IELTS READING 2016 BY NGOCBACH IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Contents CAMBRIDGE IELTS 11-TEST 1- PASSAGE CAMBRIDGE IELTS 11- TEST 1-PASSAGE 15 CAMBRIDGE IELTS 11- TEST 1- PASSAGE 24 CAMBRIDGE IELTS 11 - TEST - PASSAGE 35 CAMBRIDGE IELTS 11- TEST - PASSAGE 43 CAMBRIDGE BOOK 11 - TEST - PASSAGE 50 CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST – PASSAGE 61 CAMBRIDGE IELTS 11 - TEST - PASSAGE 70 CAMBRIDGE BOOK 11, TEST - PASSAGE 79 CAMBRIDGE IELTS 11 - TEST – PASSAGE 88 CAMBRIDGE IELTS 11, TEST - PASSAGE 97 CAMBRIDGE BOOK 11 - TEST - PASSAGE 107 CAMBRIDGE IELTS 10 - TEST 1-PASSAGE 115 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST - PASSAGE 125 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST – PASSAGE 146 CAMBRIDGE IELTS 10 - TEST - PASSAGE 154 CAMBRIDGE IELTS 10 - TEST - PASSAGE 165 CAMBRIDGE IELTS 10 - TEST - PASSAGE 175 CAMBRIDGE BOOK 10, TEST - PASSAGE 183 CAMBRIDGE BOOK 10 – TEST -PASSAGE 192 CAMBRIDGE IELTS 10-TEST PASSAGE 201 CAMBRIDGE BOOK 10, TEST 4, PASSAGE 220 CAMBRIDGE IELTS 9-TEST 1-PASSAGE 231 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1– PASSAGE 240 CAMBRIDGE IELTS 9-TEST – PASSAGE 249 CAMBRIDGE IELTS – TEST – PASSAGE 258 CAMBRIDGE IELTS - TEST - PASSAGE 268 CAMBRIDGE IELTS - TEST – PASSAGE 277 CAMBRIDGE IELTS - TEST – PASSAGE 287 CAMBRIDGE IELTS – TEST – PASSAGE 302 CAMBRIDGE IELTS 9-TEST 4- PASSAGE 311 CAMBRIDGE IELTS 9-TEST 4- PASSAGE 314 CAMBRIDGE IELTS 9-TEST 4- PASSAGE 317 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH CAMBRIDGE IELTS 8-TEST – PASSAGE 321 CAMBRIDGE IELTS 8-TEST – PASSAGE 329 CAMBRIDGE IELTS 8-TEST – PASSAGE 337 CAMBRIDGE IELTS – TEST – PASSAGE 345 CAMBRIDGE IELTS - TEST - PASSAGE 356 CAMBRIDGE IELTS - TEST - PASSAGE 365 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 380 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 390 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 399 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH GIỚI THIỆU Hi bạn, Mọi người cầm tay “IELTS Reading 2016 by NGOCBACH part 2” Phần viết 100% với review giám khảo xứ Đây phần tâm đắc tự hào Các bạn khơng thể tìm thấy sách nào, chỗ mạng Mình tin KHƠNG chỗ dạy IELTS Reading giải thích câu hỏi Cam cách chi tiết, cụ thể sách Sau đọc xong làm thực hành part 1, phần hiểu dạng đề phương pháp giải dạng IELTS Reading Giờ lúc bạn thực hành với Cam 5-11 Đây tài liệu sát phù hợp với thi thật Cách học sau: Bước 1: Các bạn tự làm câu hỏi Cam đối chiếu với kết bạn Bước 2: Với câu hỏi Cam, bạn đọc phần hướng dẫn giải chi tiết để hiểu tường tận bạn làm lại sai ? đáp án lại TRUE, FALSE, NOT GIVEN ? (Hiện phần giải thích hồn thành cho Cam từ đến 11 Các phần cịn lại hồn thiện gửi đến người sau soạn xong Các bạn làm tập part có giải thích trước Mình update cho bạn soạn xong) Bước 3: Học bảng keyword table phía cuối passage Các bạn khơng cần học thuộc lòng, cần đọc hiểu ghi Nội dung sách, đặc biệt part tốn nhiều công sức, tâm huyết để soạn Do vậy, người KHÔNG CHIA SẺ, SHARE, BÁN LẬU sách hình thức Chúc bạn học tốt ! -Ngọc Bách- IELTS READING 2016 BY NGOCBACH CAMBRIDGE IELTS 11-TEST 1- PASSAGE 1 Some food plants, including , are already grown indoors => Answer: tomatoes Key words: already grown indoors Based on the question and particularly the key words, we need to find the information about a particular plant that has been already grown indoors In the first sentence of paragraph 2, the author mentions “The concept of indoor farming is not new, since hothouse production of tomatoes and other produce has been in vogue for some time” This means that tomatoes, along with other produce, have been produced in heated houses (indoors) for a long period of time => already = not new = in vogue for some time grown indoors = hothouse production Tạm dịch: Một vài trồng bao gồm… trồng nhà  Đáp án: cà chua Từ khóa: trồng nhà Dựa vào câu hỏi đặc biệt từ khóa, cần tìm kiếm thơng tin loại trồng trồng nhà Trong câu đoạn văn 2, tác giả có đề cập tới “Khái niệm trồng trọt nhà mới, việc trồng cà chua nhà kính nơng sản khác trở nên thịnh hành thời gian gần đây” Điều có nghĩa là, cà chua, với sản phẩm khác, trồng nhà với nhiệt độ cao (trong nhà) khoảng thời gian dài => = không = trở nên thịnh hành gần trồng nhà = trồng nhà kính Vertical farms would be located in , meaning that there would be less need to take them long distances to customers =>Answer: urban centers/centres Key words: vertical farm, located, distances Based on the question and particularly the key words, we know that we need to find the information about vertical farms in terms of location and transportation in the passage Paragraph IELTS READING 2016 BY NGOCBACH says “Situatedin the heart of urban centres, they (vertical farms) would drastically reduce the amount of transportation required to bring food to customers” => located=situated distance=transportation Tạm dịch: Những nông trại cao tầng đặt tại…, điều có nghĩa khơng cịn cần phải di chuyển xa xôi tới cho khách hàng  Đáp án: trung tâm thị Từ khóa: nơng trại cao tầng, đặt tại, khoảng cách Dựa vào câu hỏi đặc biệt từ khóa, biết cần tìm kiếm thơng tin vị trí giao thông nông trại cao tầng đoạn văn Đoạn văn thứ nêu “Nằm trung tâm thành phố, chúng (các nông trại cao tầng) giảm đáng kể lượng giao thông cần thiết để giao thực phẩm tới cho khách hàng” => đặt = nằm khoảng cách = giao thông Vertical farms could use methane from plants and animals to produce => Answer: energy Key words: methane, produce Based on the question and particularly the key words, we need to find the information about how methane is used “Methane” is mentioned in paragraph So we focus on this paragraph The paragraph says “Although the system would consume energy, it would return energy to the grid via methane generation from composting non-edible parts of plants” => produce = return Tạm dịch: Các nơng trại cao tầng sử dụng khí mê tan từ trồng vật ni để sản sinh… => Đáp án: lượng Từ khóa: khí mê tan, sản sinh Dựa vào câu hỏi đặc biệt từ khóa, cần tìm kiếm thơng tin khí mê tan sử dụng Mê tan đề cập đoạn văn số Vì cần tập trung đoạn IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Đoạn văn nêu “Mặc dù hệ thống có tiêu thụ lượng, trả lại lượng cho mạng lưới thông qua sản sinh khí mê tan từ việc phân hủy phận không ăn trồng” => sản sinh = trả lại The consumption of would be cut because agricultural vehicles would be unnecessary => Answer: fossil fuels Key words: consumption, cut, vehicles Based on the question and particularly the key words, we need to find the information about the reduced consumption of something At the end of paragraph 4, the author indicates “It would also dramatically reducefossil fueluse, by cutting out the need for tractors, ploughs and shipping” => consumption = use Cut = reduce Vehicles = tractors Tạm dịch: Sự tiêu thụ… bị giảm máy móc nơng nghiệp khơng cịn cần thiết => Đáp án: nhiên liệu Từ khóa: tiêu thụ, giảm, máy móc Dựa vào câu hỏi đặc biệt từ khóa, cần tìm kiếm thơng tin việc tiêu thụ sụt giảm vật Ở cuối đoạn văn 4, tác giả “Điều làm giảm đáng kể việc sử dụng nguồn nhiên liệu thông qua cắt giảm nhu cầu sử dụng máy kéo, máy cày phương tiện giao hàng” => Sự tiêu thụ = sử dụng cắt giảm = sụt giảm máy móc = máy cày The fact that vertical farms would need light is a disadvantage => Answer: artificial IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Key words: need, light, disadvantage Based on the question and particularly the key words, we need to find the information about a type of light that vertical farms need At the beginning of paragraph 5, the author says “A major drawback of vertical farming, however, is that the plants would require artificial light” => need = require Disadvantage = drawback Tạm dịch: The fact that vertical farms would need light is a disadvantage Sự thật nông trại thẳng đứng cần ánh sáng… bất lợi => Đáp án: nhân tạo Từ khóa: cần, ánh sáng, bất lợi Dựa vào câu hỏi đặc biệt từ khóa, cần tìm kiếm thơng tin loại ánh sáng mà nông trại thẳng đứng cần Ở đầu đoạn văn số 5, tác giả nêu “Tuy vậy, trở ngại nơng trại thẳng đứng trồng đòi hỏi nguồn ánh sáng nhân tạo” => cần = đòi hỏi bất lợi = trở ngại One form of vertical farming involves planting in which are not fixed => Answer: (stacked) trays Key words: One form, planting, not fixed Based on the question and particularly the key words, we need to find the information about a type of vertical farming and where it is planted At the beginning of paragraph 6, the author says “One variation on vertical farming that has been developed is to grow plants in stacked trays that move on rails” => One form = One variation Plant = grow not fixed = move on rails Tạm dịch: One form of vertical farming involves planting in which are not fixed IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Một mơ hình trồng cao tầng bao gồm việc trồng … không cố định => Đáp án: (hàng) khay Từ khóa: dạng, trồng trọt, không cố định Dựa vào câu hỏi đặc biệt từ khóa, cần tìm kiếm thơng tin loại hình nơng trại cao tầng vị trí chúng Ở đầu đoạn văn số 6, tác giả viết “Một biến đổi mơ hình trồng cao tầng phát triển thành việc trồng hàng khay di chuyển đường ray” => Một mơ hình = biến đổi gieo trồng = trồng không cố định= di chuyển đường ray The most probable development is that food will be grown on in towns and cities => Answer: (urban) rooftops Key words: most probable, grown on, towns and cities Based on the question and particularly the key words, we need to find the information about place(s) where food can be best grown on At the end of the passage, the author mentions “Most experts currently believe it is far more likely that we will simply use the space available on urban rooftops” => most probable = far more likely towns and cities = urban Tạm dịch: Sự phát triển tiềm có lẽ thực phẩm trồng trên… thị trấn thành phố => Đáp án: (thuộc đô thị) mái nhà Từ khóa: tiềm nhất, trồng trên, thị trấn thành phố Dựa vào câu hỏi đặc biệt từ khóa, cần tìm kiếm thơng tin địa điểm nơi thực phẩm trồng tốt Ở cuối đoạn văn, tác giả đề cập “Hầu hết chuyên gia tin nhiều khả đơn giản sử dụng không gian trống mái nhà thuộc đô thị” => tiềm = nhiều khả IELTS READING 2016 BY NGOCBACH thị trấn thành phố = đô thị Methods for predicting the Earth’s population have recently changed => Answer: NOT GIVEN Key words: have recently changed In the first paragraph, the author just mentions that “applying the most conservative estimates to current demographic trends” to predict the future population No information about recent changes in population predicting methods is given So the answer is NOT GIVEN => estimate = predict => population change = demographic trends Tạm dịch: Các phương pháp dự đoán dân số Trái đất thay đổi gần => Đáp án: NOT GIVEN Từ khóa: thay đổi gần Trong đoạn văn đầu tiên, tác giả đề cập “áp dụng phương pháp ước lượng dè dặt xu hướng nhân học nay” để dự đoán dân số tương lai Khơng có thơng tin thay đổi phương pháp dự đoán dân số đưa Vì câu trả lời “Khơng đề cập” => ước lượng = dự đoán => thay đổi dân số = xu hướng nhân học Human beings are responsible for some of the destruction to food-producing land => Answer: True Key words: responsible, destruction In paragraph 3, “We despoiled most of the land we work, often turning verdant, natural ecozones into semi-arid deserts” It means that human action is the cause of the damage to agricultural land We destroyed most of the land we work, causing natural ecozones to be turned into semi-arid deserts So the statement given is TRUE 10 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Tạm dịch: 19 Cách mà Milgram thuyết phục chủ thể giáo viên tiếp tục Từ khóa: cách, thuyết phục, tiếp tục Trong đoạn C, dịng 7, tác giả nói rằng: “Nếu môn học bất đắc dĩ tiếp tục, Milgram nói quan trọng mục đích thí nghiệm mà sản phẩm đưa sau xuyên suốt đến tận cuối cùng”  Tiếp tục = tiếp tục  C Questions 20-22 20 The teacher-subjects were told that they were testing whether Keywords : teacher-subjects, told testing In paragraph A, the last sentence, the writer says: “Specifically, Milgram told each volunteer “ teachersubject” that the experiment was in the noble cause of education, and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils’ ability to learn”  help=have a positive effect on  B punishment helps learning Tạm dịch: Câu hỏi 20 – 22 20 chủ thể giáo viên nói họ kiểm tra xem liệu… Từ khóa: chủ thể giáo viên, nói rằng, kiểm tra Trong đoạn A, câu cuối, tác giả nói rằng: “Cụ thể, Milgram nói với tình nguyện viên “các chủ thể giáo viên” thí nghiệm nghiệp cao quý giáo dục, thiết kể để kiểm tra xem liệu có hay khơng việc phạt học sinh lỗi họ mà ảnh hưởng tích cực đến khả học tập học sinh”  Giúp đỡ = có ảnh hưởng tích cực  B trừng phạt trợ giúp cho việc học 21 The teacher-subjects were instructed to Keywords : teacher-subjects, instructed In paragraph B, the writer refers to the instructions given to the teacher-subjects in the experiment: “The teacher-subject was told that whenever the pupil gave the wrong answerto a question, a shock was to be administered, beginning at the lowest level and increasing in severity with each successive wrong answer.” 393 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH “ Milgram told the teacher subjects to ignore the reaction, and to administer whatever level of shock was called for, as per the rule governing the experimental situation of the moment.”  instructed=told  give=administer  D give punishment according to a rule Tạm dịch: 21 Các chủ thể giáo viên đào tạo để Từ khóa: giáo viên môn học, đào tạo Trong đoạn B, tác giả đề cập đến hướng dẫn đưa cho chủ thể giáo viên thí nghiệm: “các chủ thể giáo viên yêu cầu học sinh đưa đáp án sai câu hỏi, cú sốc thực hiện, bắt đầu mức độ thấp tăng nghiêm ngặt với câu hỏi sai liên tiếp” “Milgram nói với chủ thể giáo viên để bỏ qua phản ứng,… thực cú sốc mức độ yêu cầu, quy luật tiến hành trường hợp thí nghiệm vào thời gian đó”  đào tạo = yêu cầu  đưa = thực  D đưa hình thức kỉ luật dựa vào quy tắc 22 Before the experiment took place the psychiatrists Keywords: before, psychiatrists In paragraph D,the writer says: “Prior to carying out the experiment, Milgram explained his idea to a group of 39 psychiatrists ” and “ the overwhelming consensus was that virtually all the teachersubjects would refuse to obey the experimenter”, and that“ most subjects would not go beyond 150 volts , and only “about one in 1000 would give the highest shock of 450 volts” In paragraph E, the actual result is: “ over 60 percent of the teacher-subjects continued to obey Milgram up to the 450 volts limit” So, the estimate of the psychiatrists was too low – they underestimated how many teacher-subjects would continue to follow the rules/the procedure  before=prior to  comply with=obey  C underestimated the teacher-subjects’ willingness to comply with experimental procedure Tạm dịch: 22 Trước thí nghiệm thay bác sĩ tâm thần Từ khóa: trước, bác sĩ tâm thần 394 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Trong đoạn D, tác giả nói: “Trước thực thí nghiệm, Milgram giải thích ý tưởng cho nhóm 39 bác sĩ tâm thần ” “sự đồng thuận áp đảo tất giáo viên môn học khơng tiến hành thí nghiệm, “hầu hết đối tượng không vượt 150 vôn, “khoảng 1000 có cú sốc cao 450 vôn” Trong đoạn E, kết thực tế là: “hơn 60 phần trăm chủ thể giáo viên tiếp tục tuân theo Milgram lên đến giới hạn 450 vơn” Vì vậy, ước tính nhà tâm thần học thấp - họ đánh giá thấp chủ thể giáo viên tiếp tục thực theo quy định / thủ tục  Trước = trước  tuân thủ = tuân theo C đánh giá thấp sẵn sàng chủ thể giáo viên để thực theo quy trình thí nghiệm Questions 23-26 23 Several of the subjects were psychology students at Yale University Keywords: subjects, psychology students, Yale University In paragraph A, the first sentence, the writer says: “A few years ago, , Stanley Milgram from Yale University tested 40 subjects from all walks of life for to perform.” From all walks of life : from different types of jobs and different levels of society We are not told if any of these were students or –if they were – from what university  NOT GIVEN Tạm dịch: Câu hỏi 23-26 23 Một số đối tượng sinh viên tâm lý học Đại học Yale Từ khóa: đối tượng, sinh viên tâm lý học, Đại học Yale Trong đoạn A, câu đầu tiên, tác giả nói: “Một vài năm trước đây, , Stanley Milgram từ Đại học Yale kiểm tra 40 cá thể từ tất tầng lớp xã hội để để thực hiện” Từ tất tầng lớp xã hội: từ loại công việc khác mức độ khác xã hội Chúng không yêu cầu số sinh viên - họ - từ trường đại học  NOT GIVEN 24 Some people may believe that the teacher-subjects’ behaviour could be explained as a positive survival mechanism Keywords: behaviour, positive survival mechanism 395 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH In paragraph F, the writer explains that: “A modern hard-core sociobiologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait, having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardship of life ” This means the teacher-subjects’ behaviour evolved as an advantage in helping our ancestors survive So it is a “positive survival mechanism”  advantageous trait = positive or useful characteristic that can produce a particular behaviour  mechanism =a way of doing something planned  TRUE Tạm dịch: 24 Một số người tin tưởng hành vi chủ thể giáo viên giải thích chế tồn tích cực Từ khóa: hành vi, chế tồn tích cực Trong đoạn F, tác giả giải thích rằng: “Một nhà sinh xã hội học chủ chốt đại chí xa để khẳng định hiếu chiến tiến hóa đặc điểm thuận lợi, có giá trị sống tổ tiên họ đấu tranh chống lại khó khăn sống…” Điều có nghĩa hành vi chủ thể giáo viên tiến hóa lợi việc giúp tổ tiên tồn Vì vậy, “cơ chế sinh tồn tích cực”  đặc điểm thuận lợi = tích cực đặc tính hữu ích mà đưa hành vi cụ thể  chế = cách để làm có kế hoạch  TRUE 25 In sociological explanation, personal values are more powerful than authority Keywords: sociological, personal values, authority In paragraph H, the writer states: “ Thus, in this explanation,the subject merges his unique personality and personal and moral code with that of larger institutional structures, surrendering individual properties like loyalty, self-sarcrifice and discipline to the service of malevolent systems of authortity” This means that systems of authority are more powerful that individual personal and moral values  surrender (to sth) = admit defeat/ stop trying to control something, because you are weaker/less powerful  personal values= individual properties/personal and moral code  FALSE Tạm dịch: 25 Trong lời giải thích mang tính xã hội học, giá trị cá nhân mạnh mẽ quyền hạn Từ khóa: mang tính xã hội học, giá trị cá nhân, quyền hạn 396 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Trong đoạn H, tác giả nói: “Như vậy, lời giải thích này, chủ đề kết hợp cá tính độc đáo ơng chuẩn mực cá nhân đạo đức với cấu trúc thể chế lớn hơn, giao nộp tài sản cá nhân lòng trung thành, tự hi sinh kỷ luật để phục vụ cho hệ thống quyền lực độc ác” Điều có nghĩa hệ thống quyền mạnh giá trị cá nhân đạo đức cá nhân  đầu hàng (để sth) = chấp nhận thất bại / ngừng cố gắng để kiểm sốt đó, bạn yếu / mạnh mẽ  giá trị cá nhân = tài sản cá nhân / chuẩn mực cá nhân đạo đức  FALSE 26 Milgram’s experiment solves an important question in sociobiology Keywords: solves, important, sociobiology In the last paragraph , the writer indicates that : “ Here we have two radically different explanations for why so many teacher-subjects were willing to forgo their sense of responsibility for the sake of an institutional authority figure”, and “ Put another way, sociobiology is concerned with elucidating the biological basis of all behaviour.” This means that the important question in sociobiology is making clear the biological basis of all behaviour Milgram’s experiment did not solve it, it just brought out two different explanations for the results he obtained  FALSE Tạm dịch: 26 Thí nghiệm Milgrams giải câu hỏi quan trọng lĩnh vực sinh học xã hội Từ khóa: giải quyết, quan trọng, mơn sinh học xã hội Trong đoạn cuối, tác giả rằng: “Ở có hai cách giải thích hồn toàn khác cho lý nhiều chủ thể giáo viên sẵn sàng từ bỏ ý thức trách nhiệm lợi ích nhân vật quyền lực thể chế”, “Nói cách khác, sinh học xã hội có liên quan đến việc làm sáng tỏ sở sinh học tất hành vi” Điều có nghĩa câu hỏi quan trọng sinh học xã hội làm rõ sở sinh học tất hành vi Thí nghiệm Milgram khơng giải nó, đưa hai cách giải thích khác cho kết ơng thu  FALSE Q Words in the Words in the text Meaning Tạm dịch question we 14 explain argue might present an Chúng ta đưa argument in order to explain tranh luận để giải thích hành vi the behaviour of the teacher chủ thể giáo viên 397 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH subjects 14 biological explanation 17 expected animal aggression instinct, genetic need predict (v) these are two explanations of Có cách giải thích hành vi human behaviour that are người mà dựa vào based on biological factors tell in – advance yếu tố sinh học the Kể trước – hành vi chủ behaviour of the teacher- thể giáo viên (adj) subjects 18 aim problem the aim of such studies is to Mục tiêu nghiên cứu find the answer to vấn đề/câu hỏi problem/question 19 continue proceed a để tìm câu trả lời cho the teacher-subjects were told Các chủ thể giáo viên to continue with the yêu cầu tiếp tục với thí nghiệm experiment 20 help have a positive effect punishment of pupils would Hình phạt học sinh on help them by improving their giúp họ cách cải thiện learning việc học họ Milgram gave instructions to Milgram đưa dẫn 21 instructed told the teacher-subjects = told cho chủ thể giáo viên = nói với họ phải làm them what to 21 give administer the teacher-subjects had to Các chủ thể giáo viên phải đưa give/administer a level of ra/ thực mức độ cú sốc shock 22 before prior to Milgram explained his idea Milgram giải thích ý tưởng first, before doing thí nghiệm experiment 22 comply with obey when we comply with a rule, Khi tuân theo điều luận, tuân thủ we obey it 25 the ông đầu tiên, trước làm individual a person’s moral code is Chuẩn mực đạo đức personal properties/personal composed values and moral code properties like loyalty of individual người bao gồm đặc tính cá nhân lòng trung thành… 398 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE Paragraph 1: For many environmentalists Paragraph 2: But a quick look Paragraph 3: Yet opinion polls suggest Paragraph 4: One is the lopsidedness Paragraph 5: Secondly, environmental groups Paragraph 6: Though these groups Paragraph 7: A third source of confusion Paragraph 8: The fourth factor Paragraph 9: So what of global warming Paragraph 10: Despite the intuition Paragraph 11: So this does not prevent Paragraph 12: It is crucial Tạm dịch: Đoạn 1: Đối với nhà môi trường học… Đoạn 2: Nhưng nhìn nhanh… Đoạn 3: Tuy nhiên, thăm dò dư luận cho thấy Đoạn 4: Một không cân xứng Đoạn 5: Thứ hai, nhóm mơi trường Đoạn 6: Mặc dù nhóm Đoạn 7: Một nguồn thứ ba nhầm lẫn Đoạn 8: Yếu tố thứ tư Đoạn 9: Vì vậy, nóng lên tồn cầu Đoạn 10: Mặc dù trực giác Đoạn 11: Vì vậy, điều khơng ngăn cản Đoạn 12: Nó quan trọng Questions 27-32 27 Environmentalists take a pessimistic view of the world for a number of reasons Keywords: environmentalists, pessimistic, world In the first paragraph , the writer says: “ For many environmentalists, the world seems to be getting worse They have developed a hit-list of our main fears : ”  pessimistic view =seems to be getting worse 399 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH  a hit-list = a list of reasons why we should be worried  YES Tạm dịch: Câu hỏi 27-32 27 Các nhà môi trường học đưa nhìn bi quan giới số lí Từ khóa: nhà mơi trường học, bi quan, giới Trong đoạn đầu tiên, tác giả nói rằng: “Đối với nhà mơi trường học, giới dường trở nên tồi tệ Chúng phát triển danh sách mối lo ngại hàng đầu chúng tơi:…”  Cái nhìn bi quan = dường trở nên tồi tệ  Một danh sách hàng đầu = danh sách lí nên lo sợ  YES 28 Data on the Earth’s natural resources has only been collected since 1972 Keywords: data, natural resources, only, since 1972 Information about data on the Earth’s natural resources is only found in paragraph 2, where the writer states: “ First, energy and other natural resources have become more abundant, not less so, since the book “The Limits to Growth” was published in 1972 by a group of scientists.” No year is mentioned about when information about the Earth’s natural resources started to be collected 1972 is simply the date when a book about natural resources was published  NOT GIVEN Tạm dịch: 28 Dữ liệu nguồn tài nguyên thiên nhiên Trái Đất thu thập từ năm 1972 Từ khóa: liệu, nguồn tài nguyên thiên nhiên, chỉ, từ năm 1972 Thông tin liệu nguồn tài nguyên thiên nhiên Trái Đất tìm thấy đoạn 2, chỗ mà tác giả nói: “Đầu tiên, lượng nguồn tài nguyên thiên nhiên khác trở nên nhiều hơn, khơng vậy, từ sách “Giới hạn phát triển” phát hành vào năm 1972 nhóm nhà khoa học” Không năm đề cập thông tin nguồn tài nguyên thiên nhiên Trái Đất bắt đầu thu thập 1972 đơn giản ngày mà sách nguồn tài nguyên thiên nhiên xuất  NOT GIVEN 29 The number of starving people in the world has increased in recent years Keywords: starving people, increased, recent years In paragraph 2, line 4, the writer says : “ Fewer people are starving”  NO 400 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Tạm dịch: 29 Số lượng người chịu đói giới tăng lên nhiều năm gần Từ khóa: người đói khổ, tăng lên, năm gần Trong đoạn 2, dịng 4, tác giả nói rằng: “Ít người chịu đói”  NO 30 Extinct species are being replaced by new species Keywords: Extinct species, being replaced ‘Species’ are only mentioned in paragraph In line 5, the writer says : “ Third, although species are indeed becoming extinct, only about 0.7% of them are expected to disappear in the next 50 years, not 2025%, as has so often been predicted.” Their replacement by new species is not mentioned  NOT GIVEN Tạm dịch: 30 Những người tuyệt chủng thay lồi Từ khóa: lồi tuyệt chủng, thay “Những loài” đề cập đến đoạn Ở dịng 5, tác giả nói rằng: “Thứ ba là, loại thực trở nên tuyệt chủng, khoảng 0.7% số chúng hi vọng biến 50 năm nữa, 20-25% thường dự đoán” Sự thay chúng lồi khơng đề cập đến  NOT GIVEN 31 Some pollution problems have been correctly linked to industrialisation Keywords: pollution problems, correctly linked, industrialisation In paragraph 2, line 7, the writer says: “And finally, most forms of environmental pollution either appear to have been exaggerated, or are transient – associated with the early phases of industrialisation and therefore best cured not by restricting economic growth, but by accelerating it.” So, in the early period of industrialisation, some pollution problems were linked with this new development at the time  associated with = linked to  YES Tạm dịch: 31 Một vài vấn đề ô nhiễm liên hệ cách xác đến q trình cơng nghiệp hóa Từ khóa: vấn đề nhiễm, liên hệ cách xác, q trình cơng nghiệp hóa 401 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Trong đoạn 2, dịng 7, tác giả nói rằng: “Và cuối cùng, nhiều dạng ô nhiễm môi trường không xuất cách mức mà thời gian ngắn – có liên hệ với giai đoạn sớm q trình cơng nghiệp hóa giải cách tốt việc cấm gia tăng kinh tế cách tăng tốc nó” Vì vậy, giai đoạn sớm q trình cơng nghiệp hóa, vài vấn đề ô nhiễm liên hệ với phát triển khoảng thời gian  Có liên hệ với = liên hệ với  YES 32 It would be best to attempt to slow down economic growth Keywords: best, slow down, economic growth In the same sentence in paragraph 2, the writer argues that most forms of environmental pollution are: “ therefore best cured not by restricting economic growth, but accelerating it.” So, it is best to attempt to have more rapid economic growth, by accelerating it  NO Tạm dịch: 32 Sẽ tốt để nỗ lực làm chậm lại gia tăng kinh tế Từ khóa: tốt nhất, làm chậm lại, gia tăng kinh tế Trong câu đoạn 2, tác giả cho nhiều dạng ô nhiễm môi trường là: “…do cách xử lý tốt khơng phải ngăn chặn gia tăng kinh tế mà cách tăng tốc nó” Vì vậy, tốt nỗ lực để có gia tăng kinh tế nhanh hơn, cách tăng tốc  NO Questions 33-37 33 What aspect of scientific research does the writer express concern about in paragraph 4? Keywords: scientific research, concern about In paragraph 4, the writer says “ One is the lopsidedness built into scientific research” In the next sentence, the writer also states that “ Scientific funding goes mainly to areas with many problems That may be wise policy, but it will also create an impression that many more potential problems exist than is the case” So, the problem referred to is that research is ‘lopsided’ – funding goes to some areas of research, but not to other areas  C Tạm dịch: Câu hỏi 33-37 33 Khía cạnh nghiên cứu khoa học mà tác giả bày tỏ quan tâm đoạn 4? 402 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Từ khóa: nghiên cứu khoa học, mối quan tâm Trong đoạn 4, tác giả nói “Một khơng đối xứng xây dựng bên nghiên cứu khoa học” Trong câu tiếp theo, tác giả nói “kinh phí khoa học chủ yếu lĩnh vực có nhiều vấn đề Đó sách khơn ngoan, tạo ấn tượng nhiều vấn đề tiềm tồn trường hợp này” Vì vậy, vấn đề gọi nghiên cứu “lệch” – kinh phí dành cho số lĩnh vực nghiên cứu, không để lĩnh vực khác  C 34 The writer quotes from the Worldwide Fund for Nature to illustrate how Keywords: quotes, Worldwide Fund for Nature In paragraph 5, the writer says: “Understandably, perhaps, they sometimes overstate their arguments A press release by the Worldwide Fund for Nature in 1997 is given as an example to show/illustrate this  exaggerate their claims=overstate their arguments  D Tạm dịch: 34 Tác giả trích dẫn từ Quỹ tồn cầu cho thiên nhiên để miêu tả cách… Từ khóa: trích dẫn, Quỹ toàn cầu cho thiên nhiên Trong đoạn 5, tác giả nói rằng: “Có thể hiểu, có lẽ, đơi họ phóng đại lập luận họ Một thơng cáo báo chí Quỹ Tồn cầu cho thiên nhiên vào năm 1997 đưa ví dụ cho thấy / minh họa điều  nói lên yêu cầu = phóng đại lý lẽ  D 35 What is the writer’s main point about lobby groups in paragraph 6? Keywords: lobby groups In paragraph 6, the writer argues that: “That would matter less if people applied the same degree of scepticism to environmental lobbying as they to lobby groups in other fields” The example of trade lobby groups which then follows is used to show that people tend to believe the claims of environmental lobby groups more than the claims of other lobby groups As a result, those other lobby groups are criticised more, because people not believe what they say  C Tạm dịch: 35 Quan điểm người viết nhóm hành lang đoạn gì? Từ khóa: nhóm hành lang 403 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH Trong đoạn 6, người viết cho rằng: “Đó quan trọng người áp dụng mức độ hoài nghi để vận động hành lang môi trường họ làm để vận động nhóm lĩnh vực khác” Những ví dụ nhóm hành lang thương mại mà sau sau sử dụng thấy người có xu hướng tin tuyên bố nhóm hành lang mơi trường tun bố nhóm hành lang khác Kết là, nhóm hành lang khác bị trích nhiều hơn, người khơng tin họ nói  C 36 The writer suggests that newspapers print items that are intended to Keywords : newspapers, intended to In paragraph 7, the writer states: “People are clearly more curious about bad news than good Newspapers and broadcasters are there to provide what the public wants.” Thus, newspapers print items about the environment that usually contain bad news, because that is what people want to read  meet their reader’s expectations = provide what the public wants  B Tạm dịch: 36 Tác giả cho thấy mục báo in dự định để Từ khóa: báo chí, nhằm để Trong đoạn 7, tác giả nói: “Mọi người tị mị cách rõ rệt tin xấu tốt Báo chí đài truyền hình có để cung cấp cho cơng chúng muốn.” Như vậy, mục báo in môi trường thường chứa thông tin xấu, người muốn đọc  đáp ứng mong đợi người đọc = cung cấp cơng chúng muốn  B 37 What does the writer say about America’s waste problem? Keywords: America’s waste problem In paragraph 8, the writer says: “ Yet, even if America’s trash output continues to rise as it has done in the past, and if the American population doubles by 2100, all the rubbish America produces through the entire 21st century will still take up only one-12000th of the area of the entire United States.” This is an example to prove that the worry of insufficient places for waste disposal is not as important as some people believe  waste= trash = rubbish  B Tạm dịch: 404 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH 37 Tác giả nói vấn đề chất thải nước Mỹ? Từ khóa: vấn đề chất thải Mỹ Trong đoạn 8, tác giả nói: “Tuy nhiên, sản lượng rác Mỹ tiếp tục tăng xảy khứ, dân số Mỹ tăng gấp đôi vào năm 2100, tất rác Mỹ sản xuất qua toàn kỷ 21 chiếm phần 12000 diện tích tồn Hoa Kỳ” Đây ví dụ để chứng minh lo lắng nơi không đủ để xử lý chất thải quan trọng số người tin • Chất thải = thùng rác = rác  B Questions 38-40 38-39 The writer admits that global warming is a challenge, but says that it will not have a catastrophic impact on our future, if we deal with it in the way Keywords: global warming, impact, deal with it In paragraph 2, the last sentence, the writer says : “ One form of pollution – the release of greenhouse gases that cause global warming – does appears to be a phenomenon that is going to extend well into our future, but its total impact is unlikely to pose a devastating problem A bigger problem may well turn out to be an inappropriate response to it.” The writer indicates that the problem is an inappropriate response to global warming, which means that we need to deal it in the right way  long-term = lasting/extending over a long time = extend well into our future  catastrophic=devastating  inappropriate =unsuitable, wrong  38 E 39 D Tạm dịch: Câu hỏi 38-40 38-39 Các nhà văn thừa nhận nóng lên tồn cầu thách thức, nói khơng có tác động thảm khốc tương lai chúng ta, đối phó với cách Từ khóa: nóng lên tồn cầu, tác động, đối phó với Ở đoạn 2, câu cuối cùng, tác giả nói: “Một hình thức nhiễm - phát thải khí nhà kính gây tượng nóng lên toàn cầu - dường tượng mở rộng nhiều tương lai chúng ta, tổng tác động khơng thể đặt vấn đề nghiêm trọng Một vấn đề lớn hóa câu trả lời khơng phù hợp với nó.” Tác giả vấn đề phản ứng không phù hợp với nóng lên tồn cầu, có nghĩa cần phải giải cách đắn 405 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH  dài hạn = dài / kéo dài thời gian dài = mở rộng tương lai  thảm họa = tàn phá  không hợp lý = không phù hợp, sai  38 E 39 D 40 He feels it would be better to spend money on the more health problem of providing the world’s population with clean drinking water Keywords: better, health problem, clean drinking water In paragraph 11, the writer argues : “ Yet the cost of reducing carbon dioxide emissions will be higher than the cost of solving the world’s single, most pressing health problem: providing universal access to clean drinking water and sanitation.” pressing = demanding immediate attention= urgent  I Tạm dịch: 40 Ơng cảm thấy tốt để dành tiền cho nhiều vấn đề sức khỏe việc cung cấp cho dân số giới có nước uống Từ khóa: tốt hơn, vấn đề y tế, nước uống Trong đoạn 11, tác giả lập luận: “Tuy nhiên, chi phí việc giảm lượng khí thải carbon dioxide cao so với chi phí việc giải vấn đề giới, hầu hết vấn đề sức khỏe cấp bách: cung cấp cách tiếp cận phổ cập với nước vệ sinh môi trường”  Cấp bách = đòi hỏi ý = khẩn cấp  I Q 27 Words in the Words in the Meaning question text pessimistic view seems Tạm dịch be environmentalists think that Các nhà môi trường học nghĩ to the future of the Earth will be tương lai Trái Đất getting worse trở nên tồi tệ bad 27 a hit-list a number of a list of the reasons why Một loạt lí people should be worried người nên lo ngại tương lai reasons about the future 31 linked to associated with pollution is industrialisation 34 linked to Ô nhiễm liên hệ với q trình cơng nghiệp hóa exaggerate their overstate their make people take their point Khiến cho người có quan claims argument more serious than the real điểm nghiêm trọng facts indicate thực tế thực thể 406 IELTS READING 2016 BY NGOCBACH 37 waste trash/rubbish waste is not such a big Rác vấn đề problem as many people lớn nhiều người nghĩ believe 38 long-term extend well into lasting/extending over a long Kéo dài/mở rộng qua thời our future time gian dài Rất nghiêm trọng thê thảm 38 catastrophic devastating very serious and destructive 40 urgent pressing demanding immediate Yêu cầu ý attention 407 .. .IELTS READING 20 16 BY NGOCBACH Contents CAMBRIDGE IELTS 11 -TEST 1- PASSAGE CAMBRIDGE IELTS 11 - TEST 1- PASSAGE 15 CAMBRIDGE IELTS 11 - TEST 1- PASSAGE 24 CAMBRIDGE... BOOK 11 - TEST - PASSAGE 10 7 CAMBRIDGE IELTS 10 - TEST 1- PASSAGE 11 5 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST - PASSAGE 12 5 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST – PASSAGE 14 6... BOOK 10 – TEST -PASSAGE 1 92 CAMBRIDGE IELTS 10 -TEST PASSAGE 20 1 CAMBRIDGE BOOK 10 , TEST 4, PASSAGE 22 0 CAMBRIDGE IELTS 9-TEST 1- PASSAGE 23 1 CAMBRIDGE