Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn Tuần 1. Tiết 1. Văn bản PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) I.Mục tiêu: 1/Kiến thức:Hiểu được vẻ đẹp trong phong cách Hồ chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại,dân tộc và nhân loại,vĩ đại và bình dị.Thấy đựơc một số biện pháp nghệ thuật góp phần làm nổi bật phong cách Hồ Chí Minh. 2/Thái độ:Bồi dưỡng HS lòng kính yêu Bác, có ý thức học tập, tu dưỡng, rèn luyện theo gương Bác. 3/Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích văn bản nghị luận. II. Chuẩn bị: 1. GV: -Sgk,sgv,giáo án. -Những mẫu chuyện về Chủ tịch Hồ Chí Minh. -Tranh ảnh về Bác. 2. HS: -Tìm những mẫu chuyện về Bác. -Soạn bài. III. Tiến trình dạy học: HĐ của GV HĐ của HS Kết quả cần đạt HĐ1. Khởi động. (5') -Ổn định lớp -Kiểm tra bài cũ: kiểm tra vở soạn của hs. -Giới thiệu bài mới: - Giới thiệu Chủ tịch Hồ chí Minh- vị lãnh tụ của dân tộc, là danh nhân văn hoá thế giới. Hỏi: Em hãy kể lại một vài mẫu chuyện ngắn về Chủ tịch Hồ chí Minh? - Dẫn: Mỗi mẫu chuyện trong cuộc đời của Hồ Chủ Tịch là tấm gương mà mỗi chúng ta phải học tập. Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật trong phong cách của Người. HĐ2. Đọc-hiểu văn bản (30') - Giới thiệu về tác giả Lê Anh Trà . Hỏi: Cho biết xuất xứ của văn bản? -3-4 hs - Nghe giới thiệu - Kể các mẫu chuyện về cuộc đời hoạt động, đời thường của Bác. - Ghi đề bài. - Nghe giới thiệu. - Trả lời. -Thu hút hs vào bài. A/Tìm hiểu bài I,Tìm hiểu chung 1. Tác giả, tác phẩm. (SGK) - 1 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Chốt ý chính. - Hướng dẫn cách đọc: Giọng kể, chậm rãi, chú ý nhấn mạnh những câu đoạn sử dụng nghệ thuật đối lập. - Đọc đoạn 1. - Nhận xét HS đọc. Hỏi:Em hiểu như thế nào về các từ truân chuyên, uyên thâm, hiền triết, danh nho? -Nhận xét, giải thích từ ngữ. Lưu ý HS tìm hiểu các từ Hán việt khác. -Hỏi:Văn bản này được viết theo thể loại nào? Hỏi:Phương thúc biểu đạt của văn bản la gì? Hỏi: Có thể chia văn bản làm mấy phần? Nội dung từng phần? (2 phần) - Chốt bố cục văn bản. -.Hd HS tìm hiểu phần 1 Hỏi: Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến với Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh nào? - Chốt ý, nhắc lại quá trình ra đi tìm đường cứu nước của Người. Hỏi:Hồ Chí Minh đã làm cách nào để có được vốn tri thức văn hoá của nhân loại? Người đã tiếp thu vốn tri thức ấy như thế nào? - Giải thích, chốt ý. - Ghi nhớ kiến thức. - Nghe HD đọc. - Nghe đọc. - Đọc phần tiếp theo. - Giải thích các từ Hán việt. - Tìm hiểu chú thích SGK. -Trả lòi cá nhân -Trả lòi cá nhân Tìm bố cục văn bản . - Đọc phần 1. - Suy nghĩ, trả lời cá nhân. - Ghi nhớ kiến thức. - Trao đổi nhóm, trả lời. - Ghi nhớ kiến thức. 2. Đọc-tìm hiểu chú thích 3.Thể loại Văn bản nhật dụng 4.Phương thức biểu đạt Biểu cảm,nghị luận. 5.Bố cục: 2 phần. - Hồ Chí Minh với việc tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại. - Những nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh. II,Phân tích 1.Hồ Chí Minh với việc tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại. - Hoàn cảnh tiếp thu: trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian nan vất vả. - Cách tiếp thu: + Qua công việc, lao động mà học hỏi. + Tiếp thu có chọn lọc. - 2 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Giảng kết hợp với kể các mẫu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác ở nước ngoài. Hỏi: Em có nhận xét gì về sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của Hồ Chí Minh? - Giảng, rút ra tiểu kết. HĐ 3: Củng cố (5’) Hỏi:Nêu vị trí,xuất xứ và bố cục của văn bản.Nêu sự tiếp thu tinh hoa văn hoá của chủ tịch HCM - Tổng kết,bình HĐ 4: Dặn dò về nhà (5’) - Đọc lại văn bản.Nắm được bố cục và nội dung từng phần. - Nắm được nội dung chính của phần 1. - Trả lời câu hỏi phần Đọc-hiểu văn bản ở sgk,tập trung phần 2. - Nghe giảng, chốt kiến thức. - Nêu nhận xét. - Ghi nhớ kiến thức. -Suy nghĩ trả lời - Lắng nghe -Lắng nghe + Tìm hiểu đến mức sâu rộng. =>Hồ Chí Minh tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại dựa trên nền tảng văn hoá dân tộc. *Rút kinh nghiệm: . . . . . . Tiết 2:. Văn bản PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (TT) - 3 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn (Lê Anh Trà) I.Mục tiêu: 1/Kiến thức:Hiểu được vẻ đẹp trong phong cách Hồ chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại,dân tộc và nhân loại,vĩ đại và bình dị.Thấy đựơc một số biện pháp nghệ thuật góp phần làm nổi bật phong cách Hồ Chí Minh. 2/Thái độ:Bồi dưỡng HS lòng kính yêu Bác, có ý thức học tập, tu dưỡng, rèn luyện theo gương Bác. 3/Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích văn bản nghị luận. II. Chuẩn bị: 1. GV: -Sgk,sgv,giáo án. -Những mẫu chuyện về Chủ tịch Hồ Chí Minh. -Tranh ảnh về Bác. 2. HS: -Tìm những mẫu chuyện về Bác. -Soạn bài. III. Tiến trình dạy học: HĐ của GV HĐ của HS Kết quả cần đạt HĐ1. Khởi động. (5') -Ổn định lớp -Kiểm tra bài cũ: Phân tích sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại của HCM. -Giới thiệu bài mới: - Chúng ta sẽ tìm hiểu lối sống bình dị, rất VN, rất phương tây của Bác Hồ. HĐ2 : Đọc-hiểu văn bản (20’) -Tóm tắt phần 1 -Hd HS tìm hiểu phần 2 Hỏi: Tác giả đã tập trung trình bày những khía cạnh nào trong lối sống của Bác? ( 3 phương diện: nơi ở và làm việc, trang phục, ăn uống). -Trả lời -Lắng nghe - Đọc phần 2. - Trả lời. => Hoàn cảnh: - Động lực thúc đẩy. - Sự tiếp thu chọc lọc. II,Phân tích 1.Hồ Chí Minh với việc tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại 2. Những nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh. - Nơi ở và làm việc: nhỏ bé và mộc mạc. - Trang phục giản dị, đồ đạc đơn sơ. - Ăn uống đạm bạc, dân - 4 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Yêu cầu Hs nêu lên các dẫn chứng cụ thể, nhận xét. - Giảng, liên hệ bài thơ Thăm cõi Bác xưa của Tố Hữu. Hỏi: Tác giả đã so sánh lối sống của Bác với các vị hiền triết danh nho xưa. Theo em điểm giống và khác nhau đó là gì? - Giải thích nét giống và khác nhau (Đều giản dị và thanh cao nhưng Bác gắn bó và chia sẻ cùng nhân dân) - Kể một số mẫu chuyện ngắn về Hồ Chủ Tịch. Hỏi: Em có nhận xét gì về những nét đẹp trong lối sống của Bác? - Giảng, rút ra tiểu kết. - Hd HS tìm hiểu phần 3. Hỏi: Để làm nổi bật những vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? - Phân tích các biện pháp nghệ thuật, nêu tác dụng. HĐ 3. Tổng kết. (5') Hỏi: Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật trong văn bản? Thông qua nghệ thuật ấy nhằm làm nổi bật nội dung gì? HĐ 4. Luyện tập,củng cố. (5') -Tổ chức trò chơi:chia lớp thành 2 đội kể chuyện bác Hồ **ĐÁNH GIÁ: Hỏi: Sau khi học văn bản, mỗi chúng ta phải làm gì để học tập rèn luyện theo gương Bác? - Giảng, liên hệ giáo dục HS. HĐ5 Dặn dò(5'): -Học thuộc bài - Nêu dẫn chứng cụ thể từng mặt, nhận xét. - Trao đổi trả lời. - Ghi nhớ kiến thức. - Nghe, liên hệ nội dung bài học. - Trả lời, ghi nhớ kiến thức. - Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật tiêu biểu, nêu dẫn chứng. - Chốt kiến thức. - Khái quát nghệ thuật, nội dung. - Đọc ghi nhớ SGK. -Kể câu chuyện đã chuẩn bị -Trao đổi, liên hệ thực tế, nêu các việc làm. dã, bình dị. * Một lối sống giản dị nhưng lại vô cùng thanh cao và sang trọng. 3. Những biện pháp nghệ thuật. - Kết hợp giữa kể và bình luận. - Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu. - Đan xen thơ, dùng từ Hán việt. - Sử dụng nghệ thuật đối lập. III. Tổng kết. 1. Nghệ thuật. 2. Nội dung. B. Luyện tập. - 5 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn -Nắm được nôi dung bài -Soạn bài Các phương châm hội thoại.: +Đọc và thực hiện các yêu cầu trong bài. +Làm bài tập phần Luyện tập *Rút kinh nghiệm: . . . . . . Tiết 3. CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI. - 6 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn I. Mục tiêu cần đạt: 1/ Về kiến thức: Nắm nội dung của 2 phương châm hội thoại, đó là phương châm về chất và phương châm về lượng. 2/ Kĩ năng: Vận dụng hai phương châm hội thoại này trong giao tiếp, luyện tập thực hành về hai phương châm hội thoại trên. 3/ Thái độ :Giáo dục HS khi giao tiếp cần phải đúng, đủ, có bằng chứng xác thực. II. Chuẩn bị: 1. GV:Sgk,sgv, soạn bài. 2. HS: Soạn bài. III.Tiến trình tổ chức các hoạt động. HĐ của GV HĐ của HS Nội dung cần đạt HĐ1: Khởi động. (5') -Ổn định lớp. -Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài mới : Nêu tình huống: Nếu không biết chắc vì sao bạn nghĩ học thì em có trả lời với thầy cô là bạn nghĩ học vì ốm không? -Rút ra một số qui tắc khi giao tiếp. Dẫn vào bài. HĐ2:Hình thành kiến thức mới(25') 1. Tìm hiểu phương châm về lượng. - Yêu cầu Hs đọc đoạn đối thoại SGK. Hỏi: Nhận xét về câu trả lời của bạn trong đoạn hội thoại? Từ đó rút ra bài học gì khi giao tiếp? (Trả lời không đầy đủ) - Nhận xét, rút ra bài học về giao tiếp và kết luận nội dung phương châm về lượng. - Yêu cầu HS đọc truyện cười Lợn cưới, áo mới. Hỏi: Vì sao truyện lại gây cười? Vậy khi giao tiếp cần tuân thủ những yêu cầu gì? - Kết luận về nội dung yêu cầu giao tiếp của phương châm về lượng. 5,6 HS - Trả lời, rút ra bài học khi giao tiếp. - Ghi đề bài. - Đọc đoạn đối thoại. - Cá nhân suy nghĩ trả lời. Rút ra bài học khi giao tiếp. - Ghi nhớ kiến thức bài học. - Đọc truyện cười. - Trao đổi trả lời. Rút ra yêu cầu giao tiếp. - Ghi nhớ nội dung bài học. -Kiểm tra vở soạn của HS A/ Tìm hiểu bài I. Phương châm về lượng. - Khi giao tiếp nội dung cần đáp ứng đúng yêu cầu giao tiếp. - Nội dung giao tiếp cần phải đầy đủ, không thiếu, không thừa. - 7 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn 2. Tìm hiểu phương châm về chất. - Yêu cầu Hs đọc truyện cười Quả bí khổng lồ. Hỏi: Truyện cười nhằm phê phán điều gì? Vậy trong giao tiếp, điều gì cần tránh? - Giải thích, rút ra nội dung phương châm về chất. - Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ SGK. HĐ 3. Luyện tập,củng cố.(13') 1. Yêu cầu Hs đọc bài tập 1. Hỏi: Các câu trên mắc lỗi diễn đạt như thế nào? - Nhận xét, giải thích, kết luận nội dung bài tập. 2. Yêu cầu hs chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống. - Nhận xét, giải thích các phương châm hội thoại liên quan. - Kết luận nội dung bài tập.(bảng phụ) 3.Yêu cầu hs đọc truyện cười. Chỉ ra phương châm hội thoại nào không tuân thủ? - Nhận xét, giải thích, kết luận nội dung bài tập. 4. Giải thích dùng cách diễn đạt. -Yêu cầu Hs thảo luận nhóm, trả lời. - Nhận xét, kết luận nội dung bài tập. 5.Giải thích nghĩa các thành ngữ. Hd về nhà làm *ĐÁNH GIÁ: Vì sao phai tuân thủ phương châm về lượng và phương châm về chất? HĐ4: Dặn dò về nhà:(2') -Học thuộc bài -Làm bài tập - Đọc truyện cười Quả bí khổng lồ. - Cá nhân suy nghĩ trả lời. - Ghi nhớ nội dung bài học. - Đọc ghi nhớ SGK. - Đọc bài tập 1. Cá nhân suy nghĩ trả lời. - Ghi nhớ nội dung bài tập. - Đọc bài tập 2. - Trao đổi nhóm, trình bày bảng phụ. - Ghi nhớ nội dung bài tập. - Đọc truyện cười. - Trả lời. - Thảo luận nhóm, trả lời. - Ghi nhớ nội dung bài tập. - Về nhà làm. -Suy nghĩ trả lời. -Lắng nghe II. Phương châm về chất. Khi giao tiếp tránh nói những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng xác thực. III/Ghi nhớ 1+2- Sgk/9-10 B/ Luyện tập: 1. Lỗi diễn đạt: Thông tin thừa. a. nuôi ở nhà. b. có hai cánh. 2. Điền vào chỗ trống. a. nói có sách, mách có chứng. b. nói dối. c. nói mò. d. nói nhăng nói cuội. e. nói trạng. 3. Không tuân thủ phương châm về lượng. 4. Giải thích cách diễn đạt a. Thể hiện nội dung mang tính chủ quan của người nói. b. Tránh nêu lại thông tin thừa. 5. Giải thích thành ngữ. - 8 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn -soạn bài:Tìm hiểu các phương châm hội thoại(t). +Đọc nội dung và thực hiện các yêu cầu trong bài. +Làm bài tập phần Luyện tập. *Rút kinh nghiệm: . . . . . . Tiết 4. SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH. - 9 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn I. Mục tiêu: 1/ Về kiến thức:Nắm được một số biện pháp nghệ thuật thường đượ sử dụng trong văn bản thuyết minh và tác dụng của nó. 2/ Kĩ năng:Vận dụng các biện pháp nghệ thuật để viết bài thuyết minh hoàn chỉnh. 3/ Thái độ : Giáo dục hs thông qua nội dung các bài tập. II. Chuẩn bị: 1. GV: Các đề bài thuyết minh, bảngphụ, các đoạn văn mẫu. 2. HS: Ôn tập văn thuyết minh. Soạn bài. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động: HĐ của Thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng HĐ 1. Khởi động.(8') -Ổn định lớp. -Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài mới : - Nêu một số đề bài thuyết minh: Thuyết minh về con trâu Việt nam, cây lúa Việt Nam . Hỏi: Nêu những điểm giống và khác nhau giữa thuyết minh và miêu tả trong các đề bài trên? - Dẫn vào bài: Sử dụng biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. HĐ2:Hình thành kiến thức mới(20') *Tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. - Ôn văn bản thuyết minh: Thuyết minh là gì? Nêu các phương pháp thuyết minh thường gặp? - Yêu cầu hs đọc văn bản: Hạ Long- Đá và Nước. - Yêu cầu hs thảo luận: Đối tượng thuyết minh? Văn bản có cung cấp tri thức khách quan về đối tượng không? Phương pháp thuyết minh chủ yếu là gì? Sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào? - Nhận xét, giải thích. - Trả lời. - Ghi nhớ kiến thức, ghi đề bài. - Nhắc lại kiến thức về văn thuyết minh. - Đọc văn bản. - Thảo luận nhóm, trả lời. -Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs A/Tìm hiểu bài I. Tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 1. Ôn tập văn thuyết minh. 2. Viết văn bản thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật. Văn bản: Hạ Long-Đá và Nước. - Đối tượng thuyết minh: Sự kì diệu của hạ Long. - Phương pháp thuyết minh: giới thiệu, giải thích, liệt kê . - 10 - [...]... bác bỏ được II/ Phân tích: 1 Nguy cơ chiến tranh hạt nhân 2 Tác động của chiến tranh hạt nhân đối với đời sống của con người a) b) Chiến tranh hạt nhân chẳng đi ngược lại lí trí của con người mà còn phản lại sự tiến hố của tự nhiên - Tác giả đưa ra những chứng cứ từ khoa học địa chất và cổ sinh học về ngu n gốc và sự tiến hố Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn két về nguy cơ huỷ diệt sự sống và... châm hội thoại 1 Ví dụ: Vd1: Xét các ví dụ ở các tiết trước (phương châm Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Hs đọc Vd - Câu trả lời của Ba có đáp ứng nhu cầu thơng tin đúng như An mong - Thảo luận, trình bày ý kiến muốn khơng? Trong câu trả lời của Ba, phương châm hội thoại nào đã khơng được tn thủ? - Vì sao Ba lại trả lời như vậy? - Trả lời - Nêu vấn đề: Khi bác sĩ nói với bệnh nhân mắc chứng... Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - GV giảng ( ý b SGK/ 19) - HS theo dõi đoạn 2 - Nêu lên những chứng cứ để làm nổi - Thảo luận trả lời bật sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang? Tác dụng của nó? - GV chốt, bình đua chiến tranh hạt nhân đối với đời sống xã hội a) Cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân đã làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn - Sự đối lập giữa ngu n kinh phí q... việc + Trang phục + Ăn uống - Thu hút HS vào bài A/ Tìm hiểu bài: I Tìm hiểu chung: 1 Tác giả-tác phẩm: Chú thích SGK/ 19 2 Đọc-tìm hiểu chú thích: - Trả lời cá nhân - Trả lời cá nhân - Suy nghĩ trả lời - 15 - 3 Thể loại: - Văn bản nhật dụng 4 Phương thức biểu Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Văn bản trên nhằm thể hiện tư - Thảo luận trả lời tưởng nổi bật nào của tác giả - Tư tưởng ấy được... giá: Theo em vì sao văn bản - Suy nghĩ trả lời này lại được đặt tên là: Đấu tranh cho một thế giới hồ bình HĐ 5: Dặn dò - Đọc lại văn bản, trả lời các câu hỏi - HS lắng nghe trong bài - 19 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Nắm được luận điểm, luận cứ trong bài - Chuẩn bị bài: Các phương châm hội thoại + Đọc và trả lời các u cầu trong bài + Làm bài tập phần luyện tập * Rút ra kinh nghiệm:... thiệu về con trâu Việt Nam - Thân bài: + Con trâu trong đời sống vật chất: Là tài sản lớn của ngưòi nơng: kéo xe, cày, bừa… Là cơng cụ lao động quan trọng Là ngu n cung cấp thực phẩm, đồ mỹ nghệ + Con trâu trong đời Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Hs đọc bài thuyết minh khoa học về - Đọc con trâu (sgk) - Y/c Hs nhận xét cách thuyết minh - Nhận xét - Gợi ý để Hs có thể đưa yếu tố miêu... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tiết 12: TUN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CỊN QUYỀN ĐỰOC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM (TT) A Mục tiêu cần đạt: - 29 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn 1/ Kiến thức: - Hiểu được thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em Hiểu được tầm quan trọng và sự quan... chủng thức loại, ngu n gốc, cơng dụng của cái bút - Hình thức: Vận dụng một số biện pháp nghệ thuật như kể chuyện, tự thuật, hỏi đáp theo lối ẩn dụ, nhân hố - u cầu hs thảo luận 5', lập dàn ý - Thảo luận nhóm, 2 Dàn ý: trình bày bảng a Mở bài: Giới thiệu về cái bút cho đề bài phụ và tầm quan trọng của cái bút b Thân bài: - Nêu ngu n gốc cái bút ) - Các loại bút - 12 - Giáo án Ngữ Văn 9 - u cầu hs dựa... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tiết 7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỒ BÌNH (TT) ( G.G Mác-Két) A Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: - 17 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Thấy được phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em - Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc... ra nhiều loại bút hiện đại, tiện lợi đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội - Đọc văn bản SGK, rút ra nhận - u cầu hs đọc văn bản đọc thêm xét Họ nhà Kim -Lắng nghe HĐ5:Dặn dò - 13 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn -Viết hồn thiện bài văn thuyết minh -Soạn: Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hồ bình.: +Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi phần Đọc-hiểu văn bản +Làm phần Luyện tập *Rút kinh nghiệm: . khoa học địa chất và cổ sinh học về ngu n gốc và sự tiến hoá - 18 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn két về nguy cơ huỷ diệt sự sống và nền văn. quan trọng của cái bút . b. Thân bài: - Nêu ngu n gốc cái bút. - Các loại bút. - 12 - Giáo án Ngữ Văn 9 Gv: Nguyễn Thị Minh Nhịn - Yêu cầu hs dựa vào dàn