Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Trong giai đoạn nay, với xu hội nhập đất nước ngày phát triển, Giáo dục - Đào tạo Đảng, Nhà nước quan tâm, theo báo cáo Chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng Cộng sản Việt Nam nêu: “Giáo dục - Đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy công nghiệp hoá, đại hoá” Đồng thời để đáp ứng yêu cầu đào tạo người toàn diện phục vụ cho cơng Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước, xây dựng bảo vệ tổ quốc vai trị giáo dục hệ trẻ từ nhà trường phổ thông quan trọng Các trường trung học phổ thơng tích cực đổi phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo người lao động sáng tạo, làm chủ thân, làm chủ đất nước – có đức lẫn tài Theo lời Bác dạy: “Có đức mà khơng có tài – làm việc khó Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Nhà trường xã hội chủ nghĩa môi trường đào tạo người vừa “hồng” vừa “chuyên”, có đủ tài trí tuệ phẩm chất đạo đức cách mạng để sau thực người dân, nhân dân phục vụ Người trực tiếp đào tạo người không khác giáo viên giảng dạy môn, giáo viên chủ nhiệm lớp Tuy nhiên, công tác chủ nhiệm nhà trường gặp phải khơng khó khăn việc quản lý, xây dựng kế hoạch, tập huấn… cho đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm để phát huy tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh đạo đức, nâng cao ý thức việc học tập, đặc biệt uốn nắn học sinh chậm tiến Một nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công phụ trách năm qua quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp; thân có nhiều băn khoăn, trăn trở làm để làm tốt cơng tác quản lý, góp phần cao hiệu giáo dục học sinh nhà trường nói riêng thực mục tiêu giáo dục ngành nói Sáng kiến kinh nghiệm Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn chung nên tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn” II Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu mặt lý luận thực trạng quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn để đề xuất số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần thực mục tiêu giáo dục nhà trường III.Đối tượng khách thể nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ hiệm lớp trường THPT * Khách thể nghiên cứu Công tác quản lí chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn, huyện Đức Cơ, tỉnh Gia Lai IV Giới hạn đề tài Trong điều kiện cho phép có hạn, thân tập trung nghiên cứu tìm số biện pháp nhằm góp phần tăng cường hiệu hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn, huyện Đức Cơ, tỉnh Gia Lai V Phương pháp nghiên cứu - Đọc tài liệu - Thông qua quan sát thực tiễn - Kiểm tra - Tổng hợp – rút kinh nghiệm - Thống kê Sáng kiến kinh nghiệm Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Một số khái niệm * Khái niệm quản lí Quản lí tác động có ý thức, hợp qui luật chủ thể quản lí với khách thể quản lí nhằm đạt mục tiêu đề Quản lí q trình tác động có định hướng, có tổ chức dựa thơng tin tình trạng mơi trường nhằm giữ cho vận hành đối tượng ổn định phát triển đến mục tiêu định Có nhiều định nghĩa khác nhau, nhiên theo nghĩa chung quản lí hoạt động có phối hợp nhằm định hướng, kiểm sốt q trình tiến tới mục tiêu * Khái niệm giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp giáo viên nhà trường Hiệu trưởng phân cơng làm cơng tác quản lí, giáo dục học sinh lớp đơn vị Thực trách nhiệm, quyền hạn quy định điều 31,32 Điều lệ trường THPT * Khái niệm quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp Quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp hoạt động có tổ chức, điều hành đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm thực hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện * Khái niệm biện pháp quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp Biện pháp quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp cách làm, cách quản lí cách giải vấn đề thuộc công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện nhà trường phổ thông Các văn Nhà nước, Bộ GD & ĐT công tác chủ nhiệm lớp Thông tư 08/TT ngày 21 tháng 03 năm 1988 Bộ GD&ĐT quy định nhiệm vụ cụ thể giáo viên chủ nhiệm việc khen thưởng - kỉ luật học sinh Sáng kiến kinh nghiệm Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn Điều lệ trường THPT ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT- Bộ GD&ĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD& ĐT quy định nhiệm vụ cụ thể giáo viên chủ nhiệm khoản 2,điều 31 Thông tư 28/2009/TT- Bộ GD&ĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ DG&ĐT quy định nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp điều Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT ban hành kèm theo thông tư số 30/2009/TT- Bộ GD &ĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ GD& ĐT, theo quy định giáo viên xếp loại trở lên đảm nhiệm vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Và số văn khác có liên quan: Quy định chuẩn Hiệu trưỏng, thị nhiệm vụ năm học… II.THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT LÊ HOÀN Khái quát điều kiện tự nhiên- kinh tế, xã hội địa phương 1.1 Điều kiện tự nhiên *Vị trí địa lý Thị trấn Chư Ty thành lập theo Quyết định số: 691/TCCP tổ chức phủ ngày 26/12/1991 “về việc thành lập xã, thị trấn huyện Đức Cơ, tỉnh Gia Lai” Địa giới hành thị trấn sau: Phía Đơng giáp xã Ia Krêl xã Ia Kriêng; Phía Tây giáp xã Ia Kla Ia Pnơn;Phía Nam giáp xã Ia Kriêng xã Ia Pnơn; Phía Bắc giáp xã Ia Dơk xã Ia Kla * Khí hậu Thị trấn Chư Ty nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa cao nguyên; có đặc trưng chia làm 02 mùa rõ rệt; mùa khô kéo dài từ tháng 11 đến tháng năm sau; mùa mưa từ tháng đến tháng 10 hàng năm, lượng mưa trung bình năm Sáng kiến kinh nghiệm Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn khoảng 2300-2400mm Nhiệt độ trung bình hàng năm 27 0C; độ ẩm trung bình năm khoảng 85% *Dân số Có 2731 hộ với 12.000 ( theo số liệu thống kê năm 2012), gồm 08 dân tộc sinh sống Trong đó: Dân tộc Jrai 216 hộ với 658 khẩu; Dân tộc Nùng 02 hộ với 08 khẩu; Dân tộc Tày 05 hộ với 20 khẩu; Dân tộc Thái 04 hộ với 07 khẩu; Dân tộc Thổ 04 hộ với 08 khẩu; Dân tộc Mường 02 hộ với 05 khẩu; Dân tộc Sán Chỉ 01 hộ với 05 ; Còn lại dân tộc Kinh đến từ 18 tỉnh, thành nước tập trung để sinh sống, xây dựng phát triển kinh tế 1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội *Những thuận lợi Là nơi thuộc vùng tiếp giáp với biên giới Campuchia, có vị trí chiến lược quan trọng nên ln quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo, quyền, ưu tiên vốn đầu tư để phát triển kinh tế - xã hội.Thị trấn Chư Ty nằm trục đường quốc lộ 19, thông qua cửa quốc tế Lệ Thanh có điều kiện thuận lợi cho việc giao lưu buôn bán, phát triển loại hình dịch vụ Nhờ phát huy tốt nguồn nội lực tận dụng có hiệu nguồn vốn đầu tư nên thúc đẩy kinh tế - xã hội ngày phát triển, quốc phòng – an ninh giữ vững, nhân dân yên tâm sản xuất, tin tưởng lãnh đạo Đảng quyền địa phương *Những khó khăn: Huyện Đức Cơ, thị trấn Chư Ty có lịch sử hình thành trẻ, thuộc vùng biên giới nên cấu kinh tế- hạ tầng thiếu thốn tuyến đường ven thị trấn, liên xã chưa đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội Sáng kiến kinh nghiệm Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn Kinh tế nơng nghiệp giữ vai trị chủ đạo, chủ yếu trồng cà phê, cao su, hồ tiêu, điều, khoai mì…nhưng giá thường khơng ổn định, trình độ ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất thấp, tập quán canh tác đa số đồng bào lạc hậu … nên đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn Sự chênh lệch mức sống hộ dân vùng xa Số hộ đồng bào dân tộc thiểu số có hồn cảnh kinh tế khó khăn cịn nhiều Trình độ dân trí nâng lên nhiều so với năm thành lập huyện nhìn chung thấp so với mặt chung tỉnh Gia Lai, số học sinh người dân tộc thiểu số theo học cấp THPT ít, học lực yếu, thiếu quan tâm gia đình nên số lượng em bỏ học đơng sau học kì Khái quát kết giáo dục trường THPT Lê Hồn 2.1 Quy mơ trường học, số lượng học sinh, giáo viên năm học 20112012: *Tổng số học sinh:31 lớp : 1258 HS; nữ:708; DTTS:119 gồm lớp 12: 328 HS; nữ 190 ; DTTS: 17 lớp 11: 384 HS; nữ 218 ; DTTS: 18 14 lớp 10: 546 HS; nữ 300 ; DTTS: 84 *Tổng số CBGVNV: 73 đồng chí (HĐ:5); Trong đó: Ban giám hiệu: 4, Giáo viên: 62(HĐ:01), Nhân viên:7(HĐ:4) Biên chế gồm 07 tổ chuyên mơn 01 tổ Văn phịng 2.2 Quy mơ trường học, số lượng học sinh, giáo viên năm học 20122013: * Tổng số học sinh: 29 lớp : 1109 HS; nữ:584; DTTS:103 gồm lớp 12: 277 HS; nữ 162 ; DTTS: 10 lớp 11: 340 HS; nữ 189 ; DTTS: 19 14 lớp 10: 492 HS; nữ 233 ; DTTS: 74 * Tổng số CBGVNV: 73 đ/c (HĐ:4) Sáng kiến kinh nghiệm Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn Trong đó: Ban giám hiệu: 3, Giáo viên: 61, Nhân viên: (HĐ:4) Biên chế gồm 07 tổ chuyên môn 01 tổ Văn phịng Ngồi để thực tốt nhiệm vụ nhà trường cịn có Ban tư vấn, phận giúp việc theo qui định Điều lệ trường học 2.3 Kết học tập học sinh: * Kết đạt được: Hạnh kiểm: Xếp loại Tốt Khá TB Yếu Năm học Năm học Tăng 2010-2011 2011-2012 (giảm) 47,0% 35,6% 16,7% 0,7% 49,2% 29,7% 20,1% 1,0% T: 2,2 G: 5,9 T: 3,4 G: 0,3 Học lực: Xếp loại Năm học Năm học Tăng 2010-2011 2011-2012 (giảm) 0.2% 18.3% 50.4% 30.7% 0.4% 0,7% 20,6% 49,6% 24,7% 4,4% T: 0,5 T: 2,3 G: 0,8 G: 6,0 T: 4,0 Giỏi Khá TB Yếu Kém Kết thực số tiêu +Tỷ lệ HS lên lớp năm chiếm 89,4% +Về trì sĩ số đạt 89,8% (1106/1231) +Thi tốt nghiệp THPT đạt tỉ lệ chung 100% + Có 08 giải học sinh giỏi cấp tỉnh + Số HS đỗ vào trường ĐH đạt 19,7% + HS lớp Ban KHTN có HL giỏi chiếm 74,6% thi đỗ ĐH 48,8% Chỉ tiêu hội nghị đầu năm Chỉ tiêu Đạt/không Trên 90% Trên 94% 95% trở lên 09 học sinh 25% Khá giỏi 60% , đỗ ĐH Sáng kiến kinh nghiệm đạt Không đạt Không đạt Đạt Không đạt Không đạt Đạt Không đạt Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn 60% *Một số tồn yếu kém: Cơng tác an ninh học đường, an tồn giao thơng nhà trường quan tâm đạo từ đầu năm xuyên suốt năm học, nhiên chưa tìm giải pháp có hiệu cịn để xảy học sinh đánh nhiều, năm có 28học sinh (lớp 10:20, lớp11:6, lớp 12:2) phải đưa Hội đồng kỷ luật họp xét kỷ luật ; công tác vệ sinh bảo vệ tài sản trường lớp khắc phục chưa tốt Chất lượng học lực học sinh hạn chế, phong trào học tập số học sinh số tập thể lớp cịn thấp, tỷ lệ học sinh có học lực yếu cao chiếm đến 29.1% Số học sinh lớp 10 bỏ học nhiều, chiếm tỉ lệ cao: 75,2% tổng số học sinh bỏ học toàn trường (94/125 em); tỉ lệ học sinh lên lớp kể sau thi lại đạt 89,4% chưa đạt theo chuẩn đánh giá trường học Bộ GD&ĐT đề (95% trở lên), đặt biệt 2/13 lớp cuối năm có 50% học sinh phải thi lại *Nguyên nhân: Song hành với kinh tế xã hội địa bàn nước phát triển, số trào lưu không lành mạnh giới trẻ ( thần tượng, bạo lực, trò chơi trực tuyến…) thâm nhập vào học đường Do chất lượng tuyển vào lớp 10 thấp, nhiều học sinh bị hổng kiến thức lớn lớp vào lớp 10 học khó khăn, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh xã khó khăn, số học sinh đua đòi ham chơi học tập rèn luyện Ngoài ra, nguyên nhân phải nhắc đến tinh thần trách nhiệm lực số giáo viên chủ nhiệm hạn chế ảnh hưởng lớn đến tất mặt lớp chủ nhiệm; Công tác phối hợp số cha mẹ học sinh với nhà trường chưa sâu sát Bên cạnh đó, trách nhiệm tham gia vào hoạt động giáo dục quyền gia đình chưa tương xứng với thực trạng 2.4 Công tác dạy học nhà trường: * Kết đạt được: Sáng kiến kinh nghiệm Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn Nhà trường quan tâm đạo cách thường xuyên việc đưa kế hoạch, đạo thực kiểm tra đánh giá Ngồi ra, cịn trực tiếp đạo cho chun môn kịp thời điều chỉnh, bổ sung hoạt động, tăng cường hoạt động chuyên môn, đầu tư cho công tác soạn giảng đề kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ năng…đổi mạnh mẽ hoạt động kiểm tra chuyên môn, hoạt động tập huấn nhằm tư vấn thúc đẩy trình đổi phương pháp dạy học Công tác thi đua khen thưởng trọng so với năm học trước, kết có 12/17 đề tài sáng kiến kinh nghiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường Hội đồng khoa học Sở Giáo dục & Đào tạo Gia Lai đánh giá đạt yêu cầu đưa vào áp dụng Trong công tác này, nhà trường vận động xây dựng nguồn quĩ khen thưởng nội bộ, bước đầu phát huy tác dụng hoạt động thi đua khen thưởng, khích lệ phấn đấu hăng say lao động cống hiến tập thể sư phạm nhà trường Quan tâm đến hoạt động giáo viên chủ nhiệm, kịp thời phân công thành viên Ban giám hiệu đạo lớp có học sinh cá biệt nhiều, lớp có điểm thi đua thấp, hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm trẻ, thiếu kinh nghiệm Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng tập huấn lực cho GV về: sử dụng đồ tư dạy học, công tác tổ trưởng chuyên môn, công tác chủ nhiệm lớp, tập huấn ứng dụng CNTT việc nhập điểm, sử dụng bảng tương tác ActivBoard dạy học, công tác ứng dụng CNTT quản lý dạy học tăng cường Với nỗ lực đội ngũ đạt số kết sau: Năm học Một số tiêu 1/Xếp loại CC cuối năm: XS Khá TB Sáng kiến kinh nghiệm Chỉ tiêu Hội nghị đầu 2010- 2011- Chỉ 2011 72,6% 20,9% 6,5% 2012 76,5% 22,1% 1,4% tiêu 70% 28% Hạn năm Đạt/không đạt Đạt Đạt Trang Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn Kém 0 chế Thấp 2/ Kết khen thưởng: + Cá nhân: CSTĐ cấp tỉnh UBND Tỉnh khen Giám đốc Sở GD&ĐT khen CSTĐ cấp sở LĐTT + Tập thể: Tập thể LĐ xuất 30 0 01 02 06 44 04 01 18 25 01 Không đạt Không đạt Đạt Không đạt Đạt Không đạt 06 05 Đạt sắc Tập thể LĐTT - Trong năm học có 02 giáo viên vinh dự kết nạp vào hàng ngũ ĐCS Việt Nam * Một số tồn tại, yếu kém: Đội ngũ CBQL tiếp tục giai đoạn tham gia lớp bồi dưỡng nên đôi lúc chưa hoàn thành nhiệm vụ đặt ra, số lĩnh vực chưa làm tốt cơng tác kiểm tra, có hạn chế nhiều đến hiệu lực đánh giá điều hành nhà trường Một số tổ trưởng chuyên môn cịn chậm việc đổi cơng tác quản lý Năng lực giảng dạy giáo dục học sinh số giáo viên nhiều hạn chế so với nhu cầu người học làm ảnh hưởng đến công tác dạy học chung nhà trường Một số giáo viên chưa đầu tư nhiều cho lớp chủ nhiệm nên phong trào học tập rèn luyện lớp cịn thấp Cơng tác thi đua khen thưởng quan tâm, song số cá nhân chưa đầu tư nhiều nên kết thi đua không đạt theo tiêu đề Thực trạng quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn 3.1 Những thuận lợi Trong năm gần đây, tình trạng học sinh vi phạm an ninh học đường ngày nhiều trở thành vấn đề nóng bỏng toàn xã hội Bộ GD & ĐT Sáng kiến kinh nghiệm Trang 10 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn Kiểm tra đột xuất: Cơng tác làm hồ sơ chủ nhiệm, tiết sinh hoạt lớp, hiệu sinh hoạt 15 phút đầu giờ, việc nắm tình hình học sinh giáo viên chủ nhiệm thời điểm quan trọng: ngày lễ lớn, trước sau tết dương lịch, tết nguyên đán, đầu năm học, thời điểm cuối năm học… Mục đích chủ yếu cơng tác kiểm tra tìm mặt mạnh, mặt yếu công tác chủ nhiệm lớp giáo viên để kịp thời điều chỉnh cho phù hợp, phát huy mặt mạnh, khắc phục tồn để thực tốt yêu cầu, mục tiêu giáo dục nhà trường Tuy nhiên, không xem nhẹ việc kiểm tra, đánh giá tiêu chí để đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ giao người giáo viên đồng thời sở để bình xét thi đua khen thưởng Xây dựng tiêu chí xét thi đua khen thưởng khen thưởng kịp thời để động viên đội ngũ giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu lấy ý kiến tập thể giáo viên xây dựng tiêu chí thi đua “ Danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi”, tiêu chí “ Tập thể lớp tiến tiến” ( xem phụ lục) Trên sở đó, cuối học kỳ tổ chức họp sơ kết công tác chủ nhiệm lớp bình xét, lựa chọn giáo viên chủ nhiệm xuất sắc, tập thể lớp tiến tiến để nhà trường khen thưởng kịp thời Tuy giá trị vật chất không nhiều mang ý nghĩa động viên tinh thần lớn đội ngũ giáo viên Trong Quy chế khen thưởng nội nhà trường đưa vào số tiêu chí như: giáo viên chủ nhiệm lớp có tỉ lệ học sinh lên lớp cao trường; Giáo viên chủ nhiệm lớp 12 có tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT cao trường; Giáo viên chủ nhiệm lớp 12 có học sinh đỗ Đại học – Cao đẳng cao trường… Để khích lệ giáo viên chủ nhiệm làm tốt cơng tác hướng dẫn học sinh tự quản nề nếp, tác phong: hàng tháng Đoàn trường tổng kết điểm thi đua, lớp có điểm thi đua cao theo thứ tự từ đến khối sáng chiều giáo viên đựoc đăng kí nghỉ lần sinh hoạt 15phút tuần ( theo quy định trường nghỉ 01 lần/ tuần…) Sáng kiến kinh nghiệm Trang 19 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn Như vậy, làm tốt cơng tác thi đua khen thưởng giúp cho đội ngũ giáo viên tích cực, tự giác việc thực nhiệm vụ giao, tạo khơng khí sơi nổi, thi đua lành mạnh nhà trường, góp phần làm cho hoạt động giáo dục nhà trường vào nề nếp, kỉ cương, mang lại hiệu cao IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn nhằm thực có hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường, công tác chủ nhiệm lớp nói góp phần định trực tiếp đến thành công nhà trường phổ thông nói chung trường THPT Lê Hồn nói riêng Trong năm gần đây, thực thị Bộ GD & ĐT với đạo Sở GD & ĐT Gia Lai, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đổi quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp Tuy rằng, bước đầu thực gặp nhiều khó khăn đạt số kết định Trước hết, nhận thức vai trị, vị trí cơng tác chủ nhiệm lớp đội ngũ cán bộ, giáo viên nâng lên rõ rệt Hầu hết giáo viên xác định công tác chủ nhiệm lớp nhiệm vụ cần thiết mà giáo viên phải đảm nhận q trình cơng tác Bởi lẽ, cịn có vị trí quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh, kênh chủ yếu qua tạo mối liên kết chặt chẽ nhà trường - gia đình xã hội Do xác định tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp nên Ban giám hiệu nhà trường quan tâm nắm vững tình hình từ thực tế địa phương, đặc điểm đội ngũ giáo viên, tình hình học sinh nên có phân cơng giáo viên làm công tác chủ nhiệm tương đối phù hợp, tạo đồng thuận đội ngũ, có nhiều đóng góp tích cực cho hoạt động giáo dục nhà trường Qua việc tổ chức buổi bồi dưỡng, tập huấn công tác chủ nhiệm lớp thường xuyên nên đa số giáo viên làm tốt cơng tác Hồ sơ chủ nhiệm, hồn thành đúng, kịp thời kế hoạch đề Nhiều giáo viên có kỹ xử lí tốt tình sư phạm, uốn nắn học sinh chậm tiến có kết cao điển Sáng kiến kinh nghiệm Trang 20 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn Trần Thị Ngọc, Lê Thị Nam, cô Nông Ngọc Huân, thầy Vũ Đức Cảnh, thầy Lê Thanh Tuấn, thầy Nguyễn Hồng Nhơn, Cô Trần Thị Hồng Ân… Một số liệu thống kê: - Chất lượng hồ sơ chủ nhiệm giáo viên: Năm học Số lớp Tốt SL TL Xếp loại Khá TB SL TL % SL TL % % 2010 – 2011 30 26 86.7 10.0 2011 – 2012 31 27 87.1 9.7 HKI, 2012- 2013 29 26 89.7 6.9 - Số lượng lớp đạt danh hiệu Tập thể lớp tiên tiến: 2010 – 2011 Số lượng Tỷ lệ % 6/30 lớp 20 Năm học 2011 – 2012 Số lượng Tỷ lệ % 7/31 lớp 22.6 3.3 3.2 3,4 Yếu SL TL % 0 0% 0% 0% HKI, 2012- 2013 Số lượng Tỷ lệ % 6/29 20.1 - Chất lượng học lực hạnh kiểm học sinh: Xếp loại Hạnh 2012 42.3% 34.9% 15.6% 7.2% HKI 20122013 45.5% 31.8% 19.1% 3.6% Xếp 2011- loại 2012 Học HKI 20122013 0.8% 17.4% 46.2% 32.0% 3.7% HKI năm học Giỏi 0.1% Khá 11.4% TB 39.9% Yếu 40.5% Kém 8.1% Số HS có học lực từ TB trở lên đạt 64,4% tăng 13,0% so với 2011-2012 Trong học kỳ qua HS nhà trường tham gia giải học sinh giỏi đạt Kiểm Tốt Khá TB Yếu 2011- Lực thành tích: 03 giải HSG giải tốn máy tính Casio (02 giải Ba: mơn Tốn, 01 giải Khuyến Khích mơn Hóa); Học sinh giỏi cấp tỉnh đạt giải: 01 Ba môn Địa lý, 01 giải Khuyến Khích mơn Hóa, 01giải Khuyến Khích Lịch Sử Sáng kiến kinh nghiệm Trang 21 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn C KẾT LUẬN Trong trình đổi đất nước, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến giáo dục đào tạo Qua Báo cáo trị Đại Hội IX Đảng chiến lược phát triển kinh tế - xã hội nêu rõ quan điểm đạo: “ Giáo dục quốc sách hàng đầu, xây dựng giáo dục có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, đại theo định hướng xã hội chủ nghĩa; Phát triển giáo dục phải gắn liền với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; Giáo dục nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân” Trên tinh thần đó, nhà trường nhằm tới mục tiêu đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có lực, có tri thức, giáo dục theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đúng vậy, với việc “dạy chữ” cung cấp kiến thức cho học sinh việc “ dạy người” định hướng cho học sinh tu dưỡng đạo đức, rèn luyện nhân cách, trao dồi phẩm chất đạo đức cách mạng nhiệm vụ song hành có tính cấp thiết giai đoạn Vì lẽ đó, người giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm đóng vai trị quan trọng góp phần định trực tiếp việc thực mục tiêu chung ngành mục tiêu giáo dục nhà trường Là Sáng kiến kinh nghiệm Trang 22 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn người cán quản lí, trước yêu cầu thực tiễn cần phải nhận thức cách đầy đủ công tác chủ nhiệm lớp nhà trường, tích cực đổi phương pháp, tìm giải pháp để nâng cao hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn, tơi xin đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp, bước đầu thực đạt số kết định Tuy chưa phải giải pháp tối ưu với mong muốn chia sẽ, trao đổi quý thầy, cô để thân hồn thiện đề tài phát huy kết đạt thời gian tới Thực theo lời Bác dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” ( Hồ Chí Minh) D MỘT SỐ ĐỀ XUẤT - KHUYẾN NGHỊ Đối với Sở GD & ĐT - Tạo điều kiện tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên công tác chủ nhiệm lớp - Sở GD quan tâm đề xuất với Bộ Giáo dục – Đào tạo có điều chỉnh chế độ cho giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm số tiết giảm trừ ( tiết/ tuần) theo quy định hành q so với khối lượng cơng việc giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực - Đề nghị Sở quan tâm việc xây dựng quy định thi đua – khen thưởng công tác chủ nhiệm lớp tổ chức thi chọn giáo viên chủ nhiệm giỏi với Hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh Đối với Hiệu trưởng - Quan tâm đến công tác tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm Sáng kiến kinh nghiệm Trang 23 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn - Tạo điều kiện thuận lợi, phân công giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp phù hợp để phát huy hết vai trò giáo viên chủ nhiệm nhà trường Trên số biện pháp mà thân nghiên cứu, tổng kết áp dụng thực tiễn trường THPT Lê Hoàn Tuy nhiên, q trình tìm hiểu đề tài cịn mang tính chủ quan nên khơng tránh khỏi thiếu sót, mong q thầy, đồng nghiệp góp ý để đề tài “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn ” hoàn thiện áp dụng hiệu nhà trường Xin chân thành cảm ơn! Đức Cơ, ngày 05 tháng 03 năm 2013 Người viết VÕ THỊ LỆ TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tổ chức tập huấn công tác chủ nhiệm Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2011 – Quyển 1, Quyển 2 Những điều giáo viên chủ nhiệm cần biết - NXB Lao động 2009 Nguyễn Bá Sơn - Một số vấn đề khoa học quản lí – Xuất năm 2000 Những nhân tố giáo dục công đổi – Ban khoa giáo TW, NXB trị Quốc gia - Hà Nội, năm 1996 Văn Kiện Hội nghị lần thứ Bảy Ban Chấp hành TW khoá X, NXB trị quốc gia, năm 2008 Điều lệ trường THPT ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT- Bộ GD&ĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD& ĐT Một số văn Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT Gia Lai có liên quan đến đề tài Sáng kiến kinh nghiệm Trang 24 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn PHỤ LỤC KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP NĂM HỌC 2012- 2013 Tháng 8/ 2012 Tháng 9/2012 Nội dung công việc Nội dung điều chỉnh - Nhận danh sách lớp chủ nhiệm, tổ chức bầu Ban cán tạm thời - Giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh, phổ biến nội quy nhà trường, thảo luận nội quy lớp - Yêu cầu phụ huynh kí nộp cam kết phối hợp với GVCN, nhà trường để giáo dục HS - Nắm thông tin đối tượng học sinh, quan tâm đến hồn cảnh gia đình, học sinh khuyết tật, học sinh người DTTS, - Hướng dẫn học sinh lao động theo kế hoạch - Kiểm tra sở vật chất lớp học, kí nhận biên bàn giao - Chuẩn bị tốt cho Lễ khai giảng năm học Hướng dẫn lớp tham gia hoạt động chào mừng Quốc khánh 2/9 - Ổn định tình hình lớp, tiến hành Đại hội lớp, bầu Ban cán lớp cán môn - Nhận loại hồ sơ lớp chủ nhiệm hoàn thành: ( hạn cuối 29/9/2012) + Ghi danh sách, thông tin học sinh vào Sổ điểm lớn + GVCN khối 10 : ghi thông tin học sinh, dán ảnh vào trang đầu học bạ Sáng kiến kinh nghiệm Trang 25 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn Tháng 10/2012 Tháng 11/2012 Tháng 12/2012 Tháng 1/2013 + GVCN khối 11: kiểm tra số lượng hồ sơ, học bạ học sinh lớp chủ nhiệm, triển khai thu tốt nghiệp THCS +GVCN khối 12: Kiểm tra hồ sơ học sinh lần Yêu cầu bổ sung giấy tờ thiếu - Tiến hành họp CMHS đầu năm - Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp - Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu - Tăng cường hiệu sinh hoạt lớp, 15 phút đầu buổi, chấn chỉnh nề nếp tác phong học sinh - Phát động phong trào thi đua học tập rèn luyện chào mừng ngày lễ lớn tháng: 15/10, 20/10… - Tiến hành thu khoản nộp theo qui định - BGH kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm đợt I - Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu - Phát động phong trào thi đua học tập rèn luyện chào mừng ngày 20/11 - Tăng cường công tác phối hợp với GVBM, CMHS, tổ chức đoàn thể nhà trường để quản lí học sinh Quán triệt học sinh không tự ý tổ chức hoạt động tập thể - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị tốt cho kiểm tra thưòng xuyên định kì - Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu - Tiếp tục chấn chỉnh nề nếp tác phong, học tập học sinh - Đẩy mạnh phong trào thi đua Giáo dục truyền thống QĐND Việt Nam (22/12), giáo dục phòng chống ma túy-AIDS học sinh - Nhắc nhở học sinh ôn tập chuẩn bị tốt cho thi HKI - Dự kiến xếp loại hạnh kiểm học sinh, đánh giá học sinh lớp chủ nhiệm HKI - Chuẩn bị họp CMHS HKI - GVCN 12: tiến hành kiểm tra hồ sơ học sinh lần II, yêu cầu học sinh bổ sung, chỉnh sửa loại giấy tờ thiếu - Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu - Giáo dục truyền thống đấu tranh SV, HS (ngày 09/01) - Chuẩn bị Sơ kết HKI - Họp CMHS HKI - BGH Kiểm tra việc thực Q/chế đánh giá xếp loại h/s h/ sơ chủ nhiệm đợt II - Quán triệt trì nề nếp học tập , tác phong học sinh trước sau tết - Sơ kết lớp HKI, Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm HKII - Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu Sáng kiến kinh nghiệm Trang 26 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn Tháng 2/21013 Tháng 3/2013 Tháng 4/2013 - Tăng cường hiệu sinh hoạt 15’ đầu buổi, sinh hoạt lớp Ổn định nề nếp tác phong học tập học sinh sau tết Đẩy mạnh hoạt động phong thi đua chào mừng ngày thành lập Đảng 3/2’; GVCN 10 tăng cường cấc biện pháp trì sĩ số học sinh.; - GVCN 11: hồn thành việc thu TNTHCS bổ sung vào hồ sơ học sinh; - GVCN 12: Kiểm tra hồ sơ học sinh đợt III, hoàn thành việc bổ sung, chỉnh sửa; Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu - GVCN đôn đốc lớp tham gia hoạt động phong trào chào mừng ngày thành lập ĐTNCSHCM 26/3;- GVCN 12: tư vấn hướng nghiệp ngành nghề; Hướng dẫn lập hồ sơ thi TN.THPT, tuyển sinh ĐH, CĐ, TCCN; Kiểm tra hồ sơ học sinh theo kế hoạch nhà trường để chuẩn bị thi TNTHPT; GVCN lớp hoàn thành khoàn thu nộp, toán với thủ quỹ nhà trường ( hạn cuối 10/3); Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu - Phát động phong trào thi đua học tập rèn luyện chào mừng ngày 30/4, 1/5 - Tăng cường kiểm tra tình hình học sinh ơn tập học kì II; ôn thi TN.THPT (các môn thi); GVCN phối hợp lực lượng giáo dục trường, CMHS : tăng cường kiểm tra việc ôn tập kiểm tra HKII, ôn luyện thi TN THPT; GVCN tổ chức, phối hợp giáo viên môn thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở, giúp đỡ học sinh lớp chuẩn bị kiểm tra HKII nghiêm túc; Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu Tháng 5/2013 - BGH Kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm lớp đợt III - Phát động phong trào thi đua học tập rèn luyện chào mừng sinh nhật Bác 19/5; GVCN tăng cường biện pháp giúp học sinh ôn tập thi HKII đạt kết cao; Hoàn thành việc dự kiến, đánh giá, xếp loại học sinh theo qui định; Hoàn thành loại hồ sơ chủ nhiệm theo yêu cầu - Kiểm tra sở vật chất phòng học lập biên bàn giao - Duyệt học bạ học sinh - Họp CMHS cuối năm - Thực kế hoạch lao động, HĐHN, NGLL kế hoạch khác theo yêu cầu - Chuẩn bị Tổng kết năm học triển khai kế hoạch hè 2013 PHỤ LỤC Sáng kiến kinh nghiệm Trang 27 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn MỘT SỐ QUY ĐỊNH CHUNG VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP ( NĂM HỌC : 2012 - 2013 ) I VỊ TRÍ VÀ VAI TRỊ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Giáo viên chủ nhiệm lớp người Hiệu trưởng uỷ quyền thực nhiệm vụ quản lí lớp phân công, chịu trách nhiệm kết hoạt động giáo dục, quản lí sở vật chất, hoạt động phong trào văn nghệ,TDTT, bảo vệ môi trường, an ninh trường học lớp phụ trách Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc giáo dục học sinh, gắn kết mối liên hệ học sinh – nhà trường – gia đình – xã hội Giáo viên chủ nhiệm người tư vấn trực tiếp định hướng nghề nghiệp cho học sinh, hướng dẫn hoạt động giáo dục lớp phụ trách để đạt mục tiêu giáo dục nhà trường nói riêng ngành giáo dục nói chung II NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ngoài nhiệm vụ giáo viên, GVCN qui định điều 31- Điều lệ trường trung học năm 2011 Bộ GD&ĐT, GVCN lớp thực nhiệm vụ cụ thể sau: Tổ chức biên chế lớp từ đầu năm học Có hồ sơ chủ nhiệm đầy đủ theo quy định nhà trường Quản lí lớp thời gian học tập trung theo qui định Bộ giáo dục: - Thực chế độ sinh hoạt với lớp chủ nhiệm theo yêu cầu: sinh hoạt 15’ đầu buổi (GV đăng kí nghỉ 01 buổi tuần), tham gia chào cờ đầu tuần, chủ trì sinh hoạt lớp cuối tuần, tham gia cơng tác giao ban tuần - Nếu cần thiết GVCN triệu tập họp cha mẹ học sinh đột xuất có đồng ý Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp xin ý kiến lãnh đạo nhà trường - Báo cáo tình hình lớp chủ nhiệm theo quy định Kết thúc thời gian chủ nhiệm lớp phải bàn giao loại Hồ sơ liên quan đến lớp chủ nhiệm cho văn phịng GVCN mới, có biên kèm theo - Thực nhiệm vụ khác lãnh đạo nhà trường phân công III QUYỀN HẠN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ngoài quyền giáo viên, GVCN quy định khoản 1,2 điều 32 - Điều lệ trường trung học năm 2011 Bộ GD&ĐT, GVCN cịn có quyền cụ thể sau đây: - Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày liên tục - Được quyền liên hệ với GVBM, tổ chức đoàn thể nhà trường để nắm bắt thơng tin tình hình học sinh lớp chủ nhiệm để phối hợp giáo dục - Được quyền phản ánh với lãnh đạo nhà trường tình hình giảng dạy GVBM, tình hình học tập rèn luyện học sinh đề xuất phướng án giải - Được quyền bảo vệ lợi ích đáng học sinh lớp phụ trách - Được hướng nghiệp tư vấn tâm lí cho học sinh, đề xuất hoạt động ngoại khóa phù hợp với kế hoạch giảng dạy giáo dục nhà trường IV QUYỀN LỢI CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Được hưởng chế độ theo quy định nhà trường quy định ngành Giáo viên chủ nhiệm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ xét khen thưởng theo quy định Công tác chủ nhiệm lớp tiêu chí đánh giá việc thực nhiệm vụ chun mơn, bình xét thi đua, xếp loại công chức cuối năm Sáng kiến kinh nghiệm Trang 28 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn V QUY ĐỊNH HỒ SƠ CHỦ NHIỆM LỚP GỒM: Sổ chủ nhiệm, Sổ Gọi tên & ghi điểm, Sổ ghi đầu bài, Sổ ghi biên sinh hoạt lớp, Sổ nhật kí chủ nhiệm ( ghi chép, theo dõi học sinh ….), Giáo án HN, NGLL, Hồ sơ h/sinh lớp chủ nhiệm ( học bạ, GKS, giấy tờ ưu tiên, Hkhẩu…) VI MỘT SỐ QUY ĐỊNH CỤ THỂ VỀ CÔNG TÁC LÀM HỒ SƠ CHỦ NHIỆM LỚP Sổ chủ nhiệm - Cập nhật đầy đủ thông tin, nội dung kế hoạch theo hướng dẫn sổ chủ nhiệm - Trên sở kế hoạch nhà trường, tình hình lớp, GVCN xây dựng kế hoạch vào tuần đầu tháng đảm bảo nội dung Tư tưởng, đạo đức - tác phong; Học tập; Hoạt động khác - Nội dung sinh hoạt tuần cụ thể hoá phù hợp với lớp chủ nhiệm Trong thể kế hoạch sinh hoạt 15 phút đầu buổi Lưu ý: Nội dung từ trang 3- trang 20, danh sách học sinh, ngày/ tháng/ năm sinh trang 36 – 55, giáo viên phải hoàn thành tháng - Trang 8&9, yêu cầu ghi địa cụ thể cần liên lạc học sinh: số nhà/ đường, thôn ( khu phố), xã ( thị trấn) - Trang 60- 67: ghi nội dung giao ban GVCN ( ghi sổ riêng) - GVCN vận động thu khoản nộp thủ quỹ nhà trường theo quy định Thời điểm toán với thủ quỹ nhà trường lần 1: ngày 15 tháng 12 & lần 2: vào ngày10/3 ( có danh sách học sinh kèm theo) Sổ gọi tên & Ghi điểm - Ngày 29 tháng hạn cuối GVCN hoàn thành việc cập nhật đầy đủ thông tin từ trang 1trang 3, danh sách học sinh( biên chế thức) từ đầu đến cuối sổ - GVCN cập nhật chuyên cần học sinh thường xuyên thống kê vào cuối tháng - Sau HK, GVBM hồn tất việc cập nhật điểm GVCN kí xác nhận việc sửa chữa điểm cuối trang Sổ ghi đầu lớp chủ nhiệm - GVCN yêu cầu học sinh có nhiệm vụ bảo quản sổ đầu bài, GVBM ghi đầy đủ thông tin tiết dạy theo yêu cầu, xếp loại kí tên đầy đủ GVCN nhận xét kí ghi rõ họ tên vào thứ tuần Sổ ghi biên sinh hoạt lớp - GVCN có trách nhiệm hướng dẫn cho học sinh ghi chép đầy đủ nội dung tiết sinh hoạt đảm bảo nội dung: Ban cán đánh giá tình hình học tập, rèn luyện học sinh lớp, nhận xét GVCN, tuyên dương - khen thưởng, xử lí học sinh vi phạm tuần, phổ biến kế hoạch chủ nhiệm tuần sau Sổ nhật kí chủ nhiệm GVCN ghi chép, theo dõi tình hình học tập rèn luyện cá nhân học sinh suốt học kì, năm học Giáo án HN, NGLL - Đảm bảo thực theo kế hoạch soạn đủ bước theo quy định - Lưu ý: Giáo án thực theo nhóm lớp ( ghi rõ: nhóm trưởng, thành viên thực hiện) Hồ sơ học sinh lớp chủ nhiệm ( học bạ, GKS, TNTHCS, Giấy CN trúng tuyển vào 10, H/khẩu, CMND, giấy tờ ưu tiên, …) -> Ngoài quy định chung, GVCN lớp lưu ý: - GVCN khối 10 có trách nhiệm ghi thơng tin xác, dán ảnh học sinh trang đầu học bạ ( hoàn thành tháng 9) - GVCN khối 11 yêu cầu học sinh nộp tốt nghiệp THCS, chứng minh nhân dân : đính kèm vào hồ sơ học sinh ( hồn thành chậm ngày 28 tháng 2) -GVCN khối 12: Kiểm tra loại hồ sơ học sinh: đợt ( tháng 9), đợt 2( tháng12), đợt 3( tháng 2) Sáng kiến kinh nghiệm Trang 29 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn + Sau đợt kiểm tra, nộp biên kịp thời gửi văn phòng nhà trường để tổng hợp GVCN yêu cầu H/s phải bổ sung, chỉnh sửa loại hồ sơ thiếu, sai sót + Cuối tháng 4, GVCN12 phải hoàn thành xong việc bổ sung, chỉnh sửa hồ sơ học sinh để tiến hành kiểm tra cấp trường chuẩn bị thi TNTHPT HIỆU TRƯỞNG PHỤ LỤC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ TẬP THỂ LỚP TIÊN TIẾN ( NĂM HỌC 2012- 2013) Căn vào Điều lệ trường THPT, kết học tập rèn luyện học sinh lớp, trường THPT Lê Hoàn xây dựng số tiêu chí để xét danh hiệu thi đua “ Tập thể lớp tiên tiến” năm học 2011- 2012 sau: I Danh hiêu thi đua xét : Tập thể lớp tiên tiến II Thời gian thực hiện: - Kết thúc học Kì I - Kết thúc học kì II III Những tiêu chí bản: Tổng điểm thi đua lớp / học kì Tập thể lớp có điểm thi đua xếp loại theo khối ( sáng/chiều)/ HKì từ vị thứ đến Kết xếp loại học lực hạnh kiểm/học kì - Về học lực: + Đối với Ban KHTN( Lớp chọn) đạt 95% từ trung bình trở lên, phải có 30% học sinh tiên tiến + Đối với ban Cơ : Khối 12&11: đạt 60% từ TB trở lên, có 02 học sinh tiên tiến Khối 10: đạt 50% từ TB trở lên, có 02 học sinh tiên tiến Lưu ý: 1H/s xếp loại học lực giỏi qui đổi = 02 học sinh tiên tiến - Về hạnh kiểm: + Đối với ban KHTN ( Lớp chọn): khơng có H/s xếp loại hạnh kiểm Trung bình + Đối với ban Cơ bản: 95% trở lên đạt hạnh kiểm TB, Khá, Tốt Các hoạt động ngoại khóa, Văn nghệ - TDTT: Tập thể tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chuyên môn tổ chức Tham gia nhiệt tình hoạt động văn nghệ - TDTT nhà trường cấp phát động Sáng kiến kinh nghiệm Trang 30 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn Cơng tác lao động, bảo vệ sở vật chất: Tham gia đầy đủ, hoàn thành tốt kế hoạch lao động nhà trường Bảo vệ tốt sở vật chất, đảm bảo vệ sinh trường, lớp Hoàn thành đầy đủ kịp thời khoản thu - nộp cho nhà trường IV Xét công nhận “ tập thể lớp tiên tiến”: Các tập thể đảm bảo tiêu chí nêu xem xét để khen tặng danh hiệu “Tập thể lớp tiên tiến” Chế độ khen thưởng thực theo quy định hành HIỆU TRƯỞNG PHỤ LỤC QUY ĐỊNH TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI (Năm học: 2012- 2013) Căn vào chức năng, quyền hạn nhiệm vụ GVCN lớp quy định Luật giáo dục Điều lệ trường THPT Căn vào Quy định công tác thi đua – khen thưởng Sở GD & ĐT Gia Lai Trường THPT Lê Hoàn Căn vào kết công tác chủ nhiệm lớp giáo viên, BGH trường THPT Lê Hoàn xây dựng tiêu chí để đánh giá, xếp loại giáo viên chủ nhiệm giỏi năm học sau: I Về phẩm chất trị, đạo đức lối sống: Có phẩm chất trị kiên định Giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo Gương mẫu trước học sinh Có lối sống lành mạnh, sáng, tâm huyết với cơng tác chủ nhiệm Có uy tín đồng nghiệp học sinh II Hiệu công tác chủ nhiệm: Thực tốt quy định, kế hoạch công tác chủ nhiệm năm học Hồ sơ chủ nhiệm: xếp loại Tốt Bảo đảm trì sĩ số cuối năm đạt (100%: với lớp chọn, Ban KHTN, KHXH), 95% trở lên ( khối 11,12), 90% trở lên khối 10) Sinh hoạt chủ nhiệm đầy đủ, nội dung phong phú mang lại hiệu giáo dục cao Sáng kiến kinh nghiệm Trang 31 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn Điều hành học sinh lớp tham gia đầy đủ, nhiệt tình hoạt động ngoại khoá, văn nghệ - TDTT nhà trường Thường xuyên liên hệ với CMHS để thông báo việc rèn luyện đạo đức học tập HS Triển khai đầy đủ, xác nội dung theo qui định họp PHHS Làm tốt công tác phối hợp với lực lượng nhà trường để giáo dục học sinh có hiệu Kết lớp chủ nhiệm: đạt danh hiệu tập thể lớp tiên tiến Kết xếp loại công chức cuối năm : xuất sắc 10 GVCN 70% trở lên học sinh lớp chủ nhiệm tín nhiệm Nơi nhận: - PHT (chỉ đạo); - Tổ trưởng CM(thực hiện); - GVCN lớp - Lưu Văn thư HIỆU TRƯỞNG MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài .Trang 01 II Mục đích nghiên cứu Trang 02 III Đối tượng khách thể nghiên cứu Trang 02 IV Giới hạn đề tài Trang 02 V Phương pháp nghiên cứu Trang 02 B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận .Trang 02 II Thực trạng quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn .Trang 04 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội Trang 04 Khái quát kết giáo dục trường THPT Lê Hoàn Trang 06 3.Thực trạng quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn Trang 11 III Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn .Trang 14 IV Kết đề tài Trang 20 Sáng kiến kinh nghiệm Trang 32 Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn C KẾT LUẬN .Trang 23 D MỘT SỐ ĐỀ XUẤT - KHUYẾN NGHỊ Trang 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 25 PHỤ LỤC .Trang 26 Sáng kiến kinh nghiệm Trang 33 ... đề xuất số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn III MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ QUẢN LÍ CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT LÊ HỒN Nắm.. .Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn chung nên tơi chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường. .. dục trường THPT Lê Hoàn Trang 06 3.Thực trạng quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hoàn Trang 11 III Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Lê Hồn