Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động1 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” PHÒNG GD&ĐT BÌNH SƠN TRƯỜNG MẦM NON SAO MAI *************** ĐỀ TÀI HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC HUY ĐỘNG XÃ HỘI HÓA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Ở ĐỊA BÀN CÔNG TÁC Họ tên: Nguyễn Thị Vấn Chức vụ : Hiệu trưởng Bình Chánh , tháng 12 năm 2014 MỤC LỤC Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động2 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” TT Trang - Phần mục – Nội dung Trang Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động3 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Tên đề tài Tên tác giả Phần I 2- Những vấn đề chung I Đặc vấn đề 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 3.Đối tượng khách thể nghiên cứunghiên cứu giải thuyết nghiên cứu 5.Nhiệm vụ nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu 7.Phạm vi nghiên cứu Phần II 7-10 Nội dung nhiên cứu số biện pháp công tác huy động xã hội hóa nghiệp giáo dục Chương I : Cơ sở lý luận I.Xã hội hóa giáo dục ? 1.Tầm quan trọng công tác xã hội hóa 2.Quan điểm Đảng Nhà nước Vai trò giáo dục mầm non Vai trò công tác xã hội hóa giáo dục mầm non Chương II Giải vấn đề I.Nghiên cứu thực trạng đơn vị 1.Về sở vật chất Về công tác huy động xã hội hóa giáo dục II Những phương pháp biện pháp thực Trang - 11-12 Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động4 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch 13-17 Giải pháp 2: Kế hoạch đầu tư xây dựng sở vật chất Giải pháp 3:Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên Giải pháp 4: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền Giải pháp 5:Tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường Giải pháp 6: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Giải pháp 7: Làm tốt công tác tham mưu với phòng giáo dục III Kết đạt Về sở vật chất, cảnh quan sư phạm hoạt động 17-22 nhà trường Kết huy động đóng góp qua 04 năm Kết xếp thi đua nhà trường Phần III Kết luận kiến nghị 23-25 I Kết luận học kinh nghiệm 1.Phải làm rõ lợi ích việc huy động 2.Phải phân định rõ chức nhiệm vụ bên Phải đảm bảo thực tốt công tác dân chủ 10 II Kiến nghị Tài liệu tham khảo Phần mục lục Duyệt sáng kiến kinh nghiệm cấp Trang - 26 27-29 30-32 Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động5 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động6 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” PHẦN I 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Như biết xã hội hóa giáo dục ( XHHGD) “ Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước Thực xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động toàn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho nghiệp giáo dục’’ ( Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên nhà xuất giáo dục ) Mục tiêu giáo dục nước ta đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp nhằm hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ, có đạo đức, lý tưởng; có kiến thức – tư trí tuệ, người làm chủ tương lai Muốn đạt mục tiêu phải việc chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII khẳng định “ phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình công dân’’ Xã hội hóa giáo dục ( XHHGD) thực chất xã hội hóa nghiệp giáo dục hay xã hội hóa công tác giáo dục ( XHHCTGD) Xã hội hóa công tác giáo dục coi phương châm, phương thức, cách làm giáo dục Hàng loạt công trình khoa học, báo cáo tham luận, tổng kết mặt lý luận thực tiễn giúp người có cách nhìn đắn công tác xã hội hóa giáo dục Như giáo dục công việc xã hội xã hội, gắn giáo dục với xã hội, với cộng đồng Giáo dục phận tách rời hệ thống xã hội, giáo dục động lực phát triển kinh tế - xã hội, phấn đấu cho mục tiêu dân trí, nhân lực nhân tài phát triển kinh tế - xã hội Mà móng bậc học mầm non Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động7 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Tất vấn đề đòi hỏi người cán quản lý giáo dục cần phải nghiên cứu cách tiếp cận phù hợp để trì “ cân động giáo dục xã hội’’ bối cảnh Phải xuất phát từ nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục mầm non, vai trò giáo dục phát triển kinh tế - xã hội ngược lại từ phía xã hội phát mầm non Tuy nhiên, thực tế giáo dục mầm non nhiều mặt hạn chế Hiện giáo dục mầm non đứng trước thử thách lớn Đó mâu thuẩn nhu cầu phát triển giáo dục mầm non ngân sách đầu tư Nhà nước cho giáo dục mầm non hạn chế Tuy nhiên bậc học mầm non có chuyễn biến trách nhiệm giáo viên nặng nề, sở vật chất chưa đáp ứng với yêu cầu phương pháp đổi hình thức dạy nay, phổ cập mầm non trẻ tuổi chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp phổ thông Từ vấn đề đặt cho giáo dục mầm non, phương hướng phát triển cho giáo dục mầm non giai đoạn tới phải thực thông qua hình thức tổ chức, đồng thời thông qua tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ xã hội Do giáo dục mầm non cần phải tiến hành xã hội hội hóa công tác giáo dục Đứng trước tình hình thực tế trường Mầm non Sao Mai gặp khó khăn sở vật chất, nhận thức nhân dân giáo dục mầm non thấp, số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học con, em Các ban ngành đoàn thể chưa làm tốt công tác tuyên truyền vận động nhân dân đóng góp cho phát triển mầm non Trước thử thách khó khăn này, thấy chủ trương huy động xã hội hóa nghiệp giáo dục mầm non vấn đề cần thiết cần làm Vì góp phần nâng cao nhận thức cấp lãnh đạo, nhân dân tầm quan trọng vai trò giáo dục mầm non, thu hút nguồn lực để phát triển Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động8 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” nghiệp giáo dục mầm non Xuất phát từ lý luận thực tiển chọn đề tài “HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC HUY ĐỘNG XÃ HỘI HÓA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Ở ĐỊA BÀN CÔNG TÁC’’ làm đề tài nghiên cứu kinh nghiệm tìm giải pháp hữu hiệu phù hợp với địa bàn trường công tác MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 2.1 : Mục đích nghiên cứu đề tài Trên sở nghiên cứu thực trạng công tác xã hội hóa nghiệp giáo dục giai đoạn nay, tìm hiểu nguyên nhân kết đạt hạn chế Từ đề biện pháp nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa nghiệp giáo dục góp phần phổ cập giáo dục mầm non nói riêng phổ cập giáo dục địa bàn nói chung 2.2 : Nhiệm vụ đề tài Trong đề tài tập trung nghiên cứu , giải nhiệm vụ sau : Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu số vấn đề sở lý luận đề tài ( thuộc vấn đề công tác xã hội hóa nghiệp giáo dục biện pháp đạo hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa nghiệp giáo dục địa bàn ) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thực trạng Một số biện pháp huy động xã hội hóa để xây dựng phát triển trường học 3:Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1: Đối tượng nghiên cứu Công tác xã hội hóa nghiệp giáo dục trường mầm non Sao Mai 3.2: Khách thể nghiêm cứu Trường mầm non Sao Mai, xã Bình chánh, Huyện Bình Sơn Giả thuyết nghiên cứu: XHH GD vấn đề tất yếu khách quan nghiệp GD toàn Đảng, toàn dân ta Việc thực XHH GD Bình Chánh, Bình Sơn nói chung cấp trường học địa bàn huyện nói riêng thời gian qua đạt kết Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động9 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” định song tồn nhiều bất cập Nếu xây dựng giải pháp phù hợp đẩy mạnh phát huy tốt hiệu XHH GD trình phát triển GD Bình Chánh nói riêng huyện Bình Sơn nói chung Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu quan điểm Đảng, Nhà nước, pháp luật có liên quan đến công tác xã hội hóa giáo dục 4.2.Tìm hiểu thực trạng nhà trường giải pháp đạo công tác xã hội hóa giáo dục 4.3 Một số giải pháp công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường thực hiện, đề xuất, kiến nghị nhà trường cấp, ngành có liên quan Các phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Đọc phân tích , khái quát , hệ thống tài liệu có liên quan đến đề tài 5.2.Phương pháp nghiên cứu thực tiển 5.2.1 Phương pháp quan sát Quan sát tự nhiên để xã định thực trạng công tác tuyên truyền, vận động xã hội hóa giáo dục giáo viên 5.2.2.Phương pháp điều tra Xử lý thông tin công tác 5.2.3 Phương pháp đàm thoại Đàm thoại với giáo viên , phụ huynh,các cấp , ngành , để bổ sung biện pháp phù hợp 5.2.4 Phương pháp xử lý toán thống kê Tính toán số liệu để thấy thực trạng nhà trường kết qua số liệu năm thực công tác xã hội hóa giáo dục 5.2.5.Phương pháp tổng hợp phân tích Tổng hợp phân tích kết đạt 7.Phạm vi nghiên cứu: Trang - 10xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề lý luận XHH GD thực trạng XHH GD Bình Chánh, Bình Sơn giai đoạn nay, đề xuất giải pháp XHHGD Bình Chánh, Bình Sơn Trang - 10 20xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động tình thương, lương tâm trách nhiệm để trẻ thấy tự tin sống nhà chung ấm áp bạn - Phải xác định PHHS sẵn sàng đóng góp công sức tiền cho nghiệp giáo dục, miễn em họ nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục chu đáo, ngoan ngoãn lễ phép - Để lấy lại tạo uy tín cao với PHHS lãnh đạo địa phương, nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, chăm sóc trẻ tận tình chu đáo, đầy trách nhiệm, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh - Chú trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc, trì thực tốt “ Cô giáo mẹ hiền’’ - Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ với chất lượng thực để tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy quyền địa phương ủng hộ - Thực hoạt động công khai minh bạch theo điều lệ khoản huy động, không phụ huynh học sinh hiểu lầm, sẵn sàng nhận lỗi trước phụ huynh cần, không xử lý chiều, thành tâm lắng nghe ý kiến phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận toàn hội viên phụ huynh học sinh, quan tâm lãnh đạo, đoàn thể địa phương - Cùng với ban đại diện cha mẹ học sinh, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có ích nguồn thu từ XHH, tạo nét thay đổi, bật cho nhà trường Giải pháp 6: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương : - Chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp Tuy nhiên, việc tham mưu phải có kế hoạch chuẩn bị, lần bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày cách toàn diện, trọng tâm Sau lãnh đạo chấp thuận, thực xong phải báo cáo lại liền -Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ làm việc với cấp ủy quyền địa Trang - 20 21xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động phương để kịp thời báo cáo diễn biến nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đề tầm tay hiệu trưởng Luôn chủ động tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền, không ngồi chờ đổ lỗi cho quan tâm nhà trường gặp khó khăn - Phải kiên trì, tham mưu lần chưa lặp lại nhiều lần Trình bày với đồng chí chủ chốt chưa xong, tìm gặp nhiều đồng chí cấp ủy, quyền để tập thể địa phương ủng hộ, đồng tình với đề xuất nhà trường - Thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục( chủ trương ngành, hoạt động đơn vị tiên tiến….) đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương -Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng lòng dân thể nghị cấp ủy, văn thị địa phương Giải pháp7: Làm tốt công tác tham mưu với phòng giáo dục: Đối với Phòng giáo dục quan chủ quản ta Vì để tạo điều kiện thuận lợi công tác biết tạo thời cơ, kết hợp phương châm “ Nhà nước nhân dân cùngg làm’’ Nhà trường phải làm tốt công tác tham mưu có kế hoạch đề xuất để trình Phòng giáo dục phê duyệt cho chủ trưởng để trình lên Huyện xin hổ trợ kinh phí Để tiếp tục giữ vững trường đạt Chuẩn Quốc gia xin đầu tư thêm hạn mục để chuẩn bị nâng lên chuẩn mức III/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1/ Về sở vật chất, cảnh quan sư phạm hoạt động nhà trường Hai năm đầu năm học 2011-2012 áp dụng biện pháp trên, nhờ làm tốt công tác tham mưu với quyền địa phương, đóng góp phụ huynh nhà hảo tâm bắt toàn hệ thống điện sáng, quạt điểm số Mỹ Thành mua sắm thay toàn dụng cụ phục vụ bán trú điểm số Phước Minh, mua sắm thêm 01 máy vi tính cho văn phòng 02 máy vi tính cho trẻ học chương trình kismatr sau bảo số năm 2009 làm hư hỏng toàn số máy trường, đóng bàn văn phòng, bàn hiệu trưởng tủ đồ dùng cho trẻ … Trang - 21 22xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động Quang cảnh xanh, bóng mát, xanh tươi tạo quanh cảnh sân trường thêm thân thiện Hàng ngày cô cháu chăm lo công tác lao động dọn dẹp vệ sinh, xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường, phụ huynh học sinh phấn khởi đưa đến trường nhập học Năm thứ 02 năm 2012- 2013 trường ngày xanh, đẹp phụ huynh vui mừng phấn khởi từ ngày trường tổ chức mở bán trú điểm số Mỹ Thành, quan tâm Chính quyền địa phương cho phép chủ trương để trường Ban đại diện hội cha mẹ học sinh xây dựng nhà bếp, 02 công trình vệ sinh, xây bờ tường, đổ sân bê tông, tu bổ mua sắm thêm đồ chơi trời cho 02 điểm, mua sắm trang thiết bị, máy móc toàn đồ dùng, dụng cụ để mở bán trú điểm số Mỹ Thành Ngôi trường ngày xanh đẹp, nhà trường có kế hoạch đổ tiếp sân bê tông để mở rộng sân chơi, bãi tập, xây dựng bồn hoa, trồng cảnh trước khuôn viên lớp, cháu hào hứng tích cực đóng góp công sức cô để trường ngày thêm đẹp Cùng với việc khắc phục khó khăn, cải thiện cũ nhà trường tập trung đầu tư xây dựng trường theo nội dung “trường học thân thiện, học sinh tích cực”,và thực tốt công tác an toàn cho trẻ “ trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ” làm cho trường thật ngày nhiều người quan tâm ủng hộ Từ phụ huynh đến Chính quyền địa phương, Phòng giáo dục, UBND Huyện Không tâm đầu tư sở vật chất mà cho lo cho việc đầu tư trang trí lớp học làm cho lớp học thật ấm cúng yêu thương gần gũi với cháu ,làm cho nhà chung cháu ngày gắn bó mật thiết “ Mỗi ngày trẻ đến trường ngày vui’’ Đảm bảo tiếp tục giữ vững danh hiệu trường đạt MN chuẩn Quốc gia Không chăm lo xây dựng cảnh quan sư phạm tạo mặt cho nhà trường mà nhà trường trọng công tác phổ cập giáo Mầm non trẻ tuổi Trang - 22 23xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động địa phương, Công tác trì sĩ số nhiều năm liền giữ vững Đặc biệt trẻ tuổi lớp đạt 100% tổng số trẻ toàn xã Ngày có nhiều phụ huynh học sinh quan tâm đóng góp tài lực, vật lực cho nhà trường 2/ Kết huy động đóng góp qua 04 năm: a) Cụ thể việc huy động xã hội hóa giáo dục sau: Trong ba năm trở lại nhà trường có nhiều tiến rõ nét nhiều mặt(cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chất lượng học sinh, chất lượng giáo viên, hoạt động xã hội ), nhận đồng thuận ủng hộ đa số phụ huynh học sinh địa bàn Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ với nhà trường hội đồng giáo dục tuyên dương Các đoàn thể phối hợp nhịp nhàng với đoàn thể địa phương phối hợp hoàn thành tốt công việc đơn vị Lãnh đạo địa phương phấn khởi quan tâm nhiều cho phát triển nhà trường Nhờ tạo uy tín với phụ huynh khẳng định thông qua việc nâng cao chất lượng thương hiệu nhà trường, Đảng ủy, quyền địa phương có nghị đạo cụ thể, ban ngành đoàn thể địa phương ủng hộ, phụ huynh học sinh toàn tâm toàn ý với nhà trường, nhờ sau thời gian ngắn nhà trường nhận ủng hộ phụ huynh cụ thể sau: b) Bảng thống kê năm : Năm học Tổng số tiền Kết xây dựng mua sắm trang thiết bị ,đồ huy động 2011-2012 47.900.000 đ dùng - Mua máy lọc nước uống , sữa đóng lại tủ đựng đồ cho cháu , bắt toàn hệ thống điện sáng , quạt điểm số - Đỗ đất nâng mặt sân chơi, may phông Trang - 23 24xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động màng, cửa, mua sắm đồ dùng cho trẻ… 2012-1013 260.000.000đ Xây dựng hạn mục để mở bán trú điểm số Mỹ Thành gồm : Nhà bếp , 02 nhà vệ sinh , xây bờ tường , đổ sân bê tông , mua sắm máy trang thiết bị , đóng bàn ghế văn phòng , bàn ghế trẻ , tủ … 100.000.000 đ UBND huyện hổ trợ xây dựng mở bán trú cụm 2013-2014 2014-2015 Mỹ Thành 27.000.000 đ 87.000.000 đ - Phụ huynh cụm Mỹ Thành ủng hộ - UBND xã hỗ trợ xây cho 02 nhà vệ sinh - Phụ huỵnh tự nguyện ủng hộ để mua sắm 30.000.000 đ *Cá nhân Trang - 24 25xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động 2011-2012 AnhNguyễnTàiTrưởng 2.700.000đ Mua ti vi 500 khen thưởng cho trẻ Anh:Mai Phước Ngân 1.000.000đ Sũa chữa lại bàn ghế 2.000.000đ Mua cho 01 ti vi 4.000.000đ 4.500.000đ Mua cho trường 02 ti vi Mua cho :01 ti vi , 01 Nguyễn Văn Dương Tập thể phụ huynh lớp bé nhóm trẻ 2012-2013 Chị Nguyễn Thị Sương nồi cơm điện Tập thể phụ huynh lớp 2013-2014 Mua cho :01 ti vi lớn A 2.000.000đ Tập thể phụ huynh lớp 2.000.000đ Mua tặng 01 ti vi lớn C Phụ huynh lớp nhỡ 2.000.000 đ Mũ tặng 01 ti vi c)Số lượng học sinh qua năm điều trì tăng năm sau cao năm trước Năm học 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Số trẻ lớp 435 424 415 Số trẻ tuổi Tỷ lệ lớp 176 100% 177 100% 230 100% *Giáo viên: Chất lượng số lượng đội ngũ giáo viên tăng dần nâng cao Trình độ đào tạo trình độ chuẩn nghề nghiệp tăng vượt trội NĂM HỌC Tổng số giáo viên Số GV chuẩn Tỷ lệ 2012-2013 27 06 25% Trang - 25 26xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động 2013-2014 28 14 50% 2014-2015 28 17 61% *3/KẾT QUẢ ĐẠT DANH HIỆU THI ĐUA: NĂM HỌC DANH HIỆU THI ĐUA 2011 - 2012 TẬP THỂ LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN 2012 – 2013 TẬP THỂ LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN 2013 - 2014 TẬP THỂ LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN Trang - 26 27xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động PHẦN III KẾT LUẬN I KẾT LUẬN BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Muốn làm tốt công tác huy động xã hội hóa nghiệp giáo dục, trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn vốn huy động, trân trọng đóng góp cộng đồng, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh Đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho trẻ phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, công tác xã hội hóa giáo dục lâu bền liên tục 1/ Phải làm rõ lợi ích việc huy động: Mỗi hoạt động hợp tác, phối hợp phải xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia điều cần tìm thấy lợi ích chung cá nhân, tập thể cộng đồng Phải nói rõ huy động cho ai, để làm đặc biệt ý phải đặt lợi ích tập thể, quyền lợi dành cho trẻ em đặt lên hết Có huy động cộng đồng tham gia cách hiệu 2/ Phải phân định rõ chức nhiệm vụ bên: Nhà trường lực lượng xã hội, tổ chức,… có chức trách nhiệm riêng Thí dụ: Đối với cấp ủy quyền địa phương nội dung huy động phải chủ trương, văn đạo, đất xây dựng Đối với Ngành giáo dục, Trang - 27 28xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động UBND huyện, cần có phối hợp nhịp nhàng địa phương ngành giáo dục, “nhà trường gắn liền với xã hội” Nếu kết hợp tốt kết theo qui tắc chiều không đem lại hiệu Đối với giáo viên sức học tập rèn luyện nâng cao tay nghề giảng dạy, trào dồi phẩm chất dạo đức cho thật tốt, phụ huynh học sinh phối hợp với nhà trường tuyên truyền đến hội viên xây dựng kế hoạch phối hợp thực hiện… 3/ Phải đảm bảo thực tốt công tác dân chủ: Tạo môi trường công khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường hơn, đồng thời góp phần thực nguyên tắc “phụ huynh biết, phụ huynh bàn, phụ huynh làm, phụ huynh kiểm tra” hoạt động XHHGD để mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển toàn diện mang lại hiệu thiết thực Nhờ họ tham gia cách tự giác Muốn giáo dục mầm non ngày phát triển nhà trường tách rời công tác xã hội hóa giáo dục Công tác xã hội hóa giáo dục điều kiện cần thiết để nâng cao nhận thức cho toàn thể quần chúng, nhân dân cộng đồng thấu hiểu vai trò tầm quan trọng ngành học mầm non Tất yếu tố làm nên thắng lợi công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển nhà trường II/ KIẾN NGHỊ : - Đối với Sở giáo dục đào tạo Quảng Ngãi tạo điều kiện cần quan tâm, đầu tư đối vợi bậc học mầm non nói chung, trường Mầm non Sao Mai nói riêng để có điều kiện nâng lên chuẩn mức Đối với trường mầm non, mẫu giáo vùng nông thôn cần hổ trợ thêm đồ chơi, trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học - Đối với Phòng giáo dục đào tạo Bình Sơn tiếp tục đề nghị UBND huyện việc đầu tư nguồn kinh phí để xây dựng sở vật chất, trường di chuyễn đến nơi để phấn đấu nâng lên chuẩn mức độ thời gian đến, đồng thời hổ trổ trợ thêm đồ chơi trời cụm số Mỹ Thành Trang - 28 29xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động Trong qúa trình thực đề tài này, thời gian nghiên cứu có hạn chủ yếu lấy từ thực tế địa phương mà làm thời gian qua Đề tài áp dụng trường Mầm non toàn tỉnh Phương pháp nghiên cứu đề tài hạn chế, thiếu xót Rất mong cấp thông cảm bổ sung để đề tài hoàn hảo / Xin trân trọng cảm ơn / Bình Chánh , ngày 26 tháng 12 năm 2014 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Vấn Trang - 29 30xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên nội dung tài liệu tham khảo Văn kiện Đại hội Đảng – BCHTW khóa VIII Điều lệ trường mầm non Quyết định 36/ 2008 / QĐ – BGD-ĐT Ban hành quy chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia Thông tư số 32 / 2010 / TT-BGD&ĐT, ngày 02/ 12/ 2010 Bộ giáo dục đào tạo quy định điều kiện , tiêu chuẩn quy trình công nhận phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Quyết định số : 239/ QĐ- TTr ,ngày 9/ 2/ 2010 đề án phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi TT số : 55/ 2011/ TT-BGD&ĐT , ngày 22/11/2011 Ban hành Điều lệ Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh Thông Tư số 36/ 2013/ TT- BGD&ĐT, ngày 06/11/2013 Bộ giáo dục sửa đổi quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận PCGDMN trẻ tuổi QĐ:số:60/ 2011/ QĐ-TTg, ngày 26/10/2011 Thủ Tướng Chí Phủ quy định số sách phát triển giáo đục mầm non giai đoạn 2011-2015 Trang - 30 31xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động PHÊ DUYỆT CỦA CÁC CẤP ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Trang - 31 32xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Trang - 32 33xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Trang - 33 34xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác” Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động Trang - 34 ... “ Hiệu trưởng với công tác huy động2 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác TT Trang - Phần mục – Nội dung Trang Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động3 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác ... 27-29 30-32 Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động5 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác Trang - Đề tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động6 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác PHẦN I 1.LÝ... tài “ Hiệu trưởng với công tác huy động8 xã hội hóa giáo dục địa bàn công tác nghiệp giáo dục mầm non Xuất phát từ lý luận thực tiển chọn đề tài “HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC HUY ĐỘNG XÃ HỘI HÓA SỰ