R.Payne (1994) Nouns Noun Phrases, in The E of L.&L, V.5, đưa khái niệm định tố cảm thán (Exclamatory Determiners), R.D Huddleston (1994) Sentence Types and clause Subordination, In the E of L&L, Asher (Editor in Chief) lại nói về biểu thức cảm thán (Exclamatives) Vấn đề cảm thán tiếng Khmer đã nhắc đến sách ngữ pháp tác giả គគគ គគគគគ [kʊəŋ sok heeŋ] (2012), Ngữ pháp Khmer “គគគគ គគគគគគ គគគគ” [veiyyiekɑɑ kmae] (dành cho học sinh phở thơng, theo chương trình cải cách giáo dục), sách Ngữ pháp Khmer “គគគគ គគគគគគ គគគគ” [veiyyiekɑɑ kmae] tác giả គគ គ-គគ គ [cʰun lih] (1990) Có thể nói, cho đến chưa có cơng trình vào khảo sát thưc tế trình bày kết quả mợt cách tồn diện, hệ thống, chưa có cơng trình so sánh phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán tiếng Việt tiếng Khmer Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án các cách thức, phương pháp có tính chất phổ quát để thể hiện các ý nghĩa cảm thán, sư ngạc nhiên, sư vui mừng, thích thú; sư phủ nhận, từ chối; sư đe doạ, trách móc, v.v thể hiện tiếng Việt các tỉnh thuộc Nam Bộ (không đối chiếu các phương ngữ với nhau) qua cách nói giao tiếp người Việt, hay tác phẩm văn học, các tác phẩm phim truyện, kịch nói tiếng Khmer đồng sông Cửu Long Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu Phương pháp miêu tả dùng để vạch các phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán bản tiếng Việt tiếng Khmer các đặc điểm bản các phương thức (như vai trò, ý nghĩa, mức độ phổ biến các phương thức, các tiểu loại …) Các thủ pháp dùng phương pháp miêu tả phân tích, phân loại, thống kê so sánh CHƯƠNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Khái quát về hành vi ngôn ngữ John L Austin (1955) người hành vi tạo lời hành vi sử dụng các yếu tố ngôn ngữ ngữ âm, từ vưng, các kiểu kết hợp các từ thành câu thể hiện chúng theo một ngữ điệu nhất định phù hợp với mục đích nói; hành vi lời những hành vi mà hành động chúng thưc hiện nói ra; hành vi mượn lời hành vi mượn phương tiện ngơn ngữ hay nói mượn các phát ngôn để gây một hiệu quả ngồi ngơn ngữ Trong đó, các hành vi tại lời đòi hỏi nhiều điều kiện để thưc hiện bao gồm: điều kiện chuẩn bị, điều kiện chân thành, điều kiện bản điều kiện nội dung mệnh đề Do hành vi ngôn ngữ không lệ thuộc vào biểu thức ngôn ngữ phải dưa vào nội dung mệnh đề, đích tại lời (điều kiện bản), tâm lý thể hiện (điều kiện chân thành) hướng khớp ghép giữa lời với hiện thưc để xác định mục đích người nói, vậy việc phân loại hành vi tại lời có vai trò quan trọng lý thuyết hành vi ngôn ngữ; giúp mơ tả rõ đặc điểm các hành vi ngôn ngữ giúp cho việc sử dụng các hành vi ngôn ngữ hiệu quả Từ sở này, Searle đã phân hành vi ngôn ngữ thành nhóm: nhóm biểu hiện, nhóm cầu khiến, nhóm hứa hẹn, nhóm bày tỏ nhóm tuyên bố Hành vi cảm thán một hành động ngôn ngữ nên đáp ứng tất cả các tiêu chí Searle về đích tại lời (điều kiện bản), tâm lý thể hiện (điều kiện chân thành) hướng khớp ghép Hành động bộc lộ trạng thái cảm xúc có mệnh đề hay khơng đáp ứng về tiêu chí mệnh đề (đối với câu cảm thán khơng có nợi dung) vẫn có thể quy vào hành vi tại lời, tḥc nhóm bày tỏ 1.2 Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp và ý nghĩa cảm thán Với mong muốn xem xét hành vi cảm thán bình diện ngữ nghĩa thơng qua các phương thức biểu thị, luận án sẽ tiếp cận giải quyết vấn đề theo hướng khảo sát ngữ nghĩa các đơn vị cảm thán hành chức, chính nền tảng cho việc phân tích cú pháp Vì một yếu tố ngôn ngữ, một biểu thức ngôn ngữ hay mợt câu khơng phải có mợt nghĩa nghĩa lại một vấn đề hết sức trừu tượng phức tạp nên việc xác định nghĩa các yếu tố ngôn ngữ hay nghĩa câu rõ ràng một việc làm không đơn giản Do vậy, để bóc tách nghĩa các ́u tố ngơn ngữ hay bóc tách các lớp nghĩa mợt câu khái quát lên thành các phương thức biểu hiện nghĩa nhất thiết phải xây dưng sở lý thuyết bao gồm các khái niệm bản về nghĩa, các loại nghĩa liên quan, làm nền tảng cho việc nghiên cứu Cùng với những quan niệm khác về nghĩa, một số lý thuyết như: thuyết quy chiếu, thuyết ý niệm, thuyết nghĩa – là– cách – dùng; thuyết thẩm định; thuyết điều kiện chân trị cho những câu trả lời cho câu hỏi Nghĩa gì?, có các cơng trình nghiên cứu về nghĩa với hệ thống các thuật ngữ, khái niệm sư phân loại phức tạp; đó, nởi bật lên sư phân biệt giữa nghĩa nội dung mệnh đề (propositional meaning) nghĩa phi nội dung mệnh đề (non – propositional meaning), còn gọi nghĩa miêu tả (descriptive meaning) phi nghĩa miêu tả (non – descriptive meaning); giữa nghĩa của câu (sentence – meaning) nghĩa của phát ngôn (utterance – meaning) Đề cập đến ý nghĩa cảm thán, thấy cần thiết phải phân biệt nghĩa miêu ta nghĩa phi miêu ta sư đối lập giữa nghĩa nội dung mệnh đề (propositional meaning) nghĩa phi nội dung mệnh đề (non – propositional meaning) Nhiều tác giả cho nghĩa miêu tả – còn gọi nghĩa nội dung mệnh đê/ nghĩa biểu hiện – xác lập câu biểu thị một nội dung mệnh đề, có thể dưa vào logic xác định tính sai mệnh đề mà câu nêu lên khái quát hoá khn khở ngữ pháp cách (Case Grammar) Đối lập với nghĩa miêu tả, nghĩa phi miêu tả (cũng gọi phi nội dung mệnh đề) còn phức tạp hơn, bao gồm các thành tố biểu lộ (expessive) hay nghĩa tác động, nghĩa thái độ, nghĩa biểu cảm mà chính sư bao gồm các thành tố biểu lộ (expessive) kể lại chính nghĩa tình thái Ý nghĩa cảm thán tḥc phạm trù tình thái, ý nghĩa cảm thán phần nghĩa độc lập với biểu thức ngôn ngữ ngôn từ Ý nghĩa cảm thán không phải miêu tả biểu thức, ngôn từ câu mà khái quát lên cách thức sử dụng các biểu thức, ngôn từ, các câu thế để tạo thành mợt câu nói có khả bợc lợ tình cảm, cảm xúc Mặt khác, theo ngữ dụng học, nói hành đợng ngơn ngữ hành đợng cảm thán mợt hành vi tại lời, có ý nghĩa chính hành vi tại lời Ý nghĩa cảm thán nghĩa phô quát mọi ngôn ngữ, trạng thái tâm lý, cảm xúc, tất cả các dân tộc thế giới, bất kể chủng tợc, màu da, văn hóa, tín ngưỡng, tơn giáo đều có những cung bậc tình cảm cảm xúc giống như: yêu, ghét, buồn, vui, giận, trách, Tóm lại, ý nghĩa cảm thán có đặc điểm: (1) Ý nghĩa cảm thán trạng thái tâm lý cảm xúc; (2) Ý nghĩa cảm thán tḥc phạm trù tình thái câu; (3) Ý nghĩa cảm thán chính thể hiện một hành động cảm thán 1.3 Phương tiện biểu thị nghĩa ý nghĩa cảm thán 1.3.1 Phương tiện biểu thị nghĩa ý nghĩa cảm thán Phương tiện cảm thán theo nghĩa hẹp phương tiện từ vưng, hệ thống từ ngữ cảm thán chính danh, có thể tư lập thành câu Loại phương tiện thứ hai phương tiện cú pháp, câu cảm thán chính danh mà bản thân tư khái quát lên mợt số phương thức nhất định Ngoài ra, còn các phương tiện cú pháp khác nhỏ câu các yếu tố đánh dấu cảm thán ngữ đoạn cảm thán; lớn câu diễn ngôn cảm thán cùng với chúng phương thức kèm nhằm thưc hiện chức cảm thán Theo hai cách hiểu về phương tiện cảm thán sẽ có ba loại phương tiện biểu thị ý nghĩa cảm thán bản sau: + Phương tiện từ vưng: bao gồm từ ngữ cảm thán + Phương tiện cú pháp: bao gồm các yếu tố đánh dấu cảm thán (còn gọi dấu hiệu cảm thán), ngữ đoạn cảm thán, câu cảm thán diễn ngôn cảm thán + Phương tiện ngữ âm: trọng âm, ngữ điệu, giọng điệu, … Sư khái quát về các phương tiện cảm thán về mặt lý thuyết, cần mô tả, bổ sung thêm cho phù hợp với thưc tế đa dạng ngơn ngữ 1.3.2 Dấu hiệu cảm thán Vì cảm thán một loại hoạt động phát ngôn nên phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán (gọi tắt phương thức cảm thán) chính các yếu tố tạo nên hành đợng phát ngơn Các ́u tố khơng thể tách rời với hồn cảnh giao tiếp nhất định phải nghiên cứu quan điểm ngữ dụng học Ở bình diện ngữ dụng học, có thể gọi các yếu tố dấu hiệu hành động cảm thán, gọi chung dấu hiệu cảm thán Nếu khơng có dấu hiệu hành đợng cảm thán (dấu hiệu cảm thán) người tiếp nhận không nhận diện hành động cảm thán câu khơng có ý nghĩa cảm thán Các dấu hiệu cảm thán vừa dấu hiệu đánh dấu hành động cảm thán vừa yếu tố thể hiện các đặc điểm về giao tiếp, về văn hóa, về tình cảm, cảm xúc phong phú phức tạp người nói/viết mà dân tợc có Phân loại dấu hiệu cảm thán cần dưa nguyên lý bản ngữ dụng Ba nguyên lý bản bao gồm: nguyên lý tín hiệu (trưc tiếp/ gián tiếp); nguyên lý cấu tạo (tầng bậc); nguyên lý kết hợp nghĩa (bổ sung, tăng cường ngữ nghĩa) Trên lý thuyết, có thể phân dấu hiệu cảm thán thành ba loại lớn là: dấu hiệu yếu tố chỉ sư vật; dấu hiệu yếu tố chỉ sư tình; dấu hiệu yếu tố tình thái hành động lời nói (i) Dấu hiệu yếu tố sư vật: các từ ngữ sư vật dùng để tạo lời cảm thán Nó có thể có các kiểu nghĩa như: nghĩa đen (nghĩa trưc tiếp); nghĩa bóng (nghĩa biểu trưng) có thể có kèm theo sắc thái tình cảm khơng Thí dụ: Sao anh tàn nhẫn thế? (ii) Dấu hiệu yếu tố sư tình: những yếu tố nêu lên sư việc, hành động, trạng thái, tính chất sư vật hiện tượng câu Thí dụ: Chết bà rồi! (iii) Dấu hiệu ́u tố tình thái hành đợng lời nói: dấu hiệu giúp người nghe/ đọc nhận biết người nói/ viết bộc lộ cảm xúc mạnh Thí dụ: Phải nói quá đẹp các bác ạ! Dưa vào đặc điểm ngơn ngữ văn hóa, có thể phân chia dấu hiệu cảm thán thành các loại sau đây: - Dấu hiệu tư lập/ dấu hiệu không tư lập; - Dấu hiệu có nghĩa đen (trưc tiếp)/ dấu hiệu có nghĩa biểu trưng; - Dấu hiệu chính / dấu hiệu bổ sung 1.4 Phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán Phương thức (mode) biểu thị ý nghĩa cảm thán cách thức sử dụng các yếu tố có giá trị cảm thán tạo nên phát ngơn cảm thán hay diễn ngôn cảm thán Phương tiện cảm thán cơng cụ để hiện thưc hóa phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán Từ trước đến nghiên cứu ngôn ngữ thường dừng lại sư mã hóa các từ cảm thán câu cảm thán Thưc chất, để thưc hiện chức bợc lợ tình cảm, cảm xúc mợt cách trưc tiếp, từ cảm thán, câu cảm thán, ngơn ngữ còn những u tố khác mã hóa để hành chức Phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán có loại: phương thức dùng các phương tiện từ vưng (gọi tắt phương thức từ vưng), phương thức dùng các phương tiện ngữ pháp (còn gọi phương thức ngữ pháp) phương thức dùng các phương tiện ngữ âm (hay phương thức ngữ âm) Phương thức từ vưng bao gồm: (1) Phương thức dùng từ cảm thán; (2) Phương thức dùng trạng từ, tính từ tình thái hay tiểu từ thang độ; (3) Phương thức dùng các vị từ thái độ mệnh đề cấu trúc thái độ mệnh đề: e rằng, sợ rằng, nghĩ rằng,…; (4) Phương thức dùng các quán ngữ tình thái: bảo, nói gì thì nói, ngó bộ, thảo nào, tội gì, đằng thằng ra, kể ra, làm thể,…; (5) Phương thức dùng các vị từ đánh giá ngữ đoạn có tính đánh giá: may (là), may một (là), đáng buồn (là), đáng mừng (là), đáng tiếc (là), … Phương thức ngữ pháp bao gồm: (1) Phương thức dùng câu cảm thán; (2) Phương thức kết hợp các quán ngữ tình thái với nhau; (3) Phương thức kết hợp quán ngữ tình thái với tiểu từ tình thái cuối câu; (4) Phương thức kết hợp tiểu từ tình thái với đợng từ ngơn hành; (5) Phương thức kết hợp tiểu từ tình thái với vị từ tình thái; (6) Phương thức kết hợp tiểu từ tình thái cuối câu với 1.5 Vấn đề phổ niệm và tiếp xúc ngôn ngữ qua cảm thán 1.5.1 Vấn đề phổ niệm ngôn ngữ và nghiên cứu cảm thán Như đã nêu trên, đề tài góp phần làm rõ thêm vai trò, chức từ, ngữ đoạn cảm thán các phương tiện, phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán, diễn ngôn cảm thán hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Kết quả nghiên cứu góp phần chứng minh cảm thán một phổ niệm ngôn ngữ Ngôn ngữ học, ngồi so sánh loại hình, phân chia loại hình ngơn ngữ, còn có nhiệm vụ so sánh ngơn ngữ để rút những cái chung nhất, có tính quy ḷt ngơn ngữ lồi người, gọi các phở niệm ngơn ngữ học Từ đó, những phở niệm cấp độ khác ngôn ngữ, những phở niệm có tính chất phở thơng nhất, những phở niệm hết sức chi tiết, "phổ niệm bộ phận", "phổ niệm ngầm" sẽ khẳng định thêm 1.5.2 Vấn đề về tiếp xúc ngôn ngữ và nghiên cứu cảm thán Tiếp xúc ngôn ngữ hiện tượng các ngôn ngữ cùng tồn tại một cộng đồng với các thành viên sử dụng chúng giao tiếp giữa chúng có ảnh hưởng lẫn Các ngơn ngữ vùng dân tộc thiểu số Việt Nam, bao gồm cả dân tộc Khmer đồng sông Cửu Long đã diễn sư tiếp xúc ngôn ngữ văn hóa tạo nên hiện tượng song ngữ Việt – Khmer Cơng trình điểm qua về tiếp xúc ngôn ngữ nhằm giải thích rõ thêm khả có thể suy từ những điểm tương đồng quá trình tìm cái chung mang tính quy luật giữa các ngôn ngữ CHƯƠNG II TỪ NGỮ CẢM THÁN TRONG TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG KHMER 2.1 Khái lược về từ ngữ cảm thán Từ ngữ cảm thán chính phương tiện biểu thị ý nghĩa cảm thán mà cùng với có phương thức từ vưng phương thức ngữ điệu để biểu thị ý nghĩa cảm thán Từ ngữ cảm thán có hầu hết các ngôn ngữ giữ vai trò rất quan trọng Nhờ số lượng từ ngữ cảm thán mà người nói/ viết có cái mã chung việc tạo lập tiếp nhận phát ngôn cảm thán 2.2 Đặc điểm cấu tạo của từ ngữ cảm thán Đơn vị từ vưng đảm nhiệm chức cảm thán nói chung có thể mợt từ, có thể tở hợp từ (ngữ đoạn) biểu thị ý nghĩa cảm thán Tở hợp cảm thán lớn từ thường có hai dạng: kết hợp cố định kết hợp lâm thời Những kết hợp cố định có kết cấu chặt chẽ, bền vững, dùng mợt đơn vị có sẵn thường đưa vào từ điển, gọi từ ngữ cảm thán Chúng thường những đơn vị cảm thán tạo nên các từ cảm thán chính danh, có nguồn gốc tiếng kêu la gần giống tiếng la tư nhiên Mợt số từ có nguồn gốc từ tiếng gọi trời ơi! ông bà ông vải ơi! hay có nguồn gốc thưc từ chết rồi! chết nỗi! 2.3 Vị trí của từ ngữ cảm thán câu Từ ngữ cảm thán nhiều ngơn ngữ có thể nằm nhiều vị trí câu có thể nằm một vị trí nhất định Vị trí ưu tiên nhất từ ngữ cảm thán nằm đầu câu, trước ngữ đoạn thể hiện mệnh đề, vị trí thích hợp với chức dẫn xuất, chức liên kết hai thành phần hai câu trước sau Ngồi các trường hợp mang tính phở niệm nêu trên, tiếng Việt tiếng Khmer còn có trường hợp từ ngữ cảm thán xen vào giữa các thành phần câu, tiếng Việt có sư phân tách từ ngữ cảm thán với các thành phần còn lại dấu phẩy (,) còn tiếng Khmer khơng có 2.4 Chức ngữ pháp của từ ngữ cảm thán Từ ngữ cảm thán nhiều ngơn ngữ có hai chức chính về mặt ngữ pháp chức liên kết câu chức phân tách ngữ đoạn, câu 2.5 Các loại từ ngữ cảm thán Cho đến sư phân loại từ ngữ cảm thán chính danh dưa vào nguồn gốc có thể xem bản nhất Dưa vào nguồn gốc, có thể phân từ ngữ cảm thán chính danh thành các loại sau đây: + Từ ngữ cảm thán có nguồn gốc tiếng kêu la: a ha, ôi, ái, chà, chao, chao ơi, than ơi, vâng, dạ, này, tư chúng có thể làm thành một câu trọn vẹn + Từ ngữ cảm thán có nguồn gốc tiếng gọi: Theo tác giả Nguyễn Thiện Giáp, các tín hiệu những lời gọi đáp ạ, vâng, dạ, này,…còn thán [29, tr.154] Nó khơng có chức xác lập liên lạc giữa người nói người nghe mà còn có chức biểu thị cảm xúc Thí dụ: Này, anh có nghe tơi nói khơng? Gọi để cảm thán có đối tượng than gọi những từ ngữ lưc lượng siêu nhiên như: trời, trời đất, thần thánh, phật, v.v…, những từ ngữ thân tộc thuộc thế hệ bề như: cha, mẹ, bà mẹ, v.v , những từ trạng thái tâm lí: vui, buồn, đau, khơ ,v.v ́u tố hơ gọi có thể chia thành nhiều loại cụ thể loại yếu tố ơi, hỡi hay loại yếu tố à/ạ, loại chứa yếu tố là, loại chứa yếu tố hỡi + Từ ngữ cảm thán có nguồn gốc tiếng chửi: Chửi rủa những lời cay độc nhằm xúc phạm, làm nhục đối tượng, cầu mong cho đối tượng gặp phải những điều xui xẻo Thí dụ: Mẹ! Nấu nướng kiểu ăn khơng + Từ ngữ cảm thán quán ngữ: Các cụm từ dùng lâu dần trở thành cụm từ cố định, biểu thị thái đợ, cách đánh giá người nói sư việc câu người nghe (Quá trời à!, Hú hờn hú vía!) Trong ngơn ngữ bất kỳ dân tộc thế giới đều có những tiếng kêu la có biểu tượng ngữ âm có nguyên âm dùng để cảm thán, biểu tượng ngữ âm có nguyên âm bán nguyên âm cuối, các phụ âm đầu [h], [d], [x] làm âm mở đầu bán nguyên âm cuối [i], âm vang mũi [m] làm âm kết thúc âm tiết những biểu tượng ngữ âm âm tiết mở dùng để cảm thán Không dừng lại những tiếng kêu la đầy màu sắc ngữ âm, sư cảm thán người phát triển theo sư phát triển xã hợi cả về hình thức biểu thị lẫn sắc thái ý nghĩa Nó thể hiện ngày tinh vi sắc sảo nhiều cách thể hiện khác cụ thể như: ban đầu tiếng gọi, dần về sau người sử dụng cả những tiếng chửi thưc sư bức xúc cần bày tỏ, bức xúc không thể kiềm chế sư cảm thán nhiều cách thức cảm thán lâm thời khác Khi thể hiện tình cảm, cảm xúc cách gọi, người có sư lưa chọn đối tượng gọi từ gọi ảnh hưởng thói quen cợng đồng dân tợc văn hóa Từ ngữ cảm thán tiếng Việt tiếng Khmer có nhiều điểm tương đồng, có thể khái quát thành mô hình ngữ âm 11 mô hình từ ngữ cam thán Như vậy, ngôn ngữ với cái bản chất tinh túy mợt lần nữa chứng minh những từ ngữ cảm thán quán ngữ cảm thán ngôn ngữ CHƯƠNG III CÂU CẢM THÁN TRONG TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG KHMER 3.1 Dấu hiệu cảm thán Dấu hiệu cảm thán những yếu tố giúp người sử dụng ngôn ngữ nhận diện ý nghĩa cảm thán câu cảm thán, chính những hình thức vừa phương tiện biểu thị ý nghĩa cảm thán vừa phương tiện đánh dấu cảm thán Tiếng Việt tiếng Khmer đều có những phương tiện từ ngữ cảm thán, những phương tiện định tố cảm thán mà cả hai phương tiện đều dấu hiệu đánh dấu cảm thán Ngồi ra, thưc tế các ngơn ngữ còn có mợt hiện tượng phở biến cùng mợt dấu hiệu đánh dấu có thể biểu thị mợt hành động ngôn ngữ, cùng một hành động ngôn ngữ có thể đánh dấu nhiều dấu hiệu Nếu ngơn ngữ dấu hiệu cảm thán có thể biểu thị cho một hay nhiều hành động cảm thán, ý nghĩa cảm thán điều hiển nhiên Ứng dụng ngữ nghĩa phân tích cú pháp nhất ngữ dụng phân tích các ngữ liệu ngơn ngữ, có thể chứng minh có những dấu hiệu đánh dấu cảm thán hình thức ngữ pháp các kiểu câu theo mục đích phát ngôn, gọi dấu hiệu ngơn hành ngữ pháp, có những dấu hiệu những hàm ý cảm thán các kiểu câu mà dưa vào nghĩa tình thái, có từ các yếu tố tình thái câu, gọi dấu hiệu ngơn hành; cuối cùng có những dấu hiệu những hàm ý cảm thán các kiểu câu mà dưa vào ngữ nghĩa câu, gọi dấu hiệu ngữ nghĩa Dưa vào các tiêu chí ngữ pháp, ngữ nghĩa, ngữ dụng, có thể phân dấu hiệu cảm thán thành loại: (1) dấu hiệu ngôn hành ngữ pháp, ký hiệu X; (2) dấu hiệu tình thái, ký hiệu Y; (3) dấu hiệu ngữ nghĩa, ký hiệu Z Ba loại dấu hiệu kể đều thể hiện rất rõ tiếng Việt tiếng Khmer, chúng có những đặc điểm cụ thể sau: 3.1.1 Dấu hiệu ngôn hành ngữ pháp – yếu tố kêu la (ký hiệu là X) Dấu hiệu ngôn hành ngữ pháp X dấu hiệu ngữ pháp để nhận diện hành động cảm thán phát ngơn Dấu hiệu ngơn hành ngữ pháp gồm có loại: dấu hiệu yếu tố kêu la X1, dấu hiệu yếu tố kêu gọi X2, dấu hiệu yếu tố hỏi X3, dấu hiệu yếu tố cầu khiến X4 Trong đó, X1- kêu la để cảm thán, X2- gọi để cảm thán phương thức dùng từ để biểu thị ý nghĩa cảm thán Hai loại dấu hiệu đã tập trung giải quyết chương II Do đó, chương III chúng tơi trình bày X3- hỏi để cảm thán X4- cầu khiến để cảm thán vào so sánh giữa tiếng Việt tiếng Khmer Trong ba loại dấu hiệu, dấu hiệu ngữ pháp yếu tố quyết định, còn yếu tố tình thái ngữ nghĩa – từ vưng yếu tố thứ cấp, thường kết hợp với yếu tố khác chịu sư chi phối tình giao tiếp có tác dụng đánh dấu (trừ một số yếu tố đặc biệt) Như vậy câu cảm thán (câu ngôn hành cảm thán) có các yếu tố dấu hiệu sau: - Yếu tố ngôn hành ngữ pháp trưc tiếp cảm thán: từ ngữ cảm thán (tiếng kêu la) - Yếu tố ngôn hành ngữ pháp gián tiếp cảm thán: gọi cảm thán, hỏi cảm thán, cầu khiến cảm thán (không kể những loại câu mô tả cảm xúc, mô tả sư việc để cảm thán) 3.1.1.1 Dấu hiệu kêu la để cảm thán, ký hiệu là X1 Tiếng kêu la có thể tư làm thành mợt đơn vị lời nói, một từ cảm thán đồng thời một câu cảm thán (còn gọi từ - câu) Khi câu cảm thán câu loại khơng nêu lên mợt sư việc, khơng có cấu trúc mệnh đề Dấu hiệu tiếng kêu la để cảm thán có thể chia thành ba loại: (i) Dấu hiệu biểu tượng ngữ âm có một âm tiết, ký hiệu X1a, biểu thức (1), {Tiếng đơn âm + (C-V)}/{X1a (+ C-V)} (1) (ii) Dấu hiệu biểu tượng ngữ âm có hai âm tiết lặp, ký hiệu X1b, biểu thức (2), {Hai âm tiết lặp + (C-V/V)}/{X1b (+ C-V/V)} (2) (iii) Dấu hiệu biểu tượng ngữ âm có hai âm tiết ghép, ký hiệu X1c, biểu thức (3), {Hai âm tiết ghép + (C-V/V)}/{X1c (+ C-V/V)} (3) 3.1.1.2 Dấu hiệu là yếu tố gọi và biểu thức gọi để cảm thán, ký hiệu là X2 Dấu hiệu bao gồm yếu tố từ gọi đối tượng gọi Đối tượng gọi những từ ngữ có nghĩa biểu trưng (gây cảm xúc), xếp vào loại dấu hiệu ngữ nghĩa Z Cấu trúc câu gọi khái quát thành các biểu thức (4), (5), (6), (7), (8), (9) (iv) Dấu hiệu yếu tố đối tượng gọi, ký hiệu X2a: {X2a (+X2b)} (4) (v) Dấu hiệu yếu tố gọi, ký hiệu X2b: {Này/nè/ê/kìa (+ C-V)}/{X2b (+ C-V)} (5) {Yếu tố gọi+ Đối tượng gọi (Danh từ)}/ {X2b+ X2a} (6) {Đối tượng gọi (DT)+Đối tượng gọi (DT)+Yếu tố gọi}/X2a+X2a +X2b} (7) {Đối tượng gọi + là + Đối tượng gọi}/ X2a +X2b +X2a} (8) {Hỡi + Đối tượng gọi+ là + Đối tượng gọi}/{X2b + X2a+X2b +X2a} (9) 3.1.1.3 Dấu hiệu yếu tố hỏi và biểu thức hỏi để cảm thán, ký hiệu là X3 Trong nội bộ ngơn ngữ, biểu thức câu hỏi ln có các dấu hiệu hỏi Biểu thức hỏi để cảm thán đặc điểm ln có dấu hiệu hỏi đồng thời phải có thêm các dấu hiệu tình thái, ngữ nghĩa khác Chính sư kết hợp dấu hiệu hỏi dấu hiệu tình thái, ngữ nghĩa biểu thức hỏi tạo thành ý nghĩa cảm thán biến câu hỏi thành câu cảm thán Từ những đặc điểm nêu trên, phân dấu hiệu ngôn hành ngữ pháp hỏi X3 thành hai loại: dấu hiệu định tố dấu hiệu biểu thức: (vi) Dấu hiệu yếu tố nhỉ, ký hiệu X3a, biểu thức (10), (10a) (vii) Dấu hiệu yếu tố hỏi biểu thức tối gian, ký hiệu X3b, biểu thức (11); yếu tố hỏi biểu thức không tối gian, ký hiệu X3c biểu thức (10b); yếu tố hỏi khác thường, ký hiệu X3d, biểu thức (10c), (10d), (10e) (X3 +) C-V/V + X3} (10) {C-V/V + nhỉ} (10a) { C-V/C/V +X3c} (10b) {C-V/Tính từ/Động từ +X3d} (10c) {Danh từ/Động từ/Tính từ + X3d + Danh từ/Động từ/Tính từ} (10d) {Danh từ/Động từ/Tính từ + X3d + Danh từ/Động từ/Tính từ+ X3d} (10e) {X3b} (11) Z* Dấu hiệu ngữ nghĩa hỏi bất thường, ký hiệu X3e 3.1.1.4 Dấu hiệu cầu khiến để cảm thán, ký hiệu là X4 Dấu hiệu cảm thán câu cầu khiến một yêu cầu không thưc hiện được, yêu cầu người khơng có khả năng, cầu khiến thái đợ đặc biệt cấu trúc đặc biệt Hơn thế nữa, có thể khẳng định câu cầu khiến có giá trị cảm thán có yếu tố ngữ nghĩa đặc biệt, tức nêu mợt u cầu không hợp lý Thí dụ: Chết đi! cảm thán câu cầu khiến có ngữ nghĩa đặc biệt, Im! Ăn! đều cảm thán câu có mợt từ cầu khiến, thể hiện sư tức giận Dấu hiệu ngơn hành ngữ pháp câu cầu khiến có hàm ý cảm thán các hư từ đánh dấu cầu khiến: hãy, đừng, cứ, chơ,…; thưc từ cầu khiến: cấm, không, được, mời, cho phép, chúc,…ở đầu câu, có thể có khơng có các từ trợ từ tình thái cuối câu như: đi, thơi, nào, nghe,…; chứ, nhé, nghe cuối câu có ngữ điệu riêng (viii) Dấu hiệu yếu tố cầu khiến, ký hiệu X4a, biểu thức {(X4a+) V+X4a} (12) Z** Dấu hiệu ngữ nghĩa yêu cầu không hợp ly, ký hiệu X4b Tiếng Khmer có គគ គ ![ʔii] (i), គគ គ! [ʔih] (í), គគគ, គគ គ![ʔees] (ế), គគ! [ʔaa] (a), គគ! [ʔah] (á),គគ! [ʔaə] (ờ), គគ គគ! [ʔəɨ] (ơ), គគ គ![ʔəh] (ớ), គគ/គ/គ/គ! [ʔao/ ʔuʔ/ ʔao/ ʔao] (ồ), គគ ![ʔoo] (ô), hành chức biểu thức (1); các từ a ha; ui ui,…; គគ គគ [ʔhaa] (a ha), គគ គ គ [ʔooy ʔooy] (Ui…ui) hành chức biểu thức (2); từ គគគ គគគ [louk ʔaəy/ʔəəy], គគ គគគ[puttʰou] (Phật!) hành chức biểu thức (4); từ គគ គគ[həy] (rồi) hành chức biểu thức (10), (10a)… 3.1.2 Dấu hiệu tình thái, ký hiệu là Y Một những điều kiện quan trọng xác định dấu hiệu cảm thán yếu tố tình thái Khi chúng bị lược sẽ làm cho câu khơng có giá trị cảm thán, thay thế chúng giá trị cảm thán câu thay đổi theo một cách rõ rệt Chẳng hạn, từ thay tiếng Việt cần thêm vào cấu trúc câu thơng báo làm cho câu trở thành câu cảm thán Dấu hiệu tình thái có hai loại: Loại (1), dấu hiệu yếu tố nhấn mạnh dấu hiệu yếu tố mức đợ cao xếp thành mợt nhóm dấu hiệu bộc lộ cảm xúc rõ ràng, tiêu biểu nhất việc đánh dấu ý nghĩa cảm thán Các dấu hiệu các định tố có thể bổ nghĩa cho một thành phần câu hay bổ nghĩa cho toàn câu; Loại (2), dấu hiệu yếu tố bổ sung gồm nhiều loại khác khác với loại (1), chúng những dấu hiệu bổ sung có giá trị bở nghĩa cho dấu hiệu khác đồng thời bổ nghĩa cho danh từ, động từ, tính từ, bở nghĩa cho tồn câu Dấu hiệu loại không bộc lộ cảm xúc một cách rõ ràng, chúng thường phải kết hợp với các dấu hiệu khác tạo giá trị cảm thán rõ ràng 3.1.2.1 Dấu hiệu là tình thái từ, ký hiệu là Y1 Dấu hiệu tình thái từ gồm những trợ từ phụ từ mức độ cao, sư nhấn mạnh, thời thể, phương thức, (ix) Dấu hiệu yếu tố mức độ cao lắm, quá, thay, đứng sau tính từ, động từ, đầu câu, cuối câu, giữa câu, ký hiệu Y1a, biểu thức (13), (14) Đẹp thay! Quá ngon! {(C +)Tính từ/Động từ +Y1a} (13) {(C +)Y1a+ Tính từ} (14) Tiếng Khmer có các từ គគគគ[nah] (lắm), គគគ គគគគ គ [ʔɑhcaa] (tuyệt vời), គគ គគគ [mleh] (lắm), គគគគគគ [mɛɛn tɛɛn] (quá trời, thần, thần ôn, thật) hành chức biểu thức (13) (x) Dấu hiệu yếu tố nhấn mạnh, ký hiệu Y1b - Dấu hiệu yếu tố nhấn mạnh gồm các từ: đến, mỗi, ngần ấy, những, chỉ; lận, thôi; khối, trời, nữa, mà, ngay, rồi; thì/là/thì là; đúng là, tơ, kể, cứ, mãi, đích thị, ro tùy theo đặc điểm ngữ nghĩa mà các từ có thể đứng trước danh từ/ đại từ/ tính từ/ động từ, theo các biểu thức (15), (16), (17): { (Y1b +) C-V/V +Y1b} (15) {Y1b + Danh từ + Y1b +Tính từ} (16) {C-V/C/V + Y1b + V} (17) (xi) Dấu hiệu tình thái sự phủ định, phủ nhận, phan bác, ký hiệu Y1c Trong tiếng Việt gồm các từ không, chẳng, chả/ quái, đếch, cóc, cóc khô/ hết, cả, ráo, Trong đó, các từ khơng, chẳng, chả (nhóm 1), giữa câu, trước tính từ/đợng từ, cuối câu thường có yếu tố phủ định gì, biểu thức (18); các từ qi, đếch, cóc, cóc khơ (nhóm 2), giữa câu, sau tính từ/động từ, thường gắn với yếu tố phủ định gì sau nó, biểu thức 10 (19); các từ hết, cả, ráo, (nhóm 3), cuối câu, sau tính từ/ động từ, thường gắn liền với yếu tố phủ định gì trước biểu thức (20) {(C +) Y1c+ Tính từ/ Động từ+gì} (18) {(C +) Tính từ/ Động từ +Y1c +gì} (19) {(C +) không + Tính từ/ Động từ + gì +Y1c} (20) Nhiều trường hợp, để tăng sắc thái nghĩa phủ định người nói kết hợp cả ba nhóm yếu tố (1, 2, 3) cùng một biểu thức sau: {Y1c + Tính từ/ Động từ + Y1c + gì +Y1c} (21) Ngồi ra, tiếng Việt có cặp từ …thế/ vậy, lại …thế/ vậy sử dụng đối ứng cùng một biểu thức (câu) biểu thị hàm ý phản bác, biểu thức (22); hiện tượng iếc hóa láy {Sao/Sao lại +Tính từ/Đợng từ+thế/vậy}/{Y1c+Tính từ/ Đợng từ + Y1c} (22) (xii) Dấu hiệu yếu tố sự hoàn thành, kết thúc, rút gọn, ký hiệu Y1d Trong tiếng Việt, dấu hiệu yếu tố sư hồn thành, kết thúc, rút gọn gồm các rời, mất, đứng cuối câu, biểu thức {C-V + Y1d} (23) Tiếng Khmer có các từ គគ គគ [nɨŋ/ nəŋ] (thơi), គគ គគ [kɨɨ tae] (có mà), គគគ [tiết] (nữa)/ គគ [pʰɑɑŋ] (nữa), tiếng Khmer có từ គគគ[ʔɑt] (khơng/chẳng), គគគ គគគគ[teaŋ ʔɑh] (cả/hết ) hành chức (15), (16), (17); từ គគគ គគគគ[teaŋ ʔɑh] (cả/hết ) hành chức (21); từ គគគ [haəy] (rồi), từ គគគ [vəɨy] (mất) hành chức (23) 3.1.2.2 Dấu hiệu là chỉ tố, ký hiệu là Y2 Dấu hiệu tình thái tố gồm những trợ từ có nguồn gốc đại từ xác định, dùng nhằm nhấn mạnh thái độ xác định người nói Tiếng Việt thường dùng các đại từ như: vậy, thế, này, đây, đấy, kia, …để nhấn mạnh, xác định, xuất nhằm biểu thị tình thái xác định làm dấu hiệu cảm thán câu cảm thán Dấu hiệu tình thái tố phân thành ba loại cụ thể sau: (xiii) Dấu hiệu đại từ nhấn mạnh, ký hiệu Y2a Dấu hiệu đại từ nhấn mạnh tiếng Việt gồm có các từ vậy, thế; này; đây, đấy, cuối câu, sau C-V, biểu thức (24) Ngoài ra, các từ này; đây, có thể đợc lập tạo thành câu cảm thán, hay đầu câu trước C-V/V nhằm nhằm gây sư ý, biểu thức (25) {C-V/V + Y2a/Y2b} (24) {Y2a/Y2b + C-V/V} (25) (xiv) Dấu hiệu đại từ xác định, ký hiệu Y2b Tiếng Việt dùng các đại từ nè, kìa, thế, thế này, thế kia, đấy, kia, đầu câu, biểu thức (25), cuối câu, biểu thức (24), nhằm biểu thị ý xác định Tiếng Khmer có mợt từ គគ គគ[nɔɔ] dùng tất cả các trường hợp xác nhận tiếng Việt Tiếng Khmer có từ គគ គគ [nɨŋ/nəŋ] (vậy/đó) dùng vậy, thế, từ គគ គ [nɔɔ] (đó), គគគ [haəy] (rồi) dùng đây, đấy, biểu thức (24) (xv) Dấu hiệu yếu tố xuất, ký hiệu Y2c Tiếng Việt thường dùng từ kìa, tiếng Khmer có từ គគ [nae] làm dấu hiệu xuất (chỉ hiện thưc) để gọi (có ý ngăn chặn) biểu thị sư lo sợ, không hài lòng, biểu thức (26) {Kìa +V}/{Y2c +V} (26) 11 3.1.2.3 Dấu hiệu là quán ngữ tình thái, ký hiệu là Y3 Dấu hiệu quán ngữ tình thái bao gồm các cụm từ quen dùng Các cụm từ dùng lâu dần trở thành cụm từ cố định, mang một sắc thái ý nghĩa biểu thị thái đợ, cách đánh giá người nói sư việc câu người nghe Quán ngữ tình thái tiếng Việt tiếng Khmer đều có dạng mợt câu mợt thành phần câu rút gọn Xét về vị trí, quán ngữ tình thái tiếng Việt tiếng Khmer đều có thể nằm đầu câu, cuối câu giữa câu Dưa vào vị trí, có thể phân quán ngữ tình thái thành ba loại: đề tình thái, thuyết tình thái Xét về cấu tạo, quán ngữ tình thái thường có hai phần: [phần thể hiện tình thái + phần thể hiện ý niệm] có hình thức thể hiện cụ thể là: [yếu tố ngữ pháp + yếu tố ngữ nghĩa] (xvi) Quán ngữ tình thái làm đề tình thái, ký hiệu Y3a Đề tình thái gồm các quán ngữ có ý nghĩa nhấn mạnh, ý nghĩa phỏng đoán phải nói, phải nói là, chắn rằng, chắn một điêu là, coi chừng, không khéo, v.v., thường đứng đầu mệnh đề trước C-V/V, biểu thức {Y3a+ C-V/V} (27) Tiếng Khmer thường dùng quán ngữ គគ គគ[trəv] (phải),គគ គគគ គគ [prɑyat] (coi chừng) theo biểu thức (27) câu cảm thán (xvii) Quán ngữ tình thái làm thuyết tình thái, ký hiệu Y3b Quán ngữ tình thái thuyết tình thái tiếng Việt (thì chết, thì khốn, khô, thì bỏ mẹ, thì chết cha, thì nguy, hết, chết chắc, tiêu đời, đứt, v.v.) គគ គគគគ[kɨɨ ŋoap] (thì chết), គគ គគគគ គគ [kɨɨ ŋoap mae] (thì chết mẹ), គគ គគគ[kɨɨ ʔɑh] (thì hết) tiếng Khmer cuối mệnh đề, sau C-V/V, biểu thức {C-V/V+ Y3b} (28) 3.1.3 Dấu hiệu ngữ nghĩa, ký hiệu là Z Dấu hiệu ngữ nghĩa yếu tố có nghĩa tác động vào tâm lý người làm cho người cảm xúc nêu lên sư vật, sư việc làm cho người cảm xúc mô tả cảm xúc Có hai cách phân loại, cách thứ nhất dưa vào trường ngữ nghĩa để phân loại, giúp nhận biết yếu tố dấu hiệu tḥc nhóm chủ đề, đối tượng (loại thế hệ bề trên, loại sư vật tiêu cưc,…), cách thứ hai dưa vào đặc điểm cấu trúc, xem xét khả kết hợp yếu tố dấu hiệu mang ý nghĩa Phân loại theo cách thứ hai cho ta hai loại: loại sư vật (danh từ), ký hiệu Z1 loại hiện tượng (động từ tính từ), ký hiệu Z2 3.2 Các phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán Cách thức sử dụng các yếu tố dấu hiệu cho có giá trị cảm thán tạo nên câu cảm thán chính phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán, bao gồm cách thức sử dụng dấu hiệu Chẳng hạn như: phương thức sử dụng dấu hiệu ngữ pháp ngôn hành, phương thức sử dụng dấu hiệu tình thái, phương thức sử dụng dấu hiệu ngữ nghĩa, các phương thức kết hợp ba dấu hiệu nêu Cụ thể tiếng Việt tiếng Khmer có bốn phương thức sau: 3.2.1 Phương thức sử dụng một dấu hiệu một câu 12 Trong thưc tế sử dụng ngôn ngữ, người nói có thể sử dụng mợt loại dấu hiệu tạo thành một câu cảm thán, gọi phương thức sử dụng một dấu hiệu một câu Các dấu hiệu có giá trị cảm thán phương thức dấu hiệu ngôn hành X, dấu hiệu tình thái Y, hay dấu hiệu ngữ nghĩa Z, chúng sử dụng nhất, không cần kết hợp với các loại dấu hiệu khác một câu nhằm biểu thị ý nghĩa cảm thán Phương thức sử dụng một dấu hiệu mợt câu có ba loại cụ thể sau: 3.2.1.1 Loại (1): phương thức chỉ sử dụng dấu hiệu ngôn hành ngữ pháp X Phương thức có hai loại phương thức sử dụng dấu hiệu ngôn hành ngữ pháp X1 độc lập phương thức sử dụng dấu hiệu hỏi X3 độc lập Loại có X dấu hiệu ngơn hành ngữ pháp X câu, khơng có dấu hiệu khác Dấu hiệu X có loại là: X1 kêu la để cảm thán; X2 kêu gọi để cảm thán; X3 hỏi để cảm thán; X4 cầu khiến để cảm thán Nhưng có dấu hiệu X1 tiếng kêu la có thể đứng độc lập tạo thành câu cảm thán Dấu hiệu hỏi X3 câu hỏi tỉnh lược còn mợt từ Sao! Gì! có thể đứng đợc lập tạo thành câu cảm thán Như vậy, phương thức loại (1) có hai loại X1 X3 3.2.1.2 Loại (2): phương thức chỉ sử dụng dấu hiệu tình thái Y Phương thức có mợt loại phương thức sử dụng dấu hiệu tình thái Y1 đợc lập Đây phương thức dùng dấu hiệu tình thái Y câu, ngồi khơng sử dụng dấu hiệu khác Phương thức sử dụng nhất dấu hiệu tình thái Y1, ba loại Y1, Y2, Y3 có Y1 có thể sử dụng nhất câu sử dụng độc lập làm thành câu Nhưng phương thức ít sử dụng Y1 đứng đợc lập làm câu cảm thán phải có ngữ cảnh để hiểu Thí dụ: Rời! Phải có thêm câu nêu lên sư việc theo sau như: mợt chim bay, bể hết đớng chén, v.v Rồi! Một chim bay! Rồi! bể hết đống chén! 3.2.1.3 Loại (3): phương thức chỉ sử dụng dấu hiệu ngữ nghĩa Z Phương thức loại có mợt loại nhất phương thức sử dụng dấu hiệu ngữ nghĩa Z độc lập Dấu hiệu ngữ nghĩa Z sử dụng mợt câu có hai trường hợp: (1) trường hợp mợt từ có ý nghĩa, đợc lập tạo thành câu cảm thán, thí dụ: Ghê! Chết!; (2) Z danh từ/ tính từ/ động từ kết hợp với yếu tố khác tạo thành câu cảm thán Z kết hợp với một mệnh đề trình bày lại sư việc, thí dụ: Ăn ghê! 3.2.2 Phương thức sử dụng hai loại dấu hiệu một câu Phương thức sử dụng kết hợp hai loại dấu hiệu mợt câu có mợt loại X + Y, có ba loại cụ thể X2+Y; X3+Y; X4+Y 3.2.2.1 Phương thức kết hợp X và Y (X+Y: gọi/hỏi/cầu khiến và tình thái đặc biệt) Như vừa nói trên, phương thức X+Y có ba loại như: X2+Y phương thức gọi kèm theo tình thái để cảm thán; X3+Y phương thức hỏi tình thái đặc biệt, X4+Y phương thức cầu khiến tính thái đặc biệt * Phương thức hỏi tình thái đặc biệt (X3+Y) Loại (4): Phương thức hỏi có tình thái từ X3+Y1 Phương thức hỏi có tình thái từ dùng để biểu thị ý nghĩa cảm thán tiếng Việt tiếng Khmer Thí dụ: tiếng Việt nói: Đi đứng kiểu gì vậy trời!, tiếng Khmer nói: គគ គគ គគគគ គគគគគ គគគ! [tʰum klən sʔəy nah vəɨy!] (Hơi- mùi- gì- quá- vậy!) (Hơi mùi quá vậy!) 13 Loại (5): Phương thức hỏi có tình thái từ và chỉ tố X3+Y1+Y2 Phương thức thường dùng để hỏi điều trái ngược, có hàm ý xác định khả xác nhận hiện thưc nhằm chê bai nhấn mạnh cảm xúc Đây phương thức dùng để biểu thị ý nghĩa cảm thán tiếng Việt tiếng Khmer Thí dụ: Lạ quá! Sao lại thế được?, tiếng Khmer nói: គគគ គគគគគគគ ! គគ គគគគគគ គគគគ គគគគ? [cɑmlaek nah! məc cie yaaŋ nɨŋ baan?] [Lạ quá! Sao lại- tới mức- như- vậy- được!) (Lạ lắm! Sao lại vậy được!) Loại (6): phương thức hỏi có tình thái từ và quán ngữ tình thái X3+Y3+Y1 Thí dụ: tiếng Việt nói: Đàn ơng keo kiệt quá! tiếng Khmer nói: បប បបបបប បបបបប ប បប បប បបប! [boʔrɑh sʔəy kɑmnaɲ mleh] [Đàn ơng- mà- keo- quá!] (Đàn ơng mà keo quá!) Loại (7): Phương thức hỏi có quán ngữ tình thái và chỉ tố X3+Y3+Y2 Phương thức hỏi có quán ngữ tình thái tố dùng để biểu thị ý nghĩa cảm thán tiếng Việt tiếng Khmer ( Anh vậy coi chứ!, គគគគ គគ គគគ គគគគ គគគគ គគគគ គគគ! [ʔɑɲcəŋ kɨɨ kei crɑnaen ŋoap haəy!] [Như vậy- là- người ta- ghen tỵ- chết- luônrồi!] (Như vậy người ta ghen tỵ chết rồi!)) Loại (8): Phương thức hỏi và cấu trúc đặc biệt (X3+ cấu trúc đặc biệt) Cấu trúc đặc biệt yếu tố thuộc về cấu trúc câu hỏi (tối giản) nhằm để biểu thị cảm xúc, X mà X, X mà Y, X mà X, X biết bao nhiêu, X biết chừng Loại (9): Phương thức cầu khiến và tình thái đặc biệt (X4+Y) Phương thức cầu khiến tình thái đặc biệt tiếng Việt tiếng Khmer đều nêu yêu cầu không hợp lý, không thưc sư mong muốn, khơng có khả thưc hiện (Chết cho khuất mắt ta đi!) 3.2.2.2 Phương thức kết hợp X và Z (X+Z: gọi/cầu khiến và ngữ nghĩa đặc biệt) Loại có phương thức cụ thể như: X2+Z, X3+Z, X4+Z, chiếm số lượng lớn ngữ liệu khảo sát Loại (10): Phương thức kết hợp X2+Z Loại xuất hiện nhiều giao tiếp, thông thường kết hợp vậy Z danh từ Thí dụ: Trời ơi!, trời danh từ có ngữ nghĩa đặc biệt Loại (11): Phương thức kết hợp X3+Z Là trường hợp hỏi câu hỏi có yếu tố có mang nghĩa đặc biệt nêu lên một nội dung sư việc đặc biệt thường kết hợp với yếu tố tình thái Y, tức cần thiết kèm theo dấu hiệu tình thái để đạt hiệu quả biểu thị cảm xúc cao Thí dụ: Sao khô vậy?!, គគគគគ គគគ គគគ! គគ គគ គគគ គគ គគ គគគគ គគគ គគ គគ គគ គគគគ? [teiveaʔdaa louk ʔaəy! məc baan cie kɲom piʔbaak cət doocneh?] [Ơng- trời- ơi! Sao- mà- là- tơi- khó- lòng- thế- ?] (Ơng trời ơi! Sao mà khở tâm thế ?) [PL04, 48, tr 29] Loại (12): Phương thức kết hợp X4 + Z 14 Đây trường hợp cầu khiến có giá trị cảm thán nên câu bắt ḅc phải có ́u tố ngữ nghĩa đặc biệt Thí dụ: Chết đi!, គគ គគគគគគ!គគ គគ គ គគគ គគ ! [tɨv ŋoap tɨv! ʔaa koon cɑŋray!] [Đi chết đi! thằng quỷ xứ!] (Đi chết đi! thằng quỷ xứ!) [PL04, 629, tr 85] 3.2.2.3 Phương thức kết hợp Y và Z (Y+ Z: tình thái và ngữ nghĩa đặc biệt) Loại (13): Phương thức kết hợp Y và Z Loại có ba loại phương thức Y+Z (Z danh từ), Y+Z (Z tính từ), Y+Z (Z đợng từ) Dấu hiệu tình thái Y phân làm bốn loại là: Y1 trợ từ/ phụ từ bổ nghĩa cho danh từ, động từ, tính từ, gọi định tố cảm thán mức độ cao, thời, thể, cách, số lượng; Y2 những trợ từ/ phụ từ có nguồn gốc đại từ, gọi tố (thế, đấy, đó, ấy, ); Y3 các quán ngữ tình thái Trong đó, Y2, Y3 dấu hiệu chính có khả đánh dấu ý nghĩa cảm thán sử dụng đợc lập (không nhất thiết phải kết hợp với dấu hiệu khác) Ngay cả kết hợp với dấu hiệu khác vẫn dấu hiệu chính, các dấu hiệu khác dấu hiệu bổ sung Còn Y1 những yếu tố bổ nghĩa cho tính từ, động từ nên ít sử dụng đợc lập để đánh dấu ý nghĩa cảm thán câu cảm thán Có thể nói, phương thức (13) biểu thị ý nghĩa cảm thán rất rõ có ́u tố tình thái Y kết hợp với yếu tố ngữ nghĩa đặc biệt Z tạo nên cảm xúc mạnh Thí dụ: Chết rồi!, គគ គ ! គគគគ គ គគ គគគ (គគ គគគ) [ʔuuy! cʰɨɨ cok mleh] [Đau- khổ- quá ] (Khổ quá) [PL04, 667, tr 88] 3.2.3 Phương thức sử dụng ba loại dấu hiệu một câu Phương thức sử dụng đồng thời cả ba loại dấu hiệu X + Y + Z tạo thành hai loại phương thức cụ thể như: X3+Y+Z, X4+Y+Z 3.2.3.1 Loại (14): Phương thức hỏi có tình thái đặc biệt và ngữ nghĩa đặc biệt: [X3+Y+Z] Phương thức hỏi có tình thái đặc biệt ngữ nghĩa đặc biệt thường sử dụng câu hỏi có yếu tố nhấn mạnh đại từ (thế, vậy), có yếu tố hỏi trợ từ cuối câu (à, nhỉ), yếu tố hỏi (sao) hỏi về ngun nhân Nhìn chung, phương thức có thể sử dụng cả loại câu hỏi dùng đại từ tiếng Việt để cảm thán 3.2.3.2 Loại (15): Phương thức hỏi có ngữ nghĩa đặc biệt với cấu trúc đặc biệt: [X3+ Z+ cấu trúc đặc biệt] Phương thức hỏi có ngữ nghĩa đặc biệt với cấu trúc đặc biệt sử dụng loại câu hỏi dùng trợ từ, thường các trợ từ à, nhỉ; loại câu hỏi dùng yếu tố hỏi 3.2.3.3 Loại (16): Phương thức hỏi có tình thái, ngữ nghĩa và cấu trúc đặc biệt: [X3+Y+Z+ cấu trúc đặc biệt] Phương thức hỏi có tình thái, ngữ nghĩa cấu trúc đặc biệt trường hợp cụ thể Trong loại phương thức, tùy theo loại yếu tố tình thái, yếu tố ngữ nghĩa, cấu trúc đặc biệt hàm ý câu quy định mà câu sử dụng biểu thức hỏi (loại câu hỏi dùng đại từ, dùng từ hay, dùng cấu trúc xác nhận/phủ định, dùng trợ từ hỏi cuối câu) cho phù hợp Phương thức hỏi không trở thành phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán nếu khơng có ́u tố tình thái đặc biệt yếu tố ngữ nghĩa đặc biệt cấu trúc đặc biệt kèm biểu thức hỏi 15 3.3 Câu cảm thán 3.3.1 Khái niệm câu cảm thán Câu cảm thán câu thưc hiện hành động bộc lộ cảm xúc mạnh gây cảm xúc cho người khác Câu cảm thán có loại khơng có nợi dung sư việc loại có nợi dung sư việc Mỗi loại câu cảm thán đều có hiệu quả giao tiếp nhất định, có sư tác đợng khác đến người nghe 3.3.2 Phân loại câu cảm thán Dưa vào tiêu chí có nợi dung/ khơng có nợi dung tiêu chí trưc tiếp/ gián tiếp thưc hiện hành động cảm thán, phân câu cảm thán thành bốn loại, ký hiệu C1, C2, C3, C4 i Câu cảm thán không có nội dung - trực tiếp cảm thán, ký hiệu C1 Câu cảm thán không có nội dung – trưc tiếp cảm thán C1 cấu tạo từ yếu tố ngôn hành ngữ pháp, thưc hiện hành động cảm thán trưc tiếp, không nêu lên nội dung sư việc, gồm các tiếng kêu la Trong câu cảm thán không có nội dung – trưc tiếp cảm thán C1 có thể có ́u tố tình thái Tình thái có hai loại: loại trưc tiếp thể hiện cảm thán loại kết hợp với loại khác để cảm thán Tình thái tỉnh lược tối giản nhất có tình thái khơng có nợi dung Như vậy, có loại tình thái rút gọn trở thành khơng có nợi dung có thể tḥc vào loại câu cảm thán không có nội dung – trưc tiếp cảm thán C1.Như vậy, loại C1 có loại tiếng kêu la (1), tình thái tỉnh lược (2), loại kết hợp (1) (2) thành loại (3) Trong đó, cảm thán các tiếng kêu la, gồm các từ ngữ cảm thán, người nói sử dụng để bợc lộ cảm xúc trưc tiếp mạnh, ký hiệu C1a, tiếng kêu la kết hợp với tiếng khác + C1a (X1a, X1b): gồm các tiếng cảm thán tư nhiên (đơn ghép) - Ơ hơ! Thắng - គគ! គគ គគគគ គគគគគគ ! [ʔaav! ckae kɲom nih taə!] [A! Có- tơi- đây- mà!] (A! có tơi mà!) - គគ គគ! គគ គគគគគគ គគគគគគគគគ ! [ʔoo hoo! Tuuk yəəŋ cneah tiet haəy!] [Ơ hơ! Thùn- chúngta -lại- thắng- nữa- rồi!] (Ơ hơ! Thùn lại thắng nữa rồi!) [PL04, 570, tr.82] + C1b (X1c): tiếng kêu la ghép chặt với ́u tố khác (tiếng Khmer khơng có) - Ơ hay! Ơng giận chúng tơi? [PL05, 544, tr.133] Trong giao tiếp, C1 thường kèm với câu có nợi dung sư việc làm rõ nghĩa cho hành động cảm thán, bổ sung về nguyên nhân hay bổ sung sắc thái biểu cảm Câu cảm thán C1 có thể kèm với câu cảm thán C2, C3, C4 theo trình tư linh hoạt, tùy theo cách mà người bợc lợ cảm xúc biểu thị Ngồi ra, diễn tiến cảm xúc người nói sẽ chi phối đến trật tư kết hợp các loại câu cảm thán ii Câu cảm thán không có nội dung - gián tiếp cảm thán, ký hiệu C2 Câu cảm thán không có nội dung- gián tiếp cảm thán C2 câu cảm thán thưc hiện một hành động cảm thán thơng qua hành đợng ngơn ngữ khác không nêu lên nội dung sư việc Câu cảm thán dạng có loại là: gọi để cảm thán (C2a); các kiểu gọi khác (gọi nhấn mạnh) (C2b); hỏi tối giản (C2c); các cách nói có phần tình thái (C2d); gọi đối tượng với cảm xúc mạnh (C2e); cấu trúc tình thái (C2f) Trong giao tiếp, C2 câu cảm thán gián tiếp khơng có nợi dung nên yếu tố đánh dấu cảm thán yếu tố ngơn hành ngữ pháp X.Trong tình giao tiếp cụ thể, câu cảm thán C2 còn có dạng nêu tình thái như: 16 rồi, rồi, được, ôi thơi,… để u cầu dừng hành đợng hay cách gọi có kèm theo trạng thái yêu mến, tức giận, ngạc nhiên Câu cảm thán khơng có nợi dung- gián tiếp cảm thán C2 thường có mợt số tiếng chửi đệm: mẹ, mẹ nó, cha nó, v.v cách gọi không tên: thằng mắc dịch này, thằng quỷ sứ kia, v.v, cách gọi than trách: chồng chồng !, gọi trỏ (bằng đại từ) trạng thái lo sợ, tức giận, trách móc, v.v.: này, nè, ấy, ậy, ế, đó, kìa, v.v Ngoài các câu tỉnh lược còn yếu tố ngôn hành: sao, gì, gì, rồi, xem xét xếp vào loại Như vậy C2 có cấu tạo gồm các yếu tố ngôn hành ngữ pháp X, yếu tố tình thái Y yếu tố ngữ nghĩa Z Trong giao tiếp, C2 thường kèm với câu nhận định khác có nợi dung sư việc để làm rõ nguyên nhân cho hành động cảm thán hay tăng sắc thái biểu cảm Câu cảm thán C2 có thể kèm với câu cùng loại; câu khác loại C3, C4 theo trình tư linh hoạt, tùy theo cách mà người nói muốn bợc lợ cảm xúc Cũng sư kết hợp câu C1, sư kết hợp câu C2 tùy thuộc vào diễn tiến cảm xúc người nói + C2a (X1c X2a/ X2b/ X2c/ X2d/ X2e/ X2f): gồm các kiểu gọi cảm thán (trừ kiểu gọi nhấn mạnh sư tình) -Trời ơi! - គ! គគ គគគគគគ ! [ʔaoy! puttʰou ʔaəy, ʔəəy] (Ô Phật-đà ơi!) + C2b: các kiểu gọi khác (gọi nhấn mạnh) - Này! Có bà dòng họ mà cô với cháu! [PL05, 8, tr.87] - គគ! គគ គគគគ គគគគគគគ? [nae! Kom cool pteah ʔaɲ lɨɨ tei?] [Này! đừng- vô- nhà- tao- nghekhông ?] (Này! Đừng vô nhà tao nghe không?) [PL04, 251, tr 56] + C2c (X3b): câu hỏi tối giản bợt phát (khơng có nêu nợi dung hỏi) - Sao?! Mất hết tiền hả? - បប បបប ប ! [sʔəy kei!] (gì ta?) + C2d (Y): các cách nói có phần tình thái - A! thì vậy! [PL05, 48, tr.90] + C2e (Z, X+Y): gọi đối tượng với cảm xúc mạnh (có thể có ́u tố tình thái kèm theo, miêu tả thường xúc phạm người khác chửi) - Bà mẹ nó! Bây biết ngu! [PL05, 102, tr 94] - គគ គគគ! គគគគគគ គគគគគគគគ គគគគ គគគគគ គគគគ ! [mae vie! tɨv naa kaa kʰəəɲ ʔaa cɑŋray nəŋ teaŋ ʔɑh!] [Mẹ nó! Đi- đâu- cũng- thấy- thằng- quỷ- này- hết!] (Mẹ nó! Đi đâu thấy thằng quỷ hết!) [PL04, 518, tr 80] + C2f : cấu trúc tình thái (chỉ nêu đối tượng, khơng nêu sư việc) - Con vơi cái! Tí tuổi đầu mà khơn ranh [PL05, 278, tr 109] Nói đến nội dung nêu lên câu cảm thán nói đến hai loại sư việc bản: (1) sư việc có giá trị thông tin, thông báo, gồm sư việc sư mơ tả trạng thái tình cảm, cảm xúc; sư việc nội dung, đối tượng, lý hành động cảm thán, sư việc nguyên nhân sư cảm thán; (2) sư việc không có giá trị thông tin, thông báo, sư việc nêu lên không tưng ứng, không ăn khớp với hiện thưc cảm thán Câu cảm thán có nợi dung thưc hiện hành động cảm thán trưc tiếp gián tiếp Do đó, từ tiêu chí trưc tiếp/gián tiếp ta có thể chia câu cảm thán có nợi dung thành hai loại câu cảm thán có nội dung- trưc tiếp cảm thán C3 câu cảm thán có nội dung gián tiếp cảm thán C4 17 iii Câu cảm thán có nội dung - trực tiếp cảm thán, ký hiệu C3 Câu cảm thán có nội dung - trưc tiếp cảm thán C3 có thể câu có yếu tố ngữ nghĩa Z có giá trị cảm thán các câu mơ tả trạng thái cảm xúc (thường nói về mình), các câu có ́u tố tình thái Y có giá trị cảm thán cảm xúc, câu có cả hai yếu tố ngữ nghĩa Z tình thái Y Câu cảm thán có nợi dung - trưc tiếp cảm thán C3 loại câu nêu lên mợt nợi dung sư việc có giá trị cảm thán trưc tiếp nhờ vào các yếu tố tình thái Y C3 có thể chứa ́u tố tình thái Y sử dụng nhất câu phải kết hợp với yếu tố khác tạo nên giá trị cảm thán cho câu Đặc biệt, C3 không sử dụng yếu tố X bản thân ́u tố X mợt câu cảm thán nên kết hợp vào tạo thành hai câu cảm thán Tóm lại, C3 có yếu tố ngữ nghĩa Z yếu tố tình thái Y Nếu C3 có ́u tố nghĩa đặc biệt ́u tố từ tình thái kèm theo khơng mạnh (hệ thống trợ từ có nguồn gốc đại từ) Câu cảm thán C3 nêu sư việc nguyên nhân làm cho người nói cảm thán: mợt sư việc tḥc hiện thưc có khả hiện thưc làm cho người nói cảm thán (Tơi chết mất!), nhận định, phán quyết mà có cảm xúc mạnh người nói cảm thán (thường nêu lên sư thật để chửi mắng) Đây các câu có ý nghĩa tình cảm, cảm xúc kèm Câu cảm thán C3 còn có dạng câu nêu lên một nội dung, thưc hiện hành đợng có đích trưc tiếp có thái đợ, tình cảm đặc biệt : chào, cám ơn, khen, chúc mừng, chào mừng, hoan hô, v.v + C3a1(Y1): sư việc + ́u tố tình thái Y1 - Mình khơng Nguy hiểm lắm! (Khái Hưng) [PL05, 515, tr 129] - គគ គគ! គគ គគគគគគគ[ʔəy yooy! sʔaat nah] [ây-yui ! đẹp- quá] (ây-yui ! đẹp quá) [PL04, 745, tr.88] + C3a2 (Y2): sư việc + yếu tố tính thái Y2 - គគ ! គគ គគគ គគគគ គគគ គ! [nae! prɑyat duəl nɔɔ!] [PL04] + C3a3 (Y3): sư việc + yếu tố tình thái Y3 - Phải nói quá đẹp các bác ạ! [Nè -chừng- té -đó!) (Nè ! coi chừng té đó!) + C3b (Z): có yếu tố ngữ nghĩa Z - Chạy chó mà còn xưng bí thư Nhục!(Chu Lai) [PL05, 194, tr 102] - គគ គគគគគគគ គគ គ គគគគគ គគ គគគ គគ! [slap ʔaoy pʰot pii pnaek yəəŋ tɨv!] [Chết-cho- khuấtmắt- từ- ta -đi! (Chết cho khuất mắt ta đi!) [PL04,27, tr 26] + C3c1 (Y1+Z): sư việc + yếu tố tình thái Y1 + yếu tố ngữ nghĩa Z - Chú để nghỉ một chốc, mệt quá! (Anh Đức) [PL05, 253, tr 107] - Chỉ khô thằng thôi! (Nam Cao) [PL05, 260, tr 108] + C3c2 (Y2+Z): sư việc + yếu tố tình thái Y2 + yếu tố ngữ nghĩa Z - Nghe điên này! + C3c3 (Y3+Z): sư việc + yếu tố tình thái Y3 + yếu tố ngữ nghĩa Z - Chẳng quen biết, chào hỏi chi mất công Ro dư hơi! (Cát Lan) [PL05, 174, tr 100] - គគ គគគគ គគគគគគគ គគគគគគគគគគគ គគគ! [trəv niʔyiey tʰaa sʔaat mɛɛn tɛɛn ʔum-ʔum naa!] [Phải- nói- là- đẹp- quá- chừng- bác- nhỉ!] (Phải nói đẹp quá chừng bác nhỉ!) [Khẩu ngữ] + C3c4 cấu trúc thể hiện tình thái (ơi là, vơi chả) - Nhục quá, nghèo nghèo!(Nguyễn Công Hoan) [PL05, 376, tr 118] 18 iv Câu cảm thán có nội dung - gián tiếp cảm thán, ký hiệu C4 Câu cảm thán có nội dung - gián tiếp cảm thán C4 câu khơng có hành đợng ngơn hành tương ứng Đây loại câu phức tạp về cả ý nghĩa cấu trúc ngữ pháp Mợt mặt câu nói có nêu lên nội dung sư việc sư việc nêu lên sư tác động đến hành động cảm thán hành động cảm thán lại hành động cảm thán gián tiếp thưc hiện thông qua hành động khác Trong thưc tế giao tiếp, câu C4 có thể có yếu tố ngữ nghĩa cảm thán Z, có biểu thức [ngữ nghĩa + hỏi/cầu khiến] Đó các câu mơ tả trạng thái cảm xúc để hỏi cầu khiến Câu C4 có ́u tố tình thái cảm thán Y1, có biểu thức [tình thái cảm xúc + hỏi/cầu khiến] để hỏi cầu khiến Ngoài ra, câu C4 có chứa hai yếu tố trên, cả Z Y1, theo câu trúc [ngữ nghĩa + tình thái cảm thán + hỏi/cầu khiến] Về nội dung, câu cảm thán có nợi dung- cảm thán gián tiếp C4 có thể những câu lên bất ngờ cảm xúc mạnh (quên nữa, thiếu chút quên,…), những câu nói điều vơ lý, những câu hỏi, u cầu vô lý, phi thưc tế cảm xúc mạnh Về mặt kết hợp, C4 có thể kết hợp với C1, C2, C3 câu nhận định thông thường C0 Nhưng thưc tế giao tiếp, bản thân cấu trúc câu C4 phức tạp, bản thân chứa nợi dung nên thường kết hợp với câu đơn giản, khơng có nợi dung C1, C2 Vị trí các câu kết hợp có thể linh hoạt thường C1, C2 sẽ xuất hiện trước, sau đến C3, C4 Câu cảm thán có nợi dung- gián tiếp cảm thán C4 có dấu hiệu ngơn hành ngữ pháp khác chứ không phải dấu hiệu ngôn hành cảm thán Chẳng hạn, hỏi để cảm thán có dấu hiệu hỏi, cầu khiến để cảm thán có dấu hiệu cầu khiến Như vậy, dấu hiệu cảm thán C4 trước hết dấu hiệu các hành động ngôn hành gián tiếp hỏi cầu khiến đồng thời phải kèm theo một dấu hiệu khác dấu hiệu ngữ nghĩa đặc biệt, dấu hiệu tình thái đặc biệt để câu có giá trị cảm thán trở thành câu cảm thán Như vậy, câu C4 có cả ́u tố dấu hiệu ngơn hành ngữ pháp X, tình thái Y ngữ nghĩa Z Câu cảm thán có nội dung- gián tiếp cảm thán C4 có thể phân thành các loại cụ thể sau: + C4a (X3a): dùng yếu tố hỏi nhỉ - Quái quỷ! Mình gặp chuyện ấy nhỉ? [PL05, 19, tr 90] - គគ គ! គគ គគគគគគគ គគគ គគគគ គគគ ? [ʔees! kraeŋ ʔaeŋ crɑlɑm moat həy?] [Ê! Hình- như-mày-lỡ-mồm-nhỉ?] (Ê! Hình mày lỡ mồm nhỉ?) [PL04, 540, tr 79] + C4b (X3d): dùng từ hỏi khác thường (biết bao, biết chừng nào, biết mấy, mắc mơ gì, ông cha gì) + C4c (X3e): hỏi ngữ nghĩa bất thường những trường hợp biết vẫn hỏi, hỏi bắt bí, hỏi mình + C4d (C3a1+ hỏi): sư việc + yếu tố tình thái loại (1) (Con gái bà ấy đẹp quá hả) + C4e (C3a2+ hỏi): sư việc + ́u tố tình thái loại (2) (Chắc có chụn hả!) Ngồi ra, có thể có các loại: C4f (C3a3+ hỏi): hỏi có sư việc + yếu tố tình thái Y3 (Phải nói đẹp hả!); C4g (C3b+ hỏi): hỏi có yếu tố ngữ nghĩa cảm thán Z (Nhục hả! Nhục chưa!); C4h (C3c1+ hỏi): hỏi có sư việc + ́u tố tình thái Y1 (Có muốn chết không!); C4i (C3c2+ hỏi): hỏi có sư việc + ́u tố tình thái Y2 (Mày bị khùng đó hả!); C4j (C3c3+ hỏi): hỏi có sư việc + yếu tố tình thái Y3 (Ro khùng hả!) 3.3.3 Phân tích câu cảm thán 19 Kết quả phân loại câu cảm thán, sư kết hợp các dấu hiệu đánh dấu cảm thán loại câu sở để phân tích mối quan hệ ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng bốn loại câu C1, C2, C3, C4 khả kết hợp chúng với Đồng thời công cụ làm sáng tỏ quan hệ ngữ pháp, quan hệ logic ngữ nghĩa tổ chức thông tin diễn ngôn cảm thán CHƯƠNG IV DIỄN NGÔN CẢM THÁN TRONG TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG KHMER 4.1 Khái lược về diễn ngôn cảm thán Diễn ngơn cảm thán lời nói nhằm thưc hiện hành đợng bợc lợ tình cảm, cảm xúc mạnh phạm vi mợt lượt lời cụ thể, có thể mợt câu nhiều câu Phân tích diễn ngôn cảm thán giới hạn một lượt lời một cuộc thoại không vào xem xét những diễn ngôn phát biểu cảm tưởng, văn tế, điếu văn,… Diễn ngôn cảm thán tập hợp các phương tiện ngôn ngữ nhằm thưc hiện hành đợng cảm thán Hành đợng cảm thán có mục đích bợc lợ tình cảm, cảm xúc với người tiếp nhận với bản thân người nói/viết những điều kiện ngữ cảnh có chiều kích thích Diễn ngơn có những đặc trưng bản về nghĩa – ý nghĩa xác định; về sư nối tiếp việc sử dụng các phương tiện – mạng mạch; về mối quan hệ giữa các yếu tố ngôn ngữ các yếu tố không thuộc ngôn ngữ Với Hausenblas, “diễn ngôn đặc trưng tính xác định về ý nghĩa, cấu trúc diễn ngôn (hay mạng mạch) đặc thù phong cách” Trong thưc tế các ngơn ngữ, điển tiếng Việt tiếng Khmer, tồn tại diễn ngôn cảm thán diễn ngơn có thành phần cảm thán Diễn ngơn có thành phần cảm thán lời nói thưc hiện hành đợng bợc lợ tình cảm, cảm xúc mạnh phạm vi một lượt lời cụ thể Trong đó, khơng phải tất cả các câu đều câu cảm thán, mà có mợt mợt số câu cảm thán Diễn ngơn có thành phần cảm thán có mục đích chính không phải để cảm thán mà mục đích chính thông báo nội dung, thông tin sư việc đó, có kèm theo cảm xúc, thái đợ người nói thể hiện mợt câu, phát ngôn bộ phận câu cảm thán Về mục đích khác hồn tồn so với diễn ngơn cảm thán Diễn ngơn cảm thán bất ḷn các câu bợ phận loại câu gì, có nêu thơng tin thế sư kết hợp đều nhằm mợt mục đích chính bợc lợ tình cảm, cảm xúc, tức thưc hiện một hành động cảm thán Tuy nhiên, thưc tế, diễn ngơn có thành phần cảm thán chứa các thành phần nợi dung thơng tin có quan hệ chặt chẽ với thành phần cảm thán thường trình bày mợt cách giới hạn mợt lượt lời, nên hầu hết diễn ngơn có thành phần cảm thán khó phân biệt với diễn ngơn cảm thán Nếu dưa vào mục đích nói mà phân biệt gặp nhiều khó khăn, đơi chính người nói lồng ghép các mục đích vào mợt câu mợt diễn ngơn Vì vậy, sư phân biệt chặt chẽ về mặt lý thuyết 4.2 Phân loại diễn ngôn cảm thán Với tiêu chí quan trọng có nợi dung hay khơng có nợi dung ban đầu, diễn ngơn cảm thán có thể phân thành ba loại cụ thể sau: lời nói có nợi dung sư việc, gồm các câu có nợi dung sư việc, ký hiệu D1; lời nói khơng có nợi dung sư việc, gồm các câu khơng có nợi dung sư việc, ký hiệu D2; lời nói tởng hợp D1 D2, vừa có câu có nợi dung sư việc, vừa có câu khơng có nợi dung sư việc, ký hiệu D3 20 Nếu bổ sung thêm tiêu chí trưc tiếp hay gián tiếp, có thể phân ba loại diễn ngôn cảm thán D1, D2, D3 nêu thành các tiểu loại sau: D1 + trưc tiếp; D1 + gián tiếp; D2+ trưc tiếp; D2 + gián tiếp; D3 +trưc tiếp; D3 +gián tiếp Dưa vào sư kết hợp các câu số lượng các câu kết hợp mợt diễn ngơn, ta có các loại diễn ngôn như: diễn ngôn cảm thán một câu diễn ngôn cảm thán nhiều câu Hai loại cảm thán dưa tiêu chí có nợi dung khơng có nợi dung có thể phân thành bốn loại: diễn ngơn cảm thán mợt câu- khơng có nợi dung; diễn ngơn cảm thán mợt câu – có nợi dung; diễn ngơn cảm thán nhiều câu- khơng có nợi dung; diễn ngơn cảm thán nhiều câu có nợi dung Diễn ngôn cảm thán những đơn vị gắn liền với câu kể, câu tường thuật, câu hỏi, câu cầu khiến, hầu hết đều thể hiện thái đợ người nói, người tạo lập, có cấu tạo từ đơn giản đến phức tạp, từ đơn vị có cấu tạo tương đương với từ cho đến các đơn vị có cấu tạo phức tạp Từng câu cảm thán bộ phận thuộc diễn ngơn cảm thán vừa có chức bợc lợ tình cảm, cảm xúc người nói, vừa có vai trò đánh dấu cảm thán một cách rõ ràng Các ý nghĩa cảm thán các câu cảm thán mợt diễn ngơn cảm thán có khả dư báo thơng tin đa dạng, có trình tư sắp xếp biến hóa linh hoạt theo ngữ cảnh Dưa vào các loại câu cảm thán tổng hợp các đặc điểm ngữ nghĩa, cú pháp ngữ dụng một chỉnh thể diễn ngôn phân diễn ngôn cảm thán thành bốn loại: Diễn ngôn cảm thán loại 1: Rõ ràng –đơn giản – khơng hồn chỉnh (chỉ gồm C1 C2); Diễn ngôn cảm thán loại 2: Rõ ràng – đơn giản – hồn chỉnh (C1, C2, C0); Diễn ngơn cảm thán loại 3: Không rõ ràng – phức tạp – hồn chỉnh (C3, C4, C0); Diễn ngơn cảm thán loại 4: Rõ ràng – phức tạp – hoàn chỉnh (C1, C2, C3, C4, C0) Nếu bổ sung thêm tiêu chí trưc tiếp, gián tiếp, ta có: D1 + trưc tiếp; D1 + gián tiếp; D2 + trưc tiếp; D2 + gián tiếp; D3 + trưc tiếp; D3 + gián tiếp 4.3 Phân tích diễn ngôn cảm thán Phân tích diễn ngôn cảm thán cần thiết phải xem xét các ́u tố, các tình trước sau nó, những đơn vị mà phân tích diễn ngôn gọi thông tin cũ thơng tin Trong hồn cảnh giao tiếp cụ thể, diễn ngơn cảm thán còn có đặc điểm có các yếu tố dấu hiệu kết hợp với xuất hiện dày đặc, làm tăng tính biểu cảm Sư kết hợp các dấu hiệu, các câu cảm thán hay khái quát kết hợp các phương thức một diễn ngôn cảm thán tạo nên một chỉnh thể trọn vẹn về mặt nội dung ý nghĩa cảm thán KẾT LUẬN Đề tài “Các phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán tiếng Việt tiếng Khmer” lấy chủ thể tiếng Việt đối chiếu với tiếng Khmer nhiều góc đợ khác nhau, từ góc đợ ngữ pháp đến ngữ dụng, giúp hiểu thêm về các phương thức cảm thán, có ý nghĩa việc học tiếng Khmer giao tiếp song ngữ Nhằm cung cấp công cụ sở cho việc nhận diện, phân tích các dấu hiệu cảm thán, phương thức cảm thán, quá trình sử dụng chúng câu cảm thán, diễn ngôn cảm thán Cơng trình góp mợt phần ngữ liệu có thể sử dụng các nghiên cứu khác về tiếng Khmer Phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán câu cảm thán, diễn ngơn cảm thán có chức biểu đạt tình thái, cảm xúc hành đợng ngơn ngữ Đây vấn đề ngôn ngữ học xã hội hiện đại Vấn đề hệ thống lại theo mục đích yêu cầu ngữ dụng học Đặc biệt hệ thống tầng bậc lời cảm thán, các đơn vị hệ thống từ cấp độ thấp từ, đến cấp độ hoàn chỉnh câu cao diễn ngơn cảm thán đều có mối quan hệ chặt chẽ với Chúng phân tích yếu tố, dấu hiệu cảm thán, từ 21 dấu hiệu cảm thán chính đến dấu hiệu cảm thán bổ sung sư kết hợp các yếu tố dấu hiệu một cảm thán nhằm bở sung làm tăng cường tình thái, tăng cường cảm xúc hay sử dụng riêng lẻ yếu tố dấu hiệu làm thành câu cảm thán, câu tường tḥt biến đởi chính câu tường tḥt thành câu cảm thán Diễn ngôn cảm thán những đơn vị gắn liền với câu kể, câu tường thuật, câu hỏi, câu cầu khiến, hầu hết đều thể hiện thái đợ người nói, người tạo lập, có cấu tạo từ đơn giản đến phức tạp, từ đơn vị có cấu tạo tương đương với từ cho đến các đơn vị có cấu tạo phức tạp có ý nghĩa riêng biệt, khác Trong câu cảm thán kết hợp thành diễn ngôn đều thể hiện quan điểm người nói, người tạo lập mợt cách rõ ràng nhất Chúng vừa có chức bợc lợ cảm xúc vừa có vai trò đánh dấu thơng tin diễn ngơn, dư báo thơng tin theo sau mợt đoạn thoại Nó có khả dư báo kết quả mợt mợt tình sư kiện Các ý nghĩa cảm thán có khả dư báo thơng tin đa dạng chúng biến hóa linh hoạt theo ngữ cảnh, chúng có nhiều nét nghĩa có nhiều biến thể ngữ âm Luận án cố gắng cung cấp cho giới nghiên cứu Việt ngữ mợt cái nhìn đầy đủ sâu sắc về phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết Chúng cố gắng xây dưng hệ thống thuật ngữ lý thuyết về cảm thán cùng những sở lý luận liên quan Chúng cố gắng phân biệt giải quyết một cách thỏa đáng nhất các khái niệm về cảm thán, ý nghĩa cảm thán, phương tiện phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán Cuối cùng, đề xuất cách hiểu phương tiện biểu thị ý nghĩa cảm thán phương thúc biểu thị ý nghĩa cảm thán một thưc thể gồm có hai mặt khơng thể tách rời Ngồi ra, phân tích xác định vị trí, chức dấu hiệu cảm thán, câu cảm thán diễn ngơn tiếng Việt góp phần hồn thiện việc miêu tả, phân loại lớp từ nòng cốt câu (phát ngơn), giúp cho việc mơ tả tiếng Việt tồn diện sở so sánh với tiếng Khmer 22 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Ý nghĩa đề tài Mục đích nghiên cứu .1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu .1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu nguồn tư liệu CHƯƠNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Khái quát về hành vi ngôn ngữ 1.2 Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp ý nghĩa cảm thán 1.3 Phương tiện biểu thị nghĩa ý nghĩa cảm thán 1.3.1 Phương tiện biểu thị nghĩa ý nghĩa cảm thán 1.3.2 Dấu hiệu cảm thán 1.4 Phương thức biểu thị ý nghĩa cảm thán 1.5 Vấn đề phổ niệm tiếp xúc ngôn ngữ qua cảm thán 1.5.1 Vấn đề phổ niệm ngôn ngữ nghiên cứu cảm thán .5 1.5.2 Vấn đề về tiếp xúc ngôn ngữ nghiên cứu cảm thán CHƯƠNG II TỪ NGỮ CẢM THÁN TRONG TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG KHMER 2.1 Khái lược về từ ngữ cảm thán 2.2 Đặc điểm cấu tạo từ ngữ cảm thán .6 2.3 Vị trí từ ngữ cảm thán câu 2.4 Chức ngữ pháp từ ngữ cảm thán 2.5 Các loại từ ngữ cảm thán i Câu cảm thán khơng có nợi dung - trưc tiếp cảm thán, ký hiệu C1 .16 ii Câu cảm thán khơng có nợi dung - gián tiếp cảm thán, ký hiệu C2 16 iii Câu cảm thán có nợi dung - trưc tiếp cảm thán, ký hiệu C3 18 iv Câu cảm thán có nợi dung - gián tiếp cảm thán, ký hiệu C4 19 MỤC LỤC .23 23 24 ... nhận diện ý nghĩa cảm thán câu cảm thán, chính những hình thức vừa phương tiện biểu thị ý nghĩa cảm thán vừa phương tiện đánh dấu cảm thán Tiếng Việt tiếng Khmer đều... pháp ý nghĩa cảm thán 1.3 Phương tiện biểu thị nghĩa ý nghĩa cảm thán 1.3.1 Phương tiện biểu thị nghĩa ý nghĩa cảm thán 1.3.2 Dấu hiệu cảm thán ... THÁN TRONG TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG KHMER 2.1 Khái lược về từ ngữ cảm thán Từ ngữ cảm thán chính phương tiện biểu thị ý nghĩa cảm thán mà cùng với có phương thức từ vưng phương thức