MỤC LỤC A NỘI DUNG ĐỀ ÁN .3 PHẦN I THÔNG TIN VỀ NGÀNH ĐÀO TẠO, SỰ CẦN THIẾT VÀ MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CLC Thông tin ngành đào tạo chất lượng cao 1.1 Năm giao nhiệm vụ đào tạo 1.2 Đơn vị quản lý đào tạo (khoa, mơn, phịng chun mơn…) 1.3 Đội ngũ cán chuyên trách quản lý sinh viên 1.4 Kết đào tạo năm gần Sự cần thiết, mục tiêu đào tạo chất lượng cao .5 PHẦN II ĐIỀU KIỆN VÀ NĂNG LỰC ĐÀO TẠO CTCLC CỦA CƠ SỞ ĐÀO TẠO 14 Chương trình đào tạo 15 1.1 Một số thơng tin chương trình đào tạo 15 1.2 Nội dung chương trình đào tạo 16 1.3 So sánh chương trình đào tạo xây dựng với CTĐT nước CTĐT chuẩn 23 1.4 So sánh chuẩn đầu 38 Đội ngũ giảng viên, trợ giảng, cán quản lí, cán phục vụ thực hành, thí nghiệm .49 2.1 Đội ngũ giảng viên .49 2.2 Đội ngũ trợ giảng 52 2.3 Đội ngũ cán quản lí, cố vấn học tập .52 2.4 Đội ngũ cán hữu phục vụ thực hành, thí nghiệm .53 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 54 3.1 Phịng học, phịng thí nghiệm, trang thiết bị .54 3.2 Thư viện, giáo trình, sách, tài liệu tham khảo .56 Hợp tác quốc tế 68 4.1 Hội nghị, hội thảo khoa học ngành, chuyên ngành nước .69 4.2 Chương trình, đề tài hợp tác nghiên cứu khoa học với nước triển khai 70 4.3 Các hình thức hợp tác quốc tế khác 70 Nghiên cứu khoa học 71 Chứng nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục xác nhận đăng ký thời gian kiểm định 74 PHẦN III: CÁC ĐIỀU KIỆN KHÁC 76 Tuyển sinh 76 1.1 Đối tượng: 76 1.2 Kế hoạch tuyển sinh: ĐHQGHN cấp bổ sung tiêu đào tạo CTCLC theo lộ trình: 76 Tổ chức quản lí đào tạo 76 2.1 Cụ thể tổ chức đào tạo: .77 2.2 Điều kiện tốt nghiệp: 78 2.3 Tổ chức quản lý: 78 2.4 Danh sách học phần giảng dạy Tiếng Anh 79 Văn quy định chi tiết sở đào tạo ĐTCLC trình độ đại học 85 Chính sách hỗ trợ, ưu tiên cho giảng viên sinh viên CTCLC 88 Dự toán chi phí 89 5.1 Nguồn thu đề án 89 5.2 Các khoản chi thực đề án 93 5.3 Lộ trình học phí 95 PHẦN IV: KẾT LUẬN .96 B PHỤ LỤC 103 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KÈM THEO ĐỀ ÁN 103 PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 103 Một số thơng tin chương trình đào tạo 103 Mục tiêu đào tạo 104 2.1 Mục tiêu chung 104 2.2 Mục tiêu cụ thể 104 Thông tin tuyển sinh 104 PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO .105 Về kiến thức 105 1.1 Kiến thức chung .105 1.2 Kiến thức theo lĩnh vực 106 1.3 Kiến thức theo khối ngành 106 1.4 Kiến thức theo nhóm ngành 107 1.5 Kiến thức ngành .107 Về kỹ 108 2.1 Kỹ cứng 108 2.2 Kỹ bổ trợ 109 Về phẩm chất đạo đức .110 3.1 Phẩm chất đạo đức cá nhân .110 3.2 Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp .110 3.3 Phẩm chất đạo đức xã hội 111 Vị trí làm việc mà sinh viên đảm nhiệm sau tốt nghiệp 111 Khả học tập, nâng cao trình độ sau tốt nghiệp 112 PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 113 Tóm tắt yêu cầu chương trình đào tạo .113 Khung chương trình đào tạo 114 Danh mục tài liệu tham khảo 120 Đội ngũ cán giảng dạy 144 Hướng dẫn thực chương trình: theo quy định ĐHQGHN 154 So sánh chương trình đào tạo xây dựng với chương trình đào tạo tiên tiến nước ngồi (đã sử dụng để xây dựng chương trình) 155 Tóm tắt nội dung học phần (M2, M3, M4, M5) .175 A NỘI DUNG ĐỀ ÁN PHẦN I THÔNG TIN VỀ NGÀNH ĐÀO TẠO, SỰ CẦN THIẾT VÀ MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CLC Thông tin ngành đào tạo chất lượng cao 1.1 Năm giao nhiệm vụ đào tạo Ngành Công nghệ Kỹ thuật Điện tử, Truyền thông (tên gọi cũ ngành Điện tử - Viễn thông - ĐTVT) tuyển sinh tổ chức đào tạo từ năm 1995 Từ năm 2008, ngành ĐTVT (1) bảy (7) ngành đào tạo đại học (trên tổng số 108 ngành ĐHQGHN) lựa chọn đầu tư chiến lược để phát triển bước đạt chuẩn quốc tế Chương trình đào tạo thiết kế dựa chương trình tiến tiến đại học nước ngồi, Trường đơn vị chun mơn quản lý chương trình Khoa Điện tử Viễn thơng ưu tiên đầu tư sở vật chất, phát triển đội ngũ cán để tổ chức giảng dạy chương trình Qua trình tổ chức đào tạo, đặc biệt năm đầu tư trọng điểm theo chương trình chuẩn quốc tế, Trường ĐHCN Khoa ĐTVT tích lũy kinh nghiệm giảng dạy chất lượng cao, thu hút phát triển đội ngũ giảng viên có trình độ chun mơn cao, có lực giảng dạy chun mơn tiếng Anh Năm 2013, chương trình ĐTVT đánh giá tổ chức AUN (Asian University Network) đạt kết tốt Sinh viên tốt nghiệp ngành ĐTVT xã hội đón nhận đánh giá cao Trên sở kết kinh nghiệm đạt được, để tiếp tục phát huy hiệu đầu tư đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao, Trường ĐHCN lựa chọn ngành Công nghệ kỹ thuật Điện tử, truyền thơng để xây dựng chương trình đào tạo chất lượng cao thu học phí theo chất lượng đào tạo 1.2 Đơn vị quản lý đào tạo (khoa, mơn, phịng chun mơn…) Khoa Điện tử – Viễn thông (ĐTVT), Trường Đại học Công nghệ (ĐHCN) có tiền thân Khoa Cơng nghệ Điện tử – Viễn thông, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), thành lập theo Quyết định số 06/TCCB ngày 03 tháng 01 năm 1996 Giám đốc ĐHQGHN Sau ba năm hoạt động, tới năm 1999 theo định Giám đốc ĐHQGHN, Khoa Công nghệ Điện tử – Viễn thông hợp với Khoa Công nghệ Thông tin lập nên Khoa Công nghệ trực thuộc ĐHQGHN Sau Trường ĐHCN thành lập (tháng năm 2004), Khoa ĐTVT tái thành lập vào tháng năm 2004 với vị tầm cao tiếp nối truyền thống ngành ĐTVT Khoa Cơng nghệ trước Chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử Viễn thông bảy ngành đào tạo đại học (trên tổng số 108 ngành ĐHQGHN) lựa chọn đầu tư chiến lược để phát triển đạt trình độ quốc tế (Nhiệm vụ chiến lược - NVCL) Chương trình đào tạo Điện tử, truyền thơng tiến hành kiểm định chương trình đào cử nhân theo tiêu chuẩn quốc tế AUN-QA đạt mức cao 4.9 Kể từ lúc thành lập, Khoa ĐTVT khẳng định vị địa có uy tín đào tạo, nghiên cứu, chuyển giao công nghệ thuộc lĩnh vực điện tử – viễn thông nước, vững bước hội nhập với khu vực giới Cơ cấu tổ chức Khoa ĐTVT sau: Ban Chủ Nhiệm Khoa: - Chủ nhiệm Khoa; - 02 Phó Chủ nhiệm Khoa 04 Bộ mơn: - Bộ mơn Điện tử Kỹ thuật Máy tính; - Bộ mơn Hệ thống Viễn thông; - Bộ môn Thông tin Vô tuyến; - Bộ môn Vi Điện tử Vi hệ thống 01 Phịng thí nghiệm: - Phịng thí nghiệm Tín hiệu Hệ thống Các phịng thực hành sở chuyên đề: - Phòng thực hành Kỹ thuật Điện tử tương tự; - Phòng thực hành Kỹ thuật Điện tử số; - Phòng thực hành Chuyên đề Điện tử - Viễn thơng; - Phịng thực hành Hệ thống mạng viễn thơng; - Phịng thực hành Truyền thơng vơ tuyến; - Phịng thực hành Ghép nối máy tính; - Phòng thực hành Robot; - Phòng thực hành Xử lý tín hiệu; - Phịng thực hành Điều khiển tự động hố; - Phịng thực hành Vi điện tử; - Phịng thực hành Mơ mơ hình hóa 1.3 Đội ngũ cán chuyên trách quản lý sinh viên Đội ngũ cán quản lý Khoa ĐTVT Trường ĐHCN đội ngũ tham gia chương trình NVCL ĐHQGHN năm qua đáp ứng tốt yêu cầu Thông tư 23 Bộ GDĐT (23/2014/TT-BGD ĐT ngày 18 tháng năm 2014) 1.4 Kết đào tạo năm gần Bảng 1.1 Kết đào tạo ngành đào tạo năm gần Thông tin chung Năm 2010 290 382 87 21.5 86 12 Quy mô đào tạo Số thí sinh đăng ký dự thi Số sinh viên tuyển Điểm trúng tuyển Số tốt nghiệp cấp Số sinh viên thơi học (tính theo năm tuyển) Năm 2011 251 452 94 18.5 100 Năm 2012 238 248 80 20.5 41 10 Năm 2013 278 330 59 22 26 Năm 2014 285 317 93 19,5 34 10 Sự cần thiết, mục tiêu đào tạo chất lượng cao Sự phát triển công nghệ điện tử - truyền thông tạo nên thay đổi to lớn xã hội Không loại hình dịch vụ viễn thơng trước phát triển tốt cho người sử dụng mà xuất nhiều loại hình Đặc biệt loại hình mang tính liên quốc gia phục vụ cho q trình hội nhập hóa, từ hệ thống phục vụ sống đến hệ thống phục vụ an ninh quốc phịng: hệ thống viễn thơng, thiết bị di động, truyền hình, hệ thống giám sát - cảnh báo thiên tai, giám sát vùng biên Về nhu cầu nhân lực: Tập đoàn Intel thành lập công ty - Intel Việt Nam đặt khu công nghệ cao TP HCM Đây nhà máy lắp ráp kiểm định chíp bán dẫn lớn Intel giới với vốn đầu tư lên tới tỉ USD vào hoạt động sử dụng 4.000 lao động có chun mơn thuộc lĩnh vực điện tử, truyền thơng Tập đồn Samsung có Samsung Display đầu tư tỷ USD vào khu công nghiệp Yên Phong, Bắc Ninh Samsung Electro – Mechanics đầu tư 1.2 tỷ USD Nhà máy Bắc Ninh vốn khoảng 1,5 tỷ USD sản xuất 13 - 15 triệu sản phẩm 90% xuất Tại Thái Nguyên, Samsung đầu tư nhà máy lớn giới hãng Việt nam với mức đầu tư tỷ USD, hệ thống lắp ráp vi mạch tích hợp 1,2 tỷ USD Hiện nay, SAMSUNG có nhu cầu tuyển dụng số lượng lớn sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành điện tử truyền thông Tập đồn Nokia đóng cửa nhà máy Trung Quốc xây dựng nhà máy Bắc Ninh khu vực rộng 17 hecta, có mức đầu tư ban đầu khoảng 200 triệu Euro Trong tương lai, công ty cần tuyển dụng nhiều cán chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu thiết kế, chế tạo sản phẩm cao cấp điện tử cơng ty phục vụ nhu cầu tồn giới Các tập đoàn lớn nước FPT, Vietel, VNPT… không ngừng đầu tư nghiên cứu sản xuất hệ thống điện tử - truyền thông phục vụ nhu cầu xã hội an ninh quốc phòng Trong có Fsoft, Vietel R&D, VNPT Technology đơn vị đầu tư cho nghiên cứu sản xuất lớn tập đồn Trong đó, vấn đề quan tâm hàng đầu tập đoàn tuyển dụng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Một đại diện nhà máy Intel cho biết đưa nhân viên đào tạo sở khác Intel khu vực châu Á Tập đoàn Samsung thường đưa nhân viên đào tạo nước Hàn Quốc, Ấn Độ… Những luận nói cho thấy nhu cầu to lớn phát triển xã hội ngành đào tạo Điện tử, truyền thông Bên cạnh đó, với ý đầu tư ĐHQGHN Trường ĐHCN thời gian qua, chất lượng đào tạo Khoa ĐTVT đáp ứng yêu cầu cán chất lượng cao tập đoàn Theo khảo sát có Khoa, sau tháng tốt nghiệp, 100% sinh viên tuyển dụng với việc làm lĩnh vực đào tạo Về chủ trương sách: Ngành ĐTVT đáp ứng nhu cầu lớn phát triển kinh tế - xã hội, khoa học - công nghệ Việt Nam, đồng thời giữ vị trí chiến lược phát triển chung đất nước Hiện nay, công nghệ thông tin truyền thông ứng dụng rộng rãi lĩnh vực xã hội Công nghiệp công nghệ thông tin truyền thơng có tốc độ tăng trưởng 20%/năm Chủ trương Chính phủ phải đưa đào tạo công nghệ thông tin truyền thông trường đại học đạt trình độ chất lượng tiên tiến khu vực ASEAN, đảm bảo 80% sinh viên công nghệ thông tin truyền thông tốt nghiệp trường đại học đủ khả chuyên môn ngoại ngữ để tham gia thị trường lao động quốc tế Với chủ trương lấy công nghệ thông tin truyền thơng làm nịng cốt, Việt Nam chuyển đổi nhanh cấu kinh tế - xã hội trở thành nước có trình độ tiên tiến phát triển kinh tế tri thức xã hội thơng tin, góp phần quan trọng thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Một số cam kết Việt Nam thị trường dịch vụ viễn thơng gia nhập WTO: Về hình thức đầu từ trực tiếp nước ngoài: Cho phép hợp đồng hợp tác kinh doanh (Business Cooperation Constract-BCC; nước ngồi góp vốn, chia lời, không tham gia điều hành) liên doanh (Joint Venture-JV) 49% vốn nước cung cấp dịch vụ viễn thơng bản; BCC JV 50% vốn nước ngồi cung cấp dịch vụ viễn thông giá trị gia tăng Chưa cho phép nước nắm đa số vốn thành lập công ty 100% Những hạn chế cho phép Việt Nam nắm đa số vốn quyền kiểm sốt, qua đảm bảo chủ quyền kinh tế, đảm bảo lợi ích an ninh quốc phịng Những hạn chế phù hợp với chủ trương mở cửa bước thúc đẩy việc chuyển giao công nghệ cho phía Việt Nam Cịn u cầu đối tác là: Mở cửa thị trường cao hơn, cho phép nước nắm đa số vốn đưa lộ trình cho phép cơng ty 100% vốn nước ngồi Về phía Việt Nam: Cung cấp dịch vụ viễn thơng có hạ tầng mạng: Bên nước ngồi phép đầu tư hình thức liên doanh với nhà khai thác Việt Nam cấp phép, vốn góp phía nước ngồi khơng vượt q 49% vốn pháp định liên doanh Cung cấp dịch vụ viễn thông khơng có hạ tầng mạng: 03 năm đầu sau gia nhập WTO, bên nước phép đầu tư hình thức liên doanh với nhà khai thác Việt Nam cấp phép, vốn góp tối đa 51% vốn pháp định liên doanh, 03 năm sau gia nhập bên nước phép tự lựa chọn đối tác thành lập liên doanh phép nâng mức vốn góp lên mức 65% Riêng dịch vụ mạng riêng ảo (Virtual Private Network-VPN) mà Mỹ có mối quan tâm đặc biệt, thiết lập hạ tầng mạng Việt Nam kiểm sốt, Việt Nam có nhân nhượng chút: phía nước ngồi phép tham gia vốn tối đa mức 70% vốn pháp định Chủ trương Đảng Nhà nước nâng cao chất lượng giáo dục đại học: Trong báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá IX Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng nhấn mạnh giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Với lý Trường ĐHCN xin mở chương trình đào tạo chất lược cao ngành Công nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thông sở pháp lý sau: - Danh mục giáo dục đào tạo cấp IV trình độ cao đẳng, đại học ban hành theo thông tư số 14/2010/TT-BGDĐT ngày 27/4/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, có ngành Cơng nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thơng (mã số 52 51 03 02); - Quy định Tổ chức hoạt động đơn vị thành viên đơn vị trực thuộc Đại học Quốc gia Hà nội (ĐHQGHN) ban hành kèm theo Quyết định số 3568/QĐ-ĐHQGHN ngày 8/10/2014; - Thông tư số 23/2014/TT-BGDĐT ngày 18/7/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định đào tạo chất lượng cao trình độ đại học (viết tắt Thông 23/2011/TTBGDĐT); - Quy chế Đào tạo đại học Đại học Quốc gia Hà Nội (ban hành theo Quyết định số 5115/QĐ-ĐHQGHN ngày 25 tháng 12 năm 2014 Giám đốc ĐHQGHN) Mục tiêu đào tạo chất lượng cao - - Cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu nhân lực CLC khu vực công, công ty tập đồn, có tính cạnh tranh cao thị trường lao động thời kỳ hội nhập kinh tế khu vực giới Tạo môi trường học tập sáng tạo, hội nhập sâu với giới lĩnh vực Điện tử, truyền thông - - Từng bước thúc đẩy phát triển số lượng chất lượng cán bộ, giảng viên Khoa ĐTVT nói riêng Trường ĐHCN nói chung Hỗ trợ giảng viên công tác nghiên cứu khoa học gắn liền với hợp tác với đối tác doanh nghiệp Tầng bước nâng cao tỷ lệ kinh phí ngồi ngân sách Trường ĐHCN cải thiện đời sống cán Trường Phát triển kinh tế - xã hội Đây ngành đào tạo đáp ứng yêu cầu cấp thiết kinh tế xã hội quốc phòng đất nước, gắn liền với chương trình lớn nước ta nghiệp cơng nghiệp hố đại hố trình hội nhập với khu vực giới Trong xu nay, thực cơng nghiệp hóa đại hóa ứng dụng cơng nghệ, đặc biệt công nghệ tất yếu Nhân lực ngành đào tạo đáp ứng yêu cầu cấp thiết xã hội, động lực công cụ thúc đẩy cho phát triển kinh tế xã hội Ngành đào tạo ĐTVT cần cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao tạo phát triển bền vững quốc gia bối cảnh tồn cầu hóa Việt Nam nước sau nên có điều kiện áp dụng kỹ thuật tiên tiến nhất, hệ thống giáo dục đại học Việt Nam cung cấp đội ngũ cán khoa học, kỹ thuật, giáo dục, quản lý không đông số lượng, mà cịn phải có chất lượng cao để nhanh chóng bắt nhịp với phát triển vũ bão cơng nghệ, làm chủ chúng, có khả điều chỉnh với thay đổi nhanh chóng cơng nghệ theo hướng khác Nhiệm vụ giáo dục đại học phải bắt kịp với biến đổi sâu sắc kinh tế - xã hội, mà đòi hỏi trước tối thiểu từ đến 10 năm Với số công ty tập đồn lớn có vốn đầu tư lớn vào Việt Nam Samsung, Nokia, LG… số cơng ty tập đồn lớn nước FPT, Vietel… nhu cầu nhân lực chất lượng cao phục vụ lĩnh vực nghiên cứu phát triển sản phẩm điện tử, truyền thông lớn Phát triển khoa học công nghệ: Công nghệ truyền thông giới giai đoạn phát triển vũ bão Giảng dạy kết hợp nghiên cứu khoa học trường Đại học Cơng nghệ góp phần thúc đẩy phát triển khoa học công nghệ nước nhà Chuẩn đầu chương trình đào tạo chất lượng cao 1.1 1.1.1 Về kiến thức Kiến thức chung Kiến thức lý luận trị - Hiểu hệ thống tri thức khoa học nguyên lý Chủ nghĩa Mác Lênin; - Hiểu kiến thức bản, có tính hệ thống tư tưởng, đạo đức, giá trị văn hóa Hồ Chí Minh, nội dung Đường lối cách mạng Đảng 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.2 1.3 Cộng sản Việt Nam, chủ yếu đường lối thời kỳ đổi số lĩnh vực đời sống xã hội Kiến thức tin học - Nhớ giải thích kiến thức thông tin; - Sử dụng công cụ xử lý thông tin thông dụng (hệ điều hành, phần mềm hỗ trợ cơng tác văn phịng khai thác Internet ); - Có khả phân tích, đánh giá lập trình ngơn ngữ lập trình bậc cao (hiểu cấu trúc điều khiển, kiểu liệu có cấu trúc, hàm/chương trình con, biến cục bộ/biến toàn cục, vào liệu tệp, bước để xây dựng chương trình hồn chỉnh); - Có khả phân tích, đánh giá phương pháp lập trình hướng thủ tục lập trình hướng đối tượng; phân biệt ưu nhược điểm hai phương pháp lập trình Kiến thức ngoại ngữ - Hiểu văn dài với phạm vi rộng nhận biết hàm ý; - Diễn đạt trơi chảy tức mà khơng phải khó khăn tìm từ ngữ diễn đạt; - Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt hiệu phục vụ mục đích xã hội, học thuật chuyên môn Viết rõ ràng, chặt chẽ, chi tiết chủ đề phức tạp, thể khả sử dụng tốt bố cục văn bản, từ ngữ nối câu công cụ liên kết từ ngữ; - Năng lực ngoại ngữ đạt bậc 4/6 theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (hoặc tương đương) Giáo dục thể chất quốc phòng an ninh - Hiểu vận dụng kiến thức khoa học lĩnh vực thể dục thể thao vào trình tập luyện tự rèn luyện, ngãn ngừa chấn thýõng ðể củng cố tãng cýờng sức khỏe Sử dụng tập phát triển thể lực chung thể lực chuyên môn ðặc thù Vận dụng kỹ, chiến thuật cõ bản, luật thi ðấu vào hoạt ðộng thể thao ngoại khóa cộng đồng; - Hiểu nội dung đường lối qn nhiệm vụ cơng tác quốc phịng - an ninh Đảng, Nhà nước tình hình Vận dụng kiến thức học vào chiến đấu điều kiện tác chiến thông thường Kiến thức theo lĩnh vực - Hiểu thực hành thành thạo kiến thức Vật lý cơ, nhiệt, điện quang; hiểu tượng quy luật Vật lý ứng dụng liên quan khoa học kỹ thuật đời sống; vận dụng kiến thức để học tập nghiên cứu môn học khác ngành kỹ thuật công nghệ; - Hiểu thực hành thành thạo kiến thức liên quan đến Giải tích tính giới hạn, tính đạo hàm, tính tích phân hàm biến hàm nhiều biến; - Hiểu thực hành thành thạo kiến thức liên quan đến Đại số cao cấp ma trận phép biến đổi, giải hệ phương trình nhiều biến số v.v Kiến thức theo khối ngành - Hiểu thực hành thành thạo kiến thức liên quan đến cấu trúc liệu mảng, danh sách liên kết, hàng đợi, ngăn xếp, nhị phân, bảng băm; - Hiểu thực hành thành thạo thuật toán liên quan đến xếp, tìm kiếm cấu trúc liệu; - Hiểu thực hành thành thạo khái niệm số phức loại biểu diễn số phức, hàm giải tích, vi phân, hàm sở phức, biểu diễn chuỗi hàm giải tích, chuỗi Fourier, biến đổi Fourier, biến đổi Laplace; - Hiểu thực hành thành thạo khái niệm lý thuyết xác suất (thí nghiệm ngẫu nhiên, khơng gian mẫu, kiện ngẫu nhiên, xác suất có điều kiện, kiện độc lập, định lý Bayes, định lý xác suất toàn phần); - Hiểu thực hành thành thạo phân loại đặc trưng tín hiệu hệ thống, phương pháp biểu diễn tín hiệu hệ thống tuyến tính miền thời gian, miền tần số miền biến phức (miền s miền z); - 1.4 1.5 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 Hiểu thực hành thành thạo phương pháp phân tích tín hiệu, phân tích thiết kế hệ thống tuyến tính miền biểu diễn khác Kiến thức theo nhóm ngành - Hiểu thực hành thành thạo kiến thức cốt lõi nhóm ngành, bao gồm: phương pháp tính để xây dựng thuật toán, tối ưu giải pháp công nghệ, điện, điện tử sở, trường điện từ, xử lý tín hiệu, kiến trúc máy tính, mơ hình hóa mơ sử dụng phần mềm chun dụng cho ĐTVT (Matlab, Simulink, Ansoft, VHDL, v.v.) Kiến thức ngành - Hiểu thực hành thành thạo kiến thức thuộc định hướng ĐTVT, bao gồm: Truyền thơng, Mạng, Kỹ thuật máy tính, Điều khiển Tự động hóa, Điện tử y – sinh, Vi điện tử Sinh viên lựa chọn, tư vấn theo học định hướng chính; - Kiến thức rộng định hướng: bắt buộc sinh viên đăng ký theo định hướng lựa chọn sinh viên đăng ký theo định hướng khác; - Kiến thức sâu định hướng: lựa chọn tất sinh viên, cho phép sinh viên lựa chọn theo hướng nhiều định hướng khác nhau, đáp ứng nguyện vọng nghề nghiệp tương lai; - Kiến thức bổ trợ: kiến thức thuộc lĩnh vực cơng nghệ (ngồi ĐTVT), kinh tế, luật, xã hội, nhân văn, v.v đáp ứng nguyện vọng nghề nghiệp tương lai; - Kiến thức thực tập: Hiểu, thực hành thành thạo sáng tạo kiến thức thực tập thiết kế linh kiện hệ thống truyền thông, mạng truyền thơng, điện – điện tử, máy tính, điều khiển, xử lý thơng tin mơi trường phịng thí nghiệm sở doanh nghiệp nghiên cứu triển khai cơng nghệ; - Khóa luận tốt nghiệp: Hiểu, thực hành thành thạo sáng tạo kiến thức tổng hợp chuyên sâu định hướng học Thể khả xác định vấn đề thực tiễn cần giải quyết, chuyển tải thành toán công nghệ, thực thiết kế giải vấn đề, diễn giải kết quả, trình bày kết Về kỹ Kỹ cứng Các kỹ nghề nghiệp - Thực hành thành thạo quy trình thiết kế - Thực hành thành thạo việc phân đoạn quy trình thiết kế phương pháp tiếp cận - Thực hành thành thạo kiến thức thiết kế Kỹ lập luận tư giải vấn đề - Thực hành thành thạo việc xác định vấn đề phạm vi - Thực hành thành thạo việc mơ hình hóa - Thực hành thành thạo kỹ ước lượng phân tích định tính - Thực hành thành thạo cách phân tích diện yếu tố bất định - Thực hành thành thạo kỹ kết thúc vấn đề Kỹ nghiên cứu khám phá kiến thức - Thực hành thành thạo nguyên tắc nghiên cứu điều tra - Thực hành thành thạo điều tra theo thử nghiệm - Thực hành thành thạo kỹ tìm kiếm, khai thác thơng tin - Thực hành thành thạo việc thử nghiệm giả thuyết bảo vệ Kỹ tư theo hệ thống - Biết suy nghĩ toàn cục - Thực hành thành thạo việc nhận định nảy sinh tương tác hệ thống - Thực hành thành thạo việc xếp trình tự ưu tiên tập trung - Thực hành thành thạo việc trao đổi cân yếu tố khác Hiểu bối cảnh xã hội ngoại cảnh 10 ... Technology Mã số ngành đào tạo: 52510302 Trình độ đào tạo: Cử nhân Thời gian đào tạo: năm Tên văn tốt nghiệp: + Tiếng Việt: Cử nhân Công nghệ kĩ thuật Điện tử, Truyền thông (Chương trình đào tạo chất... giao nhiệm vụ đào tạo: Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội 15 1.2 Nội dung chương trình đào tạo a Tóm tắt u cầu chương trình đào tạo Tổng số tín chương trình đào tạo: - 154 tín... quy định Điều Quy định đào tạo chất lượng cao trình độ đại học 1.1 Một số thơng tin chương trình đào tạo Tên ngành đào tạo: + Tiếng Việt: Công nghệ kĩ thuật Ðiện tử, Truyền thông + Tiếng Anh: Electronics