HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN ĐỀ THI MÔN SINH HỌC KHỐI 10 VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 TRƯỜNG THPT CHUYÊN BG TỈNH BG Thời gian làm 180 phút ĐỀ THI ĐỀ XUẤT (Đề có 03 trang, gồm 10 câu) Câu (2,0 điểm) a Vẽ sơ đồ phân loại hệ thống sinh giới theo lãnh giới b Hệ thống lãnh giới có ưu điểm ? Câu (2,0 điểm) a Lipit khác cacbohiđrat đặc điểm nào? b Tại nhỏ dung dịch KI lên mẫu mô bị nghiền nát cho kết màu xanh tím tinh bột, có màu đỏ tím glycogen? Câu (2,0 điểm) a Một loại bào quan tế bào thực vật có chức làm cho tế bào có khả gia tăng kích thước nhanh chóng lại tiêu tốn lượng Hãy giải thích chức loại bào quan b Nêu cấu trúc phân tử chức hạch nhân (nhân con) tế bào nhân thực Câu (2,0 điểm) a Enzim bị biến tính hoạt tính xúc tác Giải thích sao? b Khi tế bào không sản xuất enzim enzim bị bất hoạt hậu sinh vật gì? c ATP tổng hợp đâu tế bào? Điều kiện dẫn đến trình tổng hợp ATP ti thể lục lạp? Câu (2,0 điểm) Cho biết câu sau hay sai hô hấp hiếu khí giải thích a H2O chất khử b CO2 chất ôxi hóa c O2 chất nhận electron d H2O chất cho electron chất hữu e Đường phân diễn ti thể tế bào nhân thực f FAD FAD+ mang electron chuỗi chuyền electron sang chu trình Crep g Chu trình Crep chuyển hóa glucôzơ thành axit pyruvic h Vai trò ôxi hô hấp tế bào tổ hợp với cacbon từ nguồn glucôzơ để chế tạo CO2 Câu (2,0 điểm) Adrenalin loại hoocmon gây đáp ứng tế bào gan phản a ứng phân giải glycogen thành glucozơ, hoocmon testosterone hoạt hóa gen quy định tổng hợp enzim gây phát triển tính trạng sinh dục thứ cấp nam giới Cơ chế thu nhận truyền đạt thông tin qua màng loại hoocmon có khác Để chứng minh ảnh hưởng nhiệt độ lên hoạt tính amilaza b theo em cần chuẩn bị thiết lập thí nghiệm nào? Hãy lập bảng để thể cách thiết kế thí nghiệm nêu kết luận thí nghiệm Câu (2,0 điểm) a Trong chu kì tế bào, pha có biến động nhiều sinh hóa pha có biến động nhiều hình thái ? Hai pha có mối quan hệ với có thuận nghịch không ? b Ba tế bào sinh tinh qua vùng sinh sản qua vùng chín hình thành tất 253 thoi phân bào Trong trình giảm phân, môi trường cung cấp nguyên liệu tương đương 2432 nhiễm sắc thể đơn Xác định nhiễm sắc thể 2n loài Câu (2,0 điểm) a Phân biệt lên men lactic đồng hình lên men lactic dị hình? Trong phòng thí nghiệm, làm để phân biệt nhanh chóng trình lên men lactic đồng hình dị hình? b Thế vi sinh vật khuyết dưỡng? Vai trò vi sinh vật khuyết dưỡng? Câu (2,0 điểm) a Thụ thể virut nằm đâu? b Virut độc virut ôn hòa khác nào? Theo quan điểm tiến hóa virut ưu việt hơn? Giải thích? Câu 10 (2,0 điểm) a Phân biệt kháng thể interferon? b Giải thích bị bệnh virut mãn tính dễ bị ung thư? _Hết _ Người đề: Ngô Văn Bình Điện thoại: 0912221486 ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM CHẤM MÔN SINH HỌC – KHỐI 10 Câu Nội dung cần đạt Ý a Vẽ đúng, đủ lãnh giới, lãnh giới đủ giới Điểm 1,0 đ b Hệ thống lãnh giới có ưu điểm sau: a - Phân biệt SV nhân sơ hay SV nhân thật 0,25đ - Phân biệt thể đơn bào hay đa bào 0,25đ - Đưa SV cổ vào hệ thống phân loại 0,25đ - Chỉ nhóm SV thuộc VSV 0,25đ Đặc điểm Về Cấu trúc Về tính chất Lipit Cacbohidrat - H/O ≠ 2/1 - H/O = 2/1 0.25 đ - Ví dụ… - Ví dụ 0,25 đ - Không tan nước - Đa số tan nước - vị - Đa số có vị 0,25 đ 0,25 đ b - Tinh bột có 70% amilôpectin có mạch phân nhánh, 30% amilôzơ có mạch 0,25 không phân nhánh, glycogen có mạch phân nhánh phức tạp (như amilôpectin) - Khi iôt tan dịch mô có chứa tinh bột phân tử Iôt kết hợp 0,5 với amilôzơ bên xoắn tạo màu xanh tím - Khi iôt tan dịch mô có chứa glicogen phân tử Iôt kết hợp với mạch phân nhánh nhiều glycogen cho màu đỏ tím a - Bào quan không Không bào lớn (không bào trung tâm) hút nước gia tăng kích thước làm cho TB trương lên thành TB axit hóa 0,25 làm giãn Do TB nhanh chóng gia tăng kích thước sau tổng hợp thêm chất cần thiết 0,5 đ - Loại bào quan TV có CN dự trữ chất dinh dưỡng, chứa chất độc hại TB, kho dự trữ ion cần thiết cho TB, không bào cánh hoa chứa sắc tố giúp hấp dẫn côn trùng đến thụ phấn, không bào chứa chất độc giúp TV chống lại ĐV ăn TV 0,5 đ b - Hạch nhân cấu trúc có nhân TBSVNT Nó gồm có ADN nhân phân tử rARN ADN nhân mã hóa, 0,5đ gồm protein “nhập khẩu” từ TBC - Hạch nhân nơi “lắp ráp” (đóng gói) phân tử rARN protein, hình thành tiểu phần lớn nhỏ ribosom, trước cấu trúc 0,5 đ vận chuyển TBC tham gia vào trình dịch mã a Khi enzim bị biến tính, chúng cấu trúc không gian, enzim không trung tâm hoạt tính Vì vậy, chúng lien kết với chất để tạo 0,5 đ nên phức hợp enzim – chất b Khi tế bào không sản xuất enzim enzim bị bất hoạt sản phẩm cần thiết cho hoạt động sống tế bào không tổng hợp Mặt khác, chất enzim tích lũy lại gây độc cho TB chuyển hóa theo đường phụ thành chất độc cho TB Khi đó, 0,5 đ sinh vật rối loạn chuyển hóa mắc bệnh c - Trong tế bào, ATP tổng hợp TBC, ti thể lục lạp 0,5 đ - Khi có chênh lệch nồng độ H+ phía màng tạo nên lực hóa thẩm 0,5 đ a Nước chất khử: Sai nước sản phẩm, chất khử C6H12O6 0,25đ b CO2 chất ôxi hóa: Sai CO sản phẩm, chất ooxxi hóa O2 0,25đ c O2 chất nhận electron: Đúng nhận electron từ chuỗi chuyền 0,25đ electron kết hợp với H+ tạo H2O d H2O chất cho electron chất hữu cơ: Sai chất cho electron 0,25đ chất hữu e Đường phân diễn ti thể tế bào nhân thực: Sai đường phân 0,25đ xảy TBC f FAD FAD+ mang electron chuỗi chuyền electron sang chu 0,25đ trình Crep: Sai chúng mang electron từ đường phân chu trình Crep vào chuỗi chuyền electron g Chu trình Crep chuyển hóa glucôzơ thành axit pyruvic: Sai trình 0,25đ đường thực chuyển đổi h Vai trò ooxxi hô hấp tế bào tổ hợp với cacbon từ nguồn 0,25đ glucôzơ để chế tạo CO2: Sai O2 kết hợp với H từ glucôzơ để tạo H2O a + Đ/v adrelanin : - không trực tiếp qua màng, nên tế bào đích thu nhận nhờ thụ thể 0,25 đ đặc trưng màng →phức hệ Adrelanin – thụ quan - phức hệ Adrelanin – thụ quan hoạt hóa pr Gs màng → hoạt hóa ezim 0,25 đ adenicylaza → xúc tác chuyển hóa ATP thành AMP vòng → AMP vòng kích hoạt enzim phân giải glycogen thành gluco +Đ/v testostereon: - loại HM steroid vận chuyển qua màng vào tế bào chất 0,25 đ →liên kết với thụ quan nội bào → phức hệ testostereon – thụ quan - phức hệ vào nhân tế bào hoạt hóa gen qui định tổng hợp Enzim protein gây phát triển tính trạng sinh dục thứ cấp nam 0,25 đ b - Chuẩn bị: Hồ tinh bột, nước bọt, dung dịch iot, nước đá, nước sôi 1000C, 0,25 đ nước 370C, nước cất, ống nghiệm, cốc thủy tinh chịu nhiệt 500 ml, đũa thủy tinh, ống hút - Lập bảng: 0,5 đ Ống nghiệm Nhiệt độ Thử iot Kết sau 20’ Nước bọt + Nước đá Hồ tinh bột (00C) Màu xanh Tinh bột còn, chứng tỏ amilaza không hoạt động bị ức chế Nước bọt + Nước sôi Hồ tinh bột (1000C) Màu xanh Tinh bột còn, chứng tỏ amilaza không hoạt động bị biến tính Nước bọt + Nước ấm Không Amilaza xúc tác biến đổi Hồ tinh bột (370C) màu tinh bột thành glucozơ 0,25 đ - Kết luận: Amilaza hoạt động điều kiện nhiệt độ 370C a - Pha biến động nhiều sinh hóa : pha S 0,25 đ - Pha biến động nhiều hình thái : pha M 0,25 đ - Hai pha có mối quan hệ chiều, pha S có nhân đôi ADN → nhân đôi NST → tiền đề cho pha M => không thuận nghịch 0,5 đ b - Gọi số đợt nguyên phân TB1, TB2, TB3 k1, k2, k3 0,25 đ - Theo đầu ta có: (2k1 – 1)+ x 2k1 + (2k2 – 1) + x 2k2 + (2k3 – 1) + x 2k3 = 253  2k1 + 2k2 + 2k3 = 64 a 0,25 đ - Ta lại có: 2n (2k1 + 2k2 + 2k3) = 2432 0,25 đ - Giải ta có: 2n = 38 0,25 đ - Phân biệt lên men lactic đồng hình lên men lactic dị hình? Tác nhân Lên men lactic đồng hình Lên men lactic dị hình VK lactic đồng hình VK lactic dị hình Con đường Đường phân HMP (hexozo mono phân giải photphat) hay pentozo glucozơ phốtphat Sản phẩm axit lactic/ glucôzơ 0,25 đ axit lactic rượu etylic, CO2/ glucôzơ CO2 giải Không Có 0,25 đ phóng Hiệu ATP/1glucôzơ, 5ATP/1 ATP/1glucôzơ, NL lactozơ 4ATP/1lactozơ - Trong phòng thí nghiệm, làm để phân biệt nhanh chóng trình lên men lactic đồng hình dị hình? b - Dùng phương pháp thu phát CO2 để phân biệt hai loại lên men 0,25 đ - Lên men lactic đồng hình không tạo CO2 Lên men lactic dị hình tạo CO2 0,25 đ Thế vi sinh vật khuyết dưỡng? Vai trò vi sinh vật khuyết dưỡng? - VSV khuyết dưỡng VSV đòi hỏi chất hữu định 0,5 đ cho sinh trưởng chúng - Vai trò VSV khuyết dưỡng + Kiểm tra thực phẩm 0,25 đ + Theo dõi lai (xem hình thành cầu tiếp hợp) từ ứng dụng lập 0,25 đ đồ gen a Thụ thể virut nằm đâu? - Phagơ: thụ thể nằm đầu mút sợi lông đuôi 0,25 đ - Virut động vật + VR trần: thụ thể nằm đỉnh khối đa diện 0,25 đ + VR có màng bao (vỏ ngoài): thụ thể gai glicoprôtêin dính 0,25 đ vỏ - Virut thực vật: thụ thể 0,25 đ b Virut độc virut ôn hòa khác nào? Theo quan điểm tiến hóa virut ưu việt hơn? Giải thích? - Khác Virut độc Virut ôn hòa - VR độc xâm nhập vào tế - VR ôn hòa xâm nhập vào TB chủ, hệ bào chủ, nhân lên tạo gen virut gia nhập hệ gen TB 0,25 đ virut mới, làm tan giết chết chủ, nhân lên hệ gen TB chủ Nếu có tác nhân cảm ứng, vật chất di TB chủ truyền VR tách tổng hợp thành phần tạo virut làm tan TB chủ Hoạt động theo chu trình tan 0,25 đ Hoạt động theo chu trình tan tiềm tan Theo quan điểm tiến hóa virut ưu việt hơn? Giải thích? - VR ôn hòa ưu việt - Giải thích 0,25 đ + VR ôn hòa phát tán hệ gen qua nhiều hệ tế bào mà không ảnh hưởng đến hoạt động sống tế bào chủ 0,25 đ + Khi gặp điều kiện thuận lợi chúng chuyển sang chu trình tan 10 a Khái niệm Nơi sản Kháng thể Interferon Là γ globulin thể Là glycoprotein hình hình thành để chống lại thành TB nhiễm kháng nguyên kích thích virut, có khả ức chế sinh nhân lên VR TB lymphô B Mọi TB thể bị nhiễm xuất VR Cơ chế tác Trực tiếp gây phản ứng Tác động gián tiếp kích thích dụng ngưng kết kháng nguyên- TB bên cạnh sinh protein 0,25 đ 0,25 đ kháng thể kháng virut Thời gian Xuất muộn sau Xuất sớm xuất nhiễm bệnh khoảng ngày Trí nhớ Có tính nhớ hình thành miễn dịch TB lympho B nhớ Phản ứng Phản ứng lần sau mạnh lần sau , số lượng nhiều có 0,25 đ Không có tính nhớ Phản ứng lần sau lần trước 0,25 đ TB nhớ b Giải thích bị bệnh bệnh virut kéo dài dễ bị ung thư? - Bệnh mãn tính có thời gian tồn dài → tăng xác suất virut làm hỏng, gây đột biến gen → nguy ung thư cao 0,25 đ - Virut gây ung thư cách + Mang gen gây ung thư chèn vào hệ gen tế bào chủ 0,25 đ + Gây đột biến, chèn promotor khỏe vào gen tiền ung thư → làm tăng hoạt động gen → ung thư 0,25 đ + Gây đột biến làm bất hoạt gen ức chế khối u 0,25 đ Người đề: Ngô Văn Bình Điện thoại: 0912221486 Loài Loài Loài Loài 0,5 Loài Tổ tiên chung Câu a Sai Oxi nguyên tố chiếm hàm lượng lớn sống (65%) b Sai Nguyên tố vi lượng thành phần hoocmon, enzim,… tham gia điều hòa hoạt động trao đổi chất không tham gia vào hợp chất xây dựng tế bào c Sai Nước giải phóng nhiệt hình thành liên kết hidro hấp thụ nhiệt bẻ gãy liên kết hidro d Sai Saccarozo đường tính khử dùng pheling để nhận biết e Sai Liên kết disunfit liên kết cộng hóa trị giàu lượng f Đúng g Sai Xenlulozo tổng hợp màng sinh chất h Đúng Câu a Dị tật nguyên nhân: gen qui định vi ống bị đột biến tạo vi ống có hoạt động chức không hoạt động - Tinh trùng không bơi bơi hiệu dẫn đến vô sinh - Lông nhung chuyển đông không chuyển động nên không cản bụi bẩn, vi khuẩn xâm nhập vào hệ hô hấp dẫ đến viêm khuẩn phồi ……………………………………………………………………………… - Qúa trình truyền tin hiệu sai lệch nên quan nội tạng hình thành không vị trí……………………………………………………… b Bào quan lizoxom - Nguồn gốc bào quan này: từ máy Gôngi………………………… - Nếu bào quan không hoạt động chất lizoxom không phân giải, không phân bào quan, tế bào già, tổn thương, không tái chế đuợc sản phẩm cho tế bào, không tiêu hóa phân tử lạ,tế bào lạ dẫn tới ảnh hưởng đến hoạt động khác tế bào, thể gây nên bệnh lí Ví dụ: bệnh Tay – Sách: enzim tiêu hóa lipit gây thoái hóa thần kinh, não……………… - Nếu bào quan bị vỡ: 2,0 (Mỗi ý 0,25) 0,5 0,5 0,5 0,25 + Nếu vỡ ảnh hưởng hoạt động tế bào:vì enzim lizoxom tế bào chất gặp môi trường trung tính bị bất hoạt + Nếu vỡ nhiều gây làm tan tế bào, mô gây nguy hiểm cho thể Câu - Thí nghiệm 1: Thả dong nước chiếu sáng thấy có bọt khí lên O2 Sau cho thêm NaHCO3 để cung cấp CO2 lượng bọt khí lên nhiều chứng tỏ pha tối hoạt động mạnh cần nhiều sản phẩm pha sáng pha sáng xảy mạnh hơn, phân li nước nhiều tạo nhiều O2 …………………………………………………………………………………… - Thí nghiệm 2: + Tắt ánh sáng: tối pha sáng không diễn dẫn tới thiếu NADPH ATP dẫn tới nồng độ APG tăng, RiDP giảm Do RiDP kết hợp với CO2 để tạo APG dẫn tới RiDP giảm APG không chuyển thành ALPG ………………………………………………………………………………… + Chiếu sáng giảm CO2: Nồng độ RiDP tăng, APG giảm APG →ALPG→RiDP nhờ ATP,NADPH pha sáng làm RiDP tăng, thiếu CO2 nên không tạo APG tiếp nên APG giảm……………………… Câu a Đặc điểm so sánh Hô hấp hiếu khí Lên men Điều kiện Cần oxi Không cần oxi Quá trình Đường phân, chu trình crep, chuỗi vận chuyển điện tử Chỉ có đường phân Sản phẩm ATP, CO2, O2 ATP, CO2, chất hữu Hiệu suất 34-36 ATP ATP Vị trí Tế bào chất ti thể Tế bào chất Chất nhận e cuối O2 Chất hữu Enzim giai độc Có Không có 0,25 1,0 0,5 0,5 1,0 (thiếu ý trừ 0,2) ………………………………………………………………………………… b Cơ chế điều hòa hô hấp tế bào: - Điều hòa enzim photphosfructokinaza enzim chuyển fructozo-6- photphat thành fructozo – 1,6- diphotphat đường phân …………………………… 0,25 + Khi ATP tạo nhiều đủ, dư để tế bào hoạt động ATP chất điều hòa dị lập thể gắn vào enzim gây biến đổi cấu hình làm ức chế hoạt động enzim đường phân không xảy ………………………………………………… 0,25 Đồng thời citrat chu trình crep tạo nhiều tác nhân ức chế hoạt động enzim photphosfructokinza ………………………………………… + Khi tế bào hoạt động mạnh cần nhiều ATP AMP tạo nhiều, AMP gắn vào enzim làm kích thích enzim hoạt động mạnh, đường phân diễn mạnh…………………………………………………………………………… Câu a Chất truyền tin thứ ion Ca2+ ………………………………………… * Các giai đoạn trình truyền tin: - Phân tử tín hiệu liên kết vào thụ thể kết cặp G- protein làm hoạt hóa G- protein G-prtein hoạt hóa liên kết với photpholipaza C………………… - Photpholipaza C hoạt hóa cắt PIP2 thành: + DAG hoạt động chất truyền tin thứ đường khác + IP3 đến liên kết kết với kênh ion Ca2+ dẫn đến mở kênh……………… - Ion Ca2+ từ luới nội chất theo gradient vào bào tương hoạt hóa protein từ gây đáp ứng tế bào ………………………………………… b.Thiết kế thí nghiệm: - Tách mô đùi ếch để dung dịch sinh lí - Bổ sung vào mô phân tử tín hiệu đáp ứng co bổ sung thêm chất ức chế hoạt tính enzim photpholipaza C mô 1………………………………… - Sau thấy kết + Mô 1: đáp ứng co nồng độ ion Ca2+ bào tương không thay đổi ……………………………………………………………………………… + Mô 2: đáp ứng co nồng độ ion Ca bào tương tăng ………………… 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 Câu a Tế bào ung thư lại phân chia liên tục tạo khối u vì: - Các gen tiền ung thư gen ức chế khối u bị đột biến 1,0 - Tế bào ung thư tự sản xuất yếu tố tăng trưởng - Hệ thống kiểm soát chu kì tế bào không bình thường - Con đường truyền tín hiệu sai lệch, tế bào phân chia yếu tố tăng trưởng - Những biến đổi dị thường bề mặt tế bào làm chúng khả ức chế phụ thuộc mật độ phụ thuộc neo bám…………………………………… b Số loại giao tử tối đa: - Khi hoán vị gen cặp NST cho tối đa loại giao tử - Khi có hoán vị gen điểm cặp NST cho tối đa loại giao tử Số loại giao tử thể tạo hoán vị gen 212………………… Cặp thứ xảy hoán vị gen điểm số loại giao tử tạo thêm : 11.2 = 212 (loại giao tử có hoán vị cặp số 1)……………………………… Cặp thứ xáy hoán vị gen điểm số loại giao tử tạo thêm là: 11.2 = 212 ( loại giao tử có hoán vị cặp số 2)……………………………… Số loại tử tối đa tạo là: 212 + 212 + 212 = 12286 (loại giao tử) ………………………………… Câu a Các ưu vi sinh vât mà tạo nhiều ứng dụng cho người là: - Kích thước nhỏ, trao đổi chất mạnh,sinh trưởng nhanh, tạo nhiều sản phẩm khác - Phương thức sống đa dạng: có đa dạng kiểu dinh dưỡng kiều hô hấp,một số nhóm thay đổi kiểu dinh dưỡng - Dễ nuôi cấy, khả thích ứng cao - Có nhiều đặc điểm mà sinh vật khác như: enzim chịu nhiệt, plasmit, enzim xenlulaza, màng nhày,… Từ có ứng rụng rộng rãi sản xuất sản phẩm làm thực phẩm, sản xuất kháng sinh, phân giải rác thải, k ĩ thuật di truyền ………………… b Các tiêu chuẩn chủng giống tốt: - Có suất sinh tổng hợp chất, tạo sinh khối với hiệu suất cao - Có khả sử dụng nguyên liệu rẻ tiền, dễ kiếm phụ phẩm, nguyên liệu thô… - Quá trình lên men không tạo sản phẩm phụ không mong muốn - Ít mẫn cảm tạp nhiễm vi sinh vật khác phage - Có sản phẩm hay sinh khối tách dễ dàng khỏi môi trường dinh dưỡng (thiếu 1ý trừ 0,2) 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 (thiếu 1ý trừ 0,25) 1,0 (thiếu ý trừ 0,2) Câu a.Quá trình nhân lên virus cúm tế bào vật chủ: - Hấp phụ: gai H gắn với thụ thể tế bào chủ axit sialic gọi axit neuraminic……………………………………………………………………… - Xâm nhâp: nhập bào tạo endosome dung hợp với lizoxom Enzim lizoxom phân giải vỏ capsit giải phóng gennom virut………………………… - Tổng hợp thành phần lắp ráp: + Tiến hành chép, phiên mã nhân chúng cần cắt đoạn mARN tế bào chủ làm mồi………………………………………………………… + Virus tổng hợp ARN (+) khuôn ARN (-) nhờ ARN polimeraza phụ thuộc ARN virus mang theo + Sợi ARN (+) lai làm khuôn để tổng hợp cá sợi ARN (-) Một số ARN (-) dùng làm gennom để lắp ráp, số khác dùng làm khuôn để tổng hợp mARN……………………………………………………………… + mARN khỏi nhân tổng hợp protein : Gồm proten sớm vào nhân để tổng hợp thêm ARN (-) protein muộn ( protein cấu trúc) để lắp ráp nucleocapsit nhân Proten cấu trúc khác (protein H N) bao màng Gongi đưa cắm cào màng sinh chất………………………………………………… - Giải phóng: Virus khỏi tế bào theo lối nảy chồi…………………………… b Khi bị cúm: vi rút cúm gây tổn thương mô, hệ miễn dịch tập trung diệt virut nên vi khuẩn gây bệnh hội xâm nhập gây bệnh Uống thuốc kháng sinh giúp diệt vi khuẩn gây bệnh hội …………………… Câu a Các virut xuất do: 10 - Đột biến từ chủng virut có tạo chủng gây bệnh - Sự lan truyền từ động vật sang người - Sự phá vỡ cân sinh thái (phá rừng, di dân… ) khiến virut lan nhanh .… b Hàng rào hóa học ngăn chặn tiêu diệt vi sinh vật không đặc hiệu: - pH thấp dịch da dày (pH= 2-3) tiêu diệt hầu hết vi sinh vật, đường tiết niệu sinh dục (pH =3-5) ức chế sinh trưởng hầu hết vi khuẩn ………… - Lizozim nước bọt, nước mắt, mũi, dịch mô phá hủy thành tế bào vi khuẩn ………………………………………………………………………… - Interferon nguyên bào sơ bạch cầu tiết ức chế nhân lên virut … - Peptit, protein kháng khuẩn: phá hủy màng tế bào vi khuẩn, ngăn cản sinh sản vi khuẩn - Hệ thống protein bổ thể: phá hủy tế bào vi khuẩn …………………………… - Histamin gây phản ứng viêm để khu trú tiêu diệt vi sinh vật 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG ĐỒNG BẰNG ĐỀ THI MÔN SINH HỌC DUYÊN HẢI BẮC BỘ KHỐI 10 NĂM 2015 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TẤT THÀNH Thời gian: 180 phút TỈNH YÊN BÁI (Đề gồm có 03 trang) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Câu 1: (2 điểm) a Nêu đặc điểm chung cấp độ tổ chức sống? Những đặc điểm đặc điểm trội đặc trưng cho giới sống? b Tên khoa học loài gọi theo nguyên tắc nào? Ví dụ? Câu 2: (2 điểm) Các câu hỏi sau hay sai, giải thích a Phân tử xenllulozơ, gồm nhiều đơn phân loại glucôzơ liên kết với liên kết  1,4 glycôzit b Sáp loại pôlisaccarít có chức hạn chế thoát nước c Cấu trúc phân tử photpholipít có axit béo gắn với glyxerol, nhóm hydroxyl thứ glyxerol gắn kết với nhóm photphát tích điện âm d Cấu trúc bậc hai prôtêin có tham gia liên kết hidrôgen nguyên tử khung chuỗi pôlipeptit Loại ARN đa dạng nhất? Loại ARN có số lượng nhiều tế bào nhân thực? Giải thích Trình bày cấu trúc bậc phân tử protein Tại cấu trúc bậc lại định bậc cấu trúc khác? Câu 3: (2 điểm) a Ở tế bào vi khuẩn lam, vi khuẩn cố định đạm, tế bào biểu mô ruột người, tế bào biểu mô ống thận người, màng sinh chất có biến đổi giúp tế bào thích nghi với chức năng? b Trong tế bào nhân thực, ti thể có màng kép máy gongi lai có màng đơn Nếu ti thể lớp màng máy gongi có màng kép ảnh hưởng đến chức chúng? Câu 4: (2điểm) a Viết phương trình tổng quát pha sáng pha tối trình quang hợp xanh Tại hai pha lại xảy hai nơi khác lục lạp? b Giải thích số lượng phân tử ATP, NADPH cần dùng chu trình Calvin cho trình tổng hợp phân tử glucôzơ Câu 5: (2 điểm) a Tại oxi tổng hợp ATP ti thể tế bào bị đình trệ? Trong phương trình tổng quát trình hô hấp, O2 cuối có mặt CO2 hay H2O? b Hãy trình bày thí nghiệm để chứng minh axit pyruvic glucozơ vào ti thể để thực hô hấp hiếu khí ? Câu 6: (2 điểm) a Vì nói tế bào thần kinh ví dụ truyền tin cục truyền tin xa? b Vì trình phát triển phôi động vật có vú nhiều loại tế bào phải di chuyển vị trí có hình dạng kích thước đặc trưng? Câu 7: (2 điểm) a Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb tiến hành giảm phân bình thường theo lí thuyết thu loại giao tử? Viết kiểu gen loại giao tử đó? b Nêu kiện xảy trình phân bào giảm phân dẫn đến đa dạng di truyền mà không xảy phân bào nguyên phân? Giải thích? c Tại vào kỳ sau trình phân bào tế bào lại dài ra? phân chia tế bào chất tế bào động vật hình thành eo thắt phân chia tế bào chất tế bào thực vật lại hình thành vách ngăn? Câu 8: (2 điểm) a So sánh kiểu dinh dưỡng nhóm vi khuẩn nitrit hóa với nhóm vi khuẩn nitrat hóa? b Trong tự nhiên, nhiều vi khuẩn ưa trung tính tạo chất thải có tính axit kiềm chúng sinh trưởng bình thường môi trường đó? Câu 9: (2 điểm) a Dựa vào hình thái bên virut bại liệt, virut Hecpet, virut cúm, virut đốm thuốc lá, virut đậu mùa, virut sởi, virut dại, HIV xếp vào loại nào? b So sánh cấu tạo, đặc điểm sống virus cúm người virus HIV Câu 10: (2 điểm) Etanol nồng độ cao (70 – 80% ) chất kháng sinh penixillin thường dùng để diệt khuẩn y tế a Hãy nêu khác biệt tác dụng diệt khuẩn hai loại b Vì vi khuẩn khó biến đổi đề kháng với etanol lại biến đổi đề kháng với penixillin? Hết Người đề: Nguyễn Văn Phương SĐT: 0948 063 360 ĐÁP ÁN Câu ý Nội dung Điểm * Những đặc điểm chung cấp độ tổ chức sống: - Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: Tổ chức sống cấp 0,25 tảng cấu tạo nên tổ chức sống cấp - Là hệ thống mở tự điều chỉnh: + Tổ chức sống thường xuyên trao đổi vật chất với môi trường a 0,25 0,25 0,25 + Tổ chức sống điều chỉnh đề thích nghi với thay đổi môi trường sống - Thế giới sống liên tục tiến hoá: Cơ sở vật chất 0,25 tượng di truyền ADN NST, trình truyền thông tin di truyền phát sinh biến dị nguyên liệu cung cấp cho trình tiến hóa * Những đặc điểm trội: Trao đổi chất lượng, sinh trưởng, phát triển, sinh sản, cảm ứng, - Tên khoa học loài gọi theo tên kép: Tên loài = Tên chi + Tên loài thuộc chi (tên chi viết hoa nghiêng, b 0,5 tên loài viết thường nghiêng - Ví dụ: Loài người có tên khoa học Homo sapiens 0,25 Homo tên chi, sapiens tên loài a Sau: Phân tử xenllulôzơ gồm nhiều đơn phân loại glucozơ liên kết với liên két 1,4 glycôzit b Sai sáp loại lipit 0,25 c Sai Cấu trúc phân tử photpholipít có axit béo 0,25 gắn với glyxenrol 0,25 d Đúng: Cấu trúc bậc hai prôtêin có tham gia liên kết hidrôgen nguyên tử khung chuỗi pôlipeptit 0,25 - mARN đa dạng tế bào có nhiều gen mã hoá prôtêin 0,25 - rARN chiếm tỉ lệ nhiều tế bào nhân thực gen mã hoá rARN thường lặp lại nhiều lần Số lượng ribôxôm tế bào lớn ribôxôm 0,25 dùng để tổng hợp tất loại prôtêin tế bào - Cấu trúc bậc 1: Là trình tự xếp axit amin tạo thành 0,25 chuỗi polipeptit, giữ vững liên kết peptit axit amin Cấu trúc bậc đặc trưng số lượng, thành phần trật tự xếp axit amin - Cấu trúc bậc lại định bậc cấu trúc khác do: 0,25 Trình tự xếp axit amin cấu trúc bậc xác định vị trí hình thành liên kết yếu (H, ion, Vande van), liên kết disunfit tương tác kị nước để tạo nên bậc cấu trúc cao => Thay đổi trình tự axit amin cấu trúc bậc làm thay đổi hình thành liên kết dẫn đến thay đổi cấu trúc không gian protein - Tế bào vi khuẩn lam: màng sinh chất gấp nếp tách 0,25 hình thành túi dẹt tilacoit chứa sắc tố giúp tế bào thực chức quang hợp 0,25 - Vi khuẩn cố định đạm: màng sinh chất gấp nếp tạo mezoxom, bên chứa hệ enzim nitrogenaza giúp tế bào thực trình cố định nito a 0,25 - Tế bào biểu mô ruột người: màng sinh chất lồi hình kép theo chất nguyên sinh hệ thống vi sợi, thành vi mao làm tăng diện tích tiếp xúc giúp tế bào thực chức hấp thu chất dinh dưỡng - Tế bào biểu mô ống thận người; màng sinh chất lõm xuống tạo thành nhiều ô, ô chứa nhiều ti thể giúp tế bào tăng cường trao đổi chất 0,25 - Ti thể lớp màng ảnh hưởng đến khả tổng 0,5 hợp lượng chuỗi chuyền điện tử: Mất màng b không tổng hợp ATP màng khả tổng hợp ATP giảm 0,5 - Nếu máy gongi có màng kép ảnh hưởng đến khả hình thành túi tiết để bao gói sản phẩm - Pha sáng: 12H2O + 12 NADP + + 12ADP + 18Pi => 0,25 12NADPH + 18ATP + 6H2O + 6O2 - Pha tối: 6CO2 + 12NADPH + 18ATP +12H2O => C6H12O6 0,25 + 12NADP+ + 18ADP + 18Pi a - Pha sáng xảy grana, pha tối xảy Stroma vì: + Sản phẩm pha nguyên liệu pha 0,25 + Nhóm phản ứng với pha sáng cần chuỗi truyền e- mà 0,25 chuỗi truyền e nằm màng tilacoit, pha tối cần hệ enzim mà enzim nằm chất lục lạp - Trong chu trình Calvin: pha khử 3CO2 cần 6ATP 0,25 6NADPH, pha tái tạo chất nhận cần ATP - Mỗi chu trình Calvin tổng hợp 1/2 phân tử gluco, b 0,5 phải chu trình Calvin tổng hợp glucozơ - Vì số phân tử ATP cần là: (6+3) x = 18 0,25 Số phân tử NADPH cần là: x = 12 - Oxi đóng vai trò chất nhận electron cuối 0,25 chuỗi truyền electron màng ti thể - Nếu oxi chuỗi truyền electron không hoạt động a 0,25 không tạo điện màng vận chuyển ion H+ qua màng Vì không kích hoạt phức hệ ATPsyntetaza tổng hợp ATP từ ADP P - Không có oxi, axit piruvic lên men biến đổi thành sản phẩm khác 0,25 - O2 chất nhận electron cuối cùng, liên kết với Hyđro tạo 0,25 nên H2O - Chuẩn bị hai ống nghiệm có chứa chất đệm phù hợp với môi trường nội bào: + Ống bổ sung glucozơ + ti thể b + Ống bổ sung axit pyruvic + ti thể - Để hai ống nghiệm điều kiện nhiệt độ 300C cho thấy ống không thấy CO2 bay (không sủi bọt), ống 0,25 0,25 0,5 có CO2 bay (sủi bọt) thể hô hấp hiếu khí - Truyền tin tế bào thần kinh ví dụ truyền tin cục 0,25 thông tin truyền qua xinap thần kinh chất a hóa học khoảng cách gần - Truyền tin tế bào thần kinh ví dụ truyền tin xa 0,25 thông tin truyền sợi thần kinh dạng điện dẫn truyền với khoảng cách xa - Hình dạng, chức tế bào xác định việc đóng hay mở gen định, việc đóng hay mở 0,5 gen tín hiệu từ tế bào lân cận từ bên xác định - Khi tế bào di chuyển vị trí tới vị trí => tế bào phôi b 0,5 nhận tín hiệu tiết từ tế bào nơi định cư => Hoạt hóa gen thích hợp đặc trưng cho loại tế bào mô - Các tín hiệu bên liên kết với thụ thể màng 0,5 tế bào truyền thông tin vào tế bào chất trực tiếp qua màng sinh chất vào tế bào chất sau vào nhân họat hóa gen yếu tố phiên mã - Tế bào giảm phân bình thường thu loại a giao tử: + TH1: loại giao tử AB ab 0,25 + TH2: loại giao tử Ab aB 0,25 - Sự trao đổi chéo cromatit kì đầu giảm phân tạo 0,25 NST có tổ hợp alen - Kì sau giảm phân I có phân li độc lập NST b 0,25 có nguồn gốc từ mẹ bố cặp tương đồng ngẫu nhiên hai cực tế bào tạo tổ hợp khác NST có nguồn gốc từ bố mẹ - Kì sau giảm phân II có phân li NST chị em 0,25 cặp tương đồng ngẫu nhiên tế bào - Tế bào dài vi ống động đẩy giúp kéo dài 0,25 tế bào - TBĐV thành xenlulozơ vi sợi co rút hình c 0,25 thành eo thắt phiến phân chia tế bào chất - TBTV có thành tế bào rắn hình thành eo 0,25 thắt để phân chia tế bào chất mà phải hình thành vách ngăn * Giống nhau: Đều kiểu dinh dưỡng hóa tự dưỡng 0,25 * Khác nhau: Phương thức thu nhận lượng 0,25 + Vi khuẩn nitrit hóa (Nitrosomonas) : oxi hóa NH3 thành 0,25 axit nitrơ để lấy lượng cho trình khử CO2 a 2NH3 + 3O2 2HNO2 + H2O + Q (552,3 0,25 kj) + Vi khuẩn nitrat hóa (Nitrobacter) : oxi hóa HNO2 thành 0,25 axit nitric để lấy lượng cho trình khử CO2 HNO2 + O2 2HNO3 + Q (75,7 kj) 0,25 - Các vi khuẩn ưa trung tính sinh trưởng bình thường b môi trường có tính axit kiềm chúng có khả điều chỉnh độ pH nội bào nhờ việc tích lũy không 0,5 tích lũy H+ a Dạng khối: virut bại liệt, virut hecpet, HIV 0,25 Dạng xoắn: virut cúm, virut đốm thuốc lá, virut sởi, virut dại 0,25 Dạng phức tạp: virut đậu mùa - Giống nhau: 0,25 + Có màng bọc + Vỏ capxit đối xứng + Lõi axit Nuclêic + Đều gây hại cho người - Khác b Virutcúm Virut HIV - Cấu trúc: - Đối xứng xoắn - Đối xứng khối 0,25 - VCDT: - 1ARN ss - ARN ss 0,25 - E mã ngược: - Không - TB chủ: - Có - Niêm mạc đường hô hấp - Cơ chế nhân lên: - Chu trình tan, virut độc - TB limpho T CD4 - Chu trình tiềm tan, 0,25 0,25 0,25 virút ôn hòa - Tác dụng: + Etanol làm thay đổi tính thấm màng sinh chất a 10 0,25 + Penixillin gắn vào ribosome vi khuẩn, từ ức chế 0,25 tổng hợp peptidoglucan 0,25 - Tính chọn lọc: + Etanol tác dụng không chọn lọc tất vi khuẩn 0,25 + Penixillin chủ yếu tác dụng lên vi khuẩn G+ 0,25 - Phương thức tác dụng: 0,25 + Etanol thường dùng sát khuẩn da, bề mặt dụng cụ + Penixillin thường đưa vào thể ( tiêm uống) - Vi khuẩn khó biến đổi lipit màng nên không đề kháng b 0,25 Etanol - Vi khuẩn phát sinh đột biến tạo enzym Penixillinaza 0,25 phá hủy penixillin Hết Người đề: Nguyễn Văn Phương SĐT: 0948 063 360 ... LÊ QUÝ ĐÔN ………………… ĐỀ THI ĐỀ XUẤT HỘI THI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC KHỐI 10 Thời gian làm bài: 180 phút (Đề có 04 trang, gồm 10 câu ) Câu 1: (2điểm)... nămsau phải dùng vacxin để chống virut H1N1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐỀ XUẤT ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐBBB NĂM 2015 Đề thi môn Sinh học lớp 10 Người đề. .. đề: Ngô Văn Bình Điện thoại: 0912221486 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG ĐỀ THI MÔN SINH HỌC KHỐI 10 BẮC BỘ NĂM 2015 TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH Thời gian làm 180 phút TỈNH BẮC