Đang tải... (xem toàn văn)
CHƯƠNG 1 NGUỒN GỐC , BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨC 1. Ý thức là gì Chủ nghĩa duy tâm và tôn giáo cho rằng ý thức có một cuộc sống riêng , tồn tại tách biệt vật chất thậm chí quyết định , sinh ra vật chất . Chủ nghĩa duy vật tầm thường cho rằng ý thức cũng là một dạng vật chất . Chủ nghĩa duy vật cận đại đã thấy dược ý thức phản ánh thế giới khách quan, đã chỉ ra được kết cấu của ý thức song lại chưa thấy nguồn gốc xã hội và vai trò xã hội của ý thức . Chủ nghĩa duy vật biện chứng đã kế thừa , phát triển , khắc phục những quan niệm trên đưa ra định nghĩa khoa học về ý thức : Ý thức là sự phản ánh sáng tạo thế giới khách quan vào bộ não người thông qua lao động và ngôn ngữ . Ý thức là toàn bộ hoạt động tinh thần của con người bao gồm từ cảm giác cho tới tư duy , lý luận trong đó tri thức là phương thức tồn tại của ý thức . 2. Nguồn gốc của ý thức : Ý thức có hai nguồn gốc là nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc xã hội . 1.1. Nguồn gốc tự nhiên : Trước Mác nhiều nhà duy vật tuy không thừa nhận tính chất siêu tự nhiên của ý thức , song do khoa học chưa phát triển nên cũng đã không giải thích đúng nguồn gốc và bản chất của ý thức . Dựa trên những thành tựu của khoa học tự nhiên nhất là sinh lý học thần kinh , chủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định rằng ý thức là một thuộc tính của vật chất nhưng không phải của mọi dạng vật chất mà chỉ là thuộc tính của một dạng vật chất sống có tổ chức cao là bộ óc người . Bộ óc người là cơ quan vật chất của ý thức . Ý thức là chức năng của bộ óc người . Hoạt động ý thức của con người diễn ra trên cơ sở hoạt động sinh lý thần kinh của bộ óc người . Ý thức phụ thuộc vào hoạt động bộ óc người , do đó khi bộ óc bị tổn thương thì hoạt động ý thức sẽ không bình thường hoặc bị rối loạn . Vì vậy không thể tách rời ý thức ra khỏi hoạt động sinh lý thần kinh của bộ óc . Ý thức không thể diễn ra , tách rời hoạt động sinh lý thần kinh của bộ óc người . Bộ óc của con người hiện đại là sản phẩm của quá trình tiến hoá lâu dài về mặt sinh vật xã hội sau khi vượn biến thành người , óc vượn biến thành óc người . Bộ óc là một tổ chức vật chất sống đặc biệt , có cấu trúc tinh vi và phức tạp , bao gồm từ 14 dến 15 tỷ tế bào thần kinh . Các tế bào này có liên quan với nhau và với các giác quan , tạo thành vô số những mối liên hệ thu nhận , điều khiển hoạt động của cơ thể trong quan hệ với thế giới bên ngoài qua các phản xạ không điều kiện và có điều kiện . Trong bộ óc người , quá trình ý thức không đồng nhất và cũng không tách rời , độc lập hay song song với quá trình sinh lý . Đây chính là hai mặt của một quá trình quá trình sinh lý thần kinh trong bộ óc người mang nội dung ý thức , cũng giống như tín hiệu vật chất mang nội dung thông tin . Ngày nay sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật hiện đại đã tạo ra những máy móc thay thế cho một phần lao động trí óc của con người . Chẳng hạn các máy tính điện tử , rôbốt tinh khôn , trí tuệ nhân tạo . Song điều đó không có nghĩa là máy móc cũng có ý thức như con người . Máy móc dù có tinh khôn đến.đâu đi chăng nữa cũng không thể thay thế được cho hoạt động trí tuệ của con người . Máy móc là một kết cấu kỹ thuật do con người tạo ra , còn con người là một thực thể xã hội . Máy móc không thể sáng tạo lại hiện thực dưới dạng tinh thần trong bản thân nó như con người . Do đó chỉ có con người với bộ óc của mình mới có ý thức theo đúng nghĩa của từ đó .
Tiểu luận triết học Đề tài: Ý THỨC VÀ VAI TRÒ CỦA TRI THỨC KHOA HỌC TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY CHƯƠNG NGUỒN GỐC , BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨC Ý thức Chủ nghĩa tâm tôn giáo cho ý thức có sống riêng , tồn tách biệt vật chất chí định , sinh vật chất Chủ nghĩa vật tầm thường cho ý thức dạng vật chất Chủ nghĩa vật cận đại thấy dược ý thức phản ánh giới khách quan, kết cấu ý thức song lại chưa thấy nguồn gốc xã hội vai trò xã hội ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng kế thừa , phát triển , khắc phục quan niệm đưa định nghĩa khoa học ý thức : Ý thức phản ánh sáng tạo giới khách quan vào não người thông qua lao động ngôn ngữ Ý thức toàn hoạt động tinh thần người bao gồm từ cảm giác tư , lý luận tri thức phương thức tồn ý thức Nguồn gốc ý thức : Ý thức có hai nguồn gốc nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội 1.1 Nguồn gốc tự nhiên : Trước Mác nhiều nhà vật không thừa nhận tính chất siêu tự nhiên ý thức , song khoa học chưa phát triển nên không giải thích nguồn gốc chất ý thức Dựa thành tựu khoa học tự nhiên sinh lý học thần kinh , chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định ý thức thuộc tính vật chất dạng vật chất mà thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc Tiểu luận triết học người Bộ óc người quan vật chất ý thức Ý thức chức óc người Hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh óc người Ý thức phụ thuộc vào hoạt động óc người , óc bị tổn thương hoạt động ý thức không bình thường bị rối loạn Vì tách rời ý thức khỏi hoạt động sinh lý thần kinh óc Ý thức diễn , tách rời hoạt động sinh lý thần kinh óc người Bộ óc người đại sản phẩm trình tiến hoá lâu dài mặt sinh vật - xã hội sau vượn biến thành người , óc vượn biến thành óc người Bộ óc tổ chức vật chất sống đặc biệt , có cấu trúc tinh vi phức tạp , bao gồm từ 14 dến 15 tỷ tế bào thần kinh Các tế bào có liên quan với với giác quan , tạo thành vô số mối liên hệ thu nhận , điều khiển hoạt động thể quan hệ với giới bên qua phản xạ không điều kiện có điều kiện Trong óc người , trình ý thức không đồng không tách rời , độc lập hay song song với trình sinh lý Đây hai mặt trình - trình sinh lý thần kinh óc người mang nội dung ý thức , giống tín hiệu vật chất mang nội dung thông tin Ngày phát triển mạnh mẽ khoa học - kỹ thuật đại tạo máy móc thay cho phần lao động trí óc người Chẳng hạn máy tính điện tử , rôbốt " tinh khôn " , trí tuệ nhân tạo Song điều nghĩa máy móc có ý thức người Máy móc dù có tinh khôn đến.đâu thay cho hoạt động trí tuệ người Máy móc kết cấu kỹ thuật người tạo , người thực thể xã hội Máy móc sáng tạo lại thực dạng tinh thần thân người Do có người với óc có ý thức theo nghĩa từ Tuy nhiên , có óc không mà tác động giới bên để óc phản ánh lại tác động có ý Tiểu luận triết học thức Phản ánh thuộc tính phổ biến dạng vật chất Phản ánh thể tác động qua lại hệ thống vật chất ; lực giữ lại , tái hệ thống vật chất đặc điểm hệ thống vật chất Thí dụ : nước oxi tác động vào kim loại gây han gỉ kim loại phản ánh đặc điểm nước oxi Trong trình phát triển lâu dài giới vật chất , tương ứng với phát triển hình thức hoạt động vật chất , thuộc tính phản ánh vật chất phát triển Hệ thống vật chất có tổ chức phức tạp lực phản ánh cao Phản ánh đơn giản giới vô sinh phản ánh vật lí Hình thức phản ánh thể qua biến đổi , lí , hoá hình thức biểu cụ thể thay đổi vị trí , biến dạng phá huỷ Giới hữu sinh có hệ thống tổ chức cao so với giới vô sinh Song thân giới hữu sinh lại tồn với trình độ khác tiến hoá từ thấp đến cao , từ đơn giản đến phức tạp nên hình thức phản ánh sinh vật thể thực vật thể động vật bậc thấp Khác với phản ánh vật lý mang tính thụ động , không chọn lọc , phản ánh kích thích có chọn lọc trước tác động môi trường Thí dụ hoa hướng dương hướng đến mặt trời , rễ phát triển mạnh phía có nhiều phân bón Ở động cao cấp phản ánh phát triển cao việc xuất hệ thần kinh Tính cảm ứng ( lực có cảm giác ) hình thức phản ánh nảy sinh tác động từ bên lên thể động vật thể phản ứng lại trước tác động môi trường So với tính kích , tính cảm ứng hoàn thiện , thực sở trình thần kinh điều khiển mối liên hệ thể với môi trường thông qua chế phản xạ không điều kiện Phản ánh tâm lý , hình thức cao giới động vật gắn liền với trình hình thành phản xạ có điều kiện Ở phản ánh tâm lý cảm giác , xuất tri giác bểu tượng Cảm giác , tri giác , biểu tượng biểu phản ánh tâm lý động vật có hệ thần kinh trung ương Tiểu luận triết học Cùng với trình vượn biến thành người , phản ánh tâm lý động vật cao cấp chuyển hoá thành phản ánh ý thức người Phản ánh ý thức hình thức phản ánh đặc trưng dạng vật chất có tổ chức cao , não người Là hình thức cao phản ánh giới thực , ý thức nảy sinh giai đoạn phát triển cao giới vật chất , với xuất người Ý thức ý thức người , nằm người , tách rời người Ý thức bắt nguồn từ thuộc tính vật chất - thuộc tính phản ánh - phát triển thành Ý thức đờì kết phát triển lâu dài thuộc tính phản ánh vật chất , nội dung thông tin giới bên , vật phản ánh Ý thức phản ánh giới bên vào óc người Bộ óc người quan phản ánh , song có riêng óc chưa thể có ý thức Không có tác động giới bên lên giác quan qua đến óc hoạt động ý thức xảy Như , óc người với giới bên tác động lên óc - nguồn gốc tự nhiên ý thức 1.2 Nguồn gốc xã hội Để cho ý thức đời , tiền đề , nguồn gốc tự nhiên quan trọng , thiếu , song chưa đủ Điều kiện định cho đời ý thức tiền đề , nguồn gốc xã hội Ý thức đời với trình hình thành óc người nhờ lao động , ngôn ngữ quan hệ xã hội Ý thức sản phẩm phát triển xã hội , phụ thuộc vào xã hội , từ đầu mang tính chất xã hội Loài vật tồn nhờ vào vật phẩm có sẵn tự nhiên dạng trực tiếp , loài người khác hẳn Những vật phẩm cần thiết cho sống thường sẵn tự nhiên Con người phải tạo từ vật phẩm Chính thông qua hoạt động lao động nhằm cải tạo giơí khách quan mà Tiểu luận triết học người phản ánh giới khách quan , có ý thức giới Quá trình hình thành ý thức trình người thu nhận thụ động Nhờ có lao động người tác động vào đối tượng thực , bắt chúng phải bộc lộ thuộc tính , kết cấu , quy luật vận động thành tượng định tượng tác động vào óc người Ý thức hình thành chủ yếu tác động tuý tự nhiên giới khách quan vào óc người , mà chủ yếu hoạt động người cải tạo giới khách quan , làm biến đổi giới Quá trình hình thành ý thức kết hoạt động chủ động người Như , ngẫu nhiên giới khách quan tác động vào óc người để người có ý thức , mà trái lại, người có ý thức người chủ động tác động vào giới thông qua hoạt động thực tiễn để cải tạo giới Con người có ý thức có tác động vào giới Nói cách khác , ý thức hình thành thông qua hoạt động thực tiễn người Nhờ tác động vào giới mà người khám phá bí mật giới , ngày làm phong phú sâu sắc ý thức giới Trong trình lao động , người xuất nhu cầu trao đổi kinh nghiệm cho Chính nhu cầu đòi hỏi xuất ngôn ngữ Ph.Ăngghen viết : " Đem so sánh người với loài vật , người ta thấy rõ ngôn ngữ bắt nguồn từ lao động phát triển với lao động , cách giải thích nguồn gốc ngôn ngữ " Ngôn ngữ nhu cầu lao động nhờ vào lao động mà hình thành Nó hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức Không có hệ thống tín hiệu - tức ngôn ngữ , ý thức tồn thể Ngôn ngữ , theo C.Mác vỏ vật chất tư , thực trực tiếp tư tưởng , ngôn ngữ , người có ý thức Ngôn ngữ ( tiếng nói chữ viết ) vừa phương tiện giao tiếp đồng thời công cụ tư Nhờ ngôn ngữ người khái quát hoá , trừu tượng hoá , Tiểu luận triết học suy nghĩ , tách khỏi vật cảm tính Nhờ ngôn ngữ , kinh nghiệm , hiểu biết người truyền cho người , hệ cho hệ khác Ý thức tượng tuý cá nhân mà tượng có tính chất xã hội , phương tiện trao đổi xã hội mặt ngôn ngữ ý thức hình thành phát triển Như , nhôn ngữ yếu tố quan trọng để phát triển tâm lý , tư văn hoá người , xã hội loài người nói chung Vì Ph.Ăngghen viết :" sau lao động đồng thời với lao động ngôn ngữ hai sức kích thích chủ yếu " chuyển biến não người , tâm lý động vật thành ý thức Bản chất ý thức Dựa lý luận phản ánh , chủ nghĩa vật biện chứng giải cách khoa học vấn đề chất ý thức Trước C.Mác , nhà vật thừa nhận vật , vật chất tồn khách quan ý thức phản ánh vật Tuy nhiên , chịu ảnh hưởng quan điểm siêu hình nên nhiều nhà vật trước C.Mác coi ý thức phản ánh thụ động giản đơn , máy móc vật mà không thấy tính động sáng tạo ý thức , tính biện chứng trình phản ánh Trái lại , nhà tâm lại cường điệu tính động , sáng tạo ý thức đến mức coi ý thức sinh vật chất , phản ánh vật chất Khác với quan điểm , chủ nghĩa vật Mácxít coi ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động , sáng tạo Điểm xuất phát để hiểu chất ý thức phải thừa nhận ý thức phản ánh , phản ánh , vật chất phản ánh Cái phản ánh - tức vật chất - tồn khách quan , độc lập với phản ánh ý thức " Ý thức không khác tồn ý thức " , hình ảnh tinh thần vật khách quan Vì đồng tách rời ý thức với vật chất Ý thức phản ánh giới khách quan , Tiểu luận triết học thuộc phạm vi chủ quan , thực chủ quan , tính vật chất Ý thức hình ảnh phi cảm tính đối tượng vật chất có tồn cảm tính Nếu coi ý thức tượng vật chất lẫn lộn vật chất ý thức , làm ý nghĩa đối lập vật chất ý thức , từ đó dẫn đến làm đối lập chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Tuy nhiên , ý thức giản đơn , thụ động máy vật Ý thức người , mà người thực thể xã hội động , sáng tạo Ý thức phản ánh giới khách quan trình người tác động , cải tạo giới Do ý thức người phản ánh có tính động , sáng tạo Ý thức phản ánh sáng tạo lại thực , theo nhu cầu thực tiễn xã hội Vì ý thức " chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến " Nói cách khác , ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Tính sáng tạo ý thức thể phong phú Trên sở có , ý thức tạo tri thức vật , tưởng tượng thực tế Ý thức tiên đoán , dự báo tương lai ( phản ánh vượt trước ) , tạo ảo tưởng , huyền thoại , giả thuyết , lý thuyết khoa học trừu tượng khái quát cao , chí số người có khả đặc biệt tiên tri , miên , ngoại cảm , thấu thị Những khả nói lên tính chất phức tạp phong phú đời sống tâm lý - ý thức người mà khoa học phải tiếp tục sâu nghiên cứu để làm sáng tỏ chất tượng kì lạ Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người , song phản ánh đặc biệt - phản ánh trình người cải tạo giới Quá trình ý thức trình thống mặt sau : Một , trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Sự trao đổi mang tính hai chiều , có định hướng chọn lọc thông tin cần thiết Tiểu luận triết học Hai ,mô hình hoá đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Thực chất trình sáng tạo lại thực ý thức theo nghĩa mã hóa đối tượng vật chất thành ý tưởng tinh thần phi vật chất Ba , chuyển mô hình từ tư thực khách quan , tức trình thực hóa tư tưởng , thông qua hoạt động thực tiễn biến quan niệm thành thực , biến ý tưởng phi vật chất tư thành dạng vật chất thực Trong giai đoạn người lựa chọn phương pháp , phương tiện , công cụ để tác động vào thực khách quan nhằm thực mục đích Điều nói lên tính động sáng tạo ý thức Tính sáng tạo ý thức nghĩa ý thức đẻ vật chất Sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh , theo quy luật khuôn khổ phản ánh , mà kết khách thể tinh thần Sự sáng tạo ý thức không đối lập , loại trừ , tách rời phản ánh , mà ngược lại thống với phản ánh , sở phản ánh Phản ánh sáng tạo hai mặt thuộc chất ý thức Ý thức - trường hợp - phản ánh thực tiễn xã hội người tạo phản ánh phức tạp , động , sáng tạo óc Ý thức tượng tự nhiên tuý mà tượng xã hội Ý thức bắt nguồn từ thực tiễn lịch sử - xã hội , phản ánh quan hệ xã hội khách quan C.Mác khẳng định :" từ đầu , ý thức sản phẩm xã hội , chừng người tồn " Kết cấu ý thức Ý thức có kết cấu phức tạp , bao gồm nhiều thành tố có quan hệ với Có thể phân chia kết cấu theo nhiều cách khác tuỳ theo cách tiếp cận Ở chia cấu trúc theo hai chiều sau : 3.1 Theo chiều ngang Bao gồm yếu tố cấu thành tri thức , tình cảm , niềm tin , lý trí , ý trí Trong tri thức nhân tố , cốt lõi Tiểu luận triết học Tri thức kết trình người nhận thức giới , phản ánh giới khách quan Tri thức có nhiều lĩnh vực khác tri thức tự nhiên , xã hội , người có nhiều cấp độ khác tri thức cảm tính tri thức lý tính , tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận , tri thức tiền khoa học tri thức khoa học Để cải tạo tự nhiên xã hội , người phải có hiểu biết giới , nghĩa phải có tri thức vật Do tượng ý thức có nội dung tri thức mức độ định Ý thức mà không bao hàm tri thức , không dựa vào tri thức ý thức trừu tượng , trống rỗng , không giúp ích cho người hoạt động thực tiễn Theo Mác tri thức phương thức mà theo ý thức tồn theo nảy sinh ý thức Cho nên nảy sinh ý thức chừng mà ý thức biết Quá trình hình thành phát triển ý thức trình người tìm kiếm , tích luỹ tri thức giới xung quanh Càng hiểu biết vật ý thức vật sâu sắc Tuy nhiên , tác động giới bên đến người không đem lại hiểu biết giới mà đem lại tình cảm người giới Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh tồn , phản ánh quan hệ người với người quan hệ người với giới khách quan Tình cảm tham gia vào hoạt động người trở thành động lực quan trọng hoạt động người Tri thức có biến thành tình cảm mãnh liệt sâu sắc phải thông qua tình cảm biến thành hành động thực tế , phát huy sức mạnh 3.2 Theo chiều dọc Đó lát cắt theo chiều sâu giới nội tâm người bao gồm yếu tố tự ý thức , tiềm thức , vô thức Tất yếu tố với yếu tố khác quy định tính chất phong phú , phức tạp giới tinh thần hoạt động tinh thần người Tiểu luận triết học Trong trình nhận thức giới xung quanh , người đồng thời tự nhận thức thân , tự ý thức Như , tự ý thức ý thức , thành tố quan trọng ý thức , song ý thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên Tự ý thức ý thức người hành vi , tình cảm , tư tưởng , động , lợi ích , địa vị xã hội Tự ý thức ý thức hướng nhận thức thân thông qua quan hệ với giới bên Thông qua phản ánh giới xung quanh , người ý thức cá nhân tồn , hoạt động , có tư , có cảm giác , có hành vi đạo đức có vị trí xã hội Tự ý thức không tự ý thức cá nhân mà tự ý thức giai cấp , tập đoàn xã hội , chí xã hội Trình độ tự ý thức nói lên trình độ phát triển nhân cách , trình độ làm chủ thân Nhờ có tự ý thức , người tự điều chỉnh thân theo quy tắc , chuẩn mực mà xã hội đề Tiềm thức hoạt động tâm lý ( chủ yếu hoạt động nhận thức hai trình độ cảm tính tư duy) tự động diễn bên kiểm soát chủ thể , song lại có liên quan trực tiếp đến hoạt động tâm lý diễn kiểm soát chủ thể Về thực chất , tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước ( cách trực tiếp gián tiếp nắm bắt chúng ) gần trở thành , thành kĩ nằm tầng sâu ý thức chủ thể , ý thức dạng tiềm Do tiềm thức tự động gây hoạt động tâm lý nhận thức mà chủ thể không cần kiểm soát chúng cách trực tiếp Tiềm thức có vai trò quan trọng hoạt động tâm lý hàng ngày người tư khoa học Trong tư khoa học , vai trò tiềm thức chủ yếu gắn với loại hình tư xác , với hoạt động tư thường lặp lặp lại nhiều lần Ở tiềm thức góp phần làm giảm tải đầu óc việc xử lý khối lượng tài liệu , kiện , tin tức diễn cách lặp , lặp lại mà đảm bảo độ xác chặt chẽ cần thiết tư khoa học 10 Tiểu luận triết học thu nhập cao nhóm có thu nhập thấp nước ta năm 1994 gần lần Chất lượng giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu Mục tiêu , nội dung , chương trình , phương pháp dạy học , sách giáo khoa , thi cử , cấu đào tạo , trình độ quản lý có nhiều thiếu sót , giáo dục đào tạo có nhiều tượng tiêu cực đáng lo ngại Chi phí học tập cao so với khả thu nhập dân người nghèo Giáo dục đào tạo vùng sâu , vùng sa nhiều khó khăn Công xã hội bị vi phạm nghiêm trọng Phát luật kỷ cương xã hội không nghiêm Trật tự an toàn xã hội chưa bảo đảm , chí có mặt xấu di , đạo đức bị xói mòn Nạn tham nhũng tệ nạn xã hội khác lừa đảo , trốn thuế , lậu thuế , làm hàng giả , cá cược , số đề , mê tín , dị đoan phát triển Các hoạt động khoa học công nghệ chưa đáp ứng tốt yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá , đại hoá , xây dựng bảo vệ Tổ quốc Sự phát triển khoa học chưa thực gắn với nhiệm vụ thực tiễn sống đặt , đồng thời nhiều phương hướng phát triển kinh tế - xã hội thiếu , chí nhiều dự án kinh tế - xã hội trở thành không thực , ảnh hưởng trực tiếp đến nhịp độ phát triển kinh tế , xã hội nói chung mà ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển khoa học , kỹ thuật nói riêng Môi trường đô thị , nơi công nghiệp tập trung số vùng nông thôn bị ô nhiễm ngày nặng 2.1.4.Vai trò tri thức khoa học công đổi nước ta Ngày với phát triển khoa học sản xuất đại, khoa học ngày có vị trí quan trọng phát triển xã hội Có tình hình điều kiện khoa học ngày tác động mạnh mẽ , sâu sắc đến phát triển kinh tế - xã hội Khoa học không phát quy luật thực mà đường để vận dụng quy luật vào thực tiễn sống lợi ích người 24 Tiểu luận triết học Trong lĩnh vực kinh tế ,có thể nói , điều kiện khách quan cho liên kết khoa học , kỹ thuật sản xuất khoa học ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Trong điều kiện , liên kết khoa học , kỹ thuật sản xuất có ý nghĩa định việc vận dụng có hiệu khoa học , kỹ thuật vào sản xuất Điều dễ hiểu khoa học , tri thức khoa học yếu tố chung có mặt thành phần lực lượng sản xuất Sự tiến khoa học - kỹ thuật , việc vận dụng thành tựu khoa học vào đời sống mặt có ý nghĩa to lớn đến phát triển thành lực lượng sản xuất Mặt khác , điều kiện , khoa học sản phẩm tinh thần phát triển xã hội , ngày tam gia tích cực vào trình sản xuất Trong điều kiện cách mạng khoa học - kỹ thuật tiến xã hội , khoa học ngày biểu thị dạng thực tiễn xã hội trực tiếp nhờ trình biến khoa học từ lực lượng sản xuất tiềm thành lực lượng sản xuất trực tiếp Tuy nhiên cần phải thấy khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp dựa tiền đề định Những tiền đề : Sản xuất phải đạt mức độ phát triển định Trong điều kiện sản xuất thấp , mối liên hệ khoa học thực tiễn chủ yếu theo đường từ khoa học đến thực tiễn , nghĩa người ta tìm cách chủ yếu vận dụng thành tựu khoa học có vào sản xuất Ở trình độ khoa học biểu thị lực lượng tiềm chưa thể trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Ở trình độ cao sản xuất đặt vấn đề phức tạp đòi hỏi khoa học phải giải Như phát triển sản xuất điều kiện cần cho xuất tri thức khoa học , ngành khoa học Khoa học không phục vụ sản xuất cách thụ động mà tham gia cách tích cực vào trình sản xuất Cũng có điều kiện để biến khoa học thành lực lượnng sản xuất trực tiếp Tương ứng với mức độ phát triển định khoa học - mức khoa học phải đủ sức giải vấn đề thực tiễn đặt Chúng ta thấy giải vấn đề sản xuất đại 25 Tiểu luận triết học phạm vi khoa học mà cần phải có tham gia nhiều ngành khoa học Vì tương tác khoa học , liên kết chúng tạo khuynh hướng tổng hợp tri thức khoa học đại điều kiện để biến khoa học thành lực lượng sản xuất trực tiếp Rõ ràng việc khắc phục khó khăn trình sản xuất gắn liền với trình làm sâu sắc thêm tri thức trình diễn tự nhiên xã hội Điều đòi hỏi phải có phát triển cao , nhịp nhàng khoa học , thân khoa học chỉnh thể Và cuối phải thấy sở khách quan liên kết phải dựa nguyên lý nguyên lý thống lý luận thực tiễn Sự hiển nhiên nguyên lý , theo quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng , quy định thống hai loại hoạt động người - hoạt động thực tiễn hoạt động lý luận Trong bình diện sản xuất vật chất thống hoạt động sản xuất hoạt động khoa học Việc sử dụng thành tựu khoa học vào sản xuất đường để đẩy mạnh sản xuất , nâng cao hiệu lao động Chiến lược phát triển mạnh mẽ sản xuất phụ thuộc cách nghiêm ngặt vào trình tăng tốc tối ưu hoá tìm kiếm khoa học , đồng thời quy định trình Từ ta thấy liên kết khoa học sản xuất tất yếu định phát triển khoa học , sản xuất suy cho điều cần thiết để đẩy nhanh phát triển kinh tế - xã hội Trong lĩnh vực công nghiệp , hoạt động khoa học công nghệ giai đoạn 1996-2000 cố gắng bám sát mực tiêu sản xuất , giải khó khăn , giúp đỡ sở nâng cao suất , chất lượng sản phẩm , đạt nhiều kết phục vụ thiết thực cho phát triển ngành sản xuất công nghiệp , phục vụ phát triển công nghiệp địa phương , phục vụ nông nghiệp phát triển nông thôn , phục vụ sản xuất kinh doanh cá doanh nghiệp vừa nhỏ nhiều vấn đề mang tính định hướng , liên quan đến lĩnh vực công nghệ cao , định 26 Tiểu luận triết học hướng công nghệ ưu tiên phát triển tổ chức khoa học - công nghệ ngành công nghiệp nghiên cứu có kết , làm sở cho việc hoạch định quy hoạch phát triển kinh tế ngành , xây dựng chiến lược khoa học - công nghệ đến năm 2010 lộ trình công nghệ đến 2005 ngành công nghiệp Nhiều kết nghiên cứu ngành công nghiệp cung cấp luận khoa học cho định đề nghị Nhà nước ban hành chế độ , chế sách phù hợp với giai đoạn phát triển Các tổ chức khoa học - công nghệ ngành nghiên cứu có kết việc sử dụng hợp lý , tiết kiệm tài nguyên , năn lượng , cải thiện môi trường , phát triển nguồn nguyên liệu nước thay nguyên liệu nhập ngoại , xây dựng tiêuu , đổi áp dụng công nghệ đại , chế tạo thiết bị , dây truyền thiết bị phục vụ sản xuất đem lại hiệu kinh tế cao Các kết nghiên cứu ngành công nghiệp tạo sản phẩm hàng hoá phục vụ sản xuất công nghiệp , nông nghiệp , ngành xây dựng giao thông vận tải Nhiều sản phẩm dùng ngành quốc phòng , có sản phẩm sử dụng xí nghiệp liên doanh , số sản phẩm xuất thị trường chấp nhận thay hàng nhập Từ kết nghiên cứu khoa học - công nghệ đưa vào áp dụng hàng trăm quy trình công nghệ , tạo nhiều hàng hoá , phục vụ sản xuất đời sống Trong hoạt động khoa học - công nghệ trọng phát huy hiệu phối hợp tổ chức khoa học - công nghệ với lực lượng khoa học công nghệ doanh nghiệp , quan quản lý nhà nước , tạo mạng lưới khoa học - công nghệ sâu rộng ; thực thí điểm thành công mô hình doang nghiệp Nhà nước sở nghiên cứu , mô hình gắn nghiên cứu với khoa học - công nghệ , với sản xuất kinh doanh ngành Chính phủ cho thí điểm mô hình viện nghiên cứu với công ty , " viện doanh nghiệp ", " doanh nghiệp - viện " phát huy phối hợp tổ chức khoa học - công nghệ nước với quan khoa học - công nghệ nước 27 Tiểu luận triết học , tổ chức quốc tế để nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ NgoàI việc thực cá nhiệm vụ khoa học - công nghệ giao , tổ chức khao học - công nghệ đẩy mạnh sản xuất thử nghiệm sản phẩm kết nghiên cứu tạo , thực nhiều hợp đồng tư vấn dịch vụ khoa học - công nghệ , chuyển giao công nghệ , sản xuất máy móc thiết bị , trực tiếp phục vụ sản xuất đời sống Nhờ vào việc áp dụng thành tựu khoa học - công nghệ chuyển giao công nghệ lĩnh vực công nghiệp mà nhịp độ tăng giá trị sản xuất công nghiệp bình quân hàng năm đạt 13,5% công nghiệp quốc doanh tăng 9,55 , công nghiệp quốc doanh tăng 11,5% , khu vực có vốn đầu tư nước tăng 21,8% Năng lực sản xuất sản phẩm công nghiệp chủ yếu có chuyển dịch đáng kể , hình thành số sản phẩm mũi nhọn , số khu công nghiệp , khu chế xuất với nhiều sở sản xuất có công nghệ đại Trong lĩnh vực nông nghiệp , ngành nông nghiệp nước ta đạt thành tựu to lớn , góp phần chuyển nhanh sang sản xuất hàng hóa giản , đưa nông sản thành mặt hàng xuất chủ lực , đạt tỷ trọng cao , đời sống nông dân cải thiện đáng kể Giá trị sản xuất nông nghiệp tăng bình quân hàng năm 5,6% Việt Nam nước xuất gạo đứng thứ giới , xuất cà phê đứng thứ giới Vấn đề an ninh lương thực đất nước đảm bảo Đạt kết nhờ vào việc thực sách đổi phát triển nông nghiệp nông thôn , đẩy mạnh đầu tư , bên cạnh việc ứng dụng thành tựu khoa học - công nghệ đóng vai trò quan trọng khâu lai tạo giống trồng , kỹ thuật phòng trừ sâu bệnh , thuỷ lợi , nuôi trồng , chế biến nông sản , tiếp thu công nghệ giống lúa lai giống lúa cao sản , triển khai kỹ thuật nuôi cấy mô Với nỗ lực nhà khoa học , nhiều biện pháp triển khai kịp thời sản xuất Các giống trồng , vật nuôi có cấu sản xuất phần lớn 28 Tiểu luận triết học kết khoa học - công nghệ mang lại , pjầndo nhà khoa học tự tạo , phần cảI tiến giống nhập ngoạI Việc áp dụng giống lương thực , thực phẩm vào sản xuất làm tăng suất từ 15-20% góp phần nâng cao sả lượng lương nước đạt 31 triệu , đảm bảo an ninh lương thực xuất từ 3-4 triệu gạo / năm giá trị sản xuất nông nghiệp đơn vị đất nông nghiệp tăng từ 13,5 triệu đồng / năm 1995 lên 17,5 triệu đồng năm 2000 1997 1998 1999 2000 (ước tính ) Sản lượng lương thực quy thóc ( triệu ) Sản lượng gạo xuất ( triệu ) 3,6 Kim ngạch xuất gạo ( triệu USD ) 30,6 31,9 34,3 35,7 3,7 899 4,5 3,5 ~900 ~1000 ~616 Trong lĩnh vực trồng trọt , đẩy mạnh việc áp dụng thành tựu khoa học - kỹ thuật , thử nghiệm ứng dụng nhanh giống trồng có suất chất lượng cao phù hợp điều kiện sinh thái địa phương Chú ý lai tạo giống lúa có suất , chất lượng cao , chống chịu sâu bệnh , chịu hạn Các giống ngô lai suất cao , giống lương thực , thực phẩm , công nghiệp có giá trị Nhờ liên tục áp dụng giống lương thực cho suất cao nên giai đoạn 1996 - 2000 sản lượng lương thực nước ta tăng trung bình 1,2 triệu / năm Bình quân lương thực đầu người tăng trung bình 1,2 triệu / năm Bình quân lương thực đầu người tăng từ 370 kg năm 1995 lên 435 kg năm 2000 Các trồng khác tăng với tốc độ nhanh chóng : diện tích cà phê tăng lần , cao su tăng 43% , mía tăng 33% , tăng 30% 29 Tiểu luận triết học Về chăn nuôi , thời gian qua , tích cực đẩy mạnh việc ứng dụng tiến kỹ thuật di truyền , khai thác có hiệu nguồn gen quý vật nuôi , lai tạo giống ngoại nhập , chọn tạo 12 giống vật nuôi có suất cao phù hợp với đIều kiện Việt Nam , góp phần đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng ngành chăn nuôi , đạt trung bình 3,5 - 5% / năm Các kết nghiên cứu chăn nuôi mở triển vọng lớn chăn nuôi gia cầm thuỷ cầm hộ gia đình , tạo nguồn thu nhập lớn cho nông dân Đã đưa vào áp dụng công nghệ cấy truyền phôi để đàn bò giống hạt nhân bò lai hướng sữa , xây dựng đàn bò hạt nhân hướng sữa cho suất cao , đạt 3400 - 4000 lít / chu kỳ , cao cấp 1,5 lần giống bò sữa thường , có cho sữa cao tới 6592 lít / chu kỳ , khảo nghiệm thành công công thức lai 2-3 máu lợn ngoại ( ĐạI Bạch , Landrace ) với lợn nội ( Móng CáI ) Các công thức lai với tỷ lệ máu lợn ngoại 1/2 , 3/4 , 7/8 cho tỷ lệ nạc tương ứng 3943% , 44-47% , 49-52% ; hoàn chỉnh công nghệ nuôi lợn lai với quy mô khác ứng dụng nông hộ , ứng dụng chương trình phần mềm máy tính PIGBLUP , PIG - TALES PIGCHAMP đánh giá giá trị quản lý giống lợn Công tác bảo tồn nguồn gen quan tâm trì đẩy mạnh Về thuỷ lợi , giai đoạn 1996 - 2000 tổ chức khoa học - công nghệ ngành thuỷ lợi có gắn kết , đầu tư nghiên cứu với sở địa phương , nghiên cứu thành công đưa vào áp dụng nhiều thiết bị phục vụ tưới tiêu canh tác Đã xây dựng số mô hình tính toán lũ hệ thống sông lớn Việt Nam Đã nghiên cứu giảI pháp chống sa mạc hoá vùng ven biển miền Trung , lên phương án kiểm soát lũ Đồng Tháp Mười , nghiên cứu thoát lũ biện pháp tăng cường khả năngg thoát lũ bảo vệ đê điều đồng sông Hồng Trong lĩnh vực lâm nghiệp , giai đoạn 1996 - 2000 công tác trồng rừng , chăm sóc bảo vệ rừng đạt nhiều tiến , nhiều triệu tạo để trồng rừng Kết năm trồng 1,1 triệu 30 Tiểu luận triết học rừng tập trung , bảo vệ 9,3 triệu rừng có , khoanh nuôi tái sinh 700 nghìn 1997 1998 1999 2000 Giá trị sản xuất lâm nghiệp ( tỷ đồng ) 5447,8 5257,4 5624,2 5652,5 Sản lượng khai thác gỗ ( nghìn m3) 2480,0 2216,8 2122,5 tổng diện tích rừng tập trung ( nghìn ) 2570,6 221,8 208,6 230,1 196,4 Tổng diện tích đọ che phủ rừng nước tăng lên đáng kể : _Năm 1995 : 302 200 , chiếm 28,3% độ che phủ _Năm 2000 : 10 915 592 , chiếm 33,2% độ che phủ Trong giai đoạn , chuyển giao nhiều biện pháp kỹ thuật , quy trình vào sản xuất : quy trình khôi phục , chăm sóc làm giàu rừng , quy trình trồng rừng thâm canh phục vụ nguyên liệu giấy đưa suất từ - 10 m3/ha/năm lên 18 - 20 m3/ha/năm tỉnh miền núi phía Bắc ; quy trình trồng bạch đàn ; quy trồng phi lao ; quy trình ươm thông nhựa trồng thành công thông nhựa vùng đất khô cằn kỹ thuật trích thông nhựa ; kết nhân giống luồng cành không sử dụng kích thích tố Xây dựng áp dụng quy trình kỹ thuật khoanh nuôi phục hồi rừng tự nhiên , thử nghiệm trồng rừng gieo bay quy mô lớn vùng có điều kiện khó khăn ; nghiện cứu đưa vào sản xuất thử kỹ thuật khai thác rừngtrồng giới , sản xuất máy băm dăm di động phục vụ thu gom nguyên liệu trồng phân tán 31 Tiểu luận triết học Đã đạt thành tựu bước đầu việc sử dụng cót ép thay gỗ dán gỗ xẻ , sử dụng cọng dừa nước để thay ván ép ; nghiên cứu đưa vào sản xuất 11 loại thuốc bảo quản lâm sản công nhận để diệt trừ mối mọt , bảo quản gỗ đồ gỗ , thuốc chống hà cho tàu thuyền , kéo dài tuổi thọ gỗ lên 3-5 lần Trong lĩnh vực ngư nghiệp , khai thác thuỷ sản hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực đạt số thành tựu đáng kể , : xây dựng Atlas ngư cụ Việt Nam , xác định ngành nghề có suất cao phù hợp với cỡ loại tàu khai thác hải sản xa bờ , khảo sát , thiết kế thi công mẫu lưới kéo đôi cho tàu 200 300 CV ; tiến hành thiết kế loại lưới rê mực , ứng dụng thành công chà di động cho nghề vây khai thác thuỷ sản Về nuôi trồng thuỷ sản , nghiên cứu thành công mô hình nuôi tôm sú suất cao ( 1,5 - 2,5 / ) thay nước , mô hình nuôi cá + lúa có suất lúa 4,5 - suất cá 1-1,3 tấn/ha/năm , áp dụng rộng rãi quy trình sản xuất giống tôm sú , tôm rảo , tôm xanh , cung cấp tôm giống chủ động cho việc nuôi tôm thương phẩm Nghiên cứu thành công áp dụng rộng rãi công nghệ sản xuất giống cá ba sa nhân tạo , thay hoàn toàn không phụ thuộc vào việc phải nhập cá giống từ Campuchia , hạ giá thành cá giống , chủ động việc sản xuất , góp phần mang tính định việc khôi phục phát triển nghề nuôi cá bè Đã đạt kết bước đầu nghiên cứu sản xuất giống thuỷ sản biển ( cá giò , cá song ) cá nước ( cá chép lai , rô phi đơn tính , trê lai , cá bống , cá tra ) ; sản xuất giống cua biển , ghẹ , ốc hương , sò huyết , trai ngọc ; đạt kết nuôi vi tảo , luân trùng , artemia thu bào xác sản xuất thức ăn công nghiệp cho tôm , cá Về chế biến thuỷ sản , áp dụng chương trình quản lý chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm theo hệ thống HACCP Công nghệ chế biến số sản phẩm từ cá tạp , công nghệ chế biến nước mắm ngắn ngày sử dụng enzim có nguồn gốc vi sinh thực vật 32 Tiểu luận triết học 1997 1998 1999 2000 Giá trị sản xuất thuỷ sản ( theo giá so sánh năm 1994 , tỷ đồng ) 16344,2 16344,2 18252,7 20198,3 Tổng sản lượng thuỷ sản ( nghìn ) 1730,4 1730,4 2006,8 Diện tích mặt nước nuôI trồng thuỷ sản ( nghìn ) 2148,9 498,7 504,1 524,6 535,0 Trong lĩnh vực y - dược , giai đoạn 1996 - 2000 đề dự án nghiên cứu khoa học - công nghệ thực đóng vị trí đòn bẩy then chốt động lực để phát triển khoa học - công nghệ ngành y tế đóng góp đáng kể vào nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân Các đề tài khoa học công nghệ cấp nhà nước tập trung hướng nghiện cứu vào lĩnh vực : dị ứng thuốc , sức khỏe sinh sản phụ nữ tuổi mãn kinh ; quy trình sản xuất chuẩn hoá sản phẩm từ huyết tương ; giải pháp phòng chống sốt rét số vùng kinh tế thuỷ điện , cao su , dâu tằm tơ , nuôi tôm nước lợ vùng sâu , vùng sa ; xây dựng tiêu chuẩn bụi môi trường , chuẩn đoán phòng chống bụi phổi silic ; nghiên cứu mô hình sản xuất chỗ cung cấp thuốc thiết yếu từ nguồn dược liệu phục vụ cộng đồng miền núi ; chuyển giao công nghệ sản xuất văcxin sởi Việt Nam Các đề tài nghiên cứu sâu vào nghiên cứu mức phân tử , nghiên cứu gen , miễn dịch , men nhằm tìm hiểu sâu trình bệnh lý , chế sinh bệnh , chế tác dụng thuốc Trong giai đoạn , ngành y tế đạt số kết sau : _Thu nhập gần 10 000 chủng vi sinh vật , cố 797 chủng nước 33 Tiểu luận triết học _Nghiên cứu khai thác chủng , mã hoá thông tin chủng lưu giữ , thăm dò chuẩn bị khai thác chủng Việt Bắc _Mở thêm hai sở bảo tồn lưu giữ gen giống thuốc miền Nam , nâng tổng số mạng lưới lên 12 quan đơn vị _Có khoảng 80/250 loài thuốc quý bảo tồn _86 loài / chủng bảo quản hạt kho lạnh Nhờ có kết khoa học - công nghệ với nỗ lực vượt bậc ngành y tế nên năm qua nước ta khôn xảy vụ dịch lớn , kể vùng bão lụt Việt Nam công nhận nước toán bại liệt , tỷ lệ sốt rét mắc giảm dần , tỷ lệ tử vong sốt rét ác tính giảm , không để xảy vụ dịch lớn nước Các kỹ thuật công nghệ chuẩn đoán , điều trị , dự phòng đổimới , nâng cấp đại hoá đáng kể Việt Nam tự cung cấp sản phẩm thuốc thiết yếu cho xã hội , phục vụ nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ cộng đồng , đặc biệt đồng bào vùng sâu , vùng sa , vung núi vùng gặp khó khăn thiên tai , lũ lụt Đã sản xuất 7/10 loại văcxin , loại đáp ứng cho chương trình tiêm chủng mở rộng , làm lợi cho Nhà nước hàng chục tỷ đồng năm Trình độ công nghệ , trình độ sản xuất ngày nâng cao , số loại văcxin có khả xuất , toán năm liền ca bại liệt quốc tế công nhận Tính đến cuối năm 2000 , 40% số trạm y tế có bác sĩ , 80% số thôn có nhân viên y tế hoạt động , 95% số xã , phường nước xây dựng trạm y tế , cung cấp trang thiết xây dựng quỹ thuốc thiết yếu Việc áp dụng kỹ thuật tiến ứng dụng kết nghiên cứu lĩnh vực y học nâng cao chất lượng khám chữa bệnh dự phòng , bước tiếp cận với kỹ thuật công nghệ tương ứng nước khu vực , góp phần đáng kể vào mục tiêu phát triển ngành y tế 1997 34 Tiểu luận triết học 1998 1999 2000 Tử vong trẻ em tuổi / 1000 em 39,0 38,0 36,7 48,5 45,2 42,0 35 Tử vong trẻ em tuổi / 1000 em 42,0 Tỷ lệ sy sinh dưỡng trẻ em tuổi ( % ) 40,6 38,0 36,7 34 Trong lĩnh vực sử dụng tài nguyên bảo vệ môi trường , đề tài nghiên cứu khoa học - công nghệ cấp nhà nước tập trung vào nhiệm vụ lớn : _Nghiên cứu nguyên nhân giải pháp ngăn ngừa sa mạc hoá _Nghiên cứu biến động môi trường liên quan đến quy hoạch phát triển ngiên cứu khoa học phát triển công nghệ đồng sông Cửu Long , đồng sông Hồng , vùng Hạ Long - Quảng Ninh vùng Tây Nguyên _Dự báo diễn biến môi trường phát sinh công trình thuỷ điện Sơn La _Đưa biện pháp nhằm khai thác tài nguyên cách có hiệu , chống lãng phí Trong lĩnh vực khoa học - công nghệ , nhà nước ta sớm chăm lo đào tạo đội ngũ cán khoa học kỹ thuật tương đối đông đảo , bước đầu hình thành mạng lưới quan nghiên cứu tạo tiền đề ban đầu cho việc đẩy nhanh nhịp độ phát triển công nghệ giai đoạn Lực lượng khoa học kỹ thuật chứng minh thực tế khả đáng khích lệ lĩnh vực thi công , lắp đặt máy móc , vận hành thiết bị công nghệ sản xuất điều kiện thiếu thốn nhiều mặt nước ta Nhiều kết nghiên cứu nước áp dụng thực tế đưa lại kết bước đầu , lĩnh vực nông nghiệp 35 Tiểu luận triết học Các kết nghiên cứu lĩnh vực khoa học xã hội góp phần xây dựng khoa học cho cá chủ trương biện pháp đổi quản lý , phát triển kinh tế - xã hội , xác định hệ quan đIểm , hoạch định sách Nhờ sách hoạch định có tính khoa học , sát thực tiễn , khả thi có hiệu rõ rệt Khoa học xã hội góp phần quan trọng vào việc xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Trên sở luận khoa học xã hội cung cấp , nhiều luật , pháp lệnh , nghị định , định ban hành sửa đổi Hoạt động khoa học xã hội có đóng góp ta lớn cho việc xây dựng cá luận khoa học phục vụ yêu cầu hoạch định chiến lược , quy hoạch chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đổi mứoi chế sách , tạo nên ổn định phát triển trị kinh tế đất nước Hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên trường đại học , viện nghiên cứu thuộc , ngành đạt thành tựu đáng kể việc giải vấn đề làm sở cho nghiên cứu ứng dụng , điều tra điều kiện tự nhiên , sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lý bảo vệ môi trường , góp phần tạo luận cho việc xây dựng chiến lược quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội , nghiên cứu số công nghệ tạo sở cho trình tiếp thu tiến tới làm chủ công nghệ thuộc lĩnh vực khoa học - công nghệ mũi nhọn : lĩnh vực tin học , công nghiệp phần mềm , kết cấu công trình , tạo giống trồng vật nuôi Trong lĩnh vực xã hội khác , tính động chủ động xã hội người , gia đình phát huy , đời sống đa số nhân dân cải thiện bước Đầu tư Nhà nước cho việc thực sách xã hội gia tăng Việc giải số vấn đề xã hội công tác dân số kế hoạch hoá gia đình , tạo việc làm , đền ơn đáp nghĩa với người có công với nước , trọng xoá đói giảm nghèo có chuyển biến tích cực Giữa năm 1996 phân tích thành tựu quốc gia giới lĩnh vực phát triển người , liên hợp quốc xếp Việt Nam vào nhóm nước trung 36 Tiểu luận triết học bình với số HDI 0,540 , năm 1999 xếp thứ 110/174 , năm 2000 xếp thứ 108/174 với số HDI 0,671 , năm 2001 xếp thứ 101/164 Điều cho thấy cóGDP bình quân đầu người thấp nhờ quan tâm đến việc thực sách xã hội , Việt Nam đánh giá nước có lực tốt xoá đói giảm nghèo Về giáo dục - đào tạo, Nhà nước dành nhiều ngân sách để đào tạo đội nhũ nhân tài cho đất nước , áp dụng thành tựu tiên tiến công tác giảng dạy , trường đại học , viện nghiên cứu 2.1.5 Các biện pháp nhằm vận dụng tri thức khoa học vào công phát triển kinh tế - xã hội nước ta Do nguồn lực hạn chế , kinh tế quốc dân không đủ súc lúc đầu tư công nghệ tiên tiến cho nhiều lĩnh vực , mà đầu tư có chọn lọc , có trọng điểm Phải xem xét tiêu chuẩn sau đây: _Đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lượng sản phẩm dịch vụ đáp ứng đòi hỏi thị trường quốc tế đẩy lùi hàng ngoại thị trường nước _Có ảnh hưởng lớn tới hiệu hoạt động nhiều ngành kinh tế quốc dân _Đảm bảo yêu cầu tương hợp với quốc tế _Thúc đẩu việc hình thành số ngành có hàm lượng công nghệ cao đẻ chuẩn bị cho việc chuyển dịch cấu kinh tế giai đoạn phát triển Cần mạnh dạn thực chiến lược chuyển giao công nghệ có chọn lọc , kết hợp hữu nhập công nghệ từ nước đẩy mạnh nghiên cứu nước , cần ý số phương diện sau : _Trước hết giới giai đoạn chuyển vùng công nghệ , nên nước phát triển trước muốn chuyển giao nguyên liệu gây ô nhiễm Bởi định chủ trương nhạp công nghệ cần xem xét cách đầy đủ không nên tuý cân nhắc cá khía cạnh kinh tế 37 Tiểu luận triết học _Lựa chọn công nghệ phù hợp với hoàn cảnh nước ta Trong giai đoạn trước mắt cần thực cấu công nghệ nhiều trình độ , nhiều quy mô , coi trọng quy mô nhỏ vừa , kết hợp hài hoà công nghệ vật liệu , công nghệ thiết bị , công nghệ sản phẩm công nghệ quản lý với tinh thần tranh thủ khả thẳng vào hệ công nghệ tiên tiến phù hợp Đảm bảo sở hạ tầng cho khoa hcọ công nghệ Muốn đẩy nhanh nhịp độ phát triển đổi công nghệ , không phát triển với hệ số vượt trước hợp lý sở hạ tầng cho khoa học công nghệ Tăng cường vai trò định hướng điều tiết nhà nước tầm quản lý vĩ mô , thực mở rộng quyền chủ động đơn vị khoa học - công nghệ sở người làm công tác khoa học -công nghệ tầm quản lý vĩ mô Nên lựa chọn hướng , vấn đề nghiên cứu có khả đưa lại hiệu kinh tế - xã hội lớn cho đất nước sở vận dụng cao thành tựu khoa học - công nghệ làm đối tượng lựa chọn ưu tiên 38 ... lĩnh vực khác tri thức tự nhiên , xã hội , người có nhiều cấp độ khác tri thức cảm tính tri thức lý tính , tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận , tri thức tiền khoa học tri thức khoa học Để cải... yêu nước , ý chí quật cường , phát huy tài chí nguời Việt Nam , tâm đưa nước nhà khỏi nghèo nàn lạc hậu " Chương Vai trò tri thức khoa học công đổi kinh tế nước ta Vai trò tri thức khoa học. .. đến ý thức Thực vô thức vô thức nằm người có ý thức , người thực thể có ý thức Giữ vai trò chủ đạo hoạt động người ý thức vô thức Nhờ có ý thức điều khiển tượng vô thức hướng tới chân , thiện