GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Bài 24 : TÍNH CHẤT CỦA OXI A. MỤC TIÊU - Biết được điều kiện bình thường về nhiệt độ, áp suất, oxi là chất khí không màu, không mùi, ít tan trong nước nặng hơn không khí. - Khí oxi là đơn chất rất hoạt động, đặc biệt ở nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng với nhiều kim loại, phi kim và hợp chất. Trong các phàn ứng hóa học, oxi thể hiện hóa trị II. - Nhận biết khí oxi, biết cách sử dụng đèn cồn và cách đốt một số chất trong oxi. B. CHUẨN BỊ - Hóa chất : oxi đã điều chế sẵn và thu vào 3 lọ 100 ml, lưu huỳnh, phot pho đỏ, dây sắt, mẫu gỗ nhỏ. - Hóa cụ : thìa đốt, đèn cồn, diêm . . . C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động: 1 ( GV nêu tình huống bài mới ) Gv : yêu cầu hs viết KHHH, CTPT, NTK, PTK của oxi - Ở dạng đơn chất, oxi có nhìêu ở đâu? - Ở dạng hợp chất, oxi có nhiều ở đâu? Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật lý của Oxi. Nội dung Giáo viên Học sinh - KHHH : O - CTPT : O 2 - NTK : 16 - PTK : 32 I. Tính chất vật lý của oxi: - Oxi là chất khí không màu, không mùi, ít tan trong nước, nặng hơn không khí. - Dưới áp suất khí quyển, oxi hóa lỏng ở - 183 0 C. Oxi lỏng có màu xanh nhạt. II. Tính chất hóa học của oxi: 1. Tác dụng với phi kim a. Với lưu huỳnh S (r) + O 2(k)  → 0 t SO 2(k) (khí sunfurơ, Lưu huỳnh đioxit) Gv yêu cầu các nhóm hs quan sát lọ chứa khí oxi (lọ 1)  nhận xét trạng thái, màu sắc và mùi của khí oxi. Gv yêu cầu các nhóm hs thảo luận nội dung các câu hỏi đã nêu ở sách giáo khoa. Hoạtđộng3:Tìm hiểu tính chất hóa học của oxi Gv : để biết tính chất hóa học của oxi, ta lần lượt làm thí nghiệm cho oxi tác dụng với S, P. Gv yêu cầu hs đọc phần thí nghiêm 1a / sgk Gv giới thiệu dụng cụ, hóa chất, hướng dẫn hs đốt S trong không khí, trong khí oxi. - Nhắc hs cách sử dụng đèn cồn. Lưu ý khi có dấu hiệu phản ứng phải đậy nút nhanh vì khí SO 2 độc. Gv so sánh hiện tượng lưu huỳnh nóng chảy trong oxi và trong không khí ? ? Chất tạo thành có CTHH như thế nào ?  y/c viết PTPƯ – Nêu trạng thái chất tham gia và chất sản phẩm? - Hs lên bảng ghi các yêu cầu gv đưa ra. - Hs các nhóm quan sát, nhận xét theo yêu cầu. - Hs nhóm cử đại diện phát biểu. - Hs đọc ý 3 phần 1. - Hs đọc sgk. - Hs các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn. - Hs nhóm thảo luận  phát biểu. - 1 hs lên bảng viết PTPƯ . ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ b. Với photpho P (r) + O 2(k)  → 0 t P 2 O 5(r) ( P 2 O 5 : đi photpho pentaoxit ) 2. Tác dụng với kim loại (với sắt ) 3Fe (r) + 2O 2(k)  → 0 t Fe 3 O 4 (r) ( Fe 3 O 4 : sắt từ oxit ) 3. Tác dụng với hợp chất CH 4(k) + 2O 2(k)  → 0 t CO 2(k) + 2H 2 O (h) * Kết luận : Sgk - Gv giới thiệu hóa chất: Phot pho ở trang thái rắn, màu nâu đỏ, không tan trong nước. -Gv yêu cầu hs đọc sgk về phần thí nghiệm Gv Đưa thìa chứa P vào lọ chứa oxi  hs nhận xét ? Gv đốt P rồi đưa vào lọ chứa oxi  hs nhận xét? - ? Chất tạo thành là chất nào ? có CTHH như thế nào ?  hãy viết PTPƯ ? -Gv : oxi còn có thể tác dụng với nhiều pk khác như Cacbon, hiđro viết ptpư ?  hãy cho biết hóa trị của oxi trong các hợp chất tạo thành. -? Hãy trả lời các câu hỏi ở btập 6-sgk. Hoạt động 4 Gv yêu cầu hs đọc sgk phần thí nghiệm . Gv giới thiệu đoạn dây sắt, đưa vào lọ chứa khí oxi  cho hs nhận xét. Gv cột than vào dâu sắt đã quấn theo hình lò xo, đốt chat than rồi đưa nhanh vào lọ chứa khí oxi  hs nhận xét dấu hiệu phản ứng ? - ? Chất tạo thành là chất gì, có CTHH như thế nào ?  hãy viết ptpư đã xảy ra ? Hoạt động 5 Gv : chúng ta đã nghiên cứu tác dụng của oxi với đơn chất, oxi có td với hợp chất không ? Gv yêu cầu hs đọc sgk phần 3 / II. ? Khí oxi tác dụng được với hợp chất nào? sản phẩm là những chất nào ?  hãy viết ptpư ?  Hãy kết luận về tính chất hóa học của oxi ? Hoạt động 6 - Hs làm bài tập 1 / 84 , 3 / 84 - Gv hướng dẫn bài 4 - Về nhà học bài, làm các bài tập vào vở bài tập. Soạn bài 25. - Hs chú ý - 1 hs đọc sgk. - 1 hs nhận xét - Hs các nhóm quan sát, nhận xét. - Nhóm cử đại diện lên bảng viết PTPƯ - hs lên bảng viết - hs phát biểu ( II ) - hs đọc sgk - hs quan sát và nhận xét - Nhóm hs thảo luận và rút ra nhận xét. - hs phát biểu, 1 hs khác lên bảng viết ptpư. - Hs đọc sgk và phát biểu . - 1 hs lên bảng viết phương trình phản ứng đã xảy ra. - hs phát biểu kết luận ( ghi nhớ ) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ D. RÚT KINH NGHIỆM - Tuần 20 - Ngày soạn - Tiết 39 - Ngày dạy Bài 25 : SỰ OXI HÓA - PHẢN ỨNG HÓA HỢP - ỨNG DỤNG CỦA OXI A.MỤC TIÊU .Kiến thức :-HS hiểu được sự oxi hoá một chất là sự tác dụng của oxi với chất đó. Biết dẫn ra được những ví dụ để minh hoạ -Phản ứng hoá hợp là PƯHH trong đó có một chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu . Biết dẫn ra những ví dụ minh hoạ . -Ứng dụng của khí oxi : dung cho sự hô hấp của người và động vật, dùng để đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất . . Kĩ năng : rèn kĩ năng viết CTHH của oxi khi biết hoá trị của nguyên tố kim loại. Kĩ năng viết PTHH tạo oxit . B.CHUẨN BỊ Tranh vẽ ứng dụng của oxi (hình 4.4 trang 88 SGK) C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung ghi bài Giáo viên Học sinh I.Sự oxi hoá Sự tác dụng của một chất với oxi là sự oxi hoá II. Phản ứng hoá hợp . Là phản ứng hoá học trong đó có một chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. Hoạt động 1: Kiểm tra :- Hãy nêu tác dụng của oxi với kim loại sắt . Viết PTHH minh hoạ ? Kết luận thế nào về tính chất hoá học của oxi ? Tổ chức tình huống: Sự oxi hoá là gì ? Vì sao khi nhốt một con dế vào lọ nhỏ rồi đậy kín nút , sau một thời gian con vật sẽ chết ? Tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu . Hoạt động 2: GV:Các em hãy trả lời các câu hỏi : -Hãy nêu ra 2 PTHH trong đó oxi tác dụng với đon chất và 1 PTHH trong đó oxi tác dụng với hợp chất ? -Trong các PUHH đó, có điểm gì giống nhau, khác nhau về chất tham gia, chất tạo thành . -Những PUHH nêu trên được gọi là sự oxi hoá .Vậy có thể định ghĩa sự oxi hoá một chất là gì? Hoạt động 3: GV:Sử dụng bảng đã viết sẵn (như SGK). Yêu cầu HS nhận xét và trả lờicác câu hỏi - HS trả lời và viết PTHH lên bảng . HS làm việc theo nhóm. -HS viết PTHH trên bảng . -HS nhóm lần lượt trả lời từng câu hỏi. - 1 HS đọc SGK phần định nghĩa . HS làm việc theo nhóm. -HS lên bảng ghi . ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ III.Ứng dụng của oxi Khí oxi cần cho : 1.Sự hô hấp của người và động vật . 2. Sự đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất . Hướng dẫn về nhà -Học bài . -Làm bài tập vào vở. -Xem trước bài 26. (Ôn lại bài CTHH và hoá trị ) Hãy ghi số lượng cácchất tham gia và chất tạo thành trong các PUHH sau ( các PUHH được ghi sẵn ). Có bao nhiêu chất đã tham gia và tạo thành sau phản ứng ? Phản ứng xảy ra trong những điều kiện nào ?Các phản ứng trên có điểm gì giống nhau ? GV:Những PUHH trên đây gọi là phản ứng hoá hợp .Vậy định nghĩa phản ứng hoá hợp là gì ? GV;Các PUHH nêu trên là phản ứng toả nhiệt . Yêu cầu HSđọc SGK (II.2) Hoạt động 4: GV:Để nghiên cứu về ứng dụng của oxi ứng dụng của oxi chúng ta dựa trên hiểu biết đã học về tính chất của oxi .Các em hãy nêu những ứng dụng của oxi mà mình đã biết GV:Sử dụng (hình vẽ 4.4) yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Hãy kể ra những loại ứng dụng của oxi mà em đã thấy trong cuộc sống ? Hai lĩnh vực ứng dụng quan trọng nhất của oxi là gì ? GV:Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: -Oxi có vai trò gì trong cuộc sống của con người, động vật và thực vật ? -Trong trường hợp nào , người ta phải dùng khí oxi tromg các bình đặc biệt ? GV:Yêu cầu HS đọc SGKvà trả lời câu hỏi: -Tại sao người ta không đốt trực tiếp axetilen trong không khí ? -Trong sản xuất gang thép oxi có tác dụng thế nào ? -Dùng hỗn hợp oxi lỏng với các nhiên liệu xốp để làm gì? Hoạt động 5: Vận dụng GV;Dùng bảng đã ghi sẵn một số PTHH và đặt câu hỏi :các loại PUHH sau thuộc loại gì ? - HS nhóm lần lượt trả lờicâu hỏi . -HS nhóm phát biểu sau đó GV cho 1 HSđọc SGK (II.2). Làm bài tập 2 trang 87 SGK(với kim loại Mg, Al ) → 2HS/2 nhóm lên bảng ghi PTHH. HS nhóm trao đổi và trả lời câu hỏi . -HS nhóm trao đổi và trả lời câu hỏi . -HS đọc SGK (III.2a) --HS nhóm trao đổi và trả lời câu hỏi . -HS đọc SGK (III.2b) --HS nhóm trao đổi và trả lời câu hỏi . -HS phát biểu cá nhân . ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ - Tuần 20 - Ngày soạn - Tiết 40 - Ngày dạy Bài 26: OXIT A. MỤC TIÊU - Kiến thức: -HS biết và hiểu định nghĩa oxit là hợp chất của oxi với một nguyêntố khác. Biết và hiểu CTHH của oxit và cách gọi tên oxit. Biết oxit gồm hai loại chính là oxit axit và oxit bazơ. Biết dẫn ra thí dụ minh hoạ của một số oxit axit và oxit bazơ thường gặp. - Kĩ năng: vận dụng thành thạo quy tắc lập CTHH đã học để lập CTHH của oxit. B. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung bài Giáo viên Học sinh I. Định nghĩa Oxit là hợp chất của oxi với một nguyên tố khác. II. Công thức oxit: - M x O y - M: kí hiệu một nguyên tố khác (có hóa trị n) - Công thức M x O y theo đúng quy tắc về hóa trị. n.x = II.y III. Cách gọi tên oxit : 1. Oxit bazơ: Tên oxit = tên kim loại(kèm theo hóa trị) + oxit. Hoạt động 1: Kiểm tra: -Thế nào là sự oxi hoá ?Cho thí dụ bằng PTHH? - Trả lời bài tập 5trang 87. Tổ chức tình huống: Chúng ta đã học về tính chất hoá học của oxi. Khi viết PTHH, sản phẩm tạo thành là hợp chất của oxi được gọi là oxit. Oxit là gì? Có mấy loại ? Cách gọi tên các oxit thế nào ? Đó là nội dung bài học hôm nay. Hoạt động 2: GV;Hãy kể tên và viết CTHH 3 chất oxit mà em biết ? Có nhận xét gì về thành phần phân tử của các chất trên? GV: Trong hoá học, những hợp chất đủ hai điều kiện (hợp chất 2 nguyên tố, có 1 nguyên tố là oxi) gọi là oxit. Hãy nêu định nghĩa của oxit? Hoạt động 3: GV: Các em hãy nhắc lại quy tắc về hoá trị đối với hợp chất gồm 2 nguyên tố hoá học? Từ CTHH oxit có trên bảng , hãy nhận xét về các thành phần trong công thức của oxit? Hoạt động 4: GV: Để gọi tên oxit, người ta theo quy tắc chung: Tên oxit = tên nguyên tố + oxit -Các em hãy cho thí dụ về CTHH và hãy gọi tên của oxit kim loại ? - HS trả lời câu kiểm tra. - Hs nhóm trao đổi, viết CTHH lên bảng, phát biểu. - Hs phát biểu - Hs nhóm thảo luận, phát biểu sau đó gv cho 1 hs đọc phần kết luận . - Hs làm bài tập 2 - Hs thảo luận nhóm, viết CTHH và gọi tên oxit. - Hs nhóm gọi tên 2 oxit kim loại. - Hs thảo luận, viết CTHH và gọi tên oxit. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ 2. Oxit axit Tên oxit = tên phi kim (kèm tiền tố chỉ số nguyên tử) + oxit (kèm tiền tố chỉ số nguyên tố GV: Nếu kim loại có nhiều hoá trị thì gọi kèm theo hoá trị vào tên kim loại. Hãy gọi tên các kim loại có CTHH sau:MnO 2 , Mn 2 O 7 ? GV: Hãy cho thí dụ về CTHH và gọi tên của oxit phi kim? GV: Yêu cầu HS đọc SGK cách gọi tên oxit phi kim. GV:Từ cách gọi tên oxit, có mấy loại oxit? GV: Lưu ý HS có thể phân chia oxit thành 2 loại chính là oxit axit và oxit bazơ. Hoạt động 5: Vận dụng Làm bài tập 1 trang 91 SGK. Hãy gọi tên và cho biết oxit nào là oxit axit ? oxit bazơ?(dung CTHH các oxit trong bài tập 4 trang 91 SGK).Làm bài tậo 6 trang 91 SGK. Hướng dẫn về nhà: Làm bài tập vào vở, học bài, đọc trước bài 27. - Hs đọc sgk - Hs phát biểu - HS làm bài tập 4-sgk - Hs làm việc cá nhân – phát biểu. - 1 hs phát biểu về oxit axit . - 1 hs phát biểu về oxit bazơ. D. RÚT KINH NGHIỆM ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ - Tuần 21 - Ngày soạn - Tiết 41 - Ngày dạy Bài 27 : ĐIỀU CHẾ OXI – PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ A. MỤC TIÊU -Kiến thức:-Hs biết phương pháp điều chế, cách thu khí oxi trong phòng thí nghiệm (đun nóng hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao) và cách sản xuất trong công nghiệp (cho không khí lỏng bay hơi hoặc điện phân nước). -Biết phản ứng phân huỷ là gì và dẫn ra được thí dụ minh hoạ. -Củng cố khái niệm về chất xúc tác, biết giải thích vì sao MnO 2 được gọi là chất xúc tác trong phản ứng đun nóng hỗn hợp KClO 3 và MnO 2 . -Kĩ năng:Rèn kĩ năng quan sát qua các thao tác của GV,Hs biết cách lắp thiết bị điều chế oxi, cách tiến hành thí nghiệm và thu khí oxi. -Rèn kĩ năng sử dụng đèn cồn, kẹp, ống nghiệm. -Rèn kĩ năng viết PTHH, kĩ năng tính toán. B.CHUẨN BỊ -Hoá chất: KMnO 4 , KClO 3 , MnO 2. -Hoá cụ : Đèn cồn, ống nghiệm. Ống dẫn khí, chậu thuỷ tinh đựng nước, diêm, muỗng lấy hoá chất, kẹp ống nghiệm, giá sắt, que đóm. Các nhóm Hs làm thí nghiệm điều chế oxi từ KMnO 4 -GV làm thí nghiệm biểu diễn điều chế oxi từ KClO 3 và thu khí oxi. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Học sinh Nội dung Hoạt động 1. Đặt vấn đề: ?Oxi có nhiều ở đâu. ?Làm thế nào để tách khí oxi ra khỏI hợp chất . Để tách khí oxi ngườI ta sử dụng những tính chất nào . Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lờI nững câu trả lờI đó. Hoạt động 2. Tìm hiểu phương pháp điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm. ? Để điều chế khí O 2 ta dùng những nguyên liệu nào. GV cho HS quan sát hai mẫu KMnO 4 và KClO 3 . GV giớI thiệu cho HS về hai hợp chất trên. GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành lắp ráp thí nghiệm như sgk. GV hướng dẫn và chia HS làm việc theo nhóm tiến hành thí nghiệm. ?Nêu tính chất vật lý của oxi. ? Để thử khí oxi trong bình đầy chưa làm như thế nào. GV theo dỏI HS làm việc . GV yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh sau khi thí nghiệm. ?Hãy cho biết để điều chế O 2 cần dùng HS thảo luân trả lời. HS tham khảo sgk , cá nhân trả lời. HS cá nhân trả lời. HS chia nhóm tiến hành thí nghiệm: I. Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm. -Đun nóng KMnO 4 và KClO 3 . -Cách thu: + Đẩy không khí. +Đẩy nước. PƯ: 2KClO 3 0 t → 0 t → 2KCl+ 3O 2 . ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ những hợp chất nào,phương pháp tiến hành và cách thu khí. GV cũng cố lạI và cho ghi vở. Hoạt động 3. Tìm hiểu cách sản xuất O 2 trong công nghiệp. ?Trong công nghiệp nếu điều chế O 2 theo cach trên có được không .TạI sao? ? Trong tự nhiên có những chất nào giàu oxi ,dễ kiếm và nhiều. GV giớI thiệu sơ về cách sản xuất khí oxi trong công nghiệp. GV yêu cầu 2 , 3 HS đọc sgk phần II. Hoạt động 4. Tìm hiểu về phản ứng phân huỷ GV treo bảng phụ , yêu cầu HS quan sát và trả lờI các câu hỏI sau : ?Trong các PTPƯ trên có mấy chất tham gia và sau PƯ có mấy chất được tạo thành. ?Những PƯ trên có gì giống và khác so vớI phản ứng hoá hợp. GV những PƯ trên là phản ứng phân huỷ . ? Hãy định nghĩa phản ứng phân huỷ là gì. ?Hãy cho một thí dụ về phản ứng phân huỷ. GV cũng cố và yêu cầu HS ghi vở. Hoạt động 5.Vận dụng cũng cố: Yêu HS đọc phần ghi nhớ sgk. GọI 2HS lên bảng làm bài tập 2,3 /94 sgk. Yêu cầu HS dướI lớp làm vào vở ghi. Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà: -học bài và làm hết các bài tập còn lại. GV hướng dẫn bài tập 6/94 sgk. +Viết PTPƯ giữa O 2 và Fe. +Tính số mol Fe 3 O 4 ,dụa vào PTPƯ tính số mol , số gam O 2 tham gia PƯ. +Viết PTPƯ phân huỷ KMnO 4 dựa vào ptpư tính số gam KMnO 4 biết số gam O 2. -Đọc trước bài mớI. -Tìm hiểu các bước tiến hành thí nghiệm . -Chuẩn bị các câu hỏI liên quan đến nộI dung bài học. -lắp ráp thí nghiệm. -Quan sát . HS thảo luận cử đạI diện trả lời. HS thảo luận nhóm trả lờI các câu hỏI của GV. HS tham khảo sgk. HS quan sát bảng phụ , thảo luận và trả lờI các câu hỏI theo yêu cầu. HS cá nhân làm việc tự đưa ra khái niệm. HS hoạt động cá nhân. II.Sản xuất oxi trong công nghệp: -Dùng :nước và không khí. -Cách điều chế: +Hoá lỏng không khí. +Điện phân nước. III.Phản ứng phân huỷ: 2KMnO 4 0 t → K 2 MnO 4 + +MnO 2 + O 2 . CaCO 3 0 t → CaO +CO 2 -Phản ứng phân huỷ là phản ứng hoá học treong đó một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới. IV. RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… - Tuần 21 - Ngày soạn - Tiết 42 - Ngày dạy : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ Bài 28 : KHÔNG KHÍ -SỰ CHÁY I.MỤC TIÊU -Nắm được :+ Không khí là một hỗn hợp nhiều chất khí. + Sự cháy và sự oxi hoá chậm. + Điều kiện phát sinh sự cháy và cách dập tắt sự cháy. -Rèn luyện kỹ năng quan sát , tìm hiểu và giảI thích được các hiện tượng có liên quan. -Có ý thức nghiêm túc học tập và ý thức giữ gin2 cho bầu không khí trong sạch. II.CHUẨN BỊ -Dụng cụ và hoá chất : phốt pho đỏ, chậu thuỷ tinh, đèn cồn, que đóm ống thuỷ tinh kông đáy. -Bảng phụ và một số tranh ảnh có liên quan. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung Hoạt động 1.Kiểm tra -GiớI thiệu bài: GV gọI khoảng 2HS lên bảng kiểm tra bài cũ. ? Để điều chế O 2 trong phòng thí nghiệm ta cần dùng những nguyên liệu nào. ?Có những cách nào để thu khí O 2 .Viết PTPƯ minh hoạ và gõi tên phản ứng. GV giới thiệu bài. ?Không khí có những chất nào, làm thế nào để xác định thành phần không khí. ?Không khí có liên quan như thế nào đến sự cháy,sự cháy khác sự oxi hoá chậm như thế nào. Bài học này sẽ giúp ta trả lờI được những câu hỏI trên. Hoạt động 2. Tìm hiểu thành phần của không khí. GV giớI thiệu thí nghiệm và làm thí nghiệm biểu diễn. GV yêu cầu HS quan sát hiện tượng và trả lờI các câu hỏI trong sgk. ?Mực nước trong ống thuỷ tinh thay đổI như thế nào khi P cháy . ?P đã tác dụng vớI chất nào để tạo thành P 2 O 5 . ?Mực nước trong ống dâng lên 1 phần giúp suy ra tỉ lệ thể tích O 2 có trong không khì như thế nào. Phần chất khí còn lạ có duy trì sự HS thảo luận nhóm trả lờI câu hỏi. HS suy nghĩ cho ý kiến . HS quan sát iện tượng . HS thảo luận nhóm cử đạI diện trả lờI các câu hỏI của GV. HS thảo luận nhóm cho nhận xét . I. Thành phần của không khí. - Thí nghiệm: -Kết luận :Không khí là hỗn hợp nhiều chất khí.Trong đó: +Khí N chiếm 21 0 / 0 +Khí O 2 chiếm 78 0 / 0 +Các chất còn lạI chiếm 1 0 / 0 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ cháy không.Chiếm tỉ lệ là bao nhiêu. ?Qua thí nghiệm rút ra nhận xét gì về tỉ lệ không khí. GV cũng cố lại. Hoạt động 3. Ngoài khí O 2 và N không khí còn những chất nào? ?Hãy tìm dẫn chứng hoặc thí nghiệm chứng tỏ không khí có hơi nước. ?Bằng kinh nghiệm và kiến thức đã học hãy dẫn chứng trong không khí có CO 2 . GV giớI thiệu các hiện tượng trong tự nhiên chứng tỏ ngoài O 2 và N còn một số khí khác như : Hơi nước,CO 2 ,khí hiếm. ?Các khí khác ngoài O 2 và N chiếm tỉ lệ thể tích bao nhiêu trong kông khí. Hoạt động 4. Tìm hiểu biện pháp bảo vệ không khí trong lành . GV yêu cầu HS đọc phần 3 sgk. ?Hãy nêu các biện pháp để bảo vệ khong khí trong lành và trán ô nhiểm. GV cũng cố lại. Hoạt động 5.Vận dụng-Dặn dò: GV yêu cầu 2HS lên bảng làm bài tập 1 và 2 trang 99/sgk. ?Thành phần tỉ lệ thể tích không khí như thế nào. GV hướng dẫn HS làm bài tập 7/99 sgk. Xem trước phần II. HS hoạt động cá nhân trả lờI các câu hỏI của GV HS riếp nhân thông tin và rút ra kết luận. HS cá nhân tham khảo sgk tìm ra biện pháp bảo vệ. HS lên bảng làm bài tập theo yêu cấu của GV. HS dướI lớp làm vào vở và theo dỏI bạn trên bảng làm. -Biện pháp bảo vệ không khí trong lành: ( sgk) IV. RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… - Tuần 22 - Ngày soạn - Tiết 43 - Ngày dạy ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang . . . . [...]... Trang GIAÙO AÙN HOAÙ 8 -Cũng cố hệ thống hoá các kiến thức, định nghĩa trong chương -Rèn luyện kỹ năng tính toán theo CTHH và PTHH -Vận dụng được các kiến thức khái niệm để giảI thích các hiện tượng có liên quan II.CHUẨN BỊ -Phiếu học tập -Bảng phụ vi t sẵn các bài tập như sgk và một số bài tập khác III.CÁC... Hoạt động 1 Ôn lạI các kiến thức cơ bản: GV yêu cầu HS đọc nộI dung sgk từ 1 >8 GV gọI từ 4 >7HS lên bảng trả lờI câu hỏI lấy điểm kiểm tra miệng GV phát phiếu học tập Cho dãy chuyển hoá sau : KMnO4 SO2 KClO3 O2 P2O5 H2O Al2O3 1.Hãy vi t tất cả các PTHH thực hiện dãy chuyển hoá 2.PTHH nào thể hiện tính chất hoá học của oxi 3.PTHH nào dùng để điều chế oxi trong phóng thí nghiệm và trong công nghiệp 4.Phản... và sự oxi hoá chậm ? Điều kiện cần để cho một vật cháy và tiếp tục cháy là gì Yêu cầu 3-4HS đọc phần ghi nhớ sgk/ 98 Hoạt động 6 Hướng dẫn về nhà -Học bài và làm hết các bài tập còn lạI -Làm thêm các bài tập: 28. 4… 28. 5 sbt/34-35 Chuẩn bị bài mới +Ôn tập hết các kiến thức đã học từ đầu chương +Đọc trước bài 29 và học thuộc các kiến thức cần nhớ +Làm trước các bài tập trang 100 vá 101/sgk vào vở nháp... ? Hãy nhắc lại dụng cụ và hoá chất để điều chế và thu khí oxi ? Vi t PTHH ? GV bổ sung nếu có GV yêu cầu đại điện 4 nhóm lên nhận dụng cụ hoá chất ? Có thể thu khí oxi bằng những cách nào Bây giờ chúng ta thực hành thu khí oxi Hoạt động HS NộI dung HS phân nhóm thực hành I.Tiến hành thí nghiệm: 1.thí ngiệm 1: HS trả lờI HS vi t PTHH HS nhận dụng cụ ,hoá chất HS trả lờI HS bố trí thí nghiệm... Trang GIAÙO AÙN HOAÙ 8 GV yêu cầu HS làm vào vở ghi bài tập 1;3;5 GV yêu cầu HS dướI lớp nhận xét bài làm của bạn GV hướng dẫn HS làm bài tập 8/ 101 sau đó yêu cầu HS làm vào vở Hoạt động 3.Hướng dẫn về nhà: -Ôn lạI các kiến thức cơ bản và làm hết các bài tập còn lại -Làm các bài tập 29.1;29.3;29.6;29 .8; 29.9 và 29.11 sbt trang 36,37... Trang GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ?Sự tự bốc cháy là gì? Cho ví dụ thực HS đọc sgk,cá nhân tế làm vi c trả lờI các GV cụng cố lạI câu hỏI của GV Hoạt động 4 Tìm hiểu điều kiện và các biện pháp dập tắt sự cháy GV yêu cầu HS tham khảo sgk và trả lờI các câu hỏI : HS làm vi c theo yêu ? Điều kiện phát sinh sự cháy là gì cầu... cách thu khí oxi Hoạt động 3: Đốt cháy S trong không khí và trong khí oxi ?Hãy cho biết dụng cụ, hoá chất và vi t PTHH trong thí nghiệm này GV hướng dẫn làm thí nghiệm GV yêu cầu HS làm thí nghiệm,quan sát hiện tượng Trang GIAÙO AÙN HOAÙ 8 GV lưu ý HS: -Lấy lượng S vừa đủ vì sản phẩm tạo... cháy Hoạt động cùa HS 2 HS lên bảng trả lờI câu hỏI của GV NộI dung II.Sự cháy và sự oxi hoà chậm: -Sự cháy là sự oxi hoá có toả nhiệt và phát sáng HS suy nghĩ cho ý kiến HS nhóm thảo luận trả lời -Sự oxi hoá chậm là sự oxi hoá có toả nhiệt nhưng không phát sáng HS hoạt động cá nhân HS hoạt động nhóm đạI diện cho ý kiến HS thảo luận trả lời -Điều kiện phát sinh sự cháy và biện pháp dập tắt sự cháy :... và tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu Điều chế và thu khí oxi: - Dụng cụ: - Hoá chất: - PTHH: t0 → 2KMnO4  K2MnO4+MnO+O2 0 t → 2KClO3  2KCl+3O2 -Thu khí oxi = cách đẩy không khí bằng cách đẩy không khí GV bố trí thí nghiệm cho HS Trang GIAÙO AÙN HOAÙ 8 quan sát rồi yêu cầu GV yêu cầu... trước rồi đến ống dẫn khí , rồi tượng tắt đèn cồn GV yêu cầu nhóm trưởng và 1 số HS làm thí nghiệm , thư kí HS theo dõi trả vi t báo cáo theo mẫu , HS còn lời lạI quan sát theo dõi , góp ý GV theo dõi từng nhóm và uốn nắn (nếu có ) Sau khi tiến hành thí nghiệm HS tham khảo xong GV đánh giá kết quả của sgk và trả lờI từng nhóm câu hỏi GV giớI thiệu thí nghiệm: thu khí oxi bằng đẩy nước HS tiến hành thí . năng vi t CTHH của oxi khi biết hoá trị của nguyên tố kim loại. Kĩ năng vi t PTHH tạo oxit . B.CHUẨN BỊ Tranh vẽ ứng dụng của oxi (hình 4.4 trang 88 SGK). vi t PTHH lên bảng . HS làm vi c theo nhóm. -HS vi t PTHH trên bảng . -HS nhóm lần lượt trả lời từng câu hỏi. - 1 HS đọc SGK phần định nghĩa . HS làm vi c