Ngày tháng năm 20 Tiết 1 Bài 1:Vẽ trang trí Chép hoạ tiết trang trí dân tộc I> Mục tiêu bài học : - Học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. - Học sinh vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích II> Chuẩn bị: 1.Tài liệu tham khảo: - Trần Văn Cẩn Trần Đình Thọ Nguyễn Đỗ Cung, về tính dân tộc của nghệ thuật tạo hình. - Các báo, tạp chí có một số ảnh chụp về đình, chùa và trang phục của các dân tộc miền núi 2.Đồ dùng dạy học. Giáo viên: - Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép họa tiết trang trí dân tộc (ĐDDHMT6) - Phóng to một số hoạ tiết đã in trong sgk - Phóng to các bớc chép họa tiết dân tộc trong sgk - Su tầm các hoạ tiết dân tộc ở: Quần, áo, khăn, túi, váy hoặc bản rập các hoạ tiết ở trên bia đá; hình vẽ, ảnh chụp các công trình kiến trúc cổ của Việt Nam. Học sinh: - Su tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo. - Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thớc và mầu vẽ 3. Phơng pháp dạy - học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp vấn đáp III> Tiến trình dạy học : B ớc 1 : ổn định tổ chức. B ớc 2: Kiểm tra đồ dùng học tập. B ớc 3 : Bài mới: Trang1 Hoạt động của Thầy - trò Nội dung bài 1. Hoạt động 1 Hớng dẫn HS quan sát nhận xét. Giáo viên giới thiệu một vài hoạ tiết trang trí cho học sinh thấy đợc sự phong phú của các hoạ tiết trang trí dân tộc ở Việt Nam. I. Quan sát-nhận xét ?: Các em thấy họa tiết trang trí dân tộc của Việt Nam thế nào? - Giáo viên cho xem một số họa tiết đã chuẩn bị. ?: Tên họa tiết? Đợc trang trí ở đâu? ?: Hình dáng chung của các họa tiết? ?: Bố cục? ?: Hình vẽ? ?: Đờng nét? - Giáo viên cho học sinh xem một số vật phẩm nh: bình, đĩa, thổ cẩm - Giáo viên: Tóm lại: Hoạ tiết trang trí dân tộc đa dạng phong phú và đợc ứng dụng rộng rãi trong cuộc sống 2. Hoạt động 2 Cách chép hoạ tiết dân tộc * Quan sát, nhận xét tìm ra đặc điểm của hoạ tiết. - Giáo viên giới thiệu cách vẽ trên bộ đồ dùng dạy học ?: Hoạ tiết nằm trong khung hình gì? ?: Các cánh hoa đợc sắp xếp nh thế nào? Có bao nhiêu trục đối xứng đi qua nhng đâu? 3. Hoạt động 3 H ớng dẫn học sinh làm bài. - Giáo viên giao bài cho học sinh - Tự chọn một họa tiết trong sgk hay họa tiết su tầm đợc để vẽ. - Vẽ xong tô mầu theo ý thích. - Giáo viên đến từng bàn hớng dẫn cho -Rất đa dạng phong phú - Hình tròn, vuông, tam giác Có trên gỗ, đá, vải, đan bằng mây tre . - Đối xứng, xen kẽ, nhắc lại. - Là hoa lá, chim muông - Mềm mại, khoẻ khoắn. - Hoạ tiết Trang trí dân tộc đợc ứng dụng nhiều trong việc làm đẹp cuộc sống. II.Cách chép hoạ tiết dân tộc - Phác khung hình và đờng trục - Phác hình bằng các nét thẳng - Hoàn thiện hình vẽ và tô màu. III.Thực hành: - Học sinh làm bài theo sự lựa chọn Trang2 các em cụ thể. hoạ tiết. - Sửa chữa và phát triển bài theo sự hớng dẫn của giáo viên. 4. Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập. - Giáo viên tóm tắt và nhận xét một số bài làm của học sinh về u điểm, nhợc điểm, hoặc hớng dẫn học sinh nhận xét. - Kết thúc bài dạy: Giáo viên động viên, khích lệ học sinh và cho điểm một số bài. B ớc 4 : Bài tập về nhà: - Su tầm họa tiết trang trí và cắt dán vào giấy. - Chuẩn bị bài 2: Sơ lợc về mỹ thật VN thời kỳ cổ đại . - Đọc và chuẩn bị theo câu hỏi. ******** Ngày tháng năm 200 Bài 2 Sơ lợc về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại Thờng thức mỹ thuật I.Mục tiêu bài học: - Học sinh đợc củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại - Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt Cổ thông qua các sản phẩm mỹ thuật. - Học sinh trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại. II.Chuẩn bị: 2. Tài liệu tham khảo: - Đồ đồng văn hoá Đông Sơn - Mỹ thuật của ngời Việt - Lợc sử Mỹ thuật và Mỹ thuật học - Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam. 3. Đồ dùng dạy học. Giáo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng - Bộ đồ dùng dạy học mỹ thuật 6 - Nếu có điều kiện, phóng to hình ảnh trống đồng - Tài liệu in trong cuốn Giới thiệu trống đồng Việt Nam. Trang3 Học sinh: - Su tầm các bài viết, các hình ảnh về Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại in trên báo chí. IV> Tiến trình dạy học : Hoạt động của Thầy - trò Nội dung bài 1. Hoạt động 1 Tìm hiểu một vài nết về lịch sử Hỏi? Các em biết gì về thời kỳ đồ đá trong lịch sử Việt Nam? Hỏi? Em biết gì về thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt Nam? - Giáo viên: Việt Nam đợc xác định là một trong những cái nôi của loài ngời. Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu đôi nét về Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại. 2. Hoạt động 2 Sơ lợc về Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại. - Hỏi? Thời kỳ đồ đá Việt Nam đợc chia làm mấy giai đoạn ? - Hỏi? Các hiện vật đợc phát hiện ở đâu? - Hỏi? Thời kỳ đồ đồng chia làm mấy giai đoạn? Giáo viên kết luận: Các hiện vật do các nhà khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển của loài ngời. NT cổ đại Việt Nam là một trong những nền NT có sự phát triển liên tục, trải dài qua nhiều thế kỷ và đã đạt đợc những đỉnh cao trong sáng tạo. 3. Hoạt động 3 Tìm hiểu hình vẽ mặt ng ời trên vách hang Đồng nội. Hỏi: Các em quan sát hình vẽ cho cô Thời kỳ đồ đá còn gọi là thời Nguyên Thuỷ. Cách ngày nay hàng vạn năm -Thời đồ đồng cách ngày nay khoảng 4000 5000 năm. Tiêu biểu của thời kỳ này là trống đồng thuộc nền Văn Hoá Đông Sơn. - Thời kỳ đồ đá cũ và thời kỳ đồ đá mới - ở di chỉ núi Đọ ( TH) Đồ đá cũ Đồ đá mới đợc phát hiện với nền Văn Hoá Bắc Sơn ( Miền núi phía Bắc) và Quỳnh Văn ( Đồng bằng ven biển) miền trung - Gồm 4 giai đoạn kế tiếp liên tục từ thấp tới cao là: Phùng Nguyên, Đồng đậu, gò Mun và Đông Sơn Trống đồng Đông Sơn đạt tới đỉnh cao về chế tác và nghệ thuật trang trí của ngời Việt Cổ. - Đợc vẽ cách đây khoảng một vạn Trang4 biết nó có lâu cha? Hỏi: Vị trí hình vẽ? Hỏi: Em có phân biệt đợc trong nhóm mặt ngời? Giáo viên Các mặt ngời đều có sừng cong ra hai bên nh những nhân vật đợc hoá trang một vật tổ mà ngời ta thờ cúng - Các hình vẽ đợc khắc sâu tới 2cm ( công cụ khắc bằng đá hoặc gốm thô.) Hỏi: Hình mặt ngời diễn tả với góc nhìn nào? - Cách sắp xếp bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lý tạo đợc cảm giác hài hoà. * Nói tới nghệ thuật thời kỳ đồ đá còn phải kể đến những viên đá cuội có khắc hình mặt ngời tìm thấy ở Na-Ca (Thái Nguyên). 4. Hoạt động 4 Tìm hiểu một vài nét về Mỹ thuật thời kỳ đồ đồng. Hỏi: Sự xuất hiện kim loại thay đồ đá đầu tiên là kim loại gì? và có ý nghĩa gì? - Các nhà khảo cổ học đã xác định trên vùng trung du và đồng bằng Bắc Bộ có ba giai đoạn văn hoá phát triển và kế tiếp đó là văn hoá nào? Tìm hiểu Mỹ thuật thời kỳ đồ đồng. - Các công cụ sản xuất, đồ dùng sinh hoạt và vũ khí nh rìu, thạp, dao găm đợc làm bằng đồng. Hỏi: đặc điểm chung của đồ đồng thời kỳ này? Trống đồng Đông Sơn Hỏi: Đông sơn là ở đâu? - Trống đồng Đông sơn đợc coi là đẹp nhất trong các trống đồng tìm thấy ở năm, là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kỳ đồ đá đợc phát hiện ở Việt Nam. - Đợc khắc vào đá ngay gần cửa ra vào hang, trên vách nhũ ở độ cao từ 1,5m đến 1.75m, vừa với tầm mắt và tầm tay con ngời. - Phân biệt đợc nam, nữ qua nét mặt và kích thớc. - Góc nhìn chính diện, đờng nét dứt khoát, hình rõ ràng. - Đầu tiên là đồ đồng sau đó là sắt, đã thay đổi cơ bản xã hội Việt Nam. Đó là sự chuyển dịch từ hình thái xã hội nguyên thuỷ sang hình thái xã hội văn minh - Phùng Nguyên, Đồng đậu và Gò mun. Tiếp theo là văn hoá tiền Đông Sơn. - Đợc trang trí đẹp và tinh tế. Nhân vật cổ đã biết phối kết hợp nhiều kiểu hoa văn, phổ biến là sóng nớc, thừng bệ và hình chữ S Trang5 Việt Nam. Hỏi: Trống đồng Đông Sơn đẹp ở những nét nào? Hỏi: Nghệ thuật trang trí mặt trống và thân trống. KL: Đặc điểm quan trọng cỉa Nghệ thuật Đông Sơn là hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài. - Các nhà khảo cổ học đã chứng minh Việt Nam có nền nghệ thuật đặc sắc, liên tục phát triển mà đỉnh cao là nghệ thuật Đông Sơn - Nằm bên bờ sông mã, là nơi đầu tiên mà các nhà khảo cổ học phát hiện một số đồ đồng vào năm 1924. - Tạo dáng và nghệ thuật chạm khắc: bố cụ mặt trống là những vòng tròn đồng tâm bao lâý ngôi sao nhiều cách ở giữa. -Là sự kết hợp giữa hoa văn hình học và chữ S với hoạt động của con ngời, chim thú rất nhuần nhuyễn, hợp lý. - Những hoạt động TT của con ngời đều thống nhất chuyển động ngợc chiều kim đồng hồ, gợi lên vòng quay tự nhiên . - Hoa văn diễn tả theo lối hình học hoá, nhất quán trong toàn thể các hình trang trí ở trống đồng. Hoạt động 5: - Đánh giá kết quả học tập. - Giáo viên đặt câu hỏi ngắn cụ thể và củng cố nhấn mạnh lại các phần quan trọng. V>Bài tập về nhà: - Học bài và xem kỹ các tranh minh hoạ . Chuẩn bị bài học sau. ******** Ngày tháng năm 200 Bài 3 Sơ lợc về luật xa gần vẽ theo mẫu. I.Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần. - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. II.Chuẩn bị: 1.Tài liệu tham khảo: - Mỹ thuật và phơng pháp dạy học - Luật xa gần và giải phẫu tạo hình. 2. Đồ dùng dạy học. - ảnh lớp có cảch xa, lớp cảnh gần. Trang6 - Tranh và các bài vẽ theo luật gần xa. - Một vài đồ vật hình hộp, hình trụ - Hình minh hoạ về luật xa gần 3. Phơng pháp dạy học: - ảnh lớp có cảnh. - Giáo viên giới thiệu hình minh hoạ và đặt câu hỏi. - Học sinh quan sát, nhận xét. - Giáo viên rút ra kết luận. III.Tiến trình dạy học : Hoạt động của Thầy - trò Nội dung bài 1. Hoạt động 1 1.Tìm hiểu về khái niệm xa- gần Giáo viên giới thiệu một bức tranh hay ảnh có hình ảnh rõ về xa- gần và đặt câu hỏi cho các học sinh quan sát, suy nghĩ. H?Vì sao hình này lại to, rõ hơn hình kia? Hỏi: Vì sao hình con đờng hay dòng sông ở chỗ này lại to, chỗ kia lại nhỏ dần Giáo viên đa ra một vài đồ vật: hình lập phơng. cái bát, cái cốc để ở vị trí khác nhau. Hỏi: Dáng hình của các vật khi nhìn ở khoảng cách xa gần khác nhau? Hỏi: Vì sao hình miệng cốc, bát lúc là hình tròn, lúc lại là hình bầu dục, khi lại chỉ là đờng cong hay thẳng? - Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa- gần Hỏi: Em có nhận xét gì về các hình của hàng cột và đờng ray tàu hoả? - Vật cùng loại, có cùng kích thớc theo xa- gần ta sẽ thấy : - ở gần: hình to, cao, rộng và rõ hơn. Trang7 - ở gần: hình to, cao, rộng và rõ hơn. - ở xa: hình nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. - Vật ở phía trớc che vật ở phía sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở các góc độ khác nhau, trừ hình cầu nhìn ở óc độ nào cũng luôn tròn. Hoạt động 2: 2. Những điểm cơ bản của luật xa gần: a. Đờng tầm mắt: Hỏi: Các hình này có đờng nằm ngang không? Hỏi: Vị trí của các đờng nằm ngang nh thế nào? KL: Khi đứng trớc cảnh rộng nh biển, cánh đồng ta cảm thấy có đờng nằm ngang ngăn cách giữa nớc và trời, giữa trời và đất. Đờng nằm ngang đó chính là đờng chân trời. Đờng này ngang với tầm mắt của ngời nhìn, nên còn gọi là đờng tầm mắt. - Giáo viên giới thiệu hình minh hoạ trong sách giáo khoa. Hoạt động 3. 3.Đánh giá kết quả học tập. Giáo viên vẽ một số hình trên bảng theo luật xa gần. Giáo viên giao bài tập cho học sinh theo nhóm và nêu các yêu cầu. - Học sinh phát hiện ở các hình ảnh những điều đã học. - Tìm đờng tầm mắt và điểm tụ ở các hình giáo viên đã phát và vẽ trên bảng. - Phát hiện những gì khi nhìn ở ống hình trụ. - Càng về phía xa hàng cột càng thấp dần và mờ dần. - Càng xa khoảng cách đờng ray của đờng tàu hoả càng thu hẹp dần. - Đều có hình nằm ngang. - Cao thấp khác nhau. - Vị trí của đờng tầm mắt có thể thay đổi phụ thuộc vào vị trí của ngời nhìn cảnh. - Vị trí của đờng tầm mắt có thể thay đổi. - Sự thay đổi hình dáng vòng tròn - Học sinh trả lời theo yêu cầu của giáo viên về các bài tập. IV. Bài tập về nhà: - Làm các bài tập trong sách giáo khoa. - Chuẩn bị một số đồ vật: chai, lọ, ca cho bài học sau. ******** Trang8 Ngày tháng năm 200 Bài 4 vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu. I.Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu đợc khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. - Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. - Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học II.Chuẩn bị: 1.Tài liệu tham khảo: 2.Đồ dùng dạy học. - Một số tranh và vài đồ vật. Bài vẽ của học sinh và hoạ sĩ. 3.Phơng pháp dạy - học: - Phơng pháp minh hoạ. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập. IIITiến trình dạy học : Hoạt động của Thầy - trò Nội dung bài 1. Hoạt động 1 1. Thế nào là vẽ theo mẫu?. - Giáo viên vẽ lên bảng một số dáng vẻ của cái ca đặt trên bàn. Hỏi? Đây là hình vẽ của cái gì? Hỏi: Vì sao các hình vẽ này lại không giống nhau? Hỏi? Thế nào là vẽ theo mẫu? Hoạt động 2 2. Cách vẽ theo mẫu a. Quan sát, nhận xét - Giáo viên vẽ một vài kiểu dáng ca lên bảng. Hỏi: Em có nhận xét gì về các hình vẽ? - Giáo viên đặt mẫu cho học sinh quan - Cái ca - ở vị trí cao, thấp khác nhau ta thấy hình vẽ cái ca không giống nhau, thân ca khi cao khi thấp - Là mô phỏng lại mẫu bày trớc mặt bằng hình vẽ thông qua suy nghĩ, cảm xúc của ngời vẽ - Học sinh chọn hình đẹp, hình xấu, hình cha đẹp. Trang9 sát nhận xét mẫu, tìm ra mẫu có bố cục đẹp. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát nhận xét đặc điểm tỉ lệ của mẫu Hỏi? Cách vẽ theo mẫu sẽ tiến hành qua mấy bớc? - Giáo viên vẽ từng bớc lên bảng. Hớng dẫn cụ thể từng bớc đến học sinh. Hỏi? Em hiểu vẽ đậm nhạt là vẽ nh thế nào? Hoạt động 3 3. Đánh giá kết quả học tập - Giáo viên đa ra một số câu hỏi kiểm tra lại kiến thức của học sinh. + Quan sát nhận xét. + Vẽ khung hình + Vẽ phác nét chính. + Vẽ chi tiết. + Vẽ đậm nhạt. - Là diễn tả độ đậm nhạt bằng nét đậm, nhạt, dày tha, đan xen vào nhau theo cấu trúc của mẫu. (Thẳng đứng, xiên cong.) IV, Bài tập về nhà: - Làm tiếp bài tập trong sgk. - Xem mục II của bài tập 4 trong sgk - Chuẩn bị bài sau. ******** Trang10 [...]... học sinh xem vài tranh cùng một đề tài nhng vẽ khác nhau Hỏi? Em cho cô nhận xét - Giáo viên cho học sinh xem một số tranh của hoạ sĩ tranh dân gian Đông Hồ H Trống Hỏi? Em thấy tranh đề tài có thể vẽ nhiều tranh không? Hỏi? Em có thể kể một số thể loại tranh đề tài? Hoạt động 2 1.Tìm và chọn nội dung đề tài GV cho HS quan sát một bức tranh và đặt câu hỏi ? Em cho biết trong tranh mảng hình nào là... -Tự chon một đề tàI và tìm bố cục - Chuẩn bị bàI sau Trang12 ******** Ngày tháng năm 200 Bài 6 Vẽ trang trí Cách sắp xếp ( Bố cục ) trong trang trí I.Mục tiêu bài học: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - Học sinh biết cách làm bài vẽ trang trí II.Chuẩn bị: 1.Tài liệu tham khảo: - Mỹ thuật... Cho học sinh xem một số hình trang trí hình vuông ứng dụng viên gạch hoa, cái khay, cái khăn và một vài bài trang trí + Đợc trang trí phong phú hình vuông cơ bản Trang trí đối xứng và trang trí - Hỏi: Em có nhận xét gì về cách trang trí hình mảng không đều của các bài và các vật trên? Trang trí đơn giản, thoáng và trang trí có nhiều mảng hình, hoạ tiết màu sắc khác nhau Trang trí ứng dụng phù hợp với... sinh quan sát màu sắc trên bộ đồ dùng dạy học - Hỏi? Em hãy nhận xét màu sắc trang trí ở ấn loát - Trang trí kiến trúc - Trang trí y phục vải vóc - Trang trí gốm, sành ,sứ Hoạt động 2: 2- Hớng dẫn cáh sử dụng màu trong trang trí - Giáo viên cho học sinh gọi tên các màu ở hình 3a, b, c, d, e trong sgk -Để trang trí cho mọi vật thêm đẹp và Hỏi? Ta thờng dùng màu để làm gì? hấp dẫn Hỏi? Khi trang trí... năm trang trí hình vuông Vẽ trang trí I, Mục tiêu bài học - Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vuông cơ bản và ứng dụng - Học sinh biết sử dụng các hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vuông - Học sinh làm đợc một bài trang trí hình vuông hay cái thảm II, Chuẩn bị 1 Đồ dùng dạy học - Một vài đồ vật dạng hình vuông có trang trí nh: nắp hộp, khay, thảm, khăn vuông, gạch men - Một vài bài trang trí... bài vẽ - Chuẩn bị bài sau *** Ngày tháng năm 200 Trang28 bài 14 : Trang trí đờng diềm I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu cái đẹp của trang trí đờng diềm và ứng dụng của đờng diềm vào đời sống - Học sinh biết cachs trang trí đờng diềm theo trình tự và bớc đầu tập tô màu theo hoà sắc nóng lạnh - Học sinh biết cachs trang trí đờng diềm theo trình tự và bớc đầu tập tô màu theo hoà sắc... Vàng - Cam thành màu thứ 3 - Màu thứ 3 gọi là màu nhị hợp - Tuỳ theo liều lợng mà pha ra màu cam đậm hay cam nhạt v.v * Màu bổ túc Các cặp màu đối diện nhau trong hình ngôi sao gọi là màu bổ túc - Tôn nhau hơn, đẹp hơn tạo cho nhau Hỏi? Khi các em đặt màu Đỏ cạnh lục, vàng cạnh tím da cam bên rực rỡ lam thì sẽ thấy các màu thế nào? Trang21 Chính vì tính chất vậy nên thờng đợc dùng trong trang trí,... trang trí Vẽ trang trí I - Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu đợc tác dụng của màu sắc đối với cuộc sống của con ngời và trong trang trí - Học sinh biết đợc cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số ngành trang trí ứng dụng Trang22 - Học sinh làm đợc bài trang trí bằng màu sắc hoặc xé dán, giấy màu II- Chuẩn bị: 1- Tài liệu tham khảo: Phạm Viết Song : Tự học vẽ phần màu sắc - Một số t liệu trang trí dân... vẽ nhiều tranh khác nhau - Tranh đề tài rất phong phú cả về cách thể hiện - Tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật 2 Cách vẽ Hoạt động 3- Đánh giá kết quả học tập GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ tranh đề tàI, tim hiểu đề tàI, tìm bố cục, mảng hình, vẽ hình và màu sắc Cho HS nhận xét một số tranh về: cách khai thac đề tàI, các mảng hình, hình ảnh và màu sắc Cảm nhận của HS về bức tranh đó BàI...Bài 5 Vẽ tranh Cách vẽ tranh đề tàI Ngày soạn: 27.9.2008 Ngày giảng: 1.10.2008 Lớp : 6B I.Mục tiêu bài học: - Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống - Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh II Chuẩn bị: 1.Đồ dùng dạy học a Giáo viên Một số tranh ảnh của các hoạ sĩ và của thiếu nhi vẽ về các đề tàI khác nhau và một số tranh của học sinh vẽ tốt . số tranh của hoạ sĩ tranh dân gian Đông Hồ H. Trống Hỏi? Em thấy tranh đề tài có thể vẽ nhiều tranh không? Hỏi? Em có thể kể một số thể loại tranh đề. phong phú của các hoạ tiết trang trí dân tộc ở Việt Nam. I. Quan sát-nhận xét ?: Các em thấy họa tiết trang trí dân tộc của Việt Nam thế nào? - Giáo viên cho