Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình Phần I: PHẦN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM I: Thiết kế nội dung dạy học theo Mô đun Phân tích tổng quan 1.1 Xác định môn học Trong thời đại ngày nay, xu hướng toàn cầu hoá tất yếu, nước ta tham gia ngày mạnh vào kinh tế khu vực giới tạo cho đất nước nhiều hội phát triển, đồng thời tạo thách thức đất nước số vấn đề lao động có trình độ kỹ thuật, đủ lực Thời đại kinh tế tri thức, khoa học kỹ thuật phát triển nhanh mạnh vũ bão, làm thay đổi mạnh mẽ mặt lao động sản xuất Cơ cấu nghề nghiệp biến động, nhiều nghề xuất hiện, nhiều nghề cũ nghề lại thường xuyên biến đổi phát triển theo hướng tiên tiến Trong điều kiện nước ta nay, kinh tế đà phát triển mặt Nền công nghiệp nước nhà chủ yếu gia công lắp ráp, lĩnh vực công nghệ cao dần hình thành phát triển, việc định hướng đào tạo việc làm cần thiết Mặt khác, nước ta nước có lực lượng lao động dồi dào, tỉ lệ thất nghiệp lại lớn Vì vậy,việc phổ biến nghề rộng rãi, đào tạo nghề cho người lao động, tầng lớp thiếu niên với nội dung đào tạo nghề thiết dụng, để giúp họ tự tìm kiếm công ăn việc làm để nâng cao suất lao động nhu cầu bách toàn xã hội Hiện nay, kỹ thuật ngày phát triển gia công khí tiện phương pháp gia công cắt gọt thông dụng nhất, số máy tiện chiếm 25 - 35% tổng số thiết bị phân xưởng gia công cắt gọt Trong đời sống sinh hoạt ngày, thấy nhiều sản phẩm ngành khí chế tạo, mà chi tiết hay sản phẩm đa số gia công tiện chuyển tiếp sang phương pháp gia công khác Qua đó, thấy nghềtiện ngành nghề quan trọng xã hội nói chung ngành khí nói riêng Do đó, việc đào tạo thợ tiện lành nghề vấn đề cần thiết Để nâng cao chất lượng đào tạo kỹ hành nghề tiện, trường cao đẳng nghề hay trung cấp nghề có xu hướng áp dụng phương pháp dạy học theo mô đun GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình Phương pháp tập trung vào việc nâng cao kỹ hành nghề học sinh trình học tập để trường họ trở thành công nhân có tay nghề cao phục vụ cho nhu cầu xã hội Giáo trình kỹ thuật tiện (dùng cho trình độ trung cấp nghề cao đẳng nghề) sử dụng rộng rãi trường nghề, bao gồm: - Giáo trình tiện - Bao gồm: Mô đun Tiện Tiện trục dài không cần giá đỡ - Giáo trình tiện - Bao gồm: Mô đun Tiện lỗ, Tiện côn, Tiện ren tam giác Tiện kết hợp - Giáo trình tiện - Bao gồm: Mô đun Tiện ren truyền động, Tiện định hình Tiện chi tiết có gá lắp phức tạp Khóa luận tốt nghiệp nhằm thiết kế nội dung dạy học theo mô đun cho "Giáo trình tiện 2" gồm tiện lỗ, tiện côn, tiện ren tam giác, tiện kết hợp với mục tiêu tích cực hóa trình nhận thức người học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 1.2 Phân tích nội dung chương trình môn học “ Kỹ thuật tiện 2” thành mô đun Môn học “Kỹ thuật tiện 2” chia thành mô đun bản:  Mô đun 1: Tiện lỗ - Mô đun nghiên cứu phương pháp gia công bề mặt lỗ khoan, khoét, tiện, doa cát rãnh máy tiện Mô đun giúp sinh viên lập quy trình công nghệ gia công chi tiết có bề mặt lỗ thực hành gia công bề mặt lỗ máy tiện đạt yêu cầu kỹ thuật Đồng thời khắc phục dạng sai hỏng khoan, tiện cắt rãnh máy tiện - Mô đun tiện lỗ bao gồm nội dung sau: Bài 1: Mài mũi khoan Bài 2: Khoan lỗ máy tiện GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình Bài 3: Tiện lỗ suốt Bài 4: Tiện lỗ bậc Bài 5: Tiện lỗ kín Bài 6: Tiện rãnh tròn Bài 7: Tiện rãnh vuông Bài 8: Doa lỗ  Mô đun 2: Tiện côn - Tiện côn mảng kiến thức kỹ thường thực công việc sửa chữa chế tạo chi tiết máy Để thực tiện côn ta sử dụng nhiều phương pháp khác tùy thuộc vào số lượng, yêu cầu kĩ thuật chi tiết gia công - Vì vậy, mục tiêu mô đun tiện côn nhằm rèn luyện cho học sinh có đầy đủ kiến thức để đánh giá yêu cầu kỹ thuật chi tiết côn, có đủ kỹ tính toán thực việc tiện côn phương pháp (tiện côn dao lưỡi rộng, tiên côn cách xoay xiên bàn trượt dọc, tiện côn cách sử dụng thước côn, tiện côn cách xê dịch ngang ụ động, tiện côn cách kết hợp thước côn xê dịch ngang ụ động) kết hợp đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, thời gian an toàn - Mô đun tiện côn gồm nội dung sau: Bài 1: Tiện côn dao rộng lưỡi Bài 2: Tiện côn cách xoay xiên bàn trượt dọc Bài 3: Tiện côn cách xê dịch ngang ụ động Bài 4: Tiện côn thước côn Bài 5: Tiện côn cách kết hợp thước côn xê dịch ngang ụ động - Mô đun 3: Tiện ren tam giác GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình - Tiện ren tam giác mảng kiến thức kỹ quan trọng cần có công việc thợ tiện Để thực việc tiện ren máy tiện đòi hỏi người thợ phải có hiểu biết ren, nhanh nhạy khéo léo thao tác đạt chất lượng chi tiết gia công suất mà an toàn - Mục tiêu mô đun nhằm rèn luyện cho học sinh có đầy đủ kiến thức để đánh giá yếu tố loại ren có biên dạng tam giác hệ Mét hệ Anh, ren trái, ren phải, ren mặt côn, ren đầu mối ren nhiều đầu mối theo vẽ gia công hay vật mẫu Có đủ kỹ tính toán kích thước ren thực việc tiện ren máy tiện vạn đạt yêu cầu kỹ thuật, quy trình, thời gian an toàn - Mô đun tiện ren tam giác bao gồm nội dung sau: Bài 1: Khái niệm chung hình dáng, kích thước loại ren tam giác Bài 2: Nguyên tắc tạo ren cách tính bánh thay Bài 3: Tiện ren tam giác có bước ren < 2mm Bài 4: Tiện ren tam giác có bước ren >2mm Bài 5: Tiện ren tam giác Bài 6: Tiện ren mặt côn Bài 7: Tiện ren tam giác có nhiều đầu mối Bài 8: Tiện ren tam giác có nhiều đầu mối - Mô đun 4: Tiện ren kết hợp - Một số công việc thường thực sau tiện như: dũa, đánh bóng, mài nghiền, lăn ép, lăn khía nhám, cắt ren bàn ren, cắt ren taro, mài máy tiện tập hợp thành mô đun tiện kết hợp GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình - Mục tiêu mô đun nhằm rèn luyện cho học sinh có đầy đủ kiến thức việc vận dụng công nghệ để hoàn thiện số chi tiết có yêu cầu đặc biệt bề mặt: Tạo ren, tạo nhám, tăng độ cứng, độ bóng Lậpquy trình hợp lý cho nguyên công Có đầy đủ kỹ để xác định công cụ cho nguyên công Lựa chọn sử dụng công cụ tương ứng, xác định thông số công nghệ thực nguyên công đạt yêu cầu kỹ thuật, thời gian an toàn - Mô đun tiện ren kết hợp gồm nội dung sau: Bài 1: Dũa làm bóng bề mặt Bài 2: Lăn ép bề mặt Bài 3: Lăn nhám bề mặt Bài 4: Cắt ren bàn ren máy tiện Bài 5: Cắt ren ta rô máy tiện Bài 6: Mài máy tiện 1.3 Xác định kết mô đun cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn Phương pháp dạy học theo mô đun nhằm nâng cao kỹ hành nghề học sinh tham gia vào trình sản xuất thực tế Do vậy, sau học xong chương trình "Giáo trình tiện 2" người học có khả năng: a.Mục tiêu mô đun 1: Tiện lỗ  Kiến thức GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình - Hiểu khái niệm gia công lỗ, phương pháp dùng để gia công lỗ, dạng sai hỏng chi tiết gia công, nguyên nhân, cách khắc phục trình gia công lỗ - Nhận biết phân biệt loại mũi khoan, khoét, doa, dao tiện lỗ - Biết cách sử dụng dụng cụ đo để đo đạc, kiểm tra sản phẩm  Kỹ Học xong mô đun học sinh có khả năng: - Nhận dạng, lựa chọn mài loại dụng cụ cắt dao tiện trong, mũi khoan - Lựa chọn chế độ cắt sử dụng dung dịch trơn nguội hợp lý - Sử dụng bảo quản tốt loại dụng cụ đo - Khoan, khoét, doa tiện lỗ suốt, lỗ bậc, lỗ kín, rãnh đạt yêu cầu kỹ thuật - Tổ chức nơi làm việc gọn gàng, khoa học, tuân thủ biện pháp an toàn lao động  Thái độ - Có tinh thần say mê học tập, nghiên cứu; - Có thái độ nghiêm túc học tập, chấp hành nghiêm chỉnh nội quy, quy định tập nhà trường b Mục tiêu Mô đun 2: Tiện côn  Kiến thức - Nhận biết yếu tố bề mặt côn, phạm vi ứng dụng chi tiết dạng côn phương pháp tiện bề mặt côn; - Hiểu dạng sai hỏng chi tiết gia công, nguyên nhân cách khắc phục - Áp dụng phương pháp kiểm tra chất lượng chi tiết côn  Kỹ Học xong mô đun học sinh có khả năng: - Lập quy trình hợp lý cho chi tiết; - Nhận dạng, lựa chọn sử dụng loại dụng cụ đo, dao cắt, đồ gá cho công việc cụ thể; - Tiện bề mặt côn dao rộng lưỡi, cách xoay trượt thước côn, xê dịch ngang thân ụ động kết hợp thước côn với xê dịch ngang thân ụ động quy trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, an toàn thời gian  Thái độ GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình - Có tính nghiêm túc học - Có trách nhiệm sử dụng trang thiết bị, máy móc, dụng cụ đo - Tuân thủ quy định nhà xưởng quy trình gia công chi tiết - Chấp hành nghiêm chỉnh học tập an toàn thao tác máy c Mục tiêu mô đun 3: Tiện ren tam giác   Kiến thức Biết cách xác định tính toán kích thước ren Sử dụng phương pháp tiện ren trường hợp Xác định dạng sai hỏng, nguyên nhân cách khắc phục tiện ren Kỹ Học xong mô đun học sinh có khả năng: - Nhận dạng lựa chọn dao tiện ren trường hợp - Mài sửa gá lắp dao kỹ thuật - Tính toán xác thay lắp bánh thay kỹ thuật - Tiện ren vuông, ren thang đạt yêu cầu kỹ thuật  Thái độ - Có tính nghiêm túc học - Có trách nhiệm sử dụng trang thiết bị, máy móc, dụng cụ đo - Tuân thủ quy định nhà xưởng quy trình gia công chi tiết - Chấp hành nghiêm chỉnh học tập an toàn thao tác máy d Mục tiêu mô đun 4: Tiện ren kết hợp  Kiến thức - Xác định đặc tính việc xử lý bề mặt đặc biệt cách hợp lý; - Áp dụng phương pháp giũa bề mặt ren máy tiện; - Hiểu đặc tính lăn ép, lăn nhám, mài bề mặt chi tiết phương pháp thực chúng máy tiện; - Biết cách cắt ren bàn ren taro ren máy tiện, dạng sai hỏng, nguyên nhân cách khắc phục  Kỹ Học xong mô đun học sinh có khả năng: GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình - Nhận dạng, lựa chọn sử dụng loại dụng cụ đo Chuẩn bị dao cắt đồ gá cho công việc cụ thể - Lập quy trình hợp lý cho công nghệ - Thực nguyên công để xử lý bề mặt đạt yêu cầu kỹ thuật thời gian - Thực phương pháp: Giũa, đánh bóng, mài nghiền lăn ép, lăn nhám, cắt ren bàn ren, taro ren, mài tren máy tiện theo quy trình, đảm bảo yêu cầu bề mặt yêu kỹ thuât khác trình sản xuất  Thái độ - Rèn luyện cho học sinh thái độ nghiêm túc học tập - Có trách nhiệm với dụng cụ, thiết bị đo, máy móc nhà xưởng - Tuân thủ quy trình an toàn học - Chấp hành nội quy, giấc học tập 1.4 Xác định thời gian đào tạo mô đun phù hợp với kết mô đun Thời gian mô đun tổng thời gian đào tạo công việc mô đun Yếu tố thời gian xác định dựa trên: kế hoạch chung sở đào tạo, tỷ lệ giáo viên/học viên đề nghị, số lượng chủng loại trang thiết bị, vật tư tiêu hao…Việc xác định thời gian đào tạo ta cần vào nội dung mô đun Tên Mô đun Tên Môđun Thời lượng (giờ) Tổng GVHD: Nguyễn Thị Linh Lý Kiểm tra Thực Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT Mô đun Tiện lỗ Mô đun Tiện côn Mô đun Tiện ren tam giác  SVTH: Lê Tuấn Bình số thuyết hành Bài 1: Mài mũi khoan 12 10 Bài 2: Khoan lỗ máy tiện Bài 3: Tiện lỗ suốt 12 10 Bài 4: Tiện lỗ bậc 12 10 Bài 5: Tiện lỗ kín 12 10 Bài 6: Tiện rãnh tròn 12 10 Bài 7: Tiện rãnh vuông 11 10 Bài 8: Doa lỗ 12 10 Cộng 91 15 76 Bài 1: Tiện côn dao lưỡi rộng Bài 2: Tiện côn cách xoay xiên bàn dao dọc 16 14 Bài 3: Tiện côn xê dịch ngang ụ động 18 16 Bài 4: Tiện côn thước côn 14 12 Bài 5: Tiện côn cách kết hợp thước côn xê dịch ụ động 18 16 Cộng 72 10 62 Bài 1: Khái niệm chung ren hình dáng, kích thước loại ren tam giác 2 Bài 2: Nguyên tắc tạo ren cách tính bánh thay Bài 3: Tiện ren tam giác có 20 17 GVHD: Nguyễn Thị Linh 4 4 Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT  SVTH: Lê Tuấn Bình bước ren < 2mm Mô đun Tiện kết hợp Bài 4: Tiện ren tam giác có bước ren > 2mm 12 10 Bài 5: Tiện ren tam giác 16 14 Bài 6: Tiện ren mặt côn 20 18 Bài 7: Tiện ren tam giác có nhiều đầu mối 19 16 Bài 8: Tiện ren tam giác có nhiều đầu mối 14 12 Cộng 110 18 92 Bài 1: Giũa lăn bóng bề mặt 12 11 Bài 2: Lăn ép bề mặt Bài 3: Lăn nhám bề mặt Bài 4: Cắt ren bàn ren máy tiện 16 14 Bài 5: Cắt ren taro ren máy tiện 16 14 Bài 6: Mài máy tiện 16 14 76 10 66 Cộng * Ghi chú: - Giờ lý thuyết = 45 phút - Giờ thực hành = 45 phút GVHD: Nguyễn Thị Linh 4 Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh • Chỉ xóa đầu côn lớn D - Góc côn lớn - Sai lệch góc côn; - Sai lệch độ thẳng đường sinh - Sai lẹch nhám bề mặt; Sauv đưa dạng sai hỏng tiện côn, giáo viên + Nguyên nhân: Xoay góc dốc phải phân tích lớn nguyên nhân gây đến + Khắc phục: Điều chỉnh lại dạng sai hỏng đó, cách khác phục góc xoay sai hỏng • Chỉ xóa đầu côn nhỏ Người giáo viên d phải nhấn mạnh - Góc côn nhỏ phần kiến thức trọng tâm - Thuyết trình + Nguyên nhân: Xoay góc dốc GVHD: Nguyễn Thị Linh Thời gian Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh nhỏ + Khắc phục: Điều chỉnh lại góc xoay Giảng giải nguyên nhân gây sai hỏng cách khắc phục sai hỏng - Sai lệch độ thẳng đường sinh Học sinh ý nghe giảng, ghi chép tắt kiến tóm thức quan trọng + Kiểm tra: Dùng thước thẳng áp dọc trục côn kiểm tra khe sáng thước đuờng sinh mặt côn - Đường sinh không thẳng + Nguyên nhân: Gá dao không GVHD: Nguyễn Thị Linh vào gian Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh tâm máy, bàn trượt -Thuyết trình bị rơ lỏng + Khắc phục: - Gá dao tâm máy Giảng giải nguyên nhân gây sai hỏng cách khắc phục sai hỏng • Điều chỉnh độ rơ bàn trượt - Sai lệch độ nhám Kiểm tra độ nhám Quan sát so sánh - Độ nhám không đạt + Nguyên nhân: - Tiến dao không tay - Mũi dao nhọn + Khắc phục: Tiến dao tay mài mũi dao có R= 3mm GVHD: Nguyễn Thị Linh Học sinh ý nghe giảng, ghi chép tắt kiến tóm thức quan trọng vào gian Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh B NỘI DUNG THỰC HÀNH I.HƯỚNG DẪN BAN ĐẦU Mục đích yêu cầu Điều kiện cho trước Trình tự thực hành Giáo viên thực mẫu Phân công tập luyện Thuyết trình 20 Đưa yêu cầu cần Học sinh đạt ý nghe thực hành với học mục sinh, để học sinh biết đích, yêu rõ công việc cầu cần phải làm thực hành 1.1 Mục đích: Biết bước thực gia công côn cách xoay xiên bàn trượt dọc Hình thành kỹ tiện côn cách xoay xiên bàn trượt GVHD: Nguyễn Thị Linh trình thực mà giáo hành giới viên thiệu phút Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh doc, biết cách tính tra góc côn chi tiết Cẩn thận, sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm học tập 1.2 Yêu cầu: - Đạt kích thước theo vẽ gia công - Độ không đồng tâm < 0,05mm - Độ nhám Rz 40 - Thao tác điều chỉnh thước côn, điều chỉnh máy tiện thành thạo Thuyết trình thông báo điều kiện cho trước như: máy - Tổ chức nơi làm việc gọn móc, thiệt bị, dụng Học sinh cụ, phôi liệu đinh ý nghe gàng, ngăn nắp, Điều kiện cho trước a, Thiết bị: Máy tiện 16K20 b, Dụng cụ GVHD: Nguyễn Thị Linh mức thời gian cho giảng việc thực kỹ thực cho học sinh yêu biết thực cầu theo giáo viên gian  Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh - Dụng cụ cắt: dao tiện đơn, dao tiện vai, dao tiện phải - Dụng cụ đo: thước cặp 1/20, thước lá, calip, dưỡng đo độ côn c, Phôi liệu: Thép 45, Φ22, L=124mm d, Định mức thời gian: - Số lượng: Mỗi học sinh làm sản phẩm - Thời gian: Mỗi sản phẩm 60 phút Trình tự thực hành 10 phút  Bước 1: đọc vẽ - Bản vễ phôi Ø22 124 Hướng dẫn học sinh Tập phân cách đọc phân tích tích yêu cầu kĩ thuật yêu cầu kĩ chi tiết thuật vẽ theo - Bản vẽ chi tiết GVHD: Nguyễn Thị Linh chướng  Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh 70±0.1 10±0.1 A giáo viên -0.05 Ø14.5 -0.1 Ø18 -0.05 Ø16 45° Ø5 -0.1 Ø2.5 dẫn 2x450 Ø13 124±0.1 0.05 A Bước 2: Tiện mặt đầu L= 121 Hướng dẫn học sinh Chú ý theo 10 mm; khoan tâm hai đầu; thao tác thực dõi 124±0.1 ý cần hướng dẫn 6 thiết 45° Ø5 45° Ø5 Ø22 Ø2.5 giáo viên ghi s Ø2.5 n phút s nhớ thao tác giáo viên Bước 3: Tiện mặt trụ bậc Hướng dẫn học sinh Chú ý theo 10 thao tác thực dõi Φ =16-0.05mm ý cần hướng dẫn 80±0.1 Ø16 -0.05 thiết Ø22 n phút s giáo viên ghi nhớ thao tác giáo viên Bước 4: Tiện Φ13-0.05x 10mm, GVHD: Nguyễn Thị Linh Hướng dẫn học sinh Chú ý theo 10  Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh vát mép 2x450 thao tác thực dõi ý cần hướng dẫn 10±0.1 2x450 thiết Ø13 -0.05 Ø22 Ø16 -0.05 70-0.1 n phút giáo s viên ghi nhớ thao tác giáo viên Bước 5: Xác định góc xoay xiên bàn trượt α Hướng dẫn học sinh Chú ý theo 10 thao tác thực dõi ý cần hướng dẫn thiết l d D phút giáo viên ghi nhớ thao tác giáo viên Bước 6: Xoay bàn trượt dọc góc α =1026’ đỉnh côn phía ụ động GVHD: Nguyễn Thị Linh Hướng dẫn học sinh Học sinh 10 thao tác thực nghe ghi phút ý cần chép ý thiết  Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh s o' o 26' Bước 7: Tiện thử mặt côn Hướng dẫn học sinh Học sinh 10 thao tác thực nghe ghi phút ý cần chép ý thiết Bước 8: Kiểm tra điều Hướng dẫn học sinh Học chỉnh lại góc xoay sinh 15 thao tác thực nghe ghi phút ý cần chép ý thiết Nếu ZD = Zd góc côn Hướng dẫn cách kiểm Nghe tra D+ZD hướng dẫn d+Zd GVHD: Nguyễn Thị Linh d D n viên giáo  Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh Nếu ZD > Zd góc côn lớn Hướng dẫn cách kiểm Nghe tra cách điều hướng dẫn d+Zd chỉnh d D D+ZD n giáo viên Nếu ZD < Zd góc côn nhỏ Hướng dẫn cách kiểm Nghe tra D+ZD điều hướng dẫn d+Zd giáo d chỉnh D cách n viên Bước 9: Tiện thô đạt D = Hướng dẫn học sinh Học 18+0.1 mm sinh 10 thao tác thực nghe ghi phút Ø14.5+1 n Ø18+1 ý cần chép ý thiết Bước 10: Tiện tinh đạt D = Hướng dẫn học sinh Học 18-0.1; d=14.5-0.1mm sinh 10 thao tác thực nghe ghi phút -0.1 thiết Ø14.5 n Ø18 -0.1 ý cần chép ý Bước 10: Kiểm tra hoàn thiện Hướng dẫn cách kiểm Nghe 10 tra hoàn thiện chi tiết hướng dẫn GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh yêu cầu kĩ thuật vẽ giáo phút viên, ghi nhớ thực theo Giáo viên thực mẫu Giáo viên thực mẫu cho học sinh quan sát Sau thực mẫu lại bước hướng dẫn cụ thể ý phần Phân công tập luyện Hướng dẫn phiếu luyện tập Phân công vị trí luyện tập Giáo viên thực Học mẫu nhanh với tốc độ ý theo phút thường, không giải dõi thao tác thích Sau thực thực hiện lại bước giáo giải thích bước viên Phát phiếu hướng dẫn Học sinh 15 thực môn đun, nhận vị trí phút phiếu đánh giá cho thực tập học sinh Chia tổ, nhóm luyện tập phân công vị trí luyện tập cho học sinh sinh 20 phiếu hướng đãn thực kỹ Về vị trí tập luyện II HƯỚNG DẪN THƯỜNG Quan sát học sinh Học sinh 435 XUYÊN phút GVHD: Nguyễn Thị Linh thực tập thực Theo dõi uốn nắn Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh Theo giai đoạn - Giai đoạn 1: học sinh thực hành toàn kỹ có thao tác học sinh tập theo Quan tâm học phiếu sinh yếu hướng dẫn Phát sai sót, thực hành hướng dẫn cách khắc hướng dẫn giáo viên phục hành theo bước - Giai đoạn 2: học sinh thực - Giai đoạn 3: học sinh thực - Yêu cầu ngừng thực hành độc lập gia công học sinh chưa hiểu làm bước theo yêu cầu gây an toàn cho người thiết bị Hướng dẫn lại học sinh làm lại thao tác mẫu cần - Tiến hành kiểm tra thao tác gia công chi tiết hoàn chỉnh học sinh Thời gian cho người 20 phút đánh giá kết đạt GVHD: Nguyễn Thị Linh Học sinh thực hành gian Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh III HƯỚNG DẪN KẾT Đánh giá điểm Các nhóm 20 THÚC học sinh kết thúc phút Nhận xét rút kinh thực hành: nghiệm buổi thực tự kiểm tra hành đánh giá Thông báo chuẩn bị theo hướng công việc sau dẫn Giao trả dụng cụ, thiết bị Làm vệ sinh xưởng KẾT THÚC VẤN ĐỀ Củng cố kiến thức - Khái niệm phạm vi sử dụng phương pháp tiện - Thuyết trình giải Lắng nghe, 10 đáp thắc mắc học thắc sinh côn cách xoay xiên bàn - Hệ thống lại kiến trượt dọc; thức mô đun mắc phút chỗ chưa hiểu hay vướng - Phương pháp tiện côn mắc Kết cách xoay xiên bàn trượt dọc hợp với GVHD: Nguyễn Thị Linh Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT  Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo Hoạt động viên học gian sinh - Các bước tiến hành tiện giáo viên côn cách xoay xiên bàn tổng trượt dọc; kết lại kiến thức tự - Những ý thực đánh tiện côn cách xoay xiên bàn trượt dọc; giá trình nhận thức - Kiểm tra Các dạng sai hỏng, nguyên nhân, cách khắc phục HƯỚNG DẪN TỰ LỰC Hướng dẫn nội Giáo viên gợi ý cách Học dung có liên quan tới học trả lời câu hỏi, quan để học sinh tham khảo - sát phút hướng dẫn học sinh lắng nghe, tìm hiểu tài liệu ghi chép, nhà, giao nhiệm vụ thực Hãy nêu phương pháp tiện chuẩn bị cho buổi học theo côn cách xoay xiên yêu cầu bàn trượt dọc? giáo Câu hỏi nhà: - sinh 10 Hãy nêu bước tiến hành tiện côn cách xoay xiên bàn trượt dọc? GVHD: Nguyễn Thị Linh viên  Khóa Luận Tốt Nghiệp Khoa SPKT STT Nội dung SVTH: Lê Tuấn Bình Hoạt động dạy học Hoạt động giáo Hoạt động viên học Thời gian sinh - Nêu dạng sai hỏng tiện côn cách xoay xiên bàn trượt dọc, nguyên nhân cách khắc phục? IV Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện: TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG BỘ MÔN Ngày tháng năm 2015 GIÁO VIÊN GVHD: Nguyễn Thị Linh ... thay B i 3: Tiện ren tam giác có bước ren < 2mm B i 4: Tiện ren tam giác có bước ren >2mm B i 5: Tiện ren tam giác B i 6: Tiện ren mặt côn B i 7: Tiện ren tam giác có nhiều đầu m i B i 8: Tiện ren... chi tiết gia công: - Phân tích chức i u kiện làm việc chi tiết gia công - Phân tích yêu cầu kỹ thuật để khẳng định gia công chi tiết máy tiện không Phần 2: Chọn ph i phương pháp chế tạo ph i: ... 12 10 B i 5: Tiện ren tam giác 16 14 B i 6: Tiện ren mặt côn 20 18 B i 7: Tiện ren tam giác có nhiều đầu m i 19 16 B i 8: Tiện ren tam giác có nhiều đầu m i 14 12 Cộng 110 18 92 B i 1: Giũa lăn