THỰC TRẠNG THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP – ĐHĐN ĐỐI VỚI VẤN ĐỀ “SỐNG THỬ” TRONG SINH VIÊN STATUS OF STUDENT’ATTITUDE TOWARD LIVE TEST IN STUDENTS IN EDUCATION UNIVERSITY - DA NANG UNIVERSITY NHÓM SVTH: VŨ THỊ THU HIỀN - NGUYỄN THỊ HỒNG - LÊ THỊ THUÝ HUYỀN HOÀNG THỊ QUANG - BÙI THỊ MỸ THỌ Lớp 06CTL Trường Đại học sư phạm GVHD: T.S LÊ QUANG SƠN Trường Đại học sư phạm - Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Nếu trước tình trạng “sống thử” thấy nước ta, dừng lại mức độ quan hệ tình dục trước hôn nhân thường bị dư luận xã hội lên án Tuy nhiên nay, giới trẻ mà đặc biệt phận sinh viên bất chấp dư luận, đạo đức xã hội để đến với sống chung với vợ chồng để lại không hậu đáng tiếc Vì việc nghiên cứu thái độ sinh viên vấn đề “sống thử” có ý nghĩa quan trọng trình học tập phát triển nhân cách sinh viên Đề tài nghiên cứu thực trạng thái độ sinh viên ĐHSP – ĐHĐN vấn đề “sống thử” sinh viên đề số biện pháp giáo dục để giúp sinh viên có nhìn đắn SUMMARY Formerly, live test rarely appear in Vietnam, it sometime just stopped at the level of sexual reratisons befor marriage and it wa often condemned by public opinion But now, young people which is a special part of students are regardless of public opinion, ethical society to live together as husband and wife, it causes many unfartunate consequences Cherefare, Reseaching student’ attitude of learning and personality development of students This topic researches the status of student’ attitude in education university of Da Nang universities and give some measures of education to help students have a look more properly Mở đầu “Sống thử” bắt đầu len lỏi hình thành sống sinh viên Quan niệm tình yêu sang, thiêng liêng cần tôn trọng gìn giữ không coi trọng trước Một phận sinh viên bất chấp tất để đến sống với vợ chồng mà bên cạnh mặt tích cực sống ảnh hưởng tiêu cực đằng sau to lớn Nó ảnh hưởng đến sức khoẻ, tâm lý, học tập, làm niềm tin vào người, tình yêu, lý tưởng sống Vì lý trên, chọn đề tài: “Thực trạng thái độ sinh viên trường ĐHSP – ĐHĐN vấn đề “sống thử” sinh viên” để nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Các khái niệm - Thái độ phận hợp thành, thuộc tính trọn vẹn ý thức tạo trạng thái tâm lý sẵn sàng hoạt động người với đối tượng theo hướng định, biểu bên thông qua hành vi, chử chỉ, nét mặt lời nói người vào tình huống, điều kiện cụ thể - Sống thử hiểu theo ý thông dụng là: sống hai người yêu nhau, sống chung với không bị ràng buộc pháp lý, không nặng nề lương tâm nhiệm vụ bên hôn nhân, lại thõa mãn nhu cầu tình cảm, tình dục…” 2.1.2 Cơ sở lý luận thái độ - Đặc điểm thái độ: trạng thái tinh thần hệ thần kinh, sẵn sàng phản ứng, trạng thái có tổ chức,được hình thành sở kinh nghiệm khứ , điều khiển ảnh hưởng tới hành vi - Đối tượng thái độ: tất tồn giới vật chất tinh thần mà sống, số lượng thái độ cá nhân có giới hạn - Cơ chế hình thành thái độ: trình thoả mãn nhu cầu, thông tin, giao tiếp nhóm nhân cách cá nhân - Cấu trúc hình thành thái độ: gồm ba yếu tố nhận thức, xúc cảm, hành vi + Nhận thức: quan điểm, niềm tin hay ý kiến cụ thể đối tượng thái độ + Xúc cảm (tình cảm): rung động biểu thị thái độ riêng người thực khách quan, có liên quan đến việc thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần thân + Hành vi: biểu bên hay xu hướng hành động cá nhân đối tượng thái độ - Chức thái độ: chức thích nghi, biểu giá trị, tiết kiệm trí lực, hiểu biết, tự vệ, thoã mãn nhu cầu nhu cầu điều chỉnh hành vi - Biểu thái độ: chủ thể có thái độ đối tượng bị thúc đẩy nhu cầu, động cơ, mục đích bên mà biểu bên ngoài, hành động cụ thể với đối tượng nhận thức chi phối tác động nhân tố bên 2.2 Nghiên cứu thực tiễn 2.2.1 Kết nhận thức sinh viên ĐHSP – ĐHĐN vấn đề “sống thử” sinh viên -Với câu hỏi: “Theo bạn “sống thử” gì?” thu hai luồng ý kiến trái ngược nhau: “sống thử” quan hệ có quan hệ vợ chồng, có phân theo hệ theo giới tính Và đưa kết luận rằng: đa số SV có quan niệm cho “sống thử” hai người yêu sống chung với vợ chồng mà không gia đình cho phép pháp luật thừa nhận với tỉ lệ hệ cử nhân 86.5% sư phạm 80.5%, nam 75% nữ 89% - Khi đặt câu hỏi: “Theo bạn “sống thử” nên hay không? Vì sao?” thu kết với hai luồng ý kiến: nên hay không nên; có phân theo giới tính theo hệ Bên cạnh tỉ lệ nhỏ đồng ý đưa ý kiến khác đa số SV có nhận thức không nên “sống thử” với tỉ lệ cao Tỉ lệ cử nhân 85.1% sư phạm 90.1%, nam 78.8% nữ 91.1% - Khi đặt câu hỏi: “Tại sinh viên có trào lưu “sống thử”?” thu nhiều ý kiến khác Phần lớn SV nêu lý như: xa gia đình, nhu cầu, tác động xã hội, kinh tế…; có phân hoá theo giới tính hệ Kết cho thấy có khác tương đối rõ rệt yếu tố dẫn đến trào lưu “sống thử” SV Trong đó, nguyên nhân tác động xã hội, nhu cầu nhiều bạn SV nam- nữ (xét theo giới) cử nhân – sư phạm (xét theo hệ) đề cập đến - Tình yêu thứ tình cảm thiêng liêng cao quý Tình yêu có nên kèm với “sống thử” hay không, câu hỏi, dẫ đưa câu hỏi: ““Sống thử” có phải phần tất yều tình yêu hay không?” thu kết với luồng ý kiến: không phải, phải, không ý kiến Có phân hoá theo giới tính theo hệ Theo kết cho thấy phần lớn SV cho “sống thử” phần tất yếu tình yêu, tỉ lệ sư phạm – cử nhân 80.5% 80.7%, nam – nữ 71.2% 85.4% - Câu hỏi đưa là: “Nhiều người nói “sống thử” cách tìm hiểu trước kết hôn, bạn nghĩ nào?” Chúng thu ý kiến không đồng ý, đồng ý, ý kiến khác có phân hoá SV xét theo hệ theo giới tính Đa số bạn cho “sống thử” cách tìm hiểu trước kết hôn Tỉ lệ cử nhân 48.3% sư phạm 56.6%, nam 38.5% nữ 58.5% - Với câu hỏi đưa : “SV có cần tư vấn trước đưa định “sống thử” hay không?” Chúng thu kết với hai luồng ý kiến chủ yếu bạn hướng đến không cần thiết cần thiết Kết có phân hoá theo hệ giới: Hầu hết SV thấy cần thiết tư vấn trước định “sống thử”, tỉ lệ sư phạm – cử nhân 86.2% 85.5%, nam – nữ 78.8% 89% 2.2.2 Kết hành vi sinh viên ĐHSP – ĐHĐN vấn đề “sống thử” sinh viên - Khi đặt câu hỏi: “ Nếu người yêu đặt vấn đề “sống thử” với bạn, bạn có chấp nhận hay không?” Kết thu với luồng ý kiến: chấp nhận, không chấp nhận ý kiến khác; có phân hoá theo giới tính theo hệ Đa phần bạn sinh viên đưa ý kiến không chấp nhận người yêu đặt vấn đề “sống thử”, tỉ lệ hệ cử nhân 80.5% hệ sư phạm 80.7%, nam 57.7% nữ 90.7% - Khi đặt câu hỏi: “Nếu bạn bạn có dự định “sống thử” bạn khuyên nào?” Kết thu với luồng ý kiến: không nên, nên ý kiến khác; có phân hoá theo giới tính theo hệ Hầu hết SV đưa lời khuyên không nên “sống thử”, tỉ lệ hệ cử nhân 35.6% hệ sử phạm 69.9% (tỉ lệ chênh lệch 34.3%), nam 42.3% nữ 56.8% 2.2.3 Kết xúc cảm sinh viên ĐHSP – ĐHĐN vấn đề “sống thử” sinh viên - Câu hỏi: “Nếu người yêu bạn “sống thử” bạn có chấp nhận hay không?” Kết thu với luồng ý kiến: chấp nhận, không chấp nhận ý kiến khác; có phân hoá theo giới tính theo hệ Đa phần SV đưa ý kiến không chấp nhận việc người yêu “sống thử”, tỉ lệ cử nhân 54.0% sư phạm 62.7%, nam 57.7% nữ 58.5% Bên cạnh đó, có ý kiến chấp nhận với tỉ lệ đáng kể số ý kiến khác đưa - Câu hỏi đưa là: “Nếu tình yêu bạn tiến tới hôn nhân bạn có thích “sống thử” hay không?”, kết thu với hai luồng ý kiến: chấp nhận không chấp nhận, có phân hoá theo hệ giới tính Phần lớn SV không chấp nhận “sống thử” tất điều kiện khách quan thuận lợi với tỉ lệ cử nhân 70.1% sử phạm 71.1%, nam 46.2%và nữ 81.1% (tỉ lệ chênh lệch 35.2%).Tuy nhiên tỉ lệ đưa ý kiến “chấp nhận” cao sinh viên nam 42.3% nữ 15.3% Qua bảng số liệu biểu đồ, thấy đa số SV có xúc cảm chân thật, thẳng thắn thể tình cảm đắn họ hướng tới tình yêu chân cao đẹp 2.2.4 Kết vấn Với câu hỏi đưa ra: ““Sống thử” có ảnh hưởng tích cực tiêu cực sinh viên?” bạn sinh viên hào hứng, nhiệt tình bày tỏ quan điểm Các bạn nhận ảnh hưởng tích cực lẫn tiêu cực mà lối sống mang lại, nhiên đa số cho ảnh hưởng tiêu cực chiếm đa số 2.2.5 Nhận xét chung Qua trình nghiên cứu thu luồng ý kiến khác xung quanh vấn đề hệ cử nhân, sư phạm giới nam, nữ Tựu trung lại có luồng ý kiến sau: - Thứ cho “sống thử” xấu, lợi nhiều hại ủng hộ lối sống - Thứ hai hoàn toàn trái ngược với quan điểm thứ chiếm tỉ lệ đông, cho “sống thử” loại hình suy đồi đạo đức, trào lưu xấu chạy theo tình dục, ảnh hưởng nhiều đến học tập tâm sinh lý cần phải phê phán lối sống - Quan điểm thứ ba ôn hoà hơn, cho chuyện cấm cần bảo vệ sáng tình yêu Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Qua việc nghiên cứu tài liệu thực tiễn đề tài cho phép rút kết luận sau: - Sinh viên nhận thức “sống thử”, ý thức ảnh hưởng tích cực tiêu cực mà lối sống mang lại, Từ bạn biết phải làm cho phù hợp mà không làm ảnh hưởng đến học tập sức khoẻ phẩm chất đạo đức - Sinh viên ĐHSP – ĐHĐN đề cao tình yêu chân chính, với giá trị truyền thống, phog mĩ tục coi trọng Theo họ, sống chung trược hôn nhân xấu mục đích tình yêu tiến tới hôn nhân, nhiên giữ khoảng cách tốt 3.2 Đề xuất giải pháp - Để góp phần giúp cho SV có nhìn đắn vấn đề “sống thử” hạn chế tình trạng “sống thử” ngày phổ bíên, thấy: cần phải giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục giới tính cung phổ biến kiến thức sức khỏe sinh sản… cho giới trẻ, trường phổ thông, đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp… Có thể kể đến số biện pháp sau: - Tổ chức buổi ngoại khoá thảo luận chủ đề: phát triển suy nghĩ nếp sống , tình yêu nghiệp SV tương lai - Tổ chức tuyên truyền, giáo dục giới tính sức khoẻ sinh sản cho SV đặc biệt SV nữ - Tổ chức tuyên truyền phổ biến rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng nhằm giúp cho SV biết nhiều trung tâm tư vấn để giúp họ giải đáp thắc mắc giới tính, tình yêu, hôn nhân gia đình - Biện pháp tốt nên giáo dục cách thân thiện, cởi mở, thấu hiểu chia sẻ TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] T.S Lê Quang Sơn, Bài giảng: Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu khoa học [2] Từ điển tâm lý học (1991), Nxb Ngoại Văn [3] Từ điển Tiếng việt, Hoàng Phê chủ biên [4] Những vấn đề lý luận phương pháp luận (2002), Nxb Đại học quốc gia Hà Nội [5] Vũ Cao Đàm (2006),Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb khoa học kỹ thuật Hà Nội [6] Nguyễn Ánh Hồng (2001), Báo cáo tổng hợp đề tài “Nghiên cứu số đặc trửng tình cảm sinh viên TP HCM” [7] Tài liệu từ tạp chí, kỷ yếu hội nghị internet - Tạp chí tâm lý học số 9, tháng – 2003 - Kỷ yếu hội thảo: “Quan niệm sai lầm tình yêu, hôn nhân, hậu giải pháp khắc phục” (1998), Tp HCM - Bài viết “Sống thử sống thật” (5/2006), tác giả Trần Hòa in tin ĐHQG Hà Nội số 183 - Bài viết “Sống thử - Canh bạc tình yêu” (16/3/2008), báo Tuổi Trẻ - Bài viết “Sống thử hay… chết thử” (18/1/2008), báo Phụ Nữ - Bài viết “Thảo luận quan hệ tình dục Phần I: Sống thử tình đêm” (7/9/2007), báo Hạnh Phúc Gia Đình - Các trang web: Dantri.com.vn Tuoitre.com.vn Phunu.com.vn Thegioiphunu – pnvn.com.vn Tamlyhoc.net ... vấn trước định “sống thử”, tỉ lệ sư phạm – cử nhân 86.2% 85.5%, nam – nữ 78.8% 89% 2.2.2 Kết hành vi sinh viên ĐHSP – ĐHĐN vấn đề “sống thử” sinh viên - Khi đặt câu hỏi: “ Nếu người yêu đặt vấn. .. thực tiễn 2.2.1 Kết nhận thức sinh viên ĐHSP – ĐHĐN vấn đề “sống thử” sinh viên -Với câu hỏi: “Theo bạn “sống thử” gì?” thu hai luồng ý kiến trái ngược nhau: “sống thử” quan hệ có quan hệ vợ chồng,... khuyên không nên “sống thử”, tỉ lệ hệ cử nhân 35.6% hệ sử phạm 69.9% (tỉ lệ chênh lệch 34.3%), nam 42.3% nữ 56.8% 2.2.3 Kết xúc cảm sinh viên ĐHSP – ĐHĐN vấn đề “sống thử” sinh viên - Câu hỏi: