Header Page of 126 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Công trình ñược hoàn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGÔ VĂN TUẤN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC MIỀN TRUNG Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Văn Hiếu Phản biện 1: TS Huỳnh Thị Thu Hằng Phản biện 2: TS Nguyễn Sỹ Thư Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 Luận văn ñược bảo vệ Hội ñồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 31 tháng năm 2011 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2011 Footer Page of 126 * Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Header Page of 126 KNS trở thành quyền người học chất lượng giáo dục phải MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ñược thể KNS người học Giáo dục KNS cho HSSV trường ñại học, cao ñẳng, Trong trình ñổi nay, ñất nước ta có chuyển trung cấp chuyên nghiệp theo chuẩn mực văn hóa chìa biến sâu rộng, tích cực nhiều lĩnh vực, ñó lĩnh vực ñào tạo khóa cho người học bước tự khẳng ñịnh học tập, rèn nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế xã hội yêu cầu ngày luyện học trường sau tốt nghiệp, công việc, cao; ñào tạo phải ñảm bảo người lao ñộng có nhân cách, ñạo ñức, lối xã hội mang lại hạnh phúc cho gia ñình, góp phần sống tốt có kỹ nghề thích ứng với chế mới, ñáp ứng ñược vào ổn ñịnh xã hội, xây dựng lối sống văn hóa, tạo tiền ñề yêu cầu trước mắt lâu dài thực tiễn xã hội Công tác giáo cho trình phát triển hoàn thiện nhân cách người dục ñào tạo HSSV trường ñào tạo Thực chủ trương Bộ GD&ĐT việc ñổi giáo công tác trọng tâm nhằm góp phần bảo ñảm thực mục tiêu giáo dục ñại học, cao ñẳng giai ñoạn 2010 - 2012; nhận thức rõ vai trò, vị dục ñào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có ñạo ñức, trí sứ mệnh thời kỳ ñổi mới, Trường Cao ñẳng tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng Điện lực miền Trung quan tâm ñến công tác giáo dục ñào tạo ñộc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân HSSV ñể ñáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực có trình ñộ cao, cách, phẩm chất lực công dân, ñáp ứng yêu cầu phục vụ cho nghiệp công nghiệp hoá, ñại hoá ñất nước nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Để góp phần nâng cao hiệu quản lý giáo dục, xây dựng Quá trình giáo dục ñào tạo người xưa trình Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung ngày phát triển bền truyền thụ kiến thức chiều cho người học, nhà trường thường vững, chọn ñề tài: “Biện pháp quản lý hoạt ñộng giáo dục xuyên lấy mục tiêu trang bị kiến thức cho người học ñã trở kỹ sống cho học sinh, sinh viên Trường Cao ñẳng Điện lực nên bất cập, yêu cầu ñòi hỏi nhà trường phải chuyển miền Trung” làm ñề tài luận văn tốt nghiệp cao học sang cách tiếp cận tổng hợp với trọng tâm hình thành lực cho MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU người học Để tiến hành trình giáo dục, ñào tạo cách tổng Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, ñề xuất biện hợp, ñó có kết hợp hài hòa kiến thức, thái ñộ, giá trị, hành vi pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện trang bị cho người học có lực ñáp ứng thách thức thời ñại lực miền Trung nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn cách tích cực, hiệu mang tính xây dựng nhà diện cho HSSV nhà trường trường phải thường xuyên GDKNS cho người học Như vậy, học KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Footer Page of 126 Header Page of 126 Công tác quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung ñiều kiện ñổi giáo dục 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát - Phương pháp ñiều tra: Phỏng vấn, trao ñổi, anket - Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp chuyên gia 6.3 Phương pháp thống kê toán học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC PHẠM VI NGHIÊN CỨU Công tác GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Nghiên cứu lý luận, khảo sát xác lập biện pháp quản lý Trung thời gian qua ñã ñạt ñược số kết song hoạt ñộng GDKNS cho HSSV quy Trường Cao ñẳng Điện nhiều hạn chế, bất cập Nếu xác lập thực biện pháp lực miền Trung quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV phù hợp với ñiều kiện ñặc CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN ñiểm nhà trường góp phần nâng cao chất lượng, hiệu Luận văn ñược cấu trúc gồm phần sau: giáo dục - ñào tạo trường, ñáp ứng ñược yêu cầu xã hội Mở ñầu giai ñoạn Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt ñộng GDKNS cho NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu lý luận quản lý công tác GDKNS cho HSSV trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp - Khảo sát, phân tích ñánh giá thực trạng tổ chức, quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích, tổng hợp văn bản, tài liệu liên quan ñến ñề tài - Phương pháp phân loại, hệ thống hóa lý thuyết Footer Page of 126 HSSV trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Header Page of 126 Kỹ sống thuộc kỹ mềm vấn ñề bổ trợ cho kỹ cứng CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 1.2.2 Phân loại kỹ sống Có nhiều quan ñiểm khác việc phân loại KNS sau: KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH, SINH VIÊN Ở TRƯỜNG Cách phân loại KNS UNESCO; tổ chức quỹ nhi ñồng Liên ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG, TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP hợp quốc (UNICEF); WHO; mô hình KNS – H; cách phân loại 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn ñề Kỹ sống GDKNS ñã ñược quan tâm từ lâu Việt GS.TS Nguyễn Quang Uẩn 1.2.3 Vai trò KNS ñối với phát triển nhân cách HSSV Nam Tuy nhiên, vấn ñề ñến thực trở nên cấp thiết 1.2.3.1 Vai trò nguy cơ, thách thức sống ñại ñặt HSSV sống xã hội ñại cần phải GDKNS ñể sống 1.2 Kỹ sống vai trò ñối với phát triển nhân cách HSSV 1.2.1 Các khái niệm liên quan thành công nâng cao chất lượng sống 1.2.3.2 Ý nghĩa Kỹ sống có ý nghĩa quan trọng nhiều mặt ñối với 1.2.1.1 Giá trị sống sống người ñối với phát triển xã hội Giá trị sống mà người dựa vào dùng ñể xem xét 1.3 Giáo dục KNS cho HSSV trường ñại học, cao ñẳng, trung người ñáng quý ñến mức mặt ñạo ñức, trí tuệ, tài 1.2.1.2 Giá trị truyền thống nhân cách người Việt Nam giá trị toàn cầu a Các giá trị truyền thống: Là chuẩn mực, thước ño cho hành vi ñạo ñức, cho quan hệ ứng xử người người cộng ñồng, giai cấp, quốc gia, dân tộc ñịnh b Các giá trị phổ quát toàn cầu: Hòa bình; tôn trọng; yêu thương; khoan dung; trung thực; khiêm tốn; hợp tác; hạnh phúc; trách nhiệm; giản dị; tự do; ñoàn kết 1.2.1.3 Kỹ Kỹ khả ứng dụng tri thức khoa học vào thực tiễn 1.2.1.4 Kỹ sống Footer Page of 126 cấp chuyên nghiệp 1.3.1 Mục tiêu, nhiệm vụ GDKNS trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp 1.3.1.1 Mục tiêu Hình thành cho HSSV kỹ cần thiết ñược rèn luyện thường xuyên nhà trường 1.3.1.2 Nhiệm vụ GDKNS thực quan ñiểm hướng vào người học, ñáp ứng nhu cầu người học, tạo lực ñể ñáp ứng thách thức sống nâng cao chất lượng sống HSSV 1.3.2 Nội dung GDKNS cho HSSV trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp Header Page of 126 HSSV cần phải có nhiều KNS, ñó cần nhấn mạnh nội dung kỹ cần thiết cho HSSV 1.3.3 Phương pháp hình thức chủ yếu tổ chức hoạt ñộng GDKNS trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp 10 Là hệ thống tác ñộng có mục ñích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể QLGD ñến toàn lực lượng hệ thống GD 1.4.1.3 Quản lý nhà trường Là hệ thống tác ñộng tự giác chủ thể quản lý ñến tập 1.3.3.1 Phương pháp GDKNS cho HSSV thể giáo viên, công nhân viên, tập thể học sinh, cha mẹ học sinh Một số phương pháp cụ thể: Phương pháp ñộng não; thảo luận lực lượng xã hội nhà trường nhóm; ñóng vai; nghiên cứu tình huống; trò chơi 1.3.3.2 Hình thức GDKNS cho HSSV GDKNS thông qua trình dạy học môn học; thông qua ñào tạo chuyên biệt hình thức hoạt ñộng lên lớp; thông qua dịch vụ tư vấn, tham vấn 1.3.4 Các nguồn lực ñể tổ chức hoạt ñộng GDKNS 1.4.1.4 Chức quản lý giáo dục Chức QLGD phương thức, nội dung quy trình tác ñộng chủ thể QL ñến khách thể QL trình QL 1.4.2 Vai trò, quyền hạn Hiệu trưởng trường ĐH, CĐ, TCCN việc quản lý hoạt ñộng GDKNS Hiệu trưởng trường ĐH, CĐ, TCCN người chịu trách nhiệm 1.3.4.1 Cơ sở vật chất, tài quản lý hoạt ñộng nhà trường quan nhà nước có thẩm Ngoài kinh phí ñóng góp người học, cần phải dành quyền bổ nhiệm, công nhận phần kinh phí ngân sách trường ñể phục vụ cho hoạt ñộng 1.3.4.2 Các lực lượng hỗ trợ, phối hợp Nhà trường phải hợp tác với lực lượng xã hội, tổ chức, doanh nghiệp ñịa bàn phối hợp tổ chức hoạt ñộng GDKNS 1.3.4.3 Các lực lượng tổ chức, tham gia Phòng CTHSSV, Đoàn TNCSHCM, GVCN, GVBM HSSV 1.4 Quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp 1.4.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.4.3 Vai trò Phòng, Khoa, ñoàn thể giảng viên việc tổ chức hoạt ñộng GDKNS Các Phòng, Khoa trường ĐH,CĐ,TCCN có vai trò ñịnh việc thực nội dung ñảm bảo tính ña dạng hình thức hoạt ñộng GDKNS cho HSSV 1.4.4 Nội dung quản lý hoạt ñộng GDKNS trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp 1.4.4.1 Định hướng mục tiêu quản lý Phải hướng tới việc hình thành củng cố lực chủ 1.4.1.1 Quản lý yếu ñáp ứng mục tiêu giáo dục phát triển người Việt Nam Là tác ñộng liên tục có tổ chức, có ñịnh hướng chủ thể giai ñoạn CNH, HĐH QL lên khách thể QL mặt trị, kinh tế, văn hoá, xã hội 1.4.1.2 Quản lý giáo dục Footer Page of 126 1.4.4.2 Xây dựng nội dung, chương trình, kế hoạch hành ñộng Header Page of 126 11 Phải vào hướng dẫn Bộ GD&ĐT, chương trình hành ñộng Trung ương Đoàn vào kết ñiều tra 12 giáo dục ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp giai ñoạn ñể xác ñịnh yêu cầu, nhiệm vụ, cụ thể, xây dựng nội dung, CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG chương trình, kế hoạch, tiêu phấn ñấu 1.4.4.3 Tổ chức máy quản lý hoạt ñộng GDKNS chế GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC MIỀN TRUNG phối hợp Bộ máy tổ chức hoạt ñộng GDKNS trường Phòng 2.1 Khái quát Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Công tác HSSV chủ trì ñạo Hiệu trưởng với tham Tiền thân Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Trường Kỹ gia Phòng, Khoa chức năng, ñoàn thể, lực lượng giáo thuật ñiện Hội An, ñược Bộ Năng lượng (nay Bộ Công thương) dục nhà trường ñịnh thành lập từ ngày 9/6/1983 Trường Kỹ thuật ñiện sau ñổi 1.4.4.4 Huy ñộng nguồn lực hỗ trợ cho hoạt ñộng GDKNS tên thành Trường Trung học ñiện Trường Cao ñẳng Điện Lãnh ñạo nhà trường cần phải huy ñộng lực lượng, tổ lực miền Trung trực thuộc Tập ñoàn Điện lực Việt Nam - Bộ Công chức nhà trường, xã hội tích cực hỗ trợ, tham gia vào việc thực kế hoạch hoạt ñộng GDKNS cho HSSV 1.4.4.5 Kiểm tra, ñánh giá kết hoạt ñộng GDKNS thương, chịu quản lý nhà nước giáo dục Bộ GD&ĐT 2.1.1 Bộ máy tổ chức Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Hàng năm, nhà trường phải tổ chức kiểm tra, ñánh giá kết Ban giám hiệu có người; có Phòng chức năng; Khoa giáo hoạt ñộng GDKNS ñể thấy tồn tại, vấn ñề mà thực tế viên Các tổ chức trị - xã hội ñoàn thể gồm Đảng bộ, Công cần giải quyết, nắm vững tình hình, kịp thời uốn nắn sai sót ñoàn, Đoàn TNCSHCM Có Trung tâm Ngoại ngữ, Trung tâm Tin Tiểu kết chương Hoạt ñộng GDKNS hoạt ñộng giáo dục có ý nghĩa quan trọng trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp Hoạt học Trung tâm sản xuất thiết bị dạy học 2.1.2 Mục tiêu chiến lược phát triển Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung ñộng GDKNS cho HSSV phong phú, ña dạng với hoạt ñộng Phấn ñấu trở thành sở ñào tạo cao ñẳng, ñại học ña ngành, dạy học lớp hoạt ñộng khác gắn bó, bổ sung chặt chẽ cho ña bậc học, ñào tạo nguồn nhân lực có trình ñộ ñạt chuẩn nước ñược tiến hành ñồng thời trình GD&ĐT cho ngành Công nghệ kỹ thuật ñiện, Công nghệ thông tin, Công trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp ñạt ñược mục nghệ ñiện tử viễn thông; ngành lại ñạt chuẩn khu vực tiêu giáo dục ñào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, ñảm bảo thực tốt chủ trương Bộ GD&ĐT việc ñổi Footer Page of 126 2.1.3 Quy mô ñào tạo số thành tựu Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Header Page of 126 13 14 Qua số liệu thống kê cho thấy: 2.2 Phương pháp khảo sát hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Quy mô ñào tạo trường từ năm 2005 ñến năm 2010 tăng Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung ñầu vào theo số lượng HSSV tuyển sinh hàng năm Cơ sở vật chất phục vụ ñào tạo nhà trường ñã ñầu tư xây Để tìm hiểu thực trạng hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT, sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến, tiến hành khảo dựng, tăng cường nâng cấp ñầy ñủ phương tiện kỹ thuật dạy học theo sát 16 CBQL, 56 GV 500 HSSV hướng chuẩn hóa, ñại hóa từ lý thuyết ñến thực hành ñến 2.3 Thực trạng hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñảm bảo ñáp ứng tốt nhu cầu, nguyện vọng người học ñẳng Điện lực miền Trung 2.1.4 Khái quát tình hình HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung 2.3.1 Nhận thức giáo dục kỹ sống Qua kết ñiều tra cho thấy CBQL, GV HSSV ñược khảo 2.1.4.1 Phong trào học tập: sát nhận thức rõ ràng tầm quan trọng GDKNS nhà Những mặt tích cực: Ý thức, thái ñộ học tập sinh viên có trường ñối với phát triển hoàn thiện nhân cách người Việt nhiều tiến bộ, thể trình ñổi nâng cao chất lượng GD&ĐT nhà trường có xu hướng phát triển tích cực, ñảm bảo thực kế hoạch ñịnh hướng chiến lược phát triển bền vững Những mặt hạn chế: Ý thức, thái ñộ học tập học sinh Nam giai ñoạn 2.3.2 Nội dung hình thức tổ chức hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT Qua kết ñiều tra, nhận thấy: Trung cấp có biểu giảm dần kết xét tuyển hàng năm Những nội dung GDKNS cho HSSV nhà trường ñã ñược tổ nhà trường trình GD&ĐT bậc học phổ thông chạy chức triển khai phù hợp với mục ñích giáo dục toàn diện cho theo số lượng, thành tích ñã ảnh hưởng ñến chất lượng ñầu vào HSSV; nhiên có kỹ chưa ñược nhà trường giáo dục, 2.1.4.2 Phong trào hoạt ñộng giáo dục rèn luyện rèn luyện cho HSSV Những mặt tích cực: Sự trưởng thành mặt xã hội, tinh thần, Những hình thức GDKNS cho HSSV nhà trường ñã ñược tổ phẩm chất ñạo ñức, kỹ nghề nghiệp ổn ñịnh chung chức triển khai chủ yếu GDKNS thông qua tuần sinh hoạt công nhân cách HSSV ñược phát triển, khả tự giáo dục dân ñầu khóa, nội khóa; số hình thức tổ chức hạn chế bước ñược nâng lên GDKNS thông qua học tập chuyên ñề Những tồn hạn chế: Công tác giáo dục HSSV chưa chặc 2.3.3 Mức ñộ tổ chức hoạt ñộng GDKNS chẽ, chưa áp dụng giải pháp giáo dục, rèn luyện kỹ Qua kết ñiều tra cho thấy phương pháp hoạt ñộng tích cực, phù hợp cho ñối tượng HSSV bậc học GDKNS lồng ghép trường ñược tổ chức cho HSSV hạn chế theo xu phát triển số hoạt ñộng Hầu hết hoạt ñộng ñạt mức ñộ trung bình Footer Page of 126 Header Page of 126 15 phương diện mức ñộ tổ chức, mức ñộ tham gia mức ñộ hiệu Thậm chí nhiều hoạt ñộng ñạt mức ñộ thấp 2.3.4 Thái ñộ hứng thú HSSV ñối với GDKNS 16 2.4.3 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch hoạt ñộng quản lý tổ chức hoạt ñộng GDKNS Qua kết thống kê, nhận thấy việc xây dựng kế Qua kết ñiều tra cho thấy ña phần thể thái ñộ tích cực hoạch hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT ñã ñược hứng thú HSSV ñối với GDKNS, ña số HSSV (85,40 %) có thực chủ yếu lồng ghép vào kế hoạch giáo dục ñầu khóa nhu cầu ñược GDKNS (93,05%) kế hoạch hoạt ñộng khóa (80,55%) 2.4 Thực trạng quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung 2.4.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng hoạt ñộng GDKNS Qua kết ñiều tra, nhận thấy ña số CBQL thầy cô giáo ñều ñồng tình với tác dụng hoạt ñộng GDKNS cho HSSV là: Nâng cao chất lượng GD&ĐT toàn diện cho HSSV giúp cho HSSV thành công trường nâng cao chất lượng sống em sau 2.4.2 Thực trạng tổ chức máy quản lý chế phối hợp Chúng nhận thấy yếu tố ảnh hưởng ñến việc tổ chức quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT nguyên nhân chủ yếu thiếu văn hướng dẫn cấp (95,83% ñồng ý), chế sách quan tâm lãnh ñạo nhà trường công tác GDKNS (81,94% ñồng ý) 2.4.4 Quản lý ñiều kiện hỗ trợ hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT Nhà trường chưa xây dựng chế phối hợp công tác lãnh ñạo quyền, ñoàn thể nhà trường lực lượng xã hội, chưa tạo nên tác ñộng thích hợp ñể tiến hành ñơn vị nhà trường công tác tổ chức hoạt tốt hoạt ñộng GDKNS cho HSSV ñộng GDKNS cho HSSV 2.5 Đánh giá chung thực trạng 2.4.2.1 Tổ chức máy quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT Phòng CTHSSV nhà trường ñơn vị ñầu mối có chức tổ chức triển khai hoạt ñộng GDKNS cho HSSV 2.4.2.2 Các ñơn vị phối hợp thực hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT Qua kết thống kê cho thấy phối hợp Phòng Công tác HSSV với lực lượng quản lý nhà trường chưa phù hợp (61,12% chưa hợp lý) Footer Page of 126 2.5.1 Những kết ñạt ñược hoạt ñộng GDKNS - Đa số CBQL, GV HSSV ñã nhận thức ñúng ñắn tầm quan trọng GDKNS quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV - Kết chất lượng GD&ĐT nhà trường thời gian qua ñã ñược ñơn vị sản xuất tiếp nhận ñánh giá cao, HSSV ñảm bảo ñáp ứng với công việc sở 2.5.2 Những tồn hạn chế hoạt ñộng GDKNS Vẫn phận nhà trường thiếu tinh thần trách nhiệm, chưa nêu cao vai trò cá nhân Sự phối hợp Phòng Công Header Page of 126 17 18 tác HSSV Đoàn TNCSHCM thụ ñộng, chưa chặt chẽ, chưa CHƯƠNG ñộng, sáng tạo Nội dung, hình thức, phương pháp GDKNS cho CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HSSV chưa ñổi phù hợp 2.5.3 Những nguyên nhân tồn hạn chế Nhận thức số thành viên nhà trường ý nghĩa, GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC MIỀN TRUNG 3.1 Cơ sở pháp lý việc ñề xuất biện pháp tầm quan trọng hoạt ñộng GDKNS cho HSSV chưa cao Đội ngũ Những sở pháp lý cho việc ñạo hoạt ñộng GDKNS CBQL, GV chưa ñược bồi dưỡng GDKNS cho HSSV Nội dung, trường ĐH, CĐ, TCCN: Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 – hình thức, phương pháp tổ chức hoạt ñộng GDKNS cho HSSV 2020, Đại hội Đảng lần thứ XI Luật giáo dục năm 2005 Các thị ñơn ñiệu Nhà trường chưa coi trọng công tác quản lý hoạt ñộng BGD&ĐT GDKNS cho HSSV; chưa xây dựng ñược mạng lưới phối hợp ñồng 3.2 Những nguyên tắc ñể ñề xuất biện pháp lực lượng QL, GV, nhân viên phục vụ nhà trường 3.2.1 Các biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS phải góp phần công tác tổ chức quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Việc ñầu tư nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HSSV nhà trường nguồn lực sở vật chất cho hoạt ñộng GDKNS chưa ñược quan tâm 3.2.2 Các biện pháp GDKNS phải phục vụ chiến lược phát Tiểu kết chương Qua nghiên cứu, khảo sát thực trạng, qua ñánh giá phân tích ñiểm mạnh, ñiểm yếu công tác GDKNS quản lý hoạt ñộng GDKNS nhà trường, thấy muốn hoàn thành nhiệm triển nhà trường giai ñoạn ñổi 3.2.3 Các biện pháp phải tác ñộng ñồng vào yếu tố trình hoạt ñộng GDKNS 3.2.4 Các biện pháp phải phát huy ñược sức mạnh tổng hợp vụ trung tâm trị nhà trường cần tăng cường lực lượng tham gia vào hoạt ñộng GDKNS biên pháp tối ưu công tác quản lý hoạt ñộng GDKNS cho 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường HSSV, thông qua biện pháp quản lý dựa quan ñiểm chủ Cao ñẳng Điện lực miền Trung nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo ñảm tính Đảng, tính giai cấp, mang tính thực tiễn khoa học, sát với ñối tượng 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên, nhân viên HSSV hoạt ñộng GDKNS GD&ĐT, phát huy ñược vai trò chủ ñộng, sáng tạo, tích cực 3.3.1.1 Mục tiêu biện pháp: lực lượng tham gia vào nhiệm vụ GD&ĐT nhà trường, nâng cao Việc nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm ñội ngũ chất lượng ñào tạo, ñáp ứng kịp thời nhu cầu nguồn nhân lực trình CBQL, GV, nhân viên HSSV mục tiêu quan trọng hàng ñầu ñộ cao cho ñất nước ta thời kỳ ñổi mới, ñảm bảo xây dựng nhà công tác GDKNS cho HSSV nhà trường cần phải ñạt ñược trường ngày phát triển bền vững Footer Page of 126 Header Page 10 of 126 19 20 3.3.1.2 Nội dung biện pháp: 3.3.2.3 Tổ chức thực biện pháp Nhà trường cần thường xuyên bồi dưỡng: Hàng năm, Phòng Công tác HSSV xây dựng kế hoạch tổng thể, Chủ trương, ñường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, quy ñịnh Bộ GD&ĐT công tác GDKNS cho HSSV Nhân cách, trách nhiệm GVBM, GVCN, CBQL, Ban giám hiệu công tác GDKNS cho HSSV 3.3.1.3 Tổ chức thực biện pháp: xác ñịnh mục tiêu, nội dung GDKNS cụ thể cho HSSV hoạt ñộng giáo dục ñầu khóa, ngoại khóa, khóa nhà trường Từng ñơn vị xây dựng kế hoạch chi tiết thực công tác GDKNS cho HSSV Ban giám hiệu duyệt kế hoạch chi tiết triển khai chương trình hành ñộng, xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực Tổ chức học tập nghiêm túc, ñầy ñủ chủ trương, sách 3.3.3 Biện pháp 3: Tăng cường liên kết, phối hợp Đảng pháp luật Nhà nước GDKNS Tổ chức buổi lực lượng giáo dục nhà trường ñể tổ chức hoạt ñộng Hội nghị, buổi sinh hoạt chuyên ñề GDKNS quản lý công GDKNS cho HSSV tác GDKNS Giới thiệu tài liệu ñể CBQL, GVCN, GVBM, cán 3.3.3.1 Mục tiêu biện pháp Đoàn trường, cán giáo dục HSSV tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng, tự Các Phòng, Khoa, tổ chức ñoàn thể tăng cường kiểm tra, học tập Tổ chức phong trào thi ñua Tổ chức giao lưu giám sát giáo dục cán công chức ñơn vị phụ trách 3.3.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý giao cho phận có trách nhiệm tăng cường liên hệ, phối hợp hoạt ñộng GDKNS cho HSSV toàn trường theo học kỳ, năm chặt chẽ với lực lượng nhà trường tổ chức tốt hoạt học khóa học ñộng GDKNS cho HSSV 3.3.2.1 Mục tiêu biện pháp 3.3.3.2 Nội dung biện pháp Công tác xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý hoạt ñộng Tăng cường nâng cao nhận thức cho ñội ngũ CBQL, GV, nhân GDKNS cho HSSV toàn trường theo học kỳ, năm học khóa học ñiều kiện cần phải thực thường xuyên hàng năm, ñây mục tiêu hàng ñầu 3.3.2.2 Nội dung biện pháp Phòng Công tác HSSV xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV toàn trường theo học kỳ, năm học khóa học bao gồm kế hoạch tổng thể, kế hoạch chi tiết sở xây dựng chủ ñề lồng ghép GDKNS cho HSSV kế hoạch hoạt ñộng giáo dục ñầu khóa, ngoại khóa, nội khóa Footer Page 10 of 126 viên, HSSV ñối tác trường a Đối với ñội ngũ CBQL: Phải hiểu nắm vững chủ trương ñường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước b Đối với GVCN, GVBM, CBQL cán giáo dục HSSV: Thực tốt phần giáo dục “dạy người” làm tốt phần “dạy nghề” c Đối với Đoàn TNCSHCM: Giúp HSSV hướng vào hoạt ñộng tập thể hoạt ñộng xã hội Header Page 11 of 126 21 22 d Đối với HSSV: Phải có nỗ lực phấn ñấu rèn luyện, hội, tập thể, cá nhân tài trợ cho hoạt ñộng giao lưu sở ñặt mục tiêu phấn ñấu trở thành người phát triển toàn diện kế hoạch GDKNS ñược xây dựng hàng năm Phải ưu tiên trích từ ngồi ghế nhà trường phần kinh phí nguồn thu nghiệp trường hàng năm ñồng thời ñ Đối với lực lượng xã hội: Trường CĐĐLMT cần phải có phối hợp chặt chẽ với lực lượng nhà trường ñể tổ chức cho HSSV tham quan, kiến tập, thực tập vận dụng linh hoạt nguồn lực hỗ trợ cho hoạt ñộng GDKNS 3.3.5 Biện pháp 5: Đa dạng hóa nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt ñộng GDKNS 3.3.3.3 Tổ chức thực biện pháp 3.3.5.1 Mục tiêu biện pháp Nhà trường phải thường xuyên nâng cao nhận thức, ý thức Đa dạng hóa nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức trách nhiệm cho ñội ngũ CBQL, GV, nhân viên, HSSV cán hoạt ñộng nhằm thực GDKNS cho HSSV ñưa việc rèn luyện Đoàn TNCSHCM tầm quan trọng GDKNS quản lý hoạt KNS trở thành nhu cầu HSSV ñộng GDKNS cho HSSV ñiều kiện 3.3.4 Biện pháp 4: Huy ñộng nguồn lực cho việc tổ chức hoạt ñộng GDKNS 3.3.5.2 Nội dung biện pháp Những nội dung chủ yếu GDKNS cần phải giáo dục cho HSSV Trường CĐĐLMT: Nhóm kỹ bản, trang bị cho HSSV 3.3.4.1 Mục tiêu biện pháp khóa nhập học Nhóm kỹ sở, trang bị cho HSSV ñang Nhà trường cần phải huy ñộng nguồn lực bên lẫn bên học tập trường Nhóm kỹ chuyên sâu, trang bị cho HSSV nhà trường cho việc tổ chức hoạt ñộng, phải huy ñộng chuẩn bị tốt nghiệp nguồn lực tài từ lực lượng gia ñình HSSV xã hội ñể tăng 3.3.5.3 Tổ chức thực biện pháp cường sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho hoạt ñộng GDKNS Các phương pháp hình thức cụ thể nhà trường ñể 3.3.4.2 Nội dung biện pháp GDKNS cho HSSV là: Giảng dạy lớp; tuyên truyền, cổ ñộng Lãnh ñạo nhà trường cần phải tuyên truyền, vận ñộng lực pa nô, áp phích, giới thiệu thông tin KNS; tổ chức hoạt lượng, tổ chức nhà trường, xã hội tích cực tham gia ñộng giáo dục ngoại khóa, nội khóa KNS; học tập, tự học, lao vào việc thực kế hoạch hoạt ñộng GDKNS cho HSSV cần ñộng, sinh hoạt ngày; tổ chức thi tìm hiểu KNS; tổ chức hoạt phải quan tâm ñầu tư sở vật chất, tài cho hoạt ñộng GDKNS ñộng xã hội, từ thiện; hoạt ñộng văn nghệ, thể dục thể thao; tổ chức 3.3.4.3 Tổ chức thực biện pháp chuyên ñề KNS; mời chuyên gia tư vấn nói chuyện KNS; Trường CĐĐLMT cần phải có phối hợp chặt chẽ với lực tổ chức tham quan, kiến tập, thực tập, học tập doanh nghiệp lượng nhà trường ñể tổ chức cho HSSV tham quan, kiến tập, thực tập Tăng cường trao ñổi, phối hợp với tổ chức kinh tế - xã Footer Page 11 of 126 sản xuất… Header Page 12 of 126 23 3.3.6 Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra, ñánh giá, rút kinh nghiệm hoạt ñộng GDKNS ñược tổ chức cho HSSV 3.3.6.1 Mục tiêu biện pháp Giúp lãnh ñạo nhà trường có thông tin phản hồi từ ñối 24 pháp cần ñược thực ñồng mối quan hệ chặt chẽ với 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp a Tính cần thiết biện pháp tượng quản lý ñể nắm ñược diễn biến công việc ñồng thời Đối với biện pháp ñược trình bày trên, số ý kiến trả lời biện pháp nhằm ñiều chỉnh, uốn nắn tượng làm cản trở tính cần thiết dao ñộng từ 80% ñến 100% Trong ñó biện pháp ảnh hưởng không tốt ñến công tác GDKNS ñể có tác ñộng (100%) ñược cho cần thiết Biện pháp biện pháp quản lý thích hợp ñược ñánh giá cần thiết chiếm tỷ lệ (93,7%) Biện pháp (81,3%) 3.3.6.2 Nội dung biện pháp Lãnh ñạo nhà trường, Phòng Công tác HSSV, CBQL chuyên biện pháp ñược ñánh giá cần thiết b Tính khả thi biện pháp trách hoạt ñộng GDKNS phải thường xuyên, ñịnh kỳ tổ chức kiểm Đối với biện pháp ñược nêu phiếu khảo sát, kết thu tra ñơn vị tổ chức hoạt ñộng diễn ra, xem xét tinh thần, thái ñược số ý kiến trả lời dao ñộng từ 80% ñến 100% Trong ñó biện ñộ tham gia hoạt ñộng GV HSSV pháp 1, chiếm tỷ lệ (93,7%), xác ñịnh có tính khả 3.3.6.3 Tổ chức thực biện pháp thi cao Biện pháp (87,5%) xác ñịnh có tính khả thi Biện Phòng Công tác HSSV phối hợp với Đoàn trường, có trách pháp biện pháp (81,3%) ñược lựa chọn có tính khả thi thấp nhiệm phân công theo dõi, kiểm tra, ñánh giá hoạt ñộng lớp HSSV; Khoa GV tổ chức kiểm tra, theo dõi, ñánh giá tham gia hơn, nhiều lý khác mà có lựa chọn Tiểu kết chương GVCN, GVBM Hàng năm, tổ chức họp ñánh giá, nhận xét, rút Để triển khai thực tốt biện pháp mà nghiên kinh nghiệm kết thúc năm học, khóa học triển khai kế hoạch cứu, khảo sát ñề xuất trên, nhà trường cần phải khai thác tiềm GDKNS cho năm học GDKNS qua chương trình giáo dục ñổi thông qua việc tiếp 3.4 Mối quan hệ biện pháp cận KNS ñối với nội dung môn học, ngành học; cần vận dụng Các biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS ñược thiết kế nhằm cách tiếp cận GDKNS theo trụ cột “ Học ñể biết, học ñể làm, học tác ñộng vào tất khâu trình quản lý chủ thể ñể tự khẳng ñịnh, học ñể chung sống” giáo dục kỷ XXI ñối tham gia trình này, tác ñộng vào tất thành tố trình với nội dung giáo dục phải tổ chức hoạt ñộng GDKNS GDKNS cho HSSV, từ ñó tạo nên tác ñộng tổng hợp ñồng ñến theo chủ ñề cách tiếp cận “hướng vào người học”, “ giáo dục công tác quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Vì vậy, biện dựa vào trải nghiệm”, “cùng tham gia” Như ñảm bảo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Footer Page 12 of 126 Header Page 13 of 126 25 26 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ công tác GDKNS cho HSSV nhiệm vụ cần quan Kết luận Từ kết nghiên cứu lý luận, khảo sát thực tiễn ñề xuất biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT ñã trình bày, phân tích chương luận văn, ñã cố gắng hoàn thành mục ñích, nhiệm vụ nghiên cứu, khảo sát ñề xuất biện pháp ñược xây dựng, rút số kết luận sau: Giáo dục xu hướng hướng ñến mục tiêu phát triển ñầy ñủ tự giá trị cá nhân người học, giúp người có lực ñể cống hiến ñồng thời có lực ñể sống sống có chất lượng hạnh phúc Mục tiêu GDKNS cho HSSV làm thay ñổi hành vi người học từ thói quen thụ ñộng, gây rủi ro, mang lại hậu tiêu cực chuyển thành hành vi mang tính xây dựng, tích cực có hiệu ñể giúp HSSV thành công trường nâng cao chất lượng sống em Nội dung GDKNS cho HSSV Trường CĐĐLMT kỹ chủ yếu bản, cốt lõi cần có ñể ñịnh hướng ñúng ñắn cho tương lai vận dụng vào tình sống nhằm giúp em sống, học tập, làm việc lành mạnh, an toàn, hạnh phúc thành ñạt tương lai tâm CBQL Trường CĐĐLMT Khuyến nghị 2.1 Bộ Giáo dục Đào tạo Đề nghị xây dựng ban hành chương trình, nội dung GDKNS cho HSSV trường ĐH, CĐ, TCCN Đề nghị xây dựng tiêu chí ñánh giá việc rèn luyện KNS cho HSSV Chỉ ñạo công tác GDKNS cho HSSV trường ñại học, cao ñẳng, trung cấp chuyên nghiệp thành phong trào rộng lớn 2.2 Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Tổ chức tập huấn cho CBQL, GV công tác GDKNS cho HSSV Tổ chức hoạt ñộng chuyên ñề GDKNS tổ chức thi tìm hiểu GDKNS cho HSSV Tạo ñiều kiện cho HSSV ñược tham quan, kiến tập, học tập doanh nghiệp phù hợp với ngành nghề ñào tạo ñể HSSV giao lưu, trao ñổi vấn ñề rèn luyện KNS Cần ñầu tư, khuyến khích GV biên soạn chương trình, nội dung GDKNS cho HSSV 2.3 Phụ huynh HSSV Phụ huynh HSSV phải thường xuyên liên lạc với Phòng Công Để thực ñược mục tiêu nội dung GDKNS cho HSSV tác HSSV, với GVCN nhà trường theo dõi kết học tập, nhà trường phải áp dụng hệ thống phương pháp GDKNS rèn luyện học kỳ, năm học con, em Website Trường thích hợp có hiệu Tất vấn ñề nêu ñều trực tiếp CĐĐLMT ñể kịp thời phối hợp với nhà trường việc giáo dục, gián tiếp liên quan phụ thuộc mức ñộ lớn vào công rèn luyện KNS cho con, em ñảm bảo kết mong muốn./ tác quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV nhà trường Vì vậy, Footer Page 13 of 126  ... máy quản lý hoạt ñộng GDKNS chế GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC MIỀN TRUNG phối hợp Bộ máy tổ chức hoạt ñộng GDKNS trường Phòng 2.1 Khái quát Trường Cao. .. GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận... Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt ñộng GDKNS cho HSSV Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung Kết luận khuyến