PHÒNG GD & ĐT HÀM YÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN MINH KHƯƠNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Minh Khương, ngày tháng10 năm 2016 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên : BÙI THỊ NHƯ Sinh ngày: 2/10/1994 Ngày vào ngành: 30/10/2015 Trình độ chuyên môn: Trung cấp sư phạm - Mầm non Chức danh, chức vụ : Giáo viên giảng dạy Đơn vị công tác: Trường Mầm non Minh Khương Nhiệm vụ giao: Giáo viên dạy lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Ngòi Họp B NỘI DUNG Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THẨM MĨ CHO TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI NGÒI HỌP Mô tả ý tưởng a Hiện trạng nguyên nhân chủ yếu trạng * Hiện trạng: Giáo dục thời đại chiếm vị trí quan trọng xã hội Cùng với số ngành khác, giáo dục góp phần nâng cao đời sống xã hội người, có điều tuỳ theo thời đại mà giáo dục tổ chức kiểu hay kiểu khác Tuỳ theo độ tuổi mà giáo dục khác Do đặc điểm lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo nói chung trẻ 4-5 tuổi nơi riêng tiến hành theo phương châm "Chơi mà học" Vì vậy, giáo dục phát triển lĩnh vực thẩm mỹ - Tạo hình cho lứa tuổi góp phần không nhỏ vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ Là xã đặc biệt khó khăn, nên xã Minh khương cấp quyền địa phương quan tâm đến giáo dục, nhận thức người dân việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao Trường có đội ngũ cán giáo viên tương đối đồng chuyên môn nghiệp vụ, đó: Đại học đồng chí chiếm 10%, cao đẳng 11 đồng chí chiếm 55%, lại đạt trình độ chuẩn Đội ngũ cán giáo viên tâm huyết với nghề, đoàn kết, đồng lòng thực tốt nhiệm vụ năm học, không chấp nhận bệnh thành tích nhà trường Nhiều đồng chí lực sư phạm xếp loại tốt, đạt giáo viên giỏi cấp trường, có uy tín với phụ huynh, nhân dân bạn bè đồng nghiệp Phẩm chất đạo đức tốt trung thực, thật thà, tận tụy với công việc, nhiệt tình chăm sóc trẻ không ngại khó ngại khổ, giàu lòng thương yêu cháu Thực tốt quy chế chuyên môn, rèn nếp học sinh Hội phụ huynh chấp hành đầy đủ nội quy, quy định, hưởng ứng tích cực công tác đưa trẻ an toàn đến trường, lớp để trẻ có hội học tập vui chơi bạn Bên cạnh thuận lợi nêu vấn đề bậc phụ huynh ngày quan tâm tới tình hình học tập em Đầu năm lớp có học sinh chưa đạt phát triển lĩnh vực thẩm mỹ, chiếm 21,2%, chủ yếu trẻ chưa xác định mục đích, yêu cầu cách thực * Nguyên nhân trạng: Do đa số phụ huynh làm nông nghiệp, đời sống khó khăn, toàn gia đình đân tộc thiểu số Nhận thức phụ huynh tầm quan trọng bậc học mầm non hạn chế, kỹ chăm sóc số bà mẹ thiếu hụt, chưa đáp ứng tình hình phát triển trẻ Và nguyên nhân không phần quan trọng đời sống nhân dân nhiều khó khăn lớp có 33 học sinh 26 học sinh hộ nghèo chiếm 78,8%, học sinh hộ cận nghèo chiếm 18,2% 100% em dân tộc Dao Do đời sống kinh tế hạn hẹp nên gia đình đia phương đủ no chưa đáp ứng đầy đủ măt chăm sóc giáo dục trẻ cách toàn diện Do tỉ lệ phát triển trẻ thấp, khó khăn tiếp nhận kiến thức dặc biệt môn phát triển thẩm mỹ - tạo hình b Ý tưởng: Năm phân công dạy lớp MG 4-5 tuổi thôn Ngòi Họp, tổng số 33 cháu Toàn trẻ thuộc em hộ gia đình thôn, nhiều cháu đến lớp với vốn tiếng việt chưa nhiều, nói ngọng, trẻ chưa biết đến hoạt động thẩm mỹ ( vẽ, nặn, xé dán…) nhiều, nói chưa trọn câu Hầu trẻ chưa thích học môn tạo hình nhiều Vào ngày đầu năm học hay cho trẻ dạy trẻ tập tô, quan sát tranh ảnh, sản phẩm bạn tạo Tôi nhận thấy nhiều trẻ thích vẽ, tô Tuy nhiều trẻ chưa nắm vững cách cầm bút, sản phẩm chưa hoàn chỉnh thấy trẻ bước đầu có hứng thú với môn tạo hình Dần dần nhận thấy trẻ bắt đầu ham thích đến lớp Tôi tiếp tục nghiên cứu, tìm tòi học hỏi vốn kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao phát triển thẩm mỹ- tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Ngòi Họp trực tiếp áp dụng vào lớp Nội dung công việc: Tự rèn luyện, bồi dưỡng kiến thức thực hành thực tốt công tác giảng dạy Tìm tòi phương thức giảng dạy mới, lồng luồn chơi - học để trẻ hứng thú với tiết học Thực tốt công tác rèn, luyện trẻ tập vẽ, tô màu tay phải, cầm bút đầu ngón tay, ngổi tư học Thực tốt công tác tuyên truyền việc chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình Phối hợp với nhà trường, phụ huynh, thường xuyên kiểm tra thay đổi qua kết học tập trẻ Triển khai thực hiện: * Tự rèn luyện, bồi dưỡng kiến thức thực hành thực tốt công tác giảng dạy Tìm tòi phương thức giảng dạy mới, lồng luồn chơi - học để trẻ hứng thú với tiết học Để thực tốt công tác giáo dục môm phát triển thẩm mỹ- tạo hình cho trẻ từ đầu năm học lớp tổ chức họp phụ huynh vận động phụ huynh cho trẻ đến lớp học đầy đủ, lên kế hoạch hoạt động giảng dạy rõ ràng, chi tiết Luôn tìm tòi thêm kiến thức, phương thức gây hứng thú cho trẻ học qua phương tiện như: Sách, báo, internet… Học hởi từ đồng ngiệp, bạn bè Kết hợp với giáo viên nhóm lớp quan sát thay đổi trẻ qua bàn học để có điều chỉnh giảng dạy phù hợp với phát triển trẻ Thường xuyên thay đổi hình thức , phương thức gây hứng thú học tập cho trẻ qua trò chơi, câu đố, thi Không gò bó trẻ khuân khổ, khuyến khích trẻ sáng tạo thông qua học Tiến hành rèn trẻ cách cầm bút, cách ngồi tư giời học,uốn nắn trẻ qua nét vẽ, tô màu không bị chờm đặc biệt nhận biết số màu ( xanh, đỏ, vàng, cam, ) Sưu tầm thêm số tập để trẻ thi đua vẽ, tô màu hoạt động góc, trời, tập cho trẻ tự nhận xét tranh bạn theo ý thân trẻ Kết hợp với gia đình mua thêm sách, cho trẻ học thêm nhà Là giáo viên chủ nhiệm lớp tìm tòi kiến thức cung ứng qua tài liệu để có kiến thức cách chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu hơn, giúp trẻ dễ tiếp thu Việc chăn sóc giáo dục trẻ phải đảm bảo nguyên tắc vàng * Công tác tuyên truyền: Lên kế hoạch tuyền truyền đến phụ huynh lớp nội dung chăm sóc trẻ lớp gia đình, thông tin bao gồm vấn đề liên quan vấn đề phát triển thẩm mỹ cho trẻ Thông qua tình trạng phát triển trẻ qua đánh giá cuối chủ đề tới phụ huynh, trao đổi với phụ huynh có học sinh chưa đạt lĩnh vực phat triển thẩm mỹ từ tuyên truyền cách giáo dục trẻ qua đưa đón trẻ, trao đổi trực tiếp cho phụ huynh Tìm hiểu, giới thiệu thêm số đầu sáchgiúp trẻ phát triển thẩm mỹ cho phụ huynh mua rèn luyện trẻ thêm gia đình Tìm hiểu, trao đổi truyền thụ thông tin cần thiết cách chăm sóc giáo dục con, đặc biêt bà mẹ trẻ chưa có kinh nghiệm Đưa hình ảnh sản phẩm trẻ thực với tiến qua tiết học cho phụ huynh xem, để thu hút ý phụ huynh việc trọng giáo dục chăm sóc trẻ * Phối hợp với nhà trường, phụ huynh, thường xuyên kiểm tra thay đổi qua kết học tập trẻ Hàng năm nhà trường phối hợp với phụ huynh để có điều chỉnh chăm sóc giáo dục hợp lý, kịp thời, phù hợp, trẻ có biểu chậm phát triển, nhận thức chậm cần điều chỉnh cách thức giáo dục cho phù hợp Học hỏi thêm từ đồng nghiệp, cấp bạn bè để có vốn kiến thức nuôi dạy trẻ, tạo điều kiện cho trẻ phát triển Dự kiết kết quả: - Với biện pháp áp dụng vào thực lớp đạt kết sau: - 100% Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tạo hình: Vẽ, tô, nặn,xé dán… - 100% Trẻ tham gia học tập môn tạo hình theo chương trình chuẩn Tỷ lệ trẻ chưa đạt nhận thức trẻ kém: Tổng số trẻ Số trẻ chưa đạt PTTM-TH Chưa áp dụng 33 Tỷ lệ 100% Áp dụng 33 07 21,2% 03 Tỷ lệ 100% 9,1% Số trẻ đạt PTTM-TH 26 78,8% 30 90,9% - Trẻ phụ huynh quan tâm đến tình hình học tập cháu Khả tiếp tục phát huy, mở rộng sáng kiến thực Sáng kiến áp dụng cho tất lớp mẫu giáo 4- tuổi trường thực Với vai trò người chăm sóc giáo dục trẻ nhận thấy, tầm quan trọng việc cung cấp vốn kiến thức lĩnh vực phát triển thẩm mỹ cho trẻ tuyên truyền đến tầm quan trọng lĩnh vực thẩm mỹ trẻ đủ Công tác có hiệu có tham mưu cấp tuyên truyền rộng rãi tới toàn thể giáo viên trường phát triển thẩm mỹ tạo hình Trên sáng kiến kinh nghiệm thân thực mong góp ý cấp Xác nhận Hội đồng khoa học nhà trường Minh Khương, Ngày tháng 10 năm …………………………………………………… 2016 Người viết … ………………………………………………… …….……………………………………………… Sáng kiến đạt:………Điểm Xếp loại:…………………… TM HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH ( Ký tên, đóng dấu) HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Mai Phương Bùi Thị Như Xác nhận Hội đồng Khoa học nghành Giáo dục Đào tạo ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… TM HỘI ĐỒNG ( Ký, ghi rõ họ tên) Xác nhận Hội đồng Khoa học huyện Hàm Yên ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… TM HỘI ĐỒNG ( Ký, ghi rõ họ tên) ... vốn kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao phát triển thẩm mỹ- tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi Ngòi Họp trực tiếp áp dụng vào lớp Nội dung công việc: Tự rèn luyện, bồi dưỡng kiến thức thực hành... 100% 9,1% Số trẻ đạt PTTM-TH 26 78,8% 30 90,9% - Trẻ phụ huynh quan tâm đến tình hình học tập cháu Khả tiếp tục phát huy, mở rộng sáng kiến thực Sáng kiến áp dụng cho tất lớp mẫu giáo 4- tuổi trường... tuyên truyền cách giáo dục trẻ qua đưa đón trẻ, trao đổi trực tiếp cho phụ huynh Tìm hiểu, giới thiệu thêm số đầu sáchgiúp trẻ phát triển thẩm mỹ cho phụ huynh mua rèn luyện trẻ thêm gia đình