Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆNSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC THƯ VIỆN Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH ĐẾN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆN PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Trong trình giáo dục học sinh, bên cạnh việc học tập lớp cần phải có thêm hoạt động lên lớp để giúp cho em vui chơi thoải mái hơn, học tập tốt hơn, đồng thời góp phần không nhỏ vào việc hình thành nhân cách giáo dục đạo đức cho học sinh Để đạt điều không kể đến hoạt động thư viện, Thư viện trường học góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học Hoạt động thư viện phận quan trọng nhà trường thiếu Vì “Sách ăn tinh thần đọc sách hoạt động chiếm vị trí quan trọng đời sống lứa tuổi học sinh” Đồng thời sách xem phương tiện thông tin tối ưu dù thời đại nào? Vì việc tổ chức hướng dẫn tốt việc đọc sách để rèn luyện tính cách, nhân phẩm, tình cảm, kỹ giao tiếp, phương pháp học tập, hiểu nhiều lịch sử dân tộc cần thiết Thông qua hoạt động thư viện nhằm hình thành cho em lực nhận thức phẩm chất nhân cách Từ suy nghĩ trên, đứng trước nhu cầu đổi giáo dục, xây dựng thư viện trường học ngày trở nên gần gũi với học sinh để đào tạo người toàn diện nhà trường Tôi thấy cần sâu vào nghiên cứu hoạt động thư viện biện pháp để giúp em học sinh có khả cảm thụ giá trị văn hóa thẩm mỹ phản ánh sách báo Đó lý để chọn đề tài: “Một số biện pháp thu hút học sinh đến đọc sách thư viện Trường Tiểu học Trần Quốc Toản” Trong trình nghiên cứu thực đề tài gặp nhiều thuận lợi không khó khăn Thuận lợi Trong nhà trường hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh giảng dạy học tập, mà hai hoạt động phải sử dụng phương tiện sách báo Vì tổ chức hướng dẫn hoạt động tuyên truyền sách báo để đáp ứng nhu cầu bạn đọc yếu tố vô quan trọng thiếu Về phía sở vật chất nhà trường có 17 lớp với 562 học sinh Đa số học sinh trường em người lao động nên chăm học hành, hăng hái tham gia hoạt động nhà trường đề Ban giám hiệu, toàn thể cán giáo viên công nhân viên hội cha mẹ học sinh đặt biệt quan tâm hỗ trợ kinh phí, vấn đề cho thư viện nhà trường hoạt động tốt Sự phối hợp chặt chẽ thư viện với công đoàn, chi đoàn, đội đưa phong trào hoạt động thư viện ngày tốt Trường có phòng thư viện riêng phục vụ cho việc đọc sách báo chỗ Khó khăn Tầm hiểu biết học sinh hạn chế, học sinh chưa định hướng việc đọc sách phù hợp với mình, chưa coi thư viện kho tàng tri thức nhân loại mà coi thư viện nơi giải trí đơn Sách tham khảo ít, hạn chế nội dung, chưa thỏa mãn nhu cầu người đọc Các hình thức hoạt động thư viện chưa phong phú chưa thu hút nhiều học sinh tham gia, kế hoạch thường xuyên bị thay đổi số yêu cầu khách quan lẫn chủ quan Còn số phụ huynh chưa quan tâm thực đến việc học tập em chưa thấu hiểu nhu cầu đọc sách em Những tiêu cực xã hội văn hóa phẩm độc hại, dịch vụ điện tử, dịch vụ Internet tác động lớn đến phận học sinh Qua nhiều nguyên nhân khách qua lẫn chủ quan với tình hình thực tế nhận thấy cần có giải pháp nhằm góp phần giáo dục học sinh phương pháp đọc sách để giúp em đọc để hiểu toàn giá trị, nội dung nghệ thuật sách Ngoài phải biết cập nhật kiến thức để giúp cho trình học tập, bên cạnh mở mang kiến thức sống….Qua giúp em nắm bắt thông tin cố suy nghĩ hành động để nhận thức đắn có suy nghĩ cao đẹp phù hợp với thân nghĩ cần phải học tập tốt để mai sau trở thành người có ích cho xã hội Phần II: CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Để giúp học sinh đến thư viện đọc sách ngày nhiều thân thấy cần phải thực số biện pháp sau: Xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động từ đầu năm học, xác định nhiệm vụ thư viện Năm học 2014 - 2015 thư viện xây dựng thư viện tiên tiến thư viện xây dựng kế hoạch năm học từ đầu năm để tham mưu với ban giám hiệu hội cha mẹ học sinh để huy động nguồn kinh phí từ ngân sách hội phụ huynh học sinh, bổ sung đầu sách kịp thời đáp ứng nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Nhiệm vụ Thư viện là: Tổ chức hướng dẫn tốt cho học sinh đọc sách đồng thời cung cấp cho học sinh tất loại sách báo có thư viện trường, giúp cho em có thói quen đọc sách, làm việc có khoa học, góp phần giúp em hình thành thói quen học làm theo sách Thực tế năm gần với hội nhập kinh tế thị trường, phát triển cong nghệ thông tin vũ bão, mặt tiêu cực lối sống làm ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ em học sinh, làm cho tinh thần học tập em ngày sa suốt Nhiều em học sinh ý thức học tập, ước mơ, mục đích Lên kế hoạch hoạt động năm học, tháng cụ thể có điều chỉnh để phù hợp với tình hình thực tế trường Trao đổi với đồng nghiệp để tiến hành tìm hiểu nắm bắt tình hình nhu cầu đọc sách học sinh Tham mưu với ban giám hiệu để thành lập tổ thư viện trường gồm có học sinh - giáo viên chủ nhiệm - phụ huynh Thành lập tổ mạng lưới nhằm để em tổ mạng lưới phục vụ bạn đọc, xếp lại sách báo sau học sinh mượn trả…Giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh định hướng cho học sinh đọc sách, tham gia kêu gọi hỗ trợ kinh phí bổ sung sở vật chất cho thư viện… Tiếp theo tiến hành tổ chức kho sách theo chuyên môn nghiệp vụ ngành quy định Phân chia loại sách nhằm đáp ứng nhu cầu cho đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho tất bạn đọc vào thư viện sử dụng sách báo thuận lợi đạt kết tốt tổ chức kho sách thư viện Tăng cường hoạt động thư viện a Xây dựng mô hình ngày sách Mặc dù khó khăn thư viện trường cố gắng trì, củng cố đầu tư xây dựng thư viện trường học theo hướng chuẩn hoá, đặc biệt ý đến việc tổ chức hoạt động phong phú, hiệu nhằm thu hút ngày nhiều giáo viên học sinh đến sử dụng thư viện Với phong trào “Góp sách nhỏ, đọc ngàn sách hay”, nhiều sách học sinh giáo viên tặng, làm phong phú thêm kho tài liệu thư viện nhà trường Công tác tuyên truyền giới thiệu sách đẩy mạnh Nhiều hình thức tuyên truyền thư viện trường thực thành công chuyên mục: “ Mỗi tuần sách” ,“Sách hay chờ em”, “ Mười phút thư viện” , giới thiệu sách nhập vào thư viện bảng tin, cờ, trưng bày thu hút nhiều cán bộ, giáo viên học sinh tham gia Ngoài vận động học sinh nhà có sách mang cho thư viện mượn để bạn khác đọc tìm hiểu, hàng tuần tuyên dương học sinh cờ b Tổ chức “kể chuyện theo sách” Ngoài việc tìm hiểu kiến thức học tập nhu cầu giải trí mở chuyên đề giới thiệu sách, điểm sách nhân ngày lễ ngày lịch sử truyền thống dân tộc tạo nên phong trào đọc sách rầm rộ, tích cực giáo dục tư tưởng truyền thống cách mạng cho học sinh, đồng thời chống tàn dư văn hóa đồi trụy xâm nhập nhà trường Hằng năm, thư viện phối hợp với đoàn thể tổ chức cho học sinh thi : “kể chuyện theo sách” Có kế hoạch triển khai trước tháng để các lớp chuẩn bị phân công người kể, đăng kí câu chuyện, xuất xứ câu chuyện … yêu cầu em phải kể câu chuyện mà đọc thư viện trường tình bạn, gương người tốt việc tốt Định hướng cho học sinh đọc sách a Giới thiệu sách theo chủ điểm hàng tháng Hàng tháng thường xuyên tổ chức giới thiệu sách cờ, bảng giới thiệu sách thư viện theo chủ điểm tháng nhằm tuyên truyền cho em ngày lễ tháng… Tổ chức tuyên truyền nhằm tập trung bạn đọc đến thư viện Ví dụ: Tôi giới thiệu sách bổ sung vào thư viện với chủ đề “em yêu trái đất” với nội dung phong phú điều kì lạ trái đất như: Lịch sử hình thành trái đất, biến đổi bề mặt trái đất, thiên tai xảy trái đất, thời tiết, khí hậu tất em hưởng ứng nhiệt tình Ví dụ: Chủ điểm ngày 20/11 nhằm tuyên truyền giáo dục cho học sinh biết ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam (hay ngày lễ Hiến chương nhà giáo Việt Nam) ngày kỷ niệm tổ chức năm vào ngày 20 tháng 11 Việt Nam Đây ngày lễ hội ngành giáo dục ngày “tôn sư trọng đạo” nhằm mục đích tôn vinh người hoạt động ngành giáo dục Giới thiệu cho em đọc số sách viết thầy cô có thư viện như: Thầy Tôi, Tâm cô giáo trẻ, Gương hiếu học Thời xưa tập hai nhà xuất Giáo Dục, nơi bắt đầu có gió… Phối hợp với đoàn đội cho em thi tìm hiểu người phụ nữ Việt Nam qua tất thời kì lịch sử nhân ngày 20/10, với câu hỏi gọn nhẹ, đơn giản sách báo giúp em hào hứng trả lời câu hỏi cách xác, đầy đủ có phát thưởng Ngoài học sinh trả sách lại giới thiệu sách chủ đề em đọc, sách mới, sách mục lục… b Hướng dẫn cho học sinh đọc sách”đọc sách có ghi chép” Tổ chức hướng dẫn học sinh đọc sách có hiệu đọc sách tiết sinh hoạt đầu tiết sinh hoạt đội Đọc sách đọc thật nhiều mà trọng tâm phải đọc loại sách phù hợp với trình độ, lứa tuổi, phải biết phân tích hệ thống đọc em cần có sổ tay ghi chép, ghi lại số liệu, thơ hay, nội dung quan trong tác phẩm, tự đặt câu hỏi từ giúp em tiếp thu kiến thức cách vững đạt hiệu tốt Đọc sách theo mục đích đề ra, mục đích đọc sách gì? Đọc sách để nâng cao kiến thức…qua giúp em xác định mục đích trình đọc sách vận dụng kiến thức đọc sách, báo để tiếp thu vào việc học làm theo sách Đồng thời giáo dục cho em nên lựa chọ sách, báo phủ hợp tránh đọc sách theo ngẫu hứng không với phương châm giáo dục Qua nhiều năm làm công tác thư viện nhận thấy đa số học sinh thích đọc truyện thiếu nhi Tôi có hỏi số học sinh khối 2&5 em thích đọc truyện thiếu nhi thích đọc loại sách khác - em nói truyện thiếu nhi câu chuyện kể vụ án hấp dẫn, câu chuyện gần gũi nhân vật truyện đại diện cho giới học trò chúng em, chúng em thích khám phá, phiêu lưu truyện ưa lẽ phải công Nhiều em học sinh giỏi tới thư viện đọc sách môn học yêu thích sách khác không quan tâm nói cách khác em ý định đọc đến Nhưng sau thời gian hướng dẫn cách đọc sách có hiệu em đọc nhiều loại sách có sách khoa học, danh nhân, âm nhạc, khám phá thiên nhiên….và trở thành học sinh giỏi toàn diện em Nguyễn Thị Phương học sinh lớp 5B, Nguyễn Minh Quang học sinh lớp 4A… Tổ chức phục vụ bạn đọc Lên kế hoạch, lên lịch đọc sách cho khối, lớp theo buổi cụ thể, kết hợp với buổi sinh hoạt đội, thể dục lao động Ngoài việc cho em mượn sách báo đọc thư viện, thư viện cho học sinh lớp mượn sách nhà đọc, nghiên cứu Cho giáo viên môn mượn sách theo chủ đề tháng, cho em đọc sinh chủ nhiệm lên lớp Thi đua khen thưởng: Để phong trào đọc sách báo học sinh hưởng ứng có hiệu công tác tổng kết đánh giá tuyên dương khen thưởng thiếu Vì đầu năm học đưa tiêu khen thưởng cho bạn đọc tích cực, học sinh thường xuyên tặng sách cho thư viện cho thư viện mượn sách, học kì khen thưởng cho học sinh tham gia đọc sách tích cực Tại Thư viện trường Tiểu học Trần Quốc Toản tổ chức khen thưởng năm qua cho bạn đọc tích cực, tham gia tốt phong trào đọc sách PHẦN III: KẾT QUẢ Kết Phong trào đọc sách năm qua đông đảo học sinh tham gia, số em trước chưa có thói quen đọc sách khắc phục Trước sau học thể dục, sinh hoạt đội, lao động, chơi học sinh đến thư viện để đọc sách, báo, truyện Rèn luyện cho em tự học, tự rèn, tự bồi dưỡng kiến thức, nghiên cứu sách tham khảo để nâng cao trình độ hiểu biết, muốn hiểu biết nhiều, bổ sung tri thức phải đọc sách Đồng thời đọc sách giúp cho em tránh trò chơi điện tử, trò chơi ích Điển hình em Nguyễn Thành Vinh học sinh lớp học sinh chơi điện tử bỏ tiết, học tập xuống cấp em tới thư viện đọc sách em bỏ chơi điện tử từ tháng 11/2014 Khi em biết cách đọc sách có hiệu em đọc sách kỹ hơn, cảm nhận sâu sắc từ giúp em học tập tốt hơn, sống tốt mạnh dạn Dưới số liệu thống kê cho thấy số lượng học sinh đọc sách năm sau nhiều năm trước: Cụ thể số học sinh đến thư viện đọc sách: Lớp Năm học Lớp Lớp Lớp 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 70% 80% 90% 95% 78% 85% 92% 96% 75% 86% 90% 93% 75% 88% 90% 96% Nhiều học sinh tạo phương thức học tập ”Học thư viện” lên lớp Các em không thấy nhàm chán vào thư viện mà phấn chấn hơn, sẵn sàng tự tin tìm hiểu lĩnh hội kiến thức điều đáng mừng suy nghĩ Bài học cho thân Để thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện, giúp bạn đọc đọc sách có hiệu người cán thư viện phải biết tổ chức xếp, cố thư viện cách khoa học, kỹ thuật nghiệp vụ, hấp dẫn bạn đọc, tìm sách cách nhanh chóng không thời gian học sinh Bên cạnh người cán thư viện phải người say mê đọc sách để tìm điều hay, bổ ích từ sách, thường xuyên sáng tạo phương pháp tuyên truyền giới thiệu sách nhằm gây hứng thú lòng đam mê đọc sách cho học sinh Người cán thư viện phải người có trách nhiệm cao, toàn tâm toàn ý với công việc mình, phải nắm rõ tâm lý học sinh lứa tuổi , linh hoạt lựa chọn biện pháp phù hợp để phong trào đọc sách đạt hiệu cao Cán thư viện cần phải làm tốt công tác tham mưu với Ban Giám Hiệu, hội cha mẹ học sinh nhằm tạo nguồn kinh phí để bổ sung sách, tạo điều kiện thuận lợi công việc, phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ cộng tác viên để thực tốt phong trào đọc sách Tuy nhiên sách phát huy mạnh mẽ tác dụng giáo dục em hướng dẫn lựa chọn sách thích hợp, trang bị phương pháp đọc, kỹ đọc sách đắn có khả cảm thụ lĩnh hội giá trị văn hóa thẩm mỹ phản ánh sách Nếu thư viện lôi tất học sinh trường đến đọc sách báo, thực tiêu chí quan trọng để xây dựng thư viện trường đạt chuẩn theo định giáo dục ban hành Kết luận “Một số biện pháp thu hút học sinh đến đọc sách thư viện” tạo phong trào đọc sách sôi nhà trường, từ góp phần không nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nhiệm vụ mấu chốt hoạt động thư viện, thư viện mà bạn đọc chẳng khác bảo tàng sách Thư viện thực tốt nhiệm vụ góp phần không nhỏ việc hoàn thành nhiệm vụ năm học DUYỆT CỦA BGH Người viết Bùi Thanh Cường ... năm học đưa tiêu khen thư ng cho bạn đọc tích cực, học sinh thư ng xuyên tặng sách cho thư viện cho thư viện mượn sách, học kì khen thư ng cho học sinh tham gia đọc sách tích cực Tại Thư viện. .. sách Nếu thư viện lôi tất học sinh trường đến đọc sách báo, thực tiêu chí quan trọng để xây dựng thư viện trường đạt chuẩn theo định giáo dục ban hành Kết luận Một số biện pháp thu hút học sinh. .. huynh học sinh, bổ sung đầu sách kịp thời đáp ứng nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Nhiệm vụ Thư viện là: Tổ chức hướng dẫn tốt cho học sinh đọc sách đồng thời cung cấp cho học sinh tất loại sách