SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TH CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ ĐẾN DỰ LỚP TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TH THÁNG NĂM 2011 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TH Chuyên đề TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THCS VỚI NHIỆM VỤ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN THÁNG NĂM 2011 MỤC TIÊU Mục tiêu chung: Tăng cường hiểu biết cho TTCM nội dung cách thức triển khai hoạt động quản lý, bồi dưỡng, phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV theo chuẩn nghề nghiệp biết cách để tạo động lực làm việc cho GV theo thẩm quyền, phù hợp với bối cảnh xã hội điều kiện nhà trường SREM MỤC TIÊU: Mục tiêu cụ thể: • Kiến thức: – Xác định vai trò đội ngũ GV trường vai trò TTCM việc phát triển đội ngũ GV – Nhận biết số nội dung phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV phù hợp với điều kiện tổ, với vai trò, trách nhiệm, quyền hạn TTCM trường trung học SREM MỤC TIÊU: Mục tiêu cụ thể: • Kĩ năng: – Tổ chức thực hoạt động quản lý, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV TCM trường trung học theo chuẩn nghề nghiệp GV có hiệu – Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường việc sử dụng hợp lý đội ngũ GV tổ, có biện pháp tạo động lực làm việc cho GV hình thức phù hợp; – Thực kiểm tra, đánh giá GV tổ qui định, theo định hướng phát triển SREM MỤC TIÊU: Mục tiêu cụ thể: • Thái độ: – Mong muốn, tích cực, chủ động đổi quản lý thực hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV TCM đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục SREM NỘI DUNG SREM Phần 1: Vai trò tổ trưởng chuyên môn việc Phần 2: Yêu cầu đội ngũ GV trường Trung Học Phần 3: Các hoạt động phát triển chuyên môn nghiệp vụ phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên cho GV tổ chun mơn Vai trị tổ trưởng chuyên môn việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên PHẦN Vai trò tổ trưởng chuyên môn việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên SREM Vai trị tổ trưởng chun mơn việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên • Hoạt động 1: – Hãy suy nghĩ nêu vai trò GV trường TH – Xác định vai trò TTCM phát triển đội ngũ GV SREM Vai trị tổ trưởng chun mơn việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên GV người hưởng ứng chủ trương thay đổi nhà trường, tổ CM Họ người xây dựng, vun trồng phát triển văn hoá NT SREM Họ tham gia xây dựng thực kế hoạch chiến lược phát triển NT, tổ CM Họ tham gia huy động sử dụng nguồn lực HĐ tổ/ trường 10 TRÁCH NHIỆM CỦA TTCM TRONG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN Hiểu rõ ý nghĩa đánh giá hoạt động quản lý Đánh giá cơng bằng, xác đóng góp GV Tránh lỗi thiên vị, thành kiến, xu hướng trung bình, thái cực…trong đánh giá Sử dụng hiệu kết đánh giá hoạt động quản lý … SREM TRÁCH NHIỆM CỦA TTCM TRONG ĐÁNH GIÁ GV (tt)  Xác định rõ mục tiêu đánh giá Xây dựng qui trình đánh giá hợp lý Thiết kế sử dụng phiếu/biểu mẫu đánh giá phù hợp Phối hợp với cán quản lý phận chức thực đánh giá nghiêm túc Quản lý sử dụng kết đánh giá hiệu SREM KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN -Khẳng định thành tích -Tư vấn để khắc phục hạn chế -Chuẩn NNGV -Chuẩn dạy Chú mục tiêu phát triển Đánh giá hiệu sở chuẩn hành vi lực Đa dạng hố nguồn thơng tin phản hồi -Chuẩn HồSơCM… -Của đồng nghiệp -Của HS -Của xã hội SREM Kiểm tra hoạt động sư phạm đạo đức nghề nghiệp GV Trình độ CM, NV Đạo đức nghề nghiệp Dạy thêm- học thêm Kết giảng dạy, GD SREM KT Các hoạt động SP, ĐĐ GV Thực qui chế CM Công tác bồi dưỡng, tự BD LỢI ÍCH CỦA ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC Đối với người quản lý Trả lương Đào tạo Quan hệ lao động ĐÁNH GIÁ Đề bạt cán Bố trí lao động Đối với giáo viên: Mục tiêu công việc Tăng động lực cho CBNV SREM Đề kế hoạch cho tuơng lai ĐÁNH GIÁ Thấy rõ mạnh, yếu thân Xác định lĩnh vực cần cải tiến Qui trình kiểm tra đánh giá GV UỐN NẮN SỬA CHỮA Sau kiểm tra Cã thÓ XÁC LẬP CHUẨN PP ĐO (1) ĐO THÀNH TÍCH (2) So sánh (2) Có phù hợp với (1) khơng KHƠNG Điều chỉnh/ xử lý Cã Chuẩn bị KT (XDKH, xác định chuẩn, PPKT, LL KT ) SREM TiÕn hµnh kiĨm tra PHÁT HUY THÀNH TÍCH Phân tích KQ kiểm tra đánh giá việc đánh giá GV gặp khơng khó khăn?? ??? Thiếu tiêu chuẩn đánh giá rõ ràng, đáng tin cậy cập nhật thường xuyên? Phương pháp đánh giá chưa hợp lý? Tâm lý ngại đánh giá ? Kết đánh giá quản lý sử dụng chưa hiệu quả?  Khác ? SREM TẠI SAO KHÔNG MUỐN ĐÁNH GIÁ ??? TTCM sợ ảnh hưởng tới mối quan hệ khơng muốn có căng thẳng họp đánh giá… SREM Giáo viên lo ngại:  cấp thiếu công tâm khách quan đánh giá sẽ làm tăng khối lượng công việc kỳ tới  kết thấp ảnh hưởng đến lương, thưởng họ; … TÌNH HUỐNG: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CÓ THỂ ĐƯỢC GIÁO VIÊN ĐỒNG Ý HOẶC KHÔNG GIÁO VIÊN ĐỒNG Ý VỚI KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, VÌ Hoặc Việc đánh giá thực tốt ? Hoặc Giáo viên muốn họp đánh giá kết thúc nhanh ? Hoặc Giáo viên cho có ý kiến khơng giải vấn đề gì? SREM KHI GIÁO VIÊN KHÔNG ĐỒNG Ý? Biểu Đấu tranh: giận, to tiếng, tranh cãi… SREM TTCM NÊN Cho phép giáo viên có ý kiến lắng nghe họ Tìm hiểu rõ nguyên nhân bất đồng Nếu giáo viên có lý, cần điều chỉnh kết đánh giá KHI GIÁO VIÊN KHÔNG ĐỒNG Ý? (tt) Biểu Lẩn tránh: nhân viên chấp nhận kết để nhanh chóng chuyển sang chủ đề khác SREM TTCM NÊN Quay trở lại vấn đề để tìm hiểu quan điểm họ KINH NGHIỆM TRONG ĐÁNH GIÁ      Lựa chọn thời gian địa điểm phù hợp Tạo bầu khơng khí thân thiện trước vào Tránh «lên lớp» hay «căng thẳng» giáo viên Nhấn mạnh điểm mạnh giáo viên để tạo động lực Thảo luận nguyên nhân, kết thực công việc cụ thể không chung chung Lắng nghe hiệu Tránh đối đầu đôi co Để cho giáo viên hội trình bày ý kiến Thống mục tiêu cơng việc cho thời gian tới, cung cấp hỗ trợ, đào tạo thay đổi quản lý Kết thúc nên động viên đánh giá tích cực, mở hướng phát triển.*      SREM ĐÁNH GIÁ GV THEO QUAN ĐIỂM TỒN DIỆN Đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ CM giao SREM Đánh giá cống hiến GV với phát triển nhà trường Đánh giá tiềm khả thích ứng đội ngũ Quản lý phát triển chuyên môn nghiệp vụ đạo đức nghề nghiệp cho GV TCM Xây dựng KH phát triển Yêu cầu đ/v đội ngũ TTCM quản lý phát triển đội ngũ GV Kiểm tra đánh giá Tư vấn hỗ trợ SREM Đào tạo, bồi dưỡng Tự BD SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TH Trân trọng cảm ơn quý thầy cô! ... VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TH Chuyên đề TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THCS VỚI NHIỆM VỤ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TH? ?NG NĂM 2011 MỤC TIÊU... làm, cách làm để phát triển giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp SREM 22 3.3 .Các hoạt động phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho GV tổ chuyên môn Xây dựng tổ chuyên môn th? ?nh tổ chức học tập Tổ chức... trò tổ trưởng chuyên môn việc Phần 2: Yêu cầu đội ngũ GV trường Trung Học Phần 3: Các hoạt động phát triển chuyên môn nghiệp vụ phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên cho GV tổ chuyên