TUẦN 5 Thứ hai ngày 6 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Đạo đức BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : Giúp HS hiểu : - Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em. - Việc trẻ em được bày tỏ ya kiến sẽ giúp cho những quyết đònh có liên quan đến các em phù hợp với các em hơn. Điều đó thể hiện sự tôn trọng các em, tạo điều kiện để các em phát triển tốt nhất. - Trước những việc có liên quan đến mình các em được phép nêu ý kiến, bày tỏ suy nghó và ý kiến đó phải được lắng nghe, tôn trọng. Nhưng không phải các em được phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi mọi thứ không phù hợp. 2. Thái độ : - Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của cácbạn và tôn trọng ya kiến của người lớn. 3. Hành vi : - Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ. - Lắng nghe ý kiến của bạn bè, người lớn và biết bày tỏ quan điểm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ ghi tình huống (HĐ1, 2 – tiết 2) (HĐ2 - tiết 2) - Giấy màu xanh – đỏ – vàng cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 1) - Bìa 2 mặt xanh – đỏ (HĐ1 – tiết 2). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 NHẬN XÉT TÌNH HUỐNG - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Nêu tình huống : Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn. Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm xa nhà. Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em nói bất kì điều gì. Theo em bố Tâm làm đúng hay sai ? Vì sao ? + Khẳng đònh : Bố bạn Tâm làm như vậy là chưa đúng. Bạn Tâm phải được phép nêu ý kiến liên quan đến việc học của mình. Bố bạn phải cho bạn biết trước khi quyết đònh và cần nghe ý kiến của Tâm. + Hỏi : Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ya kiến về những việc - HS lắng nghe tình huống. HS trả lời, chẳng hạn : • Như thế là sai vì việc học tập của Tâm, bạn phải được biết và tham gia ý kiến. • Sai, vì đi học là quyền của Tâm. + HS lắng nghe. + HS động não trả lời. có liên quan đến em ? GV ghi lại các ý kiến – dựa trên các ý kiến tổng hợp lại và kết luận : khi không được nêu ý kiến về những việc có liên quan đến mình có thể các em sẽ phải làm những việc không đúng, không phù hợp. + Hỏi : Vậy, đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ? +Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em. + HS động não trả lời. + HS trả lời : Chúng em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến. + HS nhắc lại (2 – 3 HS). Hoạt động 2 EM SẼ LÀM GÌ ? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. + Yêu cầu các nhóm đọc 4 tình huống. 1. Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả năng hoặc không phù hợp với sức khỏe của em. Em sẽ làm gì ? 2. Em bò cô giáo hiểu lầmvà phê bình. 3. Em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi. 4. Em muốn được tham gia vào một hoạt động của lớp, của trường. + Yêu cầu các nhóm tahỏ luận trả lời câu hỏi như sau : Nhóm 1 – 2 : câu 1; nhóm 3 – 4 : câu 2; nhóm 5 – 6 : câu 3: nhóm 7 – 8 : câu 4. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời câu hỏi tình huống của mình, các nhóm khác bổ sung và nhận xét cách giải quyết. + Hỏi : Vì sao các em chọn cách đó ? - HS đọc các câu tình huống. - HS thảo luận theo hướng dẫn. - HS làm việc cả lớp : + Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét. - Các nhóm trả lời : Hoạt động 3 BÀY TỎ THÁI ĐỘ - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. + Phát cho các nhóm 3 miếng bìa màu xanh – đỏ – vàng. + Yêu cầu các nhóm thảo luận về các câu sau : 1. Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em. 2. Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến - HS làm việc nhóm. + Các nhóm thảo luận, thống nhất ý cả nhóm tán thành, không tán thành hoặc phân vân ở mỗi câu. của người khác. 3. Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em. 4. Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến và ý kiến đó đều phải được thực hiện. Câu nào cả nhóm tán thành thì ghi số của câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi vào miếng bìa vàng, nếu không tán thành thì ghi vào miếng bìa xanh. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu 1 HS lên bảng lần lượt đọc từng câu để các nhóm nêu ý kiến. + Với những câu có nhóm trả lời sai hoặc phân vân thì GV yêu cầu nhóm đó giải thích và mời nhóm trả lời đúng giải thích lại cho cả lớp cùng nghe vì sao lại chọn đáp án đó. + Lấy ví dụ về một ý muốn của trẻ em mà không thể thực hiện. + Tổng kết, khen ngợi nhóm đã trả lời chính xác. + Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. Không phải mọi ý kiến của trẻ em đều được đồng ý nếu nó không phù hợp. - Các nhóm giơ bìa màu thể hiện ý kiến của nhóm đối với mỗi câu. - Lấy ví dụ : Đòi hỏi bố mẹ nuông chiều, đòi hỏi chiều quá khả năng của bố mẹ… - 1 – 2 HS nhắc lại. Tiết 3: Tập đọc NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Đọc trơn toàn bài.Chú ý: - Đọc đúng các từ ngữ có âm,vần HS đòa phương dễ phát âm sai. - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật và lời người kể chuyện;đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi. 2- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.Biết tóm tắt câu chuyện và nêu ý chính của câu chuyện. Hiểu ý nghóa của câu chuyện: ca ngợi chú bé Chôm trung thực,dũng cảm dám nói sự thật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ ghi từ,câu cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 KTBC Khoảng 4’-4’ - Kiểm tra 3 HS. + HS 1 +2: đọc thuộc lòng bài tre Việt Nam + trả lời câu hỏi sau. H:Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp măng non?Vì sao? + HS 3: đọc thuộc lòng bài tre Việt Nam + trả lời câu hỏi sau: H:Bài thoe nhằm ca ngợi những phẩm chất gì,của ai? - GV nhận xét + cho điểm. -HS trả lời theo ý thích + giải thích đúng. -HS trả lời. HĐ 2 Giới thiệu bài (1’) Các em đã từng gặp cậu bé rất thông minh trong bài Cậu bé thông minh, gặp cậu bé đầy nghò lực trong bài Buổi tậo thể dục. Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em về một cậu bé có tính trung thực qua bài tập đọc Những hạt thóc giống. HĐ 3 Luyện đọc Khoảng 8’-9’ a/ Cho HS đọc. - GV chia đoạn: 2 đoạn (Đ1: Từ đầu đến trừng phạt, Đ2 là phần còn lại). - Cho HS đọc nối tiếp đoạn. - - Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: gieo trồng, truyền, chẳn,g thu hoạch, sững sờ, dõng dạc … - Cho HS đọc cả bài. b/ Cho HS đọc phần chú giải + giải nghóa từ. c/ GV đọc diễn cảm toàn bài 1 lần. -HS dùng viết chì đánh dấu trong SGK. -Đoạn 2 dài cho 2 em đọc. -HS luyện đọc từ theo sự hướng dẫn của GV. -1 HS đọc chú giải. -2 HS giải nghóa từ. HĐ 4 Tìm hiểu bài Khoảng 9’-10’ * Đoạn 1 - Cho HS đọc thành tiếng đoạn 1. - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H: Nhà vua chọn người như thế nào để truyền ngôi? H: Nhà vua làm cách nàp để tìm được người trung thực? H: Theo em, thóc đã luộc chín có nảy mầm được không? H: Tại sao vua lại làm như vậy? * Đoạn còn lại - Cho HS đọc thành tiếng. - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H: Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi -1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo. -Nhà vua muốn tìm một người trung thực để truyền ngôi. -Vua phát cho mỗi người một thúng thóc giống đã luộc kó và hẹn: ai thu được nhiều thóc sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bò trừng phạt. -Thóc đã luộc không người? H: Thái độ của mọi người thế nào khi nghe Chôm nói thật? H: Theo em, vì sao người trung thực là người quý? (GV đưa tranh minh họa cho HS quan sát) H: Em thử kể tóm tắt nội dung câu chuyện bằng 3, 4 câu. thể nảy mầm được. -Vua muốn tìm người trung thực. Đây là mưu kế chọn người hiền của nhà vua. -1 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe. -Lớp đọc thầm. -Chôm dám nói sự thật, không sợ bò trừng phạt. -Mọi người sững sờ, sợ hãi thay cho Chôm vì Chôm là người dám nói sự thật, không sợ bò trừng phạt. HS có thể trả lời: -Vì người trung thực là người đáng tin cậy, bao giờ cũng nói thật, đặt quyền lợi của dân của nước lên trên hết. -Là người yêu sự thật, ghét dối trá … -Là người dũng cảm, dám nói thật … -Là người khảng khái, dũng cảm … -1, 2 HS kể tóm tắt nội dung. HĐ 5 Đọc diễn cảm Khoảng 9’-10’ * GV đọc diễn cảm toàn bài văn. Cần đọc giọng chậm rãi. + Lời Chôm tâu vua: ngây thơ, lo lắng. + Lời nhà vua lúc giải thích thóc giống đã luộc thì ôn tồn, lúc ca ngợi đức tính trung thực của Chôm thì dõng dạc. - Nhấn giọng ở một số từ ngữ: ra lệnh, truyền ngôi, trừng phạt, không làm sao, nảy mầm, trung thực, quý nhất, dũng cảm. - Luyện đọc câu dài, khó đọc ghi trên bảng phụ hoặc giấy đính lên bảng lớp. * Cho HS luyện đọc. -HS luyện đọc câu: “Vua ra lệnh phát cho mỗi người dân … trừng phạt.” -HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, nhà vua, bé Chôm). HĐ 6 Củng cố, dặn dò (3’) H: Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét tiết học. Câu chuyện muốn nói: -Trung thực là 1 đức tính đáng quý. -Trung thực là một phẩm chất đáng ca ngợi. -Người trung thực là người dũng cảm nói sự thật. IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết 4: Chính tả NGHE VIẾT: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trong bài Những hạt thóc giống. Biết phát hiện và sữa lỗi chính tả trong bài viết của mình và của bạn. 2- Luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: l / n, en / eng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phấn màu để chữa lỗi chính tả trên bảng. - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 KTBC (4’) - GV đọc cho HS viết + HSMB: reo hò,gieo hạt,rẻo cao,dẻo dai + HSMN: cần mãn,thân thiết,vầng trăng,nâng đỡ - GV nhận xét + cho điểm. -2 HS viết trên bảng lớp. -HS còn lại viết vào giấy nháp. • HSMB: viết 2 từ mở đầu bằng r,2 từ mở đầu bằng d,2 từ mở đầu bằng gi. • HSMN: 2 từ vần ân,2 từ vần âng. HĐ 2 Giới thiệu bài (1’) • Trong tiết CT hôm nay,các em sẽ được viết một đoạn trong bài Những hạt tóc giống sau đó,các em sẽ làm bài tập chính tả để luyện viết đúng các chữ có âm đàu hoặc vần dễ lẫn l/n,en/eng. HĐ 3 Nghe-viết Khoảng 15’ a/Hướng dẫn + GV đọc toàn bài chính tả một lượt. + GV lưu ý HS: • Ghi tên bài vào giữa trang giấy. • Sau khi chấm xuống dòng phải viết lùi vào một ô,nhớ viết hoa. • Lời nói trực tiếp của nhân vật phải viết sau dấu hai chấm,xuống dòng,gạch ngang đầu dòng. + Luyện viết những từ dễ sai: dõng dạc,truyền,giống. b/GV đọc cho HS viết: GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết.Mỗi câu (hoặc bộ phận câu)đọc 2,3 lượt. - GV đọc toàn bài chính tả một lượt. c/Chấm,chữa bài - Cho HS đọc lại bài chính tả vừa viết. - GV chấm 7-10 bài + nêu nhận xét chung. -HS lắng nghe. -HS luyện viết những từ khó. -HS viết chính tả. -HS rà lại bài. -HS đọc lại bài chính tả,tự phát hiện lỗi và sửa các lỗi đó. HĐ 4 Làm BT1 Khoảng 5’-6’ Bài tập 2: Lựa chọn câu a (hoặc b) Câu a: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập + đọc đoạn văn. - GV giao việc: Bài tập cho đoạn văn,trong đó bò nhoè mất một số chữ bắt đầu bằng l hoặc n.Nhiệm vụ của các em là viết lại các chữ đó sao cho đúng. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày bài. - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. lời,nộp,này,lâu,lông,làm Câm b: Cách tiến hành như câu a.Lời giải đúng: chen,len,kèn,leng keng,len,khen. -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo. -HS làm bài cá nhân. -HS lên điền vào những chỗ còn thiếu bằng phấn màu các chữ còn thiếu. -Lớp nhận xét. HĐ 5 BT2 4’-5’ BT2: Giải câu đố Câu a: - Cho HS đọc đề bài + đọc câu đố. - Cho HS giải câu đố. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. Bầy nòng nọc Câu b: Cách tiến hành như câu a. Lời giải đúng: Chim én -HS làm bài. -Hs trình bày. -Lớp nhận xét. -HS chép lời giải đúng vào vở (VBT). HĐ 6 CCDD (2’) - GV nhận xét tiết học. - Biểu dương những HS tốt. IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết 5: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC, TỰ TRỌNG I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực, tự trọng. Biết sử dụng những từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực. 2- Biết được những thành ngữ gắn với chủ điểm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. - Sổ tay. - Từ điển. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 KTBC 4’ - Kiểm tra 2 HS. + HS 1: Viết các từ ghép chứa tiếng yêu. + HS 2: Viết nhanh các từ láy phụ âm đầu l. - GV nhận xét + cho điểm. -HS lên bảng viết: yêu,thương… -HS lên bảng viết: lo lắng,… HĐ 2 Giới thiệu bài (1’) Trung thực là một trong những phẩm chất đáng quý của con người.Để giúp các em hiểu biết nhiều hơn về sự trung thực,bài học hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ về trung thực,tự trọng. HĐ 3 Làm BT1 Khoảng BT1: Tìm từ cùng nghóa,từ trái nghóa - Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc mẫu. - Cho HS làm bài vào giấy. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS làm bài cá nhân 7’-8’ - Cho HS trình bày trên bảng phụ (đã kẻ cột sẵn từ động nghóa,từ trái nghóa) - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. hoặc nhóm. -Đại diện nhóm hoặc cá nhân. + Nếu cá nhân lên viết vào bảng phụ những từ đã tìm được. + Nếu đại diện nhóm đem bài làm của nhóm mình trên giấy lên dán trên bảng lớp. -Lớp nhận xét Từ gần nghóa với trung thực Từ trái nghóa với trung thực thẳng thắn,ngay thẳng, chân thật,thật thà,thành thật,bộc trực,chính trực… dối trá,gian lận,gian dảo, gian dối,lừa đảo,lừa lọc… HĐ 4 Làm BT2 Khoảng 7’-8’ Bài tập 2: Đặt câu - Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - GV giao việc: theo nội dung bài. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS lên trình bày. -Lớp nhận xét. HĐ 5 Làm BT3 Khoảng 7’-8’ - Cho HS đọc BT3 + đọc các dòng a,b,c,d. - Cho HS làm bài theo nhóm. - Cho HS trình bày bài làm. - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. Ý c: Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình. -1 HS đọc,lớp đọc thầm theo. -HS dựa vào từ điển làm bài. -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. -Lớp nhận xét. -HS chép lời giải đúng vào vở (VBT). HĐ 6 Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng 5 câu thành ngữ trong SGK. IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 9 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: Tập đọc Gà Trống và Cáo I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Đọc trôi chảy,lưu loát bài thơ: - Đọc đúng các tiếng có âm và vần dễ lẫn. - Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhòp thơ,cuối mỗi dòng thơ. - Biết đọc bài với giọng vui,dí dỏm. 2- Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghóa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con người hãy cảnh giác + thông minh. 3- Biết tóm tắt câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ trong SGK + Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 KTBC Khoảng 4’-5’ - Kiểm tra 3 HS. + HS 1: Đọc toàn bài Những hạt thóc giống + trả lời câu hỏi sau: H:Theo em,vì sao người trung thực là người đáng quý? + HS 2 + 3: Tóm tắt câu chuyện Những hạt tóc giống bằng 3,4 câu. - GV nhận xét + cho điểm. HS có thể trả lời: -Vì người trung thực là người đáng tin cậy, bao giờ cũng nói thật, đặt quyền lợi của dân của nước lên trên. -Là người nói thật, dám bảo vệ sự thật. -Là người khẳng khái, dũng cảm. -Là người tự trọng … HĐ 2 Giới thiệu bài (1’) Trong tiết TĐ hôm nay, các em sẽ được học bài thơ ngụ ngôn của nhà thơ La-phông-ten. Bài thơ có tên Gà Trống và Cáo. Chuyện gì đã xảy ra giữa Gà Trống và Cáo, kết quả như thế nào? Cô cùng các em sẽ đi vào đọc – hiểu bài thơ? HĐ 3 Luyện đọc a/ Cho HS đọc. - GV chia đoạn: Bài văn chia 3 đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến tình thân. + Đoạn 2: Tiếp theo đến loan tin này. [...]... lời ngọt ngào - GV đọc mẫu bài thơ + Giọng đọc vui, dí dỏm + Chú ý ngắt giọng một số câu: “Nhác trông …” + Chú ý nhấn giọng ở một số từ ngữ: vắt vẻo, tinh nhanh lõi đời, đon đả, làm, sung sướng, xin đừng, hôn bạn, ghi ơn, hoà bình, tin mừng, cặp chó săn, chạy lại … - Cho HS luyện đọc - Cho HS thi HTL từng đoạn + cả bài thơ - GV nhận xét + khen những HS học thuộc nhanh H: Theo em Cáo là nhân vật như... DẠY HỌC - Một số truyện về tính trung thực (GV + HS sưu tầm) III HĐ + ND HĐ 1 KTBC 4’ HĐ 2 Giới thiệu bài (1’) HĐ 3 Hướng dẫn HS kể chuyện 8’-9’ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS - Kiểm tra 2 HS + HS 1 + 2: Kể lại chuyện Một nhà thơ chân -2 HS lần lượt lên kể và nêu ý nghóa chính + nêu ý nghóa của truyện + GV nhận xét + cho điểm Cô đã dặn các em về nhà tìm đọc trong... câu: Danh từ I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- HS biết đònh nghóa khái quát: Danh từ là những từ chỉ người, vật, khái niệm hoặc đơn vò 2-Nhận biết được danh từ trong câu 3- Biết đặt câu với danh từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ ở mục I.1 - Bốn năm tờ phiếu viết sẵn nội dung bài ở mục I.2 - Tranh ảnh về một số danh từ có trong đoạn thơ: nắng, mưa, con sông, rặng dừa, chân trời … III HĐ + ND HĐ... đặt câu trung thực + HS 3: Tìm câu thành ngữ nói về lòng trung -HS tìm câu thành thực hoặc về lòng tự trọng ngữ - GV nhận xét + cho điểm Lâu nay trong giao tiếp hàng ngày hay trong làm văn … các em luôn sử dụng danh từ Vậy danh từ là gì? Làm thế nào để nhận biết danh từ trong câu? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều đó Phần nhận xét (2 bài) - Cho HS đọc yêu cầu của bài 1 + đọc đoạn thơ -1... lời Một bức thư cần có những nội dung chính như -Lớp nhận xét sau: + Nêu lí do và mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình của người nhận thư hoặc HĐ 4 Ghi nhớ 3’ HĐ 5 Luyện tập 20’ ở nơi người nhận thư đang sinh sống, học tập, làm việc + Thông báo tình hình của người viết thư hoặc ở nơi người viết thư đang sinh sống học tập hoặc làm việc + Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với người nhận thư... rất sợ chó săn Gà nói có cặp chó săn đang chạy đến làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lôï mưu gian -1 HS đọc to lớp lắng nghe -Gà giả vờ tin Cáo mừng khi nghe thông báo của Cáo, sau đó thông báo cho Cáo biết chó săn đang - Cho HS đọc cả bài thơ HĐ 5 Đọc diễn cảm Khoảng 9’-10’ HĐ 6 Củng cố, dặn dò 3’ H: Theo em, tác giả viết bài thơ này nhằm mục đích gì? - GV nhận xét + chốt lại ý đúng: Tác giả viết bài thơ... III HĐ + ND HĐ 1 KTBC Khoảng 5 HĐ 2 Giới thiệu bài (1’) HĐ 3 Làm bài 1 Khoảng 4’ -5 HĐ 4 Làm BT2 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên (GV) - Kiểm tra 3 HS + HS 1: Viết lên bảng lớp những từ đồng nghóa và trái nghóa với từ trung thực Hoạt động của HS -Từ đồng nghóa: thành thật, thật thà … -Từ trái nghóa: dối + HS 2: Đặt một câu với từ đồng nghóa với từ trá, gian lận … trung thực, một câu với... đầu và kết thúc như thế nào? - GV nhận xét + chốt lại: + Phần đầu thư - Điạ điểm và thời gian viết thư - Lời thưa gửi + Phần cuối thư - Lời chúc, lời cám ơn, hứa hẹn - Chữ kí và tên hoặc họ tên Phần ghi nhớ - Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK - GV có thể giải thích thêm ( nếu HS chưa hiểu ) Phần luyện tập a/ Hướng dẫn - Cho HS đọc yêu cầu của phần luyện tập - GV giao việc: Để có thể viết thư đúng, hay các... luyện tập (2 bài) - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn - Cho HS làm bài cá nhân - Cho HS trình bày kết quả bài làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng • Danh từ chỉ khái niệm trong đoạn thơ là: điểm, đạo đức,kinh nghiệm,cách mạng - Cho HS đọc yêu cầu của BT2 - Cho HS làm bài Khoảng 7’-8’ HĐ 8 Củng cố, dặn dò 2’ - Cho HS trình bày - GV nhận xét + khẳng đònh những câu HS đặt đúng - GV nhận xét... BT3 -1 HS đọc to,lớp lắng Làm BT3 Khoảng 7’-8’ HĐ 5 Ghi nhớ HĐ 6 Luyện tập Khoảng 10’ HĐ 7 Củng cố, dặn dò Khoảng 2’ nghe - GV giao việc: BT3 yêu cầu: sau khi làm bài tập 1 +2 ,các em tự rút ra hai nhận xét: a/Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể điều gì? b/Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu hiệu nào? - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng a/Mỗi đoạn văn trong bài . ? +Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em. + HS động não trả lời. + HS trả lời : Chúng em có quyền bày tỏ quan. 4’ -5 - Kiểm tra 3 HS. + HS 1: Đọc toàn bài Những hạt thóc giống + trả lời câu hỏi sau: H:Theo em,vì sao người trung thực là người đáng quý? + HS 2 + 3: