PHẦN I: MỞ ĐẦU 1- Mục đích sáng kiến kinh nghiệm a- Mục đích Xuất phát từ chủ trương đẩy mạnh bảo tồn phát huy nghệ thuật hát quan họ Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Ninh Bắt đầu từ năm học 2011-2012 thí điểm đưa dân ca quan họ vào trường học địa bàn toàn tỉnh nhằm giúp học sinh hiểu dân ca quan họ sản phẩm tinh thần quý giá cha ông để lại nên cần học tập, giữ gìn phát triển vốn quý quê hương Mục đích việc tổ chức dạy hát quan họ cho trẻ - tuổi nhằm cho trẻ làm quen với giai điệu ngào hát dân ca quan họ Bắc Ninh Đồng thời nâng cao chất lượng dạy học, giúp trẻ có kỹ cảm thụ âm nhạc tốt hơn, phát triển trí thông minh, mạnh dạn, tự tin, linh hoạt, sáng tạo hoạt động âm nhạc từ có tác động mạnh mẽ, góp phần quan trọng việc giáo dưỡng, bồi bổ đời sống tâm hồn, đồng thời tiền đề cho việc hình thành phát triển toàn diện mặt nhân cách cho trẻ, tạo nên nét tính cách, phẩm chất cần thiết, giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ, tạo điều kiện cho trẻ phát huy khiếu, phát triển trí tuệ thể chất Nếu nói giáo dục âm nhạc cho trẻ nói chung, với chủ đích phát triển toàn diện nhân cách người dân ca quan họ Bắc Ninh nói riêng giúp trẻ lớn lên tảng cốt cách đạo đức người Việt Nam, mang nội dung tư tưởng đạo đức giáo dục lớn, mang chất xã hội, tư tưởng tình cảm, quan điểm lành mạnh, sáng nhân dân Tất điều truyền tải qua hát điệu dân ca quan họ Bắc Ninh thiết tha, ngào hay vui tươi, rộn ràng Đặc biệt, việc giáo dục thẩm mỹ thông qua việc lĩnh hội âm nhạc chứa đựng yếu tố truyền thống từ tuổi mầm non quan trọng nhường phát triển mai sau hệ trẻ Để trở thành người Việt Nam có tâm hồn đậm sắc Việt khúc hát, điệu dân ca vùng miền, xứ sở thẫm đẫm huyết quản “Hành trang văn hóa” người đất Việt Vì vậy, việc tuyên truyền để người hiểu ý nghĩa dân ca quan họ - Nét đẹp, đặc sản tinh thần quê hương Bắc Ninh Tôi nghĩ rằng, để đạt điều cần có sáng kiến hay, kinh nghiệm quý báu nhằm bồi dưỡng cho thân phổ biến cho bạn bè, đồng nghiệp Góp phần vào việc phát triển toàn diện cho trẻ nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục b- Tính sáng kiến Thấm nhuần lời dạy Người, giáo viên mầm non quan tâm, chăm sóc bé từ bữa ăn đến giấc ngủ Hướng trẻ tới hoạt động vui chơi, học tập để trẻ phát triển cách toàn diện đức - trí - thể mĩ Hoạt động giáo dục âm nhạc đóng vai trò quan trọng hệ thống giáo dục mầm non Theo nghiên cứu nhà khoa học, hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mĩ với nốt nhạc trầm bổng, giai điệu vui tươi ,trong trẻo, điệu dân ca quan họ lại vừa mềm mại, mượt mà, sâu lắng, tạo đời sống văn hóa lành mạnh, góp phần phát triển trí tuệ thể chất cho trẻ, giúp trẻ linh hoạt, thông minh Trước đây, nhà trường giáo viên chưa trọng đến việc dạy hát dân ca quan họ cho trẻ mà trọng trẻ thuộc hát chủ đề mà trẻ học Có cô hát cho trẻ nghe vài lần hay giải pháp quan tâm đến việc rèn cho trẻ hát to giai điệu hát quan họ Bắc Ninh mà chưa quan tâm tới việc lồng ghép âm nhạc vào tiết dạy, chưa tập trung chủ yếu vào việc tạo hứng thú trẻ với giảng mình, hướng trẻ đến với nét đẹp văn hóa quê hương Một phần yếu khả âm nhạc nghệ thuật tổ chức hoạt động âm nhạc số giáo viên, họ chưa gây hứng thú với trẻ, không thu hút trẻ tham gia say mê, nhiệt tình với hoạt động Khác với biện pháp trước hiểu muốn dạy trẻ hát quan họ Bắc Ninh thật hay trước tiên cô giáo phải người có giọng hát thật mượt mà yêu điệu quan họ quê hương mình, giáo viên phải có khả năng, kiến thức âm nhạc, biết biểu diễn, thể truyền đạt thật hấp dẫn, phù hợp hiệu giáo dục ảnh hưởng trực tiếp tới trẻ Bên cạnh đó, giáo viên cần phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi trẻ mối quan hệ với âm nhạc, đặc điểm quan phát âm trẻ để có phương pháp dạy thích hợp Điều truyền cảm hứng âm nhạc cho trẻ để trẻ hứng thú lắng nghe hát thật nhiều điệu quan họ quê hương Dân ca quan họ nghệ thuật hợp thành nhiều yếu tố từ âm nhạc, lời ca, phục trang, lễ hội… dòng sữa ngào nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ để trẻ hiểu thêm giới xung quanh tự hòa nét đẹp quê hương mình.Vì vậy, cần mua sắm đồ dùng, trang phục quan họ, nhạc cụ…để việc dạy hát quan họ đạt kết quả cao Bên cạnh đó ,cần đẩy mạnh phong trào văn hoá văn nghệ trường mầm non Ngoài việc đầu tư kinh phí hoạt động vào ngày lễ, ngày hội cần chú trọng đến việc dạy trẻ hát cho thật đúng giai điệu, hát thật chuẩn và không bị ngọng Để trẻ thêm tự tin và mạnh dạn biểu diễn, cần cho trẻ thường xuyên tham gia vào những chương trình văn nghệ của trường, lớp, địa phương Trẻ được thực hành kiến thức về hát quan họ qua hoạt động chơi các góc, qua những ngày hội, ngày lễ Để việc dạy trẻ - tuổi hát quan họ đạt kết quả, cô giáo kết hợp với phụ huynh để hoạt động dạy hát đạt kết quả cao nữa, hướng dẫn hoạt động âm nhạc giáo viên trường, gia đình phải môi trường sinh hoạt âm nhạc lành mạnh, thường xuyên trẻ Tuyên truyền tới bậc phụ huynh cần ý tìm mua ấn phẩm âm nhạc hay để trẻ nghe, xem, theo dõi học hỏi, bắt chước theo Hoặc dành thời gian bé ca hát, cổ vũ động viên bé " hứng biểu diễn " nhà Thế hệ măng non sẽ mãi gìn giữ những nét đẹp văn hóa Kinh Bắc, để những câu hát quan họ sẽ sống mãi mỗi trái tim, xứng đáng là di sản văn hóa phi vật thể của nhân loại Ưu điểm bật sáng kiến - Dễ thực dễ áp dụng trẻ trường mầm non - Khi áp dụng vào trình dạy trẻ thu hút trẻ hứng thú , tích cực tham gia vào hoạt động - Học sinh nhanh nhẹn, mạnh dạn , tự tin phát triển ngôn ngữ giọng hát, trau đạo đức Tạo hội cho việc hình thành phát triển toàn diện nhân cách trẻ - Giúp cho giáo viên có hội phát huy lực thân, tự tin chủ động tổ chức hoạt động dạy hát quan họ cho trẻ 3- Đóng góp sáng kiến kinh nghiệm Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nói chung hoạt động âm nhạc - dạy hát quan họ nói riêng cần đề tài nghiên cứu đưa kết luận học kinh nghiệm quý báu mang tính khách quan, hiệu tốt giáo viên khác nghiên cứu học tập Quan họ thể loại dân ca phong phú mặt giai điệu kho tàng dân ca Việt Nam Bởi vậy, dạy trẻ hát quan họ phát triển trẻ khả lĩnh hội, tri giác, cảm nhận tính chất âm nhạc Dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống hàng ngày, giúp trẻ hình thành liên tưởng phong phú giới xung quanh, trẻ thấy yêu quý, tự hào làng xóm, quê hương Khi trẻ nghe dân ca quan họ Bắc Ninh đem đến cho trẻ đẹp nhẹ nhàng, tạo cho trẻ trạng thái tâm hồn thản sáng Khi nghe lời hát quan họ trẻ có cảm giác an toàn, tham gia hoạt động âm nhạc với cô, với bạn lớp, trẻ tìm niềm vui, hồn nhiên, nhí nhảnh theo đặc điểm tâm sinh lí Qua hát dân ca quan họ Bắc Ninh, trẻ bộc lộ phát triển khiếu thân, mạnh dạn tự tin giao tiếp, hòa vào tập thể, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động khác… Vì vậy, tiết học để đạt kết cao, giáo viên mầm non phải chuẩn bị tốt giáo án, đồ dùng, đồ chơi, trang phục…mà có sáng tạo thủ thuật sư phạm, linh hoạt, không ngừng tìm tòi, học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng dạy trẻ hát quan họ để trẻ hứng thú tham gia hoạt động, góp phần hình thành phát triển nhân cách cho trẻ trang bị tốt đẹp cho hệ trẻ mai sau, giữ gìn câu hát dân ca quan họ phát huy truyền thống quý báu dân tộc PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1- Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Trong dòng văn hoá nghệ thuật âm nhạc dân gian chảy từ ngàn xưa, đa dạng đa diện dòng dân ca: chèo Thái Bình, Nam Ðịnh, chèo tàu Hà Tây, hát dặm Nghệ An, Hà Tĩnh, ca trù ca Huế, dân ca Nam lấp lánh dòng dân ca riêng biệt, đặc sắc độc đáo, dân ca Quan họ vùng Kinh Bắc - Bắc Ninh Bắc Ninh vùng đất có bề dày lịch sử ngàn năm văn hiến tiếng với nhiều danh lam thắng cảnh, đình, đền, chùa cổ kính, truyền thống hiếu học nhiều làng nghề có từ lâu đời như: Làng tranh Đông Hồ, Làng giấy Ðống Cao, đồng Đại Bái, làng buôn Phù Lưu, chạm khắc Phù Khê, tơ tằm Vọng Nguyệt… Người dân gắn bó tình làng nghĩa xóm, lao động cần cù, khát vọng yêu thương Tất yếu tố hóa thân vào điệu dân ca quan họ ngào, sâu lắng truyền từ đời sang đời khác với 49 làng quan họ thể quan họ truyền thống quan họ Việc tích lũy khái niệm đơn giản số lượng tác phẩm quan họ gần gũi, phù hợp với độ tuổi mà trẻ hát, biểu diễn nghe hát đạt sở thị hiếu âm nhạc Ngoài ra, trẻ độ tuổi - tuổi thể tính độc lập, trẻ biết đặt câu hỏi như: Vì sao? Như nào? Trong tư duy, trẻ bắt đầu nắm mối quan hệ vật, tượng Trẻ xác định âm cao, thấp, to, nhỏ, âm sắc ( qua tiếng đàn Organ hay tiếng hát cô giáo bạn ) Biết phân biệt tính chất âm nhạc: ( Vui vẻ, sôi nổi, êm dịu, tình cảm nhẹ nhàng…), nhịp độ nhanh hay chậm (qua Tempo đàn hay độ ngân nghỉ hát ) Trẻ hiểu yêu cầu hát, vận động theo nhạc ( múa nhịp nhàng, uyển chuyển, biểu diễn liền anh, liền chị di chuyển đội hình khác nhau, vận động theo nhịp, phách ) Giọng trẻ -5 tuổi có âm vang (tuy chưa lớn linh hoạt hơn, âm vực giọng ổn định khoảng quãng (Rê – Xi) Điều cho thấy rằng, hoạt động giáo dục âm nhạc, giáo viên cần nắm đặc điểm lứa tuổi chung đặc điểm cá biệt trẻ, có kế hoạch luyện tập hệ thống để củng cố bảo vệ giọng hát tai nghe trẻ Giáo viên cần lựa chọn hát quan họ phù hợp với chủ đề mà phù hợp với nhận thức, đặc điểm tâm sinh lý, âm vực trẻ Bài cô hát cho trẻ nghe không nên dài, gần gũi với đời sống trẻ, thiết kế trò chơi âm nhạc tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, linh hoạt, gây hứng thú cho trẻ hoạt động 2- Cơ sở thực tiễn sáng kiến kinh nghiệm Hát quan họ hoạt động nghệ thuật thiết thực trẻ mầm non, có ảnh hưởng đến trình hoàn thiện thể trẻ Khi trẻ hát tư đứng tạo điều kiện điều hòa hoạt động hô hấp, thở sâu hơn, tạo cho trẻ hoạt bát, nhanh nhẹn, phong thái đẹp Cảm thụ âm nhạc gắn bó chặt chẽ với phát triển nhận thức, đòi hỏi trẻ phải ý, quan sát, tưởng tượng, sáng tạo Bên cạnh đó, qua học hát quan họ hội để trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển thẩm mĩ, phát triển tình cảm - xã hội Tuy nhiên, thực tế chất lượng hát quan họ trẻ hạn chế, phần trẻ ngắn, độ ngân câu hát chưa đủ , tai nghe nhạc quan họ chưa chuẩn nên chưa thể ý nghĩa hát Một số giáo viên hát sai nhạc, chưa thuộc số lối hát quan họ, sử dụng thành thạo dụng cụ âm nhạc, vi tính giáo án điện tử… nên dẫn đến kết hoạt động dạy hát không cao, chưa đáp ứng với yêu cầu, nội dung giáo dục Vì thế, để làm tốt công tác phát triển âm nhạc cho trẻ, giáo viên cần xác định rõ mục tiêu cần đạt trẻ, phải có khả năng, kiến thức âm nhạc Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động, vận dụng sáng tạo kiến thức, kĩ để tổ chức hoạt động dạy hát quan họ cho trẻ - tuổi đạt kết cao CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ MÀ ĐỀ TÀI KHOA HỌC ĐỀ CẬP ĐẾN 1.Đặc điểm chung Trường mầm non nhiều năm liên tục đạt trường tiên tiến Trường có tổng số 34 cán giáo viên Trong có 03 Ban giám hiệu; 28 giáo viên 03 nhân viên phục vụ Trường có 13 lớp với tổng số cháu 425 cháu: lớp tuổi; 03 lớp tuổi; 04 lớp tuổi 03 nhóm trẻ Năm học 2014-2015 nhà trường phân công phụ trách lớp 4-5 tuổi Tôi nhận thấy chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non ngày nâng cao chất lượng dạy học trẻ trường mầm non để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao tìm tòi, nghiên cứu phương pháp hay, sáng tạo hoạt động, giúp trẻ trải nghiệm nhiều, phát huy khiếu âm nhạc trẻ thân trình giảng dạy Trong trình thực hiện, gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2- Thuận lợi Dân ca quan họ Bắc Ninh đặc sản tinh thần quê hương Bắc Ninh Được Ủy ban liên phủ công ước UNESCO công nhận di sản văn hóa phi vật thể nhân loại Ngày nay, giáo dục mầm non Đảng, Nhà nước, cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư Trường mầm non có vị trí khu trung tâm nên thuận tiện cho việc đưa, đón trẻ đến trường Ban giám hiệu nhà trường động, sáng tạo, đạo sát sao, tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng chuyên môn, học tập tham quan trường bạn Tổ chức buổi chuyên đề tổ, chuyên đề trường để giáo viên học hỏi kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn Bản thân nhiệt tình tham gia vào phong trào Phòng trường tổ chức Yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chuyên môn Cao đẳng, có khiếu âm nhạc sáng tác Hát chuẩn nhạc, sử dụng thành thạo đàn Organ Luôn có ý thức không ngừng học hỏi, nghiên cứu tài liệu, biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào nội dung dạy để đạt kết cao Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp tiến Học sinh chung độ tuổi (4 tuổi) Chăm ngoan, lễ phép, học Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc, số trẻ mạnh dạn thể khiếu hát quan họ thể nhiều tiết mục văn nghệ đặc sắc Đa số bậc phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng ngành học mầm non Luôn quan tâm đến việc học tập em nên thường xuyên phối kết hợp với nhà trường việc chăm sóc, giáo dục trẻ, ủng hộ kinh phí để trường, lớp mua đồ dùng, đồ chơi 3- Khó khăn Đồ dùng, phương tiện giảng dạy lớp thiếu như: Đàn, dụng cụ dân tộc, vi tính, máy chiếu Đồ dùng tự làm chưa đẹp Giáo viên phụ chưa qua lớp đào tạo âm nhạc, khiếu hạn chế, hát sai nhạc, sử dụng dụng cụ âm nhạc chưa thành thạo nên kết học chưa cao Một số trẻ phát âm ngọng, khiếu hát quan họ, tiếp thu chậm, chưa mạnh dạn biểu diễn nên ảnh hưởng nhiều đến chất lượng Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến học tập em chưa quan tâm tới việc động viên trẻ ca hát , biểu diễn động viên khuyến 10 phương nên số trẻ phát âm ngọng phụ âm n - l Vì vậy, cô vừa dạy hát vừa sửa ngọng cho trẻ, sửa ngọng lúc, nơi Ví dụ : Bài hát “Cô giáo em” theo điệu “Cây trúc xinh” dân ca quan họ Bắc Ninh có câu : “Mặc gió sương đàn em đến lớp Khuya sớm chuyên cần, uốn nắn điều sai" Có số trẻ hát ngọng “Uôn lắn ” nên làm mẫu, dạy trẻ phát âm uốn cong lưỡi phát âm nhiều lần từ “uốn”, “nắn" giúp trẻ phân biệt khác giữ phụ âm n - l Hoặc hát : “Con gấu bông” sáng tác theo nhạc hát “Cây trúc xinh" có câu hát: “Em thắt thêm nơ hồng gấu đẹp"” Với phụ âm n ( nơ hồng ) trẻ hát ngọng thành “ lơ hồng” Cô chịu khó rèn riêng cho trẻ ngọng, nhờ trẻ bớt ngọng nhiều tự tin mạnh dạn biểu diễn Ngoài việc dạy trẻ hát lời ca, cao độ, trường độ dạy trẻ hát thể cảm xúc, tình cảm theo nội dung hát Ví dụ: Qua giai điệu ngào, tình cảm hát dân ca “ Về Kinh Bắc” muốn giúp trẻ hiểu “Quan họ di sản văn hóa phi vật thể nhân loại, tài sản vô giá dân tộc Việt Nam, nét đẹp quê hương Kinh Bắc - Bắc Ninh” Trẻ thấy tự hào cảnh đẹp Bắc Ninh, hình thành cho trẻ ý thức chăm ngoan, học giỏi để sau lớn lên trở thành người có ích cho quê hương, đất nước Biện pháp 4:Ứng dụng công nghệ thông tin vào trình dạy trẻ hát quan họ - Hiện với ứng dụng CNTT tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu quả, giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quayphim, chụp 20 ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài "nhấp chuột" hình ảnh tranh ngộ nghĩnh, trang phục đủ màu sắc, giai điệu nhạc quan họ với hiệu ứng âm sống động tự nhiên tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến trình hình thành nhân cách cho trẻ.Việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có ưu việt lớn, thu hút ý kích thích hứng thú trẻ - Thông qua học có áp dụng công nghệ thông tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, kỹ sống chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống động; góp phần hình thành em nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non Ví dụ: Dạy trẻ hát quan họ : “Con cò nắng” Theo điệu “Trèo lên quán dốc” Tôi dùng máy quay số hình ảnh cò bay trời nắng, hay hình ảnh hai mẹ nhà cò vào buổi tối, sau làm slide powerpoint để trẻ xem hình ảnh minh họa cho nội dung hát Giải pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh Công tác phối kết hợp nhà trường phụ huynh có ý nghĩa quan trọng nhiệm vụ thiết thực trường mầm non Nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn trình chăm sóc - giáo dục trẻ Đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển trẻ mặt: thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mĩ, ngôn ngữ, giao tiếp ứng xử Trước hết, giáo viên cần làm tốt công tác tuyên truyền (xây dựng góc tuyên truyền lớp, tuyên truyền qua đón, trả trẻ, qua loa đài, buổi họp phụ huynh) Lập bảng tin chương trình dạy học theo chủ đề thay tin hàng tuần để phụ huynh phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm kiến thức cho trẻ nhà Đồng thời tuyên truyền để phụ huynh hiểu nội dung, nâng cao tầm quan 21 trọng bậc học mầm non tác dụng việc học hát quan họ đến nhận thức trẻ Sau kì học nhà trường tổ chức họp phụ huynh Thành lập hội phụ huynh, chi hội khối, lớp 4-5 tuổi, xây dựng kế hoạch năm, kế hoạch tháng thông qua, phát biểu đóng góp trực tiếp với cô giáo công tác chăm sóc - giáo dục trẻ Đóng góp, ủng hộ kinh phí xây dựng sở vật chất cung cấp nguyên vật liệu để cô giáo làm đồ dùng, đồ chơi âm nhạc Các bậc phu huynh phối hợp với nhà trường việc tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ Mời bậc phụ huynh dự buổi chuyên đề âm nhạc, buổi giao lưu văn nghệ trẻ ngày hội đến trường bé, vui tết trung thu, tết thiếu nhi 1/6, chia tay bé tuổi vào trường tiểu học… Với số trẻ hay nghỉ học, gặp trực tiếp phụ huynh nhắc nhở, trao đổi nên cho cháu học đều, giờ, trẻ tập thể dục buổi sáng để tăng cường sức khỏe, tham gia vào hoạt động ngày theo thời gian biểu tác động tốt đến chất lượng học tập trẻ Lập hòm thư góp ý, trao đổi giáo viên phụ huynh Đồng thời phối kết hợp với phụ huynh việc bồi dưỡng, phát triển khiếu hát quan họ cho trẻ (gia đình đầu tư mua đàn cho học thêm nhà, mua băng đĩa hát quan họ cho trẻ nghe nhà cho chơi hội Lim để trẻ trực tiếp thưởng thức nghe nghệ nhân, liền anh, liền chị hát quan họ đồi Lim hát thuyền ) Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non cần phải xã hội hoá cách triệt để Mức độ xã hội hoá cao hiệu giáo dục lớn Các ông, bà, bậc phụ huynh trẻ ngành, cấp, quan đoàn 22 thể có liên quan cần thấy rõ trách nhiệm Cần nhận thức sâu sắc vị trí, vai trò hiểu biết sâu sắc nội dung, phương pháp tiến hành giáo dục âm nhạc cho trẻ để sở chủ động, tích cực tham gia công tác 23 CHƯƠNG IV: KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM + Kết thu thực giải pháp * Với nỗ lực phấn đấu thân phương pháp hữu hiệu Năm học 2014 - 2015, lớp - tuổi thu kết sau: - Đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giảng dạy: Đầy đủ, phong phú, sáng tạo, bền đẹp, có đàn Organ, vi tính, máy chiếu… Đồ dùng âm nhạc tự làm Ban giám hiệu nhà trường giáo viên đánh giá cao Điều chứng tỏ rằng: Bên cạnh đồ chơi, phương tiện giảng dạy đại đồ dùng, đồ chơi tự tạo có ưu điểm bật sẵn sàng có từ nguyên liệu đơn giản hàng ngày, không tốn đáp ứng kịp thời nhu cầu chơi trẻ “học mà chơi” cách tích cực, đem lại hiệu cao - Hoạt động học có chủ định: Trẻ hứng thú tích cực tham gia học hát quan họ - Trong vòng thi giáo viên dạy giỏi trường dự thi lĩnh vực phát triển thẩm mĩ: Giáo dục âm nhạc Đề tài: Dạy hát quan họ “cô giáo em” ( theo điệu Cây trúc xinh ), giảng dạy đạt loại tốt + Trong hội thi “Chung tay bảo vệ môi trường trường mầm non” Sở Giáo dục - Đào tạo Bắc Ninh tổ chức ngày 07/4/2013 Trung tâm văn hóa Kinh Bắc với tham gia đông đảo giáo viên, phụ huynh trẻ mầm non địa bàn huyện, thị xã, thành phố Bắc Ninh Tôi hát hát dân ca quan họ Bắc Ninh “Chung tay bảo vệ môi trường” theo nhạc hát “Trẩy hội xuân” Trong trang phục mang đậm chất dân ca quan họ liền anh, liền chị giọng hát quan họ ngào theo lối đối đáp với váy rực rỡ sắc 24 màu động tác múa mềm dẻo đội múa phụ họa góp phần giúp huyện đạt giải Đồng thời, qua hát bé muốn gửi tới người thông điệp “Hãy chung tay bảo vệ môi trường xanh - - đẹp”! Đây niềm vui cô trò đánh dấu thành công việc dạy hát quan họ cho trẻ Do có khiếu hát quan họ tình cảm yêu quý trường, lớp, nên qua chủ đề năm học hoạt động ngày, có tác phẩm hát dân ca quan họ với nội dung ngắn gọn, xúc tích, phù hợp với nhận thức trẻ Trong đó, số tác phẩm dự thi đưa thực kế hoạch chương trình tổ 4-5 tuổi trường Tôi truyền đạt cho giáo viên số phương pháp sưu tầm, sáng tác hát với nội dung gần gũi, giai điệu vui tươi, phù hợp với nhận thức trẻ + Ban giám hiệu dự giờ, đánh giá xếp loại tốt + Lớp tham gia tiết mục văn nghệ đặc sắc, đạt lớp tiên tiến + Bản thân đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường + Trình độ đàn - nhạc chuẩn Luôn nhiệt tình, động, sáng tạo + Cô giáo trẻ gần gũi hơn, cô hát chuẩn nhạc, vận dụng phương pháp dạy linh hoạt, sáng tạo + Chất lượng khảo sát cuối năm trẻ: Trẻ ngoan, hứng thú tham gia học hát quan họ, hứng thú nghe cô hát, tự tin biểu diễn văn nghệ Chất lượng khảo sát nâng lên rõ rệt Cụ thể sau: Xếp loại Giai đoạn Học kì I Học kì II Tốt HS Tỷ lệ % 15 60% 20 80% Khá HS Tỷ lệ % 32% 20% 25 Trung bình HS Tỷ lệ % 8% 0% + Giáo viên tham gia nhiệt tình phong trào sáng tác hát, trò chơi âm nhạc Sở Giáo dục, UBND Huyện, Phòng Giáo dục nhà trường tổ chức như: “Người Lương Tài ơn Bác”, “Chung tay bảo vệ môi trường”, " Cô bé hát dân ca" đạt kết cao + Công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh Đa số phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng bậc học mầm non, trân trọng công việc vất vả giáo viên mầm non Tạo thống nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ trường gia đình Trong 100% chấp hành tốt quy định trường, lớp dành cho phụ huynh 98% phụ huynh nhiệt tình ủng hộ đóng góp kinh phí, nguyên vật liệu để cô giáo làm đồ dùng, đồ chơi âm nhạc PHẦN III: KẾT LUẬN 26 1- Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng kiến kinh nghiệm Quan họ loại hình dân ca phong phú mặt giai điệu kho tàng dân ca Việt Nam Nét độc đáo quan họ Bắc Ninh thường gắn với lễ hội như: Lễ hội Lim - Tiên Du - Bắc Ninh, hát đối đáp, hội thi hát dân ca quan họ tổ chức huyện Tiên Du lần thứ 2012 Hay chương trình xác lập kỷ lục quốc gia “Nhiều người mặc trang phục quan họ hát dân ca quan họ Bắc Ninh hội Lim 2012 Có thể nói hoạt động nghệ thuật trẻ mầm non yêu thích nhằm phát triển trẻ khả lĩnh hội, cảm thụ đẹp tiếp xúc với âm nhạc, hoạt động nghệ thuật giúp trẻ phát triển mặt thể chất, nhận thức, thẩm mĩ, tình cảm xã hội Ai người giúp trẻ bộc lộ khả múa hát phát triển khiếu hát quan họ, để trẻ cảm thấy mạnh dạn, tự tin biểu diễn, giao tiếp? Tôi nghĩ trách nhiệm người giáo viên mầm non Ngoài việc chăm sóc, giáo dục trẻ chu đáo, giáo viên cần tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ Muốn phát triển khả cảm thụ yêu thích điệu dân ca quan họ trẻ phải từ mức độ đơn giản cho trẻ tập ghép hình ảnh lắng nghe cô hát quan họ Thưởng thức hát dân ca nghệ sĩ ưu tú Thúy Cải, Thúy Hường, nghệ sĩ Quý Tráng, Khánh Hạ… biểu diễn Theo đó, sở thích âm nhạc, cảm xúc nghệ thuật trở nên tinh tế đa dạng Điều thể rõ cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm quan họ phù hợp với lứa tuổi 4-5 tuổi Nắm đặc điểm lứa tuổi chung ý đặc điểm cá biệt trẻ Giáo viên dạy trẻ hát nhạc, rõ lời, biết hát vận động biểu diễn thể sắc thái tình cảm hát Tạo cho trẻ hứng thú ca hát Đồng thời đổi hình thức thực dạy hát quan họ 27 Giáo viên có phương pháp dạy học hấp dẫn, sáng tạo, gây hứng thú cho trẻ Tôi nghĩ bên cạnh làm phải phát huy cố gắng nhiều để nâng cao trình độ âm nhạc, nâng cao chất lượng dạy trẻ hát quan họ cho trẻ 4-5 tuổi Giúp trẻ phát triển cách toàn diện đức - trí - thể - mĩ 2- Hiệu thiết thực sáng kiến kinh nghiệm Muốn dạy trẻ hát quan họ hay đúng, đòi hỏi người giáo viên phải có lực sư phạm, biết hát quan họ chịu khó học hỏi nghiên cứu xác định rõ tầm quan trọng hoạt động Xây dựng kế hoạch cho thời điểm, sáng tạo thu hút trẻ vào hoạt động Bản thân giáo viên phải có hiểu biết quan họ để trẻ có thắc mắc hay đạt câu hỏi quan họ, cô giáo giải thích cho trẻ hiểu từ khuyến khích trẻ nghe tìm tòi Chính vậy, công việc tìm tòi sáng tạo biện pháp hay có hiệu lớn, coi trẻ trung tâm, phát huy tính tích cực trẻ, cô người hướng dẫn giúp đỡ để trẻ tích cực tham gia hoạt động Với biện pháp, giải pháp đề tài, kinh nghiệm tưởng chừng đơn giản tập thể giáo viên trường đánh giá cao coi học bổ ích để áp dụng vào trình giảng dạy Nhờ chất lượng tổ chức hoạt động dạy hát quan họ cho trẻ 4-5 tuổi nâng cao 99% số trẻ lớp mạnh dạn, tự tin tham gia hát biểu diễn Tạo điều kiện cho trẻ phát huy khiếu âm nhạc sở cho trẻ phát triển lĩnh vực khác như: Thể chất, nhận thức, thẩm mĩ, tình cảm xã hội Giáo viên hát chuẩn nhạc, sử dụng thành thạo dụng cụ âm nhạc, có nhiều sáng tạo công tác giảng dạy Góp phần nhỏ bé vào việc chăm lo giáo dục hệ mầm non trở thành chủ nhân tương lai đất nước, góp phần bảo tồn, gìn giữ di sản văn hóa quan họ lưu truyền lại cho hệ mai sau 28 Những kiến nghị cấp quản lý Từ kết đạt để tạo điều kiện cho hoạt động dạy hát quan họ cho trẻ 4-5 tuổi đạt kết cao, xin mạnh dạn đề xuất số kiến nghị sau: * Đối với ban giám hiệu nhà trường Tổ chức có hiệu buổi chuyển đề trường, tổ Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hoạt động giáo dục âm nhạc Tổ chức hoạt động dự giờ, tham quan, học hỏi, thi đàn hát dân ca cô giáo trường, giao lưu với trường bạn để học hỏi kinh nghiệm trường bạn * Đối với quyền địa phương: Quan tâm đến ngành giáo dục mầm non Xây dựng sở vật chất, mở rộng thêm diện tích lớp học, phòng âm nhạc, xây cho trường học thêm khang trang, đẹp Hỗ trợ kinh phí mua sắm thêm đồ dùng, trang thiết bị học tập vi tính, máy chiếu, đàn Organ, trang phục biểu diễn… * Đối với phụ huynh: Phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường việc chăm sóc, giáo dục trẻ Quan tâm thường xuyên trao đổi với cô giáo việc học tập em Phát huy tài năng, khiếu âm nhạc cho trẻ, mua cho trẻ nghe băng đĩa, vi deo dân ca quan họ để trẻ hát theo học cách biểu diễn quan họ Cho trẻ tham gia vào lớp học nghệ thuật có khiếu âm nhạc, hướng trẻ đến với điệu dân ca quan họ để trẻ thêm yêu trân trọng giá trị tinh hoa văn hóa địa phương dân tộc Hiểu công việc giáo viên mầm non lớp, cho học đều, 29 Hỗ trợ tinh thần vật chất để nhà trường chăm sóc, dạy trẻ tốt * Đối với Sở Phòng Giáo dục Đào tạo: Quan tâm đầu tư đồ dùng dạy học,công tác dạy hát quan họ trường mầm non Cần tăng cường mở lớp tập huấn, tổ chức lớp dạy đàn,hát, múa cho giáo viên Tổ chức thi sáng tác hát dân ca quan họ dựa nhạc hát quan họ cổ, thi đàn hát dân ca cho cô trẻ để phát huy tính mạnh dạn, sáng tạo tự tin biểu diễn Mời giảng viên dạy hát quan họ tỉnh dạy hát quan họ giúp giáo viên có kĩ hát chuẩn độ vang, rền, nền, nảy lời ca quan họ để dạy trẻ số hát chương trình 4-5 tuổi nhằm bảo tồn phát huy điệu dân ca quan họ: Nét đẹp văn hóa quê hương Bắc Ninh - tài sản vô giá dân tộc Việt Nam Rất mong Sở - Phòng Giáo dục tổ chức hội thi như: “Tiếng hát giáo viên mầm non” để cô giáo thể khiếu âm nhạc Trên “Một số biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động dạy hát quan họ cho trẻ 4-5 tuổi” mà áp dụng năm học vừa qua đạt hiệu cao, nhiều thiếu sót mong hội đồng khoa học cấp góp ý bổ sung cho công trình nghiên cứu hoàn hảo Tôi xin chân thành cám ơn! 30 Tranh ảnh, tư liệu minh họa Trang phục đồ dùng quan họ 31 Cô dạy trẻ hát quan họ Hát quan họ liên hoan văn hóa nghệ thuật 32 Nghệ nhân dạy hát quan họ Trẻ tham gia hát quan họ hội làng 33 Dạy trẻ hát quan họ nhà 34 ... dục tổ chức hội thi như: “Tiếng hát giáo viên mầm non” để cô giáo thể khiếu âm nhạc Trên Một số biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động dạy hát quan họ cho trẻ 4-5 tuổi mà áp dụng năm học... đến việc dạy hát dân ca quan họ cho trẻ mà trọng trẻ thuộc hát chủ đề mà trẻ học Có cô hát cho trẻ nghe vài lần hay giải pháp quan tâm đến việc rèn cho trẻ hát to giai điệu hát quan họ Bắc Ninh... học bổ ích để áp dụng vào trình giảng dạy Nhờ chất lượng tổ chức hoạt động dạy hát quan họ cho trẻ 4-5 tuổi nâng cao 99% số trẻ lớp mạnh dạn, tự tin tham gia hát biểu diễn Tạo điều kiện cho trẻ