Đang tải... (xem toàn văn)
. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: Hiểu cấu tạo của các loại từ ghép , từ láy và nghĩa của từ ghép từ láy Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của việc dùng từ láy trong văn bản . Hiểu giá trị tượng thanh , gợi hình , gợi cảm của từ láy . Biết cách sử dụng từ ghép , từ láy …. B. CHUẨN BỊ GV: Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp một số văn bản đã học HS: Ôn tập lại kiến thức C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức 2. Bài cũ: Miễn
Buổi Ngày soạn : Thực : A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT * Giúp học sinh: - Hiểu cấu tạo loại từ ghép , từ láy nghĩa từ ghép từ láy - Nhận biết bước đầu phân tích giá trị việc dùng từ láy văn - Hiểu giá trị tượng , gợi hình , gợi cảm từ láy - Biết cách sử dụng từ ghép , từ láy … B CHUẨN BỊ GV: Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp số văn học HS: Ơn tập lại kiến thức C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Bài cũ: Miễn Bài *Giới thiệu bài: GV khái qt nội dung buổi học, nêu mục đích u cầu buổi học nhắc nhở ý thức, thái độ học tập ? Nêu k/n từ ghép? ?Có loại từ ghép? Đặc điểm loại? I Tõ ghÐp A Khái niệm : - Từ ghép từ hai nhiều tiếng có nghĩa tạo thành - Ví dụ : hoa + = hoa học + hành = học hành - Chú ý : Trong Tiếng việt phần lớn từ ghép có tiếng B Phân loại : Từ ghép phụ: - ghép tiếng khơng ngang hàng với - Tiếng làm chỗ dựa, tiếng phụ đứng sau bổ sung nghĩa cho tiếng -Nghĩa từ ghép phụ hẹp hơn, cụ thể nghĩa tiếng - Trong từ ghép phụ , thường tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau - Ví dụ : +Bút → bút máy, bút chì, bút bi… + Làm → làm thật, làm dối, làm giả… Từ ghép đẳng lập : -Ghép tiếng ngang hàng với nghĩa -Giữa tiếng dung để ghép có quan hệ bình đẳng với mặt ngữ pháp _ Nghĩa từ ghép đẳng lập chung , khái qt nghĩa tiếng dung để ghép - Có thể đảo vị trí trước sau tiếng dùng để ghép - Ví dụ : Áo + quần → quần áo → quần áo Xinh+ tươi → Xinh tươi → tươi xinh C Bài tập : Bài tập : Gi¸o ¸n d¹y thªm Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời : Từ ghép phụ từ ghép ? A Từ có hai tiếng có nghĩa B Từ tạo từ tiếng có nghĩa C Từ có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp D Từ ghép có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng Bài tập : Hãy xếp từ sau vào bảng phân loại từ ghép: Học hành ,nhà cửa , xồi tượng, nhãn lồng , chim sâu, làm ăn, đất cát, xe đạp ,vơi ve, nhà khách, nhà nghỉ Bài tập : Nối từ cột A với từ cột B để tạo thành từ ghép phân nghĩa A B Bút tơi Xanh mắt Mưa bi Vơi gặt Thích ngắt Mùa ngâu Bài tập : Xác định từ ghép câu sau : a Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan b Nếu khơng có điệu Nam Sơng Hương thức suốt đêm dài làm chi Nếu thuyền độc mộc Thì hồ Ba Bể em c Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay mn phần Bài tập : Tìm từ ghép đoạn văn sau cho chúng vào bảng phân loại : “ Mưa phùn đem mùa xn đến , mưa phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh mạ Dây khoai, cà chua rườm rà xanh rợ trảng ruộng cao Mầm sau sau , nhội hai bên đường nảy lộc, hơm trơng thấy khác …Những lăng mùa hạ ốm yếu lại nhú lộc Vầng lộc non nảy Mưa bụi ấm áp Cái cho uống thuốc.” * Gợi ý trả lời : Bài tập 1: D Gi¸o ¸n d¹y thªm Bài tập 2: Từ ghép phụ Từ ghép đẳng lập nhãn lồng, chim sâu, xe đạp, nhà khách, nhà nghỉ Nhà cửa, làm ăn, đất cát, vơi ve, học hành Bài tập 3: Bút bi, xanh ngắt, mưa ngâu, vơi tơi, thích mắt, mùa gặt Bài tập 4: Câu Từ ghép đẳng lập Từ ghép phụ a Ăn ngủ Học hành b Điệu Nam Ai, sơng Hương, thuyền độc mộc, Ba Bể c Dẻo thơm Bát cơm Bài tập 5: Từ ghép phụ Mưa phùn , mùa xn , chân mạ , dây khoai , cà chua , xanh rợ , mầm , nhơi Từ ghép đẳng lập Cây bàng , lăng , mùa hạ , mưa bụi , uống thuốc II Tõ l¸y : A Khái niệm : - Từ láy kiểu từ phức đặc biệt có hòa phối âm thanh, có tác dụng tạo nghĩa tiếng Phần lớn từ láy Tiếng Việt tạo cách láy tiếng gốc có nghĩa - Ví dụ : + Khéo → khéo léo + Xinh → xinh xắn B Phân loại : Từ láy tồn : - Láy tồn giữ ngun điệu: Ví dụ : xanh → xanh xanh - Láy tồn có biến đổi điệu: Ví dụ : đỏ → đo đỏ Láy phận: - Láy phụ âm đầu : Ví dụ : Phất → phất phơ - Láy vần : Ví dụ : xao → lao xao C Tác dụng : - Từ láy giàu giá trị gợi tả biểu cảm Có từ láy làm giảm nhẹ nhấn mạnh sắc thái ý nghĩa so với từ gốc Từ láy tượng hình có giá trị gợi tả đường nét, hình dáng màu sắc vật.Từ láy tượng gợi tả âm Lúc nói viết biết sử dụng từ láy làm cho câu văn câu thơ giàu hình tượng , nhạc điệu - Ví dụ : Gi¸o ¸n d¹y thªm “ Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sơng chợ nhà ” D Bài tập Bài tập Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Từ láy ? A Từ có nhiều tiếng có nghĩa B.Từ có tiếng giống phụ âm đầu C Từ có tiếng giống vần D.Từ có hòa phối âm dựa sở tiếng có nghĩa 2.Trong từ sau từ khơng phải từ láy A Xinh xắn B.Gần gũi C Đơng đủ D.Dễ dàng 3.Trong từ sau từ từ láy tồn ? A Mạnh mẽ B Ấm áp C Mong manh D Thăm thẳm Bài tập 2: Hãy xếp từ sau vào bảng phân loại từ láy : “Long lanh, khó khăn , vi vu, linh tinh, loang lống, lấp lánh, thoang thoảng,nhỏ nhắn,ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu ” Bài tập Điền thêm từ để tạo thành từ láy - Rào … ;….bẩm;….tùm;…nhẻ;…lùng;…chít;trong…;ngoan…; lồng…; mịn…; bực….;đẹp… Bài tập : Cho nhóm từ sau : “ Bon bon , mờ mờ , xanh xanh , lặng lặng , cứng cứng , tím tím , nhỏ nhỏ , quặm quặm , ngóng ngóng ” Tìm từ láy tồn khơng biến âm , từ láy tồn biến âm ? Bài tập Viết đoạn văn miêu tả cảnh mưa rào mùa hạ q em đoạn văn có dùng từ láy, từ ghép.( Gạch gạch từ láy, gạch từ ghép) Gợi ý trả lời : Bài tập 1D D D Bài tập Từ láy tồn Ngời ngời, hiu hiu, loang lống, thăm thẳm Từ láy phận Long lanh , khó khăn, nhỏ nhắn, bồn chồn, lấp lánh Bài tập - Rào rào , lẩm bẩm , um tùm , nhỏ nhẻ , lạnh lùng ,chi chít , trắng , ngoan ngỗn , lồng lộn , mịn màng , bực bội , đẹp đẽ Bài tập : Gi¸o ¸n d¹y thªm *Các từ láy tồn khơng biến âm : Bon bon , xanh xanh , mờ mờ * Các từ láy tồn biến âm : Quằm quặm , , ngong ngóng , cưng cứng , tim tím , nho nhỏ *GV chấm HS hồn thành sớm Buổi Ngày soạn : 6/ 9/ 2011 Thực hiện: /9 /2011 VĂN BẢN NHẬT DỤNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT * Giúp học sinh: - Hiểu tình cảm cao q , ý thức trách nhiệm phụ nữ , trẻ em , hạnh phúc gia đình , tương lai nhân loại đặc sắc nghệ thuật văn nhật dụng đề cập đến vấn đề văn hóa giáo dục , quyền trẻ em , gia đình xã hội … B TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Bài cũ: Kiểm tra tập nhà tuần trước Bài *Giới thiệu Nội dung kiến thức I Khái niệm * Văn nhật dụng; ? Em hiểu văn nhật dụng? * Văn nhật dụng khơng phải khái niệm thể loại - khơng kiểu văn - Chỉ đề cập đến chức đề tài, tính cập nhật * Đề tài phong phú : -thiên nhiên ,mơi trường , ,văn hóa giáo dục ,chính trị , thể thao , đạo đức nếp sống *Chức - Bàn luận thuyết minh , tường thuật , miêu tả , đánh giá …những vấn đề , tượng đời sống người , xã hội Tính cập nhật : - Là tính thời kịp thời , đáp ứng u cầu , đòi hỏi sống hàng ngày , sống gắn với vấn đề cộng đồng xã hội II Ơn luyện – Bám sát kiến thức văn bản: * Văn bản: Cổng trường mở 1.Tâm trạng hai mẹ trước ngày khai trường ? Hãy phân tích tâm trạng mẹ trước ngày khai trường? a) Người mẹ Gi¸o ¸n d¹y thªm - Khơng tập trung vào việc - Lên giường trằn trọc - Khơng lo khơng ngủ Thao thức khơng ngủ được,suy nghĩ triền miên b) Đứa - Giấc ngủ đến với nhẹ nhàng - Háo hức khơng nằm n,nhưng lát sau ngủ Thanh thản nhẹ nhàng “vơ tư” Tâm người mẹ ? Người mẹ nói với ai? - Người mẹ khơng trực tiếp nói với cả.Người mẹ nhìn ngủ,như tâm với con,nhưng thực nói với mình,đang ơn lại kỉ niệm riêng Khắc họa tâm tư tình cảm, điều sâu thẳm người mẹ Tầm quan trọng nhà trường ? Câu văn khẳng định tầm quan trọng nhà trường? “Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau,và sai lầm li đưa hệ chệch hàng dặm sau này” Tổng kết ?Nhận xét chung giá trị văn bản? Như dòng nhật kí tâm tình, nhỏ nhẹ sâu lắng, văn giúp ta hiểu thêm lòng u thương, tình cảm sâu nặng người mẹ vai trò to lớn nhà trường sống người * Văn : Mẹ tơi 1.Thái độ bố En-ri-cơ ?Qua thư người bố, nêu nhận thức em người bố? - Ơng buồn bã, tức giận - Lời lẽ vừa lệnh vừa dứt khốt,vừa mềm mại khun nhủ - Người cha muốn thành thật, “con xin lỗi mẹ hối lỗi lòng thương mẹ,chứ khơng nỗi khiếp sợ ai” - Người cha hết lòng thương u người u tử tế,căm ghét bội bạc Bố En-ri-cơ người u ghét rõ ràng Hình ảnh người mẹ ?Qua thư người bố, em hiểu bà mẹ En-ri- cơ? - “Mẹ thức suốt đêm, khóc nghĩ con, sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để cứu sống con” - Dành hết tình thương - Qn Sự hỗn láo En-ri-cơ làm đau trái tim người mẹ Tâm trạng En-ri-cơ ? Em hình dung tâm trạng En-ri-cơ nào? - Thư bố gợi nhớ mẹ hiền Gi¸o ¸n d¹y thªm - Thái độ chân thành liệt bố bảo vệ tình cảm gia đình thiêng liêng làm cho En-ri-cơ cảm thấy xấu hổ Tổng kết ?Nhận xét nghệ thuật nêu ý nghĩa văn bản? a Nghệ thuật: Sáng tạo nên hồn cảnh xảy chuyện: En-ri –cơ mắc lỗi với mẹ Lồng câu chuyện thư có nhiều chi tiết khắc họa người mẹ tận tụy, giàu đức hi sinh, hết lòng b Ý nghĩa: - Tình cảm cha mẹ dành cho dành cho cha mẹ tình cảm thiêng liêng Con khơng có quyền hư đốn chà đạp lên tình cảm * Văn bản: Cuộc chia tay búp bê ? Em hiểu tên truyện? 1.Ý nghĩa tên truyện - Tác giả mượn truyện búp bê phải chia tay để nói lên cách thấm thía nỗi đau xót vơ lí chia tay hai anh em (Thành- Thủy) - Búp bê đồ chơi tuổi nhỏ, gợi lên ngộ nghĩnh sáng, ngây thơ vơ tội.Cũng Thành Thủy khơng có lỗi gì…thế mà phải chia tay Tình cảm hai anh em Thành Thủy ?Em hiểu tình cảm anh em Thành- Thuỷ? - Thủy mang kim tận sân vận động vá áo cho anh - Thành giúp em học, chiều đón em học - Khi phải chia tay hai anh em thương u quan tân lẫn + Chia đồ chơi, Thành nhường hết cho em + Thủy thương anh “khơng có gác đêm cho anh ngủ nên nhường lại anh Vệ Sĩ” Thành Thủy mực gần gũi, thương u chia sẻ quan tâm lẫn Thủy chia tay với lớp học ? Cuộc chia tay Thủy với lpos học diễn ? - Khóc thút thít Thủy phải chia xa mãi nơi khơng học - Cơ giáo tái mặt, nước mắt giàn giụa - Bọn trẻ khóc lúc to Mọi người điều ngạc nhiên thương xót đồng cảm với nỗi bất hạnh Thủy Tâm trạng Thành khỏi trường ?Ra khỏi trường, Thành cảm nhận điều gì? - Thành “kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật”.Trong tâm hồn Thành giơng bão phải chia tay với em gái - Thành cảm nhận bất hạnh hai anh em đơn trước vơ tình người cảnh Tổng kết Gi¸o ¸n d¹y thªm ? Nhận xét nghệ thuật nêu ý nghĩa văn bản? a Nghệ thuật: - Xây dựng tình tâm lí - Lựa chọn ngơi kể thứ hợp lí - Khắc họa hình tượng nhân vật trẻ thơ, qua gợi suy nghĩ lựa chọn, ứng xử người làm cha, mẹ - Lời kể tự nhiên theo trình tự việc b Ý nghĩa: Cuộc chia tay đau đớn đầy cảm động hai em bé truyện khiến người đọc thấm thía rằng:tổ ấm gia đình vơ q giá quan trọng Mọi người cố gắng gìn giữ, khơng nên lí làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, sáng III Luyện tập: 1.Đặt nhân vật Thủy vào ngơi thứ để kể tóm tắt câu chuyện “ Cuộc chia tay búp bê” 2.Chép lại thơ, ca dao nói tình cảm cha mẹ dành cho tình cảm cha mẹ * GV gọi 3-4 HS đọc kết làm, nhận xét bổ sung C Bài tập nhà: Hãy nhập vai En-ri- viết thư trả lời thư bố ============================= Buổi Ngày soạn: Thực : A.Mục tiêu cần đạt: - Củng cố kiến thức từ Hán Việt: Nhận biết từ Hán Việt văn bản; sử dụng từ Hán Việt nói viết - Hiểu khái niệm ca dao, dân ca ; biết cảm thụ hay, đẹp ca dao tình cảm gia đình B Chuẩn bị : GV : - Tham khảo tài liệu, khái qt nội dung cần ơn luyện - Tích hợp với số văn học HS : - Ơn lại kiến thức Từ Hán Việt - Học thuộc lòng ca dao tình cảm gia đình C Tiến trình lên lớp: * Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số * Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập nhà * Bài mới: I Ơn luyện “ Tõ H¸n ViƯt” : Khái niệm: H Em hiểu từ Hán Việt? Cho ví dụ HS : Trao đổi, thảo luận GV chốt kiến thức: - Từ Hán Việt từ gốc Hán đọc theo cách Việt, viết chữ Gi¸o ¸n d¹y thªm la-tinh đặt vào câu theo văn phạm Việt Nam - Ví dụ : Sính lễ, trưởng thành , gia nhân… *Chú ý : -Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi yếu tố Hán Việt: + Ví dụ : Xuất /quỷ / nhập / thần → chữ,4 tiếng, yếu tố Hán Việt - Có yếu tố Hán Việt dùng độc lập: + Ví dụ : Sơn , thủy, thiên, địa, phong ,vân… - Có yếu tố Hán Việt khơng dùng độc lập, dùng độc lập mà dùng để tạo từ ghép + Ví dụ : Tiệt nhiên, hà, nhữ đẳng… - Có yếu tố Hán Việt đồng âm khác nghĩa + Ví dụ : Hữu- bạn → Tình hữu Hữu- bên phải → Hữu ngạn sơng Hồng Hữu- có → Hữu danh vơ thực Từ ghép Hán Việt H? Có loại từ ghép Hán Việt? Cho ví dụ HS : Thảo luận, trao đổi GV: Chốt lại kiến thức: Cũng từ ghép Việt, từ Hán Việt có loại từ ghép : a Từ ghép đẳng lập : * Do hai nhiều tiếng Hán Việt có nghĩa tạo thành - Ví dụ : + Quốc gia → Quốc (nước) + gia (nhà) + Giang sơn -> Giang (sơng) + sơn( núi) b Từ ghép phụ * Từ ghép phụ Hán Việt ghép theo kiểu: - Tiếng đứng trước , tiếng phụ đứng sau + Ví dụ : Ái quốc, đại diện, hữu hiệu… - Tiếng phụ đứng trước , tiếng đứng sau: + Ví dụ : Quốc kì, hồng ngọc, mục đồng , ngư ơng… Sử dụng từ Hán Việt : H? Em hiểu cách sử dụng từ Hán Việt nào? HS: Trao đổi, thảo luận ý kiến GV: Chốt lại kiến thức nhấn mạnh cách sử dụng : - Phải hiểu nghĩa từ Hán Việt để sử dụng cho , cho hợp lí , cho hay lúc giao tiếp, để hiểu văn thơ văn cổ Tiếng Việt sáng ,giàu đẹp phần cha ơng ta sử dụng cách sáng tạo từ Hán Việt - Sử dụng từ Hán Việt cảnh , tình , người… tạo nên khơng khí trang nghiêm , trọng thể , biểu thị thái độ tơn kính , trân trọng lúc giao tiếp Từ Hán Việt làm cho thơ văn thêm đẹp: cổ kính , hoa mĩ , trang trọng trang nhã Gi¸o ¸n d¹y thªm Ví dụ: Bài thơ “Sơng núi nước Nam”, Thiên trường vãn vọng”… Bài tập : Bài tập : Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Chữ “thiên”trong từ sau khơng có nghĩa “trời ” ? A Thiên lí B Thiên thư C Thiên hạ D Thiên Từ Hán Việt sau khơng phải từ ghép đẳng lập ? A Xã tắc B Quốc kì C Sơn thủy D Giang sơn Bài tập : Giải thích ý nghĩa yếu tố Hán – Việt thành ngữ sau : “ Tứ hải giai huynh đệ ” Bài tập : Xếp từ sau vào bảng phân loại từ ghép Hán Việt : “ Thiên địa , đại lộ , khuyển mã , hải đăng , kiên cố , tân binh , nhật nguyệt , quốc kì , hoan hỉ , ngư nghiệp” * Gợi ý trả lời : Bài tập : 1A 2.B Bài tập : - Tứ : bốn ⇔ Bốn biển anh em Hải : biển - Giai : - Huynh : anh - Đệ : em Bài tập : Từ ghép đẳng lập - Thiên địa , khuyển mã , kiên cố , nhật nguyệt , hoan hỉ Từ ghép phụ Đại lộ , hải đăng ,tân binh , ngư nghiệp II Ơn luyện “Ca dao dân ca” Khái niệm: H? Em hiểu ca dao, dân ca? HS Trình bày cách hiểu GV chốt kiến thức: - Ca dao, dân ca tuật ngữ Hán Việt dùng để thơ, hát trữ tình dân gian Ca dao lời thơ dân ca Dân ca sáng tác kết hợp thơ nhạc dân gian hình thức sinh hoạt ca hát nhân dân Ca dao, dân ca thuộc loại trữ tình, diễn tả cách sinh động sâu sắc đời sống tâm hồn, tình cảm, tư tưởng người lao động Chính vậy, nhân vật trữ tình ca dao thường người mẹ, người vợ, người chồng quan hệ gia đình; chàng trai, gái quan hệ tình bạn, tình u; người phụ nữ, người dân cày quan hệ xã hội;… Về nghệ thuật ca dao, dân ca có nét đặc thù riêng: Gi¸o ¸n d¹y thªm 10 CÁC TÁC PHẨM NGHỊ LUẬN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM ( Thời lượng : tiết ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT * Giúp học sinh: - Hiểu , cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật lập luận , cách bố cục chặt chẽ , ngơn ngữ thuyết phuc , giàu cảm xúc , ý nghĩa thực tiễn tác phẩm nghị luận đại Việt Nam II CHUẨN BỊ *Gv: Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp số văn học * Hs: Ơn tập lại kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Bài cũ Bài *Giới thiệu *Tiến trình hoạt động I Tinh thần u nước nhân dân ta Giới thiệu - Bài văn trích báo cáo trị Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đại Hội lần thứ II,tháng năm 1951của Đảng Lao Động Việt Nam - Vấn đề nghị luận văn câu văn phần mở đầu “dân ta có lòng nồng nàn u nước.Đó truyền thống q báu dân tộc ta” 2.Bố cục lập ý - Mở bài(từ đầu….lũ cướp nước)nêu vấn đề nghị luận:tinh thần u nước tryền thống q báu dân tộc ta Gi¸o ¸n d¹y thªm 82 - Thân bài(lịch sử ta…dân tộc ta) chứng minh tinh thần u nước lịch sử chống ngoại xâm dân tộc cuộtc kháng chiến tại(1951 diễn kháng chiếnchống TD Pháp ) - Kết bài:( phần lại) khẳng định nhiệm vụ Đảng phải làm cho tinh thần u nước nhân dân phát huy mạnh mẽ Nghệ thụât lập luận - Lập luận bật cách lựa chọn trình bày dẫn chứng để chứng minh - Tinh thần u nước biểu gương anh hùng kể theo trật tự thời gian - Tinh thần u nước đồng bào kháng chiến(những việc làm biểu tình u nước).Dẫn chứng nêu tồn diện lứa tuổi ,mọi miền,mọi tầng lớp xã hội Điểm đặc sắc nghệ thuật diễn đạt - Lấy hình ảnh so sánh “một sóng vơ mạnh mẽ” với “tinh thần u nước” sức mạnh tinh thần u nước - So sánh “tinh thần u nước” với “ba cía q” Hình dung hai trạng thái tinh thần u nước: + Bộc lộ mạnh mẽ ngồi + Tìm tàng kín đáo bên - Thủ pháo liệt kê thể phong phú với nhiều biểu đa dạng tinh thần u nước nhân dân II Sự giàu đẹp Tiếng Việt 1.Tiếng Việt đặc sắc thứ tiếng đẹp,một thứ tiếng hay - Hài hòa mặt âm hưởng,thanh điệu - Tế nhị uyển chuyển cách đặc câu - Có khả diễn đạt tình cảm tư tưởng 2.Một số dẫn chứng minh họa - Nêu ý kiến người nước ngồi - Hệ thống ngun âm phụ âm phong phú,giàu điệu - Uyển chuyển nhịp nhàng xác ngữ pháp - Có khả dồi cấu tạo từ ngữ hình thức diễn đạt - Tiếng Việt thứ tiếng hay - Sự phát triển từ vựng ngữ pháp qua thời kì lịch sử - Khả thõa mãn u cầu đời sống văn hóa ngày phức tạp Nghệ thuật - Kết hợp với chứng minh,giải thích,bình luận - Lập luận chặt chẽ đưa nhận định phần MB giải thích mở rộng nhận định - Các dẫn chứng tòan diện bao qt khơng sa vào q cụ thể tỉ mỉ III Đức tính giản dị Bác Hồ Gi¸o ¸n d¹y thªm 83 Giới thiệu a)Tác giả: Phạm Văn Đồng(1906_ 2000) học trò xuất sắc người cộng gần gũi chủ tịch Hồ Chí Minh b).Tác phẩm: - “đức tính giản dị Bác Hồ” trích từ chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa khí phách dân tộc,lương tâm thời đại _ diễn văn lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh chủ tịch Hồ Chí Minh(1970) c) Luận điểm: - đức tính giản dị Bác Hồ thể qn tong d0ời hoạt động cách mạng đời sống sinh hoạt hàng ngày Phân tích văn a) Đức tính giản dị Bác Hồ * Đức tính giản dị Bác Hồ thể nhiều phương diện: - Bữa ăn : vài giản đơn,khi ăn khơng để rơi vãi,ăn xong thu dọn - Căn nhà : vài ba phòng hòa thiên nhiên - Việc làm: từ việc nhỏ đến việc lớn cần ngừơi phục vụ - Đời sống sinh hoạt phong phú,cao đẹp - Giản dị lời nói,bài viết Chứng thuyết phục b) Bình luận tác giả - Sự giản dị khơng phải lối sống khắc khổ nhà tu hành hay hiền triết - Giản dị đời sống vật chất phong phú đời sống tinh thần Đó đời sống văn minh Kết luận - Giản dị đức tính bật Bác Hồ - Bài văn vừa có chứng cụ thể vừa nhận xét sâu sắc,thắm đượm tình cảm chân thành Phương pháp lập luận:chứng minh kết hợp bình luận giải thích IV Ý nghĩa văn chương 1.Giới thiệu - Hồi Thanh(1909_ 1982 ) q Nghệ An, nhà phê bình văn học suất sắc - Bài “ý nghĩa văn chương” viết 1936 bàn nguồn gốc,ý nghĩa cơng dụng văn văn chương Nguồn gốc văn chương - Nguồn gốc cốt yếu văn chương tình cảm,là lòng vị tha Ý nghĩa cơng dụng văn chương a.Ý nghĩa Gi¸o ¸n d¹y thªm 84 - Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng - Văn chương sáng tạo sống b.Cơng dụng - Gây cho ta tình cảm mà ta khơng có chưa có - Luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Văn chương làm cho tình cảm người trở nên phong phú,sâu sắc tốt đẹp Nghệ thuật - Văn “ý nghĩa văn chương” thuộc loại văn nghị luận văn chương - Văn vừa có lí lẽ,vừa có cảm xúc hình ảnh IV C ủng c ố : * GV củng cố , khái qt cho HS nội dung “Các tác phẩm nghị luận đại Việt Nam ” để HS khắc sâu kiến thức học V Hướng dẫn HS nhà : * Đọc chuẩn bị kiến thức “Thơ đại việt Nam Việt Nam ” THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM ( Thời lượng : tiết ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT * Giúp học sinh: - Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ đại Việt Nam ( Cảnh khuya , Ngun tiêu < Hồ Chí Minh > ; Tiếng gà trưa < Xn Quỳnh > ) , tình u thiên nhiên đất nước , nghệ thuật thể tình cảm , cách sử dụng ngơn ngữ vừa đại vừa bình dị , gợi cảm II CHUẨN BỊ *Gv: Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp số văn học * Hs: Ơn tập lại kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Bài cũ Bài *Giới thiệu *Tiến trình hoạt động I Cảnh khuya – Rằm tháng giêng ( Hồ Chí Minh ) Giới thiệu Gi¸o ¸n d¹y thªm 85 -Hồ Chí Minh ( 1890 – 1969 ) vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Cách Mạng Việt Nam Hồ Chí Minh danh nhân văn hóa giới,một nhà thơ lớn Tìm hiểu bài: - Bài “cảnh khuya” thuộc thể thơ tứ tuyệt.Về cấu trúc có chỗ khác biệt với mơ hình chung cách ngắt nhịp câu ( ¾ 2/5 ) _ Bài “ rằm tháng giêng” thuộc thể thơ tứ tuyệt a) Vẻ đẹp cảnh trăng rừng tâm trạng tác giả “ cảnh khuya” - So sánh âm “ tiếng suối” với “ tiếng hát xa” làm cho tiếng suối gần gũi có sức sống trẻ trung - Với hai từ “ lồng” câu thơ “ trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” gợi lên tranh mang vẻ lung linh chập chờn,lại ấm áp hòa hợp quấn qt - Hai từ “ chưa ngủ” câu thơ thứ ba lặp lại đầu câu thơ thứ tư cho thấy niềm say mê cảnh thiên nhiên nỗi lo việc nước.Hai tâm trạng thống người Bác , nhà thơ – người chiến sĩ b) Hình ảnh – khơng gian “ rằm tháng giêng” - “ Kim ngun tiêu nguyệt viên” khung cảnh bầu trời cao rộng trẻo bật lên bầu trời vầng trăng tròn đầy,tỏa sáng xuống khắp trời đất - “ xn giang,xn thủy tiếp xn thiên” khơng gian xa rộng khơng có giới hạn sơng xn,mặt nước xn tiếp liền với bầu trời xn gợi lên vẻ đẹp sức sống mùa xn tràn ngập đất trời c) Phong thái ung dung tinh thần lạc quan Hồ Chí Minh - Mặc dù ngày đêm lo nghĩ việc nước,bận bịu việc qn tâm hồn Bác hòa nhập với cảnh thiên nhiên tươi đẹp.Qua thể phong thái ung dung,lạc quan vị lãnh tụ kính u II Tiếng Gà Trưa ( Xn Quỳnh ) Giới thiệu - Xn Quỳnh ( 1942 – 1988 ) q làng La Khê, tỉnh Hà Tây, nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại Việt Nam - Bài thơ “ tiếng gà trưa” viết thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ, in lần đầu tập thơ “ hoa dọc chiên hào” ( 1968) - Bài thơ gợi lại kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu qua chi tiết thật bình thường, giản dị xúc Gi¸o ¸n d¹y thªm 86 động chân thành Tìm hiểu bài: a) Những hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ - Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng ổ trứng hồng đẹp tranh - Một kỉ niệm tuổi thơ dại : xem trộm gà đẻ bị bà mắng - Hình ảnh người bà đầy lòng u thương, chắt chiu dành dụm, lo cho cháu - Niềm vui mong ước nhỏ bé tuổi thơ quần áo từ tiền bán gà, mong ước vào giấc ngủ Qua kỉ niệm gợi lại, tác giả biểu lộ tâm hồn sáng, hồn nhiên tình cảm trân trọng, u q bà b) Hình ảnh người bà tình cảm bà cháu - Tần tảo chắt chiu cảnh nghèo - Dành trọn vẹn tình u thương, chăm lo cho cháu - Bảo ban nhắc nhở cháu Tình bà cháu sâu nặng, thiết tha c)Nghệ thuật - Câu thơ “ tiếng gà trưa” lặp lại đầu khổ thơ có tác dụng nhấn mạnh cảm xúc nhân vật trữ tình - Khổ kéo dài nhằm thể hịên sâu sắc thắm thiết bà cháu → Tiếng gà trưa gợi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm gia đình làm sâu sắc thêm tình q hương đất nước Bài thơ theo thể thơ tiếng có cách diễn đạt tình cảm tự nhiên nhiều hình ảnh bình dị,chân thực IV C ủng c ố : * GV củng cố , khái qt cho HS nội dung “Thơ đại Việt Nam ” để HS khắc sâu kiến thức học V Hướng dẫn HS nhà : * Đọc chuẩn bị kiến thức “ Thơ trung đại Việt Nam” Gi¸o ¸n d¹y thªm 87 ThƠ trung ĐẠI viỆt nam VÀ THƠ ĐƯỜNG ( Thời lượng : Tiết ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT * Giúp học sinh: - Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ trung đại Việt Nam : Nam quốc sơn hà , Tụng giá hồn kinh sư , Thiên Trường vãn vọng , Cơn Sơn ca , Sau phút chia li , Bánh trơi nước , Qua đèo Ngang , Bạn đến chơi nhà - Nhận biết mối quan hệ tình cảnh : vài đặc điểm thể loại thơ trữ tình trung đại II CHUẨN BỊ *Gv: Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp số văn học Gi¸o ¸n d¹y thªm 88 * Hs: Ơn tập lại kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Bài cũ Bài *Giới thiệu *Tiến trình hoạt động A Thơ trung đại Việt Nam I Nam quốc sơn hà ( Sơng núi nước Nam ) Giới thiệu : - Thơ trung đại Việt Nam viết chữ Hán chữ Nơm gồm nhiều thể : ngũ ngơn tứ tuyệt,thất ngơn bát cú , lục bát , song thất lục bát - “Sơng núi nước Nam”sáng tác 1077 Lí Thường Kiệt ( Cũng có tài liệu nói tác giả thơ Trương Hống , Trương Hát … ).Bài thơ viết theo thể thất ngơn tứ tuyệt.Trong câu 1,2 câu 2,4 hiệp vần với chữ cuối Tìm hiểu bài: - Bài thơ coi tun ngơn độc lập nước ta viết thơ.Nó khẳng định chân lí : sơng núi nước Nam người Việt Nam,khơng xâm phạm - Bài thơ vừa biểu ý vừa biểu cảm cảm xúc mãnh liệt nén kín ý tưởng - Giọng thơ hào hùng đanh thép,ngơn ngữ dỏng dạc,dứt khốt,thể lĩnh khí phách dân tộc → Bằng thể thơ thất ngơn tứ tuyệt giọng thơ dỏng dạc,đanh thép, “sơng núi nước Nam” tun ngơn độc lập khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nước nêu cao ý chí tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược II Tụng giá hồn kinh sư ( Phò giá kinh – Trần Quang Khải) Giới thiệu - Trần Quang Khải ( 1241 _ 1294 ) trai thứ ba vua Trần Thái Tơng người có cơng lớn kháng chiến chống Mơng – Ngun - Bài thơ viết theo thể thơ ngũ ngơn từ tuyệt đường luật (1285 ) Gồm câu,mỗi câu chữ,được gieo vần cuối câu 1,2,4 _ “Phò giá kinh” sáng tác lúc ơng đón Thái Gi¸o ¸n d¹y thªm 89 Thượng Hồng Thăng Long Tìm hiểu bài: - Bài thơ thiên biểu ý: +Hai câu đầu : thể hào khí chiến thắng dân tộc giặc Ngun – Mơng + Hai câu cuối : lời động viên xây dựng phát triển đất nước thời bình niềm tin sắt đá vào phát triển bền vững mn đời đất nước - Bài thơ dùng cách diễn đạt nịch súc tích,cơ động khơng hình ảnh,khơng hoa mỹ,cảm xúc nén ý tưởng → Với hình thức diễn đạt đúc,dồn nén cảm xúc vào bên ý tưởng,bài thơ “phò giá kinh” thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình,thịnh trị dân tộc ta ỡ thời đại nhà Trần III Thiên Trường vãn vọng ( Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trơng - Trần Nhân Tơng ) Giới thiệu - Trần Nhân Tơng ( 1258 _ 1308 ) tên thật Trần Khâm ơng vua u nước.Ơng vua cha lãnh đạo hai kháng chiến chống Mơng _ Ngun thắng lợi Ơng vị tổ thứ dòng thiền Trúc Lâm n Tử - Bài thơ sáng tác dịp thăm q cũ Thiên Trường Tìm hiểu bài: -Tác giả quan sát cảnh Thiên Trường lúc chiều tối : Cảnh chung phủ Thiên Trường vào dịp thu đơng,có bóng chiều,sắc chiều man mác ,chập chờn “nữa có khơng” vào lúc giao thời ban ngày ban đêm chốn thơn q dân dã Một cảnh chiều thơn q phác họa đơn sơ đậm đà sắc q ,hồn q ⇒ Cảnh tượng buổi chiều phủ Thiên Trường cảnh tượng vùng q trầm lặng mà khơng đùi hui.Ở ánh lên sống người hòa hợp với cảnh vật thiên nhiên cách nên thơ,chứng tỏ tác giả người có địa vị tối cao tâm hồn gắng bó máu thịt với q hương thơn dã IV Cơn Sơn ca ( Bài ca Cơn Sơn – Nguyễn Trãi ) Giới thiệu - Nguyễn Trãi ( 1380_ 1442 ) hiệu Ức Trai.Ơng tham gia khởi nghĩa Lam Sơn.Nguyễn Trải trở thành nhân vật lịch sử lỗi lạc,tồn tài có Gi¸o ¸n d¹y thªm 90 - Bài ca Cơn Sơn sáng tác thời gian ẩn - Bài thơ sáng tác theo thể thơ lục bát Tìm hiểu bài: - Từ “ta” có mặt lầnNguyễn Trãi sống giây phút thãnh thơi,đang thả hồn vào cảnh trí Cơn Sơn - Cơn Sơn cảnh trí thiên nhiên khống đạt,thanh tĩnh nên thơtạo khung cảnh cho thi nhân ngồi ngâm thơ nhàn cách thú vị Đoạn thơ có giọng điệu nhẹ nhàng thảnh thơi,êm tai.Các từ “Cơn Sơn ,ta trong”góp phần tạo nên giọng đ iệu ⇒ Với hình ảnh nhân vật “ta”giữa cảnh tượng Cơn Sơn nên thơ ,hấp dẫn ,đoạn thơ cho thấy giao hòa trọn vẹn người thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cac,tâm hồn thi sĩ Nguyễn Trãi V Bánh trơi nước ( Hồ Xn Hương ) Giới thiệu - Hồ Xn Hương q làng Quỳnh Đơi,huyện Huỳnh Lưu tỉnh Nghệ An.Bà mệnh danh bà chúa thơ Nơm - Bài thơ thuộc thể thơ thất ngơn tứ tuyệt Đường luật.Bài thơ gồm câu ,mỗi câu chữ,hiệp vần chữ cuối 1,2,3 Tìm hiểu bài: *Bài thơ hiểu theo hai nghĩa: - Bánh trơi nước bánh làm từ bột nếp,được nhào nặn viên tròn,có nhân đừơng phên,được luộc chín cách cho vào nồi nước đun sơi - Phẩm chất thân phận người phụ nữ + Hình thức : xinh đẹp + Phẩm chất : trắng dù gặp cảnh ngộ giữ son sắt,thủy chung tình nghĩa,mặc dù thân phận chìm nỗi bấp bênh giữ đời Nghĩa sau định giá trị cho thơ ⇒ Với ngơn ngữ bình dị,bài thơ bánh trơi nước cho thấy Hồ Xn Hương trân trọng vẻ đẹp,phẩm chất trắng sâu sắc người phụ nữ Việt Nam ngày xưa,vừa cảm thương sâu sắc cho thân phận chím họ VI Sau phút chia li ( Trích Chinh phụ ngâm khúc – Đặng Trần Cơn,Đồn Thị Điểm ) Giới thiệu - Đặng Trần Cơn người làng Nhân Mục sống vào khoảng đầu kỉ XVIII - Đồn Thị Điểm ( 1705 _ 1748) người phụ nữ có tài sắc,người làng Giai Phạm,huyện Văn Giang,xứ Kinh Bắc huyện n Mĩ tỉnh Hưng n Gi¸o ¸n d¹y thªm 91 - Đoạn trích thể nỗi sầu người vợ sau tiễn chồng trận Tìm hiểu bài: a) Bốn câu đầu + Nỗi sầu chia li người vợ - Bằng phép đối “chàng – thiếp về”tác giả cho thấy thực trạng chia li.Chàng vào cõi vất vả,thiếp vò võ đơn - Hình ảnh “mây biếc,núi ngàn” hình ảnh góp phần gợi lên độ mênh mơng tầm vũ trụ nỗi sầu chia li b)Bốn câu khổ thứ hai Gợi tả thêm nỗi sầu chia li _ Phép đối + điệp ngữ đảo vị trí hai địa danh Hàm Dương ,Tiêu Tương diễn tả ngăn cách mn trùng _ Sự chia sẻ thể xác , tình cảm tâm hồn gắn bó thiết tha cực độ Nỗi sầu chia li có ối oăm,nghịch chướng,gắn bó mà khơng gắn bó lại phải chia li c) Bốn câu cuối - Nỗi sầu chia li tăng trưởng đến cực độ thể phép đối,điệp ngữ,điệp ý - Sự xa cách hồn tồn hút vào ngàn dâu “những ngàn dâu” - Màu xanh ngàn dâu gợi tả trời đất cao rộng,thăm thẳm mênh mơng,nơi gửi gấm,lan tỏa vào nỗi sầu chi li - Chữ “sầu” trở thành khối sầu,núi sầu đồng thời nhấn rõ nỗi sầu cao độ người chinh phụ VII Qua đèo Ngang ( Bà huyện Thanh Quan ) Giới thiệu - Bà Huyện Thanh Quan tên thật Nguyễn Thị Hinh q làng Nghi Tàm ( Tây Hồ _ Hà Nội ) nữ sĩ tài danh có - Bài thơ thuộc thể thơ thất ngơn bát cú Đường Luật , gồm câu, câu chữ.Chỉ gieo vần chữ cuối câu ,2 , , 6, câu – có luật trắc Tìm hiểu bài: - Tác giả đến Đèo Ngang vào lúc bóng chiều ngã.Thời điểm dễ gây cảm giác hồi niệm mơ màng - Cảnh vật gồm dãy núi , sơng ,chợ , vài mái nhà , có tiếng chim cuốc chim đa đa , có vài tiều phu.Tất gợi lên cảm giác mênh mơng trống vắng - Các từ láy : lác đác , lom khom , quốc quốc, gia gia có tác dụng gợi hình gợi cảm Gi¸o ¸n d¹y thªm 92 Cảnh thiên nhiên khống đạt,núi đèo bát ngát thấp thống sống người hoang sơ gợi cảm giác buồn vắng lặng -Tác giả qua đèo Ngang mang tâm trạng buổn hồi cổ,cơ đơn - Câu “ mảnh tình riêng ta với ta” trực tiếp cho thấy nỗi buồn đơn,thầm kín tác giả ⇒ Với phong cách trang nhã “qua đèo Ngang”cho thấy cảnh tượng Đèo Ngang, đồng thời thể nỗi nhớ nước thương nhà,nỗi buồn thầm lặng đơn tác giả VIII Bạn đến chơi nhà ( Nguyến Khuyến ) Giới thiệu - Nguyễn Khuyến ( 1835 – 1090 ) q thơn Vị Hạ , xã n Đỗ , thuộc xã Trung Lương huyện Bình Lục tỉnh Hà Nam.Ơng nhà thơ lớn dân tộc - Bài thơ thuộc thể thơ thất ngơn bát cú Đường Luật Tìm hiểu bài: - Đúng Nguyễn Khuyến phải tiếp đãi bạn chu đáo bạn đến chơi nhà - Nhưng hồn cảnh Nguyễn Khuyến thật ối oăm: + Nhà xa chợ lại khơng có trẻ sai bảo + Vườn rộng nên khơng bắt gà + Cải chửa + Cà nụ + Mướp trổ hoa + Bầu lại vừa rụng rốn + Kể trầu tiếp khách khơng có - Tác giả cố tình đầy khơng có lên cao trào để nói lên ln ln sẵn có lòng - Câu thứ cụm từ “ta với ta” nói lên tình bạn thắm thiết , đậm đà đồng trọn vẹn chủ khách Đây câu thơ bộc lộ tình cảm Nguyễn Khuyến bạn Tình bạn thắm thiết đậm đà có ⇒ Bài thơ lặp ý cách cố tình dựng lên tình khó xử bạn đến chơi , để hạ câu kết “ bạn đến chơi ta với ta” giọng thơ hóm hỉnh chúa đựng tình bạn đậm đà , thắm thiết B Thơ Đường : I Xa ngắm thác núi Lư Giới thiệu _ Lí Bạch ( 701 – 762 ) nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường , tự Thái Bạch hiệu Thanh Liên cư sĩ , q Cam Túc Gi¸o ¸n d¹y thªm 93 Tìm hiểu bài: - “Xa ngắm thác núi Lư” thuộc thể thơ thất ngơn tứ tuyệt _ Hương Lơ ngắm nhìn từ xa.Từ điểm nhìn làm bật sắc thái hùng vĩ thác nước _ Mở đầu thơ tác giả phác thảo phơng tranh tồn cảnh : khói bao trùm lên đỉnh núi Hương Lơ ánh nắng mặt trời chuyển thành màu tím vừa rực rỡ vừa kì ảo _ Vì xa ngắm nên mắt nhà thơ thác nước biến thành dãy lụa trắng treo khoảng vách núi dòng sơng Các từ “quải , phi ,trực , nghi” hình ảnh Ngân Hà gợi cho người đọc hình dung cảnh Hương Lơ vừa núi cao ,sườn núi dốc đứng vừa nơi đẹp huyền ảo → Tác giả vừa miêu tả danh thắng q hương với thái độ trân trọng, ca ngợi.Ngòi bút Lí Bạch thác nước lên thật hùng vĩ kì diệu Qua cho thấy tình u thiên nhiên thật đằm thắm tính cách hào phóng,mạnh mẽ nhà thơ II Đêm đỗ thuyền Phong Kiều ( Phong kiều bạc ) Giới thiệu - Trương Kế sống vào khoảng kỉ thứ VIII,người Tương Châu , tỉnh Hồ Bắc.Thơ ơng thường tả phong cảnh chủ yếu - “Đêm đỗ thuyền Phong Kiều” thuộc thể thơ thất ngơn Tìm hiểu bài: - Bài thơ thể cách sinh động cảm nhận qua điều nghe thấy,nhìn thấy khách xa q , nhìn thấycủa khách xa q thao thức khơng ngủ đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều - Tác giả kết hợp hai thủ pháp nghệ thuật dùng động để tả tĩnh mượn âm để truyền hình ảnh III Cảm nghí đêm tĩnh ( Tĩnh tứ - Lí Bạch ) Giới thiệu - Bài thơ viết theo hình thức cổ thể , câu thường có chữ,song khơng bị qui tắc chặt chẽ niêm, luật đối ràng buộc - Bài thơ thể nỗi nhớ q nhà tác giả nhìn thấy ánh trăng Tìm hiểu bài: a) Mối quan hệ tình cảnh thơ _ Hai câu đầu gợi tả đêm trăng tĩnh.Trăng q sáng Gi¸o ¸n d¹y thªm 94 khiến cho nhà thơ ngỡ lớp sương mờ phủ mặt đất.Đó cảm giác khoảnh khắc giấc mơ ngắn ngủi vừa tan _ Tác giả ngẩng đầu lên nhìn trăng sáng,như để kiểm tra ý nghĩ ( trăng hay sương ).Nhưng nhìn thấy ánh trăng sáng lạnh,cơ đơn,nhà thơ chạnh lòng,liền cuối đầu nhớ cố hương Nhớ q,thao thức khơng ngủ được,nhìn trăng.Nhìn trăng lại nhớ q b) Phép đối thơ Cử đầu >< đê đầu Vọng minh nguyệt >< tư cố hương Tình cảm Lí Bạch q hương ⇔ Với từ ngữ giản dị tinh luyện,bài thơ thể hiên nhẹ nhàng thắm thía tình q hương người xa nhà đêm tĩnh III Ngẫu nhiên viết nhân buổi q ( Hồi hương ngẫu thư – Hạ tri Chương ) Giới thiệu _ Hạ Tri Chương ( 659 – 744 ) tự Qúy Chân,hiệu Tứ Minh cuồng Khách,q Vĩnh Hưng,Việt Châu ( Chiết Giang ) _ Bài thơ thuộc thể thơ thất ngơn tứ tuyệt Tìm hiểu bài: - Qua đề nhà thơ cho thấy tình cảm q hương sâu nặng,ln thường trực tâm hồn nhà thơ - Hai câu đầu sử dụng phép đối : Li gia >< đại hồi Hương âm >< mấn mao Thiếu tiểu >< lão.đại Vơ cải >< tồi Câu đầu giới thiệu khái qt ngắn gọn qng đời xa q làm quan tác giả,làm bật thay đổi vóc người ; tuối tác.Câu thứ hai dùng yếu tố thay đổi ( mái tóc ) để làm bật yếu tố khơng thay đổi ( giọng nói q hương ) qua cho thấy tình cảm gắn bó tác giả q hương - Tình cảm tác giả q hương thể qua giọng điệu khác : + Hai câu đầu dường bình thản ẩn chứa nỗi buồn + Hai câu cuối bi hài thấp thống ẩn sau lời tường thuật hóm hỉnh ⇔ Bài thơ biểu cách chân thực mà sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình u q huơng thắm thiết người sống xa q lâu ngày,trong khoảnh khắc vừa đặt Gi¸o ¸n d¹y thªm 95 chân q cũ IV Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ( Mao ốc vị thu phong sở phá ca - Đỗ Phủ ) Giới thiệu - Đỗ Phủ ( 712 – 770 ) nhà thơ tiếng đời Đường Trung Quốc , tự Tử Mĩ hiệu Thiếu Lăng,q tỉnh Hà Nam -“Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”được viết theo loại cổ thể,là thơ tiếng Đỗ Phủ Tìm hiểu bài: a) Các phương thức diễn đạt phần thơ - Phần : miêu tả kết hợp tự -Phần 2: tự kết hợp miêu tả -Phần : miêu tả kết hợp biểu cảm - Phần : biểu cảm trực tiếp b) Nỗi khổ nhà thơ _ Mất mát cài + Gío thu thổi phá hư nhà + Bị ước lạnh đêm mưa dai dẳng _ Nỗi đau tinh thần nhân tình thái + Lo lắng loạn lạc + Cuộc sống cực làm thay đổi tính cách trẻ c) Tình cảm cao q nhà thơ - Đỗ Phủ mơ ước có “ngơi nhà rộng mn ngàn gian” cho người hân hoan vui sướng - Nhà thơ sẵn sàng hi sinh hạnh phúcchung người “ lều ta nát chụi chết rét được” Ước mơ thể lòng vị tha chan chứa tinh thần nhân đạo sâu sắc nhà thơ IV C ủng c ố : * GV củng cố , khái qt cho HS nội dung “Thơ trung đại Việt Nam thơ Đường” để HS khắc sâu kiến thức học V Hướng dẫn HS nhà : * Đọc hệ thống kiến thức học chuẩn bị cho kiểm tra cuối năm kết thúc năm học Gi¸o ¸n d¹y thªm 96 ... bị : GV : - Tham khảo tài liệu, khái qt nội dung cần ơn luyện - Tích hợp với số văn học HS : - Ơn lại kiến thức Từ Hán Việt - Học thuộc lòng ca dao tình cảm gia đình C Tiến trình lên lớp: * Ổn... mực gần gũi, thương u chia sẻ quan tâm lẫn Thủy chia tay với lớp học ? Cuộc chia tay Thủy với lpos học diễn ? - Khóc thút thít Thủy phải chia xa mãi nơi khơng học - Cơ giáo tái mặt, nước mắt... thư bố ============================= Buổi Ngày soạn: Thực : A.Mục tiêu cần đạt: - Củng cố kiến thức từ Hán Việt: Nhận biết từ Hán Việt văn bản; sử dụng từ Hán Việt nói viết - Hiểu khái niệm ca