ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHIÃ VIỆT NAM TỈNH TÂY NINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TRƯỜNG CHÍNH TRỊ Hòa Thành, ngày tháng 5 năm 2008 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG 1. Tên bài giảng. TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC TRONG CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC. - Chương trình lớp trung cấp lý luận chính trò. 2. Đối tượng học viên. - Học viên: Cán bộ, công chức cấp xã. 3. Số lượng học viên. - Só số: học viên. 4. Thời lượng giảng. - Giảng 180 phút/ 4tiết. 5. Mục tiêu bài giảng. - Trang bò cho học viên những kiến thức cơ bản về cơ sở khoa học để tổ chức lao động có hiệu qủa; - Những kiến thức cơ bản về cách thức tổ chức lao động. 6. Kết cấu bài giảng. - Mục I: Lý luận chung về tổ chức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước. - Mục II: Nội dung cơ bản của tổ chức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước. 7. Phương châm, phương pháp giảng dạy. - Phươhg châm: Kết hợp giữa lý luận và thực tiễn. - Phương pháp: Thuyết trình kết hợp với những phương pháp giảng dạy khác, như hỏi đáp và làm việc nhóm. 8. Kế họach chi tiết. Thời gian Nội dung Phương pháp Phương tiện 10 ph * Phần mở đầu. - Xin chào các anh/chò; - Nêu và ghi tiêu đề lên bảng - TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC TRONG CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC. - Thuyết trình. - Bảng, phấn,Mi crô 1 - Mục đích yêu cầu: - Kết cấu: 1.7 tiết * Phần nội dung. I. Lý luận chung về tổ chức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước. 1. Tổ chức lao động. - Khái niệm: Tổ chức lao động là một qúa trình do con người thực hiện các biện pháp lao động cụ thể, thông qua các công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động, nhằm để đạt được mục đích của con người. - Tổ chức lao động là hoạt động của con người . - Tổ chức lao động của con người là việc con người : + Lựa chọn công việc; + Bố trí sức lao động; + Bố trí công cụ, phương tiện lao động; + Sắp xếp thời gian. - Việc tổ chức lao động của con người được diễn ra rất đa dạng và phong phú. - Bò quy đònh bởi tính chất, ngành , đối tượng lao động, công cụ lao động. 2. Tổ chức lao động khoa học. - Khái niệm: Tổ chức lao động khoa học là qúa trình con người thực hiện các biện pháp lao động một cách hợp lý và thu được hiệu qủa cao nhất . + Sử dụng ngay được công cụ lao động tiến tiến, như máy móc dây truyền công nghệ. + p dụng được ngay những sáng kiến cải tiến kỹ thuật; + p dụng được ngay những sáng kiến quản lý. + Chi phí thời gian thấp hơn so với trời gian trung lao động mà xã cần thiết. + Chi phí sức lao động ít nhất so với chi phí bình quân. + Tiết kiệm được nguyên, nhiên vật liệu và những tài sản quốc gia. - Thuyết trình + Nêy ý kiến ghi lên bảng. - Micrô, bảng, phấn. 2 2 tiết. + Hiệu quả cao hơn chi phí nhiều lần. + Đạt được hiệu qủa tối ưu về kinh tế: + Đạt được hiệu qủa tối ưu về xã hộ: + Hiệu quả tối ưu về tâm sinh lý + Hiệu qủa tối ưu về mặt kỹ thuật: 3. Ý nghóa của tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước. - Tạo điều kiện để cán bộ, công chức phát huy tối da khả năng và trình độ chuyên môn, nâng cao năng suất lao động, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. - Tinh giảm được bộ máy, khắc phục được tình trạng chồng chéo chức năng nhiệm vụ. - Bảo vệ được sức khoẻ cho cán bô, công chức. - Tạo ra bầu không khí đoàn kết, thân ái. - Giảm được thủ tục hành chính. - Tiết kiệm được thời gian. - Phát huy được kết qủa của ông tác kiểm tra. II. Nội dung cơ bản của tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước. 1. Xây dựng cơ cấu tổ chức hợp lý. - Khái niệm về cơ cấu hợp lý là gì? Cơ cấu tổ chức của một cơ quan hành chính nhà nước tinh gọn, chức năng, nhiệm vụ, của các bộ phân cấu thành được xác đònh một cách rõ ràng và cơ quan có đủ khả năng hoàn thành được nhiệm vụ. - Những điểm cần chú ý khi xây dựng cơ cấu - Thứ nhất là: Chức năng nhiệm vụ và thẩm quyền của cơ quan hành chính nhà nước. - Thứ hai là: Văn bản quy phạm pháp luật quy đònh về chức năng nhiệm vụ và quyền hạn của cơ quan hành chính nhà nước như Luật tổ chức HĐND và UBND, Quyết đònh thành lập Sở. - Thứ ba là: Xây dựng bảng phân tích công việc cho từng chức danh công chức, mỗi một chức danh công chức phải đảm nhận những nhiệm vụ cụ thể gì? - Thứ tư là: Lực lượng cán bộ, công chứcTrình độ, - Thuyết trình + Hỏi đáp - Micrô, bảng, phấn. 3 năng lực. - Thức năm là: Cơ cấu phải được xây dựng trong từng giai đoạn, không thể áp dụng một kiểu cơ cấu cho toàn bọ các giai đoạn phát triển của cơ quan, vì mỗi giai đoạn có nhữnh biến đổi về chức năng nhiệm vụ và con người, đối tượng quản lý. 2. Xác đònh đònh mức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước. - Khái niệm: Đònh mức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước là việc quy đònh thời gian cần thiết để một cán bộ công chức hay một bộ phận của cơ quan hành chính nhà nước hoàn thành một công việc hay một khối lượng công việc nhất đònh. - Ý nghóa của việc xác đònh đònh mức lao động. + Làm cơ sở để xác đònh biên chế cho cơ quan. + Làm cơ sở để xác đònh mức độ hoàn thành nhiệm vụ của từng cán bộ công chức. + Là cơ sở để dự trù chi phí hành chính. + Là cơ sở để cải tiến nâng cao hiệu qủa công tác. 3. Phân công công tác trong cơ quan hành chính nhà nước. - Phân công tác trong cơ quan hành chính nhà nước là việc giao nhiệm vụ quyền hạn và trách nhiệm cho từng cán bộ, công chức hành chính nhà nước thực hiện. - Phân công công tác hợp lý Phân công phải dực trên những yếu tố sau: Chuyên môn nghiệp vụ , năng lực, trình độ, phẩm chất đạo đức, tác phong … của cán bộ, công chức và tính chất của từng công việc. 4. Điều hành hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước. - Điều hành hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước là quá trình kế hoạch hoá mọi công việc của cơ quan, của từng bộ phân cấu thanh, của từng cá nhân, cán bộ công chức theo một lòch trình đã 4 được xây dựng. - Khi điều hành công việc phải chú ý những vấn đề sau: + Lập kế hoạch phải chi tiết cụ thể rõ ràng. + kế hoạch phải đề ra được những biệp pháp khả thi. + Nộïi dung kế hoạch phải được xây dựng một cách chặt chẽ, có mói quan hệ vớ nhau mật thiết. + Kế hoạch phải xác đònh được thời gian bắt đầu thực hiện công việc và thời gian kết thúc công việc. + Kế hoạch phải dự kiến được những thay đổi của các yếu tố cũng như những tình huống phúc tạp có thể sảy ra. - Điều hành hoạt động cơ quan hành chính nhà nước bằng pháp luật, nội quy và quy chế. Muốn vậy thì cần phải chú ý những vấn đề sau đây: + Tìm hiểu và cập nhật những văn bản quy phạm pháp luật có liên quan trực tiếp đến tổ chức và hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước như: Luật Tổ chức HĐND và UBND, pháp lệnh cán bộ, công chức , các nghò đònh, quyết dinh về việc thành lập các cơ qun hành chính nhà nước. + Xây dựng nội quy , quy chế của cơ quan một cách khoa học, dân chủ, chi tiết đến tận từng chức danh công chức. + Thường xuyên thực hiện hoạt động kiểm tra đánh giá hoạt động của từng cán bộ công chức, không bỏ sót đối với bất cứ chức chức danh nào. - Phân bổ thời gian hợp lý: +Thời gian phải phù hợp với từng loại công việc, công việc giản đơn thì thời gian ít, công việc phức tạp thì thời gian nhiều. + Phải có thời gian để cán bộ công chức học tập nâng cao trình độ, phải có thời gian tổng kết đáng giá. + Phải bố trí thời gian cho cán bộ công chức đi thâm nhập thực tế. 5 - Điều hành hoạt động cơ quan hành chính nhà nước phải có trình độ hiểu biết về trạng hái tậm sinh lý và phải biết cách xử lý khi xuất hiện những trạng thái tâm sinh lý không bình thường . 5 phút. * Phần kết thúc. - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Ra câu hỏi thảo luận. - Tuyên bố kết thúc buổi học. - Thuyết trình - Bảng, phấn, micrô NỘI DUNG BÀI GIẢNG * Phần mở đầu (tg 10 phút) - Bước 1: Ổn đònh lớp. + Chào học viện. + Tự giới thiệu về mình (nếu là lần đầu tiên giảng dạy và tiếp xúc với lớp) : Họ và tên; tuổi; chức vụ nơi công tác. + Lý do được tiếp xúc với lớp : Do sự phân công của Giám đốc nhà trường và Khoa Nhà nước - Pháp luật. - Bước 2. Kiểm tra bài cũ. - Kiểm tra bài cũ - Giảng viên nêu câu hỏi + Câu hỏi : - Giảng viên yêu cầu một học viên trả lời. + Trả lời: - Giảng viên nhận xét. * Phần nội dung. ( tg phút ) - Bước 3: Giới thiệu bài giảng mới và nội dung tóm tắt của bài giảng. - Trình bày tên bài giảng. TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC TRONG CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC 6 - Mục tiêu bài giảng. + Trang bò cho học viên những kiến thức cơ bản về tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước. + Trên cơ sở đó mà học viên có thể vận dụng vào việc tổ chức lao động đối với cơ quan /đơn vò mình một cách hợp lý nhất và đạt được hiệu qủa cao nhất. - Kết cấu bài giảng. + Khái niệm về tổ chức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước. + Nội dung cơ bản của tổ chức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước. - Phương châm, phương pháp giảng dạy. + Phươhg châm: Kết hợp giữa lý luận và thực tiễn. + Phương pháp: Thuyết trình kết hợp với những phương pháp giảng dạy khác, như hỏi đáp và làm việc nhóm - Thời lượng giảng. - Giảng 180 phút/ 4tiết. I. KHÁI NIỆM VỀ TỔ CHỨC LAO ĐỘNG TRONG CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC. - Trong phần I này - Đặt câu hỏi đối với học viên: chúng ta cùng nhau tìm hiểu 3 khái niệm: - Một là khái niệm về ttổ chức lao động. - Hai là Khái niệm về tổ chức lao động khoa học. - Ba là Khái niệm về tổ chức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước. - Bây giờ chúnh ta đi nghiên cứu khái niệm thứ nhất: 1. Khái niệm tổ chức lao động. - Thời gian: - Phương pháp: Thuyết trình+ Nêu ý kiến ghi lên bảng. - Giáo cụ: Bảng, phấn, micrô. - Giảng viên đạt câu hỏi: Anh/Chò hãy cho biết tổ chức lao động là gì? - Giảng viên giao nhiệm vụ: Các anh/chò có 2 phút suy nghó. - Giảng viên tuyên bố : Hết thời gian suy nghó mời hai, ba học viên trả lời - Giảng viên ghi ý kiến phát biểu của học viên lên bảng. - Giảng viên kết luận: - Tổ chức lao động là một qúa trình do con người thực hiện các biện pháp lao động cụ thể thông qua các công cụ lao động, tác động đối tượng lao động nhằm đạt được mục đích của con người. Giảng viên phân tích: 7 - Tổ chức lao động là một quá trình do con người thực hiện các biện pháp lao động cụ thể thông qua các công cụ lao động, tác động đối tượng lao động nhằm đạt được mục đích của con người. Song qúa trình đó diễn ra trong thực tế không hoàn tòan giống nhau. - Ví dụ: Cách thức tổ chức lao động của người nông dân là quá trình người nông dân sử dụng sức lực bằng cơ bắp của mình thông qua cái cày, cái cuốc để tác động vào đất đai, cây trồng vật nuôi. Còn người công nhân là quá trình sử dụng cơ bắp của mình thông qua cái búa cái kìm hay máy móc để tác động vào nguyên vật liệu vì sao vật? Ví mỗi một lónh vực lao động có những tính chất, đặc điểm, môi trường khái nhau. Nhưng chúng ta xem xét một cách kỹ càng thì chúng ta sẽ nhận thấy giữa các cách tổ chức lao động của người nông dân hay người công nhân đều có những hoạt động như là việc tuyển chọn, bố trí, sắp xếp lao động. 2. Khái niệm tổ chức lao động khoa học. - Thời gian: - Phương pháp: Thuyết trình+ Nêu ý kiến ghi lên bảng. - Giáo cụ: Bảng, phấn, micrô. - Giảng viên đặt câu hỏi: Anh/Chò hãy cho biết tổ chức lao động khoa học là gì? - Giảng viên giao nhiêm vụ cho học viên: Các anh/chò có 2 phút suy nghó. - Giảng viên tuyên bố: Hết thời gian suy nghó mời hai, ba học viên trả lời - Giảng viên ghi ý kiến phát biểu của học viên lên bảng. - Giảng viên kết luận: - Tổ chức lao động khoa học là qúa trình con người thực hiện các biện pháp lao động một cách hợp lý nhằm để đạt được hiệu qủa tối ưu. - Giảng viên phân tích: - Thưa các anh/chò , thực tế đã minh chức, trong cùng một lónh vực lao động, điều kiện hoàn cảnh như nhau, phương tiện, công cụ lao động như nhau…Nhưng cách thức tổ chức lao động khác nhau thì hiệu qủa lao động là khác nhau, nếi ai biết cách tổ chức lao động một cách khoa họcthì hiễu qủa lao động của người đó sẽ cao hơn, cũng như câu chuyện kể về việc đua ngựa, giữa Vua và nhà triết học cổ đại Aritot. - Trong lớp có ai biết về câu chuyện này không? Nếu có học viên biết thì giảng viên yêu cầu học viên kể, nếu không có học viên nào kể thì giảng viên kểï: - Vua bắt Aritot đua ngựa với Vua, nếu Aritot thắng thì Vua thưởng và thua thì bò Vua phạt. Luật chơi là mỗi người chọn 3 con ngựa, mỗi con một loại, A , B , C và đua ba vòng sân. Vòng thứ nhất Vua đưa con ngựa loại A ra thi thì Aritot đưa con ngựa loại C ra thi, kết qủa Vua thắng 1 = 0. Vòng thứ hai Vua đưa con ngựa loại B ra thi thì Aritot đưa con ngựa loại A ra thi, kết qủa Aritot thắng, như vậy là huề 1 = 1. Vòng ba 8 Vua đưa con ngựa loại C ra thi thì Aritot đưa con ngựa loại B ra thi, kết qủa Aritot thắng và kết qủa chung cuộc là Vua thắng 1, Aritot thắng 2, như vậy là Aritot thắng 2;1. Tóm lại : Tổ chức lao động là cách sắp xếp và sử dụng những công cụ lao động của con người một cách hợp lý nhất để đạt được hiệu qủa tối ưu. - Giảng viên đặt câu hỏi:Vậy hiệu qủa tối ưu là hiệu qủa như thế nào? - Giảng viên giao nhiêm vụ cho học viên: Các anh/chò có 2 phút suy nghó. - Giảng viên tuyên bố: Hết thời gian suy nghó mời hai, ba học viên trả lời - Giảng viên ghi ý kiến phát biểu của học viên lên bảng. - Giảng viên kết luận: - Hiệu qủa về kinh tế : Tiết kiệm được tối đa về tư liệu lao động trong khi đó năng suất, khối lượng và chất lượng sản phẩm lại tăng. - Hiệu qủa về xã hội: Quyền lợi giữa người lao động và người sử dụng lao động ít có sự mâu thuẫn. - Hiệu qủa về mặt tâm lý: Sức khỏe của người lao động được duy trì, từ đó mà tạo ra được sự cân bằng về tâm sinh lý. - Hiệu qủa vế mặt kỹ thuật: Khuyến kích Người lao động và người sử dụng lao động ứng dụng các công cụ lao động hiện đại. 3. Khái niệm tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước. - Thời gian: - Phương pháp: Thuyết trình+ Nêu ý kiến ghi lên bảng. - Giáo cụ: Bảng, phấn, micrô. - Giảng viên đặt câu hỏi: Anh/Chò hãy cho biết tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước là gì? - Giảng viên giao nhiêm vụ cho học viên: Các anh/chò có 2 phút suy nghó. - Giảng viên tuyên bố: Hết thời gian suy nghó mời hai, ba học viên trả lời - Giảng viên ghi ý kiến phát biểu của học viên lên bảng. - Giảng viên kết luận: - Tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước là việc công chức lãnh đạo sử dụng hệ thống các phương thức, biện pháp quản lý một cách hợp lý nhất nhằm để đạt được hiệu qua cao nhất qúa trìnhthực hiện chức năng nhiệm vụ của cơ quan. Giảng viên phân tích: - Do chức năng, nhiệm vụ của cơ quan hành chính nhà nước là quản lý điều hành tất cả những hoạt động của xã hội băng quyền lực nhà nước nên việc tổ chức lao động trong nội bộ cơ quan hành chính nhà nước là một hoạt động có ý nghóa rất to lớn không chỉ đối với nội bộ cơ quan mà còn đối với xã hội, nhất là trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn cải cách hành chính. 9 - Vậy ý nghóa đó được thể hiện như thế nào? - Giảng viên đặt câu hỏi: Anh/Chò hãy cho biết ý nghóa của việc tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước là gì? - Giảng viên giao nhiêm vụ cho học viên: Các anh/chò có 2 phút suy nghó. - Giảng viên tuyên bố: Hết thời gian suy nghó mời hai, ba học viên trả lời - Giảng viên ghi ý kiến phát biểu của học viên lên bảng. - Giảng viên kết luận: - Thứ nhất là Tạo điều kiện để công chức phát huy tối đa khả năng và trình độ chuyên môn. - Thứ hai, giảm tối đa biên chế và các bộ phận thừa khắc phục được tình trạng chồng chéo về chức năng, nhiệm vụ, góp phần tinh giảm biên chế. - Thứ ba, không ngừng cải thiện điều kiện làm việc và bảo vệ sức khỏe cho công chức. - Thứ tư, phát huy được tinh thần tập thể và xây dựng được bầu không khí đoàn kết thân ái giữa các thành viên trong cơ quan. - Thứ năm, giảm tốt đa sự phiền hà của các thủ tục hành chính. - Thứ sáu, khai thác được các công cụ lao động khoa học và tiết kiệm được thời gian lao động. - Thứ bảy, phát huy hiệu quả công tác kiểm tra, thanh tra, giám sát của công chức lãnh đạo. II/- NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC TRONG CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC. 1. Xây dựng cơ cấu hợp lý. 2. Xác đònh đònh mức lao động. 3. Phân công công tác 4. Điều hành hoạt động. 1. Xây dựng cơ cấu hợp lý: - Thời gian: - Phương pháp: Thuyết trình+ Hỏi đáp. - Giáo cụ: Bảng, phấn, micrô. - Khái niệm: Cơ cấu tổ chức trong cơ quan HCNN là tổng thể các bộ phận hợp thành trong đó mỗi một một phận đều có chức năng nhiệm vụ riêng biệt song trong quá trình hoạt động, chúng đều có mối liên hệ hỗ trợ cho nhau nhằm để thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của cơ quan hành chính nhà nước. - Cơ cấu tổ chức hợp lý là gì? - Giảng viên hỏi một đến hai học viên. 10 [...]... Chuyên đề này chúng ta đã cùng nhau nghiên cứu về khái niệm về tổ chức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước và nội dung cơ bản của tổ chức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước - Bước 5 Hướng dẫn câu hỏi thảo luận CÂU HỎI THẢO LUẬN Câu 1 Hãy trình bày những khái niệm: Tổ chức lao động, tổ chức lao động khoa học và tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước, sau đó rút ra những... học viên + Phân công công tác trong cơ quan HCNN là việc công chức lãnh đạo giao nhiệm vụ, quyền hạn và trách nhiệm cụ thể cho một công chức nhà nước trong cơ quan - Phân công công tác như thế nào được coi là khoa học? + Phân công công tác phải dựa trên cơ sở yêu cầu của chức năng, nhiệm vụ của từng bộ phận, từng chức danh công chức + Phải căn cứ vào chuyên môn được đào tạo của công chức + Căn cứ vào... công chức * Ví dụ: Phòng Hành chính – Tổ chức của Sở Giao thông vận tải có chức năng chuẩn bò các phương tiện, điều kiện làm việc cho cơ quan, thực hành công tác cán bộ, tổ chức các cuộc họp, tổ chức tiếp khách … Trưởng phòng Hành chính – Tổ chức là người tổ chức điều hành tất cả các hoạt động của phòng và làm tham mưu cho lãnh đạo cơ quan về công tác hành chính - tổ chức như: bố trí phòng làm việc, phương... ra làm hai nhóm công chức mà xây dựng đònh mức lao động, + Nhóm thứ nhất là những chức danh, bộ phận thực hiện các hoạt động tác nghiệp hành chính như đánh máy, in ấn, vệ sinh, bảo vệ … thì áp dụng đònh mức lao động trên cơ sở đònh lượng công việc và lượng thời gian cụ thể + Nhóm công chức bộ phận thực hiện công tác quản lí, điều hành (các phòng chức năng) thì xác đònh đònh mức lao động trên cơ sở... sát, thống kê, phân tích, đánh giá, tổng kết các công việc cụ thể đã thực hiện từ đó mà xác đònh khối lượng công việc và thời gian thực hiện công việc khả năng thực hiện công việc của từng chức danh công chức và từng bộ phận cấu thành để xây dựng đònh mức lao động 3 Phân công công tác - Thời gian: - Phương pháp: Thuyết trình+ Hỏi đáp - Giáo cụ: Bảng, phấn, micrô - Phân công công tác trong cơ quan HCNN... phòng, tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm công chức … - Thứ ba, xác đònh rõ ràng trách nhiệm của từng bộ phận và cá nhân người đứng đầu cũng như của từng chức danh công chức 2 Xác đònh đònh mức lao động: - Thời gian: - Phương pháp: Thuyết trình+ Hỏi đáp - Giáo cụ: Bảng, phấn, micrô - Đònh mức lao động trong cơ quan hành chính nhà nước là gì? - Giảng viên hỏi từ một đền hai học viên + Đònh mức lao động. .. luật, trước thủ trưởng cơ quan về mọi hoạt động của bộ phận 13 mình đồng thời, có quyền điều hành hoạt động đối với công chức thuộc quyền Công chức thuộc quyền có nghóa vụ chấp hành mệnh lệnh của Trưởng bộ phận + Thứ sáu, điều hành công việc trong cơ quan hành chính nhà nước là phải phát huy được ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần lao động Thực hiện nguyên tắc ai có công thì thưởng, ai có khuyết điểm thì... HCNN là việc qui đònh thời gian cần thiết để một công chức hay một bộ phận của cơ quan hoàn thành một công việc hoặc một khối lượng công việc nhất đònh + Ý nghóa của việc xác đònh đònh mức lao động là nhằm xác đònh được tổng khối lượng công việc của từng công chức và từng bộ phận và của cơ quan HCNN Xác 11 đònh được tổng thời gian cần thiết để thực hiện công việc từ đó mà xác đònh được biên chế của từng... các khíai niệm trên Câu 2 Làm rõ những nội dung của tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước, từ đó liên hệ với cơ quan đơn vò đang công tác để thấy được thực trạng và cải tiến cho việc tổ chức lao động khoa học của cơ quan, đơn vò Buổi học đến đây là kết thúc, xin mời mọi người nghỉ DUYỆT KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC THẨM ĐỊNH TRƯỞNG KHOA 14 ... phận, giữa các công chức + Thứ hai, hoạt động cơ quan hành chính bằng pháp luật và nội quy, quy chế do đó, đòi hỏi từng cơ quan hành chính nhà nước phải căn cứ vào cá quy đònh của pháp luật có liên quan trực tiếp đến chức năng, nhiệm vụ của cơ quan từ đó mà cụ thể hóa thành các quy chế hoạt động cho cơ quan, cho từng bộ phận và cho từng chức danh công chức + Thứ ba, tổ chức điều hành hoạt động của cơ . LUẬN Câu 1. Hãy trình bày những khái niệm: Tổ chức lao động, tổ chức lao động khoa học và tổ chức lao động khoa học trong cơ quan hành chính nhà nước,. niệm: - Một là khái niệm về ttổ chức lao động. - Hai là Khái niệm về tổ chức lao động khoa học. - Ba là Khái niệm về tổ chức lao động trong cơ quan hành chính