Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Nghiên cứu vai trò của giới trong phát triển kinh tế hộ trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)
HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ––––––––––––––––––– MAI THỊ PHƢƠNG THẢO NGHIÊN CỨU VAI TRÒ CỦA GIỚI TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ HỘ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HÀM YÊN, TỈNH TUYÊN QUANG LUẬN VĂN THẠC SĨ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ––––––––––––––––––– MAI THỊ PHƢƠNG THẢO NGHIÊN CỨU VAI TRÒ CỦA GIỚI TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ HỘ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HÀM YÊN, TỈNH TUYÊN QUANG Ngành: Phát triển nông thôn Mã số ngành: 60.62.01.16 LUẬN VĂN THẠC SĨ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS DƢƠNG VĂN SƠN THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Luận văn kết nghiên cứu tôi, số liệu kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa sử dụng luận văn trước Kết nghiên cứu hướng dẫn giảng viên, thông tin luận văn trích dẫn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Mai Thị Phƣơng Thảo Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên theo chương trình đào tạo Cao học Khoá 21 (2014-2015), ngành Phát triển nông thôn xây dựng đề cương nghiên cứu, thực tập địa phương với nội dung: "Nghiên cứu vai trò giới phát triển kinh tế hộ địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang", đến hoàn thành luận văn tốt nghiệp cho khoá học Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho suốt trình học tập trường Cảm ơn thầy, cô Phòng Đào tạo, thầy cô Khoa Kinh tế Phát triển nông thôn nhiệt tình giảng dạy truyền đạt kiến thức, giúp đỡ tạo điều kiện cho thời gian học tập Đặc biệt, cảm ơn giúp đỡ quý báu Phó Giáo sư, Tiến sỹ Dương Văn Sơn khoa Kinh tế Phát triển nông thôn tạo điều kiện, bảo, hướng dẫn giúp đỡ suốt trình thực tế hoàn thành Luận văn tốt nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn UBND huyện Hàm Yên, UBND xã Yên Phú, Nhân Mục Thị trấn Tân Yên, thôn xã tạo điều kiện cho suốt trình thực tế huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang để đạt kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn nhà khoa học, chuyên gia tận tình giúp đỡ, tham gia ý kiến trình thực luận văn Cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình đồng nghiệp, anh em, bạn bè học viên lớp Cao học K21b ngành Phát triển nông thôn ủng hộ, giúp đỡ hoàn thành luận văn Đặc biệt xin cám ơn cộng tác có hiệu sinh viên lớp 43 KN thuộc Khoa Kinh tế PTNT tham gia tích cực thu thập số liệu xã nghiên cứu Mặc dù tâm huyết với đề tài có nhiều cố gắng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận bảo thầy, cô giáo, góp ý, bổ sung bạn bè, đồng nghiệp./ Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả luận văn Mai Thị Phƣơng Thảo Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài Ý nghĩa luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở khoa học 1.1.1 Giới tính giới 1.1.2 Phát triển kinh tế hộ gia đình 11 1.1.3.Giới gia đình 13 1.2 Cơ sở thực tiễn 14 1.2.1 Thực trạng vai trò giới số quốc gia giới 14 1.2.2 Thực trạng phụ nữ nông thôn Việt Nam 20 1.2.3 Chủ trương sách Nhà nước với phát triển bình đẳng giới Việt Nam giai đoạn 23 1.2.4 Thực trạng vai trò giới kinh tế hộ gia đình Việt Nam 27 1.2.5 Giới tiếp cận số vấn đề gia đình nông thôn 35 Chƣơng 2: ĐỐI TƢỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 41 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 41 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 41 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iv 2.1.2 Phạm vi nghiên cứu 41 2.2 Nội dung nghiên cứu 41 2.3 Tiếp cận phương pháp nghiên cứu 42 2.3.1 Tiếp cận nghiên cứu 42 2.3.2 Phương pháp nghiên cứu 42 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 46 3.1 Mô tả địa bàn nghiên cứu 46 3.1.1 Huyện Hàm Yên 46 3.1.2 Thông tin 03 xã nghiên cứu 49 3.2 Vai trò giới hoạt động sản xuất kinh doanh hộ gia đình 53 3.2.1 Thông tin chung hộ nghiên cứu địa bàn huyện Hàm Yên 53 3.3 Vai trò giới hoạt động xã hội, tiếp cận thông tin áp dụng khoa học kỹ thuật 72 3.3.1 Vai trò giới hoạt động xã hội 72 3.3.2 Vai trò giới tiếp cận thông tin 75 3.3.3 Vai trò giới áp dụng khoa học kỹ thuật 78 3.4 Khó khăn trở ngại giải pháp nâng cao vai trò giới phát triển kinh tế hộ 82 3.4.1 Yếu tố chủ quan 83 3.4.2 Yếu tố khách quan 84 3.5 Giải pháp nâng cao vai trò giới phát triển kinh tế hộ 87 3.5.1 Nâng cao nhận thức xã hội vấn đề giới 87 3.5.2 Nâng cao trình độ cho giới 87 3.5.3 Tăng cường khả tiếp cận kiểm soát nguồn lực giới phát triển kinh tế hộ 88 3.5.4 Hỗ trợ vốn phát triển kinh tế hộ 90 3.5.5 Tăng cường tham gia giới hoạt động cộng đồng 91 3.5.6 Làm tốt công tác KHHGĐ, chăm sóc sức khỏe giới 92 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn v KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 94 Kết luận 94 Đề nghị 94 2.1 Đối với cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể địa phương 96 2.2 Đối với người dân 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHIẾU ĐIỀU TRA 102 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn vi DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt CRC CEDAW CNH CN-TTCN ĐVT GEM GDI Gender Development Index - Chỉ số phát triển giới HĐH Hiện đại hóa HDI Chỉ số phát triển người 10 KHKT Khoa học kỹ thuật 11 KT-XH Kinh tế xã hội 12 KT & PTNT Kinh tế phát triển nông thôn 13 LĐ&TBXH Lao động thương binh xã hội 14 SD Độ lệch chuẩn - Standard Deviation 15 SE Sai số chuẩn số trung bình - Standard Error 16 MEAN 17 TW 18 THCS Trung học sở 19 THPT Trung học phổ thông 20 UNDP 21 UBND 22 WEF Nghĩa Công ước quyền trẻ em Xóa bỏ hình thức phân biệt đối xử với phụ nữ Công nghiệp hóa Công nghiệp tiểu thủ công nghiệp Đơn vị tính Số đo trao quyền theo giới (Gender Empowerment Measure) Số trung bình Trung ương Chương trình phát triển Liên hiệp quốc (United Nations Development Program) Ủy ban nhân dân Diễn đàn kinh tế Thế giới (World Economic Forum) Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Số hộ điều tra xã nghiên cứu 43 Bảng 3.1: Hộ điều tra thôn xã nghiên cứu 53 Bảng 3.2 Tuổi, lao động nhân 54 Bảng 3.3: Hộ điều tra phân theo giới tính người trả lời 55 Bảng 3.4: Hộ điều tra phân theo kinh tế hộ xã 57 Bảng 3.5: Hộ điều tra phân theo cấp học chủ hộ 58 Bảng 3.6: Người lập kế hoạch sản xuất theo dân tộc 60 Bảng 3.7: Người định đầu tư gia đình phân theo dân tộc 62 Bảng 3.8: Người quản lý sản xuất hộ phân theo dân tộc 63 Bảng 3.9: Người lập kế hoạch sản xuất gia đình theo nhóm hộ 64 Bảng 3.10: Người giữ vai trò chủ đạo phát triển kinh tế hộ 65 Bảng 3.11: Người giữ vai trò chủ đạo phát triển kinh tế theo dân tộc 66 Bảng 3.12: Người trực tiếp cày bừa làm đất để sản xuất theo dân tộc 67 Bảng 3.13: Người trực tiếp cấy lúa, trồng màu theo dân tộc 69 Bảng 3.14: Người trực tiếp hoạt động chăn nuôi theo dân tộc 70 Bảng 3.15: Phân công tham gia liên hoan ăn uống theo dân tộc 74 Bảng 3.16: Người tiếp nhận thông tin thị trường theo dân tộc 75 Bảng 3.17: Người tiếp nhận thông tin kỹ thuật sản xuất theo dân tộc 76 Bảng 3.18: Người tiếp nhận thông tin giống theo dân tộc 77 Bảng 3.19: Người đưa định áp dụng khoa học kỹ thuật theo dân tộc 79 Bảng 3.20: Quyết định áp dụng khoa học kỹ thuật theo phân loại kinh tế hộ 80 Bảng 3.21: Khó khăn trở ngại giới phát triển kinh tế hộ theo dân tộc 85 Bảng 3.22: Khó khăn trở ngại giới phát triển kinh tế hộ theo phân loại kinh tế hộ 86 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Giới tính người trả lời 55 Biểu đồ 3.2: Hộ điều tra phân theo xã dân tộc 56 Biểu đồ 3.3:Tuổi, lao động nhân hộ 57 Biểu đồ 3.4 : Hộ điều tra phân theo nghề nghiệp xã 60 Biểu đồ 3.5: Phân công tham gia họp thôn theo dân tộc 73 Biểu đồ 3.6: Số hộ áp dụng khoa học kỹ thuật theo xã 80 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 91 3.5.5 Tăng cường tham gia giới hoạt động cộng đồng Tăng cường thúc đẩy tham gia giới, đặc biệt nữ giới hoạt động cộng đồng, tham gia công tác quản lý, công tác xã hội Tham gia sinh hoạt cộng đồng họ có nhiều hội giao lưu, trao đổi thông tin, học hỏi kinh nghiệm giúp mở rộng hiểu biết kiến thức lĩnh vực Đồng thời, giúp nâng cao nhận thức, giảm tính tự ti, rụt rè, ngại va chạm phận phụ nữ Để làm việc cần có quan tâm cấp lãnh đạo, tổ chức từ huyện cấp thôn Cần đưa thành điều khuyến khích lao động nữ tham gia hương ước thôn Phát triển đội ngũ cán nữ, cử họ học lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giúp tiếng nói họ có trọng lượng cộng đồng Bên cạnh đó, cần có sẻ chia, thông cảm nam giới gia đình, chia sẻ gánh nặng công việc nhà, chăm sóc để người phụ nữ có nhiều hội hoạt động cộng đồng Nâng cao lực đội ngũ cán Hội sở, tăng cường thu hút tập hợp tầng lớp phụ nữ vào tổ chức Hội nâng cao chất lượng quản lý hội viên coi nhiệm vụ then chốt Trong năm gần Ban Thường vụ Hội LHPN tỉnh Tuyên Quang tập trung đạo với phương châm tập trung hướng mạnh hoạt động sở, đổi nội dung, phương thức hoạt động; đa dạng hóa hình thức sinh hoạt, thu hút đối tượng phụ nữ tham gia sinh hoạt Hội; quan tâm giới thiệu hội viên ưu tú cho Đảng bồi dưỡng, kết nạp, thành lập mô hình tập hợp phụ nữ tham gia tổ chức Hộị, tỷ lệ phụ nữ tham gia tổ chức Hội ngày tăng Các cấp Hội tổ chức phát động phong trào thi đua học tập rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ lực người cán Hội thông qua Hội thi Chi hội trưởng phụ nữ sở giỏi; lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức lý luận trị, nghiệp vụ công tác Hội, quản lý lãnh đạo, nghiệp vụ cho nữ đại biểu tham gia Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 92 lần đầu Hội đồng nhân dân cấp xã, phường, thị trấn, Chính vậy, đội ngũ cán Hội cấp đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cán Hội nâng lên rõ rệt; vai trò, vị tổ chức Hội hệ thống trị ngày củng cố phát huy Hội thực tổ chức đại diện chăm lo bảo vệ quyền lợi hợp pháp, đáng cho phụ nữ thời kỳ đổi đất nước 3.5.6 Làm tốt công tác KHHGĐ, chăm sóc sức khỏe giới Thực tế cho thấy, phụ nữ đối tượng thường phải chịu nhiều can thiệp y tế nam giới Điều chứng minh qua thiên chức làm mẹ phụ nữ Vì vậy, công tác KHHGĐ, chăm sóc sức khỏe quan trọng, cần phải thực tốt phụ nữ để giúp họ hiểu rõ sức khỏe sinh sản sức khỏe họ đảm bảo Trong công tác KHHGĐ đòi hỏi phải có hợp tác hai đối tượng nam giới nữ giới Do đó, không tập trung vào phụ nữ mà phải vận động, tuyên truyền nam giới thực hiện, làm cho toàn cộng đồng hiểu ý nghĩa việc thực KHHGĐ Cần phải nêu cao vai trò nam giới vấn đề KHHGĐ, nâng dần tỷ lệ lao động nam tham gia thực biện pháp KHHGĐ, chăm sóc sức khoẻ cho người vợ Từ việc thực công việc sản xuất, tái sản xuất, cộng đồng người phụ nữ đem lại hiệu cao Để đảm bảo sức khỏe cho giới cần nâng cấp trạm y tế số lượng loại dịch vụ chất lượng dịch vụ Trong trường phổ thông cần đưa chương trình giáo dục giới tính, tuyên truyền sâu rộng thông qua chương trình tổ chức đoàn thể, xã hội để nâng cao hiểu biết chăm sóc sức khoẻ tốt cho nữ niên Các cấp Hội tập trung đạo, tổ chức đào tạo đội ngũ cán Hội cấp có kiến thức giám sát phản biện xã hội; đồng thời tích cực tham mưu với cấp ủy, quyền triển khai, giám sát thực Luật Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 93 Bình đẳng giới, Luật Phòng, chống bạo lực gia đình, dự thảo Luật Phòng, chống mua bán người, Nghị định số 19/2003/NĐ-CP Chính phủ phát huy vai trò Hội LHPN cấp tham gia quản lý Nhà nước; tham mưu cho Ban Chấp hành Đảng tỉnh xây dựng triển khai có hiệu Chương trình hành động thực Nghị số 11-NQ/TW Bộ Chính trị (khóa X) công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước; phối hợp với Ban Vì tiến phụ nữ xây dựng triển khai thực mục tiêu chương trình hành động tiến phụ nữ tỉnh giai đoạn 2005-2010 Qua tổng kết đánh giá 10 thực Chiến lược quốc gia tiến phụ nữ Việt Nam (2001-2010) địa bàn tỉnh cho thấy phụ nữ ngày bình đẳng giáo dục, chăm sóc sức khỏe, lao động, tạo việc làm, tăng thu nhập; chất lượng hiệu công việc, vai trò phụ nữ lĩnh vực nâng lên, lực hiệu hoạt động tiến phụ nữ tăng cường [8] Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 94 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết luận Qua trình khảo sát, nghiên cứu, phân tích đánh giá thực trạng bình đẳng giới vai trò phụ nữ phát triển kinh tế hộ huyện Hàm Yên, rút số kết luận sau: - Trong hoạt động sản xuất: Sự đóng góp phụ nữ sản xuất lớn song đóng góp thường không đánh giá ngang so với nam giới Trong hoạt động quản lý điều hành sản xuất đa số nam nữ tham gia chiếm tỷ lệ cao, người lập kế hoạch sản xuất chiếm 44,44% dân tộc Tày chiếm 19,44% dân tộc kinh chiếm tỷ lệ 18,33% lại dân tộc Dao 3,89%, Nùng 1,67% cao lan 1,11%, nữ giới tham gia công việc chiếm tỷ lệ nhỏ 12,78%, người định đầu tư chiếm 55,00% Người quản lý sản xuất chiếm 63,89% chiếm tỷ lệ cao dân tộc Tày 27,78% Tỷ lệ nam nữ tham gia lập kế hoạch chiếm 49,44% 31,11% số hộ trung bình chiếm tỷ lệ 23,33%, hộ 14,44%, cận nghèo 5,00% hộ nghèo 1,67% Những hộ Trung bình tỷ lệ Nam tham gia nhiều chiếm tỷ lệ 21,11% Số hộ nghèo tham gia lập kế hoạch chiếm tỷ lệ 7,78%, nữ giới tham gia việc chiếm tỷ lệ nhỏ 3,89% Qua trình thực tế điều tra hộ để giải thích cho chênh lệch xin đưa nguyên nhân sau: hộ có tham gia giới nguyên nhân hộ chủ yếu làm nghề nghiệp nông việc sản xuất nông nghiệp cần có tham gia hai giới việc lập kế hoạch sản xuất Trong hoạt động sản xuất nông nghiệp: Hầu hết công việc sản xuất nông nghiệp phụ nữ đảm nhận, nam giới có tham gia mức độ không cao + Cày bừa làm đất: Công việc cày bừa, làm đất tỷ lệ nam tham gia 51,11%, nam dân tộc Kinh Tày chiếm 20,56%, nữ giới công việc dân tộc kinh chiếm tỷ lệ 8,89%, dân tộc Tày 8,33%; nam Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 95 nữ tham gia vào hoạt động 27,78% Hiện nhiều nhà có điều kiện công việc thuê hộ có máy cày để làm phần đất địa phương khó canh tác tỷ lệ thuê làm công việc cày bừa, làm đất Nữ giới tham gia công việc với tỷ lệ 21,11% + Cấy lúa, trồng màu nữ tham gia với tỷ lệ cao 60,00%, dân tộc Tày 27,22%, Kinh 21,67%, Dao 8,33%; nam giới tham gia với tỷ lệ 13,33%, dân tộc Kinh 8,33%, Tày 2,78%, Nùng 1,67% Cao Lan 0,56%; hai giới tham gia với tỷ lệ 26,67% Như công việc nhiều hộ gia đình nam giới tham gia chia sẻ công việc với nữ giới Có thể thấy hoạt động sản xuất nông nghiệp, vai trò phụ nữ quan trọng đóng góp thiếu Các chị em có tiếng nói, vị trí quan trọng tương vị trí nam giới Vai trò người định nữ giới nâng lên cao chiếm 60,00% + Chăn nuôi: hai giới tham gia công việc với tỷ lệ 56,11%, nữ tham gia với tỷ lệ 27,78% Dân tộc Kinh chiếm tỷ lệ 13,33%, Tày 10,56%, Dao 2,78%, nam giới tham gia công việc chiếm tỷ lệ nhỏ 16,11% dân tộc Kinh 11,67%, Tày 2,22%, Dao 1,11% - Trong hoạt động xã hội: Phụ nữ tham gia hoạt động cộng đồng không nhiều không giống hộ gia đình Trong tất hộ gia đình, việc tham gia hoạt động xã hội nam giới thực chính, phụ nữ đóng vai trò quan trọng hơn, thể chỗ: tham gia họp thôn có 23,33% nữ giới, dân tộc Tày 12,78%, dân tộc Dao 3,89%, dân tộc Kinh chiếm 5,00%, tỷ lệ nam giới tham gia họp chiếm 48,89%; - Trong việc tham gia hội họp địa phương, tham gia liên hoan ăn uống chiếm 12,78%, tỷ lệ nam giới 37,78% Tuy nhiên, tỷ lệ nam nữ tham gia liên hoan ăn uống chiếm 49,44%, điều cho Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 96 thấy có bình đẳng việc tham gia buổi liên hoan ăn uống giới, nam giới thường họp nhiều phụ nữ quan niệm người chồng chủ hộ họ có vai trò quan trọng việc đại diện gia đình tham gia định công việc thôn, xã Hội nông dân, Đoàn niên, Cựu chiến binh,… hình thức tạo nên gắn kết tình làng nghĩa xóm nông thôn - Việc tiếp nhận thông tin giống nữ giới chiếm 30,56% dân tộc Tày 12,78%, Kinh 10,56%, Dao 4,44%, Nùng 1,67%, nam giới tiếp nhận 15,56% dân tộc Kinh 8,33%, Tày 2,78% lại dân tộc Nùng, Cao Lan chiếm tỷ lệ nhỏ 1,11% 0,56% Đề nghị Tạo điều kiện để phụ nữ phát triển với nam giới đem lại lợi ích cho phụ nữ, gia đình mà cho toàn xã hội Đó vấn đề công xã hội, mà lợi ích kinh tế Từ phân tích trên, đề nghị số vấn đề nhằm tạo hài hoà cân đối gia đình, tạo điều kiện cho phụ nữ có hội học tập, nâng cao trình độ mặt, tham gia vào tất khâu trình đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp nông thôn: 2.1 Đối với cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể địa phương - Cần tăng cường công tác lãnh đạo, đạo triển khai Nghị bình đẳng giới Chỉ đạo, đôn đốc kiểm tra, giám sát ban, ngành có liên quan tuyên truyền, thực “Chiến lược Quốc gia bình đẳng giới giai đoạn 20122020” theo Quyết định số 2351/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ - Chỉ đạo cấp ủy cấp thực tốt công tác quy hoạch tạo nguồn cán nữ từ tỉnh đến sở, quan tâm đến công tác tuyên truyền tập huấn, bồi dưỡng nâng cao kiến thức bình đẳng giới công tác cán nữ với quan hệ thống trị tỉnh nhân dân từ người hiểu Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 97 rõ vai trò phụ nữ gia đình, xã hội phụ nữ nói chung cán nữ nói riêng cần có quan tâm toàn xã hội gia đình tạo điều kiện cho phụ nữ có hội tham gia học tập, công tác xã hội, chia sẻ gánh nặng gia đình, tiến tới xóa bỏ định kiến giới - Có sách hỗ trợ cán nữ công tác, học tập để thu hút, tạo điều kiện tốt cho cán nữ có hội phát triển cao trình độ chuyên môn, lý luận trị tạo nguồn cán nữ tham gia cấp ủy, Đại biểu Quốc hội, Đại biểu HĐND cấp đạt vượt mục tiêu Nghị cấp ủy đề ra, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý cấp lĩnh vực đảm bảo tăng số lượng chất lượng, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước bình đẳng giới máy lãnh đạo quản lý - Tăng cường tham gia phụ nữ cấp ủy, quyền, tổ chức đoàn thể, tăng tỷ lệ nữ lãnh đạo cấp nhằm nâng cao vai trò, vị trí họ gia đình xã hội Nâng cao kiến thức, kinh nghiệm sản xuất kết hợp với kinh nghiệm thị trường cho giới thông qua việc thường xuyên mở lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức kỹ thuật sản xuất, chăn nuôi, quản lý vốn, kiến thức giới,… đến thôn, xã Xây dựng mô hình kiểu mẫu để họ học tập làm theo Các lớp tập huấn cần quy định tỷ lệ nam giới nữ giới tham gia 2.2 Đối với người dân - Tự thân cá nhân, đặc biệt phụ nữ phải tự tìm hiểu Luật bình đẳng giới, tự vươn lên, tìm hiểu kiến thức mới, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn thân, tới xoá bỏ khoảng cách hai giới Phụ nữ phải xoá bỏ tư tưởng tự ti, mặc cảm, không dám đấu tranh cho quyền bình đẳng Từ tự nhận thức tầm quan trọng vai trò gia đình xã hội Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 98 - Các thành viên gia đình phải tự giúp hiểu vấn đề bình đẳng giới Giúp đỡ, chia sẻ việc nhà, công việc sản xuất để hai giới có thời gian nghỉ ngơi lấy lại sức lao động, có điều kiện học hành, nâng cao trình độ, tạo điều kiện cho phụ nữ tham gia vào hoạt động cộng đồng, tổ chức xã hội để tăng cường giao lưu, học hỏi, mở rộng mối quan hệ xã hội - Tích cực tham gia lớp tập huấn bình đẳng giới, chăm sóc sức khỏe, nâng cao lực quản lý hộ,… để tiếp nhận thêm nhiều thông tin có ích phục vụ cho đời sống Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu tiếng Việt Nông Quốc Bình, “Suy nghĩ bình đẳng giới”, Tạp chí luật học, số 3/2008 Chỉ thị số 37- CT/TW Ngày 16/5/1994 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII số vấn đề công tác cán nữ tình hình Giới phát triển nông thôn, Nhà xuất Nông nghiệp năm 2009 Bùi Thị Minh Hà (2012), Bài giảng “Giới khuyến nông phát triển nông thôn”, Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Đặng Thị Bích Huệ, Nghiên cứu vai trò giới phát triển kinh tế hộ huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên Phạm Thị Huệ, Viện gia đình giới, “Quyền lực vợ chồng gia đình nông thôn Việt Nam” Hướng dẫn lồng ghép giới hoạch định thực thi sách, Ủy ban quốc gia tiến phụ nữ Việt Nam Hội LHPN tỉnh Tuyên Quang, Báo cáo hoạt động công tác Hội phong trào phụ nữ năm 2013-2014 Kinh nghiệm quốc tế thúc đẩy phát triển phụ nữ Bình đẳng giới (Trung ương Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam năm 2014) 10 Vũ Mạnh Lợi, Viện xã hội học Giới vấn đề giới Việt Nam 11 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 2, Nhà xuất Chính trị quốc gia 12 Nguyễn Hữu Minh, Viện gia đình giới Thành tựu nghiên cứu viện gia đình giới số vấn đề đặt 13 Phí Thị Hồng Minh (2009), Bài giảng “Phát triển cộng đồng”, Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 14 Nghị 11/NQ-TW ngày 27/4/2007 Bộ Chính trị công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa - đại hóa đất nước Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 100 15 Phụ nữ Việt Nam bước vào Thế kỷ XXI, Nhà xuất trị quốc gia năm 2002 16 Trần Thị Quế (1999), Những khái niệm giới vấn đề giới Việt Nam, NXB Thống kê, Hà Nội 17 Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2007), Luật bình đẳng giới, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Tổ chức lao động quốc tế, Thúc đẩy bình đẳng giới, năm 2002 19 Ủy ban nhân dân huyện Hàm Yên, Báo cáo tiến phụ nữ huyện Hàm Yên năm 2013, 2014 20 Ủy ban nhân dân huyện Hàm Yên, Báo cáo tình hình kinh tế xã hội huyện Hàm Yên năm 2013, 2014 21 Ủy ban nhân dân xã Nhân Mục (2011), Đề án xây dựng nông thôn xã Nhân Mục, huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang giai đoạn 2011-2020 22 Uỷ ban nhân dân xã Nhân Mục (2014), Báo cáo kết thực nhiệm vụ KT XH năm 2014 phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ năm 2015 xã Nhân Mục 23 Ủy ban nhân dân xã Yên Phú, Báo cáo kết thực nhiệm vụ phát triển KT - XH, QP - AN năm 2012 - 2014 24 Ủy ban nhân dân thị trấn Tân Yên, Báo cáo kết thực mục tiêu phát triển kinh tế văn hóa xã hội an ninh quốc phòng năm 2013-2014 25 Ủy ban Quốc gia tiến phụ nữ (2013), tài liệu hội thảo tham vấn đề án kiện toàn tổ chức nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động tiến phụ nữ cấp, ngành II Tài liệu tham khảo từ Internet 26 http://www.tapchicongsan.org.vn/ Thực bình đẳng giới góp phần nâng cao chất lượng sống gia đình tiến xã hội 27 Th.s Lê Thị Linh Trang “Vị trí vai trò người phụ nữ xu hội nhập phát triển đất nước” Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 101 28.Website Chính phủ: http://www.chinhphu.vn 29 Website http://hoilhpn.org.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 102 PHIẾU ĐIỀU TRA Của ngƣời dân địa phƣơng vai trò Giới phát triển kinh tế hộ địa bàn 03 xã huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang I Thông tin chung chủ hộ 1.1 Họ tên chủ hộ: 1.2.Giới tính chủ hộ (nam/nữ)…….… 1.3 Họ tên người trả lời:………………1.4 Giới tính người trả lời:…… …… 1.5 Tuổi chủ hộ: 1.6 Dân tộc: 1.7 Trình độ học vấn chủ hộ: 1.8 Số nhân khẩu: 1.9 Số lao động chính: 1.10 Địa chỉ: thôn:………………Xã:…… 1.11 Phân loại kinh tế hộ (nghèo, trung bình, khá):….……………………… 1.12 Nghề nghiệp hộ (thuần nông, hỗn hợp, phi nông):………………… II Thông tin chi tiết giới phát triển kinh tế hộ 2.1 Gia đình anh/chị, người quản lý điều hành sản xuất? a Người lập kế hoạch sản xuất: □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ b Người định đầu tư: □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ c Người quản lý sản xuất: □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ 2.2 Gia đình anh/chị, người giữ vai trò chủ đạo phát triển kinh tế hộ gia đình? □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ 2.3 Anh/chị thực công việc để phát triển kinh tế hộ? 2.4 Gia đình anh/chị, người đóng vai trò hoạt động sản xuất nông nghiệp: Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 103 a Cày bừa, làm đất □ Nam b Cấy lúa, trồng màu c Chăn nuôi (lợn, gà, trâu, ) □ Nam □ Nam □Nữ □ Cả nam nữ □ Nữ □ Cả nam nữ □ Nữ □ Cả nam nữ 2.5 Ai người giữ vai trò công việc gia đình sau đây: a Nấu ăn: □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ b Giặt giũ quần áo: □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ c Vệ sinh, dọn dẹp nhà cửa: □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ 2.6 Trong gia đình, người thực công việc giáo dục chăm sóc người ốm: a Dạy học: □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ b Họp phụ huynh học sinh: □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ c Chăm sóc người già: □ Nữ □ Cả nam nữ □ Nữ □ Cả nam nữ □ Nam d Chăm sóc người đau ốm: □ Nam 2.7 Trong gia đình, người tham gia vào hoạt động xã hội sau đây: a Họp thôn bản: □ Nam □Nữ b Tập huấn khoa học kỹ thuật: □ Nam c Liên hoan ăn uống: □ Nam □ Cả nam nữ □Nữ □ Cả nam nữ □ Nữ □ Cả nam nữ 2.8 Trong gia đình, người tiếp nhận thông tin sau đây: a Thông tin thị trường □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ b Thông tin kĩ thuật sản xuất □Nam □ Nữ □ Cả nam nữ c Thông tin giống □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ d Thông tin khác □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ 2.9 Trong gia đình, người đưa định áp dụng khoa học kỹ thuật mới? □ Nam □ Nữ □ Cả nam nữ 2.10 Khi thực công việc anh/chị có gặp trở ngại không? □ Có □ Không 2.11 Ai người giải khó khăn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 104 □Nam □ Nữ □ Cả nam nữ □ Tác động bên 2.12 Theo anh/chị giới có ảnh hưởng tới phát triển kinh tế hộ gia đình không? □ Có □ Không Nếu có sao? 2.13 Anh/chị cảm thấy gia đình có bình đẳng giới phát triển kinh tế chưa? □ Có □ Không 2.14 Trong tương lai gia đình anh/chị có thực cân giới phát triển kinh tế hộ không? □ Có □ Không 2.15 Giải pháp thực nào? □ Chia sẻ công việc □ Lập kế hoạch cụ thể □ Cùng hợp tác phát triển □ Giải pháp khác Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 105 HÌNH ẢNH MINH HỌA Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ... PHƢƠNG THẢO NGHIÊN CỨU VAI TRÒ CỦA GIỚI TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ HỘ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HÀM YÊN, TỈNH TUYÊN QUANG Ngành: Phát triển nông thôn Mã số ngành: 60.62.01.16 LUẬN VĂN THẠC SĨ PHÁT TRIỂN NÔNG... (2014-2015), ngành Phát triển nông thôn xây dựng đề cương nghiên cứu, thực tập địa phương với nội dung: "Nghiên cứu vai trò giới phát triển kinh tế hộ địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang" , đến hoàn... Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang 2.2 Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu vai trò giới hoạt động sản xuất kinh doanh hộ gia đình Đánh giá vai trò khả phụ nữ phát triển kinh tế hộ nhu cầu giới; - Nghiên cứu