Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯƠNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I. Mục Tiêu 1. Nêu được cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòngdiện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn . 2. Vẽ và sử dụng được đồ thò biễn diền mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. 3. Nêu đượckết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn . II. Chuẩn Bò Cho mỗi nhóm học sinh: -1 dây điện trở nikêlin, dài 1m, d=0.3mm, quấn sẵn trên trụ sứ. -1 Ampe kế GHĐ 1.5A, ĐCNN 0.1A -1 Vônkế GHĐ 6V, ĐCNN 0.1V -1 khóa -1 nguồn 6V -Dây dẫn HS kẻ sẵn các bảng 1,2 vào vở bài tập. III. Tổ Chức Họat Động Của Học Sinh Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung ghi *Hoạt động1: n lại kiến thức liên quan đến bài học. - Quan sát H1.1- Tự ôn bằng cách trả lời các câu hỏi của GV GV: Hướng dẫn HS ôn bằng cách dựa vào sơ đồ H1.1 SGK ? Đo U , I cần dụng cụ ? ?Nguyên tắc sử dụng chúng ? Chuyển ý : XemI phụ thuộc U? I . Thí nghiệm 1.Sơ đồ mạch điện *Hoạt Động 2 :Thí nghiệm Làm việc nhóm quan sát sơ đồ H1.1 - Sau đó tiến hành mắc mạch điện theo sơ đồ . -Đo và ghi kết quả . -Cá nhân tự nhận xét kết quả để trả lời C1 -Trình Bày –Nhận Xét - Giao nhiệm vụ cho HS + Quan sát kó sơ đồ + Giúp các nhóm mắc mạch điện Theo dõi các nhóm –giúp HS nhận xét giá trò đo được –lưư ý đọc thật nhanh và ngắt nguồn đừng để dây dẫn nóøng lên -GV : Chuẩn xác 2. Tiến hành thí nghiệm *Họat Động 3:Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cđdđ vào U - Làm việc cả lớp đọc thông báo về dạng đồ thò và trả lời câu hỏi của GV đưa ra - HS làm việc cá nhân C2-1HS -Hướng dẫn cách vẽ C2(chỉ cần vẽ đt đi qua gốc O và đi qua gần tatá cả các điểm biễn diễn là được . -Yêu cầu HS dựa vào dạng đồ thò nhận xét mối quan hệ U, I III . Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế . 1. Dạng đồ thi Đường thẳng qua Trang 1 lên bảng vẽ . - Rút ra kết luận -Nhận xét đồ thò các nhóm. gớc tọa độ 2. Kết luận Hđt giữa hai đầu dây dẫn tăng hoặc giảm bao nhiêu lần thì cđdđ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần. *Hoạt động 4: Củng cố bài học và vận dụng. - 1 HS lên bảng hòan thành C3_ Từng học sinh chuẩn bò trả lời câu hỏi của GV. - Trả lời miệng C4 - Làm C5 -Dựa vào bài làm của học sinh chuẩ xác và khắc sâu hơn cho học sinh. - Trở lại câu hỏi nêu ra ở đầu bài. III. Vận dụng Gọi HS đọc ghi nhớ- có thể em chưa biết Giao việc về nhà: Làm bài tập ở SBT từ 1.1 đến 1.4 Nghiên cứu bài mơí. Trang 2 Bài 2 : ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I . MỤC TIÊU : 1. Nhận biết được đơn vò điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập . 2. Phát biểu và viết đươc hệ thức của đinh luật Ôm. 3. Vận dụng được đònh luật Ôâm để giải một số dạng bài tập đơn giản . II .CHUẨN BỊ : Đối với GV Nên kẻ sẵn bảng ghi giá trò thương số U : I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và 2 ở bài trước. III. GI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung Hoạt động 1. ( Khoảng 10 phút ) : Ôn lại kiến thức cũ- Giới thiệu bài mới. - Từng học sinh chuẩn bò, trả lời câu hỏi của giáo viên. - Cá nhân nhận xét câu trả lời của bạn. - Yêu câu từng học sinh trả lời các câu hỏi sau : * Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế? * Đồ thò biểu diễn mối quan hệ đó có tác dụng gì ? - Chuẩn xác kiến thức và ghi điểm. - Đặt vấn đề như sách giáo khoa. Hoạt động 2 ( khoảng 10 phút ) : Xác đònh thương số U: I đối với mỗi dây dẫn. - Cá nhân làm việc theo yêu cầu. - Vài học sinh trả lời C 2 và thảo luận với cả lớp. - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng 1 và 2 ở bài trước, tính thương số U:I đối với mỗi dây dẫn. - Theo dõi kiểm tra, giúp đỡ học sinh yếu. - Yêu cầu học sinh trả lời C 2 . I. Điện trở của dây dẫn. 1. Xác đònh thương số U: I đối với mỗi dây dẫn. C 1 , C 2 : Dựa vào kết quả để tính toán và so sánh. Hoạt động 3 ( khoảng 10 Trang 3 phút ) Tìm hiểu khái niệm điện trở. - Cá nhân đọc thông báo khái niệm điện trở như sách giáo khoa. - Từng học sinh suy nghó vàtrả lời câu hỏi của giáo viên. - Cá nhân nhận xét câu trả lời. - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau: * Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? * Khi tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở tăng hay giảm bao nhiêu lần? Vì sao? * Hiệu điện thế hai đầu dây dẫn là 3V, cường độ dòng điện quadây là 250mA. Tính điện trở của dây. * Đổi đơn vò: 0,5MΩ =…kΩ =…Ω - Chuẩn xác kiến thức. 2. Điện trở Điện trở của một dây dẫn được xác đònh bằng công thức: R= U: I 1Ω = 1V: 1A 1kΩ = 1000Ω 1MΩ = 1000000Ω Hoạt động 4 ( khoảng 5 phút ) : Phát biểu và viết hệ thức của đònh luật Ôm - Vài học sinh phát biểu đònh luật m và viết công thức. - Yêu cầu một vài học sinh phát biểu đònh luật m. - Chuẩn xác kiến thức. II . Đònh luật Ôm Cøng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thụân với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây và tỉ lệ nghòch với điện trở của dây. I = U: R Trong đó : U(V) I (A) R(Ω) Hoạt động 5 ( khoảng 10 phút ) : Củng cố bài học và vận dụng - Cá nhân trả lời theo yêu cầu. - Theo dõi bài giải và nhận xét bài giải. - Cá nhân trả lời theo yêu - Yêu cầu học sinh phát biểu đònh luật m, viết công thức về I và R. - Gọi một học sinh lên bảng giải C 3 . - Theo dõi và giúp đỡ học sinh yếu. - Chuẩn xác kiến thức. - Gọi học sinh trả lời C 4 . - Chuẩn xác kiến thức. III. Vận dụng C 3 : Hiệu điện thế hai đầu bóng đèn: U = I.R = 0,5. 12 = 6 (V) C 4 :Vì I tỉ lệ nghòch với Rnên ta có : I 1 =3I 2 Ghi nhớ : (SGK) Trang 4 cầu. - Cá nhân nhận xét câu trả lời. - Nếu còn thời gian có thể yêu cầu học sinh đọc “ Có thể em chưa biết” • Hướng dẫn về nhà : - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập trang 5,6 ( SBT - Chuẩn bò mẫu báo cáo thực hành trang 10. Trang 5 Tiết 4 – Bài 4 : Đoạn mạch nối tiếp A. Mục Tiêu: * Sau khi học xong bài này học sinh phải: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức U 1 /U 2 = R 1 /R 2 từ các kiến thức đã học. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. - Rèn luyện kó năng giải bài tập đònh lượng; phát triển tư duy, khả năng chính xác trong tính toán. - Có thái độ say mê môn học. B. Chuẩn Bò : Đối với mỗi nhóm HS: - 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trò 6Ώ, 10Ώ, 16Ώ. - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. - 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. - 1 nguồn điện 6V. - 1 công tắc. - 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm. C. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung ghi HĐ1: Ổn đònh tổ chức, tổ chức tình huống (3 phút) HS: trả lời các câu hỏi từ đầu bài HĐ2: Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. (10’) HS: lắng nghe và trả lời: Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn bằng cường độ dòng điện chạy qua mạch chính: I = I 1 = I 2 (1) - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu phương án trả lời. GV: Yêu cầu HS cho biết trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp. - Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ như thế nào với cường độ dòng điện qua mạch chính? -Còn hiệu điện thế Bài 4: Đoạn mạch nối tiếp I.Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp 1. Nhớ lại kiến thức lớp 7 Trang 6 -Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng các hiệu điện thế trên mỗi bóng đèn (U= U 1 + U 2 ) (2) HS: Quan sát và trả lời câu C1. R1, R2 và ampe kế được mắc nối tiếp nhau; Chúng chỉ có một điểm nối chung, đồng thời cường độ dòng điện có qua chúng có giá trò bằng nhau. C2: Từng HS làm câu C2. I = U 1 /R 1 = U 2 /R 2 => U 1 /U 2 = R 1 /R 2 HS: Nêu kết luận và ghi vở HĐ3:Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp (10’)  Đọc và nắm thông tin về điện trở tương đương trong SGK.  Xây dựng công thức (4) theo hướng dẫn của GV: C3: Ta có: U AB = U 1 + U 2 = IR 1 + IR 2 = IR tđ  R tđ = R 1 + R 2 giữa chúng như thế nào? GV: Có thể tổng hợp trên bảng 2 công thức trên. GV chuyển ý: Ở lớp 7 ta đã được học về 2 bóng đèn mắc nối tiếp. Ở lớp 9 ta được học để biết và nhận biết được thế nào là đoạn mạch mắc nối tiếp mở rộng thêm kiến thức hơn ở lớp 7. GV: Yêu cầu HS quan sát H4.1 trả lời câu C1 và cho biết 2 điện trở có mấy điểm chung? GV: Vậy đối với đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp cường độ dòng điện và hiệu điện thế có giá trò như thế nào? GV: Vậy điện trở tương đương của đoạn mạch được xác đònh như thế nào? Yêu cầu HS trả lời câu hỏi thế nào là điện trở tương đương của đoạn mạch? Hướng dẫn HS xây dựng công thức (4) => Từ đó yêu cầu HS nêu công thức xác đònh điện trở tương đương, biết hiệu điện thế giữa 2 đầu đaọn mạch là U, 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. -Đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: + Cường độ dòng điện có giá trò như nhau tại mọi điểm. I = I 1 = I 2 + Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng hai hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở thành phần. U = U 1 + U 2 + Hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở tỉ lệ thuận với điện trở đó: U 1 /U 2 = R 1 /R 2 II. Điện trở tương đượng của 9oạn mạch mắc nối tiếp. 1. Điện trở tương đương (SGK). 2. Công thức tính điện trở tương đương của đaọn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. - Điện trở tương đương của đoạn mạch bằng tổng tổng hai điện trở Trang 7 HĐ4: Tiến hành TN kiểm tra (10’) - Làm TN như SGK và theo sự hướng dẫn của GV. - Thảo luận nhóm để rút ra kết luận. HĐ5: Củng cố và vận dụng (10’) HS trả lời câu C4: -Khi K mở: mạch hở, hai đèn đều tắt vì không có dòng điện qua đèn khi K đóng, cầu chì đứt 2 đèn không sáng vì mạch hở. -Khi K đóng, cầu chì đứt 2 đèn không sáng vì mạch hở. -Khi K đóng dây tóc bóng đèn Đ 1 bò đứt, hở mạch đèn 2 cũng không sáng. HS: Làm câu C5 C5: R 12 = 20 + 20 = 2.20 = 40 (Ώ) R AC = R 12 + R 3 = 220 + 20 = 60 (Ώ) HS: Nêu lại nội dung của bài học. HS: Lắng nghe và chuẩn bò ở nhà. mỗi điện trở là U 1 , U 2 . viết hệ thức liên hệ U, U 1 , U 2 theo I, R tương ứng. GV hướng dẫn HS làm TN như SGK. Theo dõi và kiểm tra các nhóm mắc mạch điện GV lắng nghe, chốt lại và ghi bảng. GV: Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp. GV: Yêu cầu HS làm câu C4, C5. GV: Trong sơ đồ H4.3b SGK, có thể chỉ mắc hai điện trở có trò số thế nào nối tiếp với nhau (thay cho việc mắc 3 điện trở). Nêu cách tính Rtđ của đoạn mạch AC. GV:Yêu cầu HS nêu lại kết luận của bài học. GV: Dặn dò và yêu cầu HS chuẩn bò bài ở nhà. thành phần: R tđ = R 1 + R 2 III. Vận dụng C4: -K mở, 2 đèn đều tắt, vì mạch hở không có dòng điện qua đèn. -Kđóng, cầu chì bò đứt hai đèn cụng không sáng vì mạch hở không có dòng điện chạy qua chúng. -K đóng dây tóc bóng đèn Đ1 bò đứt, đèn Đ2 cũng không sáng vì không có dòng điện chạy qua nó. C5: R 12 = 20 + 20 = 2.20 = = 40 (Ώ) R AC = R 12 + R 3 = 220 + 20 = 60 (Ώ) * Về nhà: - Học bài; đọc “Có thể em chưa biết?” - Làm bài tập trong SBT từ 4.1 đến 4.7 - Nghiên cứu bài 5 nhắm xem mạch điện mắc song song có gì khác với mắc nối tiếp. tiết 5- bài 5 Trang 8 ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG I/ Mục tiêu HS biết suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song : 21 111 RRR td += và 1 2 2 1 R R I I = từ những kiến thức đã học Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết đốI vớI đoạn mạch mắc song song Vận dụng được kiến thức đã học để giảI thích một số hiện tượng thực tế và giảI được bài tập về đoạn mạch mắc song song II/ Chuẩn bị * ĐốI vớI mỗI nhóm HS -3điện trở mẫu trong đó 1 điện trở là điện trở tương đương của 2 điện trở kia khi mắc song song -1 Am pe kế có GHĐ1,5 A và ĐCNN 0,1 A -1 Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V -1công tắc -1nguồn điện 6V -9 đoạn dây dẫn dài 30 Cm * ĐốI vớI GV Cần chuẩn bị một bộ như của một nhóm III/ Tổ chức các hoạt động dạy học (5ph) Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung hoạt động 1: Ôn lạI một số kiến thức liên quan đến bàI học(5’) HS nhớ lạI và phát biểu khi GV yêu cầu HS I=I 1 +I 2 U =U 1 =U 2 hoạt động 2 Nhận biết được đoạn mạch gồm 2điện trở mắc song song HS quan sát sơ đồ hình 5.1 Cá nhân trả lờI câu C 1 theo yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK Hãy nhớ lạI khi có 2 đèn mắc song song đã học ở lớp 7 nêu tính chất của cường độ dòng điện trong mạch chính vớI trong mạch rẽ quan hệ vớI nhau như thế nào và hiệu điện thế của chúng có những công thức nào ? GV yêu cầu HS quan sát hình 5.1 tr ả lờI câu C 1 GV cho HS tìm hi ểu thông tin trong SGK GợI ý cho HS chứng minh : dựa vào định luật Ôm và các công thức vừa nghiên cứu I/Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc song song 1)Nhớ lạI 2) Đoạn mạch gồm 2điện trở mắc song song  Cường độ dòng điện trong mạch chính bằng tổng cường độ dòng điện trong các mạch rẽ I=I 1 +I 2 (1) hiệu đi ện thế ở hai đầu đoạn mạch mắc song song luôn luôn bằng nhau U =U 1 =U 2 (2) Trang 9 HS U 1 =I 1 .R 1 U 2 =I 2 . R 2 Do R 1 // R 2 n ên U 1 = U 2 t ức l à I 1 .R 1 = I 2 .R 2 V ậy 1 2 2 1 R R I I = hoạt động 3: xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song (10 ph) H S chứng minh I 1 = 1 1 R U I 2 = 2 2 R U I = R U VÌ I =I 1 +I 2 và U =U 1 =U 2 Nên 21 R U R U R U += Chia 2 vế cho U ta được : 21 111 RRR td += suy ra R tđ = 21 21 . RR RR + Hoạt động 4 thí nghiệm kiểm tra (10ph) HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn của GV thảo luận nhóm để rút ra kết luận Hoạt động 5 Củng cố bài học ,vận dụng (13ph) -Từng Hs trả lời câu C4 -Còn thời gian tiếp tục trả lời câu hỏi C5 GV hướng dẫn HS xây dựng công thức 4 Hãy viết hệ thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 theo U và Rtd Chia 2 vế cho U ta được gì? từ đó có thể tính R td được không ? GV nêu mục đích của thí nghiêm làm thí nghiệm mẫu rồI yêu cầu HS làm thí nghiệm rút ra k ết luận Cho Hs đọc và thảo luận câu C4 Gợi ý cho Hs rút ra nhận xét: Nếu còn thời gian Gv yêu cầu và hướng dẫn Hs làm tiếp câu C5 -cho Hs đọc phần ghi nhớ (Sgk) -Gv khẳng định lại ba đại lượng của định luật ôm cho đoạn mạch có các điện trở mắc song song Về nhà xem lại bài học và làm các bài tập 5.1-5.6 trong sách bài tập C1- C2- Ta có: Hiệu điện thế của R 1 : U 1 = I 1 . R 1 Hiệu điện thế của R 2 : U 2 = I 2 . R 2 Mà : U 1 = U 2 Nên: I 1 . R 1 = I 2 . R 2 Suy ra: 1 2 2 1 R R I I = (3) II’/Điện trở tương đương của đoạn mạch có hai điện trở mắc song song 1Công thức tính điện trở tương đươngcủa đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song C3- 21 111 RRR td += suy ra: R tđ = 21 21 . RR RR + 2) thí nghiệm kiểm tra 3) Kết luận Đối với đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song thì nghịch đảo của điện trở tương đương bằng tổng các nghịch đảo của từng điện trở thành phần 21 111 RRR td += I II / Vận dụng C 4 / đèn và quạt được mắc song song và mạch điện 220 v để chúng hoạt động bình thường Trang 10 [...]... học bài này ở nhà Giao C5* và C6* để HS làm ở nhà Trang 19 Bài soạn : bài 9 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM VẬT DẪN I Mục Tiêu : - Bố trí và tiến hành thí nghiệm để chứng tỏ rằng điện trở của các vãt dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và được làm bằng các chất khác nhau thì khác nhau - So sánh được mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng giá trò điện trở suất của chúng... phải vận dụng công A=P.t=75.120 =90 00Wh thức nào? =32400000 J - Để tính điện năng A của Hs : A=P.t Ta có : A= 90 00Wh =9kWh đèn theo công suất và Thế số và rút ra kết Vậy số đếm của công tơ là 9 số thời gian em cần vận quả dụng công thức nào? - 90 00Wh tương ứng là bao nhiêu Jun? • Bài tập 2: - Như vậy số đếm của công Cho biết: đènĐ (6V-4.5W) tơ là bao nhiêu? Hđ 2( 15 phút): U=9V, t=10 phút =600s • Cho hs... Đònh luật ôm và ct tính R của dây dẫn tiết sau giải các BT vận dụng S = 0,5mm2 d= 2cm N = ?vòng Giải HS lên làm Thay đổi ; cđdđ Về nhà thực hiện Trang 26 là RS 20.0,5.10−6 = ≈ 9, 091 m ρ 1,1.10−6 Số vòng dây của biến trở là l 9, 091 N= = = 145 π d 3,14.0, 02 vòng l= Tiết 11 Bài 11 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU Vận dụng đònh luật ôm và công thức tính điện... lần TN b) Làm tương tự với dây dẫn có tiết diện S2 2 s2 d 2 = 2 và so c) Tính tỉ số s1 d1 R1 sánh với tỉ số từ kết quả R2 của bảng 1 SGK Đối chiếu với dự đoán của nhóm đã nêu và rút ra kết luận Χ Sau khi tất cả hoặc đa số các nhóm HS hoàn thành bảng 1 SGK, yêu cầu mỗi HS đối chiếu kết quả thu được với dự đoán mà mỗi nhóm đã nêu Đề nghò một vài HS nêu kết luận về sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào... độ I nào đó hay không? + Khi đó dây dẫn có một điện trở xác đònh hay không? -Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 SGK và quan sát các vật mẫu - Yêu cầu HS dự đoán xem điện trở của các dây này có như nhau không? HS quan sát các đoạn dây dẫn khác nhau và nêu được các nhận xét và dự đoán: Các dây dẫn này khác nhau ở những yếu tố nào,điện trở của các dây này liệu có như nhau haykhông? Những yếu tố này có thể ảnh... số chất và trả lời câu hỏi của giáo viên - HS làm câu C2 * Hoạt động 4 : Xây dựng công thức tính điện trở - Tính theo bước 1 - Tính theo bước 2 - Tính theo bước 3 - Rút ra công thức tính điện trở của dây dẫn và nêu đơn vò đo các đại lượng trong công thức * Hoạt động 5 : Vận dụng, rèn luyện kó năng tính toán và củng cố - HS làm câu C4 - Trả lời các câu hỏi của GV các vật liệu khác nhau, yêu cầu HS... cùng tiết diện và cùng làm từ một vật liệu - Lưu ý về sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn có cùng chiều dài và cùng làm từ một vật liệu - Yêu cầu HS nêu đơn vò đo các đại lượng trong công thức Trang 21 + Đề nghò HS làm câu C4 Có thể gợi ý cho HS: - Tính tiết diện tròng của dây dẫn theo đường kính : S = πr 2 = π d2 4 - Đổi đơn vò 1mm2 = 10-6m2 - Tính toán với lũy thừa của 10 + Để củng... với lũy thừa của 10 + Để củng cố, có thể gọi HS trả lời câu hỏi sau: - Đại lượng nào cho biết sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào vật liệu làm dây dẫn ? - Điện trở của dây dẫn được tình theo công thức nào? + Yêu cầu HS về nhà làm câu C5, C6 và các bài tập từ 9. 1 đến 9. 5 SBT Trang 22 Bài :10 Tiết : 10 BIẾN TRỞ – ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT I/ MỤC TIÊU : -Nêu được biến trở là gì và nêu được nguyên... viết công thức Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ? 2)Chọn câu trả lời đúng Có ba dây dẫn với chiều dài và tiết diện như nhau Dây thứ nhất bằng bạc có điện trở R1 dây thứ hai bằng đồng có điện trở R2 và dây thứ ba bằng nhôm có điện trở R3 khi so sánh các điện trở nầy ta có A R1 > R2 > R3 B R1 > R3 > R2 C R2 > R1 > R3 D R3 > R2 > R1 3)BT 9. 4 trang 14 (SBT) ** Nêu vấn đề vào bài mới Em... thế nào? 4/ HĐ4 ( phút) GV chuyển ý Xác đònh sự phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn * HS đọc mục 1 phần II II Sự phụ thuộc của điện trở vào * Các nhóm thảo luận và nêu dự đoán Đề nghò từng nhóm nêu dự đoán theo chiều dài dây dẫn vànêu dự đoán theo yêu cầu của câu C1 yêu cầu của câu C1 (Nếu lớp yếu không tính được câu C1,GV cho HS nh1c lại công thức tính * Từng nhóm tiến hành TN kiểm tra điện trở của đoạn . nhà. Giao C5* và C6* để HS làm ở nhà. Trang 19 Bài soạn : bài 9 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM VẬT DẪN I. Mục Tiêu : - Bố trí và tiến hành. không sáng vì mạch hở. -Khi K đóng, cầu chì đứt 2 đèn không sáng vì mạch hở. -Khi K đóng dây tóc bóng đèn Đ 1 bò đứt, hở mạch đèn 2 cũng không sáng. HS: