Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục âm nhạc là một hoạt động hết sức quan trọng đối với trẻ lứa tuổi mầm non, là bộ môn nghệ thuật phản ánh thế giới âm thanh muôn màu đang không ngừng chuyển động. ở trường mầm non giáo dục âm nhạc là một hoạt động không thể thiếu đối với trẻ, nó là một hoạt động nghệ thuật phản ánh hiện thực khách quan bằng những hình tượng có sức biểu hiện bằng âm thanh. Nó là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm…
A ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục âm nhạc hoạt động quan trọng trẻ lứa tuổi mầm non, môn nghệ thuật phản ánh giới âm muôn màu không ngừng chuyển động trường mầm non giáo dục âm nhạc hoạt động thiếu trẻ, hoạt động nghệ thuật phản ánh thực khách quan hình tượng có sức biểu âm Nó phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm…Đối với trẻ âm nhạc giới diệu kỳ đầy cảm xúc, giới âm nhạc không ngừng chuyển động tạo điều kiện cho trẻ phát triển chức tâm lý, lực hoạt động hiểu biết trẻ Trẻ tiếp cận âm nhạc từ nằm nôi qua lời ru ngào bà, mẹ… Trẻ mầm non vốn ngây thơ sáng, dễ xúc cảm nên tiếp xúc với âm nhạc tâm hồn trẻ thơ càng trẻo đầy tình cảm thiết tha đầm ấm Với trẻ, âm nhạc nôi trưởng thành nhân cách, nghe nhạc, hát, chơi trò chơi âm nhạc, điều kiện để giúp trẻ trẻ tiếp thu cách hào hứng phấn khởi, phát triển ngôn ngữ, tư duy, khả giao tiếp, mạnh dạn, tự tin sống sau Từ làm phát triển trình nhận thức trẻ Trong âm nhạc, có dạy hát, hát cho trẻ nghe hay dạy trẻ vận động mà dạy trẻ chơi trò chơi âm nhạc Qua trò chơi âm nhạc trẻ ôn luyện hát học cách tự nhiên, thoải mái Trò chơi âm nhạc có tác dụng phát triển nhận thức, rèn luyện phản xạ, phát triển lực đặc biệt tiềm ẩn tâm hồn trẻ Nhận thức điều đó, mạnh dạn đưa sáng kiến kiinh nghiệm “Xây dựng số trò chơi âm nhạc cho trẻ - tuổi theo chủ đề Quê Hương - Đất Nước” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Trẻ – tuổi có tâm hồn nhạy cảm, xúc cảm phát triển mạnh, dễ xúc cảm với cảnh vật xung quanh, dễ nhận vẻ đẹp, biết cảm thụ đẹp, thích hoạt động âm nhạc học nhanh cách bắt chước Trò chơi âm nhạc tác động trực tiếp đến trình phát triển thể lực trẻ, giúp trẻ củng cố quan phát âm, thở sâu, tránh nói lắp, đẩy mạnh chức hoạt động quan phát thanh, hô hấp, hình thành giọng hát trẻ… tạo liên hệ nhạy bén giác quan Khi trẻ chơi trò chơi âm nhạc trẻ phối hợp giác quan: Mắt, tai, chân, tay… Từ rèn tác phong nhanh nhẹn cho trẻ nhiên trò chơi âm nhạc chưa phong phú đa dạng, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi âm nhạc hạn chế Khi cô tổ chức trò chơi trẻ chơi gò bó, chưa phát huy hết khả vốn có trẻ II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Từ vấn đề cho thấy trò chơi âm nhạc có vai trò lớn phát triển toàn diện trẻ mẫu giáo, cách rõ ràng, đầy đủ Từ có kế hoạch xây dựng trò chơi âm nhạc phù hợp với trẻ đề biện pháp linh hoạt, sáng tạo trình hướng dẫn trẻ chơi trò chơi âm nhạc Qua thực tế mạnh dạn cải tiến nội dung “Xây dựng số trò chơi âm nhạc cho trẻ - tuổi theo chủ đề Quê hương - Đất nước” Để đề tài đạt kết đạt kết cao bước đầu chọn đối tượng nghiên cứu là: - Các cháu Trường mầm non Thị Trấn Lớp 3-4 tuổi (lớp Hoa mai) lớp chủ nhiệm gồm 39 cháu Sau chọn đối tượng nghiên cứu tiến hành khảo sát qua trò chơi cũ ban đầu kết cho thấy: Quan sát Số trẻ hứng thú trò chơi Số trẻ hứng thú nội dung chơi Số trẻ hiểu trò chơi, chơi tích cực Tổng số trẻ 19 18 25 39 trẻ Đạt % 48.7% 46.1% 64.1% Từ kết thực trạng định mạnh dạn sâu vào nghiên cứu đề tài “Xây dựng số trò chơi âm nhạc cho trẻ - tuổi theo chủ đề Quê hương - Đất nước” III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1, Xây dựng số trò chơi nội dung thực nghiệm: Để xây dựng trò chơi nội dung thực nghiệm ta cần xác định được: * Tiêu chí: - Xây dựng trò chơi âm nhạc phù hợp với chủ đề tên trò chơi nội dung chơi - Trò chơi phải lạ, hấp dẫn, thu hút trẻ - Trò chơi phải có tác dụng rèn luyện trí nhớ, khả quan sát, vận động, phát triển khiếu cho trẻ - Rèn luyện tai nghe âm nhạc thuộc tính âm nhạc - Trò chơi phải rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, sáng tạo hấp dẫn trẻ Tôi đưa trò chơi âm nhạc cho trẻ hoạt động Ví dụ: Các trò chơi âm nhạc: * Trò chơi "Đến thăm địa danh” a, Mục đích - yêu cầu: + Luyện cho trẻ trí nhớ, khả ca hát trẻ + Trẻ biết thuộc hát có hình ảnh tương ứng b, Chuẩn bị: + Các hát có liên quan đến chủ đề “Quê hương - đất nước” c, Luật chơi: + Nếu trẻ không hát phải nhảy lò cò d, Cách chơi: + Tôi cho trẻ quay vòng kim quay dừng địa danh trẻ hát hát tương ứng với địa danh * Trò chơi "Giai điệu quê hương” a, Mục đích - yêu cầu: - Rèn khả nghe nhạc ghi nhớ - Trẻ đoàn tên điệu dân ca miền khác b, Chuẩn bị: - Đàn ócgan, dụng cụ âm nhạc c, Luật chơi: - Nếu trẻ không đoán tên hát tên điệu dân ca phải thực số yêu cầu cô giáo d, Cách chơi: - Tôi cho trẻ nghe hát thuộc điệu dân ca đó, trẻ nghe đoán tên hát điệu dân ca miền khác * Trò chơi “Nhạc cụ yêu thương” a, Mục đích - yêu cầu: - Trẻ biết số nhạc cụ Việt Nam - Trẻ nhận biết đặc điểm, hình dáng, âm - Trẻ phát triển tai nghe, cảm nhận âm nhạc, nảy sinh cảm xúc âm nhạc Phát triển thẩm mỹ, nhận thức trẻ - Trẻ biết tên nhạc cụ âm nhạc b, Chuẩn bị: - Máy vi tính, hát đánh nhạc cụ khác có liên quan đến chủ đề “Quê hương - Đất nước” c, Luật chơi: - Nếu trẻ không đoán tên nhạc cụ đánh hát phải hát hát chủ đề “Quê hương - Đất nước” d, Cách chơi: - Trẻ chọn số hình ảnh mà thích sau lắng tai nghe xem hát đánh nhạc cụ gì? * Trò chơi: “Hát đối” a, Mục đích- yêu cầu: - Phát triển tai nghe, rèn khả ghi nhớ trẻ - Trẻ hát hát vùng miền khác b, Chuẩn bị: - Trang phục biểu diễn, hát chủ đề c, Luật chơi: - Nếu đội không hát phải làm theo yêu cầu đội bạn đưa d, Cách chơi: - Chia trẻ làm đội thi đua - Sau cho trẻ đội hát hát có liên quan đến chủ đề Nhiệm vụ đội hát hát khác có liên quan đến chủ đề không trùng với đội * Lưu ý: Phải hát tất miền khác kết hợp với trang phục * Trò chơi "Chiếc quạt kỳ diệu” a, Mục đích - yêu cầu: - Rèn cho khả ghi nhớ hát - Rèn khả phát âm xác - Rèn khả vận động nhanh nhẹn cho trẻ - Trẻ tìm chữ tương ứng hát hát có hình ảnh liên quan đến địa danh b, Chuẩn bị: - Chiếc quạt có gắn hình ảnh địa danh đó c, Luật chơi: - Nếu đội không hát phải bật nhảy vào ô vòng (Tuỳ theo yêu cầu đội bạn) d, Cách chơi: - Chia trẻ làm đội thi đua - Cho trẻ chọn hình ảnh , tìm hình địa danh có hình ảnh Sau hát hát có hình ảnh tương ứng 2, Biện pháp chung cho trò chơi Trò chơi âm nhạc thường tổ chức hoạt động âm nhạc, sau phần dạy hát, nghe hát, vận động Trò chơi âm nhạc có tác dụng rèn trí nhớ, phát triển tai nghe ôn luyện hát học chủ đề Trò chơi âm nhạc thường có cấu trúc riêng nên hướng dẫn trẻ theo bước: + Nêu tên trò chơi + Giải thích cách chơi + Hướng dẫn trẻ (Cô chơi mẫu) + Trong tổ chức cho trẻ chơi khuyến khích trẻ (chú ý nhiều trẻ có sức khoẻ yếu, nhút nhát) Động viên trẻ tham gia tích cực cổ vũ cho trò chơi Nếu trẻ chơi thành thạo nâng cao dần mức độ khó trò chơi, kết hợp nhiều vận động trò chơi Sau kết thúc trò chơi đàm thoại với trẻ câu hỏi: - Con có thấy trò chơi thế nào? - Con có thích không? - Vì thích trò chơi này? - Vì không thích trò chơi này? 3, Tổ chức thực Từ trò chơi, xây dựng cách tổ chức cho trẻ chơi trò chơi sau a, Trò chơi “Đến thăm địa danh” - Nêu tên trò chơi: Đây loại trò chơi rèn luyện trí nhớ âm nhạc, giúp trẻ nhớ hát có chủ đề, sau nêu tên trò chơi: Quê hương - Đất nước có nhiều địa danh danh lam thắng cảnh đẹp muốn tìm hiểu địa danh tham gia số trò chơi âm nhạc trò chơi “Đến thăm địa danh” - Giải thích cách chơi: Đây trò chơi hay Mỗi hình ảnh địa danh hay miền quê Việt Nam chúng ta đấy - Làm mẫu: Cô quay vòng quay kim quay dừng địa danh hát hát có chứa địa danh Ví dụ: Cô quay kim dừng hình ảnh Hồ gươm - Tháp rùa Cô hát “Yêu Hà Nội” - Tổ chức trẻ chơi: Trong trẻ chơi khuyến khích động viên trẻ gợi ý tên hát cho trẻ b, Trò chơi “Giai điệu quê hương” Trò chơi có tác dụng rèn khả nghe cho trẻ, giúp trẻ biết tên điệu dân ca vùng miền khác dân tộc - Nêu tên trò chơi: Quê hương nôi ca ngào sâu lắng Mỗi vùng miền có điệu âm nhạc khác để biết thêm điệu mượt mà sâu lắng tham gia trò chơi âm nhạc mang tên “Giai điệu quê hương” - Giải thích trò chơi: Các lắng nghe đàn, sau đoán tên hát, tên điệu dân ca Khi trẻ chơi khuyến khích trẻ chơi, động viên trẻ yếu, nhút nhát c, Trò chơi “Nhạc cụ yêu thương” Đây loại trò chơi rèn luyện khả tai nghe nhạc cho trẻ, nhằm phát triển thẩm mỹ nhận thức cho trẻ Giúp trẻ cảm nhận âm nhạc Giáo dục trẻ yêu mến tự hào nhạc cụ dân tộc Trẻ nhận biết đặc điểm, hình dáng, âm Ứng dụng: Trong hoạt động đón trả trẻ, hoạt động khám phá hoạt động góc - Nêu tên trò chơi: Có ca trữ tình sâu lắng, có giai điệu trầm bổng du dương, lời ca đằm thắm mượt mà, phủ nhận vai trò nhạc cụ dân tộc Muốn nghe lời ca cần phải hiểu biết nhạc cụ âm nhạc Mời bé đến với trò chơi âm nhạc mang tên: “Giai điệu quê hương” - Giải thích trò chơi: Cho trẻ chọn biểu tượng mà trẻ thích Ví dụ: Các số hình ảnh “Quê hương - Đất nước” Sau biểu tượng tiếng loại nhạc cụ trẻ ý nghe đoán tên nhạc cụ Trong trẻ chơi cổ vũ động viên trẻ chơi, giúp đỡ trẻ nhút nhát, trẻ yếu d, Trò chơi “Hát đối” - Nêu tên trò chơi: Đây loại trò chơi luyện trí nhớ âm nhạc giúp trẻ khắc sâu hình tượng Quê hương - Đất nước Các ạ! Mỗi độ xuân vùng miền dân tộc diễn nhiều lễ hội Trong kể đến hội thi “Hát đối” để hoà không khí hội thi hôm cô có trò chơi âm nhạc trò chơi “Hát đối” 10 - Giải thích cách chơi: Chia trẻ làm đội Mỗi đội phải hát vùng, miền khác Trong thời gian phút đội hát nhiều hát độ giành chiến thắng Trong trẻ chơi cổ vũ động viên trẻ, giúp trẻ nhút nhát phát huy hết khả chơi vào chơi e/ Trò chơi “Chiếc quạt kỳ diệu” Đây loại trò chơi rèn luyện trí nhớ âm nhạc trẻ Chơi trò chơi giúp trẻ thêm yêu mến Quê hương - Đất nước người Việt Nam Nhằm giúp trẻ khả phát âm chuẩn, xác Rèn luyện khả vận động nhanh nhẹn cho trẻ tinh thần đoàn kết - Nêu tên trò chơi: Để biết thêm số danh lam thắng cảnh, phong tục tập quán Quê hương, Đất nước ta Mời bé đến với trò chơi “Chiếc quạt kỳ diệu” - Giải thích trò chơi: Chia trẻ làm đội 11 Từng đội chọn hình sau lật hình, tìm hình tương ứng với hình ảnh, hát hát có liên quan đến hình ảnh Trong trẻ chơi cổ vũ động viên giúp đỡ trẻ nhút nhát IV KIỂM NGHIỆM: - Qua việc soạn dạy trẻ chơi trò chơi âm nhạc mới, thấy phần có thay đổi rõ rệt hứng thú chơi trò chơi âm nhạc trẻ Khi chơi trò chơi hầu hết trẻ phấn khởi tỏ luyến tiếc trò chơi hết Trong thực nghiệm tiến hành quan sát đánh giá theo mức độ sau: - Hứng thú tên trò chơi - Hứng thú nội dung chơi Hiểu trò chơi, chơi tích cực Từ việc quan sát kết hợp với ghi chép đánh giá trẻ theo mức độ trò chơi tổ chức trò chơi đối chứng là: * Kết khảo sát thực trạng: Số trẻ hứng Quan sát Số trẻ hứng Số trẻ hiểu thú tên trò thú nội dung trò chơi Tổng số trẻ chơi chơi, chơi tích cực 19 39 cháu Đạt % 48.7% * Kết thực nghiệm cho thấy: 18 25 46.1% 64.1% Quan sát Số trẻ hứng Số trẻ hiểu Số trẻ hứng thú tên trò thú nội dung trò Tổng số trẻ 39 cháu Đạt % chơi 37 94.8% chơi 37 94.8% chơi, chơi tích cực 38 97.4% C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận: 12 + Từ thực tế nhận thấy việc giáo dục âm nhạc trường đáp ứng nhu cầu ngành học mầm non nói chung hoạt động giáo dục âm nhạc nói riêng, phát huy hết vai trò âm nhạc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Qua nhận thấy cần thiết phải sưu tầm, xây dựng trò chơi âm nhạc phù hợp với chủ đề Nội dung trò chơi phù hợp với khả trẻ để từ kích thích ham mê chơi trò chơi âm nhạc phát triển tố chất sẵn có trẻ Ý kiến đề xuất: - Qua sáng kiến này bản thân kính đề nghị tới cấp nghành các quan đoàn thể, cần tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm - Đầu tư kinh phí mua số trang thiết bị đồ dùng đồ chơi để phục vụ trò chơi âm nhạc phục vụ hoạt động âm nhạc như: Dụng cụ gõ đệm, Trống, phách, các dụng cụ Quê hương - Có biện pháp, kiến nghị để mở lớp bồi dưỡng kỹ tổ chức các trò chơi âm nhạc cho đội ngũ giáo viên - Cung cấp tiến khoa học kỹ thuật như: Học tập qua băng hình, đĩa ghi hình để cung cấp thêm tư liệu cho giáo viên - Trên số biện pháp “Xây dựng số trò chơi âm nhạc cho trẻ – tuổi theo chủ đề quê hương- đất nước” Tôi mong góp ý Hội đồng khoa học các cấp đồng nghiệp gần xa để bản thân cùng tiến bộ Tôi xin chân thành cảm ơn! Thị trấn, ngày 20 tháng năm 2012 Người viết sáng kiến Mai Thị Thắm 13 ... cực Tổng số trẻ 19 18 25 39 trẻ Đạt % 48 .7% 46 .1% 64. 1% Từ kết thực trạng định mạnh dạn sâu vào nghiên cứu đề tài Xây dựng số trò chơi âm nhạc cho trẻ - tuổi theo chủ đề Quê hương - Đất nước III... xây dựng trò chơi âm nhạc phù hợp với trẻ đề biện pháp linh hoạt, sáng tạo trình hướng dẫn trẻ chơi trò chơi âm nhạc Qua thực tế mạnh dạn cải tiến nội dung Xây dựng số trò chơi âm nhạc cho trẻ. .. 39 cháu Đạt % 48 .7% * Kết thực nghiệm cho thấy: 18 25 46 .1% 64. 1% Quan sát Số trẻ hứng Số trẻ hiểu Số trẻ hứng thú tên trò thú nội dung trò Tổng số trẻ 39 cháu Đạt % chơi 37 94. 8% chơi 37 94. 8%