Phan thị hờng Chí Phèo Đọc văn: Chí Phèo Ngày 30-11-2007 Tiết:50-51. Ngời soạn: Phan Thị Hờng. A- Mục đích yêu cầu Giúp học sinh hiểu: - Hiểu đợc những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp văn chơng của Nam Cao. - Hiểu và phân tích đợc các hình tợng nhân vật, đặc biệt là hình tợng nhân vật Chí Phèo, từ đó thấy đ- ợc giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo sâu sắc của đoạn trích và của tác phẩm. - Hiểu đợc một số nét đặc sắc về nghệ thuật: Điển hình hoá nhân vật, trần thuật, kết cấu, miêu tả tâm lí nhân vật B. Phơng tiện thực hiện. SGK, SGV, Thiết kế bài học, giáo án. C. Cách thức tiến hành. GV tổ chức giờ dạy theo sự kết hợp giữa các phơng pháp đọc sáng tạo, nêu vấn đề, gợi tìm và trao đổi thảo luận. D- Tiến trình lên lớp 1/ ổn định lớp. 2/ Kiểm tra bài cũ:Tóm tắt và nêu ý nghĩa châm biếm của đoạn trích hạnh phúc của một tang gia 3. Bài mới:Nam Coa là một nhà văn có vị trí khá đặc biệt trong dòng văn học hiện thực phê phán 1930-1945 nói riêng và trong văn học hiện đại Việt Nam nói chung. Tuy sống và sáng tác trong một thời gian ngắn ngủi, nhng Nam Cao đã để lại những thành tựu rất lớn trong văn học Việt Nam hiện đại. Một trong những tác phẩm lớn của ông là Chí Phèo đợc sáng tác trớc năm 1945. Để hiểu rõ hơn về Nam Cao và tác phẩm, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về Nam Cao và tác phẩm Chí Phèo. hoạt động của GV- hs Yêu cầu cần đạt GV: Gọi một học sinh đọc phần một ( SGK) yêu cầu cả lớp tóm tắt những nét chính về tiểu sử của Nam Cao vào vở nháp. Gọi một học sinh đứng dậy trình bày? A. Tác Giả 1. Tiểu sử và con ngời. a. Tiểu sử. Nam Cao tên thật là Trần Hữu Tri (1917- 1951). - Quê: Phủ Lí Nhân - tỉnh hà Nam( xã Hoà Hậu huyện Lí Nhân tỉnh Hà Nam), là một vùng đồng bằng chiêm trũng, một năm chỉ trồng một vụ lúa lại bị bọn cờng hào bóc lột trắng trợn nên nhân dân quanh năm nghèo đói in rõ dấu trong tác phẩm của Nam Cao. - Bút danh Nam Cao ghép từ hai chữ đầu của huyện Nam Sang tổng Cao Đà. Sinh trởng trong gia đình nông dân nghèo, đông con am hiểu sâu sắc cuộc đời, số phận ngời dân. Cuộc đời riêng: Là ngời con duy nhất trong gia đình đợc ăn học tử tế. Học hết bậc thành chung vào Sài Gòn bắt đầu sáng tác ốm yếu thất nghiệp nên trở về dạy học ở trờng t thục và viết văn. + Trớc cách mạng tháng 8 là một trí thức, có ớc mơ hoài bão, sống lay lắt bằng nghề viết văn điển hình cho ngời trí thức tiểu t sản cũ. + Sau cách mạng tháng 8: Tích cực tham gia cách mạng (từ 1943 tham gia hội văn hoá cứu quốc. 1945 tham gia cớp chính quyền ở địa 1 Phan thị hờng Chí Phèo GV: Con ngời Nam Cao nh thế nào? GV: Con ngời Nam Cao phản ánh khá rõ trong những quan điểm sáng tác của ông. Nam Cao là một trong số ít nhà văn trớc cách mạng tháng 8 có quan điểm nghệ thuật tiến bộ. Tuy không đợc trình bày thành tác phẩm chính luận chuyên bàn về quan điểm nghệ thuật nhng rải rác trong tác phẩm cảu Nam cao ta có thể nhận thấy đợc điều đó. Vậy đó là những quan điểm nghệ thuật nào? GV: Tinh thần nhân đạo của Nam Cao đợc thể hiện sâu sắc và mới mẻ ở chỗ nào? GV: So với các nhà văn hiện thực phê phán khác Nam Cao có gì khác? phơng, đợc bầu làm chủ tịch xã. Sau đó đợc điều lên hội văn hoá cứu quốc, tham gia kháng chiến. Năm 1951 trên đờng công tác vùng sau lng địch bị giặc phục kích bắt và bắn chết tại Ninh Bình đó là sự hi sinh của một nhà văn chiến sỹ. b. Con ngời. - Có bề ngoài lạnh lùng, ít nói nhng đời sông nội tâm phong phú. Luôn tự đấu tranh với chính mình để vơn tới một cuộc sống tốt đẹp hơn. - Có tấm lòng đôn hậu, chan chứa yêu thơng, gắn bó sâu nặng với quê hơng và những ngời dân nghèo khổ. Nam Cao là ngời mang nặng tâm sự u uất, bi phẫn trớc xã hội bóp nghẹt sự sống con ngời. Điều đó đa ông đến với những con ngời nghèo khổ, với nhân loại cần lao (không thoát ly, ngạo mạn nh các nhà văn khác) ngời trí thức trung thực vô ngần . 2. Quan điểm sáng tác: - Văn chơng phải gắn liền với cuộc sống, phản ánh hiện thực. Đây là nguyên lý cơ bản của văn chơng nhà văn là th ký trung thành của thời đại (BanZăc). + Văn học là tấm gơng phản ánh xã hội, phản ánh trung thực hiện thực cuộc sống con ngời. + Phê phán thoát ly xa rời hiện thực nghệ thuật không nên là ánh trăng lừa dối chỉ có thể là tiếng đau khổ kia thoát ra từ kiếp lầm than. + Phê phán lối văn tả chân, chỉ tả cái bề ngoài của cuộc sống mà không truy tìm nguồn gốc. 1. Văn chơng phải chứa đựng tinh thần nhân đạo. Đây là một yêu cầu của văn học chân chính hớng con ngời tới Chân Thiện Mỹ. + Sâu sắc: Nhìn thấy đợc nỗi cực nhục trong tinh thần của con ngời bằng sự yêu thơng, có trách nhiệm. Yêu thơng thấu hiểu chia sẻ, chiêu tuyết cho những sai lầm, tha hoá của con ngời. + Mới mẻ: Luôn có lòng tin mãnh liệt, bất diệt ở con ngời. Tin ở tơng lai, ở lơng năng của con ngời đó là cái sâu sắc mới mẻ của Nam Cao. Tác phẩm của ông ra đời khi văn học hiện thực phê phán đã thoái trào nhng tinh thần nhân đạo trong tác phẩm cảu ông đã vực lại và tiếp sức cho văn học giai đoạn này phát triển. Nam Cao không hớng vào hiện thực đói cơm rách áo mà đi sâu khai thác một hiện thực ít ai nhận thấy: đói cơm rách áo là nguyên nhân dẫn tới sự tha hoá, biến chất, xói mòn trong đời sống 2 Phan thị hờng Chí Phèo GV: Các em thảo luận các vấn đề sau: Quá trình sáng tác của Nam Cao? Đợc chia làm mấy giai đoạn? Hệ thống tác phẩm theo đề tài? Nội dung của từng đề tài? Từ các sáng tác của Nam Cao qua hai đề tài em có nhận xét chung gì? GV: Dựa vào SGK hãy trình bày ngắn gọn phong cách nghệ thuật của Nam Cao. tinh thần trong tâm hồn của ngời nông dân và trí thức tiểu t sản. Thấy đợc cái ngột ngạt bên trong cái ngoại cảnh. 2. Văn chơng phải có tính sáng tạo: + Luôn nghiêm túc, cẩn trọng trong nghề nghiệp sống đã rồi hãy viết, sự cẩu thả trong bất cứ nghề nào cũng là đê tiện nhng sự cẩu thả trong văn chơng là đê tiện nhất. + Sáng tạo phải tìm ra cái mới văn chơng không cần đến những thợ khéo tay làm theo một vài kiểu mẫu đa cho. Văn chơng chỉ dung nạp những ngời biết đào sâu, biết tìm tòi khơi những nguồn cha ai khơi và sáng tạo những gì cha có. + Sáng tạo phải gắn liền với thực tế, trải nghiệm từ cuộc đời góp sức vào công việc lúc này là để sửa soạn cho tôi một nghệ thuật cao hơn. 3. Sự nghiệp văn học: Đề tài Trớc 1945 Sau 1945 Về ngời nông dân Tác phẩm Lão Hạc, Một bữa no, T cách mỏ, Chí Phèo Nội dung: - Quan tâm đến số phận cơ cực hẩm hiu nhất của con ngời vừa nghèo hèn dới đáy xã hội. - Quan tâm đến những con ngời bị lăng nhục, chà đạp về nhân phẩm, bị tha hoá lu manh, xây dựng hàng loạt nhân vật dị hình dị dạng méo mó đồng cảm xót thơng trớc những bi kịch của con ngời và thể hiện niềm tin yêu vào bản tính lơng thiện của họ, khẳng định bản chất đẹp đẽ của con ngời - Tác phẩm: Đôi mắt, Nhật ký ở rừng, chuyện biên giới. - Nội dung: phản ánh diễn biến tâm lý của tầng lớp trí thức cũ đi theo cách mạng tham gia kháng chiến. Xác định lập trờng cách mạng và cái nhìn đúng đắn cho giới văn nghệ sỹ. Ngời trí thức tiểu t sản Tác phẩm: Sống mòn, Trăng sáng, Đời thừa Nội dung: - Phản ánh cuộc sống nghèo khổ của ngời trí thức. - Miêu tả tấn bi kịch tinh thần của ngời trí thức tiểu t sản trong xã hội cũ tố cáo xã hội vô nhân đạo tàn phá tâm hồn nhân cách con ngời, vùi dập tài năng, khát vọng ớc mơ của họ, thể hiện niềm tin ở con ngời, luôn đấu tranh vơn lên thoát khỏi hoàn cảnh Dù viết về đề tài nào, điều làm cho Nam Cao đau đớn, day dứt là tình trạng con ngời bị xói mòn về nhân phẩm, thậm chí huỷ diệt cả nhân tính tạo giá trị nhân đạo sâu sắc mới mẻ cho tác phẩm của Nam Cao. 4. Phong cách nghệ thuật: - Bút pháp hiện thực khắc nghiệt, lạnh lùng, rất tỉnh táo nhng trĩu nặng u t và đằm thắm yêu thơng. 3 Phan thị hờng Chí Phèo Tiết GV: ý nghĩa nhan đề của tác phẩm? GV: Vậy chủ đề của tác phẩm Chí Phèo là gì? GV: Yêu cầu học sinh tóm tắt tác phẩm theo các sự kiện chính. Vậy chủ đề của tác phẩm đợc thể hiện qua đâu? (qua không gian nghệ thuật của tác phẩm và hình tợng nhân vật Chí Phèo). + Khi miêu tả hiện thực, phơi bày ung nhọt của xã hội ngòi bút tỉnh táo, sắc cạnh. + Từ sự việc nhỏ Nam Cao khái quát nên vấn đề lớn giọng văn triết lý u t, nhân vật của ông rất hay suy t về cuộc đời lẽ sống. + Sau giọng văn lạnh lùng phơi bày thực trạng xã hội sự yêu thơng trân trọng tin tởng con ngời - đằm thắm yêu thơng của nhà văn - Nghệ thuật miêu tả phân tích tâm lý nhân vật: thờng phối hợp nhiều hình thức miêu tả: độc thoại nội tâm, lời nói nửa trực tiếp, miêu tả ngoại hình - Ngôn ngữ sinh động uyển chuyển gắn với ngôn ngữ đời sống. - Kết cấu tâm lý Nam Cao xứng đáng là một cột mốc lớn trong lịch sử văn học Việt Nam. B. tác phẩm Chí phèo I. Tiểu dẫn: 1. Hoàn cảnh ra đời: - Ra đời năm 1941, in trong tập Luống cày (1946), khai thác từ ng- ời thực việc thực đợc tác giả h cấu, khái quát thành bức tranh hiện thực của nông thôn Việt Nam trớc CM tháng 8. 2. Nhan đề: - Lúc đầu tác phẩm có tên Cái lò gạch cũ một chi tiết nghệ thuật quan trọng trong tác phẩm tạo kết cấu vòng tròn, thể hiện t tởng của nhà văn: Hiện tợng lu mạnh hoá cha kết thúc, vẫn còn tiếp dù Chí Phèo đã chết. Phản ánh quy luật hiện thực đơng thời quẩn quanh bế tắc. - Sau đó nhà xuất bản đổi tên Đôi lứa xứng đôi nhằm nhấn mặt ái tình, mỉa mai giễu cợt thiếu tôn trọng mối tình Chí Phèo Thị Nở kích thích thị hiếu rẻ tiền của độc giả đơng thời. Nó không phản ánh đúng, thậm chí sai lệch vấn đề. - Sau này Nam Cao đổi tên thành Chí Phèo thể hiện tập trung chủ đề tác phẩm: qua cuộc đời, số phận Chí Phèo khái quát số phận của những ngời nông dân bị lu mạnh hoá trong xã hội cũ, thể hiện t t- ởng nhân đạo của nhà văn là tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến đã cớp đi của ngời dân cả nhân hình, nhân tính; Phát hiện, khẳng định bản chất tốt đẹp của con ngời. II. Đọc hiểu văn bản: 1.Hình ảnh làng Vũ Đại: 4 Phan thị hờng Chí Phèo GV: Không gian nghệ thuật của tác phẩm đợc Nam Cao dựng lên nh thế nào? Không gian nghệ thuật ấy có ý nghĩa gì? Tìm và phân tích những chi tiết tiêu biểu? GV: Cuộc đời Chí Phèo có những bớc ngoặt lớn nào? GV: Nam Cao kể lại lai lịch của Chí Phèo ra sao? GV: Nguyên nhân nào Chí Phèo bị đẩy vào tù? Em có nhận xét gì về cách sử dụng câu văn ở đây của Nam Cao? GV: Sau 7, 8 năm ở tù về Chí Phèo trở thành ngời nh thế nào? Không gian nghệ thuật của tác phẩm là làng Vũ Đại chỉ đợc dựng lên qua một số chi tiết chọn lọc, nằm rải rác trong tác phẩm tởng chừng nh ngẫu nhiên: + Làng không quá 2000 ngời, xa phủ, xa tỉnh. + Bọn cờng hào kết bè kết cánh chia bè phái quần ng tranh thực nh- ng cùng hợp sức để bóc lột nhân dân đẩy ngời dân vào con đờng cùng, chống trả lại bằng sự tha hoá lu manh nh Năm Thọ, Binh Chức, Chí Phèo làm nỗi bật mâu thuẫn xung đột giai cấp âm thầm mà quyết liệt ở nông thôn. Đó là xung đột giữa giai cấp thống trị với nông dân và xung đột trong nội bộ giai cấp thống trị đẩy ngời nông dân hiền lành thấp cổ bé họng vào con đờng cùng. Đây chính là hình ảnh thu nhỏ của nông thôn Việt Nam trớc cách mạng tháng 8: tối tăm, tủi nhục, ngột ngạt. 2. Hình tợng Chí Phèo. Nhân vật Chí Phèo đợc xem là linh hồn của tác phẩm. Nhân vật chính hội tụ những giá trị đặc sắc của tác phẩm. - Cuộc đời Chí Phèo có 3 bớc ngoặt lớn: + Trớc lúc đi ở tù. + Sau khi ở tù ra và tới khi gặp Thị Nở. + Khi bị Thị Nở khớc từ tình yêu. a. Trớc khi đi ở tù: - Chỉ mấy câu lớt qua và một số chi tiết nh là ngẫu nhiên ta có thể nắm đợc lai lịch của nhân vật. + Là đứa trẻ bị bỏ rơi không cha, không mẹ, không họ hàng thân thích bất hạnh, khốn cùng ngay từ khi chào đời đã không đợc gia đình chấp nhận. + Lớn lên đi ở hết nhà này đến nhà khác Chí Phèo là ngòi cùng hơn cả dân cùng. Nhng lơng thiện (hiền lành, cần cù lao động, có ớc mơ, khát vọng, có lòng tự trọng cao, có nhân cách trong sáng). Con ngời lơng thiện ấy lẽ ra đợc sống một cuộc sống hạnh phúc yên ổn. Thế nhng lại là nạn nhân của xã hội ăn thịt ngời. b. Sau khi ở tù về và tới khi gặp Thị Nở: - Nguyên nhân: Ghen bóng ghen gió Chí Phèo vô cớ bị đẩy vào tù. Hàng loạt những câu văn vu vơ, mơ hồ giả định có ngời bảo mỗi ngời nói một cách không xác định rõ nguyên nhân tố cáo xã hội phi nhân tính, không coi trọng quyền con ngời. - Nhà tù thực dân đã tiếp tay cho Bá Kiến biến Chí Phèo thành con ngời khác hẳn (Chí Phèo là sản phẩm của tội ác nhà tù thực dân phong kiến). + Ngoại hình: cái đầu trọc lóc, răng cạo trắng hớn, mắt gờm gờm, 5 Phan thị hờng Chí Phèo GV: Hành động của Chí Phèo cho ta thấy điều gì? GV: Mở đầu truyện là một hình ảnh đầy ấn tợng. Đó là hình ảnh gì? GV: Qua tiếng chửi ta thấy bi kịch đau đớn nhất của Chí Phèo là gì? GV: Em có nhận xét gì về ngòi bút miêu tả của Nam Cao. Qua đó nhà văn muốn thể hiện điều gì? GV: Tìm phân tích những chi tiết thể hiện sự thay đổi của Chí Phèo sau khi gặp Thị Nở? GV: Suy nghĩ của Chí thể hiện điều gì? GV: Nh vậy Thị Nở có vai trò nh thế nào đối với cuộc đời của Chí? mặt cơng cơng trông gớm chết kỳ dị, gớm ghiếc, xa lạ tính cách hung hăng ngang ngợc, hiếu chiến thích gây gổ. Ngoại hình báo hiệu sự xộc xệch về tâm hồn, khắc hoạ một quá khứ đầy sóng gió bất an. + Hành động: kêu làng ăn vạ, chửi bới, đánh đập, đâm chém côn đồ lu manh, thể hiện sự phẫn uất, có ý thức trả thù và các định đúng kẻ thù của mình. Hình ảnh Chí vừa đi vừa chửi: chửi trời - đời làng Vũ Đại cha mẹ đứa nào đẻ ra thân hắn không có ngời đáp lại ngoài những con chó dữ. Chí Phèo có nhu cầu giải bày giao tiếp với đồng loại nhng không đợc chấp nhận. Tiếng chửi của Chí là sự phẫn uất về cuộc đời, chính lòng căm thù đã vung lên thành tiếng chửi. Từ chỗ ngời nông dân lơng thiện Chí bị chính kẻ thù lợi dụng trở thành công cụ, tay sai đắc lực cho Bá Kiến. Chí trở thành con quỷ dữ tác oai tác quái dân làng. Nh vậy bi kịch đau đớn nhất của Chí Phèo là bị tàn phá nhất về thể xác, huỷ diệt về tâm hồn, bị xã hội cự tuyệt quyền làm ngời chứ không chỉ là nỗi đau đói cơm rách áo. Ngòi bút của Nam Cao lạnh lùng, nghiêm ngặt Chí Phèo hiện lên rất thực nh từ trang sách bớc ra ngoài đời nhằm tố cáo xã hội thực dân phong kiến đã đẩy một ngời nông dân lơng thiện vào con đờng cùng. Muốn tồn tại phải tha hoá lu mạnh biến chất. c. Từ khi gặp Thị Nở và bị khớc từ tình yêu: Với trái tim nhân đạo lớn, Nam Cao không Chí chìm mãi trong kiếp sống thú vật mà ông đã để Chí trở về sống kiếp ngời một cách tự nhiên. - Chí bất ngờ gặp Thị Nở + trận ốm Chí thay đổi về cả sinh tâm lí: + Cảm nhận đợc âm thanh cuộc sống đời thờng, thấy nao nao buồn và nhớ lại những khát vọng hạnh phúc một thời đã qua. + Lần đầu tiên Chi ý thức đợc hiện tại và tơng lai đói rét và cô độc. + Tình yêu thơng và sự chăm sóc của Thị Nở Chí ngạc nhiên, mắt - ơn ớt, bâng khuâng, vừa vui vừa buồn một cái gì đó giống nh ăn năn. Chí cảm nhận thấm thía mùi vị bát cháo hành của Thị Nở. Chí chua xót cay đắng nhận cuộc đời cũ, có suy nghĩcó thể tìm bạn đợc sao lại gây kẻ thù Hy vọng trở về cuộc sống đồng loại. Khao khát tình yêu thơng, sự chăm sóc Vốn là ngời lơng thiện, có bản tính tốt đẹp, bị xã hội tàn ác huỷ diệt, nhng nó vẫn âm thầm sống trong đáy tâm hồn của Chí Phèo. Và chính Thị Nở đã làm cho phần ngời còn lại trong tâm hồn Chí hồi 6 Phan thị hờng Chí Phèo GV: Qua đó Nam Cao muốn khẳng định điều gì? GV: Khao khát mong muốn của Chí Phèo có trở thành hiện thực không? Vì sao? GV: Diễn biến tâm lí của Chí Phèo từ khi bị Thị Nở từ chối? GV: Chi tiết hơi cháo hành đ- ợc nhắc lại có tác dụng gì? GV: Trong cơn tuyệt vọng bế tắc Chí đã thấm thía tội ác của kể thù. Để giải quyết bế tắc bi đát Chí đã có những hành động nào? GV: Cái chết của Chí có ý nghĩa gì? GV: Nam Cao xây dựng nhân vật Bá Kiến bằng những hình ảnh nghệ thuật nào? GV: Điều đó đợc bộc lộ qua chi tiết nào? (qua mấy dòng suy nghĩ của cụ Bá về bà vợ t trẻ đẹp). sinh và loé sáng; Thị là cầu nối đua Chí về với đồng loại. Chí khao khát đợc lơng thiện, chấm dứt đoạn đời thú vật để sống đúng với kiếp ngời. Khẳng định phẩm chất đẹp đẽ của ngời nông dân ngay cả khi họ bị xã hội cớp đi cả bộ mặt ngời và linh hồn ngời. Nam Cao tin vào bản tính lơng thiện của con ngời giá trị nhân đạo của tác phẩm. Nhng khao khát mong muốn của Chí không trở thành hiện thực. Vì bà cô Thị ngăn cản nên Thị đã từ chối Chí một cách phủ phàng. - Diễn biến tâm lí của Chí khi bị Thị Nở từ chối: + Chí ngẩn ngời, thất vọng nổ lực níu kéo hạnh phúc, đuổi theo nắm lấy tay Thị, Chí lại hít thấy hơi cháo hành CHí khao khát với tình yêu và tha thiết với cuộc sống lơng thiện biết chừng nào! + Chí rơi vào tình trạng tuyệt vọng. Vì Chí ý thức đợc bi kịch tinh thần- bị đồng loại cự tuyệt Chí đã tìm đến rợu để quên đi nỗi đau đớn vật vã ấy. Nhng càng uống Chí càng tỉnh nên Chí ôm mặt khóc rng rứcvà cứ thấy thoang thoảng hơi cháo hành Tô đậm niềm khao khát tình yêu, tình ngời. Làm nổi bật bi kịch tinh thần của Chí. + Chí đến nhà Bá Kiến để đòi lơng thiện và kết tội tên cáo già Ai cho tao lơng thiện, tao không thể làm ngời lơng thiện Chí hoàn toàn tỉnh táo với những suy nghĩ sâu sắc. Chí đâm chết Bá Kiến và tự kết liễu đời mình (Vì ngọn lửa căm hờn vẫn âm ỉ cháy, giờ đợc bùng lên dữ dội khi đã đợc thức tỉnh). Cái chết của Chí là tất yếu, hợp qui luật trong xã hội cũ. Vì khi Chí đã thức tỉnh, dù bế tắc nhng Chí không thể trở lại con đờng cũ nên phải chọn cái chết- chết trên ngỡng cửa trở lại làm ngời.( Niềm khao khát đợc sống cao hơn cả tính mạng) Thể hiện niềm tin mãnh liệt của Nam Cao vào con ngời. Phê phán tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến đã đẩy ngời nông dân vào tình trạng khong lối thoát, phải tìm đến cái chết. Chí chọn cái chết cũng là cách Nam Cao bảo vệ nhân phẩm con ngời. Cái chết của Chí còn thể hiện mâu thuẫn giai cấp gay gắt, quyết liệt. 3. Hình tợng nhân vật Bá Kiến - Nhân vật Bá Kiến chỉ đợc hiện lên qua lời nói, tiếng quát rất sang, qua cái cời Tào Tháo và ngôn ngữ độc thoại nội tâm. Tác giả đặt nhân vật trong tình huống cụ thể: Chí Phèo say rợu đến nhà hắn rạch mặt ăn vạ. Trong tình huống đó ngời đọc thấy rõ bản chất gian ngoan, hiểm độc của Bá Kiến: thấy đám đông Bá Kiến hiểu cơ sự tìm kế đối phó. Vì hắn hiểu tác hại của đám đông sẽ bất lợi đối với hắn nên tìm cách giải tán bằng việc quát mấy bà vợ vào nhà rời dịu giọng bảo dân làng Nắm rõ tâm lý của kẻ đầu bò là phải nhún nh ờng, ngọt lạt, mua chuộc bằng cách gọi Chí bằng anh, nhận họ hàng, giết gà mua rợu, cho tiền nhằm dập tắt ngon lửa căm hờn. 7 Phan thị hờng Chí Phèo GV: Vậy Bá Kiến đại diện cho giai cấp nào trong xã hội? GV: tác phẩm thành công bởi những biện pháp nghệ thuật nào? GV: Qua hình tợng Chí Phèo Nam Cao muốn đặt ra vấn đề gì? GV: Em hãy nêu khái quát giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của tác phẩm? GV: Củng cố- dặn dò học sinh: - Tóm tắt truyện ngắn Chí Phèo và tóm tắt đoạnChí Phèo tỉnh - Phân tích giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của tác phẩm. - Chuẩn bị bài mới tiếp theo. chuẩn bị biến Chí thành tay sai đắc lực. nh vậy, Bá Kiến tự bộc lộ bản chất là một tên cáo già, lọc lõi trong nghề trị dân, là ngời nham hiểm độc ác vô cùng. Bá Kiến còn là ngời có nhân cách bẩn thỉu, đê tiện, dâm ô vô độ. Nhân vật Bá Kiến ghi nhận trình độ xây dung nhân vật điển hình của Nam Cao. Bá Kiến là ngời đại diện tiêu biểu cho bọn cờng hào ác bá cho nông thôn Việt Nam xa. 4. Nét đặc sắc về nghệ thuật: - Nghệ thuật xây dung nhân vật điển hình: Chí Phèo đại diện cho những ngời nông dân bần cùng. Bá Kiến đại diện cho giai cấp thống trị. Nam Cao có sở trờng miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật từ ngoại hình, ngôn ngữ đến hành động và bản chất bên trong. - Kết cấu tâm lý (không theo trật tự thời gian mà diễn biến theo tâm lý nhân vật hấp dẫn, tạo nhiều tình tiết đầy kịch tính. - Ngôn ngữ phức điệu, biến hoá đan xen lẫn nhau giữa đối thoại - độc thoại, lời nói nửa trực tiếp gián tiếp, tạo giọng điệu phong phú, nhiều khi ngôn ngữ của ngời kể chuyện và nhân vật lồng ghép vao nhau Chí Phèo xứng đấng là một kiệt tác văn học với sự mới mẻ, đặc sắc về nội dung và khám phá mới về nghệ thuật. III. Tổng kết Luyện tập: - Qua hình tợng Chí Phèo Nam Cao đặt ra vấn đề nhân sinh rất lớn: + Làm thế nào để con ngời đợc sống đúng với ý nghĩa con ngời trong xã hội tàn bạo phi nhân tính. + Là tiếng kêu cứu: hãy cứu lấy con ngời, hãy bảo vệ quyền làm ngời, quyền đợc sống lơng thiện. Đó là chiều sâu t tởng của tác phẩm. -Tác phẩm để lại giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo sâu sắc. + Hiện thực: Phản ánh số phận của ngời nông dân trong xã hội cũ, bị đẩy vào con đờng cùng phải chống trả lại bằng sự tha hoá lu manh. Phản ánh mâu thuẫn đối kháng giữa giai cấp thống trị và nông dân, giữa nội bộ giai cấp thống trị với nhau. Khái quát qui luật khủng khiếp của xã hội thực dân nữa phong kiến: Còn xã hội thực dân nữa phong kiến thì sẽ còn những ngời nh anh Chí. + Nhân đạo:Khám phá khẳng định phẩm chất tốt đẹp của ngời nông dân ngay cả khi họ bị cớp đi bộ mặt ngời và linh hồn ngời. Cảm thông sâu sắc với số phận ngời nông dân bị lu manh hoá. Phê phán tố cáo xã hội phi nhân tính, đã tớc đoạt quyền làm ngời, quyền đợc sống lơng thiện của con ngời. 8 Phan thÞ hêng ChÝ PhÌo 9 . hờng Chí Phèo Đọc văn: Chí Phèo Ngày 3 0-1 1-2 007 Tiết:5 0-5 1. Ngời soạn: Phan Thị Hờng. A- Mục đích yêu cầu Giúp học sinh hiểu: - Hiểu đợc những nét chính. tiêu biểu? GV: Cuộc đời Chí Phèo có những bớc ngoặt lớn nào? GV: Nam Cao kể lại lai lịch của Chí Phèo ra sao? GV: Nguyên nhân nào Chí Phèo bị đẩy vào tù? Em