Đang tải... (xem toàn văn)
Thiết kế một số chủ đề dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (LV thạc sĩ)Thiết kế một số chủ đề dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (LV thạc sĩ)Thiết kế một số chủ đề dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (LV thạc sĩ)Thiết kế một số chủ đề dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (LV thạc sĩ)Thiết kế một số chủ đề dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (LV thạc sĩ)Thiết kế một số chủ đề dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (LV thạc sĩ)Thiết kế một số chủ đề dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (LV thạc sĩ)Thiết kế một số chủ đề dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (LV thạc sĩ)
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ MINH TÂM THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊA LÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ MINH TÂM THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chuyên ngành: LL&PPDH ĐỊA LÍ Mã số: 601 401 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊA LÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN PHƯƠNG LIÊN THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu tôi, số liệu trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng Kết luận văn chưa công bố công trình nghiên cứu khác Thái Nguyên, tháng 04 năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Minh Tâm Xác nhận Xác nhận của trưởng khoa chuyên môn Người hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Phương Liên i LỜI CẢM ƠN Luận văn có tên: “Thiết kế số chủ đề dạy học Địa Lí 10 THPT theo định hướng phát triển lực học sinh” hoàn thành khoa Địa lý, trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, hướng dẫn khoa học nghiêm túc, bảo tận tình TS Nguyễn Phương Liên Tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc đến cô Nguyễn Phương Liên - người thường xuyên dạy dỗ, khuyến khích, động viên tác giả suốt thời gian thực luận văn Trong trình nghiên cứu, tác giả nhận đạo, động viên, đóng góp ý kiến thầy cô, nhà khoa học khoa Địa lý - trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, lãnh đạo khoa Địa lý, phòng sau đại học tạo điều kiện thuận lợi cho hoàn thành luận văn Xin gửi lời cảm ơn đến đồng nghiệp, gia đình bạn bè giúp đỡ động viên tác giả trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Thái Nguyên, tháng 04 năm 2016 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Minh Tâm ii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC HÌNH vi PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu Quan điểm phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài 11 PHẦN NỘI DUNG 12 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 12 1.1 Một số khái niệm 12 1.1.1 Dạy học 12 1.1.2 Dạy học theo chủ đề 13 1.1.3 Phương pháp dạy học 15 1.1.4 PPDH tích cực 17 1.1.5 Năng lực 20 1.2 Đặc điểm chương trình sách giáo khoa Địa lí lớp 10 THPT 23 1.3 Đặc điểm tâm sinh lí trình độ nhận thức HS lớp 10 THPT 25 iii 1.4 Thực trạng dạy học dạy học theo chủ đề Trường PT 29 1.5 Định hướng đổi chương trình SGK phổ thông sau năm 2015 32 1.6 Tiểu kết chương 35 Chương 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT 36 2.1 Nguyên tắc thiết kế 36 2.2 Quy trình thiết kế 36 2.2.1 Định hướng chung việc thiết kế chủ đề 36 2.2.2 Quy trình thiết kế chủ đề 37 2.3 Phương pháp giảng dạy chủ đề 40 2.4 Thiết kế chủ đề dạy học địa lí 10 THPT 44 2.5 Tiểu kết chương 84 Chương 3: THỰC NGHIỆM CÁC CHỦ ĐỀ DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 THPT 85 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 85 3.1.1 Mục đích 85 3.1.2 Nhiệm vụ 85 3.2 Đối tượng thực nghiệm 85 3.3 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm 86 3.4 Phương pháp tiến hành thực nghiệm 86 3.4.1 Về phương pháp dạy học 86 3.4.2 Về kĩ thuật dạy học 88 3.4.3 Về thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học 89 3.4.4 Về kiểm tra, đánh giá 89 3.4.5 Hướng dẫn giáo viên dạy học chủ đề 89 3.4.5.1 Hướng dẫn chung 89 3.4.5.2 Hướng dẫn cụ thể cho hoạt động học học sinh 90 3.5 Tổ chức thực nghiệm 90 3.5.1 Trường thực nghiệm 90 iv 3.5.2 Bài thực nghiệm 91 3.5.3 Các lớp tiến hành thực nghiệm 91 3.6 Đánh giá kết thực nghiệm 91 3.6.1 Về hoạt động GV HS học 91 3.6.2 Về thái độ GV HS học 92 3.6.3 Đánh giá kết học tập 92 3.7 Tiểu kết chương 93 PHẦN III-KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Viết tắt Viết đầy đủ CNTT, Công nghệ thông tin CNTT&TT Công nghệ thông tin truyền thông DS Dân số GV Giáo viên GTDS Gia tăng dân số GTDSTN Gia tăng dân số tự nhiên GTTN Gia tăng tự nhiên HS Học sinh KT Kĩ thuật, kinh tế KT- XH Kinh tế - xã hội 10 PP, PPDH Phương pháp, phương pháp dạy học 11 SGK Sách giáo khoa 12 TS Tỷ suất 13 TSGT Tỷ suất gia tăng 14 THPT Trung học phổ thông iv DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1: Cấu trúc phần Địa lí tự nhiên lớp 10- ban 25 Bảng 1.2: Cấu trúc phần Địa lí KT- XH lớp 10- ban 25 Bảng 1.3: Tổng hợp kết điều tra sử dụng phương pháp dạy học dạy môn Địa Lí 30 Bảng 1.4: Khung chương trình sau năm 2015 (dự kiến) 33 Bảng 2.1: Mô tả mức độ yêu cầu 39 cần đạt số loại câu hỏi, tập thông thường 39 Bảng 2.3: Mô tả mức độ yêu cầu 48 cần đạt số loại câu hỏi, tập thông thường chủ đề 48 Bảng 2.4: Mô tả mức độ yêu cầu 54 cần đạt số loại câu hỏi, tập thông thường chủ đề 54 Bảng 2.5: Dân số Ấn Độ thời kì 1995- 2000 57 Bảng 2.6: Mật độ dân số giới châu lục năm 2005 69 Bảng 2.7: Mô tả mức độ yêu cầu cần đạt số loại câu hỏi, tập thông thường chủ đề 71 Bảng 3.1: Tổng hợp kết lớp khối 10 93 v DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1: Mô tả nhóm lực 22 Hình1.2 : Mô tả mức độ lực 23 Hình 1.3: Sự luân phiên ngày đêm theo mùa 50 Hình 3.1: Biểu đồ thể lượng điểm lớp thực nghiệm đối chứng 93 Hình 3.2: Biểu đồ thể tỉ lệ xếp loại học lực lớp thực nghiệm lớp đối chứng 93 vi Chủ đề Mức độ cần đạt II VŨ Kiến thức TRỤ - Hiểu khái quát Vũ Trụ, hệ Mặt Trời HỆ QUẢ Vũ Trụ, Trái Đất hệ Mặt Trời CỦA CÁC - Trình bày giải thích hệ CHUYỂN chủ yếu chuyển động tự quay quanh ĐỘNG trục chuyển động quanh Mặt Trời CỦA Trái Đất : TRÁI + Chuyển động tự quay: luân phiên ĐẤT ngày đêm, Trái Đất, chuyển động lệch hướng vật thể + Chuyển động quanh Mặt Trời: chuyển động biểu kiến năm Mặt Trời, tượng mùa tượng ngày đêm dài, ngắn theo mùa Kĩ - Sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mô hình để trình bày, giải thích hệ chuyển động Trái Đất Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực giao tiếp; lực sử dụng ngôn ngữ; lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ; lực học tập thực địa; lực sử dụng đồ; lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video clip, mô hình… Ghi Chủ đề III CẤU Mức độ cần đạt Ghi Kiến thức TRÚC - Nêu khác lớp cấu - Vỏ lục địa đại CỦA trúc Trái Đất (lớp vỏ, lớp Manti, nhân dương ; tầng Manti TRÁI Trái Đất) tỉ lệ thể tích, độ dày, thành Manti ; ĐẤT phần vật chất cấu tạo chủ yếu, trạng thái nhân nhân CÁC - Biết khái niệm thạch ; phân QUYỂN biệt thạch vỏ Trái Đất CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÍ - Trình bày nội dung - Vùng núi trẻ Hi- thuyết Kiến tạo mảng vận dụng thuyết ma-lay-a ; vành đai THẠCH Kiến tạo mảng để giải thích sơ lược QUYỂN động đất núi lửa hình thành vùng núi trẻ; vành đai Thái Bình Dương động đất, núi lửa - Tác động - Trình bày khái niệm nội lực, ngoại vận động kiến tạo lực nguyên nhân chúng Biết trình tác động nội lực ngoại lực đến ngoại lực hình thành địa hình bề mặt Trái Đất - Biết số thiên tai tác động nội lực, ngoại lực gây ra: động đất, núi lửa Kĩ - Nhận biết cấu trúc bên Trái Đất qua hình vẽ - Sử dụng tranh ảnh, hình vẽ để trình bày thuyết kiến tạo mảng - Nhận xét tác động nội lực, ngoại lực qua tranh ảnh - Xác định đồ vùng núi trẻ, Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi vùng có nhiều động đất, núi lửa nêu nhận xét Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực tính toán; lực tự học; lực sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng số liệu thống kê; sử dụng đồ; Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video clip III CẤU Kiến thức TRÚC - Biết khái niệm khí CỦA - Trình bày đặc điểm tầng khí - Đặc điểm : độ dày, TRÁI : tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng mật độ, thành phần ĐẤT khí (tầng trung lưu), tầng nhiệt không khí, nhiệt độ CÁC (tầng ion), tầng khí tầng khí - Hiểu nguyên nhân hình thành QUYỂN CỦA LỚP tính chất khối khí : cực, ôn đới, chí VỎ ĐỊA tuyến, xích đạo - Liên hệ với - Biết khái niệm frông frông; hiểu khối khí thường ảnh KHÍ trình bày di chuyển hưởng đến thời tiết, QUYỂN khối khí, frông ảnh hưởng chúng khí hậu Việt đến thời tiết, khí hậu Nam LÍ - Các nhân tố: vĩ độ địa lí, lục địa đại - Trình bày nguyên nhân hình thành dương, địa hình nhiệt độ không khí nhân tố ảnh - Nguyên nhân: độ hưởng đến nhiệt độ không khí cao, nhiệt độ, Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi - Phân tích mối quan hệ khí áp độ ẩm gió; nguyên nhân làm thay đổi khí áp - Một số loại gió - Biết nguyên nhân hình thành số thổi thường xuyên loại gió thổi thường xuyên Trái Đất, Trái Đất: gió gió mùa số loại gió địa phương Tây ôn đới, Tín - Phân biệt độ ẩm tuyệt đối độ ẩm phong Gió địa tương đối phương (Gió đất, - Giải thích tượng ngưng tụ gió biển, gió phơn) nước khí quyển: sương mù, mây, Liên hệ loại gió mưa Việt Nam - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến lượng mưa phân bố mưa giới - Biết hình thành phân bố - Các nhân tố: khí đới, kiểu khí hậu Trái áp, hoàn lưu, dòng Đất biển, địa hình Kĩ - Sử dụng đồ Khí hậu giới để trình bày phân bố khu áp cao, áp thấp ; vận động khối khí tháng tháng - Tính độ ẩm tương đối - Phân tích đồ đồ thị phân bố lượng mưa theo vĩ độ Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tính toán; lực tự học; Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video clip III CẤU Kiến thức TRÚC - Biết khái niệm thuỷ CỦA - Hiểu trình bày vòng tuần hoàn TRÁI nước Trái Đất ĐẤT - Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới chất, địa hình, chế CÁC chế độ nước sông QUYỂN - Các nhân tố: địa độ mưa, thực vật, hồ, đầm CỦA LỚP - Biết đặc điểm phân bố - Đặc điểm: độ dài, VỎ ĐỊA số sông lớn giới lưu vực, thuỷ chế LÍ - Mô tả giải thích nguyên nhân THUỶ sinh tượng sóng biển, thuỷ triều ; QUYỂN phân bố chuyển động dòng biển nóng lạnh đại dương giới - Phân tích vai trò biển đại - Nơi xuất phát, dương đời sống hướng chảy tính Kĩ chất dòng - Sử dụng đồ dòng biển biển đại dương giới để trình bày dòng biển lớn Năng lực Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tính toán; lực tự học; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng tranh ảnh, mô hình, video clip; lực học tập thực địa III CẤU Kiến thức TRÚC - Biết khái niệm đất (thổ nhưỡng), thổ - Các nhân tố: đá CỦA nhưỡng Trình bày vai trò mẹ, khí hậu, địa TRÁI nhân tố hình thành đất hình, sinh vật, thời ĐẤT - Hiểu khái niệm sinh nhân tố gian, người CÁC ảnh hưởng đến phát triển, phân bố - Các nhân tố: khí QUYỂN sinh vật hậu, đất, địa hình, CỦA LỚP - Hiểu quy luật phân bố số sinh vật, người VỎ ĐỊA loại đất thảm thực vật Trái LÍ Đất 4.THỔ Kĩ NHƯỠNG - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết thảm - Các thảm thực vật: QUYỂN đài nguyên, tai ga, thực vật Trái Đất VÀ rừng rộng, thảo SINH - Sử dụng đồ để trình bày phân QUYỂN bố thảm thực vật loại đất Trái Đất Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn nguyên Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi đề; lực tự học; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: : Tư tổng hợp theo lãnh thổ; học tập thực địa; Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng tranh ảnh, mô hình, video clip IV MỘT SỐ Kiến thức - Các thành phần - Hiểu khái niệm lớp vỏ địa lí cấu tạo lớp vỏ QUY địa lí : địa hình, khí LUẬT hậu, nước, đất, sinh CHỦ YẾU - Hiểu trình bày số biểu CỦA LỚP quy luật thống hoàn chỉnh, quy VỎ ĐỊA LÍ luật địa đới phi địa đới lớp vỏ địa lí Kĩ - Sử dụng hình vẽ, sơ đồ, lát cắt để trình bày lớp vỏ địa lí quy luật chủ yếu lớp vỏ địa lí Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tính toán; lực tự học; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng đồ vật Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi Phần hai : ĐỊA LÍ KINH TẾ– XÃ HỘI I ĐỊA LÍ 1.Kiến thức DÂN CƯ - Trình bày giải thích xu hướng biến đổi quy mô dân số giới hậu - Tình hình gia tăng - Biết thành phần tạo nên gia tự nhiên dân số tăng dân số gia tăng tự nhiên (sinh thô, toàn cầu tử thô) gia tăng học (nhập cư, xuất cư) - Hiểu trình bày cấu sinh học - Dân số già, dân số (tuổi, giới) cấu xã hội (lao động, trẻ, tháp dân số trình độ văn hoá) dân số - Nguồn lao động cấu dân số theo khu vực kinh tế - Trình bày khái niệm phân bố dân - Các nhân tố : cư, giải thích đặc điểm phân bố dân phương thức sản cư theo không gian, thời gian Phân tích xuất, trình độ phát nhân tố ảnh hưởng đến phân triển lực lượng bố dân cư sản xuất, điều kiện tự nhiên, lịch sử - Phân biệt đặc điểm, quần cư khai thác lãnh thổ nông thôn quần cư thành thị - Quần cư nông thôn : nông nghiệp, Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi phi nông nghiệp ; quần cư thành thị : - Trình bày đặc điểm đô thị công nghiệp, dịch hoá, mặt tích cực tiêu cực vụ, trung tâm kinh trình đô thị hoá tế, hành chính, Kĩ trị - Vẽ đồ thị, biểu đồ dân số - Phân tích biểu đồ bảng số liệu dân số - Đồ thị gia - Phân tích giải thích đồ phân bố tăng dân số giới, dân cư giới biểu đồ cấu dân Năng lực số - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tính toán; lực tự học; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng tranh ảnh, mô hình, video clip; lực học tập thực địa Chủ đề II ĐỊA LÍ NÔNG NGHIỆP Mức độ cần đạt Ghi Kiến thức - Trình bày vai trò đặc điểm sản xuất nông nghiệp : - Vai trò: cung cấp + Vai trò: lương thực, thực phẩm cho người, nguyên liệu cho ngành công + Đặc điểm: nghiệp - Đặc điểm : đất tư liệu sản xuất ; đối tượng lao động trồng, vật nuôi ; - Phân tích nhân tố tự nhiên tính mùa vụ, phụ nhân tố kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến thuộc vào tự nhiên phát triển phân bố nông nghiệp - Tự nhiên : đất, nước, khí hậu, sinh vật ; kinh tế - xã hội : dân cư nguồn lao động, quan hệ sở hữu ruộng đất, tiến khoa học, kĩ thuật, thị trường - Trình bày vai trò, đặc điểm sinh - Cây lương thực thái, phân bố lương thực chính : lúa mì, lúa công nghiệp chủ yếu gạo, ngô ; công - Trình bày giải thích vai trò, đặc nghiệp chủ yếu : Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi điểm phân bố ngành chăn lấy đường ; nuôi : gia súc, gia cầm lấy sợi ; lấy dầu ; cho chất kích thích ; lấy nhựa - Gia súc : trâu, bò, lợn, dê, cừu - Trình bày vai trò rừng ; tình hình trồng rừng - Trình bày vai trò thuỷ sản ; tình - Mục đích sản xuất, hình nuôi trồng thuỷ sản quy mô đất đai, vốn, - Biết số hình thức tổ chức lãnh sở vật chất - kĩ thổ nông nghiệp chủ yếu : trang trại, thể thuật, cách thức tổ tổng hợp nông nghiệp vùng nông chức sản xuất nghiệp - Liên hệ với Kĩ hình thức tổ chức - Sử dụng đồ để phân tích giải thích lãnh thổ nông phân bố trồng, vật nuôi - Phân tích bảng số liệu ; vẽ phân tích biểu đồ số ngành sản xuất nông nghiệp Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, hợp tác, tính toán - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê nghiệp Việt Nam Chủ đề III ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP Mức độ cần đạt Ghi Kiến thức - Trình bày vai trò đặc điểm sản xuất công nghiệp : - Vai trò chủ đạo + Vai trò kinh tế quốc dân ; cung cấp tư liệu sản xuất, xây dựng sở vật chất - kĩ thuật cho ngành kinh tế khác ; + Đặc điểm tạo sản phẩm tiêu dùng - Đặc điểm : hai giai đoạn sản xuất ; tính - Phân tích nhân tố ảnh hưởng chất tập trung cao đến phát triển phân bố công nghiệp : độ ; nhiều ngành + Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên phức tạp nhiên + Dân cư, kinh tế - xã hội - Điều kiện tự nhiên - Trình bày giải thích vai trò, đặc : khoáng sản, khí điểm phân bố số ngành công hậu, nước, điều nghiệp chủ yếu giới kiện khác - Kinh tế - xã hội : dân cư - lao động, - Phân biệt số hình thức tổ chức tiến khoa học, kĩ lãnh thổ công nghiệp : điểm công nghiệp, thuật, thị trường, Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi khu công nghiệp tập trung, trung tâm công vốn, sở hạ tầng, nghiệp, vùng công nghiệp sở vật chất - kĩ thuật, đường lối Kĩ sách - Sử dụng đồ để nhận xét phân bố - Công nghiệp số ngành công nghiệp lượng, luyện kim, - Vẽ phân tích biểu đồ tình hình sản khí, hoá chất, xuất số ngành công nghiệp ( biểu điện tử - tin học, đồ cột, biểu đồ miền) công nghiệp sản Năng lực xuất hàng tiêu dùng - Năng lực chung: Năng lực giải vấn công nghiệp thực đề, lực tính toán; lực tự học; phẩm lực hợp tác; lực sử dụng ngôn - Vị trí, vai trò ngữ đặc điểm - Năng lực chuyên biệt: : Tư tổng hợp hình thức theo lãnh thổ; học tập thực địa; sử - Liên hệ với dụng số liệu thống kê; sử dụng tranh ảnh, hình thức tổ chức mô hình, video clip lãnh thổ công nghiệp Việt Nam IV ĐỊA LÍ Kiến thức DỊCH VỤ - Trình bày vai trò, cấu nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố ngành dịch vụ - Các điều kiện tự - Trình bày vai trò, đặc điểm nhiên : địa hình, ngành giao thông vận tải Phân tích mạng lưới sông nhân tố ảnh hưởng tới phát triển ngòi, thời tiết, khí Chủ đề Mức độ cần đạt phân bố ngành giao thông vận tải Ghi hậu ; điều kiện kinh tế - xã hội - Trình bày vai trò, đặc điểm phân bố : phát triển ngành giao thông vận tải cụ thể phân bố ngành kinh tế quốc dân ; - Trình bày vai trò, đặc điểm sự phân bố dân cư, phân bố ngành thông tin liên lạc thành phố lớn, - Trình bày vai trò ngành thương chùm đô thị mại Hiểu trình bày số khái - Đường sắt, đường niệm (thị trường, cán cân xuất nhập khẩu), ôtô, đường sông - đặc điểm thị trường giới số hồ, đường biển, tổ chức thương mại giới đường hàng không, Kĩ đường ống - Phân tích bảng số liệu số ngành dịch vụ - Vẽ biểu đồ kết hợp biểu đồ cột biểu đồ đường - Dựa vào đồ tư liệu cho, viết báo cáo ngắn ngành dịch vụ Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực tư duy; lực hợp tác; lực sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng tranh ảnh, mô hình, video clip; lực học tập thực địa Chủ đề V MÔI Mức độ cần đạt Ghi Kiến thức TRƯỜNG - Hiểu trình bày khái niệm : VÀ SỰ môi trường, tài nguyên thiên nhiên, phát PHÁT triển bền vững - Nhóm nước phát TRIỂN - Trình bày số vấn đề môi triển phát BỀN VỮNG trường phát triển bền vững phạm vi triển toàn cầu nhóm nước Kĩ - Phân tích bảng số liệu, tranh ảnh - Ví dụ : môi trường vấn đề môi trường nước, môi trường - Biết cách tìm hiểu vấn đề môi trường đất, rác thải, tiếng địa phương Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tư duy; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng số liệu thống kê; lực học tập thực địa ồn ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Dạy học Dạy học toàn thao tác có mục đích... Cơ sở lí luận thực tiễn thiết kế số chủ đề dạy học Địa Lí lớp 10 THPT theo định hướng phát triển lực học sinh Chương Thiết kế số chủ đề dạy học Địa Lí lớp 10 THPT Chương Thực nghiệm sư phạm 11... chức dạy học địa lý, tác giả kế thừa phương pháp nghiên cứu, nguyên tắc dạy học việc sử dụng thiết bị dạy học địa lí cho chủ đề Hiện chủ đề dạy học Địa Lí theo định hướng phát triển lực đề cập